最新人教版选修5高中化学第二章 第一节 脂肪烃教学设计
人教版高中化学选修5第2章第1节《脂肪烃》word教学设计
人教版高中化学选修5第2章第1节《脂肪烃》word教学设计一、教材分析《脂肪烃》是人教版高中生物选修五《有机化学基础》第2章《烃和卤代烃》第1节的教学内容,要紧学习烷烃、烯烃、炔烃三类重要脂肪烃,在教材上出现时突出了类别的概念。
本节内容是对化学2中差不多介绍的烷烃和烯烃的代表物——甲烷和乙烯知识的提升,重点介绍的是炔烃的代表物——乙炔的制取、结构和性质。
二、教学目标1.知识目标:(1)了解烷烃、烯烃、炔烃的物理性质的规律性变化。
(2)复习和提升烷烃的取代反应(3)复习和提升烯烃的加成反应、加聚反应(4)把握二烯烃的加成方式1,2加成和1,4加成以及烯烃的烯烃的顺反异构现象,(5) 把握乙炔的结构特点、化学性质和实验室制法,能依据结构推断炔烃的性质2.能力目标:(1) 让学生在阅读、复习、质疑、探究的学习过程中增长技能,(2) 充分认识人类理论思维的能动性。
3.情感、态度和价值观目标:(1)培养学生自主观看得出结论,验证结论的能力。
(2)培养学生严谨求实、勇于探究的科学态度。
(3)通过对乙炔的性质和用途及其他脂肪烃的来源和应用的学习,使学生认识到化学与生产生活的联系,培养学生热爱化学的良好情感。
三、教学重点难点重点:烯烃和炔烃的结构特点和要紧化学性质;乙炔的实验室制法和性质难点:烯烃的顺反异构。
乙炔的实验室制法和性质四、学情分析我们的学生学习有机知识是在高一下学期,距今差不多半年之久,因此对已学过的甲烷和乙烯知识差不多大多忘却,仍旧必须重点复习,要关心学生将甲烷和乙烯的构性知识迁移到烷烃和烯烃。
关于顺反异构知识、乙炔的结构和性质、实验室制法应重点讲解,并迁移至炔烃,让学生体会结构决定性质的真理。
对脂肪烃的来源和综合利用部分结合化学2中的石油的综合利用知识复习一下。
五、教学方法1.实验法:乙炔的制取进行分组实验。
2.学案导学:见后面的学案。
3.类比、迁移法:以“结构决定性质为”指导思想处理各类烃与其代表物的关系4新授课教学差不多环节:预习检查、总结疑问→情境导入、展现目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前预备1.学生的学习预备:预习《脂肪烃》的教材内容,初步把握各类烃的结构和性质特点,了解乙炔的制取方法,并填写学案2.教师的教学预备:制作ppt,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。
新人教版化学选修5高中《脂肪烃》教案一
新人教版化学选修5高中《脂肪烃》教案一基本说明1、教学内容所属模块:高中化学选修模块,《有机化学基础》2、年级:高二年级3、所用教材出版单位:人民教育出版社4、所属的章节:第二章第一节教学目标1、知识与技能:(1)了解烷烃、烯烃的物理性质与分子中碳原子数目的关系(2)理解烷烃、烯烃的结构和化学性质2、过程与方法:通过图片展示,提高学生的学习兴趣,通过学生作图和识图培养学生分析和处理数据的能力,通过分析烷烃和烯烃的结构特点,深化结构决定性质的观念,学会类比学习的方法。
体会分类学习的优越性3、情感态度与价值观:体验图表直观分析法,培养类比推理的思维方式内容分析:模块2已经安排了甲烷、烷烃、乙烯的学习,模块5的第一章已经安排了有机物的分类,。
学情分析:学生已经知道了甲烷、烷烃、乙烯的有关知识,烷烃、烯烃结构特点。
设计思路:巩固所学甲烷、烷烃、乙烯结构与性质,烷烃、烯烃结构特点的知识,学会推理归纳法,以类比学习法掌握烷烃、烯烃的性质。
2)氧化反应(燃烧)+nCOC182被酸性高锰酸钾溶液氧化甲烷乙烷丁烷戊烷物质-162ºC+36ºC-89ºC-1ºC沸点板书设计:脂肪烃(第一课时)一、烷烃和烯烃物理性质:化学性质1、烷烃的性质: (类似甲烷)(1)取代反应:(光卤代)CH3CH3+Cl2CH3CH2Cl+HCl(2)氧化反应(燃烧)C n H2n+2+O2nCO2+(n+1)H2O(3)裂解:C8H18C4H8+C4H10(4)性质稳定2、烯烃的性质:CnH2n(类似于乙烯)(1)氧化反应可燃烧:C n H2n+ O2nCO2+nH2O使酸性高锰酸钾溶液裉色(2)加成反应:(加H2、X2、HX、H2O)(3)加聚反应教学反思:本节课的设计是在原来教学设计的基础上将烯的顺反异构移至下一课时(在原来教学中略感时间吃紧)。
