义务教育阶段辍学现状及控辍对策思考
农村初中控辍保学工作的对策与思考
农村初中控辍保学工作的对策与思考在一线工作了好几年年，也当了几年的班主任，我感受最深的就是，农村初中生辍学现象越发严重。
那么，为什么人民生活水平提高啦，学习条件变好，孩子们却越来越讨厌上学了呢？据我班主任几年的经验，结合了解到的情况看，农村初中生辍学是有诸多原因的。
而主要原因包括以下几个方面。
一、学生对学习没有兴趣，厌学经济困难已不是农村初中学生辍学原因，多数学生是因为对学习产生一种厌恶心理，由厌学走向辍学。
学生自身原因:1、后进生原来学习基础差，学起习来倍感吃力。
2、进入初中科目增多有两科突变为七科，另加音体美，学生接受不了，觉得肩上的担子加重，承受不老了。
3、有些学生综合智力很好，但是没有恒心和毅力就是学习成绩上不去。
二.导致学生辍学的另外一个原因是家长。
随着就业难的愈演愈烈，特别是家在农村的毕业生，家长无钱无权，找不到“后门”只好赋闲在家，导致了很多家长产生了读书无用的想法。
尤其是在我们农村，由于思想文化的落后，有些家长看到有些大学生毕业生毕业后也只不过挣干八块钱，那些初中不毕业的孩子外出打工也能挣到那些钱，甚至更多。
就想：上学也没用，还得搞投资，还不如让她早就业，早挣钱。
因此，农村中学辍学现象屡禁不止。
那么，怎样才能让学生愿意上学，能留住他们呢？我认为学校可以做的，有以下几点：（一）先从老师自己做起：1.班主任是做好控辍保学工作的先锋官。
班主任要充分调动全体学生的积极性，让每一位学生都能在班里找到自己的位置，让每一位学生每一天在班里都有事可做，让他们看到自己对于班集体还有一定的贡献，班级还需要他们，那么每一位学生都会爱自己的班级，对班级产生感情，心存留恋，因而舍不得离开自己的班级，那么也就不存在辍学了。
做班主任还须做到细心和耐心，班内谁不高兴啦，谁心里有事啦你都要做到心中有数。
2.每一位教师都要以火一般的热情去爱学生，用一双慧眼多发现学生生身上的闪光点。
在班内多肯定，多表扬，实行表扬教育。
义务教育阶段的辍学现状、原因、解决处理方案
义务教育阶段辍学——现状、原因及解决措施研究课程：学校社会工作姓名：xxxx学号：xxx专业：xxxxxxxxx任课老师：xxxxx摘要：辍学是指中途停止上学，指学生没有完成规定学业发生的中途退学行为辍是指中途停止，废止。
近年来,我国中学生在校生比例呈逐年下降的趋势,极大的阻碍了我国义务教育的进一步发展,尤其是农村地区的初中生,其辍学现象更加严重,对农村地区的经济和社会发展造成了不可估量的损失。
首先,高辍学率这一问题的产生,既是学生在教育过程享受教育条件不均衡引起的,又是学生学习权利得不到保障的典型表现,从而直接导致了教育的不公平;其次,辍学率一旦升高,教育成本也会跟着上升,教育资源也会遭到极大的的浪费,更加谈不上教育收益了,教育产出率也会每况愈下;再次,高辍学率的产生,使大量中途辍学的学生流入社会,他们不学无术,整日游手好闲,使社会主义民主化及法制化建设受到了严重的影响,直接阻碍我国社会主义和谐社会的发展进程。
更为严重的是,高辍学率长期存在,家长对于子女应该接受教育的基本常识将会更加淡化,而且会使《义务教育法》、《未成年人保护法》等相关法律法规的执行力度大打折扣,把不执行教育义务、忽视青少年正常成长视为一件非常自然的事情。
这样一来,社会、学校、家长以及学生之间的关系得不到一个相对的制约条件,长期发展下去就会造成恶性循环。
关键词：辍学农村初中生现状原因对策正文：一、现状分析：我国辍学率究竟处于怎样的水平？辍学率的变化与农村学校布局调整存在怎样的关系？就这些社会关注的焦点问题，中国教育报发表华东师范大学文新华教授的研究报告，并采访了上海教科院原院长胡瑞文，力求用事实和数据说话，客观反映我国义务教育发展状况。
我国义务教育的跨越式发展和公平始终受到各个方面的高度关注，也会引发不同的声音。
我们认为，人们关心义务教育尤其关心农村义务教育，这种精神值得肯定。
但必须指出，这不仅关系到对21世纪以来我国义务教育发展的评价，而且事关义务教育政策的未来重要走向，有必要认真对待和科学分析。
控辍保学工作方案及措施
控辍保学工作方案及措施一、背景分析随着社会经济的快速发展和教育条件的改善，我国义务教育普及率不断提高。
然而，学生辍学问题仍然存在，尤其是一些农村、贫困地区等地。
辍学不仅会影响学生的个人发展，也会对社会造成不良影响。
因此，我们需要制定一套科学的控辍保学工作方案及措施，以减少学生辍学率。
二、工作目标1.提高学生对学习的兴趣和参与度。
2.加强家校合作，提高教师和家长的教育意识。
3.加强对辍学学生的关怀和帮助，尽力挽救他们的学习机会。
三、具体措施1.提高学生参与度（1）丰富课堂教学内容，引导教师采用多样化的教学方法，激发学生的兴趣。
（2）开展丰富多彩的课外活动，如校园文化节、科技创新比赛等，提供学生展示才华的机会。
（3）建立学术辅导班，为学生提供更多的学习支持和辅导。
2.加强家校合作（1）建立学生评价制度，及时向家长反馈学生的学习情况和表现。
