现代诗歌阅读练习共34页文档
2023年全国中考试题现代诗歌阅读理解试题汇编及答案
2023年全国中考试题现代诗歌阅读理解
试题汇编及答案
本文档为2023年全国中考现代诗歌阅读理解试题的汇编及答案。
以下为试题和答案的内容。
试题一：
阅读以下现代诗歌，然后回答问题。
夜色中的城市
灯光闪烁，星星点点
繁忙的街道，匆忙的脚步
那是我熟悉的夜晚
问题：
1. 描述诗歌中的城市的氛围。
2. 你对诗人想要表达的情感有什么理解？
答案：
1. 诗歌中的城市氛围繁忙和忙碌，充满了灯光和匆忙的脚步声。
2. 诗人可能想要表达对熟悉的夜晚的情感和对城市生活的认同感。
试题二：
阅读以下现代诗歌，然后回答问题。
春天的花朵绽放
美丽的色彩，香气四溢
沐浴在温暖的阳光下
这是大自然的礼物
问题：
1. 诗歌中的花朵是如何描绘的？
2. 你认为诗人想要传达的信息是什么？
答案：
1. 诗歌中的花朵描绘得美丽、色彩丰富，并散发着香气。
2. 诗人可能想要传达大自然的美丽和恩赐。
试题三：
阅读以下现代诗歌，然后回答问题。
悲伤的雨滴
无声地落下，打湿我的衣裳
我追忆往事，忍不住哭泣
这是自然的反应
问题：
1. 描述诗歌中的雨滴的特点。
2. 诗人想要表达的情感是什么？
答案：
1. 诗歌中的雨滴无声地落下，打湿了诗人的衣裳。
2. 诗人想要表达悲伤和追忆往事所带来的情感。
以上为2023年全国中考试题现代诗歌阅读理解试题的汇编及答案。
高考语文(全国卷)复习：现代诗歌阅读专项练习(15份)
高考语文(全国卷)复习：现代诗歌阅读专
项练习(15份)
引言
本文档提供了15份现代诗歌阅读专项练，旨在帮助高考语文考生复现代诗歌相关知识。
每份练中包含了一首现代诗歌及相关问题，供考生练阅读和理解现代诗歌的能力。
练题目
1. 第一份练：《春天的足迹》
2. 第二份练：《追忆》
3. 第三份练：《海的了解》
4. 第四份练：《岁月如歌》
5. 第五份练：《在枫远处》
6. 第六份练：《夜色中的思念》
7. 第七份练：《晨钟》
8. 第八份练：《太阳和我》
9. 第九份练：《风雨中的坚持》
10. 第十份练：《秋天的眼睛》
11. 第十一份练：《雪的诗篇》
12. 第十二份练：《平凡的世界》
13. 第十三份练：《我和蓝天》
14. 第十四份练：《童年的足迹》
15. 第十五份练：《梦的足迹》
练形式
每份练中，考生将阅读一首现代诗歌，并回答相关问题。
问题涉及诗歌的主题、意象、表达手法等方面，旨在帮助考生加深对现代诗歌的理解和分析能力。
使用说明
考生可按照以下步骤进行练：
1. 选择一份练题目。
2. 仔细阅读题目中的现代诗歌。
3. 分析诗歌的主题和意象。
4. 思考诗歌中的表达手法和语言技巧。
5. 回答练题目中的问题。
6. 检查答案，并进行复和总结。
总结
这份文档提供了15份现代诗歌阅读专项练，可帮助高考语文考生复现代诗歌相关知识。
通过练阅读和分析现代诗歌，考生能够提升自己的语文能力和解题技巧，为高考做好准备。
祝愿各位考生取得优异的成绩！。
现代诗歌阅读赏析练习
现代诗歌阅读赏析（一）1、我遥望曾卓当我年轻的时候/在生活的海洋中/偶尔抬头/遥望六十岁，像遥望/一个远在异国的港口/经历狂风暴雨，惊涛骇浪/而今我到达了，有时回头/遥望我年轻的时候，像遥望/迷失在烟雾中的故乡A.诗歌前后照应，“年轻的时候”与“而今”，“偶尔回头”与“有时回头”相照应。
B.“远在异国的港口”和“烟雾中的故乡”分别是诗人年轻时对年老时、年老时对年轻时的两种感受和认识。
C.诗人把人生比作一段远洋航程，在寥寥数语中，寄托了诗人对人生的体念。
D.这首诗采用对比、比喻的手法，把人生六十年来的共同感悟都形象地表现出来，意蕴绵长，耐人寻味。
2、海臧克家从碧澄澄的天空，/看到了你的颜色；/从一阵阵的清风，/嗅到了你的气息；/摸着潮湿的衣角，触到了你的体温；/深夜醒来，/耳边传来了你有力的呼吸。
A．作者称“海”为“你”，这不仅是一种拟人化的技法，更是对大海亲如友人的感情的自然流露。
B．前四句作者从视觉印象和嗅觉印象两个方面写“海”，委婉含蓄，体现了诗歌艺术的蕴藉美。
C．“摸着潮湿的衣角，触到了你的体温”是作者在大海中畅游时的真实写照。
D．全诗从白天写到黑夜，写出了大海的美好可爱，表达了作者对大海的热爱和依恋。
3、海峡洪泓母亲身上的/一条鞭痕。
/这样深，这样深----/我问波涛/是谁/这样凶狠、残忍？/波涛没有回答/一行雁/正剪接着海空的云----A．诗人把台湾海峡比作“母亲身上的一条鞭痕”，可谓新颖贴切。
