16.1磁体与磁场(1)苏科版.PPT课件
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苏科版-物理-九年级下册-课件 16.1磁体与磁场
3.原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做_磁__化___
4.对磁体加热、或者敲击可以使磁体的磁性_减__弱__甚__至__消__失__
如图,当磁体与大头针 之间分别以簿木板、纸 片、塑料板、铁板隔开 时，不能吸引大头针的 是_铁__板____.说明,大铁板 可以屏蔽磁.
磁场
1.磁体的周围存在磁场
同名磁极间的ห้องสมุดไป่ตู้场
异名磁极间的磁场
地球的磁场
地球周围的磁场叫地磁场
指南针在地磁场作用下S极指南
磁体与磁场
1.用磁体靠近大头针，发现磁体对大头针有_吸__引___作用,磁体的这种 性质叫做_磁__性___.
2. 磁体的__两__端__磁性最强.这两个部位叫做__磁__极__.如果磁体可以在 水__平__面__里__自__由__转__动__时,静止时,指南的一个叫南__(_S_)极,指北的一个叫 北__(_N_)_极
磁场
2.根据铁屑在磁场中的分布情况,用带箭头的曲线就可以形象 地描述磁场,这样的曲线叫磁感线
3.磁体外部的磁感线都是从N极出发、回到S极。磁性越强的地 方，磁感线越密；磁性越弱的地方，磁感线越疏
4.小磁针静止时,N极所指的方向就是该点的磁场方向，同时也是 磁感线的切线方向
条形磁体周围的磁场
碲型磁体周围的磁场
磁体与磁场(课件)-苏科版九年级物理下册课件
A.铁屑在磁场中被磁化成一个个小磁针，从铁屑在磁场中 分布的情况可以研究磁场，但是不能显示磁场，因为磁场是看 不到的。故A错误。 选项BCD选项都正确。 所以选A。
三、地磁场
1. 地球的磁场
①地球周围空间存在的磁场称为地磁场(geomagnetic field)。
位于地球表面的一个能在水平面内自由 转动的小磁针，静止时，其N极指北、S极指 南，世界各地基本都是如此。这是为什么呢? 原来，地球本身是一个巨大的磁体，周围空 间存在地磁场。地磁N极在地理南极附近， 地磁S极在地理北极附近，地磁场的磁感线也 是从N极出发，回到S极。
②如图所示，再在玻璃板 上放一些小磁针，这一组小磁 针N极的指向有什么特点?
蹄形磁体周围铁屑的分布
可以看到小铁屑排列成 一条条有规律的曲线。
条形磁体周围铁屑的分布
小磁针的N极都指 向条形磁体的S极。
二、磁场
3. 磁感线
如果按照铁屑在磁场中的排列情况和小磁针N极的指向画出 一些带箭头的曲线，就可以形象地描述磁场，物理学中把这样的 曲线叫磁感线（magnetic induction line）。
铁屑在磁场中被磁化成一个个小 磁针，从而在磁场中有序地排列起来。 从铁屑在磁场中分布的情况可以看出， 铁屑好像排列成许多条曲线。
二、磁场
①条形磁铁的磁感线
细铁屑相当于很 多的“小磁针”
放入许多 小磁针
磁感线
二、磁场
②蹄形磁铁的磁感线
细铁屑相当于很 多的“小磁针”
放入许多 小磁针
画出 曲线
得到 磁感线
九年级下册
探索电与磁的联系
电磁转换
江苏科学技术出版社
一、磁体与磁场
磁体
磁场
1 导入新课
三、地磁场
1. 地球的磁场
①地球周围空间存在的磁场称为地磁场(geomagnetic field)。
位于地球表面的一个能在水平面内自由 转动的小磁针，静止时，其N极指北、S极指 南，世界各地基本都是如此。这是为什么呢? 原来，地球本身是一个巨大的磁体，周围空 间存在地磁场。地磁N极在地理南极附近， 地磁S极在地理北极附近，地磁场的磁感线也 是从N极出发，回到S极。
②如图所示，再在玻璃板 上放一些小磁针，这一组小磁 针N极的指向有什么特点?
蹄形磁体周围铁屑的分布
可以看到小铁屑排列成 一条条有规律的曲线。
条形磁体周围铁屑的分布
小磁针的N极都指 向条形磁体的S极。
二、磁场
3. 磁感线
如果按照铁屑在磁场中的排列情况和小磁针N极的指向画出 一些带箭头的曲线，就可以形象地描述磁场，物理学中把这样的 曲线叫磁感线（magnetic induction line）。
铁屑在磁场中被磁化成一个个小 磁针，从而在磁场中有序地排列起来。 从铁屑在磁场中分布的情况可以看出， 铁屑好像排列成许多条曲线。
二、磁场
①条形磁铁的磁感线
细铁屑相当于很 多的“小磁针”
放入许多 小磁针
磁感线
二、磁场
②蹄形磁铁的磁感线
细铁屑相当于很 多的“小磁针”
放入许多 小磁针
画出 曲线
得到 磁感线
九年级下册
探索电与磁的联系
电磁转换
江苏科学技术出版社
一、磁体与磁场
磁体
磁场
1 导入新课
16.1磁体与磁场(1)课件苏科版
答：利用磁体的磁性两极 A
最强，中间最弱的特征来
判断。如图放置，如果能
B
吸引则B有磁性，如果不能
吸引则A有磁性
1、磁化：
磁化
使原来没有磁性的物体获得磁性的 过程叫做磁化
2、磁化的方法：
用一个磁体在磁性物体上沿一个方
向摩擦，就可使这个物体变成磁体。
钢棒或其它磁 性物质
怎样判断物体是否具有磁性？
①看物体是否能够吸引 铁、钴、镍
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
吸引的大头针越多，说明我的“磁性”越 强
看来我身上各处的“磁性”分布是不一 样的
磁体上磁性最强的地方叫磁极，任何磁体都 有两个磁极，其中静止时指南的叫南极（S极） 指北的叫北极（N极）
同名磁极相斥、异名磁极相吸
我司南（指南针）就是依据 这个来工作的
例题1：如图，当铁块逐步 向右移动时，弹簧测力计 的读数将_先_变_小__、_后_变__大_变化
给我 通电 我就 有磁， 就可 以悬 浮起 来
磁悬浮列车
第十六章 电磁转换
Hale Waihona Puke 发电机兄弟, 我来 给你 发电!
