人教部编版九年级历史上册 第4课希腊城邦和亚历山大帝国
合集下载
九年级历史部编版上册 《第4课 希腊城邦和亚历山大帝国》教学设计 教案
九年级历史部编版上册《第四课希腊城邦与亚历山大帝国》教学设计教材分析这一课是九年级上册第二单元第4课希腊城邦和亚历山大帝国的内容，古代希腊是欧洲文明的发祥地。
公元前8世纪开始，古希腊建立了城邦国家，其中最强大的是斯巴达和雅典。
雅典通过一系列改革，建立了奴隶制民主政治。
到伯里克利统治时期，雅典在政治、经济和文化上达到鼎盛。
亚历山大东征和亚历山大帝国的历史影响。
1．知识结构古希腊文明:希腊城邦一城一邦、独立自主小国寡民、公民主权．雅典的民主政治伯里克利时期扩大公民参政机会希腊城邦和完善民主运行机制民主政治建立在奴隶制基础上．亚历山大帝国(开启希腊化时代)．公元前336一前323年欧洲→亚洲一→非洲一→亚洲希腊文明埃及文明两河流域文明印度文明亚历山大帝国侵略性、残酷性东西方文化大交汇2．教材内容的内在联系本课包括三部分内容：希腊城邦、雅典的民主政治和亚历山大帝国。
希腊以海洋为依托的自然地理环境造成了古希腊城邦小国寡民的特点，这一特点又成为雅典民主政治得以发展的重要前提。
公元前8世纪开始，古希腊形成了数以百计的城邦，其中最重要的是雅典和斯巴达。
在城邦发展过程中，雅典建立了民主政治。
在伯里克利主政时期，雅典民主政治达到高峰，雅典城邦也迎来了它的全盛时期，在政治、经济、文化等领域实现了高度繁荣。
公元前4世纪后半期，希腊北部的马其顿成为军事强国，打败希腊联军，控制了希腊。
马其顿国王亚历山大很有胆略，善于用兵，妄图统治整个世界，把希腊文化传播到各地。
历经10年征战，亚历山大建立起一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。
亚历山大东征开启了一个东西方文化大交汇的希腊化时代，对人类文明的发展产生了深远的影响。
学情分析从认知水平上看，学生已经初步具备了学习历史事件需要掌握的基本要素，具备了一定的阅读和读图能力，但语言表达能力还很欠缺。
从已有的知识水平上看，学生通过对九年级上册内容的学习，已经能够清楚的认识。
本课内容涉及了解古希腊独特的地理环境，知道希腊城邦和雅典民主政治的形成与展；初步了解亚历山大帝国，知道亚历山大东征对东西方文化交流的积极作用。
人教部编版九年级上册历史课件9.4希腊城邦和亚历山大帝国(共24张PPT)
雅典民主政治的特点：
“人民主权” 全体成年男性公民普遍参与国家政 治，共同决定内政、外交、和平与战争等重大问 题。
“轮番而治” 主要体现在抽签选举，轮流执政。
“法律至上”
“公民内部的平等”公民享有各种优惠权利，如 为担任公职和参加政治活动的公民发放工资与津 贴，另外，城邦还向公民发放‘戏剧津贴”，鼓 励他们接受政治教育和文化熏陶。
希腊城邦和亚历山大帝国
一、希腊城邦
希腊最早的文明产 生于爱琴海地区。 爱琴文明包括克里 特文明和迈锡尼文 明。迈锡尼各国后 来被多利亚人攻占， 迈锡尼文明中断， 希腊进入相对落后 的荷马时代。
克里特岛
一、希腊城邦
公元前8世纪，希腊出现 了几百个城邦。希腊城 邦一般是以一个城市或 市镇为中心，把周围的 农村联合起来，组成一 个小国。希腊城邦的突 出特点是“小国寡民”。 小的城邦公民甚至不过 几千人。最大的城邦斯 巴达，领土也只有8400 平方千米。
公民的权利：
①参与统治的权利；（成年男性公民） ②占有一定数量的土地； ③参军打仗； ④城邦的宗教活动、节庆演出、文体竞赛都以公民为主 体。
二、雅典的民主政治
（一）顶峰时期：公元前5世纪中后期伯里克利主政时期。 （二）内容： 1、公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生， 2、代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集 公民大会。 3、公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等职能。 4、为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴 制度。 （三）特点：人民主权、轮番而治、直接民主制。 （四）局限性：占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇 女没有任何政治权利。
性质或地位
主要职责
全体男 最高权力机构 投票决定内政、外
性公民
部编人教版九年级历史上册第4课 希腊城邦和亚历山大帝国(25页)(最新课件)
公民大会——最高权力机关（投票决定国家大事）
可参加公民大会，享有政治权——本邦内 成年 男性 公民
本邦 成年男子
妇女
奴隶
外地户 口
外邦人
二、雅典的民主政治
雅典民主政治的发展离不开三个人物的努力
公元前6世纪初
梭伦 民主制奠基
公元前6世纪末
克里斯提尼 民主制确立
公元前5世纪中
伯里克利 民主制高峰 “黄金时代”
外交问题的人，不仅能看到发言的人，也可以看到其他出席的人。这反
映了雅典（ ） A.实行民主政治
A
B.注重法制建设
C.建筑水平高超
D.文化繁荣昌盛
不识字的帕卡迪能担任雅典城邦的公职人员吗？
能，因为公职人员几乎是从全体公民中抽签产生， 都有参政的机会。
情景：一个雅典公民的政治生活
片段：30岁的帕卡迪是个雅典郊区的不识字的农民， 接到参加公民大会的通知。他的妻子、年幼的儿子、 远方来的亲戚想去凑热闹，被他拒绝。
雅典公职的任期时间是如何规定的？ 需要负责哪些事务？
材料1 “我们的政治制度之所以被称为民主政治，是因为 政权是在全国公民手中，而不是在少数人手中。”
①主权在民
材料2 五百人会议的成员通过抽签方式从10个部落中各选50人 参加，分组轮流执政，负责召集公民大会等事务。
② 轮番而治
材料3 ：在雅典，凡是公民都享有充分的民主权利，其权利 通过公民直接参与和管理城邦政治活动来实现。。
③直接民主
二、雅典城邦的民主政治
积极影响： ① 促进雅典经济的繁荣、文 化的发展、国家的强盛
（4）影响：
② 为后世民主政治的发展提 供典范
消极影响：
二、雅典的民主政治
【精选】人教版九年级上册历史第4课《希腊城邦和亚历山大帝国》重要知识点总结
性 奴隶、妇女没有任何政治权利
三、亚历山大帝国
兴起 公元前 4 世纪，希腊北部边陲的马其顿成为军事强国
伊苏 公元前 334 年，马其顿国王亚历山大率领大军，进攻波斯帝国，双
斯之战 方决战于伊苏斯平原，亚历山大获胜
路线 亚历
山大 结果
进攻波斯帝国→攻占地中海东岸地区→进入埃及→进入两河流域→ 灭亡波斯帝国 亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度 河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲
【重要知识点】
第二单元 古代欧洲文明 第 4 课 希腊城邦和亚历山大帝国
一、希腊城邦（特点：“小国寡民”）
地位 古代希腊是欧洲文明的发祥地，希腊半岛是古代希腊的主体
环海、多山、多岛屿，耕地十分有限；海岸线曲折，港湾众多，岛 地理
屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展 古 环境
代 早期文 希腊最早的文明产生于爱琴海地区。爱琴文明包括克里特文明和迈
希明
锡尼文明
腊 城邦 公元前 8 世纪，希腊出现了城邦。政治（特点：人民主权、轮番而治、直接民主）
公元前 5 世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发 高峰