B．“大雁剪接着海空的云”与大陆、台湾被人为隔开对比，表达作者对祖国难以统一的失望之情。
C．作者通过“雁”这一意象，让人看到了祖国统一的希望所在。
D．作者的感情一波三折，由对母亲身上鞭痕的愤慨到诘问到最后流露出的内心的欣慰，使这首诗的立意显出了独有的深意。
4、湖光蒙蒙雨，淡淡风，/岸横，杨柳依依草色青。
云中鱼，水中鹰，/多情，都在青山倒影中。
新船下水如白鹭，/西东，女娃头上一点红。
笑一层，网一层，/重重，诗情画意浓-----A．诗的第二节从静的角度看动的景物，动静结合。
现代诗歌阅读理解(含答案)
第10讲现代诗歌阅读（2018苏州中考）阅读下面一首诗，完成9~10题。
再别康桥徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青泞，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘做一条水草！那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
9．简述“彩虹似的梦”这一比喻对表达诗人情感的作用。
（2 分）10．诗中用了多个叠句，这样写有什么表达效果？请结合下面的诗旬作简要分析。
（3分）“沉淀着彩虹似的梦／寻梦？撑一支长篙”“在星辉斑斓里放歌／但我不能放歌”“夏虫也为我沉默／沉默是今晚的康桥”答案：9．"彩虹似的梦＂喻指多彩的生活和美好的梦想。
诗人用这种诗意的表达，虚实结合，营造静美的意境，形象地表达了自己对往昔生活的深切留恋。
“彩虹”远在天边，转瞬即逝，流露出诗人对往昔已逝、离别在即的伤感之情。
（2分）10．用多个叠句突出了诗人由“寻梦”“放歌”到“沉默＂的情感变化，表达了诗人波澜起伏而又无法言语的心境。
同时又形成回环往复的节奏，使诗歌更具音乐美。
（3分）（2019成都中考）四、语言运用(共12分)12.童谣，融入我们的生活，伴随我们的成长。
请根据要求，完成下列题目。
(12分)（3）下面是一首名为“四季花儿歌”的童谣，请在空缺处写出恰当的句子。
(4分)三月里，桃花红，桃园结义当英雄。
①______，________，__________。
八月里，桂花香，广寒宫里看吴刚。
②______，________，__________。
腊月里，梅花开，喜鹊闹梅好运来。
答案示例：①六月里，荷花放，花中君子美名扬。
②九月里，菊花黄，东篱采菊登高忙。
2025届高考一轮复习：现代文阅读专题训练课件(共34张PPT)
段落梳理
材料一： 第一段：引出中国文化重直觉思维、轻逻辑思维的特点。 第二段：中国文化重直觉感悟、轻逻辑思维的传统的优点和缺点。 材料二 第一段：儒家在许多方面都是自命的，无需客体认可。 第二段：儒家的学理错误是自命无证。 第三段：主体性必须经过客体认证，才能检测主体性是不是适合现实。 第四段：传统文化的三阶段。 材料三： 第一段：道与器的相互促进。 第二段：摆正道与器的关系，发挥以道御器、道器并重的正确做法
现代文阅读II
材料一
①先秦的儒家和道家都长于直觉的辩证思维，后期墨家与名家（主要代表人物为惠施、公孙龙） 则特别发展了理性的逻辑思维，提出了一系列富于思辨精神的逻辑命题。但两汉魏晋以来，儒、道、 释三家互补成为影响中国文化的主流，而三家都主张直觉地把握宇宙人生。儒家的道德直觉、道家 的艺术直觉、佛家的宗教直觉，都把主客体当下冥合的高峰体验推到极致，认为对于宇宙本体，不 能依靠语言、概念、逻辑推理的认知方法去认识，只能靠直觉、顿悟加以把握。由此，也就形成了 中国文化重直觉思维、轻逻辑思维的特点，一般缺乏严格的推理形式和抽象的理论探索，更欣赏和 满足于在模糊笼统的全局性的整体思维和直观把握中，去追求和获得某种真理和领悟。
课前准备：专题训练一试卷、双 色笔、活页本 课前三分钟：背诵论证特点题
论证特点
（1）论点提出的角度：是否准确、新颖、独到 （2）论点提出的位置和方法：旗帜鲜明、开门见山，简洁明快、顺理成章，自然流畅、卒章显志、 表意含蓄，说理委婉 （3）开篇方式：设问、反问、对比、比喻、直接等提出问题或中心 （4）论据的角度： 是否典型新颖
5.曹操的《短歌行》体现了魏晋时期文学自觉的特征。请结合材料一、材 料二的相关论述加以分析。（6分）
人教版高中语文选择性必修下册课后习题 第1单元 诗的国度 第1单元检测
第一单元检测一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1~5题。
