(完整word版)济南版七年级上册生物知识点整理

.济南版七年级生物知识点总结一、生物的基本特征：1．新陈代谢——最基本的生命现象植物：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物：从外界获取现成的营养。

生物能进行呼吸。

生物能排出身体内的废物。

动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。

植物排出废物的方式：落叶。

2．生长发育，由小长大3．繁殖后代4．遗传变异，相似和差异5．应激性：生物能对外界刺激做出有规律的反应。

例：斑马发现敌害后迅速奔逃。

含羞草对刺激的反应。

6．适应并影响环境7．除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

附：生物分类：动物、植物、微生物（真菌、细菌、病毒）二、生物的生活环境1．生物圈的范围：大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。

海平面上下10千米绝大多数生物生存范围：陆地以上和海洋表面以下各约100米2．生物的生存基本条件：阳光、空气和水、适宜的温度和稳定的营养供给。

3．栖息地：生物圈内生物生存居住的场所。

林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧环境因素（土壤类型、温度、湿度）决定栖息地特征；人口数量剧增，对自然资源的掠夺式开发及不合理利用→栖息地的破坏或丧失→威胁生物生存的关键因素三、生物学探究方法1．探究过程1）提出问题：使肉汤变质的微生物来自空气还是肉汤本身产生的？光会影响鼠妇的生活吗？2）作出假设：微生物来自空气。

光会影响鼠妇的生活。

前提：提出有研究价值问题，作出符合科学事实的假设3）制定计划：恰当的科学探究计划是关键，（探究计划包括方法、步骤，材料、器具）对照实验，探究实验中的唯一变量，其他条件都相同。

4）实施计划5）得出结论6）表达交流2．探究方法：观察法、实验法、测量法、调查法四、生物学的研究工具1、光学显微镜各个部件的名称和作用：.2、显微镜使用：1）对光：低倍镜（转换器）、大光圈（遮光器）、反光镜2）安放装片：压片夹、观察对象对准通光孔中心3）观察：①降镜筒（粗准焦螺旋、物镜接近装片2mm）、②升镜筒（左眼目镜，粗准焦螺旋、发现物象），③细准焦螺旋注意：①从目镜内看到的物像是倒像（旋转180°）。

例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。

②目镜放大倍数╳物镜放大倍数=显微镜的放大倍数③看到物象在视野偏左上，怎样移到中心？往哪偏，往哪移4）整理和存放3、其他研究工具刀片、放大镜、烧杯、酒精灯、滴管、试管、培养皿、镊子、载玻片第二单元认识生物结构一、细胞的结构和功能细胞是生物（单细胞生物、多细胞生物）结构和功能的基本单位必须认识细胞的结构图，课本29页1、植物细胞：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体、液泡动物细胞：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体2、功能：①细胞质：不停流动，加快细胞与外界环境物质交换。

②细胞核：含有遗传物质，能传递遗传信息。

（细胞生命活动受遗传物质控制）7③叶绿体：光合作用的场所，制造有机物，贮存能量细胞里的能量转换器：叶绿体、线粒体④细胞壁：保护和支持细胞的作用⑤细胞膜：保护和控制物质进出细胞。

细胞膜紧贴在细胞壁上，不易被观察到。

（如果汤汁、洗菜水变色，首先被破坏的是细胞膜，叶绿体叶绿素才会溶出）⑥线粒体：呼吸作用的场所，为细胞生命活动提供能量。

⑦液泡：内含细胞液，溶解多种物质（西瓜汁，番茄汁是什么，存在的位置）3、洋葱表皮细胞装片的制作和观察制作步骤：擦（纱布）、滴（清水）、取（镊子）、展（薄而透明）、盖（一侧，缓.缓，防气泡）、染（碘液，滴一侧，另一侧用吸水纸吸引，浸润标本全部）4、口腔上皮细胞装片的制作和观察擦、滴（生理盐水0.9%）、取（牙签）、涂（薄而透明）、盖、染（碘液）。

二、细胞分裂分化1、细胞分裂：就是一个细胞分成两个细胞。

分裂过程：细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。

最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。

于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。

结果：细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，细胞分裂和生长使生物体由小长大2、细胞分化（遗传物质作用）细胞分化产生了不同的细胞群，把形态相似，结构、功能相同的细胞构成的的细胞群叫做组织。

结果：细胞分化形成组织，构成复杂生物体细胞的分裂和分化是生物体生长发育和繁殖的基础3、植物组织：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织动物组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织4、癌细胞：不断分裂不分化三、多细胞生物体的结构层次1、结构层次植物体：细胞→组织→器官→植物体人体、动物体：细胞→组织→器官→系统→人体、动物体2、绿色开花植物的六大器官①根、②茎、③叶（属于营养器官）④花、⑤果实、⑥种子（属于生殖器官）。

3、哺乳动物八大系统呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经、内分泌、生殖系统附：4、只有一个细胞的生物体，单细胞生物酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是一个细胞的生物体，能独立生活，有一切生命活动。

