2020年高考物理专题复习讲座
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• （1）通过公式推导验证：在 时间Δt内，F 对导线 MN 所做的功 W 等于电路获得的电能 W电，也等于导线 MN 中产生的焦耳热 Q ；
推导证明 “F 对导线 MN 所做的功 W ”——概念
“电路获得的电能” ——概念 “导线 MN 中产生的焦耳热 Q ”——焦耳定律（规律）
“等于，也等于” ——关系、规律 “通过公式推导验证” ——途径
科学论证
01 物理论述 02 题目类型 03 一般方法
推导证明
• 体切割磁感线的运动可以从宏观和微观两个角度来认识。如图所 示，固定于水平面的 U 形导线框处于竖直向下的匀强磁场中，金 属直导线 MN 在与其垂直的水平恒力 F 作用下，在导线框上以速 度 v 做匀速运动，速度 v 与恒力 F 方向相同；导线MN始终与导 线框形成闭合电路。已知导线 MN 电阻为 R，其长度 L恰好等于 平行轨道间距，磁场的磁感应强度为 B。忽略摩擦阻力和导线框 的电阻。
科学论证
01 物理论述 02 题目类型
物理论述题的常见类型
• 推导、证明 ——如：物理公式和定理的推导、对物理
结论的证明 • 判断、分析、说明
——如：对物理概念的辨析、对结论的判断 对物理过程的论述 对实验现象和结果的简述 、解释
我们常见的有推导证明类，比如利用 牛顿定律推导动量守恒定律。有对物 理过程、现象的分析说明类：比如， 这次北京市适应性训练中，对电子通 过偏转电场时，电压为什么可以看成 不变的，让我们对其进行分析；还有 判断辨析的形式：比如为什么不存在 摩擦势能，判断辨析在实验中，也能 经常看到，比如对实验结果的分析判 断解释等
静电力做的功，即等于电动势和这个过程中非静电力搬运电荷的电 荷量的乘积。所以电能等于Eq，其中E=BLv,q=Iδt. 最后，根据焦耳定 律，电路中生成的加耳热Q=I2RΔt,我们再结合全电路欧姆定律将其 整理成如下形式。至此，我们就已经可以看出这三者想等的关系了。 如果我们都用题目所给的已知量和我们所设的Δt来表达，相等的结 果也非常明显。这就是我们根据功、电动势的概念和焦耳定律这个
我们来看，从哪出发呢？力对导线所做的功，这 涉及功的概念，电路获得的电能是什么？涉及概 念。要证明什么？证明机械功的数值和电路电能 数值相等，和电路产生的焦耳热相等，要证明的 是功能关系、能量守恒这类的规律。从概念出发， 证明规律。这就是我们说的依据什么（从哪出 发），证明什么（到哪去），这是基础。然后怎 么证（怎么去，途径是什么呢），这是过程，题 目说了“通过公式推导”，好了，这就基本清楚 了，我们要在电磁感应这个具体情境下，用公式 将功、电能和焦耳热分别表达出来，然后通过公 式的数学推导，找到他们相等的关系，从而验证 规律。这就是基本思路，我们具体来看:电路获 得电能和电动势有关
推导证明
wenku.baidu.com
电动势E = BLv
匀速运动F = FA = BIL
设一段时间t内(设一段运动的过程)
W = Fx = Fvt = (BIL)( vt) = B2L2v vt = B2L2v2 t
W电
=
Eq = (BLv )(It)
=
R B2 L2 v2 t
R
Q = I 2Rt = I(IR)t = IEt = IBLvt =
规律推到证明了所需的结果，实际上是让我们利用概念、通过公式
的推导来证明了一组功能关系和能量守恒。有的同学在证明时，上
来先写根据能量守恒，所以三者相等。就是没有分析清楚我们要依 据什么证明什么，那证明的结果当成依据，就错了。
依据什么 （推导怎过么程去） 推导证明什么
（从哪出发）
（到哪去）
推导证明
• 如图1所示，用电动势为E、内阻为 r 的电源，向滑动变阻器R供电。 改变变阻器 R 的阻值，路端电压 U 与电流 I 均随之变化。
专题复习：科学论证
科学论证
01 物理论述
科学论证
01 物理论述 02 题目类型 03 一般方法 04 写作规范
科学论证
01 物理论述
物理论述
• 物理论述:
