也许教学设计

《也许》教学设计

教学目标设计

知识与能力

1、朗读诗歌，品味诗人复杂的情感。

2、鉴赏诗歌的能力，力求有所感悟。

过程与方法在朗读中体会诗人深沉、复杂的情感。

朗读—点评—感悟—赏析—总结

情感态度与价值观

结合时代背景理解诗中的深沉、复杂的情感。

教学重、难点

教学重点结合时代背景理解诗中的复杂、深沉、凝重的情感。

教学难点闻一多诗歌“三美”主张。

教学多媒体使用

1、对诗人闻一多的简单的介绍。

2、运用幻灯片展示周国平的《女儿》。

教学时数一课时

教学过程

（一）、导入新课（创设情境）

毛泽东同志在《别了，司徒雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者

的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国

民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”高度赞扬闻一多的民族的英雄气概。然而爱女立瑛的夭

折，给作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一位言行一致的志士仁人以无情的打击，所以，

为了表达他对女儿剪不断、挥不去的思念之情，写下了《也许》这首诗。唱出了内心的悲愤、孤

苦、企盼之情，今天我们一同感受作者深沉、凝重而又复杂的情感，走进性情中人——闻一多的

心灵世界。

（二）、作者介绍（幻灯片）

闻一多，本名闻家骅，号友三。20世纪中国著名诗人、学者、民主斗士。出生于湖北省黄

冈市浠水县。家传渊源，自幼爱好古典诗词和美术。1923年出版第一部诗集《红烛》，1928年出版第二部诗集《死水》，开一代诗风。他创作的著名爱国诗篇《七子之歌》在20世纪末澳门回归祖国时唱响中华大地。1946年7月15日在悼念李公朴先生大会上，发表了著名的《最后一次讲

演》，当天下午即被国民党特务杀害。巴金先生说“民族的良心，青年的挚友、一多先生是中国知

识分子光辉的榜样。”

闻一多有三首怀念早夭的女儿立瑛的诗：即《死水》里的《也许》，《忘掉她》，《我要回来》。这三首诗写得异常舒缓平静，丧女的悲哀几乎完全被诗人对死亡境界的精心描绘所洗净。

（三）、书声琅琅

有的学者评价：闻一多的《也许》一诗是包着一团火的诗，在诗人的冷眼冷笔下，却是一汪

平静的水，你能想象一下这诗的平静中蕴藏着作者当时怎样的情感？

诵读指导注意词的基调、节奏的顿挫、读出低沉的声情。

（1）、个人朗读

（2）、分小组读

（3）、全班齐读

（明确：要把握好低沉、后悔、心疼、愤怒、怜爱、痛苦、欣慰。）

（四）、“悟”里看花

1、标题示有这首诗是一首葬歌，那么你从哪里可以看出这是一首悼念诗呢？

“我把黄土轻轻盖着你，我叫纸钱缓缓地飞。”

2、你能结合诗句猜测一下这是闻一多写给谁的葬歌？

闻一多1922年与高真结婚。1926年秋，闻一多只身离开家乡，到上海任教。不久其妻和女

儿立瑛即患重病。他匆匆赶回，女儿却因病情加重，不幸死亡。年轻的父亲心情异常悲痛，他安

葬了爱女，就写下了这首诗。

3、作者以《也许》为题，有什么含义？诗中多次重复“也许”一词，表达了作者的什幺思想感

情？

“也许”一词含有假设、不肯定的意思，由于作者深爱女儿，不愿意承认她真的死了，想象女

儿只是睡着了，没有死去。诗人多次重复“也许”一词，安慰自己，以寄托哀伤之情。

4、“也许你真是哭得太累”女儿为什么总哭呢？

因病痛的折磨，咒骂声的打扰，社会的黑暗。

哭——累——“睡”

5、诗中大多数笔墨写睡，只有两句隐含着“死”，这两句诗是：我把黄土轻轻盖着你，我叫纸

钱儿缓缓的飞。这种写法叫做虚笔与实笔，两种笔法对照。诗人要写的是“葬歌”，是悼念死亡

者的，如果直接写死亡，写送葬，就是实笔，未免直白，呆板，缺乏诗味，落入一般笔法的俗套。

此处，诗人偏不写死，而是写睡，这是虚笔（虚拟的笔法）。这种虚笔写的是那样逼真。请问诗中借助哪些意象表象这一特点的？

诗中重复以“睡”字暗示女儿的死去。以夜鹰、青蛙、蝙蝠、松阴等景物作培衬，暗示女儿

睡在郊野的墓地里。写女儿睡在阳光、清风都照不到的地方，显示女儿长眠于地下，与地面世界

完全隔绝。写女儿可以听到蚯蚓翻泥、草根吸水的声音，暗示女儿埋在泥土中。作者给女儿盖上

黄土，烧纸钱，这是下葬时的情景，显示女儿已逝世的事实。

夜鹰青蛙蝙蝠蚯蚓阳光清风松荫小草

6、第一节的第二行，“你要睡一睡”中的“要”改成了“该”。行不行？这一改动对全诗有怎样的影响？

这一改把原来的意思和神韵给改丢了。“要”是从对方作眼，把对方仍当作一个有生命有意

志的活人，爱女已死，却仍然把她当作有情感有意志的活人，这正与全诗中那迷乱的思绪相协调；而“该”则是从另一角度，即从“我”的理智推想的角度出发，来判断应该睡一睡，这就破坏了

这首诗的基调──迷乱的思绪。而且，用“要”，能见出主观的情感色彩，而“该”则显得过于客观，过于理性化了。

7、这是此笔法的作用，给安眠者创设了怎样的一种环境或者氛围？

安静、祥和、宁静、温馨、清新、自然。

8、闻一多的凝重、沉郁、略带一些苦涩味的诗“是用生命来写的。”现实不尽人意，军阀割据，

内战频生，政治腐败，社会黑暗，人世太浑浊，离开也好，人世不值得留恋。哪些诗句传达了这

种感情呢？我们来具体分析。需要意象来承载情感，如那一枚饱蘸乡情的邮票，本诗在写诗人为

爱女制造安静的熟睡环境时写了几个不要与不许，你品味这几句诗的妙处。

咳嗽、号、飞起后的声音，都是缺少美感的噪音，而仅鹰、蛙、蝙蝠也都是缺少柔和令人爱

意难生的小动物。它们的出现只会打破夜的美好与宁静。阳光本是温暖灿烂的，清风拂面也是温

柔清爽的，但一个“拨”得强制，一个“刷”“攒”得太痛，就显出了阳光与清风的不合时宜。

不要、不许态度十分坚决，诗人为了营造一个安静的环境，是禁止任何打扰的，爱意自然流出。