认识圆形、三角形、正方形_资料讲解
幼儿园说课稿：认识图形圆形、正方形、三角形
幼儿园说课稿：认识图形圆形、正方形、三角形一、教学目标•能够辨别圆形、正方形、三角形等基本图形；•对常见图形有初步的认识和巩固。
二、教学内容1.认识图形在课前，教师可以在教室内或教学区域悬挂不同形状图的卡片或画面，如圆形、正方形和三角形等，让学生们通过观察来进行分类和辨识。
2.认识圆形教师介绍圆形的特点和性质，画出圆形模板放在幼儿面前，引导幼儿手指绕圆形模板画圆形，来加深对圆形的认知。
3.认识正方形教师介绍正方形的特点和性质，让幼儿凑齐一些方形积木，引导幼儿用积木拼成正方形，并与老师一起观察、比较和探讨。
4.认识三角形教师介绍三角形的特点和性质，通过引导幼儿用其他图形拼成三角形，让幼儿观察并探究三角形的特点和性质。
三、教学过程1.引入引导幼儿们找出教室中或教学区域内的不同图形卡片或画面，并与老师一起分类和辨识。
2.认识圆形教师出示圆形模板，让幼儿用手指绕圆形模板画圆形，加深对圆形的认知。
3.认识正方形教师带领幼儿动手拼正方形，在拼图的过程中引导幼儿观察和探究正方形的性质。
4. 认识三角形教师引导幼儿用其他图形拼成三角形，让他们观察三角形的性质和特点。
5.小结与扩展把所有认识的形状放置在桌面上，让幼儿做一个简单的游戏来检查所学内容。
另外，可以把不同图形的模板和纸板或颜料等材料组合起来让幼儿创造出自己的图形。
四、教学效果通过引导幼儿进行认识图形、分类和辨识等活动，让幼儿初步掌握了圆形、正方形、三角形等基本形状。
此外，在游戏中可以加强效果和交流，让幼儿在一定的上下文中掌握并运用所学知识，从而获得压倒性的效果和收获。
一年级下册数学教案-2.1 认识长方形、正方形、三角形和圆丨苏教版
一年级下册数学教案-2.1 认识长方形、正方形、三角形和圆丨苏教版教学目标1. 让学生能够识别和命名长方形、正方形、三角形和圆。
2. 培养学生的观察能力和空间想象力。
3. 通过实践活动，让学生理解这些几何图形在生活中的应用。
教学内容1. 长方形的特征和性质2. 正方形的特征和性质3. 三角形的特征和性质4. 圆的特征和性质5. 几何图形在日常生活中的应用教学重点与难点重点1. 正确识别和命名长方形、正方形、三角形和圆。
2. 理解这些几何图形的基本性质。
难点1. 区分长方形和正方形。
2. 理解三角形的角度和边长关系。
3. 理解圆的半径和直径。
教具与学具准备1. 几何图形模型或卡片2. 绘图工具3. 学生练习本和文具教学过程第一阶段：导入1. 通过日常生活实例引入几何图形的概念。
2. 展示各种几何图形，让学生初步观察和感知。
第二阶段：讲解与演示1. 详细讲解长方形、正方形、三角形和圆的特征和性质。
2. 通过实物模型或卡片演示几何图形的构成和特点。
3. 引导学生参与讨论和提问。
第三阶段：实践活动1. 分组进行观察和讨论，让学生亲自探索几何图形的性质。
2. 进行绘图练习，让学生绘制不同的几何图形。
3. 安排小组竞赛，鼓励学生积极参与。
第四阶段：总结与归纳1. 对所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 引导学生思考几何图形在日常生活中的应用。
3. 回答学生的问题，进行个别辅导。
板书设计1. 认识长方形、正方形、三角形和圆2. 画出各种几何图形的示意图，标注名称和性质。
3. 列出重点和难点，用不同颜色或字体进行区分。
作业设计1. 绘制长方形、正方形、三角形和圆的图形。
2. 判断给定图形是长方形、正方形、三角形还是圆。
3. 解决实际问题，应用几何图形的知识。
课后反思通过本节课的教学，我深刻体会到几何图形对于一年级学生来说是一个全新的概念。
在讲解和演示过程中，我注重引导学生观察和感知几何图形的特征，帮助他们建立正确的概念。
《幼儿园认识图形》PPT课件
图形辨识
圆形 三角形 正方形 长方形 椭圆形 梯形
图形组合
圆形组合：认识圆 形及其变化
三角形组合：认识 三角形及其变化
正方形组合：认识 正方形及其变化
多边形组合：认识 多边形及其变化
图形拼接
教学内容：通过拼接不同图形，培养幼儿的想象力和创造力 教学重点：掌握图形拼接的方法和技巧 教学难点：理解图形之间的关系，能够将不同图形进行组合和创新 教学方法：通过示范、讲解、操作等多种方式，引导幼儿掌握图形拼接的技巧