根据 已知的知识 和 所给的物理事实、条件 ，对物理问题进行 逻辑推理和论证， 得出正确的结论或作出正确的判断，并能 把推理过程，正确地 表达 出来
辑，利用概念、规律或概念、规律间的联 系，做出分析推理和判断 最后，用准确、科学的物理语言、数学语 言正确的将分析、推理的过程表达出来。
物理论述
• 对概念、规律的深入理解，“知其然，知其所 以然”
• 论证推理、分析综合 ,逻辑思维 • 表达
所以论述的前提是我们对概念、规律 的理解是准确、深入的，知其然，还 要知其所以然。不仅知道概念、规律 本身的内涵，还要知道这个概念、规 律是怎么建立的，简单说，是怎么来 的，这其实就包含了，概念规律建立 的过程和知识间的联系。论述类问题 在考察我们的理解推理能力的同时， 还考察我们的逻辑思维和表达的能力
物理论述
• 已知的知识和所给的物理事实、条件 ——物理概念、规律、给出的物理情境、 事实和条件
• 进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作 出正确的判断 ——利用概念、规律，知识间的联系， 进行分析、计算、推导、说明
• 表达 ——物理语言、数学语言、图形、图像
这里边有几个要素，首先，我们论述的依 据是“已知的知识和所给的物理事实、条 件”——已知的知识是我们应该掌握的物 理概念和规律，包括概念、规律之间的联 系。所给的物理事实、条件是指题目给出 的物理情境、描述的过程、现象、条件等 其次，我们论述的过程要体现出物理的逻
R B2 L2 v2 t
R
可见，F 对导线MN 所做的功W 等于电路获得的电能W电，也等于导线MN中产生的焦耳热Q
电路获得电能和电动势有关，这就是概念问题。我们先把电动势表 达出来。电动势E=BLv，这是为表达电能做准备。我们再来看力做的 功：因为杆是匀速运动的，所以外力F等于安培力等于BIL.功是过程 量，我们这一段运动的过程，这个过程的时间为Δt，这是题目中没 有，我们自己设的物理量，所以要加以说明,那么，这个过程杆的位 移就可以表达为vΔt。所以我们可以将力F做的功表达为W=Fx=FvΔt, 即BILvΔt 我们接着来找这个过程中电路增加的电能，增加的电能等于电源非
推导证明 “F 对导线 MN 所做的功 W ”——概念
“电路获得的电能” ——概念 “导线 MN 中产生的焦耳热 Q ”——焦耳定律（规律）
“等于，也等于” ——关系、规律 “通过公式推导验证” ——途径
科学论证
01 物理论述 02 题目类型 03 一般方法
推导证明
• 体切割磁感线的运动可以从宏观和微观两个角度来认识。如图所 示，固定于水平面的 U 形导线框处于竖直向下的匀强磁场中，金 属直导线 MN 在与其垂直的水平恒力 F 作用下，在导线框上以速 度 v 做匀速运动，速度 v 与恒力 F 方向相同；导线MN始终与导 线框形成闭合电路。已知导线 MN 电阻为 R，其长度 L恰好等于 平行轨道间距，磁场的磁感应强度为 B。忽略摩擦阻力和导线框 的电阻。
科学论证
01 物理论述 02 题目类型
物理论述题的常见类型
• 推导、证明 ——如：物理公式和定理的推导、对物理
结论的证明 • 判断、分析、说明
——如：对物理概念的辨析、对结论的判断 对物理过程的论述 对实验现象和结果的简述 、解释
我们常见的有推导证明类，比如利用 牛顿定律推导动量守恒定律。有对物 理过程、现象的分析说明类：比如， 这次北京市适应性训练中，对电子通 过偏转电场时，电压为什么可以看成 不变的，让我们对其进行分析；还有 判断辨析的形式：比如为什么不存在 摩擦势能，判断辨析在实验中，也能 经常看到，比如对实验结果的分析判 断解释等
静电力做的功，即等于电动势和这个过程中非静电力搬运电荷的电 荷量的乘积。所以电能等于Eq，其中E=BLv,q=Iδt. 最后，根据焦耳定 律，电路中生成的加耳热Q=I2RΔt,我们再结合全电路欧姆定律将其 整理成如下形式。至此，我们就已经可以看出这三者想等的关系了。 如果我们都用题目所给的已知量和我们所设的Δt来表达，相等的结 果也非常明显。这就是我们根据功、电动势的概念和焦耳定律这个
