《小酒窝》教学设计

学校福州市开智学校年级八年级执教者刘小钒教学课题《小酒窝》课时安排1课时

学生情况八年级学生共9位，3位学生学习能能力较好，5位学生程度一般，1位同学属于中重度自闭症。

所用教材人教版小学音乐三年级上科目唱游律动

教学目标1.知识与技能

轻度学生：理解并流利朗读歌词，并能完整的学唱这首歌曲(第一段），在教师的引导下理解歌曲所传达的情感。

中度学生：能用较清晰的语音完整的朗读歌词，能较完整的学唱歌曲。重度学生：尽量的使这些孩子们参与到课堂中，（他们的注意力很难集中）尽量吸引他们注意力。

2.过程与方法：

（1）学习节奏，调节注意力。

（2）学记歌词；动作辅助

（3）分角色歌唱练习

3.情感态度：

学歌曲时，告诉孩子们微笑时最美丽的语言，要时常保持微笑，对家人，对老师，对朋友，做个爱笑爱闹的乐天孩子。

教学重点轻度学生：理解歌词，能用较清晰地语音朗读第一段歌词，能连贯的歌唱这首歌曲第一段。

中度学生：学记歌词。

重度学生：参与课堂跟音乐节奏一起律动。

教学难点轻度学生：重点练习掌握节奏X X X ，引导他们初步领会到歌曲传达的“做个乐天爱笑的好孩子”的启发。

中度学生：认知熟练此节奏，理解歌词的内容和意思。

重度学生：如何适时的集中他们的注意力。

教学用具多媒体课件钢琴

教学过程

意图及分析教师活动学生活动A.(准备节奏

道具）结合教

材自编节奏练

习，激发学生

的学生兴趣，

加深学生对该

节奏深刻印

象，铺垫歌曲

节奏学习。

b.培养学生说

话能力，鼓励

言能力较好的

学生发言，帮

助语言能力较

弱的学生发

言。

一、组织教学

1.组织课堂教学结合节奏练习：X X X

|（拍手，和师配合）。

师：我们一起来上课呀

生：X X X

师：我们一起来上课呀

生：X X X

师：一起唱歌，一起跳舞，一起快乐来

上课

生：X X X X X

（展示节奏，提示学生该种节奏将会在

歌曲中出现）

二、课堂导入

1、出示身边熟悉人物图片认识酒窝，酒

窝在哪里，什么时候有酒窝。

2、同学们互相找酒窝，给自己的身边的

同学贴上“酒窝”

三、新课教授

（一）学习歌词

1、播放《小酒窝》，听听歌曲都说了那

些内容，

（师做与歌词相关的动作有助于学生认

知）

2、内容拓展，做个爱笑乐天好孩子。

3.学习第一段歌词，加上课前学习新节奏

练习，跟着老师边做动作边念歌词。

4、全班开口大声念歌词和教师动起来。

熟悉练习节奏

学生看图回答问

题。

学生举手发言，在

教师的帮助下完

成第一段歌词学

记

。

教学过程C.培养学生相

互合作精神,

提高学生课堂

参与性。

（二）歌曲教唱(第一段)

1、听歌曲第一段，找找出现的最多的词

语是什么

2、和教师练习“呀子喂”

3、分句学唱歌曲。

4、分组，分角色练习。（学生与教师，

学生与学生之间的互动）

•师：我有一对小酒窝

•生：呀子喂

•师：我有一对小酒窝

•生：呀子喂

师：左边一个，右边一个，成天

价笑呵呵

•生：咿呀咿子喂

5．初步感受音乐，速度的快慢，情绪是

欢乐还是悲伤的。

6.全班跟音乐律动齐唱歌曲，

四、拓展活动

1、学生表演唱。

五、小结

学生找出“呀子

喂”

将学生分为两组

进行分角色练习，

再邀请两组的代

表成员到讲台前

表演练习（教师辅

助完成）