特别地将必修知识内容进行较详细的复习,旨在构建知识体系,同时先提出类比推理的学习方式,再以实例引导学生学习,学生比较容易接受。
最新精编高中人教版选修5高中化学第二章 第一节 脂肪烃(1)公开课优质课教学设计
课题:第二章第一节脂肪烃(1)教学目的知识技能1、了解烷烃、烯烃和炔烃的物理性质的规律性变化2、了解烷烃、烯烃、炔烃的结构特点过程与方法1、注意不同类型脂肪烃的结构和性质的对比2、善于运用形象生动的实物、模型、计算机课件等手段帮助学生理解概念、掌握概念、学会方法、形成能力情感态度价值观根据有机物的结果和性质,培养学习有机物的基本方法“结构决定性质、性质反映结构”的思想重点烯烃的结构特点和化学性质难点烯烃的顺反异构知识结构与板书设计第二章烃和卤代烃第一节脂肪烃一、烷烃(k)和烯烃(k)1、结构特点和通式:(1) 烷烃:(2) 烯烃:2、物理性质3、基本反应类型(1) 取代反应:(2) 加成反应:(3) 聚合反应:4、烷烃化学性质(与甲烷相似)烷烃不能使酸性高锰酸钾溶液和溴水褪色(1)取代反应:(2)氧化反应:5、烯烃的化学性质(与乙烯相似) (1)加成反应(2)氧化反应 燃烧:使酸性KMO 4 溶液褪色:催化氧化:2R —CH=CH 2 + O 2 2R1COR 2CH 3(3) 加聚反应 6、二烯烃的化学性质(1)二烯烃的加成反应:(1,4一加成反应是主要的) (2) 加聚反应: CH 2=CHCH=CH 2催化剂(顺丁橡胶)教学过程备注[引入]同学们,从这节课开始我们学习第二章的内容——烃和卤代烃。
甲烷、乙烯、苯这三种有机物都仅含碳和氢两种元素,它们都是碳氢化合物,又称烃。
根据结构的不同,烃可分为烷烃、烯烃、炔烃和芳香烃等。
而卤代烃则是从结构上可以看成是烃分子中的氢原子被卤原子取代的产物,是烃的衍生物的一种。
我们先学习第一节——脂肪烃。
第二章 烃和卤代烃第一节 脂肪烃 一、烷烃(k)和烯烃(k) 1、结构特点和通式:(1) 烷烃:仅含C —C 键和C —H 键的饱和链烃,又叫烷烃。
(若C —C 连成环状,称为环烷烃。
)通式:CH 2+2 (≥1)(2) 烯烃:分子里含有一个碳碳双键的不饱和链烃叫做烯烃。
化学人教版高中选修5 有机化学基础选修5第二章第一节脂肪烃教学设计
教案课题:第二章第一节脂肪烃(1) 授课班级课时教学目的知识与技能1、了解烷烃、烯烃和炔烃的物理性质的规律性变化2、了解烷烃、烯烃、炔烃的结构特点过程与方法1、注意不同类型脂肪烃的结构和性质的对比2、善于运用形象生动的实物、模型、计算机课件等手段帮助学生理解概念、掌握概念、学会方法、形成能力情感态度价值观根据有机物的结果和性质,培养学习有机物的基本方法“结构决定性质、性质反映结构”的思想重点烯烃的结构特点和化学性质难点烯烃的顺反异构知识第二章烃和卤代烃第一节脂肪烃一、烷烃(alkane)和烯烃(alkene)结构与板书设计1、结构特点和通式:(1) 烷烃:仅含C—C键和C—H键的饱和链烃,又叫烷烃。
(若C—C连成环状,称为环烷烃。
)通式:C n H2n+2(n≥1) (2) 烯烃:分子里含有一个碳碳双键的不饱和链烃叫做烯烃。
(分子里含有两个双键的链烃叫做二烯烃)通式:C n H2n (n≥2)2、物理性质(1) 物理性质随着分子中碳原子数的递增,呈规律性变化,沸点逐渐升高,相对密度逐渐增大;(2) 碳原子数相同时,支链越多,熔沸点越低。
(3) 常温下的存在状态,也由气态(n≤4)逐渐过渡到液态(5≤n≤16)、固态(17≤n)。
(4) 烃的密度比水小,不溶于水,易溶于有机溶剂。
3、基本反应类型(1) 取代反应(substitution reaction):有机物分子里的某些原子或原子团被其他原子或原子团所取代的反应。
如烃的卤代反应。
(2) 加成反应(addition reaction):有机物分子中双键(叁键)两端的碳原子与其他原子或原子团所直接结合生成新的化合物的反应。
如不饱和碳原子与H2、X2、H2O 的加成。
(3) 聚合反应(polymerization reaction):由相对分子质量小的化合物分子结合成相对分子质量较大的高分子化合物的反应。
如加聚反应、缩聚反应。