展到高峰 伯里 ①扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生； 克利 ②为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度 局限 只有成年男性公民具有真正的参政议政权，占雅典人口绝大多数的外邦人、
1/2
东征
消极：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠 夺了东方世界的无数财富
积极：东征和帝国的建立也 促进了东西方文化的大交汇，加强了 东西方之间的经济联系和贸易往来
影响
2/2
三、亚历山大帝国
兴起 公元前 4 世纪，希腊北部边陲的马其顿成为军事强国
伊苏 公元前 334 年，马其顿国王亚历山大率领大军，进攻波斯帝国，双
斯之战 方决战于伊苏斯平原，亚历山大获胜
路线 亚历
山大 结果
进攻波斯帝国→攻占地中海东岸地区→进入埃及→进入两河流域→ 灭亡波斯帝国 亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度 河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲
【重要知识点】
第二单元 古代欧洲文明 第 4 课 希腊城邦和亚历山大帝国
一、希腊城邦（特点：“小国寡民”）
地位 古代希腊是欧洲文明的发祥地，希腊半岛是古代希腊的主体
环海、多山、多岛屿，耕地十分有限；海岸线曲折，港湾众多，岛 地理
屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展 古 环境
代 早期文 希腊最早的文明产生于爱琴海地区。爱琴文明包括克里特文明和迈
希明
锡尼文明
腊 城邦 公元前 8 世纪，希腊出现了城邦。政治（特点：人民主权、轮番而治、直接民主）
公元前 5 世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发 高峰
展到高峰 伯里 ①扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生； 克利 ②为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度 局限 只有成年男性公民具有真正的参政议政权，占雅典人口绝大多数的外邦人、
1/2
东征
消极：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠 夺了东方世界的无数财富
积极：东征和帝国的建立也 促进了东西方文化的大交汇，加强了 东西方之间的经济联系和贸易往来
影响
2/2
历史人教版九年级上册(新编)《第4课希腊城邦和亚历山大帝国》(说课稿)
历史人教版九年级上册（新编）《第4课希腊城邦和亚历山大帝国》（说课稿）一. 教材分析《第4课希腊城邦和亚历山大帝国》是人教版九年级上册的历史课程。
本节课主要讲述了希腊城邦的发展历程以及亚历山大帝国的建立和发展。
教材内容丰富，包括希腊的自然地理环境对城邦的影响、希腊城邦的和经济制度、亚历山大的东征以及亚历山大帝国的分裂等。
通过本节课的学习，学生可以了解希腊城邦的特点和亚历山大帝国的辉煌历史。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对古代文明有一定的了解。
但学生在学习过程中，可能对古希腊的城邦制度以及亚历山大的东征等内容存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握关键信息，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和把握历史发展的脉络。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解希腊的自然地理环境对城邦的影响，掌握希腊城邦的和经济制度，了解亚历山大的东征和亚历山大帝国的分裂。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：认识希腊城邦制度的特点，理解亚历山大帝国在历史发展中的重要作用，培养学生的民族自豪感和历史责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：希腊城邦的和经济制度，亚历山大的东征和亚历山大帝国的分裂。
2.教学难点：希腊城邦制度的特点，亚历山大的东征对历史发展的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的历史素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、历史图片等教学辅助手段，生动形象地展示历史场景，帮助学生更好地理解历史内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示希腊的美丽风光，引导学生了解希腊的自然地理环境，激发学生学习希腊历史的兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解希腊城邦的和经济制度，培养学生自主学习的能力。
3.合作探讨：分组讨论亚历山大的东征和亚历山大帝国的分裂，引导学生深入理解历史发展过程。
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国(人教部编版历史九年级上第二单元)
的不同之处是（ ）
A以海洋为中心 B在大河流域
C远离海洋
D以城市为中心
2.有一个旅游团想去了解欧洲最古老的文明，
他们的最佳旅游地应是(
)
A．希腊 B．英国 C．法国 D．德国
3、马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯里克利时代，外部极
盛时期是亚历山大时代。”伯里克利时代希腊“内部极盛”表现
在( )
A．农耕文明发达
出现时间
特点
毁灭
克里特文明
公元前 2000-前
1700
产生君主制国家；王 宫建筑
群；线形文字A（尚未 破解）
公元前 1400
迈锡尼文明
公元前16世 纪上半叶
新的君主国兴起；王 宫、卫城、王室陵墓
；线形文字B
公元前 1200
二、文明振兴—城邦文明
【自主学习】阅读教材P16——18
（1）什么是“城邦”？
拓展延伸：
在希腊半岛上产生城邦民主政治的同时，中 国在经历了割据混战后走向了专制皇权。同一 世界、几乎同一时期为什么会形成截然不同的 两种文明呢？
古希腊：
海洋文明→工商业经济和海外贸易→公平、自由、 民主→民主政治 中国：
大河文明→农耕经济→重在稳定、寻求权威→君 主集权
拓展延伸
亚非文明：发源于大河流域，以农耕经济为主，是大河文明； 特点：保守、集权；
追溯公民行使权利的起源， 我们需要将目光投向——
美国大选期间， 美国公民积极投票
选举权
全国人大会议上 代表举手表决
表决权
美国国会议员 听取政府报告
知情权
第二单元 古代欧洲文明
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
一、文明源流—爱琴文明 二、文明振兴—城邦文明 三、文明交融—亚历山大东征
人教版九年级历史上册(部编版) 第4课希腊城邦和亚历山大帝国(共18张PPT)
第4课希腊城邦和亚历山大帝国
雅典卫城
雅典是古希腊最大的城邦之一，领土约2550平方千米， 人口最多时约20万—30万。雅典卫城，在今希腊雅典西南部， 建在一陡峭的山冈上，原为雅典城邦的城堡；公元前5世纪改 建为雅典宗教活动的中心。
雅典的帕特农神庙
帕特农神庙是古希腊最著名的建筑，建于古希 腊城邦繁荣时期，位于雅典卫城的中心，是雅典人 供奉雅典保护神雅典娜的神庙。
雅典民主政治
嘿，大家好！我是帕卡迪，欢迎大家 来到雅典城邦！想了解雅典的民主制？
那就跟我来吧......