§16-1 磁体与磁场
我可以吸引铁、钴、镍等 物质，人们就称我为磁体
我叫“条形磁体” 我叫“碲形磁体” 我叫“小磁针”
学校的教师和学生把我们画成这样
看看我吸引大头针的多少？ 你有什么想法？
苏科版九年级下册 物理 课件 16.1磁体与磁场
一、磁体与磁场
活动一：认识磁体
动手做一做
课桌上有两块磁体，一些大头针，一元硬币，一毛硬币 两个，纸片，塑料片，你能用磁体和手边的这些器材找到 与磁体有关的现象吗？
哪些现象能验证我们学过的知识？ 哪些现象是不能解释的？记录下来。小组之间交流。
磁场
实验： 1、观察回形针处于什么状态？磁体和回形针 接触了吗？怎
么给它力的作用？
2、磁体靠近小磁针动了吗？接触了吗？怎么给它力的作用 ？
磁体的周围存在一种特殊物质，这种物 质给了小磁针 力的作用——磁场
力
磁场
小磁针
力
风
小布条
活动二 用小磁针探究磁体周围的磁场
活动三
用铁屑探究磁体周围的磁场
能不能想办法把铁屑变成小磁针？
将玻璃板平放在磁体上，铁屑均匀 撒在玻璃板 均匀地撒一层铁屑，轻 轻敲击玻璃板，铁屑将 怎样分布？
再在玻璃板上放一些小磁针这一组小 磁针N极指 向有什么特点？
铁屑排布有什么特点？
条型磁体磁感线分布
蹄型磁体磁感线分布
同名磁极磁感线分布
异名磁极磁感线分布
生活·物理·社会
磁卡 磁带
磁悬浮列车 磁体与记忆
课堂反馈
如图所示，小磁针静止在地球赤道正上 方，请标出此 时小磁针的N、S极。
课堂反馈
用磁体将一根钢针磁化，你能 用实验 的方法鉴定出这根钢针 的哪一端是你 N极吗？
谢谢
有些烦恼都是自找的，因为怀里揣着过去而放弃了现在的努力。有些痛苦也是自找的，因为无所事事而一直活在未来的憧憬里。决定一个人成就的， 不是靠天，也不是靠运气，而是坚持和付出，是不停地做，重复的做，用心去做，当你真的努力了付出了，你会发现自己潜力无限！再大的事，到了 明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。埋怨只是一种懦 弱的表现；努力，才是人生的态度。不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。原地徘徊一千步，抵不上向前迈出 第一步；心中想过无数次，不如撸起袖子干一次。世界上从不缺少空想家，缺的往往是开拓的勇气和勤勉的实干。不要被内心的犹疑和怯懦束缚，行 动起来，你终将成为更好的自己。人生就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状 的平凡人。不谈以前的艰难，只论现在的坚持。人生就像舞台，不到谢幕，永远不要认输！努力是一种生活态度，和年龄无关！生活要有激情，只要 你有前进的方向和目标，什么时候开始都不晚，负能量的脑袋不会给你正能量的人生！简简单单，学最好的别人，做最好的自己。路是一步一步的走 出来的 ，只有脚踏实地的往前走。不管遇到多大的风雨，坚持走下去，阳光灿烂的笑容，在风雨后等着你我。笑着走下去，一定会见到最美的长虹。 每个人都是通过自身的努力，去决定生活的样子，每一次付出，都会在以后的日子一点点回报在你身上。生活不会亏待努力的人，也不会同情假勒奋 的人。别让未来的你怨恨今天的自己。耐心点，坚强点；总有一天，你承受过的疼痛会有助于你。世界不会在意你的自尊，人们看的只是你的成就。 在你没有成就以前，切勿过分强调自尊。喜欢一个人，就是两个人在一起很开心；而爱一个人，即使不开心也想和他在一起。身体最重要，上网不要 熬通宵。时间没有等我，是你忘了带我走，我们就这样迷散在陌生的风雨里，从此天各一方，两两相忘。心有多大，舞台就有多大。思考的越多，得 到的越多。因为思考可以释放能量。福报不够的人，就会常常听到是非；福报够的人，从来就没听到过是非。因为清楚地明白得不到我想要的，所以 就选择了放弃；不知道这样做是对还是错，那么就让时间来裁决吧。时间没有等我，是你忘了带我走，我左手是过目不忘的萤火，右手里是十年一个 漫长的打坐。少年的时候想逃家，青年的时候想成家，成年的时候想离家，老年的时候想回家。生命中，不断的有人离开或进入，于是，看见的看不 见了，记住的遗忘了；生命中不断的有得到和失落，于是，看不见的看见了，遗忘的记住了。通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹许多人企求着生 活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。学会宽恕就是学会顺从自己的心，“恕”字拆开就是“如心”。人生的道路是何其地漫 长，在这漫长的人生道路之上，唯有不断地求索才能真正地感悟到人生的真谛。我爱你时，你说什么就是什么。我不爱你时，你说你是什么。人生是 需要用苦难浸泡的，没有了伤痛，生命就少了炫彩和厚重。没有汽车是郁闷的生活，有了汽车是闷气的生活；没有好车是羡慕的生活，有了好车是提 防的生活。有时候不是不懂，只是不想懂；有时候不是不知道，只是不想说出来；有时候不是不明白，而是明白了也不知道该怎么做，于是就保持了 沉默。真正的放弃是悄无声息的。别想一下造出大海，必须先由小河川开始。还记得你说世界美好事情真的特别多，只是很容易擦肩而过。善待自己， 幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。承认自己的伟大，就是认同自己的愚疑。每个人都有自己鲜明的主张和个性，不要试图去改 变他人，同样，也不要被他人所改变生活，匀速的是爱，不匀速则变成一种伤害。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。遇上什么人是命运的事，但爱 上什么人离开什么人，则是自己的事。生命不是躯体，而是心性；人生不是岁月，而是永恒；云水不是景色，而是襟怀；日出不是早晨，而是朝气； 风雨不是天象，而是锤炼；沧桑不是自然，而是经历；幸福不是状态，而是感受。