4、烷烃化学性质(与甲烷相似)烷烃不能使酸性高锰酸钾溶液和溴水褪色(1)取代反应:CH 3CH 3 + Cl 2 →CH 3CH 2Cl + HCl (2)氧化反应:C n H 2n+2 + — O 2 → nCO 2 +(n+1)H 2O 5、烯烃的化学性质(与乙烯相似) (1)加成反应(2)氧化反应○1 燃烧:C n H 2n +2n 3O 2n CO 2 + n H 2O○2使酸性KMnO 4 溶液褪色:R —CH=CH 2R —COOH + CO 2R 1CR 2C HR 3R 1COR 2+ R 3—COOH○3 催化氧化:2R —CH=CH 2 + O 2 2R 1COR 2CH3 在臭氧和锌粉的作用下,CCR 1HR 2R 3C O HR 1 + C OR 3R2(3) 加聚反应6、二烯烃的化学性质(1)二烯烃的加成反应:(1,4一加成反应是主要的)3n+1点燃(2) 加聚反应:n CH2=CHCH=CH2 催化剂H2C C H H C C H2*n(顺丁橡胶)n H2C C C H CH2CH3催化剂H2C C CHCH3H2Cn(聚异戊二烯)CH2=CHCH=CH2 +2Br2 CH2BrCHBrCHBrCH2Br教学过程教学步骤、内容教学方法、手段、师生活动[引入]同学们,从这节课开始我们来学习第二章的内容——烃和卤代烃。
新人教版高中化学选修五2.1《脂肪烃》优秀教案(重点资料).doc
第一节脂肪烃教学目的:12质。
教学重点:烯烃、炔烃的结构特点和主要化学性质;乙炔的实验室制法。
教学难点:烯烃的顺反异构。
教学教程:一、烷烃和烯烃1、物理性质递变规律[思考与交流]P28完成P29图2-1结论:P292、结构和化学性质回忆甲烷、乙烯的结构和性质,引导学生讨论甲烷、乙烯的结构和性质的相似点和不同点,列表小结。
[思考与交流]P29化学反应类型小结完成课本中的反应方程式。
得出结论:取代反应:加成反应:聚合反应:[思考与交流]进一步对比烷烃、烯烃的结构和性质:[思考与交流]丙稀与氯化氢反应后,会生成什么产物呢?试着写出反应方程式:导学在课堂P36[学与问]P30烷烃和烯烃结构对比 完成课本中表格[资料卡片]P30二烯烃的不完全加成特点:竞争加成 注意:当氯气足量时两个碳碳双键可以完全反应 二、烯烃的顺反异构体 观察下列两组有机物结构特点:它们都是互为同分异构体吗? 归纳:什么是顺反异构?P32思考:下列有机分子中,可形成顺反异构的是 A CH 2=CHCH 3 B CH 2=CHCH 2CH 3 CCH 3CH =C(CH 3)2 DCH 3CH =CHCl答案:D 三、炔烃 1)结构:2)乙炔的实验室制法:原理:CaC 2+2H 2O Ca(OH)2+C 2H 2↑ 实验装置: P.32图2-6 注意事项:a 、检查气密性;b 、怎样除去杂质气体?(将气体通过装有CuSO 4溶液的洗气瓶)c 、气体收集方法—C —C —H HH H CH 3 CH 3 —C —C —HHH H CH 3CH 3 第一组CC =HHH 3C CH 3 C C =H HH 3CCH 3第二组乙炔是无色无味的气体,实验室制的乙炔为什么会有臭味呢?(1)因电石中含有 CaS、Ca3P2等,也会与水反应,产生H2S、PH3等气体,所以所制乙炔气体会有难闻的臭味;(2)如何去除乙炔的臭味呢?(NaOH和CuSO4溶液)(3)H2S对本实验有影响吗?为什么?H2S具有较强还原性,能与溴反应,易被酸性高锰酸钾溶液氧化,使其褪色,因而会对该实验造成干扰。
脂肪烃教学设计高二化学人教版选修5
第二章第一节脂肪烃一.教材分析烷烃、烯烃、炔烃是三类重要的脂肪烃,教科书在呈现方式上突出了类别的概念。
由于在化学2中已经介绍了烷烃、烯烃的典型代表物—甲烷和乙烯,本节重点介绍了炔烃的典型代表物乙炔。
教学时要注意引导学生掌握学习有机化学的基本方法—“结构决定性质,性质反映结构”;要注意培养学生的演绎思维、迁移能力,从甲烷、乙烯、乙炔的结构和性质,迁移到烷烃、烯烃、炔烃的结构和性质;要注意不同类型脂肪烃的结构和性质的对比;要善于应用形象生动的实物、模型、计算机课件等手段帮助学生理解概念、掌握概念、学会方法、形成能力;要注意发挥学生的主体性,培养学生的观察能力、实验能力、探究能力等。
二.学情分析我们的学生学习有机知识是在高一下学期,距今已经半年之久,所以对已学过的甲烷和乙烯知识已经大多忘却,仍然必须重点复习,要帮助学生将甲烷和乙烯的构性知识迁移到烷烃和烯烃。