材料一词原是歌筵酒席间演唱的歌辞,然而后人却又往往从这种歌辞中看到了比兴寄托的深意。
比兴寄托有广义的解释,也有狭义的解释;有字面的解释,也有引申的解释;有就作者方面而言的说法,也有就读者方面而言的说法。
我们可以从不同的角度分析这个问题。
先讲“比”“兴”二字,词天生有这一特质,容易把作者引向比兴寄托的路子,也容易引起读者比兴寄托的联想。
本来“比”“兴”二字是写诗的两种作法,如果换一种较新的说法,我以为比兴就是指心与物相结合的两种基本关系,“兴”是见物起兴,是由物及心。
见物起兴是说你看到一个物象,它引起你内心的一种感发。
以《诗经》来说,“关关雎鸠,在河之洲”是外在的物象,所谓“物象”是眼睛所能看见的,耳朵所能听见的,凡是感官所能感受的统称物象。
这在中国诗歌中有很久远的传统,如《诗品序》中就曾说:“气之动物,物之感人,故摇荡性情,形诸舞咏。
”又说:“若乃春风春鸟,秋月秋蝉,夏云暑雨,冬月祁寒,斯四候之感诸诗者也。
”陆机的《文赋》也曾说:“悲落叶于劲秋,喜柔条于芳春。
”都是说你看到外界的景物后引起了内心的感发,是由物及心的物与心的关系,这就是所谓的“兴”。
李后主《乌夜啼》:“林花谢了春红,太匆匆。
无奈朝来寒雨晚来风。
胭脂泪,留人醉,几时重?自是人生长恨水长东!”这种由于看到“林花谢了春红”而引起的感发就属于此类。
什么叫“比”呢?“比”是以此例彼,是说你内心中有一种情意,要借助于外在的物象来传达,因为诗歌这种美文,如果只讲抽象的概念中的情意,便不易引起读者直接的感动,所以常要把抽象概念的情意与具体的物象联系起来,才能引起读者的感发。
由心及物的例证如《诗经·硕鼠》:“硕鼠硕鼠,无食我黍!三岁贯女,莫我肯顾。
逝将去女,适彼乐土。
乐土乐土,爰得我所!”是用一只吃粮食的大老鼠来比喻剥削者,这是他心中先有一个剥削者的概念,然后用硕鼠这一形象来表现的,是先有内心的情意然后找形象来比喻,是由心及物的心与物的关系,这就是所谓的“比”。
现代诗歌阅读训练
现代诗歌阅读训练作者：李传鹏来源：《作文周刊(中考版)》2016年第09期一、阅读下面诗歌，完成后面各题。
寻梦者戴望舒梦会开出花来的，梦会开出娇妍的花来的，去求无价的珍宝吧。
在青色的大海里，在青色的大海的底里，深藏着金色的贝一枚。
你去攀九年的冰山吧，你去航九年的旱海吧，然后你逢到那金色的贝。
它有天上的云雨声，它有海上的风涛声，它会使你的心沉醉。
把它在海水里养九年，把它在天水里养九年，然后，它在一个暗夜里开绽了。
当你鬓发斑斑了的时候，当你眼睛朦胧了的时候，金色的贝吐出桃色的珠。
把桃色的珠放在你怀里，把桃色的珠放在你枕边，于是一个梦静静地升上来了。
你的梦开出花来了，你的梦开出娇妍的花来了，在你已衰老了的时候。
（选自《戴望舒选集》）1.诗中的“攀九年的冰山”“航九年的旱海”中的“九”这个数字是实指吗？2.作者是怎样写这个美丽的梦的？3.本诗语言优美，请找出一处并加以赏析。
二、阅读下面诗歌，完成后面各题。
一道小河冰心一道小河，平平荡荡的流将下去，只经过平沙万里——自由的，沉寂的，他没有快乐的声音。
一道小河曲曲折折的流将下去，只经过高山深谷——险阻的，挫折的，他也没有快乐的声音。
我的朋友！感谢你解答了我久闷的问题，平荡而曲折的水流里，青年的快乐在其中荡漾着了。
（选自《冰心作品集》）1.这是冰心的诗集《春水》中的诗句。
那时的作者满怀对新的精神生活的渴望，天真地、苦苦地探寻着世界与人生之谜的谜底。
她以敏锐的感悟力从生活现象中获得了微妙的生命体悟，并且用诗的语言传递出心灵感悟的信息，那就是：_______________。
2.作者用“平平荡荡”的河流和“曲曲折折”的河流比喻两种生活现象，一种是：_______________，另一种是：_______________。
3.快乐是一种感觉，是心灵的一种愉悦惬意的感受和状态；快乐是一种美德，是对生活的坦然和热爱。
请结合诗歌的内容谈谈你对快乐的理解。
三、阅读下面诗歌，完成后面各题。
初中现代诗歌阅读训练(二则)
初中现代诗歌阅读训练（二则）《天上的街市》岳向明一、课内阅读训练①远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
②我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
③你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
④我想他们此刻，定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