我是卡迪娅，是 帕卡迪是个雅典郊区的农民，今年30岁， 雅典书签
帕卡迪的妻子 有一位美丽的妻子卡迪娅和一个10岁的儿子，知识归纳
家庭美满幸福。公元前399年的一天，帕卡
迪早早醒来，因为他要去参加公民大会，这 公民大会由 个公民大会是雅典的最高权力机构，虽然每 全体雅典成
这让帕卡迪倍感自豪——我是雅典城邦的人！
外交的一切
大事。
为什么明帕知卡参迪加的公妻民子大为会什会么严不重和影帕响卡干迪农一活起，去帕参卡加迪公还民是大很会愿呢意？去？
雅典民主政治
雅典书签
今天公民大会的议题主要是投票选出民主的妨碍 陶片放逐法
者。每个公民在入口处都领取一块陶片，写下名字陶片放逐法由克里斯
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月12日星期四2021/8/122021/8/122021/8/12 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/122021/8/12August 12, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/12
雅典卫城
雅典是古希腊最大的城邦之一，领土约2550平方千米， 人口最多时约20万—30万。雅典卫城，在今希腊雅典西南部， 建在一陡峭的山冈上，原为雅典城邦的城堡；公元前5世纪改 建为雅典宗教活动的中心。
雅典的帕特农神庙
帕特农神庙是古希腊最著名的建筑，建于古希 腊城邦繁荣时期，位于雅典卫城的中心，是雅典人 供奉雅典保护神雅典娜的神庙。
雅典民主政治
嘿，大家好！我是帕卡迪，欢迎大家 来到雅典城邦！想了解雅典的民主制？
那就跟我来吧......
我是卡迪娅，是 帕卡迪是个雅典郊区的农民，今年30岁， 雅典书签
帕卡迪的妻子 有一位美丽的妻子卡迪娅和一个10岁的儿子，知识归纳
家庭美满幸福。公元前399年的一天，帕卡
迪早早醒来，因为他要去参加公民大会，这 公民大会由 个公民大会是雅典的最高权力机构，虽然每 全体雅典成
这让帕卡迪倍感自豪——我是雅典城邦的人！
外交的一切
大事。
为什么明帕知卡参迪加的公妻民子大为会什会么严不重和影帕响卡干迪农一活起，去帕参卡加迪公还民是大很会愿呢意？去？
雅典民主政治
雅典书签
今天公民大会的议题主要是投票选出民主的妨碍 陶片放逐法
者。每个公民在入口处都领取一块陶片，写下名字陶片放逐法由克里斯
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月12日星期四2021/8/122021/8/122021/8/12 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/122021/8/12August 12, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/12
人教部编版九年级上册第4课 《希腊城邦和亚历山大帝国》教案
人教部编版九年级上册第4课《希腊城邦和亚历山大帝国》教案一. 教材分析本课《希腊城邦和亚历山大帝国》是九年级上册的历史课程，主要讲述了古希腊的城邦制度和亚历山大帝国的兴衰。
教材通过丰富的史料和图片，引导学生了解古希腊城邦的政治、经济、文化特点，以及亚历山大的军事征服和帝国的繁荣。
教材还介绍了希腊文明对后世的影响，旨在培养学生对历史文化的认识和理解。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对古代文明有了一定的了解。
但古希腊城邦制度和亚历山大帝国的相关史实较为复杂，学生可能难以理解和记忆。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际认知水平，采用生动形象的教学手段，帮助学生更好地掌握知识。
三. 教学目标1.了解古希腊的城邦制度，认识希腊城邦的政治、经济、文化特点。
2.了解亚历山大的军事征服和帝国繁荣，认识希腊文明对后世的影响。
3.培养学生的史料分析能力，提高历史思维能力。
4.培养学生热爱历史、探究历史的兴趣。
四. 教学重难点1.古希腊城邦制度的特点及其对后世的影响。
2.亚历山大的军事征服和帝国繁荣的原因及其意义。
3.希腊文明与其他古代文明的联系与区别。
五. 教学方法1.讲授法：讲解古希腊城邦制度和亚历山大帝国的相关史实。
2.案例分析法：分析希腊城邦的代表性案例，如雅典、斯巴达等。
3.比较法：比较希腊城邦与其他古代文明的政治、经济、文化特点。
4.讨论法：引导学生探讨希腊文明对后世的影响。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.相关的历史图片、视频等辅助资料。
3.课堂讨论的问题和话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生回顾古希腊文明的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解古希腊的城邦制度，包括城邦的政治、经济、文化特点。
重点介绍雅典和斯巴达两个城邦的案例。
3.操练（10分钟）学生阅读教材，了解亚历山大的军事征服和帝国繁荣。
教师提问，检查学生的理解程度。
人教部编版九年级上册第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 (共19张PPT)
民带来巨大灾难，也方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易 往来。
13
课堂检测 1.希腊文明最早产生于（ ） A.地中海地区 B.黑海地区 C.波罗的海地区 D.爱琴海地区
2.灭亡波斯的是（ ） A.亚历山大帝国 B.罗马帝国 C.埃及 D.古巴比伦
