马钧传知识点
马钧传文言知识归纳
《马钧传》文言归纳知识班别姓名学号一、有加横线的解释重点字词，没有横线的翻译句子1、天下之名巧也2、不自知其为巧3、言不及巧4、焉可以言知乎？5、居贫6、患其丧功费日7、其奇文异变8、因感而作9、轮扁之对10、不可以言言者11、言及指南车12、未之思耳13、夫何远之有14、而衡者所以定物之轻重15、轻重无准而莫不模哉16、虚争空言用17、言作之可令加五倍18、为常则以断悬石19、言之不已20、则必有所不解者矣21、裴子自以为难得其要，言之不已22、夫巧者,天下之微事也23、其相击刺，必已远矣24、夫巧者，天下之微事也，有所不解而难之不已，其相击刺，必已远矣25、心乖于内，口屈于外26、此马氏之所以不对也27、而衡者所以定物之轻重28、不言而诚心先达29、以变辩是非30、难试易验之事，而轻以言抑人异能31、不易其道以御难尽之物32、其不皆是，因不用之33、是不世之巧无由出也34、其鉴之哉35、不能过也36、皆见用于时二、指出下列句子中词类活用现象1、天下之名巧也2、此轮扁之对3、此二异也4、轻重无准而莫不模哉5、不如试之易效也6、其后有人上百戏者7、其巧可益否8、以机鼓轮9、使首尾电至10、后之君子，其鉴之哉11、荆和所以抱璞而哭之也三、解释下列句子中的古今异义1.少而游豫2.天下之名巧也3.为博士，居贫4.圣人具体备物5.夫同情者相妒6.同事者相害7.中人所不能免8.必以考试为衡石9.悬言物理，不可以言尽也10.缘縆、倒立，出入自在11.游、夏犹然,况自此而降者乎？12.良可恨也四、指出下列句式特点1、不自知其为巧也2、未之思耳，夫何远之有？3、乃皆易以十二蹑4、闻贤不试以事5、取人不以一揆6、心乖于内，口屈于外7、其功百倍于常8、此美玉所以见诬为石9、公输般、墨翟皆见用于时10、此马氏之所以不对也11、此美玉所以见诬为石，荆和所以抱璞而哭之也12、马先生钧，字德衡，天下之名巧也13、裴子者，裴秀。
马 钧 传
其
其奇文异变因感而作者 指示代词,那些, 指示代词,那些,这 其后有人上百戏者 其巧可益否 第三人称代词, 第三人称代词,它,它的 使其形若轮 语气词, 语气词,祈使语气 其鉴之哉
因
其奇文异变因感而作者 其奇文异变因 根据, 根据,依照 因变而得 因不用之 于是, 于是,因此
特殊句式
埋没
古今异义的词
况幽深之才 幽深之才
词类活用
天下之名巧也 天下之名巧也 名巧 形做名, 形做名,有名的技巧高超的人 此轮扁之对 此轮扁之对 动做名, 动做名,回答 名做动, 名做动,做模型 轻重无准而莫不模 轻重无准而莫不模哉 不如试之易效也 不如试之易效 名做动, 名做动,显示效果 此二异 此二异也 形做名, 形做名,与众不同之处 其后有人上 其后有人上百戏者 名做动, 名做动,呈上 其巧可益 其巧可益否 形做动,改进, 形做动,改进,增加 使首尾电至 使首尾电 名做状, 名做状,像闪电 裴子自以为难 裴子自以为难得其要 形做动, 形做动,问难 形做动,擅长, 形做动,擅长,欠缺 子所长者言也, 子所长者言也,所短者巧也 动词意动用法, 后之君子, 动词意动用法,以-----为鉴 为鉴 后之君子,其鉴之哉 俱不典 俱不典工官 名做动, 名做动,主管
而
不言而世人知其巧矣 能设而不能动也 表转折, 表转折,却,但是 不言而诚心先达 言之难尽, 言之难尽,而试之易知也 难试易验之事, 难试易验之事,而轻以言抑人异能 少而游豫 轻重无准而莫不模哉 废衡石而不用 诏先生做之, 诏先生做之,而指南车成 表承接,于是, 表承接,于是,就 令儿童转之, 令儿童转之,而灌水自覆 闻而哂之 有所不解, 有所不解,因变而得 表承接 石不能连属而 石不能连属而至 表修饰, 表修饰,着,地 荆和所以抱璞而 荆和所以抱璞而哭之也 犹忽而 犹忽而不察 表并列
《真三国志203马钧传》
《真三国志203马钧传》一、教学内容本节课的教学内容选自《真三国志203马钧传》。
本章节主要介绍了三国时期著名的机械制造家马钧的传奇一生。
内容包括：马钧的出身背景、他的发明创造、以及他与曹操、刘备等历史名人的交往等。
通过学习，让学生了解马钧的才华和对我国古代科技发展的贡献。
二、教学目标1. 学生能熟练朗读和理解《真三国志203马钧传》的内容，了解马钧的生平事迹。
2. 学生能通过故事，感受到马钧的创新精神和对科技的热爱。
3. 学生能运用所学，简要介绍马钧的发明创造和对我国古代科技发展的影响。
