音标教学课件(趣味)
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音标讲解教程ppt课件
o发/ɒ/音，f发/v/音，拼写与发音不一致。
03 was /wɒz/
w发/w/音，a发/ɒ/音，s发/z/音，拼写与发音不 一致。
常见易混淆单词对比
hear /hɪər/ 和 here /hɪər/：两个单词的拼写非常相似，但发音不同。 hear中ea组合发/ɪər/音，而here中ere组合也发/ɪər/音。需要注意的是， 两个单词的重音位置不同。
/tr/ /dr/ 舌尖抵上齿龈后部，形成阻碍，然后让气流冲破阻碍发出短促的/t/后立即发/r/。例如： tree（树），dry（干燥的）。
鼻辅音发音方法及示例
/m/ 双唇紧闭，舌头平放，软腭 下垂，气流从鼻腔泄出。例如： moon（月亮），mother（母
亲）。
/n/ 舌尖抵住上齿龈，软腭下垂， 堵住口腔通道，气流从鼻腔泄出。
培养良好语音习惯
标准化发音
音标为英语发音提供了标 准化的符号体系，有助于 学习者形成规范的发音习 惯。
避免发音歧义
通过学习音标，可以避免 因发音不准确而产生的歧 义和误解，提高沟通的准 确性和效率。
提升语音美感
掌握音标有助于学习者更 好地把握英语语音的节奏 和语调，从而提升语音美 感和表达感染力。
their /ðeər/ 和 there /ðeər/：两个单词的拼写和发音都非常相似。它们 的区别在于词义和用法。their是代词“他们的”，而there是副词“那 里”。
who’s /huːz/ 和 whose /huːz/：两个单词的拼写和发音都非常相似。它们 的区别在于词义和用法。who’s是who is的缩写形式，意思是“谁是”或 “谁是…的”。而whose是代词“谁的”，用来询问某物的所有者。
02
单元音发音技巧与实例
03 was /wɒz/
w发/w/音，a发/ɒ/音，s发/z/音，拼写与发音不 一致。
常见易混淆单词对比
hear /hɪər/ 和 here /hɪər/：两个单词的拼写非常相似，但发音不同。 hear中ea组合发/ɪər/音，而here中ere组合也发/ɪər/音。需要注意的是， 两个单词的重音位置不同。
/tr/ /dr/ 舌尖抵上齿龈后部，形成阻碍，然后让气流冲破阻碍发出短促的/t/后立即发/r/。例如： tree（树），dry（干燥的）。
鼻辅音发音方法及示例
/m/ 双唇紧闭，舌头平放，软腭 下垂，气流从鼻腔泄出。例如： moon（月亮），mother（母
亲）。
/n/ 舌尖抵住上齿龈，软腭下垂， 堵住口腔通道，气流从鼻腔泄出。
培养良好语音习惯
标准化发音
音标为英语发音提供了标 准化的符号体系，有助于 学习者形成规范的发音习 惯。
避免发音歧义
通过学习音标，可以避免 因发音不准确而产生的歧 义和误解，提高沟通的准 确性和效率。
提升语音美感
掌握音标有助于学习者更 好地把握英语语音的节奏 和语调，从而提升语音美 感和表达感染力。
their /ðeər/ 和 there /ðeər/：两个单词的拼写和发音都非常相似。它们 的区别在于词义和用法。their是代词“他们的”，而there是副词“那 里”。
who’s /huːz/ 和 whose /huːz/：两个单词的拼写和发音都非常相似。它们 的区别在于词义和用法。who’s是who is的缩写形式，意思是“谁是”或 “谁是…的”。而whose是代词“谁的”，用来询问某物的所有者。
02
单元音发音技巧与实例
48个国际音标教学ppt课件
48个国际音标教学ppt课件
目录
• 国际音标概述 • 元音音标教学 • 辅音音标教学 • 音标拼读规则与技巧 • 音标在实际应用中的拓展 • 总结回顾与课程评估
01
国际音标概述
Chapter
定义与作用
定义
国际音标（International Phonetic Alphabet，简 称IPA）是一套用来标音的系统，以拉丁字母为基 础，由国际语音学学会设计来统一标示国际各种语 言的发音。
03
辅音音标教学
Chapter
清辅音与浊辅音对比
清辅音发音时声带不振动，送气强，如/p/、/t/、/k/。
浊辅音发音时声带振动，送气弱，如/b/、/d/、/g/。
对比练习：通过单词对比展示清辅音与浊辅音的差异， 如peak（山峰）-beak（鸟嘴），team（队伍）-deem （认为）。
