徐国春教育实习听课记录表六篇
教学实践手册听课记录(3篇)
第1篇一、课程名称《小学语文阅读教学策略与方法》二、授课教师张老师三、听课时间2021年10月15日四、听课班级五年级（1）班五、听课内容本次课程主要围绕小学语文阅读教学策略与方法展开，张老师通过实例分析、互动讨论等方式，深入浅出地讲解了如何提高学生的阅读理解能力。
六、听课记录一、导入环节张老师首先以《小蝌蚪找妈妈》这篇课文为例，引导学生回顾课文内容，激发学生的学习兴趣。
接着，张老师提出问题：“同学们，你们觉得这篇课文好在哪里？为什么？”通过这个问题，张老师成功地引起了学生的思考。
二、阅读教学策略讲解1. 精讲精练：张老师强调，阅读教学过程中，教师要注重精讲精练，抓住重点，让学生在短时间内掌握课文的核心内容。
2. 问题引导：张老师指出，在阅读教学中，教师要善于提问，引导学生思考，培养学生的思维能力。
3. 多元解读：张老师认为，阅读教学要鼓励学生从不同角度去解读课文，培养学生的创新意识。
4. 朗读训练：张老师强调，朗读是阅读教学的重要环节，教师要引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
5. 课外阅读：张老师建议，教师要引导学生进行课外阅读，扩大学生的阅读面，提高阅读能力。
三、案例分析张老师以《小荷才露尖尖角》这篇课文为例，详细分析了如何运用阅读教学策略。
首先，张老师让学生自读课文，找出自己感兴趣的段落；然后，张老师引导学生围绕感兴趣的内容进行讨论；最后，张老师总结学生的讨论，引导学生总结课文的主旨。
四、互动环节在互动环节，张老师邀请了几位同学分享自己在阅读课文过程中的心得体会。
同学们纷纷举手发言，张老师对他们的发言给予了肯定和鼓励。
五、总结环节张老师在课程结束时，对本次课程进行了总结。
她强调，阅读教学要注重培养学生的阅读兴趣、阅读能力和阅读习惯，教师要善于运用各种教学策略，提高学生的阅读理解能力。
七、听课感悟本次听课让我受益匪浅。
张老师的教学方法灵活多样，注重培养学生的阅读兴趣和能力。
以下是我的一些感悟：1. 教师要善于引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
教研实习听课记录(3篇)
第1篇一、实习背景作为一名教育实习生，我有幸进入一所小学进行为期一个月的教研实习。
实习期间，我积极参与听课、评课、备课、教学等活动，以便更好地了解和掌握教育教学的基本规律和技能。
以下是我在实习期间的一次听课记录。
二、听课时间及地点听课时间：2021年9月15日听课地点：一年级（1）班三、授课教师及课程内容授课教师：张老师课程内容：语文《秋天》四、听课记录1. 教学导入张老师首先通过播放一段关于秋天的音乐，让学生们感受秋天的氛围。
接着，她引导学生回顾已学过的课文，激发学生的学习兴趣。
在导入环节，张老师运用多种教学手段，如音乐、图片等，使课堂氛围轻松愉快。
2. 新课讲授张老师按照课文内容，分段进行讲解。
在讲解过程中，她注重以下几点：（1）字词教学：张老师对课文中的生字词进行详细讲解，帮助学生掌握生字词的读音、写法和意义。
（2）句子教学：张老师对课文中的句子进行逐句分析，让学生理解句子的意思，并引导学生进行仿写。
（3）段落教学：张老师对课文中的段落进行讲解，帮助学生理解段落大意，并引导学生进行段落仿写。
3. 课堂互动在课堂互动环节，张老师通过提问、小组讨论、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
例如，她让学生根据课文内容，描绘秋天的景象，并分享自己的感受。
4. 总结与作业布置在课程结束时，张老师对本节课的内容进行总结，并布置了课后作业。
她要求学生回家后，用自己的话描述秋天的景象，并完成课后练习题。
五、听课评价1. 教学目标明确：张老师能够根据学生的年龄特点和认知水平，制定合理的教学目标，使学生在课堂上有所收获。
2. 教学内容丰富：张老师在教学过程中，注重知识传授与能力培养相结合，使学生在掌握知识的同时，提高自己的语文素养。
3. 教学方法灵活：张老师善于运用多种教学手段，如音乐、图片、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
4. 课堂氛围活跃：张老师善于调动学生的积极性，使学生在课堂上积极参与，乐于学习。
教育实践听课记录
一、基本信息听课时间：2022年X月X日听课地点：XX学校XX年级XX班授课教师：XX老师听课人：XXX二、教学目标1. 知识目标：掌握XX知识点；2. 能力目标：培养学生XX能力；3. 情感目标：激发学生学习XX的兴趣，培养学生的XX情感。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师通过提问、图片、故事等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
（2）学生对导入内容进行讨论，分享自己的看法。