三、教学难点与重点重点：通过阅读，了解马钧的生平事迹和他的发明创造。
难点：理解马钧的发明创造在当时的历史背景下的意义和对我国古代科技发展的影响。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 引入：通过展示三国时期的历史图片，引导学生回顾三国时期的历史背景，激发学生对《真三国志203马钧传》的兴趣。
2. 阅读理解：学生自读《真三国志203马钧传》，教师提问，检查学生的阅读理解情况。
3. 内容讲解：教师详细讲解马钧的生平事迹和他的发明创造，引导学生理解马钧的创新精神和对科技的热爱的。
4. 随堂练习：学生根据所学，完成相关的练习题目。
5. 小组讨论：学生分组讨论，探讨马钧的发明创造在当时的历史背景下的意义和对我国古代科技发展的影响。
7. 课后作业：学生根据所学，完成课后作业。
六、板书设计板书设计如下：马钧传生平事迹发明创造创新精神对科技的热爱七、作业设计1. 请简述马钧的生平事迹。
答案：马钧是三国时期著名的机械制造家，他出身贫寒，但才华出众。
他发明了木牛流马等先进的农业工具，还改进了指南车，为我国古代科技发展做出了重要贡献。
2. 马钧的发明创造在当时的历史背景下有什么意义？答案：马钧的发明创造在当时的历史背景下，大大提高了农业生产力，促进了社会经济的发展。
同时，他的创新精神也为后人树立了榜样，激励了一代又一代人对科技的热爱和探索。
2024傅玄《马钧传》第二课时导学提纲
傅玄《马钧传》第二课时导学提纲目录CONTENCT •课文背景及作者简介•文本解读与赏析•知识拓展：古代科技文化•文学手法鉴赏与创作借鉴•跨文化对比：东西方科技观念差异•思考题与课堂互动环节01课文背景及作者简介傅玄（217年-278年），字休奕，北地郡泥阳（今陕西铜川耀州区东南）人，西晋初年的文学家、思想家，参加撰写《魏书》，又著《傅子》。
傅玄幼年随父逃难河南，专心经学，开始撰写《傅子》等书，后虽显贵，而著述不废。
傅玄的著作中，最为重要的是《傅子》一书，共三十余篇，十多万言。
另外，还有《周易注》、《周易大衍论》、《太玄经注》、《太玄经解》、《二言》、《拟四愁诗》四首、《叙连珠》及百余首诗赋。
傅玄在政治上主张德威并举，在经济上提出“安民省事”的富国之道，在文学上乐府诗体，文辞优美，格调高雅，是西晋文坛的代表人物之一。
傅玄生平与主要成就《马钧传》创作背景及价值《马钧传》是傅玄的一篇传记文学作品，主要记述了三国时期魏国著名的机械发明家马钧的生平事迹和发明创造。
该传记的创作背景是三国时期，当时社会动荡不安，战争频繁，但同时也是一个科技文化繁荣的时期，各种人才辈出。
傅玄通过撰写《马钧传》，旨在弘扬科技文化，传承先贤精神。
《马钧传》的价值不仅在于它为我们提供了了解马钧这一历史人物的重要资料，更在于它所体现出的对科技发明的重视和对人才培养的关注。
这对于我们今天推动科技创新、培养创新型人才具有重要的启示意义。
时代背景与马钧人物形象时代背景三国时期是一个社会大变革的时期，政治、经济、文化等方面都发生了巨大的变化。
在这个时期，科技文化得到了极大的发展，各种人才也应运而生。
马钧就是在这个时期涌现出来的杰出机械发明家之一。
马钧人物形象马钧是一个勤奋好学、富有创造力的机械发明家。
他善于观察生活，发现问题，并通过自己的努力和智慧加以解决。
他的发明创造不仅提高了生产效率，改善了人民生活，也为中国古代科技的发展做出了重要贡献。
马钧传PPT教学专享课件
•作者按照怎样的路线游览故 宫？完成课后题一。
•其中重点介绍了哪座宫殿？ 介绍了哪些方面的情况？说 明顺序怎样？运用了哪些说 明方法？突出了哪些特点？
•为什么重点介绍太和殿？
假如你和老师一 起到故宫游览，老师 已先行来到太和门， 你如何从天安门到太 和门与老师汇合？找 出第3小节中提到的景 点名称，找出交代方 位变化的词语，对照 故宫示意图做说明。
马钧发明的 翻车和指南车
分析第3部分——众人对马钧发明 创造的不同态度：
裴先生：以表面看人，不重实践检 验，空谈理论。
安乡侯：虚心接受意见，推荐贤才。
武安侯:不重视，也不去考验制作。
傅玄：讲求实际，注重实效；认为 执政者不应随意听信人言，应给人 才机会去实践展示。
对马钧的革新和发明在当时得 不到重视的现象，应怎么看？
突出重点：一组建筑物 要突出重点，体现特点。 如文中重点介绍太和殿来 体现特点。
解释红色字词
1、天下之名巧也
2、焉可以言知乎？
3、居贫
