读书,教师的必须生活

读书，教师的必须生活

1、读书：教师职业的不竭动力。

苏霍姆林斯基《给教师的建议》中说：“把每一个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯，这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位”在智育有关的章节中，他也多次强调读书的重要性。其实不只是苏霍姆林斯基在提倡读书，在中国古代和现代的许多历史名人都积极的推崇读

书：“读书破万卷，下笔如有神”“书中自有黄金屋，书中自有严如玉”等等，无不在鼓励人们多读书，读好书。教师做为一个读书人，首先要读书。读书应该是一位教师的必须生活，是教师职业最起码的底线。人是在不断的发展的，这里当然也有人的精神的生长，朱永新教授也

说：“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”教师作为教书育人的实施者，他首先应该是一个喜欢读书的人，因为教师直接影响着学生的阅读兴趣，我们说人不是天生就不喜欢阅读，这主要是靠教师的引导，如果我们教师能够引导我们的孩子对于读书有了兴趣，那整个的教育也就有了希望。教师的读书不仅仅是因为他是教师，从一个人的发展角度来看，惟有不断的完善自己，提升自己的人生品位，才能超出仅仅做一个教书匠的局限，使自己的人生发挥出更大的潜力，才能在自己所任教的领域里做一个不平凡的教师。因此，我觉得作为教师，读书应该是他日常的必生活。

2、读书：让阅读成为一种习惯。

毛泽东曾经这样说过：“饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。”我觉得阅读应该融入到生活中，让阅读象人们喝水、吃饭一样，固定为一种习惯。人们不能不去吃饭喝水、同样，经典著作，承

载着人类文化的精华思想，作为我们要继承传统，跨越时间之桥，品读经典与大师对话，当我们把这样的对话当作一种经常的必然。回顾自己的阅读经历，我深有体会，记得刚刚参加工作的时候，带着一种要做好教师的激情，也曾认真地阅读过几本教育方面的书籍，但是随着时间的推移，当教育教学成为每天必面对的内容时，读书的热情也随之而消退。最近几年来，在学校环境的影响下，在校长的带动下，我开始了新的阅读里程，从学校推荐的图书开始，慢地在阅读的过程中我喜欢上了读书。从《我心中的理想教师》到《谁动了我的奶酪？》再到《季羡林先生》我被书所带给我的视野的开阔，认识的提高而感到由衷的高兴。再后来，我不短的接受新的知识，随着认识的提高，我又儿童文学的阅读作为一种新的学习，在接触“亲近母语”课题后，我开始重视儿童文学的阅读，最近一段时间我看了梅子涵《女儿的故事》、《中国儿童文学5人谈》、黄蓓佳《漂来的狗儿》、曹文轩《细米》，并且在天涯博克上创建了自己的网页，把每次阅读的心得体会写出来，至今已经近2万字。现在读书已经成了自己的一种习惯，如果每天不读上几页，就觉得放心不下。阅读正慢慢成为一种自觉行为。

3、 读书：享受阅读的乐趣

读书让我慢慢享受到了其中的乐趣，当一个人在静静的夜里把自己的整个的心灵浸染到书的海洋的中的时候，那种沁人心脾的感觉是无法形容的，正象最近听曹文轩老师的一个讲座中所提到的：我们应当将阅读看成是一种宗教，一种超越任何宗教的一个宗教，把阅读看作是一个宗教行为。于是读书对我来说不是一种苦和累，而是一种精神的旅行，这种感觉也象最近阅读的《一杯清茶轻轻抚慰》中那种“喝着手中滚烫的香茗，心凝神爽，妙语如珠；或是推心置腹，一吐为快。”让阅读如一杯清茶一样滋润我们的心田。读书不仅让我感受到了乐趣，也引领我不断地把自己的思考的只言片语写下来，看着自己笔下那些自己思索后

的痕迹，看到读书已经转化为写作的两者互动的动力，自己感到非常地的高兴。有人说知识改变命运，那么让我说，读书可以改变生活，改变人的心情。于是在自己不冷静的时候，就想如果我是书中的某某人时候，我会去怎么做呢？把自己与书中的任务对照，就可以避免走好多的弯路，这是我目前要做的，也是今后一段时期里要深深思考的。

最后想用这样一句话结束：在未来的日子里，我或许会失去钱财，会失去机遇，但我永远不会失去书——让阅读成为我永远的陪伴。