我们来看，从哪出发呢？力对导线所做的功，这 涉及功的概念，电路获得的电能是什么？涉及概 念。要证明什么？证明机械功的数值和电路电能 数值相等，和电路产生的焦耳热相等，要证明的 是功能关系、能量守恒这类的规律。从概念出发， 证明规律。这就是我们说的依据什么（从哪出 发），证明什么（到哪去），这是基础。然后怎 么证（怎么去，途径是什么呢），这是过程，题 目说了“通过公式推导”，好了，这就基本清楚 了，我们要在电磁感应这个具体情境下，用公式 将功、电能和焦耳热分别表达出来，然后通过公 式的数学推导，找到他们相等的关系，从而验证 规律。这就是基本思路，我们具体来看:电路获 得电能和电动势有关
推导证明
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电动势E = BLv
匀速运动F = FA = BIL
设一段时间t内(设一段运动的过程)
W = Fx = Fvt = (BIL)( vt) = B2L2v vt = B2L2v2 t
W电
=
Eq = (BLv )(It)
=
R B2 L2 v2 t
R
Q = I 2Rt = I(IR)t = IEt = IBLvt =
规律推到证明了所需的结果，实际上是让我们利用概念、通过公式
的推导来证明了一组功能关系和能量守恒。有的同学在证明时，上
来先写根据能量守恒，所以三者相等。就是没有分析清楚我们要依 据什么证明什么，那证明的结果当成依据，就错了。
依据什么 （推导怎过么程去） 推导证明什么
（从哪出发）
（到哪去）
推导证明
• 如图1所示，用电动势为E、内阻为 r 的电源，向滑动变阻器R供电。 改变变阻器 R 的阻值，路端电压 U 与电流 I 均随之变化。
专题复习：科学论证
科学论证
01 物理论述
科学论证
01 物理论述 02 题目类型 03 一般方法 04 写作规范
科学论证
01 物理论述
物理论述
• 物理论述:
根据 已知的知识 和 所给的物理事实、条件 ，对物理问题进行 逻辑推理和论证， 得出正确的结论或作出正确的判断，并能 把推理过程，正确地 表达 出来
辑，利用概念、规律或概念、规律间的联 系，做出分析推理和判断 最后，用准确、科学的物理语言、数学语 言正确的将分析、推理的过程表达出来。
物理论述
• 对概念、规律的深入理解，“知其然，知其所 以然”
• 论证推理、分析综合 ,逻辑思维 • 表达
所以论述的前提是我们对概念、规律 的理解是准确、深入的，知其然，还 要知其所以然。不仅知道概念、规律 本身的内涵，还要知道这个概念、规 律是怎么建立的，简单说，是怎么来 的，这其实就包含了，概念规律建立 的过程和知识间的联系。论述类问题 在考察我们的理解推理能力的同时， 还考察我们的逻辑思维和表达的能力
物理论述
• 已知的知识和所给的物理事实、条件 ——物理概念、规律、给出的物理情境、 事实和条件
• 进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作 出正确的判断 ——利用概念、规律，知识间的联系， 进行分析、计算、推导、说明
• 表达 ——物理语言、数学语言、图形、图像
这里边有几个要素，首先，我们论述的依 据是“已知的知识和所给的物理事实、条 件”——已知的知识是我们应该掌握的物 理概念和规律，包括概念、规律之间的联 系。所给的物理事实、条件是指题目给出 的物理情境、描述的过程、现象、条件等 其次，我们论述的过程要体现出物理的逻
R B2 L2 v2 t
R
可见，F 对导线MN 所做的功W 等于电路获得的电能W电，也等于导线MN中产生的焦耳热Q
电路获得电能和电动势有关，这就是概念问题。我们先把电动势表 达出来。电动势E=BLv，这是为表达电能做准备。我们再来看力做的 功：因为杆是匀速运动的，所以外力F等于安培力等于BIL.功是过程 量，我们这一段运动的过程，这个过程的时间为Δt，这是题目中没 有，我们自己设的物理量，所以要加以说明,那么，这个过程杆的位 移就可以表达为vΔt。所以我们可以将力F做的功表达为W=Fx=FvΔt, 即BILvΔt 我们接着来找这个过程中电路增加的电能，增加的电能等于电源非