初恋：就想一见钟情！热恋：就想以身相许！留恋：就想百依百顺！ 失恋：就想你东我西！爱情如花，友情如酒，花开一阵，酒香一生。即使没有风，我也可以飞舞。即使逆着别人的方向，我也可以前进。拿望远镜看 别人，拿放大镜看自己。4、我只能拼，因为我想赢。轻装上阵，不要让太多的昨天占据了你的今天。人需要沉淀，要有足够的时间去反思，才能让 自己变得更完美。当你觉得你可以为之奋斗的时候，别放弃。等待是很难过，但后悔会更难过。佛陀从不勉强别人去做他不喜欢的事情，佛陀只是告 诉众生，何者是善？何者是恶？善恶还是要自己去选择，生命还是要自己去掌握。一个人时，善待自己。两个人时，善待对方。书是知识的宝库；书 是进步的阶梯；书是人类的高级营养品。我们可以通过读书学习获得大量的知识，从而提高自己的才能，使自己变得聪明起来。当你抓住一件东西总 不放时，或许你永远只会拥有这件东西，如果肯放手，便获得了其它选择机会。旧观念不放弃，新观念难产生！生活不能游戏人生，否则就会一事无 成；生活不能没有游戏，否则就会单调无聊。你永远也看不到我最寂寞时候的样子，因为只有你不在我身边的时候，我才最寂寞。你怀念的那个地方， 而实际是怀念那里的人。人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。成熟，需要过程，也需要勇气。以后的以后少一些自以为 是，多一些自知之明。人生就像愤怒的小鸟，每次你失败的时候，总有几只猪在笑。美丽是危险的，有些事，不是不在意，而是在意了又能怎样。人
活动一：认识磁体
动手做一做
课桌上有两块磁体，一些大头针，一元硬币，一毛硬币 两个，纸片，塑料片，你能用磁体和手边的这些器材找到 与磁体有关的现象吗？
哪些现象能验证我们学过的知识？ 哪些现象是不能解释的？记录下来。小组之间交流。
磁场
实验： 1、观察回形针处于什么状态？磁体和回形针 接触了吗？怎
么给它力的作用？
2、磁体靠近小磁针动了吗？接触了吗？怎么给它力的作用 ？
磁体的周围存在一种特殊物质，这种物 质给了小磁针 力的作用——磁场
力
磁场
小磁针
力
风
小布条
活动二 用小磁针探究磁体周围的磁场
活动三
用铁屑探究磁体周围的磁场
能不能想办法把铁屑变成小磁针？
将玻璃板平放在磁体上，铁屑均匀 撒在玻璃板 均匀地撒一层铁屑，轻 轻敲击玻璃板，铁屑将 怎样分布？
再在玻璃板上放一些小磁针这一组小 磁针N极指 向有什么特点？
铁屑排布有什么特点？
条型磁体磁感线分布
蹄型磁体磁感线分布
同名磁极磁感线分布
异名磁极磁感线分布
生活·物理·社会
磁卡 磁带
磁悬浮列车 磁体与记忆
课堂反馈
如图所示，小磁针静止在地球赤道正上 方，请标出此 时小磁针的N、S极。
课堂反馈
用磁体将一根钢针磁化，你能 用实验 的方法鉴定出这根钢针 的哪一端是你 N极吗？
谢谢
有些烦恼都是自找的，因为怀里揣着过去而放弃了现在的努力。有些痛苦也是自找的，因为无所事事而一直活在未来的憧憬里。决定一个人成就的， 不是靠天，也不是靠运气，而是坚持和付出，是不停地做，重复的做，用心去做，当你真的努力了付出了，你会发现自己潜力无限！再大的事，到了 明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。埋怨只是一种懦 弱的表现；努力，才是人生的态度。不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。原地徘徊一千步，抵不上向前迈出 第一步；心中想过无数次，不如撸起袖子干一次。世界上从不缺少空想家，缺的往往是开拓的勇气和勤勉的实干。不要被内心的犹疑和怯懦束缚，行 动起来，你终将成为更好的自己。人生就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状 的平凡人。不谈以前的艰难，只论现在的坚持。人生就像舞台，不到谢幕，永远不要认输！努力是一种生活态度，和年龄无关！生活要有激情，只要 你有前进的方向和目标，什么时候开始都不晚，负能量的脑袋不会给你正能量的人生！简简单单，学最好的别人，做最好的自己。路是一步一步的走 出来的 ，只有脚踏实地的往前走。不管遇到多大的风雨，坚持走下去，阳光灿烂的笑容，在风雨后等着你我。笑着走下去，一定会见到最美的长虹。 每个人都是通过自身的努力，去决定生活的样子，每一次付出，都会在以后的日子一点点回报在你身上。生活不会亏待努力的人，也不会同情假勒奋 的人。别让未来的你怨恨今天的自己。耐心点，坚强点；总有一天，你承受过的疼痛会有助于你。世界不会在意你的自尊，人们看的只是你的成就。 在你没有成就以前，切勿过分强调自尊。喜欢一个人，就是两个人在一起很开心；而爱一个人，即使不开心也想和他在一起。身体最重要，上网不要 熬通宵。时间没有等我，是你忘了带我走，我们就这样迷散在陌生的风雨里，从此天各一方，两两相忘。心有多大，舞台就有多大。思考的越多，得 到的越多。因为思考可以释放能量。福报不够的人，就会常常听到是非；福报够的人，从来就没听到过是非。因为清楚地明白得不到我想要的，所以 就选择了放弃；不知道这样做是对还是错，那么就让时间来裁决吧。时间没有等我，是你忘了带我走，我左手是过目不忘的萤火，右手里是十年一个 漫长的打坐。少年的时候想逃家，青年的时候想成家，成年的时候想离家，老年的时候想回家。生命中，不断的有人离开或进入，于是，看见的看不 见了，记住的遗忘了；生命中不断的有得到和失落，于是，看不见的看见了，遗忘的记住了。通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹许多人企求着生 活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。