“它是全希腊的学校．是民主政治的摇篮”
消极： 但这种民主是建立在奴隶主对奴隶专政基础上的，真正享
有民主权利的只是拥有公民权的少数雅典人（妇女、儿童、
奴隶和外邦人无公民权。）
实质: 是维护奴隶主统治地位和利益的，是奴隶主少数人的民主。
关于斯巴达：
“尚武轻文”
希腊的城邦时代终结者，通过东征 建立起地跨亚欧非三洲的大帝国。
（1）从全体公民中抽签产生公职人员，扩大了公民的权利；
治发展到高峰。 （2）抽签产生的主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会；
（3）公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能；
（4）建立津贴制度。
绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何权利 伯里克利
探究：雅典民主政治的实质 积极： 基本实现了公民在法律面前人人平等，公民左右国家政权， 民主政治达到了顶峰。
A
D
7.公元前8—前6世纪，希腊人建立起许多奴隶制城邦，其中希腊最著名的城邦是 ( )
A．斯巴达和特洛伊
C．迈锡尼和雅典
B．雅典和斯巴达
D．赫里斯特和特洛伊
8.公元前453年，罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典的政治制度是 “外观的民主，实质的独裁”。考察团做出这一判断的主要依据是（ ）
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
一、希腊城邦
希
地理位置： 欧洲南部， 自然特征： 东邻爱琴海 山峦起伏， 影响： 海岸线曲折， 海运、工商业发 城邦的特征： 岛屿众多 达，为希腊吸收 “小国寡民” 西亚和北非文明 提供了便利条件； 城邦是古希腊文 明的基本特征。
人教版九年级上册历史(部编) 第4课 希腊城邦和亚历山大帝国(共15张PPT)
“我们的制度可以成为民主政 政治，因为行政权不是掌握在 少数人手里，而是掌握在大 多数人手里”……这段话赞美 的是 A亚历山大的统治 B伯里克利的统治 C屋大维的统治 D凯撒的统治
探究：雅典民主政治的实质 积极： 基本实现了公民在法律面前人人平等，公
民左右国家政权，民主政治达到了顶峰。
消极：但这种民主是建立在奴隶主对奴隶专 政基础上的，真正享有民主权利的只 是拥有公民权的少数雅典人（妇女、 儿童、奴隶和外邦人无公民权。）
最能证明亚历山大征服埃及的是（ ） D
• 学生甲：埃及的象形文字
• 学生乙：埃及的金字塔
• 学生丙：埃及的狮身人面像
• 学生丁：埃及的亚历山大港。
• A.学生甲 B.学生乙 C.学生丙 D.学生丁
• 5.下列关于亚历山大帝国征服的影响说法正确的
是（B）
• A.促使希腊文明走向衰落 B.促进了东西方文化 交流
• C.促使东方文明走向衰落 D.促使东西方文化被 毁灭
第4课希腊城邦和亚历山大帝国
一、希腊城邦
（欧洲最早的文明）
迈锡尼
克里特岛
从公元前2000年起，地中海沿岸先后以_克__里__特__岛__和 _迈__锡__尼__为中心形成了爱琴文明，历时约800年。
细探城邦 城邦是古希腊文明的基本特征之一
（1）什么是城邦？ 城邦是以城市为中心的小国，包括周边的一些
征给东方人民究竟带来了什么？ • 人民反对压迫和掠夺，给东方人民带来了战争的灾难和奴役。 • ③根据材料二概括亚历山大远征在客观上所起的作用。 • 促进了东西方经济文化交流；扩大了各民族已知世界的范围，加快了人类历
史由分散走向整体的过程；使一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。
课堂小结
探究：雅典民主政治的实质 积极： 基本实现了公民在法律面前人人平等，公
民左右国家政权，民主政治达到了顶峰。
消极：但这种民主是建立在奴隶主对奴隶专 政基础上的，真正享有民主权利的只 是拥有公民权的少数雅典人（妇女、 儿童、奴隶和外邦人无公民权。）
最能证明亚历山大征服埃及的是（ ） D
• 学生甲：埃及的象形文字
• 学生乙：埃及的金字塔
• 学生丙：埃及的狮身人面像
• 学生丁：埃及的亚历山大港。
• A.学生甲 B.学生乙 C.学生丙 D.学生丁
• 5.下列关于亚历山大帝国征服的影响说法正确的
是（B）
• A.促使希腊文明走向衰落 B.促进了东西方文化 交流
• C.促使东方文明走向衰落 D.促使东西方文化被 毁灭
第4课希腊城邦和亚历山大帝国
一、希腊城邦
（欧洲最早的文明）
迈锡尼
克里特岛
从公元前2000年起，地中海沿岸先后以_克__里__特__岛__和 _迈__锡__尼__为中心形成了爱琴文明，历时约800年。
细探城邦 城邦是古希腊文明的基本特征之一
（1）什么是城邦？ 城邦是以城市为中心的小国，包括周边的一些
征给东方人民究竟带来了什么？ • 人民反对压迫和掠夺，给东方人民带来了战争的灾难和奴役。 • ③根据材料二概括亚历山大远征在客观上所起的作用。 • 促进了东西方经济文化交流；扩大了各民族已知世界的范围，加快了人类历
史由分散走向整体的过程；使一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。
课堂小结
人教部编版九年级历史上册第4课-希腊城邦和亚历山大帝国课件(共33张PPT)
材料二：为了保持兴盛，该国十分重视教育。男孩在学校里练习演 奏乐器、跑步、角力、拳击，学习诗歌、天文史地知识，锻炼当众 发言、自由讨论，从而增强体质，提高文化素质，准备将来做身心 健康的公民。女孩除了担任家务外，还在家里读写、吹奏乐器。－ －雅典
古希腊的著名 城邦
斯 巴 ——武力 达
雅 典
——民主
雅典的民主制度
机构
公民 大会
产生方式或 资格
全体男性公 民
性质或地位
最高权力 机构
主要职责