建议与展望
及时总结和反思教学过程中的优点 和不足，不断完善和提高教学质量
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
注重培养学生的思维能力和创造力， 而非单一的知识传授
结合学生的反馈和评价，调整教学 策略和方法，更好地满足学生的学 习需求
THA方法多样化，吸引幼儿注意力
不断更新教学资源，提高教学质量
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
注重幼儿动手能力和创新思维的培 养
与幼儿互动良好，教学效果显著
家长满意度高
幼儿对图形的认识和分辨能力提高 幼儿对形状和颜色的敏感度增强 幼儿对空间关系的理解和创造力提高 幼儿在游戏中学到了形状和颜色的基础知识
多元化教学方式
结合多种图形 教具，增强幼 儿对图形的认
识和记忆
通过游戏、故 事等形式，让 幼儿在轻松愉 快的氛围中学
习图形知识
注重幼儿动手 能力和思维能 力的锻炼，培 养幼儿综合素
质
结合生活实例， 引导幼儿学习 图形在实际生 活中的应用。
贴近幼儿生活的教学内容
选取幼儿喜欢的物 品，如积木、球、 水果等作为教具
通过游戏、手工制 作等方式让幼儿在 玩耍中学习知识
认识长方形、正方形、三角形和圆(课件)-一年级下册数学苏教版
数一数
正方形有 4 个 长方形有 5 个 三角形有 3 个
圆有 2 个
总结
通过这节课学习： 你认识了哪些新朋友？ 你打算回家怎样把它们介 绍给你的爸爸妈妈们听？
分一分
摸一摸
1
2
3
长方体
4
正方体
圆柱
三棱柱
画一画
认一认
长方形
正方形
圆
三角形
找一找
找出正方形、长方形、三角形和圆。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三角形
长方形 正方形
长方形
长方形
圆
正方形
圆
三角形
围一围
在钉子板上围出正方形、长方形和三角形。
能围出一个圆吗？
涂一涂
在正方形、长方形、三角形和圆里分别涂不同的颜色。正方形 涂紫色，长方形涂黄色，三角形涂黑色，圆涂蓝色
1.认识长方形、正方形、三角形和圆-苏教版一年级数学下册教案
认识长方形、正方形、三角形和圆-苏教版一年级数学下册教案教学目标1.理解长方形、正方形、三角形和圆的定义。
2.认识长方形、正方形、三角形和圆的特征。
3.能够在日常生活中发现并描述长方形、正方形、三角形和圆的应用。
4.学生能够正确写出长方形、正方形、三角形和圆的名称。
教学重点•理解长方形、正方形、三角形和圆的定义。
•能够在日常生活中发现并描述长方形、正方形、三角形和圆的应用。
教学难点1.区分不同形状的特征。
2.在日常生活中发现并描述长方形、正方形、三角形和圆的应用。
教学过程1. 导入1.教师向学生展示图片或物品，引导学生对不同形状进行观察。
例如：展示长方形书桌、正方形小黑板、三角形旗帜、圆形盘子，让学生猜测并说出物品的名称和特征。
2.通过问答、讨论等方式，进一步引导学生探究不同形状的特征和应用。
2. 学习1.长方形：教师向学生展示长方形的图片或物品，并引导学生描述其特征。
然后，教师大声读出“长方形”，让学生跟读。
接着，教师让学生观察周围环境，发现和说出长方形的应用，并且带着学生一起画出长方形。
2.正方形：教师向学生展示正方形的图片或物品，并引导学生描述其特征。
然后，教师大声读出“正方形”，让学生跟读。
接着，教师让学生观察周围环境，发现和说出正方形的应用，并且带着学生一起画出正方形。
3.三角形：教师向学生展示三角形的图片或物品，并引导学生描述其特征。
然后，教师大声读出“三角形”，让学生跟读。
接着，教师让学生观察周围环境，发现和说出三角形的应用，并且带着学生一起画出三角形。
4.圆：教师向学生展示圆形的图片或物品，并引导学生描述其特征。
然后，教师大声读出“圆”，让学生跟读。
接着，教师让学生观察周围环境，发现和说出圆形的应用，并且带着学生一起画出圆形。
3. 练习1.让学生从周围环境中找到长方形、正方形、三角形和圆形的应用，并在白板上标记出来。
2.让学生互相出题，让同桌或小组成员猜测出正确的形状名称。
3.面包师傅需要做出一个长方形的蛋糕，但是他不知道该如何切整个蛋糕才能做成一个长方形。
幼儿园A3小班数学《认识正方形、圆形、三角形》报告