辅音发音技巧与规则
/u
/与/ʊ/：长元音/u:/发音时舌头后部抬高 ，嘴唇收圆；短元音/ʊ/发音时舌头后部 略抬高，嘴唇略扁。
/ɔ
/与/ɔ/：长元音/ɔ:/发音时舌头后部抬高 ，嘴唇收圆；短元音/ɔ/发音时舌头后部 略抬高，嘴唇略扁。
/ɜ
/与/ə/：长元音/ɜ:/发音时舌头中部抬高 ，嘴唇自然张开；短元音/ə/发音时舌头 中部略抬高，嘴唇略圆。
03
加强语音现象的识别和 运用能力，通过大量模 仿和练习提高语音水平 。
04
培养自主学习和纠音的 能力，利用课余时间多 听、多说、多练。
THANKS
感谢观看
阅读和写作中的发音标注
单词发音
在阅读英文文本时，学生可以通过音标标注准确地掌握单词的发音，避免发音错误或不确 定的情况。
语音意识
目录
• 国际音标概述 • 元音音标教学 • 辅音音标教学 • 音标拼读规则与技巧 • 音标在实际应用中的拓展 • 总结回顾与课程评估
01
国际音标概述
Chapter
定义与作用
定义
国际音标（International Phonetic Alphabet，简 称IPA）是一套用来标音的系统，以拉丁字母为基 础，由国际语音学学会设计来统一标示国际各种语 言的发音。
03
辅音音标教学
Chapter
清辅音与浊辅音对比
清辅音发音时声带不振动，送气强，如/p/、/t/、/k/。
浊辅音发音时声带振动，送气弱，如/b/、/d/、/g/。
对比练习：通过单词对比展示清辅音与浊辅音的差异， 如peak（山峰）-beak（鸟嘴），team（队伍）-deem （认为）。
辅音发音技巧与规则
/u
/与/ʊ/：长元音/u:/发音时舌头后部抬高 ，嘴唇收圆；短元音/ʊ/发音时舌头后部 略抬高，嘴唇略扁。
/ɔ
/与/ɔ/：长元音/ɔ:/发音时舌头后部抬高 ，嘴唇收圆；短元音/ɔ/发音时舌头后部 略抬高，嘴唇略扁。
/ɜ
/与/ə/：长元音/ɜ:/发音时舌头中部抬高 ，嘴唇自然张开；短元音/ə/发音时舌头 中部略抬高，嘴唇略圆。
03
加强语音现象的识别和 运用能力，通过大量模 仿和练习提高语音水平 。
04
培养自主学习和纠音的 能力，利用课余时间多 听、多说、多练。
THANKS
感谢观看
阅读和写作中的发音标注
单词发音
在阅读英文文本时，学生可以通过音标标注准确地掌握单词的发音，避免发音错误或不确 定的情况。
语音意识
辅音音标趣味教学带发音PPT教学课件
_____________________ _____________________
正规
简写
4
1. 音标必须写在括号里，常用的音标括号有 斜头和平头两种，其上端不顶第一线，大致 与大写字母相齐，下端在第三格的中
2. 下面几个音标是最容易写错的，一定要注 意：[ai]和[au]不要写成[ai]和[au]，[a:] 不要写成[a:]。
ppt课件
38
39
辅音 __________________
[θ] [ð] __________________
__________________
__________________
清
浊
辅
辅
音
音
40
[tu:θ]
41
['brΛðә]
42
[θ]
[bα:θ]
[breθ]
[tu:θ] ['θæ ŋk] [θi:f] [θIŋk]
sit
pineapple
• ( ) 6. cold find
door
chair
• ( ) 7. cloth purple pool
push
• ( ) 8. eat
fan
quiet
set
三.写出单词或音标。
• [pændә]
[kΛt]
[di:p]
[klaud]
• apple
pear
rabbit
readppt课件24• [g]： g gg
• g: glass golf get girl bag • goat flag • gg: egg
25
• 根据发音规则，圈出发[g]的单词。 • gas drive gum give violin bag • jeans orange log bridge guess • tank grade long language
正规
简写
4
1. 音标必须写在括号里，常用的音标括号有 斜头和平头两种，其上端不顶第一线，大致 与大写字母相齐，下端在第三格的中