投票决定内政、外交等一 切国家大事
五百人议 事会
陪审 法庭
抽签产生 抽签产生
公民大会常 设机关
最高司法 机构
处理城邦的日常事务 审理各种重要案件
雅典民主的实质：雅典民主政治是维护奴隶主贵族的统治地位和利益的， 是建立在奴隶制基础之上，是少数人的民主。
我们的制度之所以被称为民主政治，因为 政权是在全体公民手中，而不是在少数人 手中。在解决私人争执的时候，每个人在 法律上都是平等的 。－－伯里克利
雅典民主政治与专制制度有何根本区别？
民主制度：政权在大多数人手中
专制制度：政权在少数人手中
希腊的城邦时代终结者，通过东征 建立起地跨亚欧非三洲的大帝国。
【亚历山大帝国】
亚历山大
亚历山大东征基本情况
马其顿
希腊
波斯帝国
亚历山大帝国
（一）背景 公元前四世纪，希腊北部的马其 顿成为军事强国。 （二）时间 公元前334年
（三）过程 击败波斯大军－攻占地中海东岸－进入埃及－灭波斯
（四）结果 建立了地跨欧、亚、非三洲的大帝国。
亚历山大帝国建立东征路线
马其顿国王亚历山大出兵东征，扫荡了小亚细亚和埃及，占领了两河流域 ， 灭掉波斯，建立起地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦。
古希腊的著名 城邦
斯 巴 ——武力 达
雅 典
——民主
雅典的民主制度
机构
公民 大会
产生方式或 资格
全体男性公 民
性质或地位
最高权力 机构
主要职责
投票决定内政、外交等一 切国家大事
五百人议 事会
陪审 法庭
抽签产生 抽签产生
公民大会常 设机关
最高司法 机构
处理城邦的日常事务 审理各种重要案件
雅典民主的实质：雅典民主政治是维护奴隶主贵族的统治地位和利益的， 是建立在奴隶制基础之上，是少数人的民主。
我们的制度之所以被称为民主政治，因为 政权是在全体公民手中，而不是在少数人 手中。在解决私人争执的时候，每个人在 法律上都是平等的 。－－伯里克利
雅典民主政治与专制制度有何根本区别？
民主制度：政权在大多数人手中
专制制度：政权在少数人手中
希腊的城邦时代终结者，通过东征 建立起地跨亚欧非三洲的大帝国。
【亚历山大帝国】
亚历山大
亚历山大东征基本情况
马其顿
希腊
波斯帝国
亚历山大帝国
（一）背景 公元前四世纪，希腊北部的马其 顿成为军事强国。 （二）时间 公元前334年
（三）过程 击败波斯大军－攻占地中海东岸－进入埃及－灭波斯
（四）结果 建立了地跨欧、亚、非三洲的大帝国。
亚历山大帝国建立东征路线
马其顿国王亚历山大出兵东征，扫荡了小亚细亚和埃及，占领了两河流域 ， 灭掉波斯，建立起地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦。
人教版九年级历史上册(部编版)第4课希腊城邦和亚历山大帝国 (共23张PPT)
进步性：有利于公民主动参政议政，是雅典
走向繁荣与强盛的重要保障，对后
世西方民主制度的形成产生了深远
的影响。
局限性：建立在奴隶制基础上的，占人口绝
大多数的奴隶、妇女和外国人没有 任何政治权利，有很大的局限性。
1.有一个旅游团想去了解欧洲最古老的文明，他们 的最佳旅游地应是( ) A．希腊 B．英国 C．法国 D．德国
地理环境有什么特点？
谷和海岛上。 海洋和山峦，把希腊人分割在孤立的山 巴
尔
爱
干 琴
地 中
海
海
西方文明的摇篮
前2000年 ---前12世纪
迈锡尼 克里特岛
爱 克里特 琴 文 迈锡尼 明
欧洲最早的文明
特 洛 伊 木 马
荷马时代 指的是：希腊 历史中，从多 利亚人入侵及 迈锡尼文明灭 亡的公元前十 二世纪，直到
①是古代希腊雅典城邦的奴隶制民主政治。 ②雅典民主政治较充分地发挥了雅典公民多 方面的积极性，对经济、文化的繁荣和国家的 强盛起了积极的作用。但是，真正掌握实权的 职务总是由少数富有的奴隶主把持着，其阶级 实质是奴隶主的民主，是对奴隶实行专政的一 种形式。
（4）雅典民主制度的局限性
雅典民主制度建立在奴隶制基础上，占人口大多数的奴隶、 妇女和外邦人并没有任何政治权利，真正能够享受这种 民主的人只占少数。
斯巴达三百勇士剧照
出征前,斯巴达人的母亲往往对儿子说:如果 斯巴达 不带盾牌回来, 便让：城邦争霸战争
公元前4世纪，马其顿王国征服 希腊，建立地跨欧、亚、非三洲的 亚历山大帝国，定都巴比伦。
公元前九世纪，最早的希腊城邦之崛起时 期。公元前8世纪荷马史诗中记录的便是这 段历史，其中最著名的为《木马屠城记》。
人教部编版九年级上册第4课希腊城邦和亚历山大帝国 (共27张PPT)
亚历山大帝国的昙花一现
思考：
1.亚历山大帝国主要靠什么手段成为帝国？
马其顿王国的国王亚历山大通过军事征服建立起 地跨欧、亚、非三洲的大帝国，定都巴比伦。
希腊、2马.亚其历顿、山保大加帝利亚国、的阿疆尔巴域尼涉亚及、塞哪浦些路文斯、明土古耳国其、？黎巴嫩、叙利亚、以色列、 巴勒3斯.亚坦历、埃山及大、帝约旦国、对伊这拉克些、古科代威特文、明伊产朗、生巴了基什斯坦么、影阿响富汗？和印度小部分。
行一届。后来人们将这一周期称为奥林匹克周期。
自1883年开始， 法国人顾拜旦致力于 古代奥运会的复兴。 经他与若干人的努力， 1893年4月6――15日， 第一届奥林匹克运动
会在雅典举行。
古代奥林匹亚赛会的场地
探究二 ： 亚历山大东征
阅读教材， 说出亚历山大东 征的背景、开始 时间、过程、结 果，并分析亚历 山大东征的影响。
查找资料，分析雅典民主政治的利弊（教材第20页课后活动） 答：雅典民主政治能激发公民群体的积极性，有利于雅典
城邦的发展；除十将军外的各级公职向所有公民开放，并以抽 签的方式产生；国家为担任公职的公民提供津贴，保证贫穷公 民也能参与国家政治事务。
雅典民主政治的弊端是其运作存在效率低下、议政质量难 以保证等缺点；过分强调多数人的民主而忽视了少数人的权利； 雅典民主使得公民生活政治化，消耗了积累；雅典的民主只是 少数人的民主，广大妇女、奴隶和外邦人被排除在外。
