外研版初二上M1U1优秀教案

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八年级英语上册(外研版)教案 M11U1教案

Unit 1 I In China, we open a gift later.【教学目标】●Knowledge objective1.To understand the conversation in relation to Traditional life.2.To get specific information from the listening material.3.To talk about and understand the verb: must, mustn’t, can, can’t.●Ability objectiveEnable students to listen to and talk about things they must and mustn’t do.●Moral objective[z^zste%p.co~m@#]To get the student to know about the different tradition life in different countries. 【教学重点】New words and expressions.[www.z@%#zs&te*]To learn the usage of must, mustn’t, can, can’t.中国教育%出版网@*]【教学难点】To grasp the phrases and important sentences.【教学方法】PWP method, task-based method and interactive approach【教学手段】A tape recorder, multimedia and some pictures.【教学过程】Teaching Procedures:Step 1 LeadingSs look the pictures and guess the word according to the sentence.Step 2 Consolidate new wordsLook and say. The teachers shows the pictures of new words and let the students to say the new words as quickly as possible.Step 3 Listen and number the words and expressions as you hear themLet Ss listen to the tape and number the words and expressions. Then draw answers from the students.Step 4 Match the words and expressions in Activity 1 with the picturesRead the words and expressions and choose the right pictures.Step 5 Listen to Activity 1 and answer the questionsListen and answer the question: What present do they want to buy for Lingling? Step 6 Read the dialogue and answer the questions1.When can people open the present in China?[%zz~&step.*c^om]2.Where must people open the present immediately?3.Do people accept a present with both hands in the West?Step 7 Now check(√) what you usually do in China[w%ww^.z*zstep.co@~m]Must Mustn’t/Can’t1. Open a present immediately when youreceive it.2. Accept a present with both hands.3. Use red paper for hongbao.4. Do cleaning on the first day of the SpringFestival.5. Break something during the Spring Festival.6. Have your hair cut during the Spring Festivalmonth.Step 8 Complete the passage with the correct form of the words from the box Read the passage and fill in the blanks with the correct form of the words.Step 9 Everyday English来@源中教^%#网~]Oh, you remembered!What a surprise![w#ww.zz@s^te%p~.com]It’s a bad luck!You can’t be serious!Perfect!Step 10 Language pointLet Ss master the main points of the passage.Step 11 Read and predict how the speaker will the underlined words1. I don’t think I should open it now.2. You needn’t wait!3. You mustn’t break anything.[www~.zzste^p.c@*#om]4. You must only use red paper for hongbao.5. You’d better not have your hair cut during the Spring Festival month.Step 12 Now listen and checkCheck what you have listened.Step 13 ReadingWork in pairs. Read the conversation in Activity 5 aloud.来源中教@~网%^]Step 14 Complete the table1. Think about what you must and mustn’t/can’t do in the situations. Write notes.Must Mustn’t /Can’tAt school Put up your hand before youtalkAt the dining table talk with food in yourmouth2. Now work in pairs. Say what you must and must n’t/can’t do.中国教育出@&^版网*]Step 15 Grammarmust/can的用法。

(完整word版)外研版初二上M1U1优秀教案

2。 To use the structures about giving advice properly.
教学难点
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(完整 word 版)外研版初二上 M1U1 优秀教案
To give advice on how to learn English by using the structures correctly。
spelling, grammar
Phrases: give sb. sth. ， write down， each other, help… with
●remember the structures of giving advice :
1。 How about doing…? 2。 Why don’t you do…？ 3. You should do…4。
3. You should do… 4. It’s a good idea to do …5。 Try （not） to
do
6/6
the the
the tape and choose correct answers. conversation.
the correct answers.
2.Detailed
Listen again To train Ss’
Step 2: Whilelistening
comprehension。 and fill in the ability to find
dialogue and consolidate。
Step 3: Post— listening
2 。 Summarize the key structure and underline。 3。 Drillings。 (1） Fill in the blanks. (2 ） Sentence — making。

外研初中英语八年级上 Module1 Unit1 教案

外研初中英语八年级上Module1 Unit1 教案一、教学目标：1.使70%的学生能认知80%的本课强调的内容。

2.使30%的学生能认知50%的本课强调的内容。

二、学情分析：本班学生虽是本学校八年级总体层次较好的班，从初一升初二的英语成绩来看，9人在100至108分之间，15人不及格，最低分19分。

在摸底了解在及格的学生人数当中，有一半的学生是不敢开口讲英语的，不及格的学生情况更糟，可见该班学生学习英语的能力非常有限。

因为平时英语学习氛围不够，课外少数人自觉学习英语，课内投入不够，如果按照教科书的进度进行常规教学，只有少数学生能行，这就违背了面向全体的初衷，所以在一节课内，听说读写不可能面面俱到，本人在教学这课的时候，突出在词汇积累和词的活用下功夫。