学会宽恕就是学会顺从自己的心，“恕”字拆开就是“如心”。人生的道路是何其地漫 长，在这漫长的人生道路之上，唯有不断地求索才能真正地感悟到人生的真谛。我爱你时，你说什么就是什么。我不爱你时，你说你是什么。人生是 需要用苦难浸泡的，没有了伤痛，生命就少了炫彩和厚重。没有汽车是郁闷的生活，有了汽车是闷气的生活；没有好车是羡慕的生活，有了好车是提 防的生活。有时候不是不懂，只是不想懂；有时候不是不知道，只是不想说出来；有时候不是不明白，而是明白了也不知道该怎么做，于是就保持了 沉默。真正的放弃是悄无声息的。别想一下造出大海，必须先由小河川开始。还记得你说世界美好事情真的特别多，只是很容易擦肩而过。善待自己， 幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。承认自己的伟大，就是认同自己的愚疑。每个人都有自己鲜明的主张和个性，不要试图去改 变他人，同样，也不要被他人所改变生活，匀速的是爱，不匀速则变成一种伤害。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。遇上什么人是命运的事，但爱 上什么人离开什么人，则是自己的事。生命不是躯体，而是心性；人生不是岁月，而是永恒；云水不是景色，而是襟怀；日出不是早晨，而是朝气； 风雨不是天象，而是锤炼；沧桑不是自然，而是经历；幸福不是状态，而是感受。初恋：就想一见钟情！热恋：就想以身相许！留恋：就想百依百顺！ 失恋：就想你东我西！爱情如花，友情如酒，花开一阵，酒香一生。即使没有风，我也可以飞舞。即使逆着别人的方向，我也可以前进。拿望远镜看 别人，拿放大镜看自己。4、我只能拼，因为我想赢。轻装上阵，不要让太多的昨天占据了你的今天。人需要沉淀，要有足够的时间去反思，才能让 自己变得更完美。当你觉得你可以为之奋斗的时候，别放弃。等待是很难过，但后悔会更难过。佛陀从不勉强别人去做他不喜欢的事情，佛陀只是告 诉众生，何者是善？何者是恶？善恶还是要自己去选择，生命还是要自己去掌握。一个人时，善待自己。两个人时，善待对方。书是知识的宝库；书 是进步的阶梯；书是人类的高级营养品。我们可以通过读书学习获得大量的知识，从而提高自己的才能，使自己变得聪明起来。当你抓住一件东西总 不放时，或许你永远只会拥有这件东西，如果肯放手，便获得了其它选择机会。旧观念不放弃，新观念难产生！生活不能游戏人生，否则就会一事无 成；生活不能没有游戏，否则就会单调无聊。你永远也看不到我最寂寞时候的样子，因为只有你不在我身边的时候，我才最寂寞。你怀念的那个地方， 而实际是怀念那里的人。人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。成熟，需要过程，也需要勇气。以后的以后少一些自以为 是，多一些自知之明。人生就像愤怒的小鸟，每次你失败的时候，总有几只猪在笑。美丽是危险的，有些事，不是不在意，而是在意了又能怎样。人
202X苏科版九年级物理下册 16.1磁体与磁场课件
第十六章 电磁转换
一、磁体与磁场
举例：磁性材料在生活Байду номын сангаас的应用
一、认识磁体
利用课桌上的条形磁铁,设计实 验验证以下知识点：
1.磁性
2.磁极
3.磁极间的相互作用 4.磁化
5.磁场
N
SＳ
ＮＳ
Ｎ
1.磁性（吸引曲别针）：磁铁吸引铁钴镍的性质。
2.磁极：磁体上磁性最强的地方。
3.磁极间的相互作用：
同名磁极相互排斥 (磁悬浮原理）
If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年3月12日星期五2021/3/122021/3/122021/3/12
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/122021/3/122021/3/123/12/2021
异名磁极相互吸引
4.磁化、退磁
5.磁场（用小磁针、铁屑）
二、磁场的方向及分布
做一做
将小磁针先后放在条形磁体周围不 同的地方，记下小磁针在各处静止 时N极的指向，并在图中标出。
用铁屑探究磁体周围的磁场
用铁屑探究磁体周围的磁场
用铁屑探究磁体周围的磁场
联想
从铁屑在磁场中的排列情况看出, 其分布好似许多条曲线.如果按小磁针 N极所指的方向,在该处标上箭头,就可 以形象地描述磁场了.
④磁感线分布在磁体四周空间中，并非只 在一个平面内。
巩固练习
SN
N
S
在左图中，标出磁铁的磁感线方向和 N,S极．
在右图中，标出磁体和磁针的极性。
一、磁体与磁场
举例：磁性材料在生活Байду номын сангаас的应用
一、认识磁体
利用课桌上的条形磁铁,设计实 验验证以下知识点：
1.磁性
2.磁极
3.磁极间的相互作用 4.磁化
5.磁场
N
SＳ
ＮＳ
Ｎ
1.磁性（吸引曲别针）：磁铁吸引铁钴镍的性质。
2.磁极：磁体上磁性最强的地方。
3.磁极间的相互作用：
同名磁极相互排斥 (磁悬浮原理）
If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年3月12日星期五2021/3/122021/3/122021/3/12
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/122021/3/122021/3/123/12/2021
异名磁极相互吸引
4.磁化、退磁
5.磁场（用小磁针、铁屑）
二、磁场的方向及分布
做一做
将小磁针先后放在条形磁体周围不 同的地方，记下小磁针在各处静止 时N极的指向，并在图中标出。
用铁屑探究磁体周围的磁场
用铁屑探究磁体周围的磁场
用铁屑探究磁体周围的磁场
联想
从铁屑在磁场中的排列情况看出, 其分布好似许多条曲线.如果按小磁针 N极所指的方向,在该处标上箭头,就可 以形象地描述磁场了.