4、先生患其丧功费日 5、不可以言言者
6、又焉可以言校也 7、记言之虚也
8、二子晒之 9、 而衡者所以定物主轻重
10、居京师
11、其功百倍于常 12、更入更出 13、其巧可益否？ 14、潜以水发焉 15、言作之可令加五倍 16、石不能连属而至 17、飞击敌城 18、飞之数百步矣 19、难彼所长 20、良可恨也 21、此马氏之所以不对也
《马钧传》
傅玄
裴松之注
《三国志·杜夔传》
教学目标：
1．疏通文意，积累文言词语， 进一步提高文言阅读能力。
2．了解传主马钧的人生经历及 主要成就，从中汲取精神力量。
裴松之注的《三国志》
本文《马钧传》选自裴松之注的《三 国志》卷29《杜夔传》。传主马钧被世人 称为扶风先生，他的生平在陈寿所著的 《三国志》中没有专传，只是裴松之在 《三国志•杜夔传》的注文中引用了这篇 文章。
15 马钧传_课件
发明？
【提示】 .改造织绫机。2.制造指南车。3.创
造翻车（龙骨水车）。4.改造百戏。5.改进连弩、
发石车。
文本探究
1.马钧性格、家境如何？世人知其巧和服其巧的 各是什么发明？ 【提示】马钧从小口吃，不善言谈。少年游乐，未 认识到自己的才华。早年生活贫困，因此使他受尽了 生活的折磨，根本没有太多的读书机会。后来虽然在 魏国朝廷里担任一个小小的职务，但生活仍然很困难， 大官们都瞧不起他。可是一向具有志气的马钧，认真 学习，刻苦钻研，所幸他的一双手非常灵巧，并且在
⑧马氏所作，因变而得，是则初所言者不皆是矣。 马先生所做的都是创造革新的事情，需要一个改 进甚至失败的过程，自然不可能一开始就完全没有缺 点。 ⑨难试易验之事，而轻以言抑人异能，此犹以己 智任天下之事，不易其道以御难尽之物，此所以多废 也。 把容易证明的事情，看得很难，不敢尝试，随便 用冷言冷语来压抑那些才能出众的人，等于依靠个人 的老经验来包办一切，用呆板不变的办法来对待无穷 无尽的事物，事情自然办不好了。
连弩
指南车 鼓车
整体感知
1.理清课文的基本思路。
标出课文结构层次，指出划分层次的依据，归纳
文意。
【提示】课文按内容可分为三段：
第一部分（1）：简介马钧的性格特点。
第二部分（2—6）：介绍马钧在科学技术革新上的贡献。 第三部分（7—9）：作者为马钧不受当权贵族的重视深感 痛心。
2.浏览全文，课文记述了马钧的哪些革新和
普通高中课程标准实验教科书 语文选修9
语文
传记选读
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广东教育出版社
第三单元 古风余韵
15 马钧传
基础知识
1.词义辨析 （1）发 ①平地施之，潜以水发焉。（动词，拨动。） ②吾欲发兵，使公及桓楚将。（动词，发动。） ③楼烦目不敢视，手不敢发。（动词，发射，指 射箭。） ④方欲发使送武等。（动词，派遣。） ⑤虞常等七十余人欲发。（动词，起事。） ⑥恐前语发，以状语武。（动词，暴露。） ⑦及还，须发尽白。（名词，头发。）
马钧传ppt25
第九段译文
安乡侯听了，就明白了，他就把这享告诉了武安侯。
武安侯并不重视，也不去考验马先生的制作，也为了 马先生的特异才能已经为大众公认。这种很容易考验 效果的事情，还忽略而不去检查，何况那些被埋没的 人才，不出名的玉璞呢？后世的君子，要以此作为教 训啊！马先生技术的巧妙，就是古代的公输般、墨翟、 王尔，近代汉朝的张衡，都不能超过他。公输般、墨 翟都在当时受过重用，所以他们的技术对国家有用处。 张衡虽做诗中，马先生虽做给事中，但他们的官职都 不是工程一类的，技术的巧妙不能贡献给国家。用人 不用他的专门才能，知道有才能又不让他去实践，这 实在是可惜之至了。裴先生，是裴秀。安乡侯，就是 曹羲。武乡侯，就是曹爽。
10.缘縆、倒立，出入 自在 12.良可恨也
转动 灵活 11.游、夏犹然,况自此而降者乎？ 等而下之的人
可惜
指出下列句式特点
1、不自知其为巧也 2、未之思耳，夫何远之有？ 3、乃皆易以十二蹑
4、闻贤不试以事 5、取人不以一揆 6、心乖于内，口屈于外 7、其功百倍于常 8、此美玉所以见诬为石 9、公输般、墨翟皆见用于时 10、此马氏之所以不对也 11、此美玉所以见诬为石，荆和所以抱璞而哭之也 12、马先生钧，字德衡，天下之名巧也 13、裴子者，裴秀。
原因：魏晋时代，改朝换代频繁，社会上
清谈成风，崇尚“玄学”，当权者“不 涉世务”，对科技事业很不重视。
清谈