下面这 幅图片是一 件古希腊的 陶器，陶器 上的绘画生 动描述了当 地妇女头顶 水壶的劳动
场景。
习艺的男孩和女孩
这些历史材料反映出，当时希腊的 经济文化已经达到相当繁荣的水平。古 代希腊劳动人民所创造的物质文明和精 神文明，对整个世界都产生了深远的影
部编人教九年级上册历史课件第4课希腊城邦和亚历山大帝国 (共19张PPT)
古代希腊是西方文明之源，而希腊文明又渊源于爱琴文明，所以说爱琴 文明是欧洲最早的文明，是古希腊历史的开端。从爱琴文明衰落后四五百 年，到公元前8世纪，古希腊开始出现奴隶制城邦。
古希腊城邦 ①特点： 小国寡民。 ②代表： 雅典、斯巴达。
城 邦 地理位置 经 济
特点
性质
斯巴达 南部、内 陆国家
雅典 近海国家
公元前5世纪中后期伯里克利主 政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主 政治发展到高峰。
雅典民主政治的表现
• ①人民主权： 全体成年男性公民普遍参与国家政治。 • ② 抽签选举，轮流执政。 • ③法律之上。 • ④公民享有津贴制度。
在雅典，占人口大多数的奴 隶被排斥在民主政治之外，外邦 人和妇女也没有公民权。在公民 中，经常参加公民大会的只是公 民中的少数人。雅典民主政治本 质上仍然是奴隶主的民主。
3.亚历山大帝国
①背景：马其顿的强大。 ②时间：公元前334—前324年。 ③过程：击败波斯大军→攻占地中海东岸→埃及→灭波斯。 ④结果： 建立起地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国。
亚历山大（公元前336—前323年），马其顿国 王，腓力三世之子。当时希腊“最博学的人”亚里 斯多德作他的家庭教师，自幼受希腊文化的影响， 特别爱读《荷马史诗》。16岁起，他就随父征战， 挥师南下。18岁，他指挥马其顿军右翼，击败希腊 联军。20岁，他以马其顿、希腊联军最高统率的身 份，组织东侵。据说在远征中，他命令一切人“把 世界当做自己的家乡”。
伊苏斯之战，亚历山大大 败大流士三世
亚历山大帝国版图
有人说：“亚历山大东征是一次侵略战争，没有任何积极意义。”对 此，你如何看待？
①消极影响： 给东方人民带来了巨大的灾难，掠夺了东方世界的无 数财富。
古希腊城邦 ①特点： 小国寡民。 ②代表： 雅典、斯巴达。
城 邦 地理位置 经 济
特点
性质
斯巴达 南部、内 陆国家
雅典 近海国家
公元前5世纪中后期伯里克利主 政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主 政治发展到高峰。
雅典民主政治的表现
• ①人民主权： 全体成年男性公民普遍参与国家政治。 • ② 抽签选举，轮流执政。 • ③法律之上。 • ④公民享有津贴制度。
在雅典，占人口大多数的奴 隶被排斥在民主政治之外，外邦 人和妇女也没有公民权。在公民 中，经常参加公民大会的只是公 民中的少数人。雅典民主政治本 质上仍然是奴隶主的民主。
3.亚历山大帝国
①背景：马其顿的强大。 ②时间：公元前334—前324年。 ③过程：击败波斯大军→攻占地中海东岸→埃及→灭波斯。 ④结果： 建立起地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国。
亚历山大（公元前336—前323年），马其顿国 王，腓力三世之子。当时希腊“最博学的人”亚里 斯多德作他的家庭教师，自幼受希腊文化的影响， 特别爱读《荷马史诗》。16岁起，他就随父征战， 挥师南下。18岁，他指挥马其顿军右翼，击败希腊 联军。20岁，他以马其顿、希腊联军最高统率的身 份，组织东侵。据说在远征中，他命令一切人“把 世界当做自己的家乡”。
伊苏斯之战，亚历山大大 败大流士三世
亚历山大帝国版图
有人说：“亚历山大东征是一次侵略战争，没有任何积极意义。”对 此，你如何看待？
①消极影响： 给东方人民带来了巨大的灾难，掠夺了东方世界的无 数财富。
人教部编版九年级历史上册2.4希腊城邦和亚历山大帝国课件
300勇士
斯巴达统治者 禁止女性参政，但 要求她们认真参与 体育运动学习跑步、 竞走、掷铁饼、搏 斗等。斯巴达人认 为只有身体强健的 母亲，才能生下刚 强的战士。
斯巴达城邦：崇尚武力
“带着你的盾牌凯旋而归，或者死在上面抬回来！ ”
黑海
希 腊
实行贵族统治，崇尚武力
航海条件优越
航海、贸易、渔业发达； 商业繁荣
C.陪审法庭
D.元老院
6.公元前334年，他开始东征，建立起地跨欧亚非三洲的
庞大帝国。人们对他评价不一：“伟大的军事家”“英明
的领袖”“好战的将领”“贪婪的侵略者”“文化的爱好
者”等，你认为这个人是（ D ）
A.汉谟拉比
B.屋大维
C.伯里克利
D.亚历山大
谢
谢
观
看
C.雅典是当时地中海霸主 D.雅典人充当了海盗角色
课堂练习
3.希
C.地少人多
D.人多地多
4.雅典民主政治发展到高峰是在（ C ）统治时期
A.汉谟拉比
B.屋大维
C.伯里克利
D.亚历山大
课堂练习
5.雅典国家最高权力机构是（ A ）
A.公民大会
B.五百人会议
第4课 希腊城邦 和亚历山大帝国
两河流域
大河文明
古埃及
古印度
古中国
地理环境
大河流域、水源充足
大河流域 气候温和、光热充足；
地势平坦 地势平坦、土壤肥沃
利于农业生产；
海洋文明
古希腊、古罗马文明共 同构成了地中海文明
希腊文明的 罗马 继承者
西方文明的源头
一、希腊城邦
1.地理范围：
古代希腊大致包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、 黑海沿岸、意大利南部以及西西里岛等地区
人教(部编版) 九年级 历史 上册 第4课 希腊城邦和亚历山大帝国(共25张PPT)
公民与非公民之间是统治和被统治的
