新能源与智能汽车专业群 人才培养方案
新能源汽车技术专业人才培养目标与培养规格
新能源汽车技术专业人才培养目标与培养规格
一、人才培养目标与能力指标
(-)培养目标
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，培养理想信念坚定、德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技能，面向新能源整车制造、汽车修理和维护行业的汽车工程技术人员，汽车制造人员，汽车维修技术服务人员的职业群，能够从事汽车整车和部件装配、调试、检测与质量检验，新能源汽车整车和部件生产现场管理，新能源汽车整车部件试验，新能源汽车维修与服务等工作的高素质技术技能人才。
1.核心能力目标
财经学院一A,商务学院一B,师范学院一3信息学院一D,艺术学院一E,机电学院一F,民生学院一G,国际学院一K 。
“n”为层次变量，用“C”和“Z”,其中“C”
代表“高职”，“为代表“中职”；
“m”为专业变量，用数字在二级学院内对专业进行编号，中、高职分别从1开始编号。
二、就业岗位职业发展路径 （一）就业领域与就业岗位
要求学生在校三年期间,至少考取专业技能证书1个,建议考取2-3个专业技能证书。
撰写职业岗位的典型工作任务及其工作过程，以表格展示。
四、职业能力与素质总体要求
撰写专业学生职业能力与素质总体要求，以表格展示。
表5-6职业能力与素质总体要求。
新能源汽车技术专业人才培养方案
新能源汽车技术专业人才培养方案一、招生对象及学制1.招生对象：招收高中毕业生、对口升学毕业生。
2.学制：全日制3年二、培养目标本专业培养具有一定专业理论知识，较强基本技能和实际工作能力，且具有良好的职业道德和敬业精神，适应新能源汽车营销、检测维修、服务贸易、企业管理和交通运输管理等行业需要的高等技术应用型人才。
毕业生具有从事新能源汽车维修、营销、贸易、保险、理赔等工作的理论知识和实践技能。
能熟练掌握新能源汽车基本构造和工作原理，完成新能源汽车维修与新能源汽车营销等专业技术服务工作。
推荐就业岗位是新能源汽车制造公司、新能源汽车4S服务连锁店，新能源汽车整车和配件的销售管理公司、新能源汽车维修设备和附属产品的经营销售管理公司、新能源汽车维修和销售企业等从事相关技术工作。
三、培养规格1.基本规格拥护党的基本路线。
面向“新能源汽车后市场“，培养具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，能系统地掌握新能源汽车技术服务与营销的基本原理、基本知识, 具备本专业的理论知识、实践技能和较强的实际工作能力和经营管理能力，从事新能源汽车维修、检测、管理、评估、保险、销售业务，德、智、体、美全面发展的高等技术应用性人才。
并具有一定的外语水平。
2.业务规格学生的能力结构为：（1）培养具有新能源汽车维修、检测、管理、评估、保险、销售等业务的专业能力。
（2）熟练运用营销理论、从事新能源汽车产品营销，市场调查与市场分析，广告与促销，市场推广等基本营销业务工作能力；（3）具有较强的汉语应用能力和一定外语听、说及阅读能力，通过全国高职高专英语应用能力考试等考核；（4）具有较强的计算机应用能力，通过计算机一二级等级考核；（5）具有电工学、电子学的基础知识；（6）具有新能源汽车驾驶能力，获得C1以上汽车驾驶资格；（7）熟练掌握文献检索、资料查询的方法;(8)具有相当的自学能力；(9)深入了解新能源汽车行业的发展现状，以及最新技术发展动态；(10)接人待物，良好的交际能力；学生的素质结构为：(1)基本素质坚持四项基本原则，拥护改革开放，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本知识，树立正确的人生观、价值观，具有尽职尽责的职业道德和良好的行为规范，懂法、守法、依法进行专业活动。
新能源领域的人才培养
新能源领域的人才培养1. 引言随着全球能源危机和环境问题日益严重，新能源领域的发展已经成为我国国家战略的重要组成部分。
在此背景下，培养新能源领域的人才成为当务之急。
本方案旨在提出一套全面、系统的新能源领域人才培养方案，以期为我国新能源产业的发展提供有力的人才支持。
2. 人才培养目标2.1 知识与技能•掌握新能源的基本原理、技术路线和发展趋势；•熟悉新能源领域的技术标准、政策法规和国际合作；•具备新能源项目规划、设计、运营和管理的能力；•具有良好的创新能力和团队协作精神。
2.2 素质与能力•具有良好的科学素养和职业道德；•具有较强的沟通协调能力和国际合作能力；•具备一定的创业精神和风险承受能力；•具有持续学习和自我提升的能力。
3. 课程设置3.1 基础课程•能源与环保；•新能源物理化学；•新能源技术导论；•能源政策与法规。
3.2 专业课程•太阳能利用技术；•风能利用技术；•生物质能利用技术；•新能源汽车技术；•新能源系统设计与运行。
3.3 实践与创新能力培养•实习实践；•科研项目；•创新竞赛；•国际交流与合作。
4. 教学方法与手段4.1 课堂教学•采用多媒体教学、案例教学、讨论教学等方法，提高学生的学习兴趣和参与度；•邀请新能源领域的专家和企业人士进行专题讲座，拓宽学生的知识视野。
4.2 实践教学•建立新能源实验室和实训基地，为学生提供动手实践的机会；•组织学生参加科研项目和实习实践，提高学生的实际操作能力。
