三年级 歌曲 小酒窝1
第一课童年《小酒窝》(课件)人音版音乐三年级上册
结束句： 甜透了心窝窝，咿呀咿子喂。
《小酒窝》
音乐符号：
顿音记号：又称“断音”“跳音”记
号， 表示短促轻快的跳音。
反复记号：表示从头开始演唱。
想一想，歌曲向我们讲述了小主人公 什么样的情感呢？ 我们应该以什么样的感情去演唱呢？
《酒窝》
女生演唱 歌曲第一段
PK
男生演唱 歌曲第二段
今天我们一起认识了顿音记号，下滑音记 号，还学会了这首好听的歌曲。希望同学 们能像歌曲中的小主人一样开心，微笑的 面对每一天，做一个热爱生活的孩子。
千玺哥哥和杨紫姐姐笑起来有什么特点呢？
《小酒窝》
听一听：
歌曲的速度和情绪是怎样的？
稍快
甜美的
《小酒窝》
读一读：
我有一对小酒窝， 呀子喂。
我有一对小酒窝， 呀子喂。
左边一个，右边一个， 成天价笑呵呵， 咿呀咿子喂。
酒窝里头有甜酒， 呀子喂。
酒窝里头有甜酒， 呀子喂。
妈妈也喝，爸爸也喝， 甜透了心窝窝， 咿呀咿子喂。
下节课见
人教版(简谱)三年级上册音乐《小酒窝》教案
《小酒窝》一、教学内容人民音乐出版社三年级上册第一课：表演歌曲《小酒窝》、聆听《我们多么幸福》。
二、教材内容及分析1、歌曲《小酒窝》是一首由四个乐句构成的一段儿童歌曲。
2/4拍，五声羽调式。
曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。
2、合唱曲《我们多么幸福》这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。
三、学情分析三年级学生对于音乐的感觉、音准、表达层次参差不齐，他们个性差异大、自控能力不强、情绪不稳定。
但是，他们热爱音乐、爱歌唱、有很强的求知欲。
这首歌曲欢快、节奏感强，所以在教学中多表扬自觉的学生，适时使用管理软件对不能自控的学生进行提醒、控制。
教学方面，应先培养学生的乐感，再逐步形成音准概念。
四、教学目标1、引导学生聆听《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。
2、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们要珍惜今天的幸福生活。
3、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。
4、引导学生用打击乐演奏歌曲，《小酒窝》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
五、教学重难点1、能有感情的演唱和表演歌曲，从中体验生活的乐趣。
认识前“前倚音”。
2、掌握八分休止符和下滑音、跳音的唱法。
六、教学过程（一）常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
（二）新课学习1、导入师：今天老师要看看你们的表演能力！请三位同学分别表演哭、笑、怒三种表情！比一比谁表演得最像！并说一说，你最喜欢哪种表情？生……2、师：老师最喜欢某某学生的笑，因为看到他特别开心，尤其是他的那对小酒窝很可爱，老师今天带来的歌曲就叫《小酒窝》。
人音版三年级上册第1课《小酒窝》教学设计
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小酒窝》的旋律、节奏和歌词，感受到了音乐的快乐和力量。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对音乐表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中用音乐来传递快乐。如果对今天的课程有任何疑问，欢迎随时向我提问。
- 鼓励性评价：对于学生的努力和进步，教师应给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。
- 具体性指导：反馈意见应具体明确，指出学生需要改进的具体环节，避免模糊的评语。
- 及时性反馈：作业批改和反馈应及时完成，以便学生能够及时了解自己的学习状况并进行调整。
- 个性化关注：关注每个学生的个体差异，根据不同学生的特点提供个性化的学习建议。
- 通过学习《小酒窝》，我们能够提高音乐听觉敏感度，准确把握歌曲旋律、节奏和歌词。
- 激发学生对生活、自然的热爱，提升审美情趣，弘扬民族精神。
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用彩色的粉笔或贴纸，将重点知识点和关键词突出显示，或者绘制与音乐相关的图形和符号，增加趣味性。此外，可以适当使用图片或插图，如音符、乐器等，帮助学生更好地理解和记忆。板书设计应与教学内容紧密结合，突出教学重点和难点，使学生能够通过板书快速抓住关键信息，提高学习效果。