2. 下面几个音标是最容易写错的，一定要注 意：[ai]和[au]不要写成[ai]和[au]，[a:] 不要写成[a:]。
ppt课件
38
39
辅音 __________________
[θ] [ð] __________________
__________________
__________________
清
浊
辅
辅
音
音
40
[tu:θ]
41
['brΛðә]
42
[θ]
[bα:θ]
[breθ]
[tu:θ] ['θæ ŋk] [θi:f] [θIŋk]
sit
pineapple
• ( ) 6. cold find
door
chair
• ( ) 7. cloth purple pool
push
• ( ) 8. eat
fan
quiet
set
三.写出单词或音标。
• [pændә]
[kΛt]
[di:p]
[klaud]
• apple
pear
rabbit
readppt课件24• [g]： g gg
• g: glass golf get girl bag • goat flag • gg: egg
25
• 根据发音规则，圈出发[g]的单词。 • gas drive gum give violin bag • jeans orange log bridge guess • tank grade long language
趣味音标教学ppt课件
建议
为了提高音标教学的效果和质量，我们需要注重以下几点：1.加强音标的分类和拼读规则的讲解和练 习；2.重视学生的口语实践和语音识别能力的培养；3.引入多样化的教学方式和工具，激发学生的学 习兴趣和积极性；4.加强与家长的沟通和合作，共同关注和支持学生的学习进步。
鼓励学生积极参与音标学习并提高口语能力
停顿和连读
了解英语口语中的停顿和 连读规则，如连读、不完 全爆破、同化等。
听力材料中的音标发音练习
听力材料的选取
选择适合学习者的听力材料， 如英语歌曲、电影片段、新闻
广播等。
听前准备
在开始听力练习前，先熟悉听 力材料中的生词和音标，以便 更好地理解材料。
听力练习
在听的过程中注意语音、语调 、停顿和连读等技巧，并模仿 发音。
THANK YOU
感谢观看
趣味音标教学ppt 课件
目 录
• 音标学习的重要性 • 音标的分类与学习 • 音标学习的实际应用 • 趣味音标教学游戏与活动 • 总结与展望
01
音标学习的重要性
发音准确性的重要性
语音是语言学习的基 石，准确的发音能够 确保有效的沟通和理 解。
发音的正确与否直接 影响到语言学习的自 信心和兴趣。
学习一些常见单词的特殊发音规则， 如不发音的字母、音节的划分等。
辅音字母的发音规则
熟悉辅音字母的发音特点，如爆破音 、摩擦音、鼻腔音等。
句子中的音标发音规则与技巧
01
02
03
重读音节
掌握句子中重读音节的判 断方法，以及重读音节的 位置和强度。
语调
学习英语的语调特点，包 括升调、降调、平调等， 以及在不同语境下的语调 应用。
鼓励学生积极参与音标学习
为了提高音标教学的效果和质量，我们需要注重以下几点：1.加强音标的分类和拼读规则的讲解和练 习；2.重视学生的口语实践和语音识别能力的培养；3.引入多样化的教学方式和工具，激发学生的学 习兴趣和积极性；4.加强与家长的沟通和合作，共同关注和支持学生的学习进步。
鼓励学生积极参与音标学习并提高口语能力
停顿和连读
了解英语口语中的停顿和 连读规则，如连读、不完 全爆破、同化等。
听力材料中的音标发音练习
听力材料的选取
选择适合学习者的听力材料， 如英语歌曲、电影片段、新闻
广播等。
听前准备
在开始听力练习前，先熟悉听 力材料中的生词和音标，以便 更好地理解材料。
听力练习
在听的过程中注意语音、语调 、停顿和连读等技巧，并模仿 发音。
THANK YOU
感谢观看
趣味音标教学ppt 课件
目 录
• 音标学习的重要性 • 音标的分类与学习 • 音标学习的实际应用 • 趣味音标教学游戏与活动 • 总结与展望
01
音标学习的重要性
发音准确性的重要性
语音是语言学习的基 石，准确的发音能够 确保有效的沟通和理 解。
发音的正确与否直接 影响到语言学习的自 信心和兴趣。
学习一些常见单词的特殊发音规则， 如不发音的字母、音节的划分等。
辅音字母的发音规则
熟悉辅音字母的发音特点，如爆破音 、摩擦音、鼻腔音等。