三、重难点：词型和语境训练例如词型：advice 可以分开来练, 学生比较熟的ice，ice 可以组成的单词有：rice , price , nice , twice , mice , advice,和ice不同发音的单词：notice ,office ,police adv- 可以组成的单词有：advice , advise , adventure , advantage , advertise , advertisement语境：advice 是个不可数名词，熟练不可数名词之前的词就和熟练这个不可数名词一样重要。

这类词有：some , any , no , much , a little , a bit of , a lot of , lots of , plenty of , a piece of四、教学过程Step1. 2分钟英语热身用英语1分钟提问题和1分钟回答，如：Hi, good morning. Can you help me? I want some help. What’s your question? Could you tell me the best way to learn English? How do you learn English? Can you spell new words well? Are you good at speaking English? What subject do you like best? What is your favourite subject? How about your good friend, Tony? You get on well with teachers, aren’t you?Step2.用英语1分钟介绍新课This lesson we are going to learn a new lesson , Module 1 How to learn English . First let’s open our book at Page2. Who can read the heading for me? OK. Read together: Unit 1. Let’s try to speaking English as much as possible.Step3.用3分钟抽查课前预习落实情况1.Ask one or two students questions about Unit1.2.Ask one or two students to read Activity 1 & 2.3.Ask one or two students to read the conversation.Step4. 用15 分钟解决本课词汇、语境的一些问题，如1.possible→ -ble : able table trouble double possible impossible→It’s possible to do …→… as … as possible2.advice →ice: ice rice price nice mice twice advice与ice不同发音的单词：notice office police policeman→adv : advice advise adventure advantage advertise advertisement→some advice any advice much advice a piece of advice3.correct →-ect : subject project expect connect collect correct→ correct my watch correct your homework correct his mistakes→ a correct answer the correct time a very correct young lady 4. pronounce →-nce : -ance -ence -ince once -ounce pronounce announce France dance chance importance difference experience→pronounce new words5.pronunciation →-ation : conversation nation national internationalcongratulation communication pronunciation→ my pronunciation your pronunciation her pronunciation Step5. 用5 分钟小组合作巩固以上知识点Step6 用8 分钟练习1.Listen to the tape.2.Read aloud the conversation.plete the sentences1). Now, let me show you how to c_____________ the grammar mistakes.2). I don’t know how to p_____________ this word. Could you tell me?3) My teacher told me “ either” has two _______________( pronounce )4) My ______________ ( pronounce ) is poor. I need your help.5). Can you give me some ______________( advise )?6). Mr Black gave us ___________ on how to learn English well.A. an adviceB. many advicesC. some adviceD. some advices7). Could you give me some ___________? I tried several times but failed.A. noticeB. suggestionC. adviceD. advise8). It’s a good idea to speak English _______ ______ ______ _____ (尽可能多地).Step7.用5分钟小组合作查漏补缺和归纳总结Step8. 用1分钟布置作业。