2. 新课讲授（1）教师详细讲解XX知识点，运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
（2）学生认真听讲，积极参与课堂讨论，提出自己的疑问。
（3）教师针对学生的疑问进行解答，帮助学生深入理解知识点。
3. 课堂练习（1）教师布置课堂练习题，让学生巩固所学知识。
（2）学生独立完成练习，教师巡视指导。
（3）教师针对练习中的问题进行讲解，帮助学生提高解题能力。
4. 总结与反思（1）教师对本节课所学内容进行总结，强调重点、难点。
（2）学生分享自己的学习心得，总结自己的收获。
（3）教师针对本节课的教学效果进行反思，提出改进措施。
四、教学评价1. 教学目标的达成度（1）知识目标：学生对XX知识点的掌握程度较高，基本能够运用所学知识解决问题。
（2）能力目标：学生在课堂讨论、练习中表现积极，具备一定的XX能力。
（3）情感目标：学生对XX学习充满兴趣，表现出积极向上的情感。
2. 教学方法的运用（1）教师善于运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，提高课堂教学效果。
（2）教师注重启发式教学，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。
3. 课堂管理（1）教师能够有效组织课堂，维护课堂纪律，保证教学顺利进行。
（2）学生积极参与课堂，课堂氛围活跃。
五、改进措施1. 优化教学内容，提高教学针对性。
2. 丰富教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 加强课堂管理，提高课堂教学效果。
4. 关注学生个体差异，因材施教。
六、个人感悟通过本次听课，我对XX教师的教学有了更深入的了解。
教学实践记录听课看课(3篇)
第1篇一、引言作为一名教师，不断提升自己的教育教学水平是至关重要的。
听课与看课是教师专业成长的重要途径之一。
通过听课与看课，我们可以学习他人的教学经验，反思自己的教学行为，从而提高教学质量。
以下是我近期听课与看课的一些实践记录。
二、听课实践1. 听课对象：某中学语文教师2. 听课内容：《红楼梦》第二十五回3. 听课过程：（1）教师通过导入，引导学生了解《红楼梦》的背景及作者，激发学生的兴趣。
（2）教师采用分段讲解的方式，对第二十五回进行详细解读，包括人物关系、情节发展、主题思想等。
（3）教师注重培养学生的阅读能力，引导学生分析人物性格特点，提高学生的审美鉴赏能力。
（4）教师设置课堂讨论环节，让学生分享自己的阅读感受，培养学生的表达能力。
4. 听课感悟：（1）教师注重激发学生的学习兴趣，通过导入环节，让学生对《红楼梦》产生好奇心。
（2）教师讲解生动形象，善于运用多种教学方法，如分段讲解、人物分析等，提高学生的学习效果。
（3）教师关注学生的个体差异，设置课堂讨论环节，让学生充分表达自己的观点。
三、看课实践1. 看课对象：某小学数学教师2. 看课内容：一年级《认识数字1-10》3. 看课过程：（1）教师通过游戏、故事等形式，让学生初步了解数字1-10。
（2）教师运用多媒体教学，展示数字1-10的图片和实物，帮助学生建立直观印象。
（3）教师组织学生进行实际操作，如数一数、比一比等，让学生在实践中掌握数字1-10。
（4）教师关注学生的学习进度，对学习有困难的学生进行个别辅导。
4. 看课感悟：（1）教师善于运用多种教学方法，如游戏、故事、多媒体等，激发学生的学习兴趣。
（2）教师注重培养学生的动手能力，通过实际操作让学生掌握数字1-10。
（3）教师关注学生的学习进度，对学习有困难的学生进行个别辅导，体现教师的人文关怀。
四、总结通过听课与看课，我深刻认识到以下几点：1. 教师要善于激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
最新听课记录(范文10篇)
最新听课记录(范文10篇)听课记录（一）：授课教师：xx科目：语文听课时间：xx课时听课课题：蜜蜂引路听课地点：xx班级1.导入新课，揭示课题教师板书课题并要求学生读课文，揭示课题：“引路；是什么意思（带路）”。
2.自学生字新词学生要读准生字的读音，划出文中不理解的词并联系上下文想想它们的意思。
3.再读课文，初步感知课文资料学生要再次读课文，初步感知资料。
4.研究第一、二自然段学生要默读课文，并用扩句法说一说课文主要讲了什么事。
听课评析：教师强调指导朗读是理解课文的主要手段，贯穿于教学始终。
听课记录（二）：授课教师：xxx科目：语文听课时间：xx课时听课课题：生命的药方听课地点：xx班级1.情境导入教师通过提问引入课题：“今日我们学的课文里面也有一个xx病患者。
患者的名字叫XXX，他才十岁。
XXX找到了他生命的药方了吗？让我们一齐走进课文《生命的药方》（出示课题）”。
2.通读，初次感悟学生要读通顺流利，理解课文。
3.细读课文，深入感悟学生要指名读，到文中找到答案，感受孤独。
听课评析：教师通过提问和引导，帮助学生深入理解课文，加深感悟。
他们带来了乐趣和成就感。