关系，二者界限分明，非公民转化为 公民，极为困难。
二、雅典的民主政治
雅典民主政治
奠定基础
确立
黄金时代
终结
梭伦改革 克利斯提尼改革 伯利克里时期 被马其顿王国灭
伯里克利(希腊文:Περικλῆς，英文:Pericles， 约公元前495-公元前429)，古希腊奴隶制民 主政治的杰出代表者，古代世界著名的政治 家之一。 伯里克利毕生致力于经营奴隶制民主政治， 扩张雅典的势力。他促进了雅典奴隶制经济、 政治、军事和文化的繁荣，在历史上占有比 较重要的地位。
迈锡尼文明——狮子门
迈锡尼文明是古希腊青铜时代的文明，它由伯罗奔尼撒半岛的迈锡尼城而得名，以迈 锡尼、泰林斯、派罗斯为大邦。迈锡尼文明是爱琴文明的一个重要组成部分，继承和 发展了克里特文明。约公元前1900年左右，迈锡尼人开始在伯罗奔尼撒半岛定居到公 元前1600年才立国。迈锡尼文明从公元前1200年开始呈现衰败之势，后多利亚人南侵， 宣告了迈锡尼文明的灭亡。
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
一、希腊城邦 1、地理范围
古希腊是一个地区而非一个国家，其地理范围与今天希腊国家的版图不同，包括 希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚的西部海岸，希腊半岛是主要组成部分。
2、希腊自然环境
希腊半岛山峦起伏，海岸线曲折，东临爱琴海，岛屿星罗棋布。境内四分之 三为山地，粮食不能自给，经济作物主要有橄榄和葡萄。希腊并不是很肥沃 的地方，那里有很多山，很少适合耕种的平地。 影响：影响了希腊的统一；适宜航海业和海外贸易的发展。
在伯里克利时代的雅典,国家的最高决策A机构是（ ）
A、公民大会
B、五百人会议
C、陪审法庭
D、议会
3、“亚历山大年征服地区兴建了许多城堡，有些 逐渐发展成经济文化中心，使希腊文化传播到东方， 一种混合着希腊和东方因素的文明诞生” 。以上
关系，二者界限分明，非公民转化为 公民，极为困难。
二、雅典的民主政治
雅典民主政治
奠定基础
确立
黄金时代
终结
梭伦改革 克利斯提尼改革 伯利克里时期 被马其顿王国灭
伯里克利(希腊文:Περικλῆς，英文:Pericles， 约公元前495-公元前429)，古希腊奴隶制民 主政治的杰出代表者，古代世界著名的政治 家之一。 伯里克利毕生致力于经营奴隶制民主政治， 扩张雅典的势力。他促进了雅典奴隶制经济、 政治、军事和文化的繁荣，在历史上占有比 较重要的地位。
迈锡尼文明——狮子门
迈锡尼文明是古希腊青铜时代的文明，它由伯罗奔尼撒半岛的迈锡尼城而得名，以迈 锡尼、泰林斯、派罗斯为大邦。迈锡尼文明是爱琴文明的一个重要组成部分，继承和 发展了克里特文明。约公元前1900年左右，迈锡尼人开始在伯罗奔尼撒半岛定居到公 元前1600年才立国。迈锡尼文明从公元前1200年开始呈现衰败之势，后多利亚人南侵， 宣告了迈锡尼文明的灭亡。
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
一、希腊城邦 1、地理范围
古希腊是一个地区而非一个国家，其地理范围与今天希腊国家的版图不同，包括 希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚的西部海岸，希腊半岛是主要组成部分。
2、希腊自然环境
希腊半岛山峦起伏，海岸线曲折，东临爱琴海，岛屿星罗棋布。境内四分之 三为山地，粮食不能自给，经济作物主要有橄榄和葡萄。希腊并不是很肥沃 的地方，那里有很多山，很少适合耕种的平地。 影响：影响了希腊的统一；适宜航海业和海外贸易的发展。
在伯里克利时代的雅典,国家的最高决策A机构是（ ）
A、公民大会
B、五百人会议
C、陪审法庭
D、议会
3、“亚历山大年征服地区兴建了许多城堡，有些 逐渐发展成经济文化中心，使希腊文化传播到东方， 一种混合着希腊和东方因素的文明诞生” 。以上
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
地理位置和环境
环境特点：
海洋和山峦，把希腊人分割在 孤立的山谷和海岛上。
（1）环海、多山、 多岛屿；
城邦林立
（2）平原面积很 小，耕地十分有限。
海岸线崎岖，天然良港众多，岛 屿星罗棋布
航海条件优越
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
爱琴文明 希腊最早的文明产生于爱琴海地区。 爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。
公元前12世纪 —公元前9世纪
公元前8世纪— 公元前4世纪
公元前2世纪— 15世纪
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
出现城邦
时间 公元前8世纪
概念
希腊城邦一般是以一 个城市或市镇为中心，把 周围的农村联合起来，组 成一个小国。
典型代表
斯巴达和雅典
最大
城邦制度下的古希腊——小国林立
1.小国寡民 2.疆域不大 3.人口不多
爱琴文明指公元前
20世纪至前12世纪
爱
间的爱琴海地区的
琴
史的开端， 以克里特岛和希腊
明
地区的迈锡尼为核
克里特岛
心，故又称“克里特
-迈锡尼文明”
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
米诺斯王宫
公元前2600多年，克里特岛上已开始 孕育爱琴海古代文明。公元前2000年前后， 克里特岛上建立了统治全岛的奴隶制国家。 公元前1700－前1400年，克里特文明发展 到全盛时期，有兴旺的农业和海上贸易， 宫室建筑及绘画艺术均很发达，是世界古 代文明的一个重要代表。
境，进而横扫中东地区，不费一兵一卒而
亚历山大大帝，世界古代史上著名军事
亚