二 、幼儿园小班幼儿
幼儿在日常生活中常常会接触三角形、长方形和圆形 的事物，他们对此也特别感兴趣。在《纲要》中提到:"擅 长发觉幼儿感爱好的事物中所隐含的教育价值，把握时机， 积极引导。"依据小班幼儿的进展特点，他们能从生活和 游戏中学习物品的外形，因此我依据我班孩子的年龄特点， 以游戏的形式鼓励幼儿积极参加活动，并设计本次活动。 活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子在玩中学习了解图形。
谢谢大家
以小班数学《认识正方形、圆形、三角形》为例
一、主要内容
幼儿园数学活动主要让幼儿逐步积累有关物体的形状、 数量等方面的感性经验，获得一些粗浅的数学知识和技能， 有参与数学活动的兴趣、主动性和独立性。
《认识正方形、圆形、三角形》适用小班数学主题教 学活动中，让幼儿积极与材料互动，体验数学的乐趣，通 过学习能够认识圆形、方形、三角形，并对生活的形状产 生兴趣和进行指认。能按形状进行配对、组合拼搭。
《认识长方形、正方形、三角形和圆》教案
《认识长方形、正方形、三角形和圆》教案一、教学目标：知识目标：能直观的认识长方形、正方形、三角形和圆；技能目标：丰富学生的直观体验，发展学生的空间概念；情感目标：感受数学在生活中的实际应用；二、教学重难点：教学重点：能直观的认识正方形、长方形、三角形和圆；教学难点：能准确体会“体”和“面”的变换；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：长方体、正方体、三棱锥、圆柱体等立体模型、钉子板；四、教学的过程：一、激趣导入：师：上课，同学们好，大家请坐；师：在上个学期我们已经认识了长方体、正方体、圆柱体和三棱锥等图形；师：今天我们将对学习认识长方形、正放形、圆和三角形等平面图形；师：(板书）《认识长方形、正方形、三角形和圆》。
二、复习旧知：师：课件出示认识长方体、正方体、三棱锥和圆柱图片，请同学们认真观看后，说一说，这些是什么图形？你能说出它们的名字吗？生：认真观看后，积极举手回答；师：及时总结；三、学习新知：（一）画一画：师：请同学们选择一个形体，用笔描一下这个形体的一个面，看看你能画出什么样的图形？然后上台展示；生：积极动手实践；师：巡视指导；生：画出来之后，积极上台展示；师：及时对这些图形进行分类并命名，然后带领学生找出这些图形的特征；（二）说一说、围一围：师：请同学们说一说你在什么地方见过这些图形?生：积极举手回答；师：看来数学是和生活密不可分的！师：现在请同学们用钉子板围出这几个图形，并上台展示；生：积极实践，并上台展示；师;同学们发现我们能围出正方形、长方形、三角形，但是我们能围出圆吗？生：积极讨论；师：及时总结；（三）、学生自主画图：师；现在请同学们画一画这几个图形，并上台展示；生：自主作画，并上台展示；师：及时进行评价；三、巩固练习：师：请同学们完成课本第17页的练习题；生：独立思考，集体交流；师：个别辅导，集体订正；四、总结升华：师：通过这节课的学习，我们初步认识了正方形、长方形、三角形和圆；师：希望同学们能把今天学习的内容应用到以后的生活中。
苏教版小学数学一年级下册课件：2.1认识正方形、长方形、三角形和圆(共18张ppt)
三角形
教学新知
积木图形认一认
圆 正方形 长方形 三角形
知识梳理
知识点1：认识长方形、正方形、三角形和圆
【知识小结】把正方体的一个面画下来，画出的图形是正方 形；把长方体的一个面画下来，画出的图形是正方形；把这
种积木的一个面画下来，画出的图形是三角形；把圆柱的底
面画下来，画出的图形是圆。
知识梳理
第二单元 认识图形（二）
2.1 认识正方形、长方形、三角形和圆 教材第16~18页
课题引入 今天同学们都带来了一些积 木。请拿出一个你喜欢的积木， 向大家介绍它的名称，好吗？
课题引入
今天老师也带来了一些图 形，你们认识吗？ 动动你的小脑筋哟
操作感悟，探索新知
摸一摸，找一找
正方形 长方形 圆
小朋友，这些图形其实就藏 在每人手中的积木上呢！请大家 仔细看一看、摸一摸，看谁先找 到它们
正方形有（ 1，6 ） 三角形有（ 3 ）
巩固练习
【例 1】连一连
巩固练习
【例 2】按要求找图
把上图中的长方形、正方形、三角形和圆用阴影标出来。
巩固练习
【例 3】数一数，下图中有多少个长方形?