对于顺反异构知识、乙炔的结构和性质、实验室制法应重点讲解,并迁移至炔烃,让学生体会结构决定性质的真理。
对脂肪烃的来源和综合利用部分结合化学2中的石油的综合利用知识复习一下。
三.教学大纲及考试说明1.了解烷烃、烯烃、炔烃的物理性质与分子中碳原子数目的关系2.以烷、烯、炔为例,理解烷烃、烯烃、炔烃的性质3.了解烷烃、烯烃、炔烃的结构特征和烯烃的顺反异构四.教学目标1.知识与技能了解烷烃、烯烃、炔烃的物理性质与分子中碳原子数目的关系以烷、烯、炔为例,理解烷烃、烯烃、炔烃的性质了解烷烃、烯烃、炔烃的结构特征和烯烃的顺反异构了解乙炔的实验室制法2.过程与方法应用复习再现、学习迁移、对比提高等方法去学习烷烃和烯烃的性质应用结构演绎、观察思考、书写巩固等方法学习乙炔的结构、性质、实验室制法3.情感态度与价值观利用有机化学的入门学习,提高学生学习化学的兴趣;主动参与学习,成为学习的主人;体会计算过程的严谨,培养有序、认真的学习态度。
五.教学重难点重点:烷烃、烯烃、炔烃的结构特点和主要化学性质;乙炔的实验室制法难点:烯烃的顺反异构六.课时安排 3课时七.教学方法:1.烷烃、烯烃同系物的结构和性质:在化学2中学生已经学习了甲烷、乙烯的结构和性质。
高中化学选修五脂肪烃教案
高中化学选修五脂肪烃教案
一、教学目标
1. 知识与技能:
了解脂肪烃的结构特点和化学性质;
掌握脂肪烃的命名方法;
掌握脂肪烃的制备、性质与应用。
2. 过程与方法:
通过实验、讨论与总结,培养学生的观察、实验和分析问题的能力;
通过课堂讨论与交流,培养学生的团队合作精神。
3. 情感态度与价值观:
引导学生关注脂肪烃与生活的联系,培养学生的实践能力;
激发学生对化学知识的热情,培养学生对科学的探索精神。
二、教学重难点
1. 重点:掌握脂肪烃的结构和化学性质;
2. 难点:理解脂肪烃的分子构象与立体化学特点。
三、教学过程
1. 导入:介绍脂肪烃的概念与分类;
2. 概念解释:讲解脂肪烃的结构特点和分子式的表示方法;
3. 命名方法:介绍脂肪烃的命名规则,并通过实例加以说明;
4. 制备方法:讲解脂肪烃的制备方法及实验操作步骤;
5. 实验演示:进行脂肪烃的实验演示,观察反应产物及化学性质;
6. 性质与应用:讲解脂肪烃在生活与工业中的应用,并对其性质进行总结与分析。
四、课后练习
1. 简述脂肪烃的结构特点;
2. 说明脂肪烃的命名方法;
3. 根据特定条件制备脂肪烃的实验步骤。
五、教学反思
本节课的教学目标主要是让学生了解脂肪烃的结构特点和化学性质,掌握脂肪烃的命名方法,并对其制备、性质与应用进行深入讨论。
在教学过程中,应重点引导学生通过实验和讨论来增加对脂肪烃的理解,培养其观察、实验和分析问题的能力,激发其对科学的兴趣和热情。
同时,教师还应注意引导学生将理论知识与实际生活相结合,培养学生的实践能力和创新思维,使其能够更好地应用所学知识解决问题。
人教版选修5 化学:2.1 脂肪烃 教案
《烷烃》教学设计一、教学背景:(一)教材分析《烷烃》这一小节内容选自人教版高中化学选修五《有机化学基础》第二章《烃和卤代烃》第1节《脂肪烃》。
本章内容主要有脂肪烃、芳香烃、卤代烃三大块,而脂肪烃又包括烷烃、烯烃、炔烃。
教材中将烷烃、烯烃、炔烃三者结构、性质的对比,形成系统。
在《必修二》中,教材已经对甲烷进行了较为详细的讲解,对烷烃也简单介绍过。
本节内容是对已学过知识的提升。
选修五上一章节主要介绍了有机物的分类、结构特点、命名等,而此章之后要学习烃的含氧衍生物,因此本章内容是知识的过渡处,起承上启下的作用,是有机学习的基础,而烷烃又是脂肪烃的基础。
(二)学生分析学生最开始学习有机化合物知识是在高一下学期,距今将要有一年了,因此对已经学过的甲烷和烷烃的知识已忘却很多,因此在教学过程中仍然要着重复习已有知识,以便学生从甲烷的结构和性质很好地过渡到烷烃的结构和性质。
而通过上一章的学习,学生基本掌握了同分异构体、同系物、有机物命名等知识点,因此这方面的知识可以一带而过。
二、教学目标:1、知识与技能:①复习甲烷的基本结构和性质。
②了解烷烃的物理性质的变化规律。
③进一步了解烷烃的化学性质如取代反应。
2、过程与方法:①通过观察几种烷烃的结构、球棍模型、比例模型,更深刻了解烷烃的结构特点。
②理解取代反应的反应特点和反应机理。
3、情感态度与价值观:①感受化学微观世界的神奇。
②通过对比,感受甲烷和烷烃的内在联系。