外研版英语八年级上册Module1 Unit1 精品教案

Unit1 精品教案Ⅰ Teaching modelListening and speakingⅡ Teaching methodPWP approachⅢTeaching aims1. To understand conversations involving advice on learning English.2. To get information about how to learn English from the conversation.3. To understand the way of giving advice.4. To practise giving advice on English learning.ⅣTeaching Objectives1. Key vocabulary: pair, correct, spelling, word, practice, match, meaning, complete,sentence, dictionary, grammar, letter, look up, mistake, make amistake, understand-understood, advice, should, possible, writedown, notebook, forget-forgot, pronounce, aloud, radio, key, main,excellent, agree, agree with sb., vocabulary2. Key structures: 1) We/You should…2) Let’s try to…3) Why not…? 4) It’s a good idea to…5) How about…? 6) Why don’t we/you…? 7) It’s better not to…ⅤTeaching aidsTape recorder, OHP , videoⅥ Teaching StepsStep 1 Warming up1. Show some pictures of school things. Say how to learn English well.2. Read the words after the teacher.3. Introduce the new words.4. Learn the new words.Step 2 Read and check.1. Read the instructions in Activity 1 and check(√) the ones you understand.1) Work in pairs. Ask and answer the questions.2) Correct the spelling.3) Listen and check the words you hear.4) Practise saying the words.5) Match the words with the meaning.6) Complete the sentences with the words in the box.2. Ask the students to check their answer with a partner.3. Call back the answer from the whole class and check the answer.Step 3 Listen and repeat.1. Ask the students to read the word and expressions in Activity2.dictionary grammar letter look up make a mistake meaning understand 2. Read through the questions.1) Which word did Daming not understand?2) What mistake did Lingling make?3) How does Daming usually check the spelling of a word?4) Why is it difficult for Daming to check the spelling of cinema?3. Play the recording and ask the students to listen to the recording carefully.4. Listen and answer the questions. Use the words and expressions from the box.5. Play the recording again, and then they can check their answer with a partner.6. Call back the answer from the whole class and check the answer.Step 4 Listen and read.1. Show some pictures, and ask the students to talk about them.2. Ask the students to read the conversation silently.3. Play the recording and ask the students to listen and read the conversation.4. Read the conversation.5. Act it out.6. Learn “Everyday English”Ready?That’s a good idea.What else?Thanks a lot!Excellent!7. Tell the students how to learn English well.1) We should always speak English in class.2) Let’s try to speak English as much as possible.3) Why not write down the mistakes in our notebooks?4) Don’t forget to write down the correct answers next to the mistakes.5) It’s a good ide a to spell and pronounce new words aloud every day.6) How about listening to the radio?7) How about reading English stories?8) W hy don’t we try to find some English pen friends?Step 5 Writing.1. Read the conversation again.2. Ask the students to write notes about learning English.Listening : listen to the radioSpeaking : ___________________________________________________ Reading : ____________________________________________________ Writing: ____________________________________________________ Learning new words: ___________________________________________3. Ask the students to check with a partner.4. Check the answers:Keys:Listening : listen to the radioSpeaking : speak English as much as possibleReading : read an English storiesWriting: write to pen friends, write down our mistakes in our notebooks, write down the correct answers next to the mistakesLearning new words: spell and pronounce new words aloud every dayStep 6 Underline the correct words and expressions.1. Ask the students to read through the passage in Activity 4.Here’s my (1) advice / notebook about learning English. Speak English (2) always / as much as possible in class, and listen to English (3) in the newspaper / on the radio. I(4) agree / forget it’s a good idea to lo ok up new worlds in the ( 5) notebook / dictionary. You can find the (6) correct / excellent pronunciation and learn the meaning2. Underline the correct words and expressions.3. Check with a partner.4. Call back the answers from the whole class.Keys: 1. advice 2. as much as possible 3. on the radio 4. agree 5. dictionary 6. correct 5. Read the passage together.Step 7 Listen and repeat.1. Play the recording once without stopping.2. Play the recording again and ask the whole class to repeat.1) We should always speak English in class.2) Let’s try to speak English as much as possible.3) Why not write down the mistakes in our notebooks?4) It’s a good idea to spell and pronounce new words aloud.5) How about listening to the radio?3. Ask the students to listen and mark the intonation.4. Now listen again and repeat.Step 8 Work in pairs.1. Talk about problems and give advice.Problems AdviceI can’t… How / What about …?I don’t know… Why not / don’t you …?2. Read through the example with the class.—I can’t speak English well. What should I do?—Why don’t you try to talk to our classmates in English？3. Work in pairs.Step 9 Important and difficult points1 Why not write down our mistakes in our notebooks?何不在笔记本上把我们的错误记下来？Why not …? 用来表示提出某种建议，而不是询问为什么不做某事的原因，例如：Why not take a walk in the park ?何不在公园里散散步？我们还可以用下面的表达方式来提建议：Why don’t we drive t o the country?我们何不开车去乡下？What / How about going to Europe for a holiday?去欧洲度假怎么样？write down 或者put down 表示“记下，写下”。

Module1Unit1新课教案外研版英语八年级上册

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了一般现在时的基本概念、描述家庭成员和兴趣爱好的词汇，以及它们在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，养成良好的学习策略。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）词汇：本节课的核心词汇包括family members, pets, hobbies等，这些词汇是描述日常生活的重要组成部分，教师应重点讲解并确保学生能够熟练掌握。
举例：通过图片展示、情景模拟等方式，让学生在实际语境中学习并运用这些词汇，如描述家庭成员的特点、谈论自己的宠物和兴趣爱好。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时和描述家庭成员、兴趣爱好的基本概念。一般现在时是描述习惯性动作或状态的时态，它在日常交流中非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般现在时描述家庭成员和兴趣爱好，以及它如何帮助我们更好地进行自我介绍。
举例：通过讲解、示例和大量练习，让学生掌握一般现在时的用法，特别是动词变化规则，如第三人称单数加-s/-es等。
（3）阅读理解：学生在阅读过程中，往往难以抓住文章的关键信息，影响了对文章的理解。
举例：教师应引导学生学会通过略读、寻读等阅读策略，快速捕捉文章主题和关键信息，提高阅读理解能力。
（4）写作练习：学生在写作过程中，如何将所学词汇、句型和语法正确运用到文章中。