同时，通过比较大小和观察图形，让学生理解角的大小和形状的关系。
最后，通过练题的形式，巩固学生的研究成果。
在研究过程中，教师创设了情境，组织了活动，拓展了延伸，让学生在轻松愉悦的氛围中探索新知，培养了他们的研究兴趣和探究能力。
同时，教师也通过谈话和提问引导学生思考，培养了他们的思维能力。
作为学生，我们应该认真听课，积极参与，努力掌握知识，同时也要善于发现身边的角，并在日常生活中运用所学知识。
经过观察和寻找，让学生在实际中感受角的概念。
同时，留出充足的时间和空间，让学生表现自己的思考能力。
为了让学生更好地理解数学知识，并将其应用到实践中，需要提供丰富的感性材料，引导学生进行观察和制作等活动，以获得正确的角的表象和掌握其本质特征，从而增进学生对数学的认识和研究热情。
实习报告听课纪录
一、实习背景随着我国教育事业的不断发展，教育质量成为了社会关注的焦点。
为了提高自己的教育教学能力，我选择了在某中学进行为期一个月的实习。
在这一个月的实习过程中，我深入课堂，认真听课，记录下了一些有价值的听课纪录，以下是我实习期间听课的记录和感悟。
二、听课内容1. 语文课在实习期间，我主要听了语文老师的课。
语文老师注重培养学生的阅读能力和写作能力，课堂氛围活跃，师生互动频繁。
（1）阅读教学语文老师通过讲解课文，引导学生理解文章的主旨和情感。
在讲解《背影》这篇课文时，老师引导学生关注作者对父亲的思念之情，并通过对比分析，让学生体会到了父子之间的深情。
（2）写作教学语文老师注重培养学生的写作兴趣，引导学生进行写作实践。
在写作课上，老师先让学生进行自由写作，然后挑选优秀作品进行点评，让学生在互相学习中提高自己的写作水平。
2. 数学课数学老师注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，课堂节奏紧凑，教学效果显著。
（1）知识点讲解数学老师对知识点讲解清晰，注重培养学生的逻辑思维能力。
在讲解“一元二次方程”时，老师通过实例引导学生理解一元二次方程的概念，并学会求解一元二次方程。
（2）练习题讲解数学老师注重练习题的讲解，通过讲解典型题目，让学生掌握解题方法。
在讲解一道关于平面几何的题目时，老师通过引导学生分析题目，让学生掌握了解题思路。
3. 英语课英语老师注重培养学生的听说读写能力，课堂氛围轻松，学生参与度高。
（1）口语教学英语老师通过情景模拟、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力。
在教授“购物”这一话题时，老师让学生分组进行角色扮演，锻炼了学生的口语交际能力。
（2）听力教学英语老师注重听力训练，通过播放听力材料，让学生在听的过程中提高听力水平。
在听力课上，老师播放了一篇关于家庭生活的短文，让学生在听的过程中关注细节，提高听力理解能力。
三、听课感悟1. 教学方法的重要性在实习期间，我深刻体会到了教学方法的重要性。
教学实践_听课记录(3篇)
第1篇一、基本信息课程名称：小学语文《我爱这土地》授课教师：张老师授课班级：四年级（2）班授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课听课教师：李老师二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
- 学生能够理解课文内容，感受诗人对土地的热爱之情。
- 学生能够积累诗歌中的优美词句，提高语言表达能力。
2. 过程与方法目标：- 通过朗读、讨论、分享等方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作精神。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够认识到土地对人类的重要性，树立热爱家乡、热爱祖国的情感。
三、教学过程1. 导入新课- 张老师以提问的方式导入新课：“同学们，你们知道‘土地’这个词是什么意思吗？你们对土地有什么样的感情？”- 学生积极回答，张老师总结：“土地是孕育生命的摇篮，是人类的家园。
今天，我们就来学习一首表达对土地热爱之情的诗歌——《我爱这土地》。
”2. 朗读课文- 张老师范读课文，引导学生注意字音、字义和停顿。
- 学生跟读课文，张老师纠正发音和停顿。
3. 理解课文内容- 张老师提问：“诗中提到了哪些景物？诗人对这些景物有什么样的感受？”- 学生回答，张老师总结：“诗人通过对土地、河流、风、黎明等景物的描写，表达了对土地的热爱之情。
”4. 分析诗歌情感- 张老师引导学生分析诗歌的情感，提问：“诗人为什么说‘如果我不去热爱这土地’？”- 学生讨论，张老师总结：“诗人表达了对土地的热爱之情，认为土地是生命的源泉，是人类赖以生存的家园。
”5. 小组合作- 张老师将学生分成四人一组，每组选择一首与土地有关的诗歌进行朗诵和分享。
- 学生积极参与，表现出良好的团队协作精神。
6. 总结与拓展- 张老师总结本节课的学习内容，引导学生认识到土地的重要性，树立热爱家乡、热爱祖国的情感。