【答案】4个
【解析】该图形由大长方形和小长方形构成。由图中的 黑色分割线可知，方形 三角形 构成图形的四条边一样长
其中有两条边较长，另外两条边较短
由三条线段首尾相连构成
圆
最中间的点到周围的距离都相等
知识梳理
【练习一】下面的这些积木分别可以画出什么图形？
正方形
长方形
三角形
圆
知识梳理
【练习二】看图将号码填在括号里？
1
2
3
4
5
6
认识长方形、正方形、三角形和圆(教案)苏教版一年级下册数学
教案：认识长方形、正方形、三角形和圆一、教学目标1. 让学生能够识别并命名长方形、正方形、三角形和圆。
2. 培养学生观察、比较、分类的能力，以及运用几何知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
二、教学内容1. 长方形的特征及识别方法。
2. 正方形的特征及识别方法。
3. 三角形的特征及识别方法。
4. 圆的特征及识别方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：长方形、正方形、三角形和圆的特征及识别方法。
2. 教学难点：如何在实际情境中正确识别和应用这些几何图形。
四、教具与学具准备1. 教具：长方形、正方形、三角形和圆的模型、图片。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，让学生初步感知长方形、正方形、三角形和圆的存在。
2. 新课导入：利用教具和学具，让学生观察、比较这些几何图形的特征，引导学生总结出它们的识别方法。
3. 活动设计：分组进行实践活动，让学生在实际操作中进一步认识这些几何图形。
4. 小结：对本节课所学内容进行总结，巩固学生对长方形、正方形、三角形和圆的认识。
5. 课后作业布置：让学生结合生活实例，找出长方形、正方形、三角形和圆的存在，并记录下来。
六、板书设计1. 长方形：对边平行且相等，四个角都是直角。
2. 正方形：四条边相等，四个角都是直角。
3. 三角形：由三条边和三个角组成，三个角的度数之和为180度。
4. 圆：由无数个点组成，这些点到圆心的距离都相等。
七、作业设计1. 让学生结合生活实例，找出长方形、正方形、三角形和圆的存在，并记录下来。
2. 让学生尝试用彩纸剪出这些几何图形，并粘贴在作业本上。
八、课后反思1. 教学过程中，要注意引导学生观察、比较，培养他们的观察能力和思维能力。
2. 在实践活动中，关注学生的操作过程，及时给予指导和鼓励，提高他们的动手能力。
3. 课后作业要结合生活实际，让学生在实际应用中巩固所学知识。
4. 教学中要注重培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
一年级下册数学教案-2.1 认识长方形、正方形、三角形、圆形丨苏教版
一年级下册数学教案-2.1 认识长方形、正方形、三角形、圆形丨苏教版教学目标1. 让学生能够识别和命名长方形、正方形、三角形和圆形。
2. 培养学生的观察能力和空间想象力。
3. 通过实践活动，让学生理解这些几何图形在生活中的应用。
教学内容1. 长方形的特征和性质2. 正方形的特征和性质3. 三角形的特征和性质4. 圆形的特征和性质5. 几何图形在日常生活中的应用教学重点与难点教学重点1. 正确识别和命名长方形、正方形、三角形和圆形。
2. 理解各个几何图形的基本性质。
教学难点1. 区分长方形和正方形。
2. 认识三角形的三个角和三条边。
教具与学具准备1. 几何图形卡片（长方形、正方形、三角形、圆形）2. 画有几何图形的图片或实物3. 学生自带的彩纸、剪刀和胶水教学过程第一阶段：导入- 利用图片或实物展示长方形、正方形、三角形和圆形的例子。
- 邀请学生分享他们在日常生活中见过的这些几何图形。
第二阶段：探索与发现- 分组活动，让学生通过观察和讨论，发现长方形、正方形、三角形和圆形的特点。
- 教师引导学生总结各个图形的特征。
第三阶段：实践与应用- 让学生利用彩纸制作长方形、正方形、三角形和圆形。
- 通过实践活动，让学生理解这些几何图形在生活中的应用。
第四阶段：总结与反思- 教师引导学生回顾本节课所学的内容。
- 学生分享他们的学习心得和发现。
板书设计1. 长方形：四条边，四个角，对边相等2. 正方形：四条边相等，四个角都是直角3. 三角形：三条边，三个角4. 圆形：一个中心点，无数条半径，半径长度相等作业设计1. 让学生回家后，观察家里的物品，找出长方形、正方形、三角形和圆形的例子。
