高中生健康教育课程教案参考

高中生健康教育课程教案参考

【新知识点】

2.青春期综合征。

【重点难点】

青春期综合征的症状、成因及其预防。

青春期精神病的类型及治疗。

【教学时间】1课时。

【教学安排】

1.引入新课

高中生的自我关注度是比较高的，有时会把自己一些正常或是稍微偏离正常范围的症状夸大。问问学生，看他们自己或身边的人在行为方面是否有失常的状况，他们都是如何处理的。

2.教学实施

青春期精神病有很多表现，重点在于对各项病症表现的了解，以及基本的对待方式，保护自己的同时，可以及时发现自己身边人的不良状态，使可能发病的人得到及时和良好的治疗。对小常识中脸红的原因进行解释，并让学生提出更多锻炼的方法，并对其中切实可行的方法给予鼓励。

一、性早熟

性早熟是指在性发育年龄以前出现了第二性征，即乳房发育，阴毛、腋毛出现，身高、体重迅速增长，外生殖器发育，有些甚至还具有生育功能，性早熟以女性多见。

目前一般认为，女孩在8岁前第二性征发育或10岁前月经来潮，男孩在10岁前开始性发育，可视为性早熟。由于性发育与多种因素

有关，而且人的生长发育是一个连续的过程，并没有一个精确的界限。所以，如果一个女孩在8岁前不久开始乳房发育或恰好在10岁

时月经来潮;一个男孩在10岁前不久开始性发育，一般可不必严格

定义为性早熟。因此，有些学者认为，女孩在7岁前乳房明显发育

或在9岁前月经来潮，男孩在9岁前开始性发育，才称性早熟，需

要进行全面检查。

二、性发育延迟与抑制

与性早熟相反，到了发育的年龄，第二性征和生殖器官仍停留在青春期前状态，即女孩到了14岁乳房还不发育或15岁身高尚未迅

速增长，男孩到了14岁星丸还不发育或16岁身高尚未迅速增长，

就称为性发育延迟或抑制。

【新知识点】

1.高中生学习心理现状。

2.高中生的身心特征与学习。

3.学习心理常识。

4.影响学习的因素及对策。

【重点难点】

★了解并掌握学习心理中的基本知识。

★树立科学的学习心理观，掌握学习心理的优化方法。

【教学时间】2课时。

【教学安排】

1.引入新课

高中生普遍能体会到学习的压力，而有关学习的心理学大多数同学还是第一次听说，学习压力只是学习心理中的一种，以此，引入

学习心理的学习。

2.教学实施

3.作业设计

完成本节后“习得与践行”部分的内容。

【教学过程】

一、高中生学习心理压力现状调查

高三学生很快就要面临择业或继续求学的人生选择。面对新的挑战，何去何从，这对于涉世未深的高三学生来说，实在是个难题。

家长对子女过高的期望、社会的多元化价值取向，也使得高三学生

经常体验强烈的内心冲突和压力。学生的总体素质在逐年下降，学

生在学习、心理等方面暴露了某些不足，为了更好地了解高三学生

的学习心理现状，有研究者对高中生的学习心理进行了系列的抽样

调查。

1.高中生学习压力的基本状况

(1)34.4%学生认为学生压力过大;58.8%觉得“还可以”;对于目前的学习任务，有87.5%的学生感到力不从心，因此在对于进人高

中后，面对紧张的学习生活是否感到不太适应这个问题上，有71.5%的学生选择的是“迷茫”;18.4%的学生选择的是“得过且过”;这表明学生学习压力已经超负荷。

(2)学生学习压力主要来自各方面的期望、生活和学习环境方面的改变。