- 张老师布置作业：课后查找关于土地的诗歌，背诵并分享。
四、教学反思本节课，张老师的教学设计合理，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。
教学实践听课记录二上(3篇)
第1篇一、基本信息课程名称：小学语文二年级上册授课教师：张老师授课班级：二年级（2）班听课时间：2021年9月20日听课地点：学校录播教室二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读“子、儿、女、口”等生字，会写“儿、女、口”等生字。
2. 过程与方法：通过多种教学活动，培养学生自主学习和合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的审美情趣。
三、教学过程1. 导入新课张老师以“小朋友们，你们知道‘子’字有哪些好朋友吗？”为导入，引导学生思考。
学生纷纷举手回答，课堂气氛活跃。
2. 新课讲授（1）识字教学张老师通过图片、实物等形式，引导学生认识“子、儿、女、口”等生字。
在识字过程中，张老师注重培养学生的观察能力和思维能力，让学生在观察中识记生字。
（2）写字教学张老师以“儿、女、口”为例，指导学生正确书写。
在写字过程中，张老师强调笔顺、笔画和间架结构，让学生在练习中掌握正确的书写方法。
（3）阅读教学张老师选取一篇与生字相关的课文，让学生朗读。
在朗读过程中，张老师鼓励学生发挥想象力，理解课文内容。
3. 课堂练习张老师设计了以下练习题：（1）写出下列生字：子、儿、女、口。
（2）用“子、儿、女、口”组成词语。
（3）朗读课文，并回答问题。
4. 课堂小结张老师对本节课的学习内容进行总结，强调学生在识字、写字和阅读方面的收获，鼓励学生在课后继续巩固所学知识。
四、教学反思1. 教学方法多样化张老师在本节课中采用了多种教学方法，如图片、实物、朗读等，使课堂气氛活跃，提高了学生的学习兴趣。
2. 注重培养学生的能力张老师在教学中注重培养学生的观察能力、思维能力和合作探究能力，使学生能够在实践中不断进步。
3. 课堂评价及时张老师在课堂上及时对学生的表现进行评价，给予学生鼓励和表扬，增强了学生的自信心。
4. 教学内容贴近生活张老师所选的教学内容贴近学生生活，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习效果。
教学实践记录听课(3篇)
第1篇一、背景为了提升自身的教育教学水平，我积极参与了学校组织的听课活动。
本周，我有幸聆听了我校优秀教师张老师的语文课，以下是我在听课过程中的所见、所闻、所思。
二、课堂概况1. 课题：《背影》2. 教师简介：张老师，我校语文教研组长，教学经验丰富，课堂气氛活跃。
3. 学生情况：本次听课的学生为八年级二班，共计50人。
三、课堂亮点1. 导入环节张老师以一个关于父爱的视频导入新课，让学生在观看视频的过程中，感受父爱的伟大。
随后，张老师引导学生谈谈自己对父爱的理解，激发了学生的学习兴趣。
2. 课堂提问张老师在课堂中注重提问，引导学生思考。
如在讲解“背影”这一词语时，张老师提问：“‘背影’一词在文章中有什么作用？”学生通过思考，总结出“背影”是文章的线索，贯穿全文。
3. 情感共鸣张老师在讲解《背影》一文中，注重挖掘父爱的伟大，让学生在阅读中产生情感共鸣。
如在讲解父亲送别儿子的场景时，张老师引导学生感受父亲的担忧、关爱和无奈，使学生在情感上与父亲产生共鸣。
4. 互动环节张老师在课堂中与学生互动频繁，关注每个学生的学习状态。
如在讲解课文中的重点段落时，张老师让学生朗读，并对其朗读情况进行点评，鼓励学生积极参与。
5. 总结归纳张老师在课堂结束前，对本节课的重点内容进行总结归纳，帮助学生梳理知识体系。
同时，张老师还布置了课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
四、个人反思1. 课堂导入的重要性通过本次听课，我深刻认识到课堂导入的重要性。
一个精彩的导入能激发学生的学习兴趣，为后续的教学奠定基础。
张老师以视频导入新课，使学生迅速进入学习状态。
2. 提问技巧的运用张老师在课堂中运用了多种提问技巧，如开放式提问、追问等，使学生在回答问题的过程中，深入思考，提高思维能力。
3. 情感共鸣的培养张老师在讲解课文时，注重挖掘情感，引导学生产生共鸣。
这使我认识到，在语文教学中，情感的培养至关重要。
4. 课堂互动的必要性张老师与学生互动频繁，关注每个学生的学习状态，使课堂气氛活跃。
听课记录模板范文文档(通用6篇)精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）听课记录模板范文文档（通用6篇）听课记录1授课教师：xx科目：语文听课时间：xx课时听课课题：蜜蜂引路听课地点：xx班级听课内容一.导入新课，揭示课题。
板书课题、读题。
蜜蜂怎样会引路呢？请同学们读课文。
揭示课题：“引路”是什么意思(带路)二.自学生字新词。
⑴读准生字的读音⑵划出文中不理解的词，联系上下文想想它们的意思三.再读课文，初步感知课文资料。