4.3 创新能力培养•设立创新基金，支持学生开展新能源领域的创新研究；•举办新能源创新竞赛，鼓励学生展示自己的创新成果；•加强国际交流与合作，引导学生了解全球新能源领域的发展动态。
5. 师资队伍建设5.1 引进与培养•引进新能源领域的知名专家和学者，提高师资队伍的整体水平；•加强对青年教师的培养，鼓励他们开展学术交流和科研合作。
5.2 激励机制•设立教学科研奖励，鼓励教师在新能源领域取得优异成绩；•实行职务晋升和职称评定挂钩，激发教师的积极性和创造力。
高职院校新能源汽车技术专业人才培养方案的构建
高职院校新能源汽车技术专业人才培养方案的构建清晨的阳光透过窗帘，洒在键盘上，思绪随着键盘的敲击声在指尖跳跃。
关于高职院校新能源汽车技术专业人才培养方案的构建，我脑海里的画面就像电影镜头一样，一幕幕浮现出来。
一、专业定位与发展目标1.专业定位新能源汽车技术专业，旨在培养掌握新能源汽车基本原理、设计制造、检测维修、技术应用等方面的高级技能型人才。
这个专业，就是未来汽车行业的风向标。
2.发展目标（1）短期内，培养出具备扎实理论基础、丰富实践经验的新能源汽车技术人才。
（2）中长期内，形成具有国际视野、国内领先的新能源汽车技术专业人才培养体系。
二、课程设置与教学方法1.课程设置（1）基础课程：汽车结构、汽车原理、新能源汽车概述、电动汽车原理等。
（2）专业课程：新能源汽车动力系统、新能源汽车电控技术、新能源汽车检测与维修、新能源汽车技术应用等。
（3）实践课程：新能源汽车实训、新能源汽车故障诊断与排除、新能源汽车项目管理等。
2.教学方法（1）采用项目驱动法，以实际项目为主线，让学生在实践中掌握知识。
（2）引入现代教育技术，如VR、AR等，提高教学效果。
（3）强化校企合作，邀请企业工程师授课，让学生了解行业前沿技术。
三、实践教学体系1.实训基地建设建设新能源汽车实训基地，配备先进的实训设备，为学生提供真实的实践环境。
2.实习实训安排学生到企业进行实习实训，了解企业运营模式，提高职业素养。
3.校企合作与新能源汽车企业建立紧密的合作关系，共同培养符合企业需求的人才。
四、师资队伍建设1.引进与培养相结合引进具有丰富实践经验的企业工程师，同时培养在校教师，提高师资水平。
2.专业培训与技能提升定期组织教师参加专业培训，提高教育教学能力。
3.学术交流与合作鼓励教师参与国内外学术交流，促进专业发展。
五、人才培养质量保障1.制定完善的人才培养方案根据市场需求，不断优化人才培养方案，确保培养出符合社会需求的人才。
2.建立健全的质量评价体系对人才培养过程进行全面监控，确保培养质量。
《新能源汽车专业》培养方案说明
《新能源汽车专业》培养方案说明一、培养目标新能源汽车专业的培养目标是培养具有良好的专业素养、工程实践能力和创新精神的高级专业人才，能够面向新能源汽车领域的设计、开发、生产、管理、应用与维修，具备较高的实践能力和创新能力，适应新能源汽车工程技术的发展和应用需求。
二、培养要求1.知识素养要求（1）掌握新能源汽车工程技术的基本理论知识；（2）了解新能源汽车的发展历程和前沿技术；（3）了解新能源汽车的相关政策和法规；（4）熟悉新能源汽车的设计、开发和生产流程；（5）掌握新能源汽车的动力系统和电池技术。
2.技能素养要求（1）能够进行新能源汽车的设计、开发和测试工作；（2）能够熟练运用相关软件进行新能源汽车系统模拟和仿真；（3）具备基础的机械和电气维修技能；（4）能够了解和掌握新能源汽车的维护和故障排除方法；（5）具备新能源汽车驾驶技能。
3.能力素养要求（1）具备分析和解决新能源汽车工程问题的能力；（2）具备组织和管理新能源汽车工程项目的能力；（3）具备创新和研发新能源汽车技术的能力；（4）具备团队合作和沟通协调能力；（5）能够适应新能源汽车行业的快速发展和变化。
三、培养计划1.基础课程（1）高等数学（2）大学物理（3）工程力学（4）电路原理（5）汽车原理与结构（6）材料力学（7）热力学与热传导（8）电气控制技术（9）汽车电子技术（10）汽车电器与电子控制技术2.专业课程（1）新能源汽车工程导论（2）新能源汽车动力系统（3）新能源汽车电池技术（4）新能源汽车电控技术（5）新能源汽车节能与安全技术（6）新能源汽车设计与开发（7）新能源汽车运营管理（8）新能源汽车故障诊断与维修（9）新能源汽车充电技术（10）新能源汽车智能控制技术3.实践教学（1）课程实验（2）实习实训（3）工程实践（4）科研创新四、培养方式1.课堂教学采用理论授课、案例分析、课程实验等方式增加学生的专业知识和理论素养。
2.实践教学重视实践教学环节，增加学生的实际操作能力和解决问题的能力，包括实习实训、工程实践和科研创新等。
新能源汽车技术专业人才培养方案
新能源汽车技术专业人才培养方案随着现代社会对环保和节能的需求不断增强，新能源汽车技术逐渐成为汽车工业的发展趋势。
因此，培养新能源汽车技术专业人才显得尤为重要。
本文将探讨新能源汽车技术专业人才培养方案，以期为相关领域的教育和培训提供参考。
一、专业课程设置新能源汽车技术专业涉及诸多领域，包括电力电子技术、能源管理与控制、电力传动系统等。
因此，在专业课程设置方面，应当包括基础理论课程和实践操作课程。
基础理论课程包括电工电子技术、汽车设计原理、电动汽车控制等；实践操作课程包括电动汽车装配调试、新能源汽车维修与保养等。
通过合理设置专业课程，培养学生系统的技术知识和实际操作能力。
二、实习实训环节实习实训是新能源汽车技术专业人才培养的重要环节。