家和政治家，欧洲历史上四大军事统帅之
首(亚历山大大帝，汉尼拔·巴卡，恺撒大帝，
历
拿破仑)。曾师从古希腊著名学者亚里士多
德，16岁随父征战，18岁指挥军队击败希
山
腊联军。20岁组织东侵。据说在远征中，
他命令一切人“把世界当做自己的家乡”。
大
亚历山大以其雄才大略，先后统一希腊全
橄榄枝解开3000多年前克里特文明消 失之谜
丹麦科学家在美国《科学》 杂志上发表论文说，毁灭整个克 里特文明的可能火山喷发。
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
爱琴文明 富饶的迈锡尼
荷马时代
特 洛 伊
迈锡尼城堡狮子门 阿伽门农的黄金面具
迈锡尼文明继承和发展了克里特文 明。公元前1600年立国, 公元前 1200年开始呈现衰败之势，后多利 亚人南侵，宣告了迈锡尼文明灭亡。
公民与非公民是统治与被统治的关系，二者界 限分明，非公民转化为公民，极为困难。
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
高峰表现
公元前5世纪中后期伯里克 利主政时期，雅典达到全盛， 奴隶制民主政治发展到高峰。
1.雅典的最高权力机构是？有哪些职能？
2.怎样保证公民公平参政？
古代雅典政治机构示意图
3.怎样保证贫穷公民参政议政？
4.对危害民主或国家的人怎样处理？
5.你怎样看待雅典的民主政治？
公民大会会场可同时容纳2万多人， 环形设置可达到很好的传声效果
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
公元前4世纪，马其顿的 入侵，使希腊城邦时代终结。
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
背景
公元前4世纪，希腊北部边陲的马其顿成为军事强国。
公元前4世纪，马其顿
本邦成年男子
妇女
奴隶
外地户口 外邦人
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
城邦统治 1、希腊城邦公民拥有哪些权利？
①成年男性公民有参与统治的权利。 ②只有公民才能占有土地 ③城邦的宗教活动、节庆演出、文体竞赛都以公民为主体。 ①参军打仗是公民的义务。
2、哪些人是非公民？
非公民包括外邦人和奴隶
3.奴隶和外邦人可以转化成本邦公民吗？
马
一跃而成为希腊北部重要国
家。经过战争，希腊各邦被
其
迫承认马其顿的霸主地位。
公元前336年，马其顿国王
顿
腓力二世被波斯刺客杀死。
崛
腓力二世的儿子亚历山大， 当年年仅20岁就继位了，并
起
以权谋和武力镇压了希腊人 反马其顿运动。
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
背景
世界的征服者——亚历山大大帝(Alexander the Great）
西方文明的源头 在哪里呢？
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
1.古代希腊包括____、____、____西岸、黑海沿岸、____以及____地区。
2.希腊最早的文明____包括____文明和____文明。
3.公元前8世纪，希腊出现了____。城邦的突出特点是____，最大的城邦是____。
我的身份是……，名字叫 做……。
我是否为公民？是不是自由人？ 能否参与统治？
我拥有哪些权利？是否占有土 地？
你怎么看待雅典的民主政治？ 它是真正的民主吗？
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
局限性 占雅典人口绝大多数的外 邦人、奴隶、妇女没有任 何政治权利。
83%
17% 公民 全体居民
但古希腊的民主也不是谁都享有的
4.希腊城邦的居民分为____和____。公民拥有的权利和义务分别是：____、____、 ____、____。
5.公元前5世纪中后期____主政时期，雅典达到全盛，____发展到高峰。
6.公元前334年，马其顿国王____进攻波斯帝国，在____中战败波斯。公元前 331年，在____中大败波斯军队。公元前332年，波斯灭亡。
7.历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图____、____、 ____、____、____。
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
地理位置和环境
西方文明的摇篮
地理位置
古代希腊地理 范围大致包括希腊 半岛、爱琴海诸岛、 小亚细亚半岛西岸、 黑海沿岸、意大利 南部以及西西里岛 等地区。
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
公元前750到公元前700年间，众多城邦涌现于希腊 世界，如满天星斗般闪现文明的光辉。小的城邦公 民甚至不过几百人。最大的城邦斯巴达，领土也只 有8400平方千米
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
斯巴达和雅典
崇 武
尚文
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
城邦特点
看视频，回答以下问题： 内容包括以下几点：
大家好。我居住在古希腊雅典 城邦。
荷马时代指的是：希腊历史中， 从多利亚人入侵及迈锡尼文明灭亡的 公元前12世纪，直到公元前9世纪， 最早的希腊城邦之崛起时期。公元前 8世纪的荷马史诗中记录的便是这段 历史，其中最著名的为《木马屠城记》
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
爱琴 文明
荷马 时代
城邦 时代
罗马 时代
公元前20世纪 －前12世纪