默读课文：课文主要讲了一件什么事（指导学生用扩句法说一说。
）四.学习第一.二自然段。
1.指名读课文第一.二自然段。
2.在语境中辨析词义：列宁常常请养蜂的人来谈天。
往常派去找他的人不在，列宁只好亲自地去找。
读这两个句子，比较一下，加点字的意思有什么不一样。
听课评析课堂中难点是从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和教育，教学中，要把指导朗读作为理解课文的主要手段，贯穿在教学的始终。
听课记录2授课教师：xxx科目：语文听课时间：xx课时听课课题：生命的药方听课地点：xx班级听课内容一.情境导入。
师：今日我们学的课文里面也有一个xx病患者。
患者的名字叫德诺，他才十岁。
德诺找到了他生命的药方了吗？让我们一齐走进课文《生命的药方》（出示课题）。
二.通读，初次感悟。
问题找到“生命的药方”了吗？从哪儿读明白的？读课文，要求：把语句读通顺流利。
1.检查生字词：指名读抽读齐读。
①读准字音②读懂词语2.想想课文中找到的“生命的药方”是什么？3.交流。
板书：欢乐、友情“生命的药方”指的就是友情。
你是怎样明白的？从谁的话中能看出“生命的药方”指的是欢乐和友情？是德诺的'妈妈，哦，是那位不幸的母亲，为我们揭开了“生命的药方”的真谛三.细读课文，深入感悟。
1.走进德诺，感受孤独。
2.德诺的妈妈为什么说德诺一生最大的病其实是孤独呢？请同学们默读课文，到文中去找到答案。
3.反馈，随机学习。
德诺十岁那年因为输血(xuè)不幸染上了病，伙伴们全都躲着他。
实习生听课记录范文
实习生听课记录范文实习生听课记录范文的是朋友般的亲切交谈。
很快。
就到第二周。
到了我第二次上讲台的时候了。
早上先是给二班上课。
这一节课上的并不是很成功。
下来后。
自己也很沮丧。
在几个同学的协助下。
我利用中午2个小时的时间重新备了这一节课。
并且在下午四班的课上发挥不错。
在这里也真的很感谢大家对我的帮助。
在实习期间我还帮助老师批改作业。
批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。
我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励。
因为我相信。
对于学生的表扬相对与批评来说。
更容易使学生取得进步。
实习期间，由于学生都还小，自我组织和约束能力都还很差，特别是个别学生更差。
这就需要老师牵着他们走，告诉他们应该怎样做。
在这里。
我从我们指导老师身上学到了很多东西。
老师平时很严肃，言语很少。
可是对管理他们很有一套。
通过每天日常的观察和学习，确实体会到了知道老师的方法。
我想，那就是：恰到好处和用心。
该奖的奖，该罚的罚。
学生的事永远是大事。
一月的实习已经结束了。
这三个星期的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。
其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索。
在这三周里有我的很多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人叫我老师……。
我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。
将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。
我还想感谢我的同学和搭档。
没有他们的帮助，我根本不可能顺利完成这次的实习任务。
从开始评课，修改教案，到我们的试讲以及后来的正式讲课。
每个人都付出了认真的工作，非常辛苦。
老师更是为了我们费了不少心，花了好多时间来指导我们讲课。
她的态度感动着我。
也许明年，我就会成为一名真正的教师。
负起一个教师应该担负的责任与义务。
这次的教育实习是我人生一笔巨大的财富。
要当好一名教师，我还有很长的路要走……如果说我以后要成为一个老师的话..那么这一次的实习就算是开了一个好头.好的开始是成功的一半..在此，对带队老师尚海丽老师、指导老师齐聪利老师、及其它所有支持和帮助我的老师、领导、同学们表示衷心的感谢!谢谢你们附送：实习生周记大全实习生周记大全会计实习周记(一)今天是周六，挑一个晴朗的早晨记下我第一周来的实习心得。
教育见习听课笔记
教育见习听课笔记
姓名：
学号：
所在年级：班级：
见习学校：
见习科目：
见习内容：■阅读教学（）■作文教学（）
■口语交际教学（）■其他（）
见习时间：年月日至月日
听课节数：
*********教育见习听课笔记
见习学校
听课班级
课程内容
上课教师
上课
时间
年月日
听课人
上课教师签名
第周第节
教学过程内容摘要
评
价
优点
缺点
疑问
附
录
听课要求（五看）：
一看教师教得是否满腔热情；
二看学生学得是否积极主动；
三看师生互动、生生互动是否充分；
四看教学目标是否真正落实；
五看师生创造性品质得到哪些张扬发挥。
评课要求（五要）：