通过与企业合作，学生可以在企业实习，了解企业运作模式、了解最新技术发展动态，培养实际操作能力。
此外，学校应设立实训基地，模拟真实工作环境，提升学生的实操能力。
实习实训环节的设置，有利于学生将理论知识与实践操作相结合，更好地适应社会需求。
三、创新能力培养新能源汽车技术领域是一个不断变革和创新的领域。
因此，培养学生的创新能力尤为重要。
学校可以组织学生参加科研项目、学术竞赛等活动，激发学生的创新潜力。
同时，学校还应当鼓励学生自主学习，发挥他们的创造力，培养他们解决问题的能力。
通过创新能力的培养，学生可以在未来的工作中更好地适应市场需求。
四、实践项目设计为了更好地培养新能源汽车技术专业人才，学校可以设计一些实践项目，如电动汽车改装设计、新能源汽车节能技术研究等。
通过这些实践项目，学生可以将理论知识运用到实际项目中，提升他们的创新思维和实践能力。
同时，学校还可以开设一些专业实践课程，如新能源汽车实验技术课程、节能与环保设计课程等，加强学生对新能源汽车技术的理解和掌握。
五、师资队伍建设为了保障新能源汽车技术专业人才培养的质量，学校应加强师资队伍建设。
招聘具有丰富实践经验和专业知识的教师，为学生提供高质量的教学和指导。
新能源汽车人才培养方案
新能源汽车人才培养方案已经准备好，进行装配对汽车进行改装，根据客户需求进行改装设计和实施对汽车进行调试，确保汽车性能和质量符合要求负责车间生产计划、物料调配和工人管理等工作二）专业课程本专业课程设置包括基础课程、专业课程和实践环节，其中专业课程包括汽车制造工艺、汽车装配技术、汽车电子技术、汽车材料及检测、汽车设计与制图等。
实践环节包括生产实、毕业设计等。
2.能力结构毕业生应具备以下能力：一）掌握汽车制造和装配的基本技能，能够独立完成车身焊接、汽车装配、汽车改装、汽车调试等工作；二）具备较强的沟通协调和团队合作能力，能够与同事、客户和上级进行有效的沟通和协调；三）具备一定的管理和组织能力，能够负责车间生产计划、物料调配和工人管理等工作；四）具备较强的研究能力和创新意识，能够不断更新知识和技能，适应新技术和新工艺的发展。
五、实践教学环节本专业实践教学环节包括生产实、毕业设计等，通过实践教学环节，使学生能够真正掌握汽车制造和装配的实际操作技能，提高学生的实践能力和综合素质。
六、毕业要求毕业生应具备以下能力：一）掌握汽车制造和装配的基本技能，能够独立完成车身焊接、汽车装配、汽车改装、汽车调试等工作；二）具备较强的沟通协调和团队合作能力，能够与同事、客户和上级进行有效的沟通和协调；三）具备一定的管理和组织能力，能够负责车间生产计划、物料调配和工人管理等工作；四）具备较强的研究能力和创新意识，能够不断更新知识和技能，适应新技术和新工艺的发展。
七、就业前景本专业毕业生主要面向汽车制造或汽车改装相关企业，从事车身焊接、汽车装配、汽车改装、汽车调试、车间调度、管理等工作。
随着新能源汽车的发展，对新能源汽车制造及装配专业人才的需求也将越来越大，本专业毕业生就业前景广阔。
本文主要针对汽车制造或汽车改装相关企业，涵盖车身焊接、汽车装配、汽车改装、汽车调试、车间调度、管理等工作。
职业资格方面，建议取得汽车维修工（高级）职业资格证书和电焊工（高级）职业资格证书，由劳动人事厅颁发。
新能源汽车产业如何培养专业人才
新能源汽车产业如何培养专业人才随着全球对环境保护的重视和对可持续发展的追求，新能源汽车产业正以惊人的速度崛起。
然而，这个新兴产业的快速发展也面临着一个严峻的挑战——专业人才的短缺。
新能源汽车涉及到多个领域的知识和技术，包括电气工程、电子技术、机械工程、材料科学、计算机科学等，因此，培养高素质的专业人才成为了推动新能源汽车产业持续发展的关键。
一、明确新能源汽车产业所需的专业人才类型首先，新能源汽车产业需要具备深厚电气工程知识的人才。
他们要精通电池管理系统、电机驱动系统以及整车控制系统的设计、开发和调试。
例如，能够设计高效的电池组，优化电池的充电和放电策略，以提高电池的寿命和性能；能够开发先进的电机驱动算法，实现电机的高效运行和精准控制。
其次，电子技术方面的专业人才也是不可或缺的。
他们要熟悉各类传感器、控制器、通信模块等电子元件的工作原理和应用，能够设计和开发复杂的电子系统，以保障新能源汽车的智能化和自动化水平。
再者，机械工程专业人才在新能源汽车的结构设计、底盘调校、轻量化等方面发挥着重要作用。
他们需要具备创新思维，设计出更安全、更舒适、更节能的汽车结构。
此外，材料科学专业人才对于研发高性能的电池材料、轻量化的车身材料等至关重要。
他们的工作直接影响着新能源汽车的续航里程和整车质量。
最后，计算机科学专业人才在新能源汽车的软件开发、数据分析、自动驾驶等领域具有重要地位。
他们能够开发出智能的车载操作系统，实现车辆与外部环境的高效交互和自动驾驶功能。
二、构建适应新能源汽车产业需求的教育体系为了培养出符合新能源汽车产业需求的专业人才，教育体系的改革和创新势在必行。
在高等院校方面，应调整和优化相关专业的课程设置。
增加与新能源汽车密切相关的课程，如新能源汽车原理与技术、电池技术、电动汽车驱动控制等。
同时，加强实践教学环节，与企业合作建立实习基地，让学生有机会参与实际的新能源汽车项目开发。
职业教育也应紧跟产业发展步伐。
新能源汽车人才培养建议
新能源汽车人才培养建议新能源汽车是未来汽车发展的趋势，对于培养新能源汽车人才，我们需要从以下几个方面着手：1. 设立专业课程：针对新能源汽车的特点和技术，开设相关专业课程，如电动汽车原理与设计、电池技术与管理、充电与换电技术等。