句子中的音标发音规则与技巧
01
02
03
重读音节
掌握句子中重读音节的判 断方法，以及重读音节的 位置和强度。
语调
学习英语的语调特点，包 括升调、降调、平调等， 以及在不同语境下的语调 应用。
鼓励学生积极参与音标学习
趣味音标教学ppt课件
教学建议
采用多种教学方法
可以采用多种教学方法，如讲解、示范、练习、 游戏等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
及时反馈与纠正
在音标教学中，应及时反馈学生的学习情况，并 给予纠正和指导。可以通过课堂互动、作业批改 等方式，及时了解学生的学习情况，并给予针对 性的指导和帮助。
注重实践应用
在音标教学中，应注重实践应用，让学生在实际 应用中掌握音标知识。可以通过模拟实际场景、 对话等方式，让学生在实际应用中掌握音标的使 用方法。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
故事导入
通过讲述与音标相关的故 事，引起学生的兴趣，激 发学习动力。
故事情节
将音标知识点融入故事情 节中，让学生在听故事的 过程中学习音标。
故事演绎
让学生扮演故事中的角色 ，通过演绎故事来练习音 标发音和拼读。
游戏化教学法
游戏设计
设计富有创意和趣味性的游戏， 将音标教学与游戏相结合。
游戏互动
通过游戏的方式，让学生在轻松愉 快的氛围中学习音标。
加强与学科教师的合作，将趣味音标教学与学科教学相 结合，提高学生的学习效果和兴趣。
THANKS
THANK YOU FOR YOUR WATCHING
游戏化教学案例分享
音标接龙游戏
通过让学生按照一定的规律接龙 音标，锻炼学生的音标记忆和反
应能力。
音标拼图游戏
将音标拆分成不同的部分，让学 生通过拼图的方式组合成一个完 整的音标，锻炼学生的音标组合
能力。
音标猜词游戏
通过让学生猜测老师给出的单词 所对应的音标，锻炼学生的音标
辨识能力。
音乐化教学案例分享
游戏评价
对游戏结果进行评价，及时反馈学 生的学习情况，调整教学策略。
趣味音标教学ppt课件
04
详细描述
通过学习音标，学生可以更好地理解 听力材料中的发音细节和变化，从而 提高听力理解能力。
06
详细描述
掌握音标有助于学生在语言表达能力上更加准 确和自信，能够更加自然流畅地表达自己的思 想和情感。
05
趣味音标教学案例
教学案例一：元音的趣味教学
元音的趣味教学
通过展示元音字母的卡通 形象，让学生通过模仿卡 通形象的发音来学习元音 音标。
提高口语流利度
总结词
详细描述
学习音标有助于学生在口语表达中更加流利自然，减少 停顿和重复，使语言表达更加连贯。
段落中的音标应用
总结词
整体把握语篇发音
01
总结词
提高听力理解能力
03
总结词
增强语言表达能力
05
02
详细描述
在段落中，音标的应用有助于学生整体把握 语篇的发音特点，从而更好地理解文章的意 思和情感。
摩擦音
发音时，气流在口腔中受到阻碍后通过摩擦发出声音。例如 ：[f ]、[v]、[θ]、[ð]、[s]、[z]。
特殊音标发音方法
01
02
03
破擦音
发音时，先进行爆破，然 后迅速摩擦。例如：[tr]、 [dr]、[ts]、[dz]。
鼻音
发音时，气流通过鼻腔产 生共鸣。例如：[m]、[n] 、[ŋ]。
元音分类教学
将元音字母分为短元音和 长元音，通过比较发音特 点，让学生更好地掌握发 音技巧。
元音组合教学
通过展示元音字母与其他 字母的组合发音，让学生 学习更多的元音音标。
教学案例二：辅音的趣味教学
辅音的趣味教学
辅音组合教学
通过模仿动物的叫声来学习辅音音标 ，增加学习的趣味性。
英语音标趣味讲解ppt课件
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
音标教学课件(共73张PPT)_2精选全文
/eǝ/-/εǝ/
例词：
hair bare pear chair
短语：
millionaire’s theirs mayor’s parents square chairs careful librarian
例句：
A: Where is my pen? B: It’s over there on the chair. A: Thank you. It’s really there.