一要有目的——有的放矢；
二要有角度——小题大做；
三要有观点——言之有理；
四要有材料——言之有据；
五要客观公正——实事求是。
徐国春教育实习听课记录表六篇
教育实习听课记录表听课人：徐国春教育实习听课记录表听课人：徐国春教育实习听课记录表听课人：徐国春教育实习听课记录表听课人：徐国春教育实习听课记录表教学内容引入：回顾初中一元一次不等式（组）的解集表示方法：数轴、区间.例题1已知：二元一次方程6x y-=的解集组成一条直线.问：60x y-->的解集组成什么？（区域）判定法：（1）特殊点法；（2）变形60x y-->6x y⇔->⇒解集组成区域在直线下方.注意："",""<>画虚线；"",""≤≥画实线.练习1.画下列不等式表示区域.（1）10x y-+<；（2）236x y+≥；（3）20x y+≥.例题2：画出50;0.x yx y-+≥⎧⎨+≥⎩的平面区域.练习2：画出;24;2.y xx yy<⎧⎪+≤⎨⎪≥-⎩的平面区域提高：1.给出区域.求出不等式（组）；2．给出三条直线围成的区域，求不等式（组）.练习3.求下图三条直线围成区域表示的不等式组1．本节课首先类比一元二次不等式（组）的解集表示方法，确立了二元一次不等式（组）解集表示方法之一：“区域”的概念.2．判定法中的特殊点法有助于空间抽象能力较薄弱的同学解决此类问题.3．通过练习，使得学生熟练运用判定法判定区域位置.4．由二元一次不等式的解集颜拓到二元一次不等式组的解集.5．由已知不等式（组）求区域到已知区域求不等式（组）.逆向思维，有助于学生更加深入理解相关知识.听课人：徐国春教育实习听课记录表听课人：徐国春。
教研听课记录内容(3篇)
第1篇一、听课时间：2022年3月15日二、听课地点：XX学校三、听课教师：XXX四、听课班级：XX年级XX班五、教学内容：语文《春》六、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《春》，学生能够掌握生字词，理解课文内容，提高阅读能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、总结等方法，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：让学生感受春天的美好，激发学生对生活的热爱。
七、教学过程：1. 导入新课教师通过展示春的图片，引导学生回忆春天的景象，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍作者和课文背景，引出课题。
2. 自主学习学生自由朗读课文，圈出生字词，查阅工具书，理解课文内容。
3. 课堂讨论教师提问：课文描绘了春天的哪些景象？表达了作者怎样的情感？学生分组讨论，各抒己见。
4. 合作展示各小组派代表展示讨论成果，教师点评并给予鼓励。
5. 总结归纳教师引导学生总结课文内容，提炼出作者对春天的热爱之情。
6. 拓展延伸教师提问：如果你是春天的使者，你会对人们说些什么？学生发挥想象，畅所欲言。
7. 课堂小结教师总结本节课所学内容，强调重点，布置课后作业。
八、教学反思：1. 教学方法：本节课采用了自主学习、合作讨论、拓展延伸等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
2. 教学效果：通过课堂讨论和拓展延伸，学生积极参与，课堂氛围活跃，达到了预期的教学目标。
3. 教学不足：在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，课堂参与度有待提高。
在拓展延伸环节，部分学生想象力有限，表达不够丰富。
4. 改进措施：在今后的教学中，注重培养学生的课堂参与度，鼓励学生大胆发言，发挥学生的想象力。
同时，加强课后辅导，提高学生的学习兴趣和积极性。
九、课后作业：1. 课内作业：熟读课文，背诵《春》。
2. 课外作业：写一篇关于春天的作文，题目自拟。
十、总结：本次教研听课活动，让我受益匪浅。
在今后的教学工作中，我将不断学习，努力提高自己的教育教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。
实习报告学习听课记录
一、实习背景为了更好地了解课堂教学的实际操作，提高自身的教育教学能力，我在本学期选择了教育实习。
实习期间，我有幸走进校园，聆听多位优秀教师的课堂，记录下他们的教学方法和教学理念，以下是我对实习期间听课的记录总结。
二、实习过程1. 实习时间：2021年9月1日至2021年11月30日2. 实习地点：某中学3. 实习内容：听课、备课、批改作业、参与教研活动等4. 实习对象：中学各年级各学科教师三、学习听课记录1. 数学课堂听课教师：张老师课程内容：二次函数听课记录：（1）张老师以问题导入，引导学生思考二次函数的图像特点，激发了学生的学习兴趣。
（2）张老师注重知识的迁移，通过类比一次函数，让学生自主探索二次函数的性质。
（3）张老师善于运用多媒体教学，通过动画演示，让学生直观地理解二次函数图像的绘制过程。