这些课程应该包括理论知识和实践操作，培养学生的技术能力和实际操作经验。
2. 增加实践环节：在课程设置中增加实践环节，如实验课、实习和毕业设计等。
学生需要通过实际操作来掌握新能源汽车的各项技术，提高解决问题的能力和创新能力。
3. 加强科研能力培养：鼓励学生参与科研项目，培养他们的科研能力和创新能力。
设立科研实验室，提供科研平台和资源，让学生能够深入研究新能源汽车的前沿技术和热点问题。
4. 建立实验基地：建立新能源汽车实验基地，提供实际操作的场地和设备。
学生可以在实验基地进行各种实际操作，如电池充放电实验、电动车组装与调试等，加强他们的实践能力。
5. 强化团队合作：培养学生的团队合作意识和能力，让他们能够在团队中协作解决问题。
组织学生参加团队项目，如新能源汽车设计竞赛等，培养他们的团队合作和创新能力。
6. 开展行业交流：组织学生参加行业展览和交流活动，与汽车制造企业和相关研究机构进行交流。
了解行业最新发展动态，与业界专家、企业家进行面对面的交流，拓宽学生的视野和思路。
7. 激励创新创业：鼓励学生进行创新创业，提供创业支持和机会。
设立创业基金，资助学生创业项目，提供创业指导和资源支持，培养学生的创业精神和实践能力。
8. 建立产学研合作平台：与汽车制造企业、科研院所等建立合作关系，开展产学研合作项目。
通过与企业合作，学生可以接触到实际项目和实际问题，提高解决问题的能力和实践经验。
9. 加强师资队伍建设：培养一支专业素质高、实践经验丰富的师资队伍。
引进行业专家和企业技术人员担任教师，提供最新的行业动态和技术知识，帮助学生更好地了解行业需求和发展趋势。
10. 持续学习和自我提升：鼓励学生在毕业后继续学习和自我提升，参加行业培训和进修课程，不断跟进行业发展的最新动态和技术变化。
新能源汽车技术专业人才培养方案
新能源汽车技术专业人才培养方案一、专业名称与代码(一）专业名称：新能源汽车技术（二）专业代码：5606707二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限全日制3年。
实行弹性学制，学生可通过学分认定、积累、转换等办法，在2-6年内完成学业.四、职业面向所属专业大类 (代码） 所属专业类（代码）对应行业(代码)主要职业类别（代码）主要岗位类别(或技术领域）职业资格证书或技能等级证书举例装备制造 大类(56） 汽车制造类(5607）汽车制造业(36)机动车维修业(81）新能源车整车制造(3612）汽车修理与维护（8111）新能源汽车维修工、新能源汽车装配工、新能源汽车维修电工汽车维修工、汽车维修电工、低压电工操作证五、培养目标及培养规格（一）培养目标本专业面向新能源汽车技术服务方向，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和职业素养；掌握扎实的现代汽车理论知识以及先进的新能源汽车技术、工艺、设备和管理知识；具有新能源汽车维护、检测、诊断和维修能力;具有较强的实践能力、拓展能力和创新能力;具有较强的就业能力和终身学习能力;具备职业生涯发展基础,能胜任汽车技术服务一线工作的高素质技术技能人才.（二）培养规格1．素质（1）树立科学的世界观、人生观、价值观，具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识;（2）具有良好的责任心、进取心,积极应对工作中的困难;·166·（3）具有健康的身体和心理，良好的情绪调控能力与抗挫折能力;（4）具有良好的团队协作和沟通能力；（5）具备相应职业岗位的基本管理能力和独立处理事务的能力;（6）具有良好的法律意识、责任意识、安全意识、竞争意识与创新精神；(7）具有一定的信息检索、资料收集和继续学习的能力;（8)具有职业生涯规划能力和持续发展能力。
2．知识(1）利用计算机完成各种汽车维修单据、表格处理；（2)利用数学知识进行汽车维修成本核算；（3)会使用外语查阅外文汽车维修资料；（4）会阅读和分析汽车电路图，并能拆画部分主要电路；（5）掌握汽车机械部件各个总成的机械原理及工作原理;（6）掌握新能源汽车电池系统、电机驱动系统以及控制系统的检修，并会对新能源汽车进行整车故障诊断与排除.3．能力(1)具备基本的计算机操作能力；（2）具备专业必须的机械、电工电子、电力电子等技术应用能力;（3）具备正确使用外语专业资料的能力；（4）掌握新能源汽车构造原理和维修诊断知识与技能；（5)掌握新能源汽车售后服务知识与技能；（6）具有安全、文明生产和环境保护的相关知识和技能。
新能源汽车技术专业专科人才培养方案【模板】
新能源汽车技术专业专科人才培养方案学制 2.5年学习形式函授年级2022级一、培养目标与基本规格⒈培养目标本专业主要培养面向新能源汽车售后技术服务和管理企事业单位，在生产、服务一线能从事新能源汽车整车及关键零部件的生产、安装、调试、维护、检测、管理等工作，具有良好职业道德素质，能独立学习与职业相关的新技术、新知识，对社会、企业和客户有强烈责任意识，具有职业生涯发展基础的高素质技术技能型人才。
⒉基本规格（1）坚持四项基本原则，具有爱国主义和集体主义精神；树立正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的职业道德修养。