1、第1节由街灯写到明星，这是运用的艺术手法，由明星想到“有美丽的街市”和“一些物品”，这又是运用的创作手法。
（2分）2、本诗既有写实，又有想像，其中，第节是写实，第节是想像。
（2分）3、诗中的牛郎织女与传说中的牛郎织女的命运有着明显的不同，作者为什么这样写？（2分）答：4、诗的后3节连用四个“定然”和一个“定”字，有什么表达作用？（2分）答：5、有的同学认为“不信，请看那朵流星”一句中的“朵”字使用不当，应改成“颗”字才准确，你认为呢？为什么？（2分）答：6、本诗表现主题的方法是（）（2分）A、对现实生活高度概括。
B、运用民间故事曲折的反映生活。
C、运用象征手法。
D、以现实生活做基础，运用民间的素材进行丰富想象。
7、从下面词组中选出一组，充分地展开联想和想像，编一个合理且生动的小故事。
（4分）（1）汉堡小蚂蚁红背包（2）月亮古树蜻蜓二、课外阅读乡愁余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大後乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头後来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头1.诗中用了“邮票、坟墓、船票、海峡”四种物体，表达了诗人浓重的感情，其中“邮票”表示（）A.离别B.思念C.隔阂D.隔绝2.贯穿《乡愁》的主线是（）A.思母B.念妻C.思乡D.伤别3.诗中的“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词有什么作用？4.以“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词的使用为例，谈谈本诗的语言特色。
最新部编版九年级语文上册现代诗歌阅读鉴赏练习合集
最新部编版九年级语文上册现代诗歌阅读
鉴赏练习合集
本文档收集了最新部编版九年级语文上册的现代诗歌阅读鉴赏练题，旨在帮助学生对现代诗歌进行理解和欣赏。
练题一
请阅读下面这首现代诗，然后回答以下问题：
诗名：《春天的美丽》
春天来了
鲜花盛开
春雨滋润着大地
问题一：这首诗的主题是什么？
问题二：诗中运用了哪些修辞手法？
问题三：诗中用到的形象有哪些？
练题二
请阅读下面这首现代诗，然后回答以下问题：诗名：《夜色如墨》
夜色如墨
星光点点
明月当空
问题一：这首诗的氛围是什么？
问题二：诗中运用了哪些修辞手法？
问题三：诗中表达了什么含义？
练题三
请阅读下面这首现代诗，然后回答以下问题：诗名：《人间美景》
山川秀美
江河如镜
风景如画
问题一：这首诗的情感表达了什么？
问题二：诗中用到的形容词有哪些？
问题三：诗句中的"山川秀美"是通过哪种修辞手法表达的？
以上是本份文档的部分练习题，希望能帮助到您进行现代诗歌的阅读鉴赏。
请根据诗歌的内容和修辞手法回答相应的问题，以加深对现代诗歌的理解和学习。
(完整word版)现代诗歌赏析及答案
For personal use only in study and research; not for commercial use现代诗歌赏析训练题一、阅读《美丽的夜雨》完成题目像轻声到来的客人打开啤酒吧，欢迎于是，泡沫，水珠在脚下和车轮下飞进美丽的夜雨辛勤地擦洗大地处处都是闪光的镜子城市一下亮了起来地下也联起灯的长虹美丽的夜雨把情人牵到一把伞下雨声掩住了低低的私语从月夜下散出温暖的热气把雨丝蒸酿成了蜜美丽的夜像拉着小提琴滑过每一家的玻璃窗把明天更甜的生活飘进孩子的梦1、这首诗主要用了比喻修辞手法。
作者从各种角度反复设喻，用多种喻体去说明夜雨这一本体，请具体说说这首诗用了哪些喻体？这些喻体有什么作用？2、这首诗诗句清新洒脱，生动形象，立足表现感觉和情绪，写人和自然的微妙关系，既面对生活，又超越时空。
试说说下面几句诗的美妙之处（重点从词语和修辞方面去品味）“美丽的夜雨，辛苦地擦洗大地，处处都是闪光的镜子，城市一下亮了起来，地下也联起灯的长虹。
”3、面对美丽的夜雨，你有什么体验？请用几行小诗展示你的体验。
阅读《秋晨》（于赓虞）完成题目：别了，星霜漫天的黑夜，我受了圣水难洗的苦孽，你方从我的背上踏过，欢迎啊，东曙，你又已复活！在这最后的瞬间，我睁眼双手抱住太阳的脚，看叶颤，花舞，听市声沉醉，直到落下欢欣的眼泪！1、这首诗分为两节，请概括每一节的意思。