三、教学重点难点:1、教学重点:甲烷和烷烃的结构特点、物理性质变化规律和化学性质。
2、教学难点:烷烃的物理性质变化特点及化学性质尤其是取代反应。
四、教学方法:1、模型展示法:展示甲烷、二氯甲烷、丙烷等分子的球棍模型。
2、视频模拟:视频演示甲烷和氯气的取代反应、甲烷和酸性高锰酸钾溶液作用。
3、学案导学:利用学案引导学生学习。
4、知识迁移法:将甲烷的知识迁移应用到烷烃上。
五、教学准备:Ppt课件、学案、视频、分子球棍模型。
高中化学选修5脂肪烃教案
适用精选文件资料分享高中化学选修5《脂肪烃》教课设计高中化学选修 5《脂肪烃》教课设计第二章烃和卤代烃第一节脂肪烃教课目的【知识与技术】 1 、认识烷烃、烯烃、炔烃的物理性质的规律性变化。
2 、认识烷烃、烯烃、炔烃的构造特色。
3 、掌握烯烃、炔烃的构造特色和主要化学性质;乙炔的实验室制法【过程与方法】注意不一样种类脂肪烃的构造和性质的对照;擅长运用形象生动的实物、模型、计算机课件等手段帮助学生理解观点、掌握观点、学会方法、形成能力;要注意充足发挥学生的主体性;培育学生的察看能力、实验能力、研究能力。
【感情、态度与价值观】依占有机物的结果和性质,培育学习有机物的基本方法“构造决定性质、性质反应构造”的思想。
教课要点烯烃、炔烃的构造特色和主要化学性质;乙炔的实验室制法教课难点烯烃的顺反异构课时安排2 课时教课过程★第一课时(烷烃、烯烃)【引入】师:同学们,从这节课开始我们来学习第二章的内容――烃和卤代烃。
在高一的时候我们接触过几种烃,大家可否举出一些例子?众生:能!甲烷、乙烯、苯。
师:很好!甲烷、乙烯、苯这三种有机物都仅含碳和氢两种元素,它们都是碳氢化合物,又称烃。
依据结构的不一样,烃可分为烷烃、烯烃、炔烃和芬芳烃等。
而卤代烃则是从构造上能够当作是烃分子中的氢原子被卤原子代替的产物,是烃的衍生物的一种。
我们先来学习第一节――脂肪烃。
【板书】第二章烃和卤代烃第一节脂肪烃师:什么样的烃是烷烃呢?请大家回想一下。
(学生回答,教师赐予评论)【板书】一、烷烃 1 、构造特色和通式:仅含 C―C键和 C―H键的饱和链烃,又叫烷烃。
(若 C―C连成环状,称为环烷烃。
)烷烃的通式: CnH2n+2 (n≥1) 师:接下来大家经过下表中给出的数据,认真察看、思虑、总结,看自己能获得什么信息?表2―1部分烷烃的沸点和相对密度名称构造简式沸点/oC 相对密度甲烷CH4 -164 0.466乙烷CH3CH3-88.60.572 丁烷 CH3(CH2) 2CH3 -0.5 0.578戊烷CH3(CH2)3CH3 36.1 0.626壬烷 CH3(CH2) 7CH3150.8 0.718 十一烷 CH3(CH2) 9CH3194.5 0.741十六烷 CH3(CH2) 14CH3287.5 0.774 十八烷 CH3(CH2) 16CH3317.00.775 ( 教师指引学生依据上表总结出烷烃的物理性质的递变规律,并赐予适合的评论 ) 【板书】 2、物理性质烷烃的物理性质跟着分子中碳原子数的递加,呈规律性变化,沸点渐渐高升,相对密度渐渐增大;常温下的存在状态,也由气态 (n ≤4) 渐渐过渡到液态、固态。
选修5第二章第一节脂肪烃学案(_教师版)
一、课题:选修5第二章第一节脂肪烃二、学习目标:1.了解烷烃、烯烃、炔烃物理性质的变化与分子中碳原子数目的关系。
2.能以典型代表物为例,理解烷烃、烯烃、炔烃的化学性质。
3.了解烷烃、烯烃、炔烃的特征结构、烯烃的顺反异构和乙炔的实验室制法。
4.掌握取代反应、加成反应、加聚反应概念和反应实质。
5.让学生在复习、质疑、探究的学习过程中增长技能。
三、课时安排:3课时四、学习重点:1.物理性质的规律性变化、烷烃的取代反应2.烯烃的加成反应、加聚反应、烯烃的顺反异构现象3.实验室制乙炔的反应原理及反应特点五、预习内容(一)、烷烃和烯烃1.顺反异构的概念由于碳碳双键不能旋转而导致分子中原子或原子团在空间的排列方式不同所产生的异构现象,称为顺反异构。
2.有机基本反应类型(1) 取代反应:有机物分子里的某些原子或原子团被其他原子或原子团所取代的反应。
如烃的卤代反应。
(2) 加成反应:有机物分子中不饱和键两端的碳原子与其他原子或原子团所直接结合生成新的化合物的反应。
如不饱和碳原子与H2、X2、H2O的加成。
(3) 聚合反应:由相对分子质量小的化合物分子结合成相对分子质量较大的高分子化合物的反应。