（2）熟练进行新能源汽车电气设备的维修和调试；正确掌握新能源汽车修前、修后的检验与测试方法。
（3）能够进行新能源汽车常见故障的诊断与排除；具有新能源汽车维护和保养能力；具有汽车配件和企业经营管理的基本能力。
（4）系统地掌握汽车构造及汽车电子技术，具有扎实的基础理论及较强的动手能力，知识面宽，能适应汽车技术的发展，并具有一定的外语水平。
（5）具有一定的人文和社会科学知识，具有正确运用本国语言、文字的能力。
（6）有较强的自学能力、分析能力和创新意识。
二、课程结构及学时分配三、专业主要课程简介1、汽车机械基础本课程的任务是培养学生掌握常用机构和通用机械零件的基本知识和基本技能，初步具有分析和设计机械零部件的能力，使学生认识物体机械运动的基本规律，学会运用这些规律和方法去分析解决工程实际中简单的力学问题，使学生掌握有关杆件的强度、刚度、稳定性的基本概念以及必要的基础知识和一定的计算能力（包括应用计算机解决力学问题的能力）；初步具有确定机械运动方案，分析和设计机构和机器的能力，了解计算机辅助设计（CAD）在本课程中的应用。
2、汽车发动机构造本课程以普通物理学、机械基础等课程的基本理论为基础，并为后续的汽车检测与故障诊断、汽车运用维修专业课程的学习服务。
主要讲授汽车发动机的基本构造,各个系统总成的结构、工作原理，以及正确的安装、调整、使用、维修知识，通过实践教学注意培养学生的动手能力。
新能源汽车技术专业人才培养方案
新能源汽车技术专业人才培养方案一、课程设置方面：1.基础课程：加强数学、物理、力学等基础课程的教学，为学生打下扎实的理论基础；2.基础电工课程：巩固并深化电路、电机等基础电工知识，为学生理解和应用新能源汽车电动系统打下基础；3.新能源汽车原理与技术课程：介绍新能源汽车的发展历程、原理和相关技术，包括电动系统、锂电池、超级电容器等；4.智能控制技术课程：培养学生掌握新能源汽车智能控制系统的设计原理和实施技术，包括电池管理系统、电机控制器等；5.汽车工程实践课程：组织学生进行新能源汽车组装、调试和测试实践，提高学生的动手能力和实际操作经验。
二、实践环节方面：1.企业合作实习：与汽车生产企业合作，为学生提供实践机会，让他们接触和参与到实际的新能源汽车研发和生产过程中；2.实验室实习：建设装备齐全的实验室，为学生提供实验室实习机会，让他们进行实际操作和实验研究，提高实践能力和创新能力；3.毕业实训：组织学生进行毕业实训，让他们实际操作新能源汽车，并解决实际问题，提高实践技能和团队协作能力。
三、教师队伍建设方面：1.技术培训：定期组织教师参加新能源汽车领域的技术培训，了解最新的技术发展动态，更新教学内容和方法；2.企业交流：建立与汽车企业的交流合作机制，鼓励教师与企业技术人员进行交流和合作，提高教师的实践经验和专业水平；3.学术研究：鼓励教师进行新能源汽车领域的学术研究，提高教师的科研水平和教学能力。
四、实践平台建设方面：1.实验室建设：投资建设新能源汽车相关的实验室，配备先进的设备和仪器，提供学生进行实验和实践的场所；2.车辆模拟系统：建立车辆模拟系统，让学生可以模拟汽车的运行和控制，提高他们对新能源汽车系统的理解和应用能力；3.制造线实训平台：建立新能源汽车制造线实训平台，让学生可以参与到整车制造的过程中，提高他们的制造技能和流程管理能力。
通过以上培养方案，可以培养出具备扎实的理论基础、全面的实践能力和创新精神的新能源汽车技术专业人才，为新能源汽车产业的发展和技术进步做出贡献。
新能源汽车技术专业人才培养方案
新能源汽车技术专业人才培养方案背景介绍随着环保意识的提高和政府对传统燃油车污染和能源消耗的限制，新能源汽车逐渐成为了未来汽车产业的重要发展方向。
因此，新能源汽车技术专业的人才培养也备受社会关注。
本文旨在探讨新能源汽车技术专业人才培养方案，以期培养出更多具备新能源汽车技术的专业人才。
人才培养方案专业课程设置新能源汽车技术专业课程设置应以技术为主，理论与实践相结合。
主要包括以下几个方面的内容：•新能源汽车设计与制造•电动汽车电控技术•电池技术与应用•充电技术与基础设施•智能交通与车联网技术•车身结构材料与工艺学•车辆安全性、可靠性与维修保养•汽车电子与软件开发通过这样的课程设置，使得学生在学习期间能够全面了解新能源汽车的技术原理和应用。
实践教学实践教学是新能源汽车技术专业人才培养中非常重要的一部分。
在实践环节中，学生可以将所学的理论知识应用到实际场景中，提高其技能水平和解决问题的能力。
具体来说，可分为以下几个方面：•实习实践•毕业实习•课程实验•论文设计这些实践教学环节，让学生有机会参与实际车辆测试、维护和调试工作，从而对新能源汽车技术的应用有更深入的认识。
教师队伍建设新能源汽车技术专业的人才培养需要有一支高水平的教师队伍作为基础。
这些教师需要有丰富的汽车设计和制造、电机控制等方面的专业知识。
同时，他们也应该积极关注新能源汽车技术发展的动态，具备探究精神，不断学习更新的技术。
企业合作新能源汽车技术专业人才也需要与社会紧密结合。
为了强化学生的实践能力，学校可以与一些新能源汽车企业合作，提供实习、毕业设计和科研项目等机会。
企业有了更多参与，也可以为学校提供行之有效的参考意见，帮助学生从理论与实践的角度更好地了解新能源汽车技术。
新能源汽车技术专业人才培养需要实际汽车制造与电机控制技术的应用，需要丰富的实践机会和与企业、实践紧密合作的机会，与此同时，需要有聚集了丰富的专业知识和教学经验的教师队伍。