2、“你方从我的背上踏过”中的“你”是指，“你已复活”中的“你”是指3、“星霜漫天”突出了，“圣水难洗”说明了4、作者写作这首诗的思路是怎样的，他要表达怎样的情怀？5、全诗主要运用了什么修辞手法？有什么作用？三、阅读《星星》（臧克家），完成题目：我爱听人家把星叫做星星夜空是另一个世界，星星是它的小民谁也不排挤谁彼此密密地挨近。
它们是那么渺小，渺小得没有名字它们用自己的光圈，告诉自己的存在。
仰起脸来向着那白茫茫的银河，一，二，三，你数呵，它们那么多，那么多……1、你认为这首诗中那句写得最好？为什么？2、自己的光圈是什么意思？3、“谁也不排挤谁”是什么意思？4、“渺小得没有名字”说明什么？5、读完这首诗以后，你有什么感想？四、阅读下面的诗歌，然后答题。
现代诗歌阅读训练
现代诗歌阅读训练作者：陈永辉来源：《作文周刊·高一版》2014年第28期一、阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
春□穆旦绿色的火焰在草上摇曳，他渴求着拥抱你，花朵。
反抗着土地，花朵伸出来，当暖风吹来烦恼，或者欢乐。
如果你是醒了，推开窗子，看这满园的欲望多么美丽。
蓝天下，为永远的谜迷惑着的是我们二十岁的紧闭的肉体，一如那泥土做成的鸟的歌，你们被点燃，却无处归依。
呵，光，影，声，色，都已经赤裸，痛苦着，等待伸入新的组合。
（选自《穆旦诗全集》）1.如何理解这首诗的主题？答：2.“绿色的火焰在草上摇曳，他渴求着拥抱你，花朵。
”分析这个诗句运用的修辞手法及其表达含义。
答：3.全诗共两节，试概括每节诗表达的意义。
答：二、阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
地之子□李广田我是生自土中，来自田间的，这大地，我的母亲，我对她有着作为人子的深情。
我爱着这地面上的沙壤，湿软软的，我的襁褓；更爱着绿绒绒的田禾，野草，保姆的怀抱。
我愿安息在这土地上，在这人类的田野里生长，生长又死亡。
我在地上，昂了首，望着天上。
望着白的云，彩色的虹，也望着碧蓝的晴空。
但我的脚却永踏着土地，我永嗅着人间的土的气息。
我无心于住在天国里，因为住在天国时，便失掉了天国，且失掉了我的母亲，这土地。
（选自《李广田诗选》）1.你怎样理解“我无心于住在天国里……且失掉了我的母亲，这土地”这几句诗的含义？答：2.“在这人类的田野里生长，生长又死亡”一句运用了什么修辞手法？答：3.本文与《我爱这土地》在主题、写法上有何相同、不同之处？答：三、阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
边界望乡□洛夫说着说着我们就到了落马洲雾正升起，我们在茫然中勒马四顾手掌开始生汗望远镜中扩大数十倍的乡愁乱如风中的散发当距离调整到令人心跳的程度一座远山迎面飞来把我撞成了严重的内伤病了病了病得像山坡上那丛凋残的杜鹃只剩下唯一的一朵蹲在那块“禁止越界”的告示牌后面咯血。
而这时一只白鹭从水田中惊起飞越深圳又猛然折了回来而这时，鹧鸪以火发音那冒烟的啼声一句句穿透异地三月的春寒我被烧得双目尽赤，血脉贲张你却竖起外衣的领子，回头问我不冷？惊蛰之后是春分清明时节该不远了我居然也听懂了广东的乡音当雨水把莽莽大地译成青色的语言喏！你说，福田村再过去就是水围故国的泥土，伸手可及但我抓回来的仍是一掌冷雾1979年3月（选自《洛夫诗歌全集》）1.如何理解“杜鹃”“白鹭”“鹧鸪”三个意象？答：2.本诗采用了哪三种艺术手法？答：3.诗句“病了病了/病得像山坡上那丛凋残的杜鹃/只剩下唯一的一朵/蹲在那块‘禁止越界’的告示牌后面/咯血”表达了什么意思？答：四、比较阅读《沁园春长沙》和下面的诗歌，完成后面的题目。
现代诗歌阅读训练
现代诗歌练习一、阅读下面一首小诗，然后回答问题。
雪花的快乐徐志摩假若我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向——飞飏，飞飏，飞飏，——这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，不去那凄凉的山麓，也不上荒街去惆怅——飞飏，飞飏，飞飏，——你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望——飞飏，飞飏，飞飏，——啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭借我的身轻，盈盈的，沾住了他的衣襟，贴近他柔波似的心胸——消溶，消溶，消溶——溶入了她柔波似的心胸！练习：1．给加粗字注音。