（2）举办家长学校，培养家长的教育意识和家庭教育能力，提高他们对子女学习的监督和指导。
（3）建立家校沟通平台，定期与家长进行沟通交流，共同解决学生在学习上遇到的问题。
3.关爱辍学学生（1）建立辍学学生档案，全面了解他们的辍学原因和家庭情况。
（2）成立保教小组，由学校领导、班主任、辅导员等人员组成，负责对辍学学生进行跟踪帮扶。
四、工作重点和难点1.工作重点（1）对学生进行全方位的关注和帮助，为他们提供良好的学习环境。
（2）加强对学生的日常管理，督促他们按时完成作业和参加课外活动。
（3）加强与家长的沟通合作，形成共同关心和管理学生的合力。
2.工作难点（1）学生家庭经济困难导致辍学的问题不容忽视，需要积极争取社会资源，为他们提供资助和帮助。
（2）一些学生因为自身的学习困难和心理问题而辍学，需要加强心理援助工作，帮助他们解决问题。
五、工作保障1.加强领导班子建设，确保对控辍保学工作的高度重视和领导力。
2.完善相关政策和制度，落实教育部门在学生控辍保学工作的指导和支持。
3.加强师资培训，提高教师的教育思想和专业水平。
2024年学校控辍保学工作总结
2024年学校控辍保学工作总结2024年，学校在控辍保学工作方面取得了一定的成绩，成功减少了辍学人数，提高了学生的学习积极性和保持学习的稳定性。
以下是对该工作的总结：一、制定详细的控辍保学计划学校在年初制定了详细的控辍保学计划，明确了各项工作任务和责任分工。
通过分析学生辍学的原因和特点，制定了针对性的措施，为辍学的学生提供更好的帮助和支持。
二、加强家校沟通与合作学校在与家长的沟通与合作上下了很多功夫。
学校与家长建立了有效的沟通渠道，通过家长会、家访等方式了解学生家庭状况、学习情况和遇到的困难等，及时采取措施解决问题，为学生提供良好的学习环境和家庭支持。
三、开展个性化辅导学校针对辍学学生的情况，开展了个性化辅导措施。
通过成立辅导小组，对辍学的学生进行个别辅导，了解他们的问题和需求，制定相应的学习和生活计划，帮助他们解决困惑和困难，并提高他们的学习动力。
四、建立学生动态跟踪机制学校建立了学生动态跟踪机制，定期了解学生的学习情况和心理状况。
学校设立了教工和管理人员负责跟踪学生的学习情况，及时发现学生的问题并采取相应的措施解决。
五、提供多元化的教育资源学校提供丰富多元化的教育资源，让学生更加积极参与学习。
学校加大了对课外活动的培养和支持，组织了各种形式的实践活动、辅导班和培训班，为学生提供更多学习机会和发展空间。
总的来说，通过学校的努力，2024年学校控辍保学工作取得了明显的成绩，控制了辍学人数的增长，并提高了学生的学习积极性和保持学习的稳定性。
但是也需要认识到，控辍保学工作仍然需要进一步加强，特别是对辍学学生的个别辅导和家庭支持工作，还需加大力度，为学生提供更好的发展环境和教育资源。
浅谈控辍保学工作存在问题及建议
浅谈控辍保学工作存在问题及建议近年来,我国大多数地区已基本实现九年义务教育全覆盖,但乡镇一级初中生流失现象还时有反弹,防止初中生流失,仍是巩固和提高九年义务教育工作的重点,需要我们认真分析和解决。
针对如何防止学生流失,做好控辍保学工作，浅谈几点看法:一、辍学的原因一是监护人对送子女读书意识淡漠；二是学校内部因素，如同学欺负、侮辱，老师歧视等；三是法律宣传与执行力度不够；四是部分学生思想上存在厌学心理；五是社会外部环境对学生带来不利影响等。
二、存在问题一是大多数少年儿童缺乏必要的父爱和母爱。
二是由于监护人的责任不到位，再加上小学生的自制力差，约束力不够，是非观念淡薄。
三是小学生年龄尚小，耐挫力差，稍不如意，便使小性子。
有的学生犯错误后不打任何招呼或不敢承认，使监护人和教师疏于管理。
四是留守儿童心理负担重，父母不在身边,经常想家,想父母,无心学习,无精打采,存在严重的厌学心理。
五是缺乏必要的家庭管教，孩子的坏脾气逐渐增长，个别学生不尊重同学和教师，对人无礼貌，损坏公物等。
三、做好控辍保学工作的建议（一）依法控辍。
一是各部门、学校要在“控辍保学宣传月”多渠道多形式大力宣传《教育法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》，增强家长法律意识并切实履责。
二是加大教育执法力度，严格实行《限期入学通知书》和《行政处罚通知》制度，司法部门可依法强制监护人履行义务；对招收适龄儿童少年做工、经商的单位和个人应依法严处。
三是由司法部门牵头，有关部门参加，与学生家长签订依法保证适龄儿童少年接受规定年限义务教育的合同书并进行跟踪。
（二）管理控辍。
一是稳步推进中小学教育质量综合评价改革试点工作，取消单纯以分数为衡量标准的评价模式，逐步推行初中学业水平考试和综合素质评价。
二是对中小学生学籍实行统一电子学籍管理，定期分析学生学籍变动情况，重点监控辍学现象。
对学生转出转入等流动情况要登记造册，严禁弄虚作假，杜绝因管理不善而辍学。
（三）环境控辍。
中小学“控辍保学”措施
中小学“控辍保学”措施中小学“控辍保学”措施是指为了防止学生辍学而采取的一系列措施。