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小酒窝》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有遇到过快乐的事情，让你忍不住微笑？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。《小酒窝》是一首充满快乐和活力的歌曲，它能够让我们在音乐中找到快乐。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的快乐。
三年级上册音乐教案 第一单元《小酒窝》人音版(五线谱)(2014秋)
《小酒窝》教学设计（演唱课）教学目标学唱歌曲《小酒窝》，感受歌曲甜美、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。
教材分析《小酒窝》是一首活泼的二拍子歌曲，歌曲用“我”的语言表现了童年生活的美好，用生动的语言“酒窝里头有甜酒，爸爸也喝，妈妈也喝”表现出爸爸、妈妈对我爱的表达。
教学重点演唱歌曲，用甜美的声音表现歌曲。
教学难点用声音表现顿音、下滑音、休止符。
教学过程一、导入新歌1. 引出课题。
导语：同学们，今天我们又一起上音乐课了，你们开心吗？如果你开心，那就请你送给我一个微笑好吗？你们互相看一看，那个小朋友的脸上有漂亮的小酒窝呢？你看，老是这里就有一个。
今天我们要来学习的这首歌曲就叫《小酒窝》，让我们一起来听一听吧。
二、学唱歌曲1.聆听歌曲。
（1）初听歌曲提问：请同学们听完歌曲，告诉老师你的心情是怎样的？（学生聆听歌曲回答。
）（2）复听歌曲歌曲都唱了什么？有没有你不明白的歌词？2. 学习歌词（1）学生跟老师学习歌词过渡语：请同学们先听老师读第一句：我有一对小酒窝呀子喂，“小酒”两个字要读得短而有弹性“呀子喂”是衬词要读得轻一些。
第二句：左边一个右边一个，注意休止符左边 0一个，“边”字读的短一些，突出休止符。
（2）师生完整读词提示学生：反复记号的地方要再次朗读。
3.学唱第一段教师范唱一句，学生学唱。
提示第一句中“喂”字加上下滑音的演唱。
4.学生完整演唱第一段5.学习第二段（1）跟老师读第二段歌词导语：老师相信同学们可以自己读歌词了，我们一起读一读吧！（2）学唱第二段歌词导语：让我们加入旋律一起唱唱吧。
（师生共同演唱）介绍结束句：在歌曲的最后，为了表达内心的喜悦，加入了结束句的演唱，听老师唱一遍。
（教师范唱）跟老师唱一唱结束句：甜透了心窝窝，咿呀咿子喂。
完整演唱第二段歌词。
三、表演唱1.随音乐完整演唱歌曲教师播放歌曲，学生随音乐演唱2.加入动作尝试表演3.表演唱四、拓展欣赏视频欣赏。
五、课堂小结今天我们学唱了《小酒窝》这首歌曲，希望同学们回家给自己的爸爸妈妈唱一唱，让他们也尝一尝酒窝里的甜酒好吗？今天的音乐课就上到这里。
三年级上册音乐教案-1《小酒窝》人教版简谱
《小酒窝》一、教学内容人民音乐出版社三年级上册第一课：表演歌曲《小酒窝》、聆听《我们多么幸福》。
二、教材内容及分析1、歌曲《小酒窝》是一首由四个乐句构成的一段儿童歌曲。
2/4拍，五声羽调式。
曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。
2、合唱曲《我们多么幸福》这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。
三、学情分析三年级学生对于音乐的感觉、音准、表达层次参差不齐，他们个性差异大、自控能力不强、情绪不稳定。
但是，他们热爱音乐、爱歌唱、有很强的求知欲。
这首歌曲欢快、节奏感强，所以在教学中多表扬自觉的学生，适时使用管理软件对不能自控的学生进行提醒、控制。
教学方面，应先培养学生的乐感，再逐步形成音准概念。
四、教学目标1、引导学生聆听《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。
2、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们要珍惜今天的幸福生活。
3、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。
4、引导学生用打击乐演奏歌曲，《小酒窝》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
五、教学重难点1、能有感情的演唱和表演歌曲，从中体验生活的乐趣。
认识前“前倚音”。
2、掌握八分休止符和下滑音、跳音的唱法。
六、教学过程（一）常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
（二）新课学习1、导入师：今天老师要看看你们的表演能力！请三位同学分别表演哭、笑、怒三种表情！比一比谁表演得最像！并说一说，你最喜欢哪种表情？生……2、师：老师最喜欢某某学生的笑，因为看到他特别开心，尤其是他的那对小酒窝很可爱，老师今天带来的歌曲就叫《小酒窝》。
人音版音乐三年级上册范唱《小酒窝》教学设计
人音版音乐三年级上册范唱《小酒窝》教学设计一. 教材分析《小酒窝》是人音版音乐三年级上册的一首歌曲，歌曲旋律优美，歌词简单易懂，易于学生掌握。