翩（）麓（）2．诗人把自己比作雪花，借此去追求_______________。
3．文中反复出现“飞飏，飞飏，飞飏”表现出一种________________的执著。
4．“她”是诗人美的理想的代称，那么最后一句“溶入了她柔波似的心胸”如何理解？二、阅读下面一首小诗，然后回答问题。
诗歌永不屈服，诗歌是火，诗歌是光，它将冲破紧闭的牢房。
越过高墙，越过电网，在人们心中找到回响。
诗歌永不屈服，不管诗人将遭到多少痛苦。
没有纸，没有笔，只有无比的愤怒。
（文／苏阿芒）练习：（1）“诗歌是火，／诗歌是光，／它将冲破紧闭的牢房。
”这里运用了什么修辞手法？_________________________________________________（2）这两节诗的韵脚依次是什么？_________________________________________________（3）本诗的诗眼是什么？表现了诗人的什么精神？_________________________________________________参考答案：1．piān lù2．自由、美好3．坚定、欢快、轻松自由4．诗人愿化作雪花，自由地毫无拘束地飘舞在空中，去追寻永恒的东西。
他借雪花充分享受着选择的自由，热爱的欢乐，一旦追寻到美好的东西，就再也不会放弃。
现代诗歌的阅读与练习
现代诗歌阅读诗歌贵形象思维，且讲究含蓄。
当诗人描绘什么事物时，他的目的往往不在于说这事物怎样，而在于表达自’己的思想感情；写景则是借景抒情，咏物则是借物言志。
而这些形象也好，情感也好，无不依赖于诗歌语言的表述，如果我们在应试时能借助这一作诗技巧，抓住这些关键性的诗句，那么我们就能拨开迷雾，透过现象，把握全诗的主旨，从而顺利解答关于主旨一类的考题。
[方法索引]1、从意象入手进入意境2、分析诗歌的思想感情,要结合关键诗句(抒情句、哲理句、带有感情色彩的词语)3、展开丰富的联想和想象入情入境分析4、分析具体意象可能存在的象征意义[分步解析]1、感知主题:主题：是指诗人通过丰富的乡下，用精粹的语言创造清新的意境，集中概括地反映社会生活，揭示社会生活深广的蕴涵，以及表现作者的思想和感情。
例：对曾卓《我遥望》理解不正确的一项是( )当我年轻的时候/在生活的海洋中/偶尔抬头/遥望六十岁,像遥望/一个远在异国的港口/经历狂风暴雨,惊涛骇浪/而今我到达了,有时回头/遥望我年轻的时候,像遥望/迷失在烟雾中的故乡A、诗歌前后照应,"年轻的时候"与"而今","偶尔回头"与"有时回头"相照应。
B、"远在异国的港口"和"烟雾中的故乡"分别是诗人年轻时对年老时、年老时对年轻时的两种感受和认识。
C、诗人把人生比作一段远洋航程,在寥寥数语中,寄托了诗人对人生的体念。
D、这首诗采用对比、比喻的手法,表达了诗人飘泊在外对故乡的眷念之情。
2、把握意象:意象：简单地说，就是诗人心中的物象。
"物"是个外延极广的概念。
除了诗人的"我"而外，天地间的一切包括日月星辰、山川草木、亭台楼阁等等--在特定情况下还有人，全都是"物"。
按一般情况说，物是客观存在，它原来是什么样子，就应当说成什么样子，不能有丝毫差错，这便是所谓客观表述。
现代诗歌欣赏阅读测试题及
现代诗歌欣赏阅读测试题及答案解析现代诗歌欣赏阅读测试题及答案解析一、阅读理解题1. 请阅读以下现代中文诗歌《青春之歌》：青春如一片蓝天如一朵绽放的花如一首动听的歌青春如飞舞的蝴蝶如奔跑的骏马如流淌的江河青春如一张明信片写满了梦想寄往遥远的未来请回答以下问题：（1）这首诗歌表达了什么主题？（2）这首诗歌的语言特点有哪些？答案解析：（1）这首诗歌表达的主题是青春。
（2）这首诗歌的语言特点有简洁、形象、富有节奏感。
2. 请阅读以下现代中文诗歌《雨巷》：雨巷如雾如雨又如雾我从远方赶来举起雨伞最适合不过请回答以下问题：（1）这首诗歌的写景是什么？（2）这首诗歌的主题是什么？答案解析：（1）这首诗歌的写景是雨巷。
（2）这首诗歌的主题是寻找归宿。
二、填空题1. 请填写以下诗歌中的空缺处：孤雁________________________________________答案解析：孤雁独自飞翔高高在天空中2. 请填写以下诗句中的空缺处：夏天____________________答案解析：夏天阳光明媚花海绚烂三、判断题判断以下说法的对错，正确的写“√”，错误的写“×”。
（1）现代诗歌追求形式的自由和创新。
(√)（2）现代诗歌注重对自然景物的描写和赞美。
(×)（3）现代诗歌的语言通俗易懂，容易理解。