辍学是指学生在学习过程中意外或主动中断学业的行为。
而“控辍保学”是政府、学校和家庭共同努力的结果，旨在确保每个孩子都能接受教育，并减少辍学率。
一、政府层面的控辍保学措施1.完善法律法规：政府应出台相关法律法规，明确义务教育的责任和义务，并将辍学问题纳入法律范畴。
同时，政府应对辍学人员进行统计和分析，以了解问题的具体情况，并相应制定相关政策。
2.提供经济支持：政府应提供财政资金支持，为贫困家庭提供帮助，使他们能够承担起子女的学费、书本费等相关费用，从而减轻家庭负担。
政府还可以为困难家庭提供生活津贴，鼓励他们将孩子送回学校。
3.加强监管：政府应增加对学校的监管力度，严禁学校通过考试成绩、班级排名等方式强行辍学。
政府还应加强对教师和学校管理人员的培训，提高他们的辍学防控能力。
二、学校层面的控辍保学措施1.制定保学计划：学校应制定一套完善的保学计划，包括建立一个完善的学生信息数据库、制定学生跟踪制度等。
通过这些措施，学校能够及时了解学生的学习情况和生活状况，及早发现辍学的苗头，采取相应的措施防止学生辍学。
2.加强家校合作：学校应与家长积极沟通，了解家庭状况，及时了解学生在家的情况，为有困难的学生提供帮助和支持。
同时，学校还可以定期举行家长会，向家长宣传教育的重要性，提高家长对子女教育的重视程度。
三、家庭层面的控辍保学措施1.增强教育意识：家长应认识到教育的重要性，增强对子女教育的责任感，为子女提供良好的学习环境和条件。
家长可以通过与孩子共同学习，鼓励他们参加各种课外活动，提高他们的学习兴趣和动力。
3.增强经济支持能力：家庭如果经济条件允许，应尽量给予孩子更好的教育资源。
同时，家长还可以鼓励孩子参加一些家庭劳动，培养他们的独立性和责任感。
综上所述，中小学“控辍保学”措施需要政府、学校和家庭共同努力。
只有政府制定相应政策并提供经济支持，学校制定保学计划并提供心理辅导，家庭增强教育意识并增强经济支持能力，才能够减少辍学率，确保每个孩子都能接受到良好的教育。
防辍保学工作总结
防辍保学工作总结
引言
在教育工作中，防止学生辍学是一项至关重要的任务。
本文将全面总结防辍保学工作的各个方面，包括背景、目标、实施过程、成果与影响以及反思与展望。
工作内容概述
背景：我国部分地区存在辍学现象，尤其在经济欠发达地区。
目标：降低辍学率，确保所有学生完成义务教育。
实施过程：政策宣传、家庭访问、学校关爱、心理辅导。
重点成果
辍学率显著下降。
建立防辍保学机制，确保长期效果。
提高学生及家长对教育的重视程度。
促进地区教育公平，提高整体教育水平。
遇到的问题和解决方案
家长不理解：通过家庭访问进行沟通，提高家长的认识。
学生厌学：开展心理辅导，引导学生建立正确的学习观念。
资源不足：整合社会资源，为学校提供必要支持。
自我评估
防辍保学工作取得了显著成效，但在实施过程中也存在一些不足，如工作方式不够创新、部分地区资源分配不均等。
未来计划
持续完善防辍保学机制，提高工作效果。
加强与地方政府的合作，共同推进教育工作。
开展有针对性的培训，提高教育工作者的专业能力。
控辍保学工作总结范文5篇
控辍保学工作总结范文5篇篇1一、背景在当前教育形势下，控辍保学工作显得尤为重要。
本年度，我校围绕控辍保学目标，积极开展各项工作，取得了一定成效。
本报告将详细总结我校在控辍保学方面所开展的工作、取得的成绩及经验教训，并提出改进建议，以便更好地推进今后的工作。
二、工作概况1. 组织架构与制度建设本年度，学校成立了控辍保学工作领导小组，由校长担任组长，副校长及教务、学工、后勤等相关部门负责人组成。
制定并完善了控辍保学工作的相关制度和流程，确保工作有序开展。
2. 宣传与教育引导通过校园广播、宣传栏、班会等多种形式，广泛开展控辍保学宣传教育活动。
加强对学生的思想教育、法制教育和心理健康教育，引导学生树立正确的学习观、成才观和价值观。
同时，组织师生参与控辍保学的主题征文、演讲等活动，营造浓厚的氛围。
3. 家校合作与社区支持加强与家长的沟通与合作，定期召开家长会，向家长宣传控辍保学的重要性，争取家长的支持与配合。
开展家访活动，了解学生的生活环境和家庭状况，对有辍学倾向的学生及时给予关注和帮助。
同时，积极与社区合作，争取社区对控辍保学工作的支持。
4. 资助与帮扶措施对家庭经济困难的学生，学校积极争取政府、企业和社会各界的支持，提供资助和帮扶。
设立助学金、奖学金等，鼓励困难学生继续学业。
同时，学校开展师生结对帮扶活动，为困难学生提供学习、生活上的帮助和心理疏导。
5. 课程设置与教学改进针对学生的学习需求，优化课程设置，改进教学方法和评价方式。
加强实践教学和职业教育，提高学生的学习兴趣和动手能力。
同时，关注学生的心理健康，开设心理健康课程，为学生提供心理咨询和辅导。
三、取得的成绩1. 辍学率控制情况通过各项工作的开展，我校的辍学率得到了有效控制。
本年度，全校的辍学率低于X%，达到了预期目标。
2. 学生学业成绩提升经过一系列的教学改进和帮扶措施，学生的学习成绩有了明显提升。