通过对新能源汽车技术专业人才的培养，我们可以培养出更多新能源汽车领域的专业人才，推动新能源汽车技术的快速发展。
新能源汽车技术专业人才培养方案高职
新能源汽车技术专业人才培养方案高职随着社会的发展，新能源汽车已逐渐成为汽车行业的发展趋势，对新能源汽车技术的需求也越来越迫切。
而要培养符合市场需求和产业发展的人才，高职院校的新能源汽车技术专业人才培养方案显得尤为重要。
本文将就新能源汽车技术专业人才培养方案提出几点建议。
一、实践教学加强新能源汽车技术是一门实践性很强的专业，学生在掌握理论知识的同时，更需要通过实践操作来提升技能。
因此，高职院校应该加强实践教学环节，开设多种实践课程，如电动车拆装、充电系统维护等，让学生在实际操作中掌握技能，提高解决问题的能力。
二、产学结合课程设置为了让学生更好地适应社会需求，高职院校应该加强与企业的合作，根据企业实际需求设置相关课程。
可以邀请企业专家参与课程设计，引入企业项目实践，让学生在学习过程中接触真实的项目需求，培养学生解决实际问题的能力。
三、创新创业意识培养新能源汽车技术专业需要学生具备一定的创新创业意识。
高职院校应该为学生提供创业实践机会，开设创业实践课程，引导学生主动学习、自主创新。
同时，可以邀请创业导师给予学生指导，帮助他们更好地理解创业之道。
四、多元化实践基地建设为了让学生更好地接触到实际工作环境，高职院校应该积极开发多元化的实践基地，如工厂实习基地、科研实验室等。
通过实践活动，让学生深入了解行业发展趋势，培养学生的实际工作能力和团队协作能力。
五、综合实践教学平台建设为了提高新能源汽车技术专业人才培养水平，高职院校应该建设综合实践教学平台，将理论知识与实践操作相结合，打破专业壁垒，培养学生的综合能力。
通过综合实践教学平台，学生可以在跨学科的环境中学习，培养团队协作、沟通能力，更好地适应未来职场挑战。
在未来的发展中，新能源汽车技术将会成为汽车行业的主导方向，需要大批新能源汽车技术人才来支撑行业的发展。
高职院校作为新能源汽车技术专业人才的摇篮，应该不断优化人才培养方案，全面提升学生的综合素质，为行业的发展做出贡献。
新能源汽车人才培养方案
新能源汽车人才培养方案随着全球对环境保护和可持续发展的重视程度不断提高，新能源汽车行业迅速崛起。
然而，新能源汽车人才短缺一直是行业面临的一大问题。
为了培养更多的新能源汽车人才，以下是一个可能的培养方案。
一、学术教育学术教育是培养新能源汽车人才的基础。
首先，各大学应设立新能源汽车专业，提供全面的课程，包括电动汽车原理、储能技术、电池管理系统等。
同时，应建立实验室和科研机构，为学生提供实践机会。
此外，还应设立相关专业的研究生和博士学位项目，培养更高水平的专业人才。
二、工匠教育工匠教育是培养高技能人才的重要途径。
首先，应建立新能源汽车工匠培训中心，与企业合作，根据企业需求进行培训。
这里应该提供针对性的培训项目，包括电动汽车维修、电池组装和电控系统调试等技能。
同时，应鼓励学生参与实习项目，锻炼实际操作能力。
三、实践教育实践教育是培养新能源汽车人才的关键环节。
学校应积极与汽车行业相关企业合作，提供实习和就业机会。
这样，学生可以在实际工作中学到更加系统和全面的知识，并将这些知识应用到实践中。
此外，还可以开设项目学习、实训基地和校外实习等形式，加强学生的实践能力。
四、人才引进在短期内，人才引进是解决新能源汽车人才短缺的一种有效途径。
政府可以推出一系列优惠政策，鼓励海外留学生和优秀人才回国发展。
同时，通过引进国外专家和开展国际交流合作，加强国际间的学术和技术交流，提升整体水平。
五、产学研结合产学研结合是培养新能源汽车人才的重要手段。
学校和企业应建立密切的合作关系，在课程设置、科研项目和人才培养等方面进行深度合作。
学生可以参与实际项目，了解企业需求，并在实践中提高自己的技能。
同时，企业可以提供实际工作机会，培养学生的职业素养和实践能力。
六、持续学习新能源汽车技术发展迅速，要求从业人员不断学习和更新知识。
相关企业可以提供进修培训计划，帮助从业人员跟上最新的技术和市场动态。
同时，学校可以开设继续教育课程，提供专业知识的深入学习。
新能源汽车专业人才培养方案
新能源汽车专业人才培养方案一、引言新能源汽车是指采用新能源作为动力的汽车，如电动汽车、混合动力汽车等。
随着环境保护意识的增强和能源问题的日益突出，新能源汽车的发展前景广阔。
为了适应新能源汽车行业的快速发展，培养一批专业人才成为当务之急。
二、培养目标1.培养具备深厚的电气工程、机械工程等专业知识基础的新能源汽车工程技术人才；2.培养具备新能源汽车设计、开发和维护能力的专业人才；3.培养具备创新意识和团队合作精神的新能源汽车专业人才。
三、培养内容3.1 电气工程基础知识1.电路分析2.电机原理与控制3.电力电子技术4.智能控制技术3.2 机械工程基础知识1.汽车结构与原理2.汽车发动机原理3.汽车传动系统4.汽车底盘与悬挂系统3.3 新能源汽车技术1.电动汽车技术–电动汽车动力系统–电动汽车储能技术–电动汽车充电技术2.混合动力汽车技术–混合动力汽车动力系统–混合动力汽车能量管理技术–混合动力汽车控制策略3.燃料电池汽车技术–燃料电池汽车原理–燃料电池汽车系统设计–燃料电池汽车安全与可靠性3.4 新能源汽车设计与开发1.新能源汽车设计方法与流程2.新能源汽车结构设计3.新能源汽车控制系统设计4.新能源汽车测试与验证3.5 新能源汽车维护与服务1.新能源汽车故障诊断与排除2.新能源汽车维护保养技术3.新能源汽车事故处理与应急措施四、培养方式1.开设相关专业课程，包括理论教学和实践操作；2.组织学生参与新能源汽车项目实践，培养实际操作能力；3.与企业合作，开展实习和毕业设计，提供实际工作经验；4.组织学生参加学术交流和竞赛，提升专业素质和创新能力。