Module 1 Unit 1教案外研版八年级英语上册

外研版八年级上册英语Unit1 Let's try to speak English as much as possible 教案教学目标：1.学生能够理解并应用关于学习英语方法的交际用语。

2.提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

3.培养学生的自主学习能力和跨文化交际意识。

教学重难点：重点：掌握并应用关于学习英语方法的交际用语。

难点：在实际情境中灵活运用所学句型进行口语表达。

教学工具：多媒体设备、教科书、图片、录音材料教学过程一、导入（5分钟）热身活动：播放一段简短的英语视频或歌曲，营造英语学习氛围。

话题引入：教师提问：“How do you learn English?” 引导学生用简单的句子回答，并引出本节课的主题——学习英语的方法。

二、新课讲授（25分钟）听力训练（10分钟）播放关于学习英语方法的对话录音，让学生边听边记录关键信息。

听后讨论：学生分享听到的学习方法，教师补充并总结。

课文学习（10分钟）学生阅读课文，找出文中提到的学习英语的方法。

教师讲解课文中的重点词汇和句型，如“It’s important to…”, “Why don’t we…?”等。

学生分组朗读课文，加深对课文内容的理解。

语言点讲解（5分钟）教师针对课文中的难点进行解释，确保学生理解。

给出例句，让学生模仿练习，巩固所学句型。

三、巩固练习（10分钟）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟对话中提到的学习场景，使用所学句型进行交流。

小组讨论：学生分组讨论自己在学习英语中遇到的问题和解决方法，每组选一名代表分享。

四、拓展延伸（5分钟）文化介绍：简要介绍英语在全球的应用和重要性，增强学生的跨文化交际意识。

学习策略分享：教师分享一些有效的英语学习策略，如利用网络资源、参加英语角等，鼓励学生尝试。

五、总结与作业（5分钟）课堂总结：回顾本节课所学内容，强调学习英语的重要性和方法。

布置作业：书面作业：写一篇短文，介绍自己的学习方法和计划。

英语初二上外研版module1：unit1教案

英语初二上外研版module1：unit1教案Module1HowtolearnEnglishUnit1Trynottotranslateeveryword教材分析：Unit1通过听、读、说训练，初步学习给别人提建议的方法。