特别是在职业教育和实践教学方面，学生的技能水平得到了显著提高。
农村中小学生辍学原因分析及对策思考
农村中小学生辍学原因分析及对策思考一、辍学现象的实际表现在各地农村，中小学生的辍学现象是非常普遍的。
据《中国教育报》2004年5月27日发布的《2003年全国教育事业发展统计公报》显示，该年度全国小学学龄儿童入学率为98．65％，辍学率为0．34％，其中女童辍学率为0．36％；初中毛入学率为92．7％，辍学率为2．84％，其中女生为2．43％。
可见，在义务教育已成为举国上下普遍关注的头等大事的今天，中小学生的辍学率仍在3％以上。
另外，统计公报还显示，2003年初中毕业生升学率仅为59．6％，也就是说，全国尚有近一半的初中毕业生未能进入高一级学校。
需要注意的是，上述百分比是以全国所有小学和初中在校生为基数统计的，因而并不能全准确地反映农村教育的状况。
只要考虑到农村在校生占全国在校生的绝大部分（全国目前有2．2亿中小学生，1．6亿在农村），考虑到辍学乃是农村极为常见的现象，那么农村中小学的辍学率和未能升入高一级学校的比率肯定会远远高于以上数据。
如果上述数据由于是整体性的调查结果还略显模糊的话，那么我们可以看一看《中国教育报》记者对农村教育的相关报道。
有记者说，在农村地区采访时，明显感觉到初中生辗学是一个大家都避而不谈而又无法回避的问题。
在农村中学，常常听到校长诉苦，说最让人头疼的是学生流失。
学校每年都组织专门力量动员学生返校，好不容易找回来，过了几天又走了。
为控制学生流失，县、乡、村、校制订了四级联保制度，对干部实行一票否决制，但学生流失的势头依然难以遏制。
在采访中记者还了解到，我国某省的一个地级市，2003年全市初中毕业生共计18万人，然而最终实际参加全省中考的人数，竟然不足8万人!这一巨大的差额说明，大部分中小学生此前就因为种种原因辍学或流失了。
可以肯定的是，其中绝大部分应该是农村中小学的学生。
一位乡教育助理算过一笔账：当地小学辍学率为2．2％，初中辍学率为9．39％，如果不加以控制，照此推算，六年后，小学累计辍学率将达到13．2％，而三年后初中辍学率则要达到28．17％，也就是说，将有一成以上的小学生、近三成的初中生没有完成相应的学业就流向了社会。
初中防流控辍工作总结
初中防流控辍工作总结第一部分：流控辍学的背景和原因分析近年来，我国普及了义务教育的全面推进，使得初中阶段的学生受教育的机会大幅增加。
然而，仍然存在一部分学生在初中阶段出现辍学的现象。
流控辍学是指由于各种原因造成学生在初中阶段中途辍学的情况。
针对这一现象，我在过去的一段时间里认真分析并总结了流控辍学的原因和解决方法，下面是我的总结。
一、家庭原因是流控辍学的主要原因之一。
部分学生家庭生活困难，无法提供良好的学习环境和学习资源，导致学生在学业上遇到困难，从而选择辍学。
还有一些家长对于孩子的教育重视程度不够，缺乏对孩子学习的引导和关注，让孩子缺乏对学习的动力。
二、学校原因也是影响学生辍学的重要因素之一。
有些学校对教育资源的分配不均衡，导致一些学生缺乏教材、学习辅导等必要的学习条件。
同时，有些学校对学生的培养和引导不够，缺乏有效的激励机制，无法激发学生的学习兴趣和动力，从而导致学生辍学。
三、社会原因也是造成学生辍学的重要原因之一。
一些学生身处贫困地区，缺乏对教育的认识和重视，觉得学习没有意义，从而选择辍学。
此外，部分学生受到社会环境的影响，走上了不良的轨道，逐渐失去了对学习的兴趣和动力。
第二部分：流控辍学的解决方法一、家庭教育的重视和引导。
家庭应该重视孩子的教育，提供一个良好的学习家庭环境，注重对孩子的关心和引导，尽量满足他们的学习需求，增强他们的学习兴趣和动力。
二、学校的改革和创新。
学校应该注重教育资源的公平分配，提供充足的学习条件和学习资源，制定有效的激励机制，鼓励学生参与各种学习活动，增强他们的学习动力和兴趣。
三、社会的关注和支持。
社会各界应该关注贫困地区学生的教育问题，提供必要的教育援助，改善他们的学习环境。
同时，需要加强社会教育，引导学生树立正确的学习观念和认识。
第三部分：对我的启示和反思在认真分析和总结初中防流控辍工作的过程中，我深刻地认识到防止学生辍学的重要性和意义。
我们应该从家庭、学校、社会三个层面共同努力，为学生提供良好的学习环境和学习条件，激发他们的学习兴趣和动力，防止他们辍学。
2024年控辍保学工作方案及措施范文(3篇)
2024年控辍保学工作方案及措施范文____年控辍保学工作方案及措施一、背景介绍近年来，我国教育发展取得了长足的进步，但在一些地区和群体中，学生辍学问题依然存在。
学生辍学不仅会导致个体失去受教育的机会，也会对社会发展造成不利影响。
因此，为了解决学生辍学问题，我校制定了____年的控辍保学工作方案及措施。
二、工作目标1. 控制学生辍学人数，实现教育扶贫政策全面落地；2. 提高贫困地区和困难家庭学生的教育机会，促进社会公平；3. 加强学校与家庭、社会的合作与沟通，形成共同关心、共同努力的良好氛围；4. 提高师生对辍学问题的认识和预防意识，降低辍学风险。