五、培养评价1.学业成绩评价：包括课堂表现、实验报告、考试成绩等；2.实践能力评价：参与项目实践、实习与毕业设计的表现；3.创新能力评价：参与学术交流和竞赛的成果；4.综合素质评价：包括团队合作能力、创新意识、实际操作能力等。
六、总结通过制定新能源汽车专业人才培养方案，可以培养出具备扎实的电气工程和机械工程基础知识的专业人才。
新能源汽车技术专业人才培养方案
新能源汽车技术专业人才培养方案随着环境保护意识的增强以及国家政策的支持，新能源汽车产业发展迅速，同时也对新能源汽车技术专业人才提出了更高的要求。
为了满足市场需求，各高等院校也在积极建立新能源汽车技术专业培养方案，让学生更好地适应行业发展。
一、理论与实践相结合新能源汽车技术专业人才培养方案的重点是理论与实践相结合。
学生们在学习理论的同时，应该也要参与实践操作，从而更好地理解新能源汽车技术的核心内容。
学校应该经常组织学生实践活动，比如说让他们参与实验、考察和技能训练等等。
这样学生们就能在实际操作中巩固理论知识，并且培养出强烈的责任感和创新意识。
二、多元化的课程设置在培养方案中，多元化的课程设置也是必不可少的。
学校应该结合行业实际情况，创设多种课程，使学生接受更广泛的知识和技能。
比如说，可以对拓展课程进行设置，比如智能化技术、新能源发电、能源效率和环保等等，这些领域的内容也会与新能源汽车技术专业有很多交叉点。
三、国际化合作交流随着全球化的到来，新能源汽车产业也日益国际化。
因此，培养方案应该加强国际化合作交流。
学生们应该接触到世界上最先进的技术和行业经验，并与行业中的国际大牌企业沟通学习。
这可以有效地加强学生们的竞争力，提高他们的专业技能和实习经验。
四、教师素质提高教师素质也是新能源汽车技术专业人才培养方案中的关键。
学校应该加强教师的培训和教育，强化教师的实践操作与科研能力，提高教师的行业经验和知名度，鼓励教师积极参与工业界的沟通和合作。
通过这样的方法来提高教师素质，以确保学生们能够获得最佳的教育和指导。
五、产学研一体化新能源汽车技术专业人才培养方案需要与工业界紧密联系，加强产学研一体化的模式，以保证学生们能够获得足够的实践经验和实践机会。
同时，学校也应该与各行业积极合作，为学生们提供更多的实习和就业机会，并且建立校企合作平台，为行业和学生互利互惠。
总之，新能源汽车技术专业人才培养方案是一个相对较长而复杂的过程，需要教师、学生、行业、政府等多方面的积极参与。
《新能源汽车专业》培养方案
《新能源汽车专业》培养方案新能源汽车专业培养方案一、专业背景随着社会的发展，汽车已经成为人们生活中不可或缺的交通工具，而新能源汽车的出现，使得汽车工业向更加环保、节能的方向发展。
为了适应这一趋势，越来越多的高校开始设立新能源汽车专业，培养新一代的汽车工程师和技术人才。
二、培养目标本专业旨在培养掌握新能源汽车设计、制造、运行与管理等基本理论和技能，具有新能源汽车系统研发与应用能力，具备绿色、环保、高效的新能源汽车工程技术知识和能力的高级工程技术人才。
三、培养方案1. 专业设置新能源汽车专业主要包括汽车设计、电气工程、电子技术、材料工程、汽车工程、控制工程等相关课程，学生将全面学习新能源汽车的各个方面知识。
2. 课程安排（1）基础课程：数学、物理、化学等基础理论课程。
（2）专业课程：汽车构造与原理、汽车电气控制、新能源汽车技术、电池管理系统等相关课程。
（3）实践课程：汽车实训、电子电气实验、新能源汽车维护与检修等实践课程。
3. 实践教学学生将参与新能源汽车实验室的实践教学，学习新能源汽车的设计、组装和维修技术，培养动手能力和实践操作能力。
4. 毕业要求学生毕业后应具备新能源汽车基本设计能力和相关理论知识，能够从事新能源汽车的研发、制造和管理工作。
5. 就业方向毕业生可以在汽车制造企业、新能源汽车公司、科研院所等单位从事新能源汽车方面的技术研究、产品开发和管理工作。
通过对新能源汽车专业的培养，培养出更多具备新能源汽车领域专业知识和实践经验的人才，为推动我国新能源汽车产业的发展做出贡献。
希望未来的新能源汽车专业学生能够积极学习，不断提升自己的专业能力，为新能源汽车行业的发展贡献力量。
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新能源与智能汽车专业群人才培养方案
【专业群名称】新能源与智能汽车 【所含专业及代码】汽车电子技术专业（560703）；
汽车智能技术专业（610107）； 新能源汽车技术专业（560707）； 智能交通技术运用（600201）； 应用电子技术（610102）。 【招生对象】普通高中、职业高中、职业中专毕业生 【教育类型】高等职业教育 【办学层次】大专 【基本学制】3 年
2017.05.23
1
编制说明
本专业人才培养方案适于三年全日制高职专业，由湖南汽车工程
职业学院车辆工程学院联合北汽新能源汽车公司、中车时代电动汽车 有限公司、广州粤峰科技公司、宝马中国培训学院等企业共同制订， 经专业建设指导委员会审定、学院批准在 2017 级新能源与智能汽车
专业群的相关专业实施。 主要编制人：
车辆工程学 院