如:加聚反应。
【练习1】:完成课本P29页思考与交流(二)脂肪烃的来源完成课本P35页【学与问】六、学习过程第1课时探究一:烷烃和烯烃的物理性质阅读p28思考和交流,完成以下内容:(a)随着分子里含碳原子数的增加,熔点、沸点逐渐升高,相对密度逐渐增大;(b)状态:由气态(分子中碳原子数n≤ 4 )逐渐过渡到液态(5≤n≤16)、固态(n≥17)。
(新戊烷在常温下为气态)(c)烷烃的相对密度小于水的密度。
(d)分子式相同的烃,支链越多,熔沸点越低(e)溶解性:不溶于水,易溶于有机溶剂。
【练习2】:比较正戊烷、异戊烷、新戊烷沸点高低正戊烷﹥异戊烷﹥新戊烷探究二:烷烃和烯烃化学性质1.分子里碳原子跟碳原子都以碳碳单键结合成链状,碳原子剩余的价键跟氢原子结合的烃叫烷烃。
脂肪烃教学设计
第二章第一节脂肪烃第1课时烷烃、烯烃教学设计一、教材分析《脂肪烃》是人教版高中生物选修五《有机化学基础》第2章《烃和卤代烃》第1节的教学内容,这节课主要学习烷烃、烯烃的性质,在教材上呈现时突出了类别的概念。
本节内容是对化学2中已经介绍的烷烃和烯烃的代表物——甲烷和乙烯知识的提升。
本节教学要注意学习方法的指导,加强知识前后的联系,挖掘结构和性质的内在规律,提高学生学习的有效性以及横向比较、根据事实归纳总结的能力。
教材把三类结构不同的脂肪烃放在一起,不是简单的重复代表物结构→性质→制法→用途→同系列物质的叙述方式,而是具有以旧带新、比较归纳、螺旋上升的特点,并且三类烃的学习各有侧重。
首先,通过“思考与交流”的两个表格复习烷烃和烯烃的部分物理性质(主要是沸点和相对密度),第二个“思考与交流”则从分类的角度让学生复习烷烃和烯烃的化学反应(主要是取代、加成和加聚反应),再以“学与问”引导学生从分子结构特点、代表物和主要化学性质等方面对烷烃和烯烃进行比较,目的是巩固必修2的相关知识,有意识地强调了结构与性质的关系以及比较、归纳方法在有机物类别学习中的重要性。
其次,突出烯烃的顺反异构现象,通过对比顺、反-2-丁烯的熔点、沸点和相对密度,使学生了解顺反异构体的化学性质相同,物理性质有差异,使学生对“结构决定性质”有更全面的认识和理解。
对于炔烃的介绍则比较全面,先是用类比迁移的方法引入炔烃的概念,然后提供代表物质乙炔的实验室制法(包括除杂)及性质实验的有关现象及化学反应方程式,最后通过学与问引导学生总结、归纳炔烃的结构特点,并与烯烃作对比。
对于三类脂肪烃的来源及用途则通过原油的分馏及裂化的产品和用途让学生自主阅读、巩固。
建议:1、教师设计好教学流程,组织学生开展自主学习或小组合作学习,每一环节学习前应明确学习任务,点拨学习方法,学习任务结束时要有知识技能以及方法的小结。
2、结合球棍模型或计算机演示顺反异构体的空间结构,增强教学的直观效果。
高中化学 第二章 第一节 脂肪烃(2)教案 新人教版选修5
第二章第一节脂肪烃(2)技能掌握烯烃、炔烃的结构特点和主要化学性质乙炔的实验室制法过程方法要注意充分发挥学生的主体性培养学生的观察能力、实验能力和探究能力情感态度价值观在实践活动中,体会有机化合物在日常生活中的重要应用,同时关注有机物的合理使用重点炔烃的结构特点和化学性质难点乙炔的实验室制法知识结构与板书设计二、烯烃的顺反异构1、顺反异构2、形成条件:(1)具有碳碳双键(2)组成双键的每个碳原子必须连接两个不同的原子或原子团.三、炔烃:分子里含有碳碳三键的一类脂肪烃称为炔烃。
1、乙炔的结构:分子式:C2H2,实验式:CH,电子式:结构式:H-C≡C-H,分子构型:直线型,键角:180°2、乙炔的实验室制取3、乙炔的性质:乙炔是无色、无味的气体,微溶于水。
(1)氧化反应:①可燃性(明亮带黑烟)2C2H2 +5O24CO2 +2H2O②易被KMnO4酸性溶液氧化(叁键断裂)(2)加成反应:乙炔与溴发生加成反应四、脂肪烃的来源及其应用教学过程备注[练习]写出戊烯的同分异构体:思考以下两种结构是否相同?二、烯烃的顺反异构[讲]在烯烃中,由于双键的存在,除因双键位置不同而产生的同分异构体外,在烯烃中还有一种称为顺反异构(也称几何异构)的现象。
当C=C双键上的两个碳原子所连接的原子或原子团不相同时,就会有两种不同的排列方式。
1、由于碳碳双键不能旋转而导致分子中原子或原子团在空间的排列方式不同所产生的异构现象,称为顺反异构。