魏晋时期，社会上盛行“清谈”之风。 “清谈”是相对于俗事之谈而言的，亦谓之 “清言”。士族名流相遇，不谈国是，不言民 生，谁要谈及如何治理国家，如何强兵裕民， 何人政绩显著等，就被贬讥为专谈俗事，遭到 讽刺。因此，不谈俗事，专谈老庄、周易，被 称为“清言”。 这种“清言”在当时很流行，特别是统治 阶级和有文化的人，更视之为高雅之事，风流 之举。他们在一起讨论争辩，各抒歧异，摆观 点，援理据，以驳倒他人为能事。由于上流社 会的普遍参与，“清谈”成为时尚。
《马钧传》课文全解
粤教版高中语文选修9《传记选读》课文全解15、马钧传一、作者简介。
傅玄(217—278)，字休奕，泥阳(今陕西耀县东南)人，三国魏末到晋初时的思想家。
少年时家境贫困，后来做官至散骑常侍，受封为子爵。
他学问渊博，精通音乐，文章也写得很好。
他曾撰写一部《傅子》，是讨论当时学术思想和政治制度的着作。
《傅子》现已失传。
其内容在古书中常被引用，因而保留了一些片断。
二、课文介绍。
《马钧传》选自《三国志》卷二十九《杜夔传》末裴松之注，这是一篇比较完整的文章。
原文开头还有这样几句话：“时有扶风马钧，巧思绝世。
傅玄序之曰”，然后才是马先生，天下之名巧也……”这篇传记记载了一位古代科学家的生平事迹，反映了作者对善于创造发明的科技人物的同情，对那些只说空话、不重视科学实践的豪门贵族作了批判。
关于马钧的生平，陈寿的《三国志》中没有专传，只是裴松之在《三国志杜夔传》的注文中引用了这篇文章，成为马钧生平的珍贵资料。
三、课文分析。
课文按内容可分为以下几段。
第一段：从“马先生钧”到“焉可以言知乎”。
这一段的意思是：简介马钧的出身，指出他是“天下之名巧”。
第二段：从“为博士”到“飞之数百步矣”。
这一段的意思是：介绍马钧在科学技术革新上的贡献。
这一段内容较多，可按自然段再分为几层。
第l层：马钧改革织绫机，提高生产效率。
第2层：马钧制成指南车，“天下服其巧矣”。
第3层：，马钧创造翻车(龙骨水车)，“其功百倍于常”。
第4层：马钧改造“水转百戏”，丰富文化生活。
第5层：马钧改进连弩、发石车等兵器，在军事技术上作出贡献。
【补充注释】①[轮扁之对]《庄子天道篇》记述：一个制造轮子的工人轮扁对齐桓公说，古人的书只是一些糟粕，真正巧妙的地方，是语言所难于表达的。
②[不可以言言]不能用语言表达。
前一个“言”字，是名词，指“语言”；后一个“言”字，是动词，指“表达”。
③[钧者器之模]“钧”是陶器的模型。
④[衡者所以定物之轻重]“衡”是用来确定物体轻重的。
2024年度-《马钧传》教学讲解课件
9
03
历史文化背景探究
10
魏晋时期社会风貌及思想潮流
社会动荡与变革
应用1
在学习和工作中，我可以借鉴马钧勇于创新的精神，不断 尝试新的方法和思路，提高自己的学习和工作效率。
应用2
通过阅读《马钧传》，我更加明白了人际交往的重要性。 在实际生活中，我会注重培养自己的沟通能力和团队协作 精神，以便更好地与他人合作和共事。
应用3
马钧在困境中依然能够保持冷静和乐观的态度，这对我面 对生活中的挫折和困难时也有很大的启示。我会学习他这 种积极的心态，勇敢地面对生活中的挑战。
战车
古代战争中重要的陆地交 通工具，搭载士兵冲锋陷 阵，具有强大的冲击力。
17
05
跨学科联系：现代科技应 用与启示
18
当代机械制造技术前沿动态
智能制造技术
通过引入人工智能、大数据等先 进技术，实现制造过程的自动化 、智能化，提高生产效率和产品
质量。
3D打印技术
利用3D打印技术可以快速制造出 复杂形状的产品，降低生产成本， 缩短研发周期。
简要介绍作者傅玄的生平、成就 及代表作品。
4
教学目标与要求
教学目标
明确本课程的教学目标，即通过 学习《马钧传》，使学生了解古 代科学家的成就和贡献，培养学 生的科学精神和创新意识。
教学要求
提出具体的教学要求，包括阅读 原文、理解文意、掌握重点难点 字词、分析人物形象、探讨文章 主旨等。
2019年第三单元15马钧传语文
2．写作背景
马钧为一代巧匠，创意和手艺都高人一等，但却一直得不 到重用。傅玄借此文来表达对贤人怀才不遇的遗憾和感 慨。“悬言物理”而不接触实际，正是玄学的显著特征； 以神、以言取人，而不以事、以功取人。文中与傅玄争论 的“后进领袖”裴秀，对傅玄奔走相告置若罔闻的权贵曹 爽，都是赞同玄学的浮华一派。傅玄与他们有着思想上的 分歧。
答案：事物的规律
3．今若马氏所欲作．者． 古义：_______________________________________ 今义：书籍文章的撰写人