（4）张老师注重课堂练习，通过课堂提问和小组合作，巩固学生的知识。
2. 语文课堂听课教师：李老师课程内容：文言文阅读听课记录：（1）李老师注重文言文朗读，让学生在朗读中感受文言文的韵味。
（2）李老师善于引导学生分析文言文中的文言词汇，提高学生的文言文阅读能力。
（3）李老师注重培养学生的思维品质，通过课堂讨论，让学生学会如何分析文言文中的问题。
（4）李老师善于运用教学案例，让学生了解文言文在现实生活中的应用。
3. 英语课堂听课教师：王老师课程内容：英语语法听课记录：（1）王老师以实际情境导入，让学生在语境中学习语法知识。
（2）王老师注重语法知识的归纳总结，通过表格、思维导图等形式，让学生清晰地掌握语法知识。
（3）王老师善于运用游戏和竞赛，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。
（4）王老师注重课堂练习，通过口头、书面等多种形式，巩固学生的语法知识。
4. 物理课堂听课教师：刘老师课程内容：力学听课记录：（1）刘老师注重物理实验，通过实验引导学生观察、分析、总结物理规律。
（2）刘老师善于运用类比法，让学生将物理知识与生活实际相结合，提高学生的应用能力。
教学见习实践活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了更好地了解教育教学的实际工作，提高自己的教育教学能力，我于2021年10月15日至11月5日在某小学进行了为期两周的教学见习实践活动。
本次见习活动旨在让我深入课堂，了解教师的工作状态，掌握教育教学的基本方法，提高自己的教育教学素养。
二、见习过程1. 观摩课堂在见习过程中，我共观摩了20节不同学科、不同年级的课堂。
通过观摩，我对教师的教学方法、学生的学习状态有了更直观的了解。
以下是我观摩的一些典型课堂：（1）语文课：教师在课堂上注重培养学生的阅读兴趣，通过引导学生朗读、讨论、总结等方式，提高学生的语文素养。
（2）数学课：教师运用多种教学手段，如多媒体、实物操作等，帮助学生理解抽象的数学概念，提高学生的数学思维能力。
（3）英语课：教师采用情景教学法，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的英语口语表达能力。
2. 课后交流在观摩课后，我与授课教师进行了深入的交流，了解了他们在教学过程中的心得体会。
以下是我与教师交流的主要内容：（1）教师的教学理念：教师们普遍认为，教育教学应注重培养学生的综合素质，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。
（2）教学方法的运用：教师们表示，在教学过程中，要根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，提高教学效果。
（3）课堂管理：教师们认为，良好的课堂管理是保证教学质量的前提，要注重培养学生的自律意识，营造和谐的课堂氛围。
3. 参与教学活动在见习期间，我还参与了学校组织的教育教学活动，如教研活动、班会、运动会等。
通过参与这些活动，我进一步了解了学校的教育教学工作，为今后的教学工作积累了经验。
4. 教学反思在见习过程中，我认真记录了每一节课的教学内容、教学方法、学生的学习状态等，并在课后进行反思。
以下是我的一些教学反思：（1）教学目标要明确：教师应根据学生的实际情况，制定合理的教学目标，确保教学内容的科学性和针对性。
（2）教学方法要灵活：教师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
教育实践教学听课记录(3篇)
第1篇一、基本信息课程名称：小学语文教学实践授课教师：张老师授课班级：三年级一班授课时间：2021年10月15日听课教师：李老师二、教学目标1. 知识与技能：掌握课文《秋天》中的生字、词语，能够正确朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过多种教学方法，培养学生自主学习和合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学过程1. 导入新课张老师以提问的方式导入新课，引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲授（1）生字词教学张老师通过图片、卡片等多种形式，让学生认识生字词，并带领学生朗读课文，加深对生字词的记忆。
（2）课文理解张老师引导学生逐段分析课文，讲解重点句子的含义，帮助学生理解课文内容。
（3）拓展延伸张老师结合课文内容，引导学生思考，培养学生的发散思维。
如：秋天有哪些美丽的景色？你最喜欢的秋天景色是什么？3. 课堂活动（1）小组讨论张老师将学生分成若干小组，要求每个小组就课文内容进行讨论，培养学生的合作探究能力。
（2）朗读比赛张老师组织学生进行朗读比赛，提高学生的朗读水平。
4. 课堂小结张老师对本节课所学内容进行总结，强调重点知识，帮助学生巩固所学。