人力资源部
车辆工程学 院
技术培训部
车辆工程学 院
售工后作服部务门部 车辆工程学
院 车辆工程学 教学工院作部 售车后辆服工务程部学 大区服院务部 科技管理部
2
3
新能源与智能汽车 专业群人才培养方案评审表 评审专家（专业建设指导委员会成员）
序号
姓名
工作单位
职称/职务
签名
1
2
3
4
5
6
7
8
方案审定人：
1序0 肖姓湘名
湖南申湘工集作团单别位克4S店
1号1 王维斌 湖南汽车工程职业学院
1 黎修良 湖南汽车工程职业学院
12 舒望 2 雷久相
湖南汽车工程职业学院 湖南汽车工程职业学院
133 童龙大海权义 湖湖南南兰汽天车集工团程别职克业4S学店院 4 王治强 长沙比亚迪汽车有限公司
5 李传斌 安徽江淮汽车股份有限公 司
序 姓名 号
1 尹万建
工作单位 湖南汽车工程职业学院
职称 教授
职务 副校长
工作部门
2 秦方
广州粤峰科技公司
3 刘任庆 4 陈圣景
湖南汽车工程职业学院 北汽新能源汽车公司
5 李治国 湖南汽车工程职业学院
6 王洪睿 中车时代电汽车有限公 司
7 陈刚
湖南汽车工程职业学院
8 刘禄
宝马中国培训学院
9 侯志华 湖南汽车工程职业学院
新能源与智能汽车专业群 人才培养方案
专业群名称：
专业及代码：
适用年级： 专业负责人： 修制订时间：
新能源与智能汽车专业群
汽车电子技术（560703） 汽车智能技术（610107） 新能源汽车技术（560707） 智能交通技术运用（600201） 应用电子技术（610102）
2017 级 王维斌、舒 望、童大权 程泊静、蒋松云
高级工程 师 教授
高级工程 师
副教授
工程师
副教授
资深培训 师
副教授
职高称级技师 副教授 教授 副教授 教授 高副级教技授师 工程师 高级工程 师
总经理
部长 技术经理
院长
部门经理
副院长
技术经理
副院长
职技务术总监 专业负责 副校人长 专业负责 教务人处长 技专术业总负监责 技术人经理
部长
质量 售后服务部
一、培养目标
新能源与智能汽车专业群面向新能源汽车、智能与网联汽车、汽车电子产品制造等 汽车高新技术产业，培养德、智、体、美全面发展，具有良好的社会道德和职业素养的 高素质技术技能型人才。
1、汽车电子技术专业 培养面向高端品牌汽车售后技术服务企业、汽车整车制造企业、汽车电子及电子控 制部件生产企业，掌握汽车构造与原理、汽车电气设备、汽车电子产品设计与制作、汽 车电子产品工艺、电子电路绘图、汽车故障检测与维修、生产现场管理等知识；掌握汽 车拆装、汽车维护、汽车电控系统诊断与维修等基本技能；能从事汽车电子控制系统维 修，汽车电子产品制造、检测与开发，汽车电子产品售后服务岗位“懂车、强电”的高 素质技术技能型人才。 2、汽车智能技术专业 培养面向汽车智能电子产品企业和汽车制造企业，具备汽车智能电子产品组装、调 试、检修的能力，具备单片机与嵌入式系统基础开发的拓展能力，能从事汽车智能电子 产品装配、调试和维修，单片机与嵌入式系统电子产品设计及开发等岗位，适应国家信 息产业发展需要与汽车智能电子产品生产和服务行业需要的高素质技术技能型人才。
专家委员会评审意见
评审组长签字：年月日
学校意见 主管校长签字：年月日 注：二级学院组织评审，由评审专家签署意见后扫描电子档插入培养方案电子档中。
4
目录
一、培养目标.............................................................. 6 二、职业范围与主要就业岗位................................................ 7 三、培养规格.............................................................. 9 四、毕业要求............................................................. 12 五、课程结构............................................................. 13 六、教学进程............................................................. 17 七、课程标准............................................................. 24 八、教学实施建议......................................................... 45 九、教学评价建议......................................................... 46 十、实习实训环境......................................................... 47 十一、师资配置........................................................... 51 十二、教学管理........................................................... 55 十三、第二课堂主要活动................................................... 56