答案：制造的
4．夫同．情．者相妒 古义：_______________________________________ 今义：对别人的遭遇表示理解，怜悯
4．字音辨识
以言校．也( ) 哂．之( ) 缘( ) 连弩．( ) 连属．而至( ) 裴．子( ) 不以一揆．( )
骁．骑( ) 更．入更出( ) 舂．磨．( )( ) 中．之则堕( ) 瓴．甓．( )( ) 乃难．先生( ) 抱璞．而哭( )
墨翟．( ) 答案：jiào xiāo shěn ɡēnɡ ɡēnɡ chōnɡ mò nǔ zhònɡ zhǔ línɡ pì péi nàn kuí pú dí
答案：1.形容词活用为名词，技术高超的人 2.动词
活用为名词，变化 3.名词活用为动词，进献 4．名词活用为动词，转动 5.形容词活用为动词，
擅长；缺少 6.形容词活用为名词，明智
四、特殊句式
1．乃皆易以十二蹑________________ 2．未之思耳，夫何远之有________________ 3．其功百倍于常________________ 4．帝以问先生：“可动否？”________________ 5．子所长者言也，所短者巧也________________ 6．夫巧者，天下之微事也________________
《马钧传》(字词+内容解读)
第四段：马钧制成翻车（龙骨水 车），“其功百倍于常”。
翻车
1-4段文言知识归纳
一、重要实词
1、天下之名巧也 2、焉可以言知乎？ 3、居贫 4、先生患其丧功费日 5、不可以言言者 6、又焉可以言校也 7、记言之虚也 8、二子晒之 9、而衡者所以定物主轻重 10、居京师 11、其功百倍于常 12、更入更出
第六段：马钧改进连弩、发石车等兵 器，在军事技术上作出贡献。
发石车
连弩
小结一：马钧有哪些革新和发明？
发明成果 针对情况 创新之处
织绫机
指南车 翻车（龙骨水车）
丧功费日
记言之虚 无水以溉 不动 未尽善 不能连属而至
易以十二蹑
指南车成 独创 可动，变化多端 加五倍 首尾电至
改进水转百戏
改进连弩 发石车
帝以问先生：“可 动否？”对曰： “可动。”
第五段（下）
设置了女子奏乐舞蹈的 设为女乐舞象，至 形状，甚至可以让木偶 令木人击鼓吹箫； 打鼓、吹箫、叠罗汉， 作山岳， 让木偶丢木球、掷剑、 使木人跳丸、掷剑， 走绳索、翻筋斗，转动 缘緪、倒立，出入 灵活自如，还有木偶坐 自在，百官行署， 堂审案，舂米磨面、斗 舂磨、斗鸡，变化 鸡等变化多样的动作。 百端。 这是第三件奇妙的制作。 此三异也。
5-7段文言知识归纳
四、句子翻译
1.乃难先生，先生口屈不能对，裴子自以为难得其要 ，言之不已。 他反驳马先生，马先生说不赢对方，不能回答，裴先 生自以为击中了对方的要害，说个不停。 2.夫巧者，天下之微事也，有所不解而难之不已，其 相击刺，必已远矣。 技巧，是天下极微妙精深的事情，您并不理解却还要 不停止攻击，那攻击的内容，一定离题万里了。
《马钧传》课件(公开课课件)
讨论马钧对历史的价值以及他的历史使命。
3
重要政绩
概述马钧任职期间所取得的重要政绩和举措。
马钧的结局
1 与段义遵之间的恩怨
揭示马钧与段义遵之间的恩怨关系和事件背景。
2 被杀害的原因和历史评价
分析马钧被段义遵杀害的原因以及历史上对他的评价。
马钧的终结
历史地位和影响
总结马钧在历史上的地位和对后世的影响。
才华和领导者的品质
强调马钧作为一名杰出领导者所具备的才华和品质。
马钧的治军经验
军事才能和素质
评估马钧在军事方面的才能和 个人素质。
治军思路和策略
探讨马钧在领导军队方面的思 路和策略。
关心士兵和安排
描述马钧对士兵的关心以及为 他们安排的福利。
马钧的资政历程
1
州牧和尚书令的经历
回顾马钧在担任州牧和尚书令期间的政治历程。
2
政治改革பைடு நூலகம்措施
介绍马钧实施的政治改革和引入的重要措施。
《马钧传》课件(公开课 课件)
# 马钧传课件大纲
《马钧传》简介
马钧的背景和家世
描绘马钧出身名门望族，家族背景与贵族传统。
马钧在历史上的地位和影响
探讨马钧在政治和军事领域中的重要性和影响 力。
马钧的早年经历
学习经历和思想变化
了解马钧年少时的学习经历以及他的思想如何发生 变化。
初次参军和战功
介绍马钧投身军旅生涯的经历，并讨论他在战场上 的杰出表现和所获战功。
马钧传知识点