2、形成条件:(1)具有碳碳双键(2)组成双键的每个碳原子必须连接两个不同的原子或原子团.[讲]两个相同的原子或原子团居于同一边的为顺式(cis-),分居两边的为反式(trans-)。
例如,在2-丁烯中,两个甲基可能同时位于分子的一侧,也可能分别位于分子的两侧。
[投影]顺-2-丁烯反-2-丁烯的结构图三、炔烃分子里含有碳碳三键的一类脂肪烃称为炔烃。
[自学讨论]在学生自学教材的基础上,教师与学生一起讨论乙炔的分子结构特征,并推测乙炔可能的化学性质[小结]乙炔的组成和结构1、乙炔(ethyne)的结构分子式:C2H2,实验式:CH,电子式:结构式:H-C≡C-H,分子构型:直线型,键角:180°[投影]乙炔的两钟模型2、乙炔的实验室制取(1)反应原理:CaC2+2H2O→CH≡CH↑+Ca(OH)2(2)装置:固-液不加热制气装置。
高中化学 第二章 第一节 脂肪烃教案 新人教版选修5
广东省河源市龙川县第一中学高中化学选修五第二章第一节脂肪烃一、教学目标1了解烷烃、烯烃、炔烃物理性质的变化与分子中碳原子数目的关系。
2能以典型代表物为例,理解烷烃、烯烃、炔烃和卤代烃等有机化合物的化学性质。
3能根据有机化学反应原理,初步学习实验方案的设计、评价、优选并完成实验。
4在实践活动中,体会有机化合物在日常生活中的重要应用,同时关注有机物的合理使用。
二、内容结构第一节脂肪烃教学目的:1了解烷烃、烯烃、炔烃物理性质的变化与分子中碳原子数目的关系。
2能以典型代表物为例,理解烷烃、烯烃、炔烃等有机化合物的化学性质。
教学重点:烯烃、炔烃的结构特点和主要化学性质;乙炔的实验室制法。
教学难点:烯烃的顺反异构。
教学教程:一、烷烃和烯烃1、物理性质递变规律[思考与交流]P28完成P29图2-1结论:P292、结构和化学性质回忆甲烷、乙烯的结构和性质,引导学生讨论甲烷、乙烯的结构和性质的相似点和不同点,列表小结。
[思考与交流]P29化学反应类型小结完成课本中的反应方程式。
得出结论:取代反应:加成反应:聚合反应:[思考与交流]进一步对比烷烃、烯烃的结构和性质:[思考与交流]丙稀与氯化氢反应后,会生成什么产物呢?试着写出反应方程式: 导学在课堂P36[学与问]P30烷烃和烯烃结构对比完成课本中表格[资料卡片]P30二烯烃的不完全加成特点:竞争加成注意:当氯气足量时两个碳碳双键可以完全反应二、烯烃的顺反异构体观察下列两组有机物结构特点:—C —C —H H H H CH 3 CH 3 —C —C —H H H H CH 3 CH 3 第一组 C C = H H H 3C CH 3 C C = H H H 3C CH 3 第二组它们都是互为同分异构体吗?归纳:什么是顺反异构?P32思考:下列有机分子中,可形成顺反异构的是A CH2=CHCH3B CH2=CHCH2C H3C CH3CH=C(CH3)2D CH3CH=CHCl答案:D三、炔烃1)结构:2)乙炔的实验室制法:原理:CaC2+2H2O Ca(OH)2+C2H2↑实验装置: P.32图2-6注意事项:a、检查气密性;b、怎样除去杂质气体?(将气体通过装有CuSO4溶液的洗气瓶)c、气体收集方法乙炔是无色无味的气体,实验室制的乙炔为什么会有臭味呢?(1)因电石中含有 CaS、Ca3P2等,也会与水反应,产生H2S、PH3等气体,所以所制乙炔气体会有难闻的臭味;(2)如何去除乙炔的臭味呢?(NaOH和CuSO4溶液)(3)H2S对本实验有影响吗?为什么?H2S具有较强还原性,能与溴反应,易被酸性高锰酸钾溶液氧化,使其褪色,因而会对该实验造成干扰。
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高中化学选修五第二章第一节脂肪烃
一、教学目标
1烯烃、炔烃物理性质的变化与分子中碳原子数目的关系。
2烯烃、炔烃和卤代烃等有机化合物的化学性质。
3
验。
4机物的合理使用。
二、内容结构
第一节脂肪烃
教学目的:
1烯烃、炔烃物理性质的变化与分子中碳原子数目的关系。
2烯烃、炔烃等有机化合物的化学性质。
教学重点:
烯烃、炔烃的结构特点和主要化学性质;乙炔的实验室制法。
教学难点:
烯烃的顺反异构。
教学教程:
一、烷烃和烯烃
1、物理性质递变规律
[思考与交流]P28
完成P29图2-1
结论:P29
2、结构和化学性质
回忆甲烷、乙烯的结构和性质,引导学生讨论甲烷、乙烯的结构和性质的相似点和不同点,列表小结。