④磁感线分布在磁体四周空间中，并非只 在一个平面内。
巩固练习
SN
N
S
在左图中，标出磁铁的磁感线方向和 N,S极．
在右图中，标出磁体和磁针的极性。
物理九年级苏科版 第一节 磁体与磁场 (共39张PPT)
第十六章 电磁转换
一 、磁体与磁场
活动16.1认识磁体
2
观察与实验
1.用磁体靠近大头针 发现磁体对大头针等有吸__引__作用. (概念一):磁体具有吸引铁 钴 镍等 物质的性质,这种性质叫做磁性。
3
观察与实验 2. 磁体的两端对大头针的作用最强____(强 /弱) (概念二):磁体上磁性最强的部分,叫做磁 极. 每一块磁体上都存在两个磁极。
(概念四):原来没有磁性的物体获得 磁性的过程叫做磁化.
7
观察与实验
6.当用薄木板(或纸)隔开磁体和大头针时,
观察到磁体对大头针有____(有/无)作用.
科学研究表明,磁体的周围存在着磁 场.磁体就是通过磁场对大头针产生 力的作用的.
8
活动16.2用小磁针探究磁体周围的磁场
9
探究与实验
1 将小磁针靠近条形磁体,将会发 生什么现象? 2.在条形磁体周围不同的地方放置 小磁针,观察小磁针的指向。 3. 现在你知道条形磁体周围各点的 磁场方向一样吗?
19
为什么指南针能够指示方向吗?
认识地磁场
地磁场与地磁北方偏（角地理北极)地球
南方(地理南极）
21
地磁场与地磁北偏方角（地理北极)
南方(地理南 极）
22
地磁场与地磁偏角
沈括，中国宋代科学家，在 其著作《梦溪笔谈》中最早 提及磁偏角。 “方家以磁石 磨针锋，则能指南，然常微 偏东，不全南也”。
34
4.在左图中请标出磁铁的磁感线方向和 N,S极．
在右图中，请标出磁体和磁针的极性
35
5.请标明磁铁的磁感线方向和N、S极
36
6.在图中标出四只小磁针的北极．
37
要点归纳
1、具有吸引铁 钴 镍等物质的性质叫做磁性,具有磁性的物体叫做磁 体.
一 、磁体与磁场
活动16.1认识磁体
2
观察与实验
1.用磁体靠近大头针 发现磁体对大头针等有吸__引__作用. (概念一):磁体具有吸引铁 钴 镍等 物质的性质,这种性质叫做磁性。
3
观察与实验 2. 磁体的两端对大头针的作用最强____(强 /弱) (概念二):磁体上磁性最强的部分,叫做磁 极. 每一块磁体上都存在两个磁极。
(概念四):原来没有磁性的物体获得 磁性的过程叫做磁化.
7
观察与实验
6.当用薄木板(或纸)隔开磁体和大头针时,
观察到磁体对大头针有____(有/无)作用.
科学研究表明,磁体的周围存在着磁 场.磁体就是通过磁场对大头针产生 力的作用的.
8
活动16.2用小磁针探究磁体周围的磁场
9
探究与实验
1 将小磁针靠近条形磁体,将会发 生什么现象? 2.在条形磁体周围不同的地方放置 小磁针,观察小磁针的指向。 3. 现在你知道条形磁体周围各点的 磁场方向一样吗?
19
为什么指南针能够指示方向吗?
认识地磁场
地磁场与地磁北方偏（角地理北极)地球
南方(地理南极）
21
地磁场与地磁北偏方角（地理北极)
南方(地理南 极）
22
地磁场与地磁偏角
沈括，中国宋代科学家，在 其著作《梦溪笔谈》中最早 提及磁偏角。 “方家以磁石 磨针锋，则能指南，然常微 偏东，不全南也”。
34
4.在左图中请标出磁铁的磁感线方向和 N,S极．
在右图中，请标出磁体和磁针的极性
35
5.请标明磁铁的磁感线方向和N、S极
36
6.在图中标出四只小磁针的北极．
37
要点归纳
1、具有吸引铁 钴 镍等物质的性质叫做磁性,具有磁性的物体叫做磁 体.