马钧传知识点马钧是中国古代法学家、教育家和政治家，被誉为“法律之祖”。
他在中国法学史上有着重要的地位，他的思想和学说对中国法制的发展产生了深远的影响。
本文将重点介绍马钧传中的知识点，帮助读者更好地了解他的学说和贡献。
一、马钧的生平和背景马钧，字子衡，生于公元125年，是东汉末年至三国时期的重要人物。
他出生于一个世家，家族在政治和学问上都有一定的地位。
他一开始学习儒家经典，后来转向研究法律和政治学，成为中国古代法学的奠基人之一。
二、马钧的法学思想1.以德治国：马钧强调法律的作用在于治理国家和维护社会秩序。
他主张以德治国，认为只有在德治之下，国家才能保持稳定和繁荣。
他认为，政府应该以身作则，推行公正和道德的原则，来引导人民的行为。
2.法律公平：马钧主张法律应该公平公正，不分贵贱，不偏袒任何一方。
他认为法律应该是对所有人都适用的普遍规则，无论其身份和地位如何。
这也为后来中国法制的发展奠定了基础。
3.法律的规范作用：马钧认为法律作为一种规范，能够约束和规范人们的行为。
他强调法律的约束力和规范性，认为只有遵守法律才能维护社会的和谐和秩序。
4.罪刑相当：马钧主张罪刑相当的原则，即罪行的轻重应该与刑罚的轻重相对应。
他认为刑罚应该恰当地惩罚犯罪行为，不应过当或不足。
三、马钧的学说对中国法制的影响马钧的法学思想和学说对中国法制的发展产生了深远的影响。
他的学说在中国古代法学史上具有重要地位，为后来的法家学派和法制思想的形成奠定了基础。
1.法治观念的确立：马钧的学说强调法律的作用和地位，为中国法治观念的确立奠定了基础。
他的思想强调以法治国，为后来中国法制的发展提供了理论支持。
2.法律公平的追求：马钧主张法律应该公平公正，不分贵贱。
这种思想对后来中国法律制度的建立起到了积极的推动作用，为法律公正的原则奠定了基础。
3.罪刑相当原则的重视：马钧主张罪刑相当的原则，为后来中国刑法制度的建立和发展提供了重要借鉴。
这一原则在中国法律制度中得到了广泛应用。
《马钧传》(字词-内容解读)剖析共53页文档
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
项羽本纪苏武传马钧传知识总结PPT
练习：阅读第一段，完成下列练习题目：
1、下列红色的词语解释有误 一项是：
（
D）
A、既至匈奴，置币遗单于（赠送）
B、武帝嘉其义（嘉奖）
C、匈奴使来，汉亦留之以相当。（抵偿）
D、武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥
候百余人俱。（共同，一起）
动词,一同出发
B 2、下列红色字中不是古今异义的是：（ ）
A、乃曰：“汉天子我丈人行也” B、答其善意 C、兄弟并为郎，稍迁至栘中厩监。 D、既至匈奴，置币遗单于
B、武字子卿，少以父任，兄弟并为郎， 乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者
C、时汉连伐胡，数通使相窥观。 汉果数挑楚军战，楚军不出。
D、乃曰：“汉天子我丈人行也” 项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视
5、翻译下列句子： （1）且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰： “汉天子我丈人行也。” ____________________________________ ____________________________________ __ (2)单于益骄，非汉所望也。 ____________________________________ ____________________________________ __ (3)武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送 匈奴使留在汉者.
投降，降服
• 以身下之 • 惧满溢则思江海下百川
为----下，处----下
• 项王泣数行下
流下
以
• 梁以此奇籍
• 徒以吾两人在耳 • 是以项王信任之
因为，表原因
• 以故汉追击之
• 从此以东 通“而”，也说与时间名词连用表方
• 令骑将灌婴以位五千骑追之
• 欲以宾客赴秦军
学习要点归纳《马钧传》共37页
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·