四、教学评价1. 教学目标达成情况张老师通过多种教学方法，使学生对课文《秋天》有了较深入的理解，达到了教学目标。
2. 教学方法运用情况张老师灵活运用多种教学方法，如图片、卡片、小组讨论等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
3. 学生参与情况学生在课堂活动中积极参与，表现出良好的学习态度。
4. 教学效果本节课教学效果良好，学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容，达到了预期的教学目标。
五、教学反思1. 教学过程中，张老师注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活动，提高了学生的自主学习能力。
2. 张老师善于运用多种教学方法，使课堂氛围活跃，激发了学生的学习兴趣。
3. 张老师注重培养学生的合作探究能力，通过小组讨论等形式，让学生在互动中学习，提高了教学效果。
(完整)教育实习听课记录表5
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教育实习听课记录表
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实习生教研实习记录(3篇)
第1篇一、实习背景随着教育事业的不断发展，教育质量成为社会各界关注的焦点。
为了提高自身教育教学能力，我选择在XX学校进行教研实习。
实习期间，我深入了解了学校的教学模式、课程设置、教学方法等，并积极参与教研活动，以下是我实习期间的教学教研记录。
二、实习内容1. 教学观摩实习期间，我观摩了多位资深教师的课堂，学习他们的教学方法和课堂管理技巧。
以下是我观摩的一节语文课的记录：课程名称：《荷塘月色》教师：张老师观摩时间：2021年9月15日课堂观察：（1）教学目标明确：张老师通过导入、讲解、分析、总结等环节，使学生掌握《荷塘月色》的写作手法、修辞手法及文学价值。
（2）教学方法多样：张老师运用多媒体教学手段，结合图片、视频等资源，使课堂生动有趣，提高学生的学习兴趣。
（3）课堂气氛活跃：张老师鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
（4）教学效果显著：学生在课堂上的表现积极，对《荷塘月色》的理解更加深入。
2. 教学研讨在教研活动中，我与其他实习生和教师们共同探讨教学中的问题，分享教学经验。
以下是我参与的一次教研活动的记录：教研主题：如何提高学生的写作能力参与人员：实习生、教师、教研组长研讨时间：2021年9月20日研讨内容：（1）教师A分享了自己在写作教学中的一些经验，如引导学生多读书、多写作、多修改。
（2）教师B提出了针对写作教学中学生普遍存在的问题，如语言表达不流畅、结构不清晰等。
（3）实习生们针对这些问题，提出了自己的看法和建议。
（4）教研组长对研讨内容进行了总结，并提出了针对性的教学策略。
3. 教学反思在实习过程中，我不断反思自己的教学行为，以下是我的一次教学反思：教学反思：（1）教学目标：在《荷塘月色》的教学中，我未能充分引导学生深入理解文本，教学目标不够明确。
（2）教学方法：在课堂教学中，我运用了多媒体教学手段，但未能充分利用，导致课堂效果不佳。
（3）课堂管理：在课堂管理方面，我缺乏经验，导致部分学生注意力不集中。
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教学内容
引入：回顾初中一元一次不等式（组）的解集表示方法：数轴、
区间.
例题1已知：二元一次方程6
x y
-=的解集组成一条直线.
问：60
x y
-->的解集组成什么？（区域）
判定法：
（1）特殊点法；
（2）变形60
x y
-->6
x y
⇔->
⇒解集组成区域在直线下方.
注意："",""
<>画虚线；"",""
≤≥
画实线.
练习1.画下列不等式表示区域.
（1）10
x y
-+<；（2）236
x y
+≥；（3）20
x y
+≥.
例题2：画出
50;
0.
x y
x y
-+≥
⎧
⎨
+≥
⎩
的平面区域.
练习2：画出
;
24;
2.
y x
x y
y
<
⎧
⎪
+≤
⎨
⎪≥-
⎩
的平面区域
提高：1.给出区域.求出不等式（组）；
2．给出三条直线围成的区域，求不等式（组）.
练习3.求下图三条直线围成区域表示的不等式组
1．本节课首先类比
一元二次不等式（组）的
解集表示方法，确立了二
元一次不等式（组）解集
表示方法之一：“区域”
的概念.
2．判定法中的特殊
点法有助于空间抽象能
力较薄弱的同学解决此
类问题.
3．通过练习，使得
学生熟练运用判定法判
定区域位置.
4．由二元一次不等
式的解集颜拓到二元一
次不等式组的解集.
5．由已知不等式
（组）求区域到已知区域
求不等式（组）.逆向思
维，有助于学生更加深入
理解相关知识.
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