2. 让学生用彩纸剪出长方形、正方形、三角形和圆形，并贴在作业本上。
课后反思本节课通过观察、讨论和实践，让学生对长方形、正方形、三角形和圆形有了初步的认识。
在教学过程中，要注意引导学生发现几何图形的特征，帮助他们建立正确的几何观念。
幼儿园小班数学课件PPT认识形状
汇报人：可编辑
2023-12-24
目录
CONTENTS
• 引言 • 形状的分类与识别 • 形状的应用与游戏 • 形状的辨识练习 • 总结与回顾
01
引言
教学目标
01
02
03
知识目标
通过本次课程，使幼儿能 够认识并区分圆形、正方 形、三角形等基本形状。
能力目标
培养幼儿观察、辨识形状 的能力，提高形状组合与 分解的思维能力。
VS
详细描述
教师可以准备各种不同形状的拼图，让幼 儿尝试将不同的形状拼凑成完整的图案或 物体。在拼图过程中，引导幼儿观察、思 考和尝试不同的组合方式，让他们了解形 状的组合和分割关系。
制作形状的玩具
总结词
通过制作形状的玩具，让幼儿更加深入地了解形状的特点和性质，培养他们的创造力和动手能力。
详细描述
三角形
总结词
由三条边构成的几何形状，具有三个角。
详细描述
三角形是基础几何学中的基本形状之一，它在生活中也有广泛应用，如桥梁、建筑和衣架等。三角形可以分为多 种类型，如等边三角形、等腰三角形和直角三角形。三角形可以用来教授许多数学概念，如周长、面积和角度。
03
形状的应用与游戏
寻找形状的游戏
总结词
情感目标
激发幼儿对形状的好奇心 ，培养其对数学的兴趣和 热爱。
教学内容概述
认识基本形状
介绍圆形、正方形、三角 形等基本形状，并通过实 物或图片展示，动等形式， 引导幼儿在各种物品中找 出相应的形状，提高形状 辨识能力。
形状组合与分解
通过拼图、组合图形等方 式，让幼儿了解形状的组 合与分解，培养其空间思 维能力。
一年级下册数学教案-2.1 长方形、正方形、三角形和圆的认识丨苏教版
一年级下册数学教案-2.1 长方形、正方形、三角形和圆的认识丨苏教版教学目标1. 让学生认识长方形、正方形、三角形和圆，并能说出它们的名称。
2. 培养学生观察、操作、比较和概括的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，体验数学与生活的联系。
教学内容1. 长方形、正方形、三角形和圆的定义和特征。
2. 长方形、正方形、三角形和圆的识别。
3. 长方形、正方形、三角形和圆的简单应用。
教学重点与难点1. 教学重点：长方形、正方形、三角形和圆的定义和特征。
2. 教学难点：长方形、正方形、三角形和圆的识别和应用。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生自带的图形卡片、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：通过图片展示生活中的长方形、正方形、三角形和圆，引导学生关注这些图形。
2. 新课导入：讲解长方形、正方形、三角形和圆的定义和特征。
3. 活动一：让学生观察、操作、比较，进一步理解这些图形的特征。
4. 活动二：让学生合作交流，分享他们观察到的长方形、正方形、三角形和圆。
5. 小结：总结长方形、正方形、三角形和圆的定义和特征。
6. 应用：通过练习题，让学生应用所学的知识，识别长方形、正方形、三角形和圆。
板书设计1. 长方形：有四个角，四条边，对边相等。
2. 正方形：有四个角，四条边，四条边相等。
3. 三角形：有三个角，三条边。
4. 圆：一个闭合的曲线，每个点到圆心的距离相等。
作业设计1. 让学生回家后，观察家中的物品，找出长方形、正方形、三角形和圆。
2. 让学生画出一个长方形、一个正方形、一个三角形和一个圆。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在识别长方形、正方形、三角形和圆方面还存在一些困难。
在今后的教学中，我需要更加注重学生的观察、操作、比较和概括能力的培养，同时加强学生的合作交流意识。
此外，我还需要将数学与生活紧密联系起来，让学生更好地理解和应用所学的知识。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
小班数学教案及教学反思《认识圆形、三角形和正方形》
小班数学教案及教学反思《认识圆形、三角形和正
方形》
教案：
主题：认识圆形、三角形和正方形
年级：小班
一、教学目标：
1. 认识圆形、三角形和正方形的形状特征。