例句：
A: He always arrives work early. B: But he wasn’t early this morning. A: You weren’t early either.
/ǝ/
例词：
teacher picture breakfast welcome
短语：
a glass of water a quarter to seven brothers and sisters a book about China
例句：
A: Would you like coffee or tea?
B: Tea, please.
A: OK. I have tea, too.
/ɪ/- /i/
例词：
pin ship hill chicks
短语：
a big ship
fifty pictures
Miss Smith interesting films
A: Is she milking the cow? B: Yes, she is. A: Is the cow in he house? B: No. She is on the dairy farm.
/ɪǝ/-/iǝ/
音标趣味教学ppt课件.ppt
想一想：
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
我发现：
Aa [ei]
[ei] [æ]
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
C
blue computer run hurray cucumber
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
练习一
读一读，判断下面每组词划线部分的读音是否相同。
1. five fish ( ) 2. cake apple ( ) 3. cup duck ( ) 4. those sorry ( ) 5. three we ( )
Coke those hold OK
[əu] over so
go potato tomato photo
c
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
socks of
[ ] sorry
donkey off
not hot tock long stop
run hundred much just
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
读一读，找出划线部分发
音不同的单词。
A
B
( C ) 1、lunch cup
( A ) 2、fun music
( B ) 3、hurry minute ( A ) 4、cut put ( C ) 5、tube use
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
我发现：
Aa [ei]
[ei] [æ]
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
C
blue computer run hurray cucumber
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
练习一
读一读，判断下面每组词划线部分的读音是否相同。
1. five fish ( ) 2. cake apple ( ) 3. cup duck ( ) 4. those sorry ( ) 5. three we ( )
Coke those hold OK
[əu] over so
go potato tomato photo
c
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
socks of
[ ] sorry
donkey off
not hot tock long stop
run hundred much just
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
读一读，找出划线部分发
音不同的单词。
A
B
( C ) 1、lunch cup
( A ) 2、fun music
( B ) 3、hurry minute ( A ) 4、cut put ( C ) 5、tube use
小学英语趣味教学讲义PPT课件
• 闭音节， • 音节闭， • 一元字母生闷气； • 辅音字母堵后门， • 一元字母音短急。
13
第13页/共109页
五个元音字母的开音节和闭音节
开音节：
1.元音字母＋辅音字母（1个）＋e（不发音）［元辅e］
如：face, five, home, use
2.直接以元音字母结尾
如：he, no
闭音节：元音字母＋辅音字母
35
第35页/共109页
巧记以-o结尾加-es的词
➢A. “两人两菜”（hero, negro, potato, tomato) ➢吃土豆和西红柿有意思（es） ➢B. 一句话 Negroes and heroes like to eat potatoes and
tomatoes ➢C. 有生命的加es，无生命的加-s.
区别吗？
23
第23页/共109页
/ /音后面的元音之间的g发音？
24
第24页/共109页
以Ｃ开头的单词中的Ｃ是发/s/还是发/k/音？
•Ｃ后跟着e, i, y,
•发/s/音准没错，
•其他情况全发/k/。
25
第25页/共109页
ie和ei歌
➢ e-i和i-e,两者都可读作[i:] ➢ i总要走在前，除非前面是个c
32
第32页/共109页
不定冠词a与an 用法
• 不见原因（元音），别施“恩（n）”。
33
第33页/共109页
• 金木水火土， • 米面茶肉布， • 油盐糖酒醋， • 全部不可数。
不可数名词
34
第34页/共109页
以f(e)结尾的名词复数
➢ 妻子持刀去宰狼， ➢ 小偷吓得发了慌； ➢ 躲在架后保己命, ➢ 半片树叶遮目光。
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[ tr ]
tree
trousers
ts the tea?