[思考与交流]P29化学反应类型小结
完成课本中的反应方程式。
得出结论:
取代反应:
加成反应:
聚合反应:
[思考与交流]进一步对比烷烃、烯烃的结构和性质:
[思考与交流]丙稀与氯化氢反应后,会生成什么产物呢?试着写出反应方程式: 导学在课堂P36
[学与问]P30烷烃和烯烃结构对比 完成课本中表格
[资料卡片]P30二烯烃的不完全加成特点:竞争加成 注意:当氯气足量时两个碳碳双键可以完全反应 二、烯烃的顺反异构体 观察下列两组有机物结构特点:
它们都是互为同分异构体吗? 归纳:什么是顺反异构?P32
思考:下列有机分子中,可形成顺反异构的是 A CH 2=CHCH 3 B CH 2=CHCH 2CH 3 C
CH 3CH =C(CH 3)2 D
CH 3CH =CHC
答案:D 三、炔烃
—C —C —H
H
H H
CH 3 CH 3
—C —C —H
H H H
CH 3 CH 3
第一组
C
C =
H
H
H 3C CH 3 C C =
H H
H 3C
CH 3
第二组
1)结构:
2)乙炔的实验室制法:
原理:CC
2+2H
2
O C(OH)
2
+C
2
H
2
↑
实验装置: P32图2-6
注意事项:
、检查气密性;b、怎样除去杂质气体?(将气体通过装有CSO
4
溶液的洗气瓶)c、气体收集方法
乙炔是无色无味的气体,实验室制的乙炔为什么会有臭味呢?
(1)因电石中含有 CS、C
3P
2
等,也会与水反应,产生H
2
S、PH
3
等气体,所以所
制乙炔气体会有难闻的臭味;
(2)如何去除乙炔的臭味呢?(NOH和CSO
4
溶液)
(3)H
2
S对本实验有影响吗?为什么?
H
2
S具有较强还原性,能与溴反应,易被酸性高锰酸钾溶液氧化,使其褪色,因而会对该实验造成干扰。
(4)为什么不能用启普发生器制取乙炔?
1、因为碳化钙与水反应剧烈,启普发生器不易控制反应;
2、反应放出大量热,启普发生器是厚玻璃壁仪器,容易因胀缩不均,引起破碎;
3、生成物C(OH)
2
微溶于水,易形成糊状泡沫堵塞导气管和球形漏斗的下口;4、关闭导气阀后,水蒸气仍与电石作用,不能达到“关之即停”的目的
3)乙炔的化学性质
氧化反应
(1) 在空气或在氧气中燃烧—完全氧化
2C
2H
2
+ 5O
2
4CO
2
+ 2H
2
O
(2)被氧化剂氧化:将乙炔气体通往酸性高锰酸钾溶液中,可使酸性高锰酸钾褪色
b、加成反应
将乙炔气体通入溴水溶液中,可以见到溴的红棕色褪去,说明乙炔与溴发生反应。
CH≡CH + 2Br
2→ CHBr
2
CHBr
2
c、加聚反应:导电塑料——聚乙炔
【学与问】P34
1
与碳碳三键。
2
件。
四、脂肪烃的及其应用
【学与问3】P36
石油分馏是利用石油中各组分的沸点不同而加以分离的技术。
分为常压分馏和减压分馏,常压分馏得到石油气、汽油、煤油、柴油和重油;重油再进行减压分馏得到润滑油、凡士林、石蜡等。
减压分馏是利用低压时液体的沸点降低的原理,使重油中各成分的沸点降低而进行分馏,避免了高温下有机物的炭化。
石油催化裂化是将重油成分(如石蜡)在催化剂存在下,在460~520 ℃及100 kP~200 kP的压强下,长链烷烃断裂成短链的烷烃和烯烃,从而大大提高汽油
的产量。
如C
16H
34
→C
8
H
18
+C
8
H
16。
石油裂解是深度的裂化,使短链的烷烃进一步分解生成乙烯、丙烯、丁烯等重要石油化工原料。
石油的催化重整的目的有两个:提高汽油的辛烷值和制取芳香烃。
小结:乙烷、乙烯、乙炔分子结构和化学性质比较(导学大课堂P32)
巩固练习:P36T1-4
作业:
1.CC
2、ZC
2
、A
4
C
3
、Mg
2
C
3
、L
2
C
2
等同属于离子型碳化物,请通过CC
2
制C
2
H
2
的反应
进行思考,从中得到必要的启示,判断下列反应产物正确的是()
A.CC
2水解生成乙烷 BZC
2
水解生成丙炔
CA
4C
3
水解生成丙炔 DL
2
C
2
水解生成乙烯
2.所有原子都在一条直线上的分子是()
A C
2H
4
B CO
2
C C
3
H
4
D CH
4
3.下列各选项能说明分子式为C
4H
6
的某烃是,而不是
CH C —CH2—CH3CH
2
=CH CH =CH2
的事实是()
A燃烧有浓烟 B能使酸性高锰酸钾溶液褪色C所在原子不在同一平面上
D与足量溴水反应,生成物中只有2个碳原子上有溴原子。