其中活动1要求将所给表示学习活动的词汇分类；活动2要求依照录音判断对话主题；活动3—5听读包含建议的对话并完成填表、答问等任务。

活动6学习英语中的连读法；活动7依照提示口头练习给别人提建议的方法。

教学目标：Togettoknowthekeyvocabulary.Tounderstandthedialogue3.TobeabletotalkabouttheproblemsinlearningEnglish.教学重点：Keypoints:translate,correct,grammar,pronunciation,spelling,trytodo,Whydon’tyou…?Howabout…?教学方法Listeningandspeaking.教具预备Taperecorder教学流程Teacher’sActivity Student’sActivity1.Warming-up 1.Askthestudentstointroducethemselvesfirst,2.TellthemtheimportanceoflearningEnglishandhowtolearnEnglish.3.Say:NowwearegoingtolearnalotaboutEnglish,suchasgrammar,pronunciation,vocabula ry,andhowtolisten,speak,writeandreadEnglish.Nowpleaselookatactivity1onpage2. Askstudentstoreadthewordsaloudandtrytomatchthemwiththeheadings.It’sbestifyoucan tellthemsomethingabouteachoftheitem.Makesurestudentsunderstandeachoftheitems(An dtrytoincludethewordsinactivity2aswell!).Take“Grammar”forexample:T:GrammarispartofEnglish.Ithelpsusformwordsandsentences.Ithelpsuscheckourspeaki ngandwriting.Forexample,youcansay“IamDaming.”,butyoucannotsay“IisDaming.”That’sgrammar.1.Checktheanswersbyaskingsomestudentstoreadthewords.Introducethemselvesfirst.2.ListentotheteachertosayabouttheimportanceoflearningEnglishandhowtolearnEnglish.3.Readthewordsaloudandtrytomatchthemwiththeheadings2.Inputandpractice TalkaboutEnglishlearning.T:Englishisawidely-usedlanguage.PeopleinmorethanonehundredcountriesspeakEnglish .AndmanymorecountriestakeEnglishassecondlanguage.LearningEnglishisfun,andofco ursenotaneasyjob.ButwhatisinEnglish?WhatarewegoingtolearnaboutEnglish?Doyoukn ow?Encouragestudentstospeakoutwhattheyhaveinmind.S:We’lllearnEnglishlettersandwords.S:We’lllearntospeakEnglish.S:We’lllearnhowtotalktoforeigners.SpeakoutWhattheyaregoingtolearnaboutEnglish?3.OutPut 1.Listening(2) Firstencouragestudentstotellthemeaningofwordsinactivity2andtrytogivesomeexample sforeachitem,andthenaskthemtolistentotheconversationsandmatchthem.T:Nextwearegoingtolistentosomeshortconversations.Intheconversations,Daming,Ling lingandMissLiaretalkingaboutEnglishlearning.Listencarefullyandtrytomatchthese conversationswiththewordsintheboxinactivity2.Butbeforethis,canyoufirsttellmet hemeaningofthesewords? AskstudentstotellthemeaningofthesewordseitherinChineseorEnglishandthenlistentot heconversations.Checktheanswers.Askstudentstotrytogivethereasonswhytheychoosethewords.2.Listeningandreading(3—5)Listening AskstudentstolistentotheconversationbetweenMsJamesandherstudentscarefullywithbo oksclosed.Thenaskstudentstolistenagainandfinishactivity4.Checktheanswerswiththe class.Reading1.Askstudentstoworkinpairsandreadtheconversationrepeatedlyandthenasksomepairstoactouttheconversation.Thenaskandanswerthequestionsinpairs.Listentotheconversationsandmatchthem,tellthemeaningofthesewordseitherin ChineseorEnglishandthenlistentotheconversationsagain.2.Listentothetapeandfinishactivity4.3.Readtheconversationrepeatedlyandactouttheconversationinpairs.Thenaskandanswerthequestionsinpairs4.Practice Speaking(6,7)Askstudentstolistentoandrepeatthesentencesinactivity6.T:WhenwespeakEnglish,weof tenreadsomesyllables(oneendingwithconsonantandtheotherbeginningwithavowel)toget her.Nowlistentotherecordingandrepeatthesesentences.Afterafewminutes,askstudentstoworkinpairsandaskandanswerthequestionsinactivity7 .Sampleconversation:S1:WhatshouldIdotoimproveyourgrammar?S2:Youshoulddomoreexercises.S1:Whatelse?S2:TrytoreadmoreEnglishbooksandnewspapers.S1:I’lltryto.S2:Anddon’tforgettoreadsomegrammarbooks.S1:Thanksverymuch. 1.Repeatthesentencesinactivity2.Workinpairsandaskandanswerthequestionsinactivity7.5.Feedback eshould,canorIt’sagoodideato…1.speakEnglishmoreinclass2.listentoChinaRadioInternational3.readaloudinthemorning4.writenewwordsingroupsreadEnglishnewspapersFinishthefollowingexercisesandhaveacheck.6.Summing-up1.7.Homework Readtheconversationinactivity3repeatedly. Finishactivities1-4onpage112inWorkbook.。

外研版八年级英语上册教案 Module 1 How to learn English

教学设计活动意图：总结了本模块用于提建议的句型，组织学生归纳分析，适当比对，扩充句型，以便于学生在后续语言活动中对这些句型灵活运用。

环节二教师活动2Step 2 Listening practice.Task 1. Listen and check (√) the expressions of advice you hear in Activity 1.1. Ask the students to read through the seven stems individually.1. Why don’t we…?2. How about …?3. We should…4. We can…5. Let’s try to…6. Can you …?7. Remember to…2. Play the tape.3. Ask the students to check with a partner.4. Check the answers:Task 2. Listen again and answer the questions in Activity 2.1. Ask the students to read through the questions individually.1) What’s difficult for Charlie?2) How will Mary help him?3) When does Charlie think they should meet? Ask students to listen to the sentences carefully.Then check answers one by one.Keys:1. The English homework is difficult for him.2. Mary will work with him.3. Charlie thinks that they should meet after school.4. Mary thinks reading newspapers is a good idea.4) What does Mary think about readingnewspapers?2. Play the tape.3. Ask the students to check with apartner.4. Check the answers:活动意图：要求学生对对话中提到的表示建议的句型进行判断、选择和回答，是浅层次的听力理解，不涉及语法，作用是展示句型，帮助学生区分各类句型。

Module 1 Unit 1 示范课教学设计(外研版八年级上册)

Module 1 How to learn EnglishUnit 1 Let’s try to speak English asmuch as possible.教学设计一、教学目标1. 能够掌握新词汇：pair, correct, spelling, word, practice, meaning, complete, sentence, dictionary, grammar, letter, look up, mistake, make a mistake, understand, advice, should, possible, write down, notebook, forget, aloud, radio, key, main, agree, agree with sb.等。