三、工作措施1. 加强政策宣传：通过学校、媒体、社区等途径广泛宣传教育扶贫政策和相关控辍保学政策，提高学生和家长的知晓率和申请动力。
2. 落实家访制度：建立学校与家庭的沟通渠道，每学期至少进行一次家访，了解学生家庭情况，及时发现问题并提供帮助。
3. 加强家庭经济困难学生资助：通过建立勤工助学、助学金、奖学金等形式，帮助家庭经济困难的学生顺利完成学业。
4. 发放学生资助卡：将经济困难学生的助学金、奖学金等资金通过电子学生资助卡的形式发放，确保资金使用的透明度和公平性。
5. 制定辍学预警机制：建立学生辍学预警机制，及时发现辍学风险，制定个性化辅导方案，提供针对性帮助，降低学生辍学率。
6. 加强师生心理辅导：为学生提供心理疏导和心理健康教育，提高他们的心理适应能力，增强对学习的积极性和自信心。
7. 鼓励家校合作：举办家长会、家长培训等活动，加强与家长的沟通，让家长更加关心子女的教育，积极参与学校教育工作。
8. 加强师资培训：组织辍学问题的培训，提高教师对辍学问题的认识和解决能力，为学生提供全方位的支持。
9. 建立学生奖励机制：通过表彰学习进步、勤奋努力和奉献精神突出的学生，激励他们努力学习，树立学习的正确价值观。
10. 加强校与社区、企业的合作：与社区和企业合作，为学生提供实习、就业机会，增加他们对学习的兴趣和动力。
浅谈农村初中控辍保学实施现状及对策分析
浅谈农村初中控辍保学实施现状及对策分析一、国内农村初中控辍保学实施现状农村初中教育与城市教育相比存在着一定的差距，其中学生的辍学率是一个普遍存在的问题。
而控辍保学工作便是为了减少学生的辍学率，让更多的农村孩子能够接受到良好的教育。
目前，我国农村初中控辍保学的实施现状还存在着一些不足之处。
首先是政策支持不够，虽然国家出台了一系列的政策文件和文件，但是在具体的实施过程中，由于财政投入不足、政策执行不力等原因，导致控辍保学工作未能得到有效的推进和落实。
其次是师资力量不足，农村地区的教师队伍相对较为薄弱，缺乏优质的教育资源和师资力量，使得农村初中教育的质量难以得到保障，直接影响了学生学习的积极性和主动性。
再次是学校设施条件滞后，农村学校的硬件设施相对落后，教室条件差、图书馆设施不完善等问题，也制约了学生的学习积极性和参与度。
农村学生家庭经济条件较差，这也成为学生辍学的一大原因，因为他们往往需要早早外出打工来补贴家用，以致无暇顾及学业。
二、农村初中控辍保学的对策分析针对农村初中控辍保学的现状，我们需要采取一些对策来加以解决，以确保农村孩子都能够接受到良好的初中教育。
加大政策扶持力度。
政府应当加大对农村初中控辍保学工作的资金投入，完善相关政策和规章制度，明确相关责任部门和责任人，加强监督和考核，以确保政策的有效实施。
加强师资培训和激励机制。
政府可通过各种途径，提高农村中小学教师的待遇和工作环境，增加教师的奖励机制，鼓励更多的优秀教师到农村学校工作，提高教师的教学水平和素质。
制定相关政策，鼓励农村中小学教师定期进行进修和培训，提高他们的教学水平和专业素养。
加强学校设施建设。
政府应当增加对农村学校的基础设施建设投入，提高农村学校的办学条件和教学质量，为学生提供更好的学习环境和学习条件。
加大对农村家庭经济困难学生的帮扶力度，为他们提供更多的奖助学金和补助金，帮助他们完成学业。
三、结语农村初中控辍保学的工作是一项长期而艰巨的任务，需要政府、学校、家庭和社会各界的共同努力。
学生辍学原因分析及控辍方案措施
学生辍学原因分析及控辍方案措施学生辍学原因分析及控辍方案措施辍学是指中途退学。
近年来，辍学现象非常严重，辍学的主要原因在哪里呢？众说不一：有人说：学生厌学是学生辍学的主要原因；有人说应试教育是辍学的主要原因；还有的专家评论：主要原因是当前实施的“普九”，带有很强的“突击性”，验收标准太低，基础很脆弱等等。
以上几种都是表面分析，应该说都有些道理。
但我们要彻底分析学生辍学的原因，必须从深处去发掘。
辍学的原因分析：一、学生家长观念陈旧、舍不得投资。
受传统的教育观念的影响，许多家长仍然在“望子成龙”、“望女成凤”，总希望孩子将来有一天能出人头地，当大官、挣大钱，而现实呢？这几年，随着考试制度的改革和人事制度的不断完善，优胜劣汰成了时代的主流。
许多农村孩子大学或中专毕业后不但没钱找工作，而且还花光了家里的积蓄。
这样，致使不少家长打了退堂鼓。
其实，这些家长不仅大错而且特错，只看表面现象，根本没从深处去挖掘。
从孩子出生那天起，家长就在奉献，一年省吃俭用，可以说全部心血都泼洒在孩子身上，而孩子呢，却连却连区区的九个年头都坚持不下来，或者上了五年，或者上了八年，那么，这五年、八年的工夫不是白费了吗？钱不也是白花了吗？多数家长还有一个陈腐的观念，就是一切向“钱”看，总认为孩子上学是“赔钱的买卖”，与其往里搭钱，不如早早地让孩子去打工挣钱，早日成家立业，形成了新一轮的“读书无用论”。
这些家长的陈腐观念无疑是导致学生辍学的主要原因之一。
二、教师的观念落后，学生厌学。