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1、天下之名巧也
技术高超的人
2、此轮扁之对 3、此二异也
对话 奇妙的事
形容词用作 名词
4、轻重无准而莫不模哉 造出模具
5、不如试之易效也 6、其后有人上百戏者 7、其巧可益否
见效；证明 献上，进贡 改进
名词用作 动词
8、以机鼓轮 9、使首尾电至
转动 像闪电一样
名词用作状语
10、后之君子，其鉴之哉 以……为鉴（教训）意动用法
译 文8-2
尽管圣人的明智能普遍认识事物，但如要选 用人材，就一定要先考验（试验）。这样就 用政事考验冉有、季路，用文学考验子游、 子夏。子游、子夏等尚且如此，何况不如他 们的人呢！为什么这样？凭空而谈事物的道 理，不可能一讲用言语讲得很清楚，在事情 上实践时，讲不清楚的地方，一试验就容易 得到证明了。现在像马先生所要制作的，是 国家精密的器械，军事上重要的战具，化费 十寻的木材，用去两个人的劳力，不需多少 时间，就可知道是错是对。
22.夫巧者,天下之微事也 精微
23、其相击刺，必已远矣
25、心乖于内，口屈于外
他在内心不同意，嘴上 又说不过您
表示动作偏指一方
26、此马氏之所以不对也
离题很远
……的原因
24有、所夫不巧解者而，难天之下不之已微，事其也，27.而衡者所以定物之轻重
相击刺，必已远矣
用来……的东西
机巧之类，是天下极微妙 28、不言而诚心先达
考察试验
9.悬言物理，不可以言尽也
事物的道理 可以用
10.缘縆、倒立，出入 自在
转动 灵活
11.游、夏犹然,况自此而降者乎？等而下之的人
12.良可恨也
可惜
指出下列句式特点
1、不自知其为巧也 2、未之思耳，夫何远之有？ 3、乃皆易以十二蹑 4、闻贤不试以事 5、取人不以一揆 6、心乖于内，口屈于外 7、其功百倍于常 8、此美玉所以见诬为石 9、公输般、墨翟皆见用于时 10、此马氏之所以不对也 11、此美玉所以见诬为石，荆和所以抱璞而哭之也 12、马先生钧，字德衡，天下之名巧也 13、裴子者，裴秀。 14、言作之可令加五倍
从众人的态度和联系当时的社会环境来看，马 钧在当时得不到重视的原因是什么？
魏晋南北朝时期的社会风气是清谈和谈玄论道，导 致了一股不注重实际而空谈的社会风气。历史上的 封建统治者多数轻视科学技术，或者说，注重理论 多于实践。
执政者“用人不当其才”，由于封建统治阶级腐败 没落，马钧的许多发明创造没有得到重视，也没能 制造和推广。尽管文学家傅玄曾几次在魏国贵族安 乡侯曹义、武安侯曹爽那里推荐他，也还是没有受 到重视。“虚争空言，不如试之易效也”，所指亦 不仅在为政，更着眼于经济与技术。在古代社会， 尤其在崇尚虚无放诞之论的晋世。傅玄的讲求实际、 注重实效，是难能可贵的。
9、轮扁之对
12、未之思耳
《庄子·天道篇》记述： “未思之耳”：没有
一个制造轮子的工人 想到它罢了
轮扁对齐桓公说，古 13、夫何远之有
人的书只是一些糟粕， 真正巧妙的地方，是 语言所难以表达的。
“夫有何远”：这怎 么是遥远的事呢？
14、而衡者所以定物之轻重 而“衡”是要来确定物体轻
重的 15、轻重无准而莫不模哉 你这个“衡”轻重都不准确,
裴先生，是裴秀。安乡侯，就是曹羲。
武乡侯，就是曹爽。
译 文9-2
对照注解通读全文。
思考1：课文记述了马钧 的哪些革新和发明？
一改造织绫机 二制造指南车 三创造翻车（龙骨水车） 四改造百戏 五改进连弩、发石车
指南车
龙骨水车
改进发石车，连续发石，飞之百步
《马钧传》词语
1、天下之名巧也
4、焉可以言知乎？
11、荆和所以抱璞而哭之也 为……而痛哭 为动用法
解释下列句子中双音节词的古今异义
1.少而游豫
过着玩乐的生活
2.天下之名巧也
有名的技术高超的人
3.为博士，居贫
一种专门顾问性质的官
4.圣人具体备物
一身之内
5.夫同情者相妒
爱情同属一个人
6.同事者相害
工作同属一件事
7.中人所不能免
一般人
8.必以考试为衡石
还想作一切的模型吗？ 16、虚争空言 用空话徒然争辩 17、言作之可令加五倍 （他）说（自己）制作的可
以让功效提高五倍
18、为常则以断悬石
（轮子）运转按一定规律 来断掉悬挂的石块
19、言之不已
停止 20、则必有所不解者矣
有不能理解的地方 21、裴子自以为难得其要，
言之不已 裴先生自以为击中对方 要害，不停地滔滔议论
精深的事情，您并不理解 还要不停止攻击，那攻击 的内容，一定离题万里了.
