农业推广学：1第一章 绪论

推广“新田器”，用牛拉犁代替人力耕地。他选择能工巧匠制 作新田器，先在帝陵墓地间隙进行“代田”试验，然后，通知 各郡守派所属县令、地方小农官和老农，到京城现场参观，回 去后推广。这不仅是历史上一次大规模的农业新技术项目的推 广活动，而且创造了试验、示范、培训、推广的成功经验。
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清末民国初的农业推广活动
❖ 清朝末年洋务派和维新派开始向欧、美、日学习，创建农 事试验场。1898年，湖广总督张之洞在广州设纺织局， 开始从美国引进陆地棉良种。
教稼台位于陕西武 功县，是全国唯一的一 处古农业名胜古迹，被 称为世界上最早的农业 科学技术研究所，中国 农业发祥圣地。
后稷教稼台
❖ 教稼台四面各辟一门，寓意一年四季；有24根栏 桩，隐含24节气；前后有台阶分别有五阶六阶可 达其顶，象征五谷丰登、六畜兴旺。
❖ 1933年，于右任先生仰慕后稷之名寻根溯源、躬 身武功勘察，在杨虎城将军的支持下，创立了西 北农林专科学校，迄今已发展成为享誉海内外的 西北农林科技大学。真可谓“后稷之业炳千秋， 功在江河万古流”。
我国古代的农业推广活动
➢ 在原始农业和传统农业社会，人类在与自然的斗争中所形 成的一些技术、技艺、诀窍需要传播和扩散，通常的方式
是父传子、师传徒，这就是最原始的农业推广活动。
➢ 同时，由于农业生产力水平低下，农业成为部落首领和封 建帝王的“立国之本”，重农思想为历代统治者所提倡。 农民对土地的利用、工具改革、技术革新更加注意，进而 带来技术和农业推广活动的进步。
第一节 农业推广的内涵与意义
一、内涵：农业推广实质上是组织与教育（或沟通） 农民的过程，是改变农民行为的过程。
❖ 农业推广是把新知识、新技术、新成果、新信息、新观念 通过试验、示范、培训、交流、引导、咨询等方法，传授 传播给农民，使其自愿改变观念及行为。从而改变生产条 件、改善生活环境，增产增收，提高自我决策及管理能力。 促进农村经济、社会全面发展，达到提高农村物质文明和 精神文明水平这一最终目的的一种社会活动。
总结：我国古代农业推广活动的主要特征
从上可见：历代封建朝廷和地方政府，为了发展农业 经济，沿袭不断地推行劝农政策，实行教育与行政相结合 的方针，对农民进行劝导、教育和督导，借以达到推广农 业技术，提高农业生产的目的。
所以，在长期的奴隶社会和封建社会，农业推广活动 带有了浓厚的官办色彩和技术、技艺推广特征。这种既强 调教育在农业推广中的作用，又用农业行政机构来推行劝 农政策的做法，逐渐形成了我国教育与行政措施相结合的 农业推广传统。
地官司徒
教民稼穡树艺
2、周代(前11世
纪中期－前256年)
官制中主管农业
的是“地官司徒” 司 遂 草 稻 场 山
稼人人
人
人
虞
作物 生产
土地 利用
粪土 施肥
泽地 种谷
瓜果 园艺
林木
3、秦汉时期，从中央到地方设置了劝农官的制度。
汉武帝时期(前156年－前87年)赵 过为“搜粟都尉”，改革和推广农业
新技术，改“缦田”（满地撒播）为 “代田法”（宽幅条播、轮作）；他 在改“缦田法”为“代田法”的过程 中，首创了试验、示范、推广三步走 的推广程序，是中国农业推广史上的 一个里程碑。
5、元代的”劝农立社条例”
元代（公元1279一1368）颁布了劝农立社条 例，50家农户为一社，社长承担“教劝本社农桑” 的任务，农司还编辑了《农桑辑要》印发各地，用 以推广各类种植、养殖技术。
6、明朝开始传播西方科技知识
明末清初还出现了著名的甘薯推广世家-陈振龙一家
陈振龙(约1543～1619年)，长乐县人。年未
4、宋代建立农师制度和劝农使
公元9世纪后期，宋太宗下诏，在全国各地设“农 师”，配合地方督导农业的农官，指导农民务农。 “农师”是我国最早的农业技术人员。
农师的职责主要是推广农作物及品种，参加调查土地、种子、 劳力、畜力情况，协调不同生产要素所有者之间的关系，使 有牛的出牛，有种者出种，有力者出力。并协助官员对乡村 参与酗酒和赌博的惰农进行管教，或上报州县依法处罚。对 农师的考核每年都要进行，主要是考察所课种植的功绩，如 果考核认为不能勤力者，则要另请高明取而代之。
7、清朝：“御稻”、双季稻试验推广
公元1715年，清康熙皇帝在丰泽园发现和亲自 选育出了特早熟水稻品种，称为“御稻”，令李煦 在江苏试验种双季稻。经过3年试验，取得成功经 验向双季稻区域推广。从试验到推广，经历了8年 时间，既有栽培试验记录，又有简洁的总结报告， 创造了一套比较科学的试验、示范、繁育、推广程 序。
二、意义
富裕小康
农村发展
农
农
农
业
业
业
教
科
推
育
研
广
落后农村
第二节 农业推广简史
农业推广活动是伴随农业生产活动而发生、 发展起来的一项专门活动。农业推广活动有着 悠久的历史和演变过程，
但用科学的方法来研究它，只是近百年的事。
1、农业推广活动的产生与演化
❖ 我国古代的农业推广活动 ❖ 清末民国初的农业推广活动 ❖ 新中国时期的农业推广活动 ❖ 国外农业推广活动的产生和发展
二十中秀才，后乡试不第，遂弃儒从商， 到吕宋岛(今菲律宾)经商。振龙见当地种有
先
பைடு நூலகம்朱薯，耐旱易活，生熟都可食，有“六益 薯
八利，功同五谷”。便不顾西班牙政府不 许朱薯出口的禁令，将薯藤绞入吸水绳中，
亭
渡海带回福州培植。
明万历二十一年(1593年)，闽中大旱，五谷歉收，振龙让其子 陈经纶向巡抚金学曾呈报吕宋种植朱薯之利。金学曾令其觅地 试种，推广后，大获丰收，闽中饥荒得以缓解。
远古时代的教稼活
1、后稷教民稼穡
据 《 史 记 ·周 本 纪 》 载 ： 后稷是帝喾的元妃姜媛的儿 子，名叫弃。儿时就有巨人 之志，好种树、麻、菽、麦， 成人后遂好耕作，教民稼穑。 帝尧举为农师，封于有邰 （故址在今咸阳市武功县境 内），号曰后稷，别姓姬氏。
后人为了纪念这位 中国农业始祖的不朽功 绩，遂建立了后稷教稼 台。
农业推广学
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第一章 绪论 第二章 农民行为改变原理 第三章 创新的采用与扩散 第四章 农业推广的基本方法 第五章 农业推广试验与示范 第六章 农业科技成果的转化与推广
第一章 绪 论
❖ 本章学习要点
农业推广的内涵与意义 农业推广简史 现代农业推广的含义与功能 农业推广学的性质、研究对象和内容