近几年，教师队伍的年龄越来越大，补充不了新鲜血液，俗话说“姜是老的辣”，但要看什么“姜”，老教师的教学经验确实丰富，但有些教法和教学观念却是陈旧的，根本不符和时代对教师的要求，比如“一站式“、满堂灌”、多媒体不会用，甚至连录音机都不会开，试问，如此古板的教学，如何引起今天“见多识广”的学生们的兴趣呢？另外，“三尺讲台，关系未来”，我们的出发点应该是“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”，对所有学生都应该一视同仁，不论学习好坏。
农村地区基础教育阶段学生辍学问题及其对策研究
农村地区基础教育阶段学生辍学问题及其对策研究在农村地区，基础教育阶段学生辍学问题一直存在，并对教育事业产生了不可忽视的影响。
本文将对农村地区基础教育阶段学生辍学问题进行全面分析，并提出相应的对策。
一、辍学的原因农村地区学生辍学的原因复杂多样。
首先，经济因素是主要原因之一。
部分农村家庭贫困，无力承担子女的教育费用。
其次，交通条件不便，学校距离学生家中较远，给众多学生带来了上下学困难。
再次，农村地区的家庭观念和文化程度普遍较低，家长对教育重视程度不够，不能给予子女足够的教育支持。
此外，一些地方的教学设施和师资力量都存在不完善的情况，无法满足学生的教育需求，也是导致学生辍学问题的原因之一。
二、辍学的影响辍学会严重影响学生的发展和未来。
首先，辍学会使得学生失去了接受知识和才能发展的机会，限制了其个人发展的空间。
其次，辍学会加剧农村地区的人才流失问题，影响了当地的经济和社会发展。
此外，由于农村地区基础教育水平普遍不高，辍学现象的存在也将进一步削弱农村地区整体的教育质量。
三、对策与建议针对农村地区基础教育阶段学生辍学问题，我们应该采取以下对策：1. 完善家庭经济救助政策：提供经济资助，减轻贫困家庭的经济负担，使他们的子女能够继续接受教育。
2. 建设更多的学校和改善交通条件：增加学校数量，缩短学生上下学的距离，方便他们接受教育。
3. 加强家庭教育意识的提升：开展家庭教育培训，提高家长对教育的重视程度，增强他们对子女教育的意识和责任感。
4. 提高教育设施和师资力量：加大对农村地区教育的投入，改善教育设施条件，增加学校的教育资源，提高教师的师资水平，确保农村地区学生能够获得良好的教育资源。
5. 开展宣传和普及教育知识：加强对农村地区基础教育重要性的宣传，增强学生和家长的教育意识，提高他们对教育的认知。
以上是对农村地区基础教育阶段学生辍学问题及其对策的研究。
通过采取相应的对策，希望能够减少甚至消除农村学生辍学问题，促进农村教育的发展，为农村地区的经济和社会发展做出贡献。
控辍保学存在的问题和困难意见和建议控辍保学意见和建议范文
控辍保学存在的问题和困难意见和建议控辍保学意见和建议范文控辍保学存在的问题和困难意见和建议控辍保学意见和建议范文农村初中生辍学问题，仍然是一个沉重的话题。
它严重制约着九年义务教育和教育“9+3”工程的实施，究其原因既有家庭的、也有社会的；既有学生的、也有学校的。
确保初中在校生不辍学，逐渐降低辍学率，实施好九年义务教育和教育“9+3”工程，本人结合自己的认识，特提出以下几点建议，以供参考。
首先，必须理清中学生辍学的原因随着人们生活水平的提高以及党和政府的“两免一补”等惠民政策的实施，原来因困难辍学的现象已经不存在了。
然而中学生辍学情况仍然存在，究其原因，主要有以下几个方面：1、学生厌学，是农村初中生辍学的最主要原因。
但是学生为什么厌学，原因是多方面的。
在学校方面：一是学校生活没有吸引力，农村学校的设施设备过于简陋，教育教学资源匮乏，与城市学校差距仍很大，而周边的娱乐场所如网吧、游戏室等却丝毫不逊色于城市；二是学科学习缺乏吸引力，新课程改革后设置的课程很合理，但与学校的重视和学校对史、地、生、音、美、信息技术等学科的实验设备和专业教师的配备问题一直难以解决，不少老师上课也是力不从心，甚至应付了事，所以本来是能够吸引学生的课程得不到很好的发挥；三是师生关系紧张，教师强调“师道尊严”，过分强调自己的“尊严”而忽视了学生的尊严。
在学生方面，学生学习后进、思想后进导致厌学、辍学。
这部分学生学习基础差，有很强的自卑感，对学习没有兴趣，书读不进去。
于是会出现上课打瞌睡、抄袭作业，甚至上网、打架等现象。
这必然会遭到老师的严厉批评。
久而久之，他们跟班主任或任课老师关系紧张，认为自己就是老师眼中的“双差生”、“后进生”，觉得读书无望，没多大意思，便辍学了。
2、新的“读书无用论”，家长对孩子读书学习无所谓的态度导致辍学。
在农村，许多学生学习的真正动力是想跳出“农门”，改变农村生活状况。
但近年来因社会用人制度的改革，打破了升学就业，国家安置的格局，大学生就业难的现象已不是新鲜事。
控辍保学方案及措施
控辍保学方案及措施一、背景分析随着我国教育事业的不断发展，义务教育阶段控辍保学问题日益受到广泛关注。
尽管近年来我国教育事业取得了显著成果，但部分地区仍存在学生辍学现象，严重影响了教育公平和人才培养。
为确保每个孩子都能享受到公平优质的教育，我们需要制定一套切实可行的控辍保学方案及措施。