细胞是进行生命活动的基本单位，是生物结构和功能的基本单位。

第三单元生物圈中的绿色植物一、绿色植物的主要类群1、孢子植物（依靠孢子繁殖）藻类植物：大都生活在水中，结构简单，单细胞，多细胞无根、茎、叶的分化。

常见的藻类植物：石花菜、小球藻、硅藻、海带、水绵、衣藻、紫菜。

苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，一般具茎、叶，根为假根（固着）。

常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓、地钱。

蕨类植物：大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶分化，有输导组织。

常见蕨类植物：肾蕨、满江红、桫椤、卷柏、贯众。

2、种子植物（依靠种子繁殖）发达输导组织裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。

.常见的裸子植物：松、杉、柏、银杏、苏铁等。

被子植物：种子外面有果皮包被。

常见的被子植物：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。

二、绿色植物的蒸腾作用1、蒸腾作用：水分以气体状态从体内散失到体外过程意义：①促进根吸收水②促进水和无机盐运输到茎叶③散热影响因素：光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动作用的主要器官：叶片部位：气孔（蒸腾失水门户、气体交换通道）植物水分2个去向：蒸腾失水（大部分）、组成植物体和维持生理过程（1~5%）2、叶片结构：表皮：保护组织，上、下表皮，只有保卫细胞含有叶绿体（成对围成气孔）叶肉：营养组织，（栅栏组织、海绵组织），含有叶绿体叶脉：机械组织和输导组织三、绿色植物的光合作用1、天竺葵的实验p54-55的实验暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。

遮光（对照实验）：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，对照遮光的部位和不遮光的部位是不是都产生淀粉。

脱色：把叶片放进酒精中隔水加热，叶绿素易溶于酒精，叶片黄白色，便于观察。

染色：用碘液染色。

清洗→观察。

结果：（已知淀粉遇碘变蓝），未遮光部分变蓝，遮光部分不变蓝结论：光合作用的产物是淀粉（有机物），光合作用的必要条件是光照。

2、概念：绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物（光能转变成化学能，储存其中），这个过程叫光合作用。

光合作用的公式：场所：叶绿体（叶绿素必须在光下才能合成），植物体绿色的部分都可以进行光合作用。

实质：合成有机物，储存能量。

应用：合理密植、间作套种（光的充分利用），通风、延长光照时间、补充CO2、温度意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物（用来构建植物体，问题中植物增重的来源都是光合作用制造的有机物），不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。

（即P65 能量转化器两个层次）。

碳—氧平衡：绿色植物通过光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。

四、绿色植物的呼吸作用1、概念：细胞内有机物在氧气参与下，分解成二氧化碳和水，并且释放（储存在有机物中）能量，叫做呼吸作用。

意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。

呼吸作用公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量探究植物呼吸作用时，注意防止植物进行光合作用吸收CO2（黑暗），种子无叶绿素不进行光合作用，不需要黑暗处理。

.2、生产生活中应用：利于植物根部进行呼吸作用：田间松土、及时排涝抑制呼吸作用：降低温度（低温储存）、减少含水量（晾晒粮食）、降低氧气浓度（保鲜膜保鲜袋）、增大二氧化碳浓度区别和联系三大作用的综合实验题要认真看（学检和训练单上的题必须会）能量转化器，空气净化器（分泌抗生素杀菌、吸收SO2有毒气体、吸附灰尘），天然蓄水池（减少雨水对陆地冲刷、保持水土，涵养水源；增加大气湿度）第一节无脊椎动物的主要类群节肢动物：自然界分布最广泛，原因是分部分节和外骨骼（保护和支持内部结构，防止体内水分蒸发）第二节脊椎动物的主要类群鸟类是与飞行的特点1、减轻体重：骨中空、骨愈合；无膀胱、无齿、直肠短不储存粪便2、减少阻力：身体流线型，被覆羽毛3、飞行器官：前肢变成翼，发达的胸肌.4、能量供给：食量大、足量有机物；双重呼吸、氧气充足；心脏运输能力强双重呼吸：吸气时，一部分气体进入肺进行气体交换，一部分气体暂时储存在气囊中；呼气时，气囊中的气体进入肺进行气体交换。

吸气呼气时肺内都在进行气体交换，即呼吸一次，气体两次进入肺中进行气体交换。

保证了飞行时氧气的充足供应。

P85图认清肺和气囊的位置鸟类消化系统：嗉囊（暂时储存湿润软化食物）、腺胃（分泌消化液）、肌胃（砂囊，肌肉发达，内有坚硬革质层，含有小砂砾，类似牙齿）哺乳动物：发达神经系统：对外界刺激及时做出反应，适应较为复杂的生活环境胎生哺乳：提高后代成活率牙齿分化：门齿（切断）、犬齿（撕裂，草食性动物退化）、臼齿（磨碎）第三节动物的运动1、运动基础：运动中，骨连结中的关节起支点作用，骨是杠杆，骨骼肌是动力骨骨骼运动系统骨连结骨骼肌关节：骨连结的一种，活动的连结脱臼：关节头从关节窝内脱出骨骼肌：至少跨越1个关节，连在2块骨上，是器官肌腱：附着、固定（结缔组织） 肌腹：收缩、动力（肌肉组织）骨骼肌受到神经传来的兴奋刺激，收缩产生拉力，牵动骨围绕关节活动，从而产生运动。

（神经系统支配，运动系统，呼吸系统，循环系统等辅助完成）第四节 动物的行为1、先天性行为：生下来就有的，由遗传因素决定学习行为：通过后天生活经验、学习获得的，由遗传因素和环境因素影响 2、社会行为：营群体生活的动物，行为具有一定的社会性（组织、分工、等级）关节头关节面 关节窝 覆盖一层关节软骨，减少摩擦震动，灵活 关节 关节囊 （里外有韧带、牢固）关节腔（内有滑液、润滑作用，更灵活）.第五节动物生物圈中作用促进物质循环、维持生物的生存和稳定（生物数量和种类）、帮助植物传粉，传播种子生物圈中的微生物营养方式：自养（绿色植物光合作用、光合细菌、化能自养）异养（共生、寄生、腐生）生活方式：自生、共生、寄生、腐生病毒：不具有细胞结构，结构简单，蛋白质和遗传物质组成。