歌曲描绘了两个小酒窝的可爱形象，让学生感受到音乐的魅力和快乐。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养音乐审美能力。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的声音开始发生变化，他们的音乐感知能力和表现能力逐渐提高。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生体验音乐的美感，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小酒窝》的旋律和歌词。
2.培养学生具有良好的音乐节奏感和表现能力。
3.引导学生体验音乐的美感，提高音乐素养。
4.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲《小酒窝》的旋律较为简单，但部分学生可能对旋律中的个别音高把握不准。
2.歌词中的“小酒窝，两边翘”等内容需要学生理解并能够生动表现。
3.学生对音乐节奏的感知和把握。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：学生之间相互交流、合作学习。
3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的美感。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识和技能。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲《小酒窝》的旋律、歌词和图片等。
2.准备音响设备，播放歌曲《小酒窝》。
3.准备音乐道具，如小酒窝贴纸、笑脸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示歌曲《小酒窝》的图片，引导学生关注小酒窝的可爱形象，激发学生的学习兴趣。
然后，教师播放歌曲《小酒窝》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.呈现（5分钟）教师呈现歌曲《小酒窝》的旋律和歌词，让学生跟随教师一起学唱。
在学唱过程中，教师注意指导学生把握旋律和节奏，帮助学生纠正发音和音准问题。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，进行分组操练。
学生之间相互纠正发音和音准，共同提高。
人音版音乐三年级上册 第一课《小酒窝》教案03
《小酒窝》教案教学目标1、学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲甜美、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱并知道要珍惜今天的幸福生活。
2、引导学生感受歌曲的情感，试着用声音来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。
教学重点学习跳音符号、下滑音、休止符。
教学难点用声音表现情感并进行表演。
教具准备电子琴、录音机、磁带。
教学方法听唱法、教唱法、赏析法、谈话法。
教学流程一、常规练习1、问好歌2、哼鸣练习3、跳音练习二、新课学习师：同学们，今天我们又一起上音乐课了，你们开心吗？生：开心。
师：那请同学们送给我一个微笑好吗？刚才同学们在看的时候，我看见很多的小朋友脸上都有漂亮的小酒窝，可真漂亮。
今天我也给同学们带来一首好听的歌曲，就叫《小酒窝》。
下面请同学们一起来听，请同学们边听边思考，这首歌曲是用什么样的声音演唱的？速度是怎样的？（初听《小酒窝》）生：这首歌曲是用甜美的声音演唱的，速度是稍快的……师：同学们听的很认真，这首歌曲就在我们书中的第四页，请同学们轻轻的把书打开，请同学们边看谱子边再来听歌曲，请同学们找出谱子中的音乐符号,看谁是个细心的孩子。
（复听《小酒窝》）生：我在第二行的第一小节找到了一个倒三角符号；我在第二行的第三个小节找到了一个波浪线……师：讲解：跳音、下滑线。
示范：有跳音和没有跳音的区别，请同学们和我一起感受，有跳音是什么样的？没有是什么样的？解决歌曲的第一句。
生：唱好第一句，并能接准前奏。
师：第二句和第一句非常的相似，请同学们试着自己来唱一唱。
生：试着演唱第二句。
（师及时的纠正）师：下面我们来看歌曲的第三句，出现了休止符，请同学们看小黑板，请同学们来模仿我拍出的节奏，看谁能读准。
生：模仿节奏，然后自己试着按节奏读出歌词。
师：与学生一起唱第三句和第四句。
并提示反复记号。
生：完整演唱第一段。
师：我们第一段已经唱熟了，请同学们用耳朵听着琴的伴奏，在心里默唱歌曲的第二段，比一比谁能先在心里跟着琴默唱准确。
人音版三年级音乐《小酒窝》课件.ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
左边 一 个 右 边 一 个
X X O X| X X X O X X X X O X X X
左边 一 个 右边 一 个 成天 价 笑呵呵