2. 能听懂有关英语学习的话题，并获取有关英语学习的方法。

3. 能够谈论英语学习中的困难并提供建议，开展多轮会话。

4. 能够就英语学习方法开展讨论并给出建议。

5. 掌握提出建议以及回应建议的语调。

6. 能够与同学交流学习心得，共享学习策略。

7. 通过学习，理解西方人如何提出建议，并懂得对于让人的建议应表示感谢。

二、教学重点及难点重点：1. 掌握本课重点词汇和短语的运用。

2. 掌握提出建议的句型。

难点：如何就英语学习方法开展讨论并给出建议。

三、教学准备多媒体设备和课件四、教学过程Step 1 Warming-upTalk about the questions in the whole class.【设计意图】通过问题讨论可以激发学生的兴趣，引出本课主题的同时，也培养了学生的思维开拓能力。

Step 2 Pre-listening1. Learn the new words.2. Read the instructions and check (√) the ones they understand.3. Listen and answer the questions.【设计意图】通过学习新单词为本课学习扫清词汇障碍；再通过熟悉课堂中常用指示语，及问答形式引入学习策略这一话题，为下面的听力做准备。

新外研版八年级上册英语 Module 1 Unit1 教案(教学设计)

Module 1 How to learn EnglishUnit 1 Let’s try to speak English as much as possible.单词pair, correct, spelling, word, practice,1. Instruction words in class;2.set phrases.学习practice doing .., match…with…, make mistakes (in)…, try to do …,etc.结构。

Step 1 Lead-inT: Check the words and expressions on P137.(pair----understand)T: 1. Show some pictures of school things. Say how to learn English well.2. Read the words after the teacher.3. Introduce the new words.4. Learn the new words.Step 2 Read and check.1. the instructions in Activity 1and check(√) the ones you understand.1) Work in pairs. Ask and answer the questions.2) Correct the spelling.3) Listen and check the words you hear.4) Practise saying the words.5) Complete the sentences with the words in the box.3. Ask the students to check their answer with a partner.( ) 1. — How about going camping in the mountain?— _____________ .A. Me, tooB. Good ideaC. It doesn’t matterD. Help yourself( ) 2. When you don’t know a word, you can _____ in the dictionary.A. look it upB. set it upC. give it upD. pick it up( ) 3.—Why couldn't you______ the correct spelling of the word?—Err. . . I hadn't got a Chinese-English dictionary at hand.A. look forB. look downC. look upD. look at答案：1.B 2.A 3.C完成请完成《》P1对应习题本课时以问答形式与学生互动来导入新课，引出课时的中心l et’s try to speak English as much as possible.。

外研版英语八年级上 M1U1 教案

燕丹学校表格式教学设计方案模板Module 1 How to learn English well案例名称Unit 1 Try not to translate every word科目English 教学对象八年级提供者课时第一课时一、教材内容分析本节课以介绍英语学习方法为主，通过对话和问答的方式介绍了英语学习的基本方法，学生应该掌握提出建议的表达方式，同时了解一些英语学习的基本方法。

二、学习策略指导（含三维目标、学法指导，即从学生角度出发，老师提出具有可操作性的方法步骤。

）此内容学生课上先行诵读。

In this lesson, first, the students need to know all the words and use the expressions correctly .Second, they need to understand and get information about how to learn English .Then they need to know how to give others advice. Last, they will find it easy to learn English well.学习策略指导：1.对于多信息点的对话，通过首字母速记的方法，学生可以尽可能多的获取信息点。

2 .小组合作学习：激发基础较好学生的思维；同时帮助学困生参与活动，进一步理解所学内容。

3.造句：基础较好的学生通过运用重点句型造句练习，更好的理解和运用新知识。

Words and expressionsGrammar 语法 meaning 意思 pronunciation 语音发音spelling 拼写translate 翻译 translation 翻译 advice 建议 vocabulary 词汇 mistake 错误excellent 极好的1.Why don’t you2.You should3.It’s a good idea to4.Try (not) to5.How about doing五、教学环境及资源准备教室多媒体资源录音机学案六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备（一）温故知新此项内容包括与本节课相关知识点的摘录与归纳Talk about the basic English skills : Listening speaking Reading Writing Translating（二）导入此项内容指本课情景导入以提问和讨论的形式创设本课情景1.What are the difficulties in learningEnglish ?2.How to learn English well ?Discuss and try toanswer the questions导入话题激活学生已有的关于英语学习的背景知识。