二、目标定位1.降低辍学率：通过实施控辍保学方案，力争将辍学率降至最低。
2.提高教育质量：通过改进教育教学方法，提高教育质量，吸引学生主动参与学习。
4.关注学生心理健康：关注学生的心理健康，帮助他们克服学习、生活中的困难，树立自信。
三、具体措施1.建立健全控辍保学机制（1）完善政策法规：制定相关政策法规，明确各级政府、教育部门、学校、家庭在控辍保学工作中的职责。
（2）加强组织领导：成立控辍保学工作领导小组，明确分管领导，确保工作落实。
2.加强宣传教育（1）加大宣传力度：通过新闻媒体、校园广播、宣传栏等多种渠道，宣传控辍保学的重要性。
（2）开展主题教育活动：组织学生参加主题教育活动，提高他们的法制观念和自律意识。
3.改进教育教学方法（1）关注学生个体差异：针对学生的个体差异，因材施教，提高教育教学效果。
（2）创新教学方法：运用现代教育技术，提高教育教学质量。
4.加强家校合作（1）建立家校沟通机制：通过家长会、家访等形式，加强家校沟通，共同关注学长。
（2）开展家庭教育指导：组织家庭教育讲座，提高家长的教育理念和方法。
5.关注学生心理健康（1）开展心理健康教育：将心理健康教育纳入教育教学体系，帮助学生克服心理障碍。
（2）建立心理咨询室：设立心理咨询室，为学生提供心理咨询和辅导。
6.完善资助政策（1）加大资助力度：对家庭经济困难学生给予资助，确保他们不因贫困而辍学。
（2）落实教育扶贫政策：发挥教育扶贫作用，助力贫困地区学生完成学业。
四、实施步骤1.调查摸底：对区域内学生辍学情况进行调查摸底，建立辍学学生档案。
2.制定方案：根据调查摸底情况，制定针对性的控辍保学方案。
中小学辍学原因分析与对策
中小学辍学原因分析与对策一、中小学辍学原因分析旷课、辍学是当前中小学教育面临的一个严重问题，对孩子的学习成绩和未来发展都带来了不利影响。
那么造成辍学的原因有哪些呢？1.经济原因：家庭经济困难是造成学生辍学的一个重要原因。
由于家庭经济压力过大，家长无法支付孩子的学费和相关费用。
或者对于家庭来说经济效益比教育效益更重要，导致孩子被迫辍学。
2.学校原因：学校教育质量不过关是学生辍学的一个重要因素。
学校存在教师素质不高、教学资源匮乏、教学内容与学生需求脱节等问题，导致学生对学校产生厌学情绪，从而选择辍学。
3.家庭原因：家庭教育环境不良也是学生辍学的一个主要原因。
家庭教育环境的不良包括家长没有教育意识、不重视孩子的学习、家庭关系紧张等问题，这些因素都会对孩子的学习产生负面影响。
4.个人原因：个人原因包括学生本人对学习的不重视、对学习没有兴趣、没有明确的学习目标等，这些因素会导致学生选择辍学。
以上就是造成中小学辍学的主要原因，下面将对这些原因提出一些对策。
二、中小学辍学对策1.经济对策：对于经济原因造成的中小学辍学，可以通过政府和学校提供贷款、奖学金等方式，减轻家庭经济压力，确保孩子能够顺利完成学业。
2.学校对策：学校在提升教育质量方面应该采取以下对策：加强教师培训，提高教师的教学水平；增加教学资源投入，提供更好的学习条件；优化课程设置，与学生需求接轨，让学生对学校产生兴趣。
3.家庭对策：家庭在教育孩子方面应该注意一下几点：家长要重视孩子的学习，积极参与孩子的学习过程；家庭关系和谐，提供一个稳定、温馨的学习环境；父母要树立正确的教育观，正确引导孩子的学习兴趣和学习习惯。
4.个人对策：对于学生本身的问题，可以采取以下对策：教育学生树立正确的学习观念，明确学习目标，发展良好的学习习惯；提供一对一的辅导服务，帮助学生解决学习中的问题；增加学生的兴趣课程设置，激发学生对学习的兴趣。
三、加强辍学预防工作的对策辍学预防是一项重要的工作，下面将从学校和家庭两个方面提出一些加强辍学预防工作的对策。
义务教育阶段辍学现状及控辍对策思考
授课前 考虑 到借班上课 ，很担 心学 生的学 与我 的教无法 合 学后进行的反思 ， 则少不了教师间的对话、 沟通与交流。授课结束后 ， 拍， 最终砸 了场 ， 曾想过打着预习 的旗号课 前渗透 ， 也 但平 日观摩 听课老师坐在一起 ， 大家相互研讨交流 ， 通过多种观点的交锋 ， 多视
巷 教 苑 杂 坛
２１ 年 １ ０１ ２月 ８日
重新 认识 “ 学反思 ” 教
文／ 郭利 筠
尽管学校 早就开始倡导并推行教 学反思 ， 并一再强调 其重要 轻松地开 了个小玩笑 。 在课堂气氛融洽 、 学生急于知道学习 内容 的
性 ，但 我却简单 地将它 理解为授 课结束后 写下 自己的教学得 与 新鲜感和好奇心 中， 我与他们 一起 投入 了学习。 因课前做 了充足 的
有人对 １ Ｏ所农村初 中学生 流失情 况进行 了调查 ， 结果 表明 ， 我 罔农村 教育普遍存在 的问题是农村学 校教育缺乏 吸引力 ， 村 农
初 中阶段 学生辍学率高 ， 巩固率 低 。造成这些 问题的直接原 因是 教 师素质低 、 学条 件差 、 程缺乏 适应性 、 办 课 学校 布局不合 理 、 初
形 成 对 教 学 现 象 、 学 问 题 的 深层 次 思 考 和 创 新 性 见 解 ， 能 使 自 教 才