These three. Who’s this?
[' ði:z 'θri:]
[ ts ]
hats
[ i_ ] ____
cats
kites
seats
听音注音、 写单词
[ si_ ] ____ [ si:_ ] ____
[hæ _] ____ [kæ __] _____ [kai __ ] _____
[r]
red
rabbit
French fries
mirror
听音注音、 写单词
[ _ ed] ____ [ _ i:d] ____ [g __ i:n ] _____
[ _ Λn] ____ [ _ ait] ____ ['ve __ i ] _____
比比看：谁最快，谁最准 He rode along the long road. A big rock was in the road. He could not ride around it. He was on the wrong road.
在你所听到的单词后打“√” 注意区分[ g ] [ k ]
could [ Kud] ___ good [ gud] ___ class [ Kla:s]__ glass [ gla:s] ___ pick [ pik] ___ pig [ pig] ____ back [ bæ k] ____ bag [ bæ g] ____
读读看
heat [ hi:t] 热 eat [ i:t] 吃
hill [ hil] 小山
ill [ il] 病
How’s Helen? [ ' hauz ' helən] Helen身体好吗？
Who’s this? [' hu:z ðis] 这是谁？
[ŋ]
sing
ring
finger
ink
听音注音、 写单词 [' si_ ə] _______ [ sɔ_] _____
[Ӡ]
television pleasure treasure 听音注音、 写单词
leisure
['ju:_ uəli] ____ ['tre_ə] ____
['telivi__ ] ______ [' ple__ə] ____
趣味拼读 Pleasure pleasure pleasure What’s your pleasure I watch television for pleasure
It was late when he road along the lonely road.
[h]
her he 听音注音、 写单词
[ _ i:] ____
hill
behind
[ _ il] ____
[ _iz] ____
[ _ əum] ____ [' __ au] ____ ['_ æ pi] ____
[θ]
three
thin
teeth
maths
听音注音、 写单词
[ _in ] ____ [ _ æ nk] ____ [ __ iŋk] _____
[ _ ɔ:t] ____ [ _ ri: ] ____ [bəu __ ] _____
趣味拼读 Thirty-one, thirty-two, thirty-three I think the thin monkey is thirtythree
[ ð]
mother 听音注音、 写单词
This is me!
father
[ _i:z ] ____ [ _ əuz] ____ [brΛ __ ə] _____
[ _ is] ____ [ _ æ t] ____ [cl əu __] _____
连连看：看音连句子 A [' hu:z ðis] [' j u:z ðæ t] [' wɛəz ðə 'ti:]
[ wu_] ____ [ hæ n_] ____ [' gu __ ] _____
趣味拼读 Birds birds birds Where are you going? Are you going to the woods? Then listen to my words Don’t forget to take some goods Or you will go hungry in the woods
趣味拼读 Cats like hats. Then came the bats. Cats cats cats Don’t be afraid of the bats.
[ dz ]
beds birds 听音注音、 写单词
hands
friends
[ be_ ] ____ [ b ə :_] ____ [fren __ ] _____
[∫]
ship
sheep
fish
wash
听音注音、 写单词
[ _i: ] ____ [ _ ɔp] ____ [ __ ip] _____
[ _ ɔ:t] ____ [ pu_ ] ____ [' __ i:p ] _____
趣味拼读 Shopping shopping shopping Shelly went shopping To buy some fish She wishes to have fish in her dish
快乐学音标
[g] [h]
[∫ ] [ŋ]
[Ӡ] [θ ]
[r] [ ð]
[ ts ]
[ dz ]
[ tr ]
[ dr]
[g]
girl
glasses
bag
dog
听音注音、 写单词
[ _əu ] ____ [ _ et] ____ [ __ æ s] _____
[ pi_] ____ [ bæ _ ] ____ [' __ ud ] _____
[' i:vni_ ] ______
[' ki_ ] ______
趣味拼读 Spring spring spring Spring is coming Children are singing The bell is ringing Spring festival is coming Let’s enjoy dumplings We all love the spring festival