(×)答案解析：（1）√ 现代诗歌追求形式的自由和创新。
（2）×现代诗歌不是注重对自然景物的描写和赞美，而是更加注重表达个人情感和思想。
（3）×现代诗歌的语言通常较为抽象，需要读者进行一定的解读。
四、解答题请回答以下问题：（1）现代诗歌与传统诗歌有何不同？（2）你对现代诗歌的理解是什么？答案解析：（1）现代诗歌与传统诗歌的不同主要体现在形式和内容上。
现代诗歌追求形式的自由和创新，不受传统格律的限制，可以运用各种语言形式来表达思想和情感；内容上，现代诗歌强调个人的内心感受和思考，注重表达独特的情感和思想。
现代诗歌阅读与练习(1)
现代诗歌阅读赏析题目训练一、阅读《星星》（臧克家），完成题目：我爱听人家把星叫做星星夜空是另一个世界，星星是它的小民谁也不排挤谁彼此密密地挨近。
1、你认为这首诗中哪句写得最好？为什么？2、自己的光圈是什么意思？3、“谁也不排挤谁”是什么意思？4、“渺小得没有名字”说明什么？5、读完这首诗以后，你有什么感想？二、阅读下面的诗歌，然后答题。
(8分)献给毕业班老师的歌有多少欣慰，有多少鼓励，在我们即将毕业的时刻；带着多少叮嘱，带着多少期望，您把我们一一送上人生的站台，目送着我们各自踏上远去的列车……（节选自《献给老师的花束》，作者徐鲁，有改动）1、请写出这首诗的韵脚（句末押韵的字）。
2、这首诗应该用怎样的语速朗读，请选出表述正确的一项。
A．急促B．高亢C．舒缓D．低沉3、请从诗中找出你最喜欢的诗句，并从语言表达和思想内容两个方面说明理由。
4、这首诗表达了作者怎样的感情？5、诗中的老师是一个怎样的形象？三、阅读《祈》（傅天虹）天空生动，是因为有了飞鸟那是一串移动的音符1、怎样理解“天空生动，是因为有了飞鸟”？2、诗中“我作为一粒石子，不求完美，还是请大地给一点花纹”你从中悟出作者怎样的追求？现代诗歌赏析专项训练再提高一、赏析《日子是什么》（梅绍静）完成后面的题目：日子是散落着泥土的小蒜和野葱儿是一根蘸着水搓好的麻绳是四千个沉寂的黑夜是驴驮上木桶中撞击的水声日子是雨天吱吱响着的杨木门轴忽明忽暗地转动我疲惫的梦境1、作者把日子比做什么？2、为什么说“日子是储存……喉咙”？它们是那么渺小，渺小得没有名字它们用自己的光圈，告诉自己的存在。
仰起脸来向着那白茫茫的银河，一，二，三，你数呵，它们那么多，那么多……两行慈母泪，万缕恩师情。
您用颤抖的声音鼓励着我们：去吧——勇敢的孩子，向着明天，谱写新生活的赞歌！日子是一个含在嘴里止渴的青杏儿是山塬上烈日下背麦人的剪影日子是那密密的像把伞似的树荫正从我酸痛的胳膊上爬向地垅日子是储存着清甜思绪的水罐儿正倒出汗水和泪水来哽塞我的喉咙而我只是一粒石子，不祈求完美也请大地至少给我一点花纹3、这首诗的结构有什么特点？有何作用？4、日子是四千个沉寂的黑夜写出了作者怎样的经历和感情？5、作者将日子描绘成什么样子？三、阅读下面艾青的诗歌《太阳的话》，完成题目打开你们的窗子吧打开你们的板门吧让我进去，让我进去进到你们的小屋里我带着金黄的花束我带着林间的香气我带着亮光和温暖我带着满身的露水（1942年1月14日）1、诗中的“我”是谁，“你们”是谁？2、全诗运用了什么修辞手法？有什么作用？3、用第一人称有什么好处？4、诗中的太阳象征着什么？5、给下面的句子划分节奏：让你们的心像小小的木板房打开它们的关闭了很久的窗子四、阅读《“代沟”上握手》(辛迪),完成题目：过午的阳光照亮林荫里灰鸽白鸽跳跃在绿色草坪我边在诗页上题字边听你絮语低声我忘记了你是我学生的女儿你忘记了我祖父般的年龄你谈论你青春的梦想我心灵上响起驼铃隔代人共同来找生命的支点鸿沟能不能就美好地犁平(1981年5月在加拿大多伦多市)1、对这首诗赏析有错误的一项是：（）A．开头两句的景物描写，不仅勾画出交谈时的环境，烘托出一种和谐、温馨的气氛，而且也为全诗定下了明朗的基调，B．中间六句接连使用了对比的写法，反差鲜明，既表现了隔代人间的友情，也表现了他们不同的理想和追求。
现代诗歌的阅读与鉴赏(练习)(原卷版)
考向3：主题意蕴
（一）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
风景
辛迪
列车轧在中国的肋骨上
一节接着一节社会问题
比邻而居的是茅屋和田野间的坟
生活距离终点这样近
夏天的土地绿得丰饶自然
兵士的新装黄得旧褪凄惨
惯爱想一路来行过的地方
（一）阅读下面的诗歌,完成下面小题。
远和近
顾 城
你,
一会看我,
一会看云。
我觉得,
你看我时很远,
你看云时很近。
1．诗中用“你”“我”“云”心理距离的变换隐含着作者怎样的思想?