有 前瞻性 ， 它使 教学成为 一种 自觉 的实践 ， 能有效 提高教 师 的 有 教师不断地更 新教学理念 ， 并 改善 教学行 为 ， 提升教 学水平 ， 同时 己真正成 为教学 的实践者和教学的研究者 。
及授课 的效果 ， 我深刻地体 会到教学反思 在教学 中起着 至关重要
的作用 。
一
三 、 教 学 后 进 行 反 思 在
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
义务教育阶段辍学现状及控辍对策思考摘要：义务教育阶段学生辍学率呈现出明显的城乡差距和随年级递增的趋势，隐性辍学现象较为严重，总体上辍学率与性别的相关性不明显。
在辍学相当严重的情况下，科学分析其原因，制订切实可行的策略，是控制农村学生辍学的当务之急。
关键词：义务教育；教育质量；辍学；对策
一、当前农村初中辍学的基本状况
1．义务教育阶段学生辍学率呈现出明显的城乡差距，农村学校学生辍学率相对较高，城市学生辍学率反而很低
2．小学和中学衔接阶段有部分学生流失，初中阶段的辍学率呈现出随年级递增的趋势
3．辍学率与性别的相关性不明显
4．隐性辍学的现象比较严重
二、辍学的综合原因
有人对10所农村初中学生流失情况进行了调查，结果表明，我国农村教育普遍存在的问题是农村学校教育缺乏吸引力，农村初中阶段学生辍学率高，巩固率低。
造成这些问题的直接原因是教师素质低、办学条件差、课程缺乏适应性、学校布局不合理、初中后出口小、家庭经济困难、学校生活单一、学校管理模式僵化等，而根本原因在于政策执行的非连续性与教育周期长的矛盾、教育体制与机制不合理、教育投入不足等。
三、辍学的教育内部原因
1．课程设置没有充分考虑农村条件
全国小学统一开设了外语课，这导致出现两种情况：一是师资、设备不具备的农村小学虽开设了外语，但学生仍未打好外语学习的基础，升入初中后学习跟不上，成绩差，从而感到读书没意思而导致辍学；二是没有开设计算机课的农村小学，学生升入初中后零起点的计算机课程教学，在中学教育起步阶段就跟不上，因此被迫辍学。
2．农村教育资源贫乏
农村初中在教学环境和教学设施方向与城市初中差别较大，无法达到国家要求开设课程必备的设施标准。
部分中学和中心小学有微机室，基本上没有语音室和电教室。
3．农村学校教育质量低
由于农村学校办学条件较差，教师素质普遍偏低，致使学校教育教学质量不高，加之高中招生人数少，绝大多数学生毕业后升不了高中，对升学失去信心，认为毕业不毕业一个样，一遇到困难就辍学。
4．学校管理僵化、学校生活单调、师生关系紧张
调查发现，许多学校管理过严。
学校没有课外活动，校内生活单调，枯燥乏味，毫无生气，对学生没有吸引力。
另外，许多农村初中教师的素质低下，教育教学方法简单、粗暴，导致师生之间关系紧张，这也是学生辍学的一个重要原因。
5．学校布局不合理
个别农村小学生辍学是学校布局不合理造成的。
许多农村小学的服务半径超出了2．5千米（公里），由于路远、不安全和花费较大等问题而导致辍学。
6．教育结构不合理，初中后受教育机会少
近年来，非义务教育的一系列改革，如：高中阶段上学要交学费，中专、大学毕业不包分配等，使得农村初中后教育资源严重不足。
四、辍学的教育外部原因
1．家庭经济状况窘迫
家庭贫困仍是学生辍学的主要原因之一。
根据我们的调查，有的地区初中学生人均日常教育费用远远超出了农民家庭的人均收入。
在这种情况下，一些贫困家庭，特别是多子女家庭往往因支付不起必要的教育费用而辍学。
2．社会环境的影响
辍学学生外出打工对在校学生刺激很大，使得许多学生盲目效仿而离开校园。
3．家庭结构不合理
由于家庭结构原因，或者家庭缺乏劳动力，或者家中有需要照顾的老人、病人和幼儿，或者家庭中父母离异或外出打工，或者学生自身残疾，等等，从而造成部分学生辍学。
4．家长法律意识淡薄，放任子女辍学
总之，义务教育阶段学生辍学是教育内、外部等各种因素交互作用
的结果。
对学生个体而言，上述任何一种因素均可导致其辍学，况且很多学生的辍学是两种或两种以上因素同时存在而造成的。
五、改革措施与建议
1.加强《义务教育法》的执行力度，真正把控辍工作纳入政府考核轨道。
2．合理分配和使用教育经费
教育经费的拨付应向农村硬件薄弱的学校倾斜，着力加强农村学校硬件建设，以切实提高农村初中教育教学质量，切实增强农村初中教育的吸引力。
3．扩大高中的办学规模
初中升高中是基础教育的“瓶颈”，扩大高中办学规模，使初中学生毕业后绝大多数都能上高中，学生对升学有了信心，就会降低流失率。
4.提高农村教师的专业化水平
农村教师素质普遍偏低是农村学生辍学率较高的一个重要原因。
为此，各级政府要重视农村教师的在职培训，在培训中注重提高教师的实际教育教学素质和教学技能，以切实提高农村学校的教育教学质量。
5.提高农村教师的待遇
国家应采取必要的措施，在保证农村教师工资按时、足额发放的同时，逐步解决农村教师的住房等待遇问题；完善农村教师的各项社
会保障制度。
（作者单位甘肃省定西市岷县茶埠初级中学）。