不需要语言，但诚意已 先表达出来
29、以变辩是非
善于随机应变，明辨是非
30、难试易验之事，而轻以 言抑人异能
把运用试验就很容易验证 的事情看得很难，却轻易 的用冷言冷语来压抑那些 有出众才能的人
31.不易其道以御难尽之物
用呆板不变的办法来应付 无穷无尽的事物
32、其不皆是，因不用之 如果因为他不全都正确， 就不采用他
33、是不世之巧无由出也 这就是；无从产生
34、其鉴之哉 应当，表期望语气
35、不能过也 超过
36、皆见用于时 在当时都能被使用
思考1．课文中众人对马钧的发 明创造有什么不同的态度？
裴先生：以表面看人，不重实践检验，空谈 理论。 安乡候：虚心接受意见。 武安候：不重视，也不去考验制作。 傅玄：讲求实际，注重实效；认为执政者不 应随意听信人言，应把机会给人才去实践展 示。
形作名，技术高超的人 怎么可以通过语言知道
2、不自知其为巧
（他是技术高超的人）
自己不知道（自己）是
语言没有谈到技术问题 6、患其丧功费日
担忧这样费力费时
7、其奇文异变
10、不可以言言者
那些奇特的、多变的花 用语言表达
纹 8、因感而作 随心所欲地织出来
11、言及指南车 谈到
思考2：马钧的革新和发明体现了他 的什么精神？
体现了马钧不说空话、崇尚实践、深思 苦干的精神。
思考3：马钧在当时得不到重视的 原因是什么？
当权者爱说空话，不重视科技和实践。
魏晋时代，改朝换代频繁，社会上 清谈成风，崇尚“玄学”，当权者 “不涉世务”，对科技事业很不重 视。
指出下列句子中词类活用现象
6、游、夏犹然，况自此而降者乎？
对子游、子夏这些人尚且如此，何况从此算起不如他 们的人呢！
机巧之类，是天下极微妙精深的事情，您并不 理解还要不停止攻击，那攻击的内容，一定离 题万里了。
4、圣人具体备物，取人不以一揆也。
圣人一身之中，具有各种才能德行，他选取人才并不 局限于一个方面。
5、虽圣人之明尽物，如有所用，必有所试。
尽管圣人有理解一切的明智，但如要选用人材，就一 定要先加以考验 。
译 文9-1
于是，安乡侯就明白了，他就把 这禀告了武安侯。武安侯并不重视， 终究不去验证马先生的制作。马先 生的特异才能已经为大众公认，这 种很容易考验效果的事情，还忽略 而不去检查，何况那些被埋没的人 才，不出名的玉璞呢？后世的君子， 一定要以此作为教训啊！
马先生技术的巧妙，即使古代的公输 般、墨翟、王尔，近代汉朝的张衡，都不 能超过他。公输般、墨翟都被当时重用， 于是他们的技术对世人有用处。张衡虽做 侍中，马先生虽做给事中，但他们的官职 都不是管理制造工程的官，（他们的技术） 对国家不能有好处。用人不适合他的才能， 知道有才能又不用事来考验他，这实在可 惜啊。
连 弩
连弩
改进发石车，连续发石，飞之百步
译 文7
有位裴先生，是京师的著名人士，见识精 深，通达事理，听到先生的事情，就讥笑他。 他反驳马先生，先生说不赢他没法答对。裴先 生自以为击中对方要害，不停地滔滔议论。傅 先生对裴先生说：“您的长处是会讲话，短处 是没有巧思。马先生的长处是有巧思，短处是 不会讲话。用您的长处，攻他的短处，当然他 不能不屈服了；但如果用你的短处，去责难他 的长处，那您一定有许多不理解的地方。机巧 之类，是天下极微妙精深的事情，您并不理解 还要不停止攻击，那攻击的内容，一定离题万 里了。他内心不同意您，但嘴上又说不过，因 此，马先生不再答复您的责难了。”
傅玄
译 文1 马钧先生，字德衡，是天下闻
名的技术高超的人。他年轻时过着 玩乐的生活，自己不知道自己是技 术高超的人。在这时候，他没有谈 到技术问题，怎么可以用言语让人 知道他（技术巧妙）呢？
译 文2
他当了博士，生活贫困，就想改进织 绫机，不用说，人们就知道他技术巧妙了。 旧式的织绫机，五十综的用五十个踏具， 六十综的用六十个踏具，马先生担忧这样 费力费时，就都改进（更换）为十二个蹑。 改进以后，可以随心所欲织出各种奇妙的 花纹，如同天然形成的一样，又可以象阴 阳二气反复变化无穷。这种技术，正象轮 扁回答别人的询问：（那巧妙的地方）没 办法用言语说明，又怎么能用语言检验它 呢？
1、先生乃作翻车，令童儿转之，而灌水自覆， 更入更出，其功百倍于常。
先生就制作了翻车，叫年轻人转动它，汲来的 水自己倾流到地里，翻车里外轮番转动，效率 超过平常水车一百倍。
2、尝试以车轮悬瓴甓数十，飞之数百步矣。
他曾经试验用个车轮挂上砖头瓦块，可以抛射 到几十丈远的地方去。
3、夫巧者，天下之微事也，有所不解而难之 不已，其相击刺，必已远矣。
译 文3
指南车
司南车
司南车
译 文4 他住在京师，城里有地可以
种植菜蔬，但担忧没有水来灌溉。 先生就制作了翻车，叫年轻人转 动它，灌注的水自行倒出，（水） 轮番进出，翻车的效率超过平常 水车一百倍。这是第二件奇妙的 事情。
龙骨水车
翻车
翻车
译 文5 后来有人进贡一套杂技模型，只能作摆 设不能活动。皇帝拿（这件事）问先生： “你能使得它们动起来吗？”回答说：“可 以活动。”皇帝说：“技术可以改进吗？” 回答说：“可以改进。”他就接受皇命制作 了。他用大木头又雕又削，使它的形状像轮 子一样，放在地上，暗地里用流水使它旋转。 设置了女子奏乐舞蹈的形状，甚至可以让木 偶打鼓、吹箫、叠罗汉，使木偶丢木球、掷 剑、走绳索、翻筋斗，转动灵活，还有木偶 坐堂审案，舂米磨面、斗鸡等各种各样的动 作。这是第三件奇妙的制作。