(2020·山东高考夏季模拟卷)阅读下面的诗歌，完成1~4题。
刈禾女之歌
辛笛
大城外是山
山外是我的家
我记起家中长案上的水瓶
我记起门下车水的深深的井
此后不论岁月流逝多少，
我提起此事总要伴一声叹息：
两条路在林中分了道，而我呢，
我选了较少人走的一条，
此后的一切都相差千里。
（有删改）
1．诗人虽然选择了一条路，却对另一条路念念不忘，诗人为什么要这样写？
考向1：意象和意境
（一）阅读下面的文字，完成下面小题。
再别康桥
徐志摩
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
说不出生疏却是一般的黯淡
瘦的耕牛和更瘦的人
都是病，不是风景！
一九四八年夏 在沪杭道中
1．这首诗运用了对比的手法表达主旨，请结合具体的诗句简要分析。
考向4：作者的态度
（一）阅读下面的文字，完成下面小题。
阅读下面的诗歌，回答后面的问题。
现代诗歌阅读练习
夜 宗白华 一时间 觉得我的微躯 是一颗小星， 莹然万星里 随著星流。
一会儿 又觉著我的心 是一张明镜， 宇宙的万星 在里面烁著。
1、这首小诗题名为《夜》，但它的深意却不仅仅写 夜的景致，还抒发一种思想，试做分析，阐述其 内在的哲理。
2、“一时间/觉得我的微躯/是一颗小星/莹然万星里 /随着星流”用自己的话说说其中的内容，理解 其寓意。
火 冯雪峰
火！哦，如果是火！ 你投掷在黑夜! 你燃烧在黑夜! 我心中有一团火， 我要投出到黑夜去! 让它在那里燃烧， 而让它越燃越炽烈! 熊熊的火， 炽烈的火， 黑夜吞没着它！ 黑夜燃烧着它！
1、从诗中的内容看，作者生活的时代的社会 现实怎样？
2、作者心中有一团火，要投到黑暗中去，为 什么这样说？
3、“一会儿/又觉著我的心/是一张明镜/宇宙的万星 /在里面烁著”与上一节内容是不是自相矛盾？ 该怎样理解这首诗？
参考答案 1、抒发了一种天人合一的无神论思想，把个 人的未知与“神”等同，这是五四时期反 对专制，提倡个性解放的要求。 2、伟大由渺小组成，所以渺小同时也是伟大， 这一节表现诗人归随宇宙的心愿，是“万 物即我”的体现。 3、不矛盾，归化宇宙，身心与万物融会，精 神得到净化和升华。而一旦达到如此境界， 诗人的心就如同一张明镜一般，能容下宇 宙星辰。
也许多少年后在某个地方， 我将轻声叹息将往事回顾： 一片树林里分出两条路—— 而我选择了人迹更少的一条， 从此决定了我一生的道路。
1．诗人虽然写了选择的路，但重点却放在未 选择的路上。题目也表明了这一点。既然 是选择，为什么重点又要写未选择呢？ 2．“它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人， 更美丽。”为什么“荒草萋萋”“幽寂” 却显得“诱人”“美丽”？ 3．请你说说本诗中的“路”包含了什么深刻 一个含在嘴里止渴的青杏儿 是山塬上烈日下背麦人的剪影
现代诗歌阅读训练
现代诗歌阅读训练一、阅读海子的《麦地》,回答后面的问题。
吃麦子长大的在月亮下端着大碗碗内的月亮和麦子一直没有声响和你俩不一样在歌颂麦地时我要歌颂月亮月亮下连夜种麦的父亲身上像流动金子月亮下有十二只鸟飞过麦田有的衔起一颗麦粒有的则迎风起舞,矢口否认看麦子时我睡在地里月亮照我如照一口井家乡的风家乡的云收聚翅膀睡在我的双肩麦浪――天堂的桌子摆在田野上一块麦地收割季节麦浪和月光洗着快镰刀月亮知道我有时比泥土还要累而羞涩的情人眼前晃动着麦秸我们是麦地的心上人收麦这天我和仇人握手言和我们一起干完活合上眼睛,命中注定的一切此刻我们心满意足地接受妻子们兴奋地不停用白围裙擦手这时正当月光普照大地我们各自领着尼罗河,巴比伦或黄河的孩子在河流两岸在群蜂飞舞的岛屿或平原洗了手准备吃饭就让我这样把你们包括进来吧让我这样说月亮并不忧伤月亮下一共有两个人穷人和富人纽约和耶路撒冷还有我我们三个人一同梦到了城市外面的麦地白杨树围住的健康的麦地健康的麦子养我性命的麦子!1.诗一开始扣住题目,写开阔的麦地,月光下的麦地迷人而庄严,披着月光的父亲的形象犹如一尊圣像,表达了诗人怎样的情感?答:2.我们是“麦地的心上人/收麦这天我和仇人/握手言和/我们一起干完活/合上眼睛,命中注定的一切/此刻我们心满意足地接受”。
请写出对这节诗的简要分析。
答:二、阅读韩东的《山民》,回答后面的问题。
小时候,他问父亲“山那边是什么”父亲说“是山”“那山的那边呢?”“山。
还是山”他不作声了,看着远处山第一次使他这样疲倦他想,这辈子是走不出这里的群山了海是有的,但十分遥远他只能活几十年所以没等到他走到那里就已死在半路上死在山中他觉得应该带着老婆一起上路老婆会给他生个儿子到他死的时候儿子就长大了……他不再想了儿子也使他很疲倦他只是遗憾他的祖先没有像他一样想过不然,见到大海的该是他了1.诗中用了“他问”“他想”“他觉得”“他只是遗憾”几个词语,用意是什么?答:2.这首诗描写人物运用了怎样的描写手法?答:三、阅读何其芳的《秋天》,回答后面的问题。
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31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
现代诗歌阅读练习Байду номын сангаас
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克