苏科《16.1磁体与磁场》(第1课时)ppt+视频
4、 图示为淮安郊区某林场， 方法一：利用磁体具有吸铁性
方法三：利用磁极间的相互作用 3、两根钢棒，其中一根有磁性，另一根没有磁性，在没有其它器具的情况下，如何区别？
树木已成材，砍伐后，地面 硬磁性材料：钢（碳钢、钨钢、铝镍合金）被磁化后，磁性能够长期保持。
如果把上面的条形磁铁拿走，
上留有一截树桩，同学们利 应用：制成电磁铁、电机、变压器中的铁芯
3、两根钢棒，其中一根有磁性，另一根没有磁性，在没有其它器具的情况下，如何区别？ 使原来没有表现出磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化
磁性。 软磁性材料：软铁（硅钢、铁镍合金）被磁化后，磁性容易消失。
硬磁性材料：钢（碳钢、钨钢、铝镍合金）被磁化后，磁性能够长期保持。 方法三：利用磁极间的相互作用 方法三：利用磁极间的相互作用 5、如图所示，一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。 硬磁性材料：钢（碳钢、钨钢、铝镍合金）被磁化后，磁性能够长期保持。 方法二：利用磁体具有指向性
____，此时季节为____季。 苏科版新教材同步教学课件
程叫做 磁化，被磁化的铁棒的下端是 5、如图所示，一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。
如果把上面的条形磁铁拿走， 磁性材料在现代生活和科技中应用：
N 极。 方法三：利用磁极间的相互作用
具有磁性的物体，叫做磁体 软磁性材料：软铁（硅钢、铁镍合金）被磁化后，磁性容易消失。
如果把上面的条形磁铁拿走， 5、如图所示，一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。
3、两根钢棒，其中一根有磁性，另一根没有磁性，在没有其它器具的情况下，如何区别？ 软磁性材料：软铁（硅钢、铁镍合金）被磁化后，磁性容易消失。
软铁棒 不能（能/不能）保持 3、两根钢棒，其中一根有磁性，另一根没有磁性，在没有其它器具的情况下，如何区别？
方法三：利用磁极间的相互作用 3、两根钢棒，其中一根有磁性，另一根没有磁性，在没有其它器具的情况下，如何区别？
树木已成材，砍伐后，地面 硬磁性材料：钢（碳钢、钨钢、铝镍合金）被磁化后，磁性能够长期保持。
如果把上面的条形磁铁拿走，
上留有一截树桩，同学们利 应用：制成电磁铁、电机、变压器中的铁芯
3、两根钢棒，其中一根有磁性，另一根没有磁性，在没有其它器具的情况下，如何区别？ 使原来没有表现出磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化
磁性。 软磁性材料：软铁（硅钢、铁镍合金）被磁化后，磁性容易消失。
硬磁性材料：钢（碳钢、钨钢、铝镍合金）被磁化后，磁性能够长期保持。 方法三：利用磁极间的相互作用 方法三：利用磁极间的相互作用 5、如图所示，一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。 硬磁性材料：钢（碳钢、钨钢、铝镍合金）被磁化后，磁性能够长期保持。 方法二：利用磁体具有指向性
____，此时季节为____季。 苏科版新教材同步教学课件
程叫做 磁化，被磁化的铁棒的下端是 5、如图所示，一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。
如果把上面的条形磁铁拿走， 磁性材料在现代生活和科技中应用：
N 极。 方法三：利用磁极间的相互作用
具有磁性的物体，叫做磁体 软磁性材料：软铁（硅钢、铁镍合金）被磁化后，磁性容易消失。
如果把上面的条形磁铁拿走， 5、如图所示，一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。
3、两根钢棒，其中一根有磁性，另一根没有磁性，在没有其它器具的情况下，如何区别？ 软磁性材料：软铁（硅钢、铁镍合金）被磁化后，磁性容易消失。
软铁棒 不能（能/不能）保持 3、两根钢棒，其中一根有磁性，另一根没有磁性，在没有其它器具的情况下，如何区别？
16.1磁体与磁场课件PPT苏科版物理九年级下册
磁体：具有磁性的物体
磁极：
磁性最强的位置
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引
磁化：原来不显磁性的物体，在磁场中获得磁性的过程。
消磁：
磁屏蔽：
活动16.2 用小磁针探究磁体周围的磁场
课堂小结
地磁S极在地理的北极附近 磁体周围存在的一种物质； 磁化：原来不显磁性的物体，在磁场中获得磁性的过程。 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引 磁感线并不是真实存在的 同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引 同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引 磁化：原来不显磁性的物体，在磁场中获得磁性的过程。
16.1 磁体与磁场
B．磁铁c的上表面是N极
为什么指南针能指南北？
物理学中把磁场对小磁针作用力的方向，即小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。
地磁N极在地理的南极附近；
同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引
②磁感线的疏密表示磁场的强弱；
为什么指南针能指南北？
活动16.1 认识磁体
总结
磁性：能够吸引铁、钴、镍等物质的性质
同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引
磁化：原来不显磁性的物体，在磁场中获得磁性的过程。
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引
1.磁体周围存在的一种物质；2.对场内的磁体有力的作用 磁（化磁： 体原间来的不相显互磁作性用的就物是体通7.，过磁在磁场磁场场发中生获的点的磁场方向 磁极：
磁感线强度较强
问题回顾：为什么指南针会指南北呢？
阅读课本35页：地球的磁场：地磁场，回答问题
1. 磁性：吸引铁、钴、镍等金属的性质； 2. 磁体：具有磁性的物体
3.磁极