外研版八年级上册教案Module1Unit1

使用
器材
Tape recorder, video, OHP
教学
过程
教师活动
学生活动
说明或设计
意图
情
境
导
入
1.Warming up.
1）Review what they have learned from last lesson：How to give advice?
2）DiscussionWhat areimportant and good ways to learn English？
Work in groups of 3 to complete Part 3
快速阅读课文。Complete the passage and share their answers.
Let the students be familiar with problems and say their own problems in learning English.为下一步的阅读扫清语言障碍。
Try to do
Try not to do every day.
Key vocabulary:
shy, conversation, all the time, vocabulary, ask for, improve, advise, quickly, natural, suggest
Reflection
To get to know how to give advice.
过程与方法
Groups, pairs, individual, choral
态度与情感
To study English hard
重点
Key vocabulary--- shy, conversation, all the time, vocabulary, ask for, improve, advise, quickly, natural, suggest

第二课时外研版英语八年级上册Module1Unit1教学设计

2.口语作业：
-与家长或朋友用英语分享本节课所学的暑假活动，尽量运用一般过去时进行交流。
-录制一段关于自己暑假经历的口语视频，要求语言表达流畅，内容丰富。
3.阅读作业：
-阅读一篇关于暑假活动的英语文章，提高阅读理解能力，关注文章中的一般过去时用法。
-摘文章中的好词好句，积累词汇，提高写作水平。
4.家庭作业：
-关注学生在学习过程中的表现，鼓励他们积极参与课堂活动，提高学习积极性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.热身活动：教师向学生展示一组关于暑假活动的图片，如游泳、旅行、聚会等，引导学生用英语说出图片内容，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2.引入话题：教师提问：“Do you remember what you did during the summer holiday?”让学生自由讨论并分享自己的暑假经历，为新课的内容做好铺垫。
3.学生能够听懂并理解课文内容，提高英语听力水平，同时提高阅读理解能力，抓住课文的主要信息和细节。
4.学生能够在口语交流中运用所学知识，用英语与他人分享自己的暑假经历，提高口语表达能力。
（二）过程与方法
1.通过小组合作和讨论，培养学生主动参与、合作学习的意识，提高解决问题的能力。
2.利用图片、情景和多媒体等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高英语学习的积极性。
第二课时外研版英语八年级上册Module1Unit1教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解并掌握本节课的核心词汇和短语，如"summer holiday"、"go to"、"visit"等，并能熟练运用这些词汇描述过去的事件。
2.学生能够掌握一般过去时的用法，包括动词的过去式形式，并能运用一般过去时描述过去发生的事情。

外研版英语八上《module 1_unit 1》教学设计

外研版英语八上《module 1_unit 1》教学设计一. 教材分析《Module 1_Unit 1》的外研版英语八上教材以“世界杯”为主题，让学生在掌握日常交流用语的同时，了解世界杯相关知识。

本单元主要介绍了世界杯的历史、足球明星以及足球比赛的相关词汇和句型。

通过对本单元的学习，学生可以提高自己的英语听、说、读、写能力，增强对英语学习的兴趣。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对足球运动有一定的了解。

但他们在英语口语表达和写作方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动他们的学习积极性，引导他们主动参与课堂活动。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的词汇、句型和语法点，了解世界杯的历史和足球明星。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行交流，提高听、说、读、写的能力。

3.情感目标：培养学生对足球运动的热爱，增强团队协作精神。

四. 教学重难点1.重点：本单元的词汇、句型和语法点。

2.难点：如何运用所学知识进行实际交流，提高口语表达能力。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。

2.情境教学法：创设足球比赛的相关情境，激发学生的学习兴趣。

3.激励评价法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高自信心。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示足球比赛的相关图片、视频等。

2.教材：准备八年级上册的英语教材。

3.练习题：设计针对本节课的练习题，以便巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用足球比赛的视频或图片，引导学生谈论足球运动，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示本节课的主要词汇和句型，如“世界杯”、“足球明星”等，并通过情境教学法，让学生在实际情境中感知和理解这些词汇和句型。

3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟足球比赛中的对话，巩固所学知识。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

外研版八年级上英语《 Module 1 How to learn English》教学设计

外研版八年级上英语《 Module 1 How to learn English》教学设计一. 教材分析《Module 1 How to learn English》是外研版八年级上英语教材的第一模块，主要介绍了学习英语的方法和技巧。

本模块共有三个单元，分别是：Unit 1：介绍了一些基本的学习英语的方法，如记忆单词和短语、练习听力和口语等。

Unit 2：讨论了一些提高英语水平的方法，如多读英语文章、观看英语电影等。

Unit 3：介绍了一些在学习英语过程中可能会遇到的问题及解决方法。

本模块的内容与学生的日常生活和学习密切相关，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听、说、读、写的能力。