唱到“呀子喂”时，与同 伴按“X X”或“X X X” 节奏相互拍手。
A：欢快的 B：悲伤的
正确
说一说
这首歌曲描述了一个怎样的情景？
。2020年6月11日星期四2020/6/112020/6/112020/6/11
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月2020/6/112020/6/112020/6/116/11/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/6/112020/6/11June 11, 2020
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/112020/6/112020/6/11Jun-2011-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/6/112020/6/112020/6/11Thursday, June 11, 2020
三年级上册音乐教案-第1课《小酒窝》教案｜人音版(简谱)(2023秋)
4.学习简单的音乐表演技巧，如表情、动作等。
5.增进学生对我国民族音乐文化的了解，激发他们对音乐的热爱。
二、核心素养目标
《小酒窝》教案｜人音版（简谱）（2023秋）
1.培养学生音乐审美能力，通过学唱《小酒窝》，感受歌曲旋律美和歌词意境，提升音乐欣赏水平。
解决方法：通过生动的图示、实物演示等方式，帮助学生形象地理解简谱知识。
（2）歌曲情感表达：学生可能难以准确把握歌曲的情感，导致演唱时情感表达不到位。
解决方法：教师可引导学生了解歌曲背景，分析歌词意义，通过模仿、角色扮演等方式，帮助学生体会歌曲情感。
（3）集体协作演唱：学生在集体演唱过程中，可能出现节奏不统一、音准不准确等问题。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用，通过实践活动和小组讨论加深了对简谱的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在学习音乐的过程中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学《小酒窝》这一课时，我采用了多种教学方法和活动，旨在让学生更好地理解和掌握简谱知识以及歌曲的演唱技巧。通过这节课的教学，我有以下几点反思：
三年级上册音乐教案-第1课《小酒窝》教案｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《小酒窝》教案｜人音版（简谱）（2023秋）
本节课为三年级上册音乐课程的第一课，教学内容选自人音版音乐教材，主题为《小酒窝》。主要内容包括：
1.学唱《小酒窝》歌曲，掌握歌曲旋律和歌词。
2.认识简谱中的音符和节奏，理解简谱的基本知识。
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
人音版音乐三年级上册伴奏《小酒窝》教学设计
人音版音乐三年级上册伴奏《小酒窝》教学设计一. 教材分析《小酒窝》是人音版音乐三年级上册的一首伴奏曲，歌曲旋律优美，节奏欢快，容易引起学生的兴趣。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简单，易于学生学唱；第二乐段节奏稍复杂，旋律富有变化，需要学生仔细聆听和感受。
歌曲整体难度适中，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的音阶知识和简单的乐理知识。
他们对于歌曲的学习热情较高，喜欢通过唱歌表达自己的情感。
但在学习过程中，部分学生可能对节奏和音高的把握仍有困难，需要教师的耐心指导和反复练习。
三. 教学目标1.让学生能够正确地唱出歌曲《小酒窝》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，使他们在唱歌过程中能够感受到歌曲的情感。
3.引导学生通过歌曲《小酒窝》了解和感受生活中的美好，培养他们积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够正确地唱出歌曲《小酒窝》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：第二乐段中节奏的变化和旋律的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生模仿和学习。
2.引导法：教师引导学生聆听和感受歌曲的情感，培养他们的音乐素养。
3.练习法：教师学生进行反复练习，巩固所学知识。
4.小组合作法：学生分组进行合唱，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备歌曲《小酒窝》的伴奏音频和乐谱。
2.准备教学PPT，内容包括歌曲介绍、歌词、节奏、旋律等。