磁体上磁性最强的位置
同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引
地磁N极在地理的南极附近；
初中物理苏科版九年级全册1磁体与磁场 课件
用铁屑探究条形磁体的磁场散布
条各形种磁磁体体的的磁磁感感线线
蹄形磁体的磁磁磁极体间的的磁磁感感线线
磁感线的特征：
1、磁感线假想的一种物理模型。模型法
（但磁场真实存在） 2、在磁体外部，磁感线从N极发出，回到S极。
( 磁感线某点的切线方向表示该点的磁场方向) 3、磁感线散布在磁体四周空间中，并非只在一 个平面内。 4、磁感线的疏密表示磁场的强弱。
彼此不接触的两个磁体， 通过什么产生作用？
二、磁场
1．磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质， 称为磁场。
(1).磁场是客观存在的． (2).磁体间的相互作用就是通过磁场产生的． (3).可以通过磁场对小磁针产生的磁力作用 来认识它．(转换法)
活动16.2：探究磁体周围的F 磁场 F F F
问：在条形磁体一端有一个小磁针，静止 时如图所示，我轻轻的拨动小磁针后，会 产生什么现象？说明了什么？ 小磁针旋转说明 它受到磁场对它有力的作用 小磁针总是停在同一方向
• 3.磁体具有指南、北的性质。 • 4.磁极间的相互规律：
同名磁极相互排挤，异名磁极相互吸引。 • 5.使本来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁
化。
··
生 活
物
理
这个传
社
言真还
会
是假？
拾荒人手拿磁铁在东关护城河
里一吸个废纯铁金卖项钱坠，。竟荣幸地吸假上来
勇攀高峰
1、如何判断一铁棒是否具有磁性？
2.小明用水平放置的一根条形磁针的一端吸起一 根较小的铁钉，如图所示，若他用一根同样的条 形磁铁的S极与本来的磁铁N极靠近合并时，将看
磁体能吸引哪些物质？——吸铁性
磁性：能够吸引_铁__、_钴__、_镍__等物
苏科版九年级物理第16章第1节磁体与磁场(共38张PPT)
活动16.2：探究磁体周围的F 磁场
F
F
F
问6：在条形磁体一端有一个小磁针，静 止时如图所示，我轻轻的拨动小磁针后， 会发生什么现象？说明了什么？
小磁针旋转说明 它受到磁场对它有力的作用
磁场的基本性质就是对放入其中的磁体具有磁力
的作用 小磁针总是停在同一方向说明 磁场有方向的
问7：磁场的方向是什么呢？
磁体没有碰到铁钉但能吸引铁钉，说明磁体对 铁钉有力的作用。
问3：为什么磁体没有碰到铁钉也会有力的作 用呢？ 学生猜想
说明磁体周围一定存在着某种物质，是我们看 不见、摸不着的一种物质。我们把这种物质叫 做磁场
问4：磁体周围的磁场分布是怎么样的呢？它 有什么规律呢？它有没有方向呢？
问5：磁场是看不见的、摸不着的，我们怎 么去研究它呢？
了解几种磁场的磁感线：
为什么指南针能指示南北呢？
地球周围存在磁场，叫做地磁场。
地球是个巨大的磁体
阅读课本后回答以下问题： 1．地磁场的形状与什么相似？条形磁体 2．地磁场的方向与地理的南北极位置有什么关 系？
地磁场的磁极在地理南北极附近，并不重合。 地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理南 极附近 3．我国最早提出地磁场存在的科学家是谁？
（2）用钢棒靠近磁体磁化ຫໍສະໝຸດ 方法接摩 触擦 或 靠 近
N
S
4、磁体的分类 （1）形状：条形磁体、马蹄形磁体、小磁针
（2）来源：天然磁体（铁矿石）、人造磁体
（3）保持磁性的时间：软磁体（铁） 硬磁体（钢）
阅读课本：当我还是一个四五岁的小孩时, 父亲给我一个罗盘，我觉得十分好奇，这只 指南针不和任何物体接触，竟能始终地指向 南北。我现在还记得：当时我萌发了一个深 刻而持久的印象，这事情的背后一定隐藏着 某种原理-------爱因斯坦
苏科版九下物理 16.1磁体和磁场 课件 (共26张PPT)
实验2. 磁体上 各个部分磁性是否相 同? 请你用条形磁体和回形针来验证。
磁体上磁性哪里最强?哪里最弱？
活动1: 认识磁体
实验3. 观察静止的小磁针它的指 向。轻轻转动小磁针，静止时指向 改变了吗？
北
Ｎ Ｎ
Ｓ Ｓ
磁体具有指南、北的性质
指北的一端叫北（N）极， 指南的一端叫南（S）极。
活动1: 认识磁体
实验4.磁极间的相互作用规律怎样?
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引
如图所示，一条形磁体 掉在地上，跌成两段， 跌断的磁体有几个磁极？
活动1: 认识磁体
实验5. 再用条形磁体吸引一些回形针，最下面的回 形针被谁吸引住了？说明了什么？
实验6:磁体不与回形针接触时,磁体对回形针有 力的作用吗?
原来磁体周围存在着一种特殊的物质,我们把这个特 殊物质叫磁场
知识反馈
以下物体中不涉及磁性物质的有[ D ]
A. 冰箱上的密封条 B. 银行卡
C. 磁带 D. 光盘
生活 物理 社会
磁悬浮列车 就是利用磁极间 相互作用的原理 设计的。由于列 车和轨道之间没 有直接接触，大 大减小了运行阻 力，速度可达 500Km/h
磁悬浮列车
创新 设计
如果给你如下器材：弹簧测力计, 细线，条形磁体，铁块，你能证明磁 体的两极是磁性最强的地方吗？
4、磁极间相互作用的规律： 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引
巩固 拓展 提高
1、 一根钢条靠近磁体的某个磁极时，发现该磁
极被排斥，则这个钢条（ A ）
A、一定具有磁性 B、一定没有磁性 C、可能有磁性，也可能没有磁性 D、条件不足，无法判断
若发现磁体被吸引，结论又如何？
巩固 拓展 提高
磁体上磁性哪里最强?哪里最弱？
活动1: 认识磁体
实验3. 观察静止的小磁针它的指 向。轻轻转动小磁针，静止时指向 改变了吗？
北
Ｎ Ｎ
Ｓ Ｓ
磁体具有指南、北的性质
指北的一端叫北（N）极， 指南的一端叫南（S）极。
活动1: 认识磁体
实验4.磁极间的相互作用规律怎样?
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引
如图所示，一条形磁体 掉在地上，跌成两段， 跌断的磁体有几个磁极？
活动1: 认识磁体
实验5. 再用条形磁体吸引一些回形针，最下面的回 形针被谁吸引住了？说明了什么？
实验6:磁体不与回形针接触时,磁体对回形针有 力的作用吗?