但是，他们的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习失去了兴趣，学习积极性不高。

此外，他们对学习英语的方法和技巧了解不多，需要在本模块中进行系统的学习和掌握。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本模块中出现的单词、短语和句型，了解学习英语的方法和技巧。

2.能力目标：学生能够运用所学知识和技巧进行日常英语交流，提高英语听、说、读、写的能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们建立自信，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：单词、短语和句型的学习和运用。

2.难点：学习英语的方法和技巧的掌握。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。

2.情境教学法：创设真实的语境，让学生在具体的情境中学习和运用英语。

3.合作学习法：鼓励学生之间相互合作，共同完成学习任务。

六. 教学准备1.教材：外研版八年级上英语教材。

2.课件：制作与教材内容相关的课件。

3.教学资源：收集与学习英语方法和技巧相关的资料，如英语电影、文章等。

4.教学设备：投影仪、电脑、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与学习英语相关的图片，如单词卡片、英语电影海报等，引导学生思考和学习英语的方法和技巧。

第二课时外研版英语八年级上册Module1Unit1教学设计

2.分层次教学，关注个体差异
-对不同水平的学生进行分层指导，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
-设置不同难度的任务，让学生自主选择，提高学生的自主学习能力。
3.互动合作，提高课堂参与度
-采用小组合作学习，引导学生相互讨论、交流，提高学生的听说能力。
-鼓励学生课堂展示，增加学生课堂参与度，培养合作意识。
2.教学方法：
-采用直观教学法和情境教学法，通过图片和学生的分享，引导学生关注本节课的主题。
-使用提问法，激发学生的思考，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学内容：
-讲解一般现在时和一般将来时的用法，通过示例句型展示两种时态的区别。
-引导学生学习与未来生活相关的新词汇和短语，如“technology”、“environmental protection”等。
-对学生的练习进行及时反馈，纠正错误，提高学生的语言准确性。
（五）总结归纳
1.教学内容：
-对本节课的知识点进行梳理和总结，强调一般现在时和一般将来时的用法。
-引导学生回顾所学词汇和短语，巩固记忆。
2.教学方法：
-采用归纳法，帮助学生构建知识体系。
-鼓励学生分享学习心得，培养他们的反思能力。
五、作业布置
4.培养学生的国际视野，让他们了解世界发展的趋势，关注全球性问题。
5.引导学生树立正确的价值观，认识到科技进步和环境保护的重要性，为构建美好未来贡献自己的力量。
二、学情分析
针对外研版英语八年级上册Module1 Unit1的教学内容，学情分析如下：
八年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法知识和词汇量，具备了一定的听说读写能力。在此基础上，学生对未来生活、科技发展等话题具有浓厚兴趣，但可能对一些专业词汇和复杂语法结构掌握不足，需要在教学中加以引导和巩固。

外研版英语八年级上册M 1 Unit 1 教学设计

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学情分析：
பைடு நூலகம்
1.Free talk
2.Tell them the importance of learning English and how
to learn English.
Introduce
3.Say: Now we are going to learn a lot about English,
we usually learn English by/through reading, writing,
listening to the radio, watching TV, speaking more and so
on.
Step4. Listening 读前听
(1) Now here is a conversation between Ms James and
themselves
such as grammar ,pronunciation, vocabulary, and how to first.
listen, speak, write and read English.
Step2.【课前准备】
根据音标，先试读生词，直到熟读生词，最后能够英
汉互译。
Show their
( ) 2. They are talking about_____
A. what they will do in the English class.
B. how to speak English.
C. how to learn English.
(2)Go on listening and tell us true (T) or false(F).

八年级英语外研版上册Module1_Unit1优质课教案(山东省)

文化意识
To find specific information about English study.
情感态度
To attract the students’ interest in learning English.
教学重难点
教学重点
1. To master the language points and try to use them.
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
Warming-up and
leading-in
Read the newwords and remember them.
Video time. English is very important and useful.
Read thewords carefully.
Watch a video and talking about it.
鼓励学生张开嘴，大声读。
通过复述课文让学生大胆展示自己。通过反复朗读原文，进一步熟悉本课的词汇和句型，掌握好本课出现的提出建议的重点句式，帮助学生形成系统能力，为后面仿说做准备。
说
Speaking
Talk about problems in learning English and give advice.
2. Ask students to read in roles.
3. Invite several pairs to read and check whether they have any problems.
4. How many pieces of advice can you find?
5. Read the dialogue by themselves and write notes about learning English.

外研版初二上M1U1优秀教案

八年级英语上册(外研版)教案 M11U1教案

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