2. 能够辨认和区分圆形、三角形和正方形的图形。
二、教学准备：
1. 圆形、三角形和正方形的模型或图片。
2. 形状识别游戏或活动材料。
三、教学过程：
1. 引入：
通过展示圆形、三角形和正方形的模型或图片，向学生介绍圆形、三角形和正方形的形状特征，例如圆形是没有边的，三角形有三条边，正方形有四条边并且边长相等。
2. 辨认练习：
让学生观察并辨认现实生活中的圆形、三角形和正方形的图形，例如饼干是圆形，书是正方形等。
3. 游戏或活动：
玩形状识别游戏或活动，让学生辨认和区分不同形状的图形。
4. 总结：
让学生回忆并总结圆形、三角形和正方形的形状特征，并问答学生关于这些形状的问题。
四、教学反思：
本节课通过直观的展示和实物操作，让学生能够直观地认识圆形、三角形和正方形的形状特征，并辨认和区分这些图形。
教学过程中注重学生的参与和互动，通过游戏或活动提高学生的兴趣和积极性。
同时，在总结环节中，能够检测学生对于所学内容的理解和掌握程度，为下一节课的教学提供反馈和调整的依据。
大班数学认识圆形、三角形和正方形
大班数学认识圆形、三角形和正方形各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班数学：认识圆形、三角形和正方形活动目标：1、让幼儿能辨认图形——圆形、三角形、正方形，初步尝试根据黑影拼出相应的图形。
2、在活动中，提高幼儿参与计算活动的兴趣。
活动准备：三座新房子、圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝；电话机、录音机、磁带；一条彩石路上有各种大小不同的小坑、几何图形（背面有双面胶）；图形的钱币人手一份、水果贴绒多于班级人数；布置一个小兔子家的场景；小兔、兔爸爸的贴绒；几何图形的画一幅：活动过程：一、出示图形娃娃，让幼儿辨认：师：“小朋友你们看，这是什么呀？”（让幼儿自由发言）“对，这是三座新房子。
新房子里住着谁呀？”让幼儿依次从新房子里变出圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝，并进行提问：“这是什么形状的图形宝宝？它有几条边？几只角？”二、幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助：（嘟……）教师接电话，小白兔说：“佳佳班的老师和小朋友你们好！谢谢你们上次为我造的新房子！刚才我想去你们幼儿园谢谢你们时，我不小心被家门口的泥坑绊倒了，老师你能不能带着小朋友来帮助我把这条路铺好呢？”师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？师；小朋友，你们看到了吗？这里确实有一条有很多不同形状、不同大小的坑，待会儿请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，还要注意形状的大小是否合适，直到把坑全部铺平！（边讲解边示范）三、幼儿操作，教师巡回指导。
（要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料进行填充。
）四、让幼儿扮小兔跳，沿着这条铺好的小路去探望受伤的小白兔。
五、走过小路，老师引导幼儿：“我们看看这是什么地方呀？”幼儿回答：“这是水果超市。
”老师：“那我们去买些水果送给小兔吧！”六、让幼儿根据钱币上图形的大小来选购相应大小的水果，去看望小兔。
一年级数学——认识长方形、正方形、圆和三角形
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一年级数学——认识长方 形、正方形、圆和三角形
活动目标
• 使学生初步认识三角形、圆形 • 让学生在集体情境中去思考想象再创造，
培养学生的创造意识。
活动重点
• 认识三角形、圆形,并知道其所具有的的 特征。
•∟
•
正
角并有 相且四
同四条
方
。条边
边，
形
相有 等四
，个
四角
个，
•∟
•
右且有
长
两上四 条下条
短两边
方
边条，
相长有
形
等边四 。相个
等角
，，
左并
•
•︶
有
三
条
边
，
有
三
个
角
•
圆形
没 有 边 ， 没 有 角 。
数一数
（ 5）个 （ 4）个 （2）个 （5 ）个
认识长方形正方形三角形和圆共28页文档
认识长方形正方形三角形和 圆
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。