2020年等级考试《中学教育心理学(省考)》测试卷(第2套)

2020年等级考试《中学教育心理学

考试须知：

1、考试时间：180分钟。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。

4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。

5、答案与解析在最后。

姓名:___________

考号:___________

一、单选题(共70题)

1.形成性评价通常发生在( )。

A.教学之前

B.教学之中

C.教学之后

D.学生毕业时

2.在吉尔福特提出的创造性思维的指标中，所谓的变通性是指( )

A.产生许多符合要求的答案的能力

B.对某一问题变换研究角度的能力

C.反映答案的新颖和别致程度的能力

D.探求问题多种答案的思维

3.根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于( )

A.感觉运动阶段

B.思维准备阶段

C.思维阶段

D.抽象思维阶段

4.教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用( )主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。

A.直接发生途径

B.直接转化途径

C.间接发生途径

D.间接转化途径

5.根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有 ( )

A.六项

B.四项

C.五项

D.十项

6.“不断吸收新知识充实自己，掌握和使用教材，进行知识再加工，善于表达，善于选择运用良好方法发展学生的品德能力，有效促进学生自学、实践等”属于教师的( )。

A.教育才能

B.教学才能

C.社会交往才能

D.组织才能

7.指导教学是以( )为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。

A.学生

B.教师

C.学习成绩

D.教材

8.元认知策略中的计划监控包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及( )

A.分析如何完成学习任务

B.变化阅读的速度

C.容忍模糊

D.猜测

9.多重智力理论的提出者是( )

A.霍华德·加德纳

B.吉尔福特

C.瑟斯顿

D.斯皮尔曼

10.老师上课前，先要引导学生温习上节课学过的相关内容再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是( )。

A.关系说

B.认知结构的迁移观

C.形式练习说

D.相同要素说

11.加涅提出了( )模式。

A.积累学习

B.发现学习

C.观察学习

D.接受学习

12.根据世界保健机构对智能不足儿童的分类，智商在25～39之间的儿童属于( )智能不足儿童。

A.轻度

B.中度

C.重度

D.深度

13.对有关历史生活的领会，不能缺少( )。

A.言语直观

B.形象直观

C.感知直观

D.表象直观

14.第一部正式以教育心理学来命名的教育心理学著作《教育心理学》，其作者卡普捷烈夫的国籍是( )

A.俄国

B.法国

C.美国

D.英国

15.一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是( )

A.詹姆士

B.桑代克

C.斯金纳

D.布鲁纳

16.动作技能根据所涉及的骨骼、肌肉以及动作幅度大小，动作技能可分为精细动作技能与( )

A.连续性动作技能

B.封闭性动作技能

C.粗大动作技能

D.工具性动作技能

17.何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的?( )

A.形式训练说

B.共同要素说

C.经验类化说

D.关系转换说

18.有运动觉参加时记忆效果最理想的智力类型是( )

A.记忆型

B.混合型

C.运动觉型

D.视觉型

19.设计了世界上第一个智力测验(量表)，并在量表中首先提出了智力年龄概念的是( )

A.推孟

B.比奈

C.奥斯本

D.德·波诺

单选题答案：

1：B2：B3：A4：A5：A6：B7：C 8：A9：A10：B11：A12：C13：A14：A 15：B16：C17：B18：C19：B

单选题相关解析：

1：B

2：在吉尔福特提出的创造性思维的指标中，所谓的变通性是指对某一问题变换研究角度的能力。

3：能发现达到目的的新手段是处于感觉运动阶段的儿童的特征之一。

4：可利用直接发生和间接转化两条途径培养学习动机，其中考虑如何使学生原有学习需要得到满足是利用直接发生途径。

5：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项,即知识、理解、应用、分析、综合和评审。

6：【解析】由题干可知，是在说教学才能。

7：指导教学以学习成绩为中心。

8：计划监控包括，设置学习目标，阅读材料，产生待回答问题及分析如何为完成学习任务。

9：多元智力理论是1983年由哈佛大学发展心理学家霍华德·加德纳教授提出以来，迄今已有近20年的历史，已经逐渐引起世界广泛关注，并成为90年代以来许多西方国家教育改革的指导思想之一。

10：【解析】认知结构的迁移观认为，学生已有的认知结构对新知识学习发生影响，这就是迁移，所以，认知结构是知识学习发生迁移的重要原因。一切有意义的学习都是在已有学习的基础上进行的，不受学习者原有认知结构影响的新学习是不存在的。

11：布鲁纳提出的发现学习和接受学习；观察学习是班杜拉提出的概念。

12：世界保健机构对智能不足儿童的分类，智能不足儿童的智商是20～35，在韦氏量表上是25～39。经过行为矫正，他们能学会自己吃饭、穿衣等自助技能。因此，本题选择C选