3.准备教学用具，如钢琴、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小酒窝》的伴奏音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《小酒窝》的乐谱，让学生初步认识歌曲的旋律和节奏。
教师引导学生跟唱歌曲，注意音高和节奏的准确性。
3.操练（10分钟）教师分别对歌曲的节奏和旋律进行讲解和示范，让学生反复练习，直至熟练掌握。
《小酒窝》教案
师：同学们说的很好，那你们能用你们的歌声演唱出这样的情感吗？能 用声音表现你们对生活的热爱吗？ 生：用甜美的声音完整演唱歌曲。 6、小结本课： 师：今天我们一起认识了跳音符号、下滑音记号、反复记号，学会演唱 《小酒窝》，希望同学们在生活中也能像歌曲中的小主人公一样，开 心、微笑的面对每一件事情，做一个热爱生活的孩子，也请同学们今天 放学回家把这首歌曲唱给你们的爸爸、妈妈听，表达你们对爸爸、妈妈 的爱！
师：同学们听的很认真，请同学们轻轻的把书打开，请同学们边看谱子 边再来听歌曲，请同学们找出谱子中的音乐符号，看谁是个细心的孩 子。 3、音乐记号讲解及第一段学习： 生：我在第二行的第一小节找到了一个倒三角符号，我在第二行的第三 个小节找到了一个波浪线…… 师：讲解跳音、下滑线。示范有跳音和没有跳音的区别，请同学们和我 一起感受，有跳音是什么样的？没有是什么样的？解决歌曲的第一句。 生：唱好第一句，并能接准前奏。 师：第二句和第一句非常的相似，请同学们试着自己来唱一唱。 生：试着演唱第二句。（师及时的纠正） 师：下面我们来看歌曲的第三句，出现了休止符，请同学们看小黑板， 请同学们来模仿我拍出的节奏，看谁能读准。 生：模仿节奏，然后自己试着按节奏读出歌词。 师：与学生一起唱第三句和第四句。并提示反复记号。 生：完整演唱第一段。 师：我们第一段已经唱熟了，请同学们用耳朵听着琴的伴奏，在心里默 唱歌曲的第二段，比一比谁能先在心里跟着琴默唱准确。 4、学习第二段： 生：随琴默唱第二段。 师：请同学们轻声演唱第二段歌词。及时纠正有问题，或者唱不准的地 方。 同学们已经可以完整的演唱歌曲了，下面我们一起完整的演唱歌曲，唱 的同时思考，歌曲向我们讲述了小主人公什么样的情感？ 5、体会歌曲感情： 全班一起完整演唱歌曲。 生：歌曲唱出了小主人公对生活的爱，唱出了对爸爸、妈妈深切的爱， 唱出了他们的快乐。
《小酒窝》的教案
三年级音乐教案：《小酒窝》教学目标：1、通过指导学生演唱歌曲《小酒窝》，培养学生对生活的热爱之情。
2、学会前八分休止符的演唱。
3、师生合作，创编歌曲动作。
教学重点：指导学生演唱此歌曲。
教学难点：前八分休止符的演唱。
教法：教唱法，讲解法学法：跟唱法、表演法、师生互动教学法。
教学准备：录音机、电子琴、磁带、课件教学过程：一、组织教学：律动游戏---------“星光恰恰恰”（师生互动）二、授新课------《小酒窝》1、导入2、师出示两幅图：一幅有小酒窝，一幅没有。
师出示课件（1）（让生从中辨认，导出课题“小酒窝”）师板书课题“小酒窝”。
3、师先后出示课件（2）、（3）、（4）、（5）。
节奏练习：小酒窝×××︱×××︱×××︱×××︱拉拉手，拍一拍。
抬抬腿，跺一跺。
×××︱×××︱×××︱×××︱摇摇头，点一点。
张开嘴，笑一笑。
××××︱×××︱××××︱×××‖谁是爱笑好宝宝，看看酒窝就知道。
要求：生跟唱“小酒窝”，边唱边做动作。
4、教唱歌曲“小酒窝”（1）、师领读歌词，生体会词义。
并讲解歌词的演唱顺序。
（2）、师出示课件（6）（3）、师教唱歌曲，边教唱边讲解重点：前八分休止音的唱法。
（4）、生跟琴学唱。
（5）、生随录音机熟唱歌曲。
（生边唱边打出四二拍的拍子）。
（6）、男女生分别演唱。
（7）、创编动作，（师生合作）。
师再次出示课件（6）（8）、师引导学生用愉快的声音来演唱。
三、课堂小结：小小酒窝是甜蜜的，也是幸福的。
在我们每一个同学身边，有亲爱的爸爸妈妈爷爷奶奶，有亲爱的老师,同学,你们是多么幸福啊，老师真为你们高兴。
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2、学生有节奏的朗读歌词，老师可以先示范一遍。
3、老师带唱歌谱，注意歌曲中出现的
（1）倚音、顿音以及下滑音的演唱效果。
（2）第9—12小节中的休止音节奏。
4、提问：同学生们谁能听出歌曲中，出现最多的是哪个音？
5、带上歌词，演唱歌曲，注意咬字。
三、教学延伸
要求学生课后Biblioteka 习今天所学内容，并编创动作。四、教学效果及反思
由于歌曲旋律欢快、歌词内容有趣，因此学生学唱起来很容易。
找学生上来示范，可以增加学生的兴趣，以及对歌词的理解。
音乐知识点的学习能更好的让学生学唱歌曲。
第一单元第三周第5课时
教学内容
学唱《小酒窝》
教学目标
1、要求学生以甜美的声音表现出主人翁的喜悦心情。
2、排练表演唱《小酒窝》，进一步激发学生的演唱兴趣，强化审美情趣。
教学重难点
表演好歌曲《小酒窝》
教学用具
钢琴
教学过程
设计意图
一、导入：
1、律动上课，安定情绪。
2、找一个有一对小酒窝的学生，让其他同学来观察，引出歌词内容。
二、新课教学