原来磁体周围存在着一种特殊的物质,我们把这个特 殊物质叫磁场
知识反馈
以下物体中不涉及磁性物质的有[ D ]
A. 冰箱上的密封条 B. 银行卡
C. 磁带 D. 光盘
生活 物理 社会
磁悬浮列车 就是利用磁极间 相互作用的原理 设计的。由于列 车和轨道之间没 有直接接触，大 大减小了运行阻 力，速度可达 500Km/h
磁悬浮列车
创新 设计
如果给你如下器材：弹簧测力计, 细线，条形磁体，铁块，你能证明磁 体的两极是磁性最强的地方吗？
4、磁极间相互作用的规律： 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引
巩固 拓展 提高
1、 一根钢条靠近磁体的某个磁极时，发现该磁
极被排斥，则这个钢条（ A ）
A、一定具有磁性 B、一定没有磁性 C、可能有磁性，也可能没有磁性 D、条件不足，无法判断
若发现磁体被吸引，结论又如何？
巩固 拓展 提高
苏科版九年级下册-物理--16.1磁体与磁场ppt课件
微笑告用
一、磁体与磁场
活动一：认识磁体
动手做一做
课桌上有两块磁体，一些大头 活动一：认识磁体动手做一做
磁场
磁场
、磁体靠近小磁针动了吗？接触了吗？怎么给它力2 磁场实验：
力
力
活动三
用铁屑探究磁体周围的磁场能不能想办法把铁屑变成小磁针？将玻璃板平放在磁体上，铁屑均匀 撒在玻璃板均匀地撒一层铁屑，轻 轻敲击玻璃板，铁屑将怎样分布？再在玻璃板上放一些小磁针这一组小 磁针N极指向有什么特点？铁屑排布有什么特点？
--16物理科版fh年下册-
同名磁极磁感线分布
生活·物理·社会
磁卡
磁悬浮列车
磁带
磁体与记忆
社会磁卡磁悬浮列车磁带磁体与记忆物理· 生活·
方，请标N此时小磁针的如图所示，小磁针静止在地球赤道正上
课堂反馈
的哪用实验的方法鉴定这根钢针用磁体将一根钢针磁化，你能
谢பைடு நூலகம்谢
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吸引的大头针越多，说明我的“磁性”越 强
看来我身上各处的“磁性”分布是不一 样的
磁体上磁性最强的地方叫磁极，任何磁体都 有两个磁极，其中静止时指南的叫南极（S极） 指北的叫北极（N极）
同名磁极相斥、异名磁极相吸
我司南（指南针）就是依据 这个来工作的
例题1：如图，当铁块逐步 向右移动时，弹簧测力计 的读数将_先_变_小__、_后_变__大_变化
等物质。
②看物体是否具有磁性。即将它用细线悬挂且能在水平面 内自由转动，静止时看是否总指向 南北 。
③利用 同名磁极相互排斥 规律：让物体靠近小磁针，看 是否能和小磁针某一磁极相 排斥 。如果能，物体具有 磁性，否则，物体没有磁性。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
答：利用磁体的磁性两极 A
最强，中间最弱的特征来
判断。如图放置，如果能
B
吸引则B有磁性，如果不能
吸引则A有磁性
1、磁化：
磁化
使原来没有磁性的物体获得磁性的 过程叫做磁化
2、磁化的方法：
用一个磁体在磁性物体上沿一个方
向摩擦，就可使这个物体变成磁体。
钢棒或其它磁 性物质
怎样判断物体是否具有磁性？
①看物体是否能够吸引 铁、钴、镍
例题2：如果将铁块换成磁 体，如图，当磁体逐步向 右移动时，弹簧测力计的 读数将_越__来_越_大__地____变化, 如果将磁体左右调头,弹簧测力计的读数又将 __越__来_越_小__地_____变化.
例题3:两根外型相同的铁棒、一根有磁 性，一根没有磁性，不利用任何其他仪 器，你将怎样区分它们？
给我 通电 我就 有磁， 就可 以悬 浮起 来
磁悬浮列车
第十六章 电磁转换
发电机
兄弟, 我来 给你 发电!
§16-1 磁体Biblioteka 磁场我可以吸引铁、钴、镍等 物质，人们就称我为磁体
我叫“条形磁体” 我叫“碲形磁体” 我叫“小磁针”
学校的教师和学生把我们画成这样
看看我吸引大头针的多少？ 你有什么想法？
吸引铁、钴、镍是我的属性，人们把我的这一性质 叫做“磁性”
看来我身上各处的“磁性”分布是不一 样的
磁体上磁性最强的地方叫磁极，任何磁体都 有两个磁极，其中静止时指南的叫南极（S极） 指北的叫北极（N极）
同名磁极相斥、异名磁极相吸
我司南（指南针）就是依据 这个来工作的
例题1：如图，当铁块逐步 向右移动时，弹簧测力计 的读数将_先_变_小__、_后_变__大_变化
等物质。
②看物体是否具有磁性。即将它用细线悬挂且能在水平面 内自由转动，静止时看是否总指向 南北 。
③利用 同名磁极相互排斥 规律：让物体靠近小磁针，看 是否能和小磁针某一磁极相 排斥 。如果能，物体具有 磁性，否则，物体没有磁性。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
答：利用磁体的磁性两极 A
最强，中间最弱的特征来
判断。如图放置，如果能
B
吸引则B有磁性，如果不能
吸引则A有磁性
1、磁化：
磁化
使原来没有磁性的物体获得磁性的 过程叫做磁化
2、磁化的方法：
用一个磁体在磁性物体上沿一个方
向摩擦，就可使这个物体变成磁体。
钢棒或其它磁 性物质
怎样判断物体是否具有磁性？
①看物体是否能够吸引 铁、钴、镍
例题2：如果将铁块换成磁 体，如图，当磁体逐步向 右移动时，弹簧测力计的 读数将_越__来_越_大__地____变化, 如果将磁体左右调头,弹簧测力计的读数又将 __越__来_越_小__地_____变化.
例题3:两根外型相同的铁棒、一根有磁 性，一根没有磁性，不利用任何其他仪 器，你将怎样区分它们？
给我 通电 我就 有磁， 就可 以悬 浮起 来
磁悬浮列车
第十六章 电磁转换
发电机
兄弟, 我来 给你 发电!
§16-1 磁体Biblioteka 磁场我可以吸引铁、钴、镍等 物质，人们就称我为磁体
我叫“条形磁体” 我叫“碲形磁体” 我叫“小磁针”
学校的教师和学生把我们画成这样
看看我吸引大头针的多少？ 你有什么想法？
吸引铁、钴、镍是我的属性，人们把我的这一性质 叫做“磁性”