北师大版-数学-七年级上册-《统计图的选择》-
北师大版数学七年级上册《统计图的选择》教学设计
北师大版数学七年级上册《统计图的选择》教学设计一. 教材分析《统计图的选择》是北师大版数学七年级上册第五单元《数据的收集与处理》中的一个教学内容。
本节课主要让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，能够根据情况选择合适的统计图来展示数据。
通过本节课的学习，培养学生运用统计图解决实际问题的能力。
二. 学情分析七年级的学生已经初步接触过统计图，对条形统计图和折线统计图有一定的了解。
但是，学生对于统计图的选择和应用还不够熟练，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。
此外，学生对于扇形统计图的认识和应用还比较陌生，需要重点讲解和练习。
三. 教学目标1.知识与技能目标：掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，能够根据情况选择合适的统计图来展示数据。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等活动，培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数据的敏感性，培养学生的统计观念，使学生认识到统计图在生活中的重要作用。
四. 教学重难点1.重点：掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，能够根据情况选择合适的统计图来展示数据。
2.难点：对于不同类型的数据，如何选择合适的统计图，以及如何解读和分析统计图。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.案例分析法：通过分析具体的统计图案例，使学生更好地理解统计图的特点和作用。
3.小组合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括统计图的案例、图片等，以便于学生更好地理解和掌握知识。
2.统计图素材：准备一些统计图素材，如条形统计图、折线统计图、扇形统计图等，以便于学生进行实践操作。
3.练习题：准备一些练习题，包括选择题、填空题、解答题等，以便于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的统计图，如商店的商品销售统计图、学校的成绩统计图等，引导学生关注统计图在日常生活中的应用。
北师大版2024新版七年级数学上册第六单元课件：6.3 课时4 统计图的选择
探究新知
根据小亮绘制的统计图，回答下列问题： (1)三幅统计图分别表示什么内容? (2)从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况?
条形统计图表示2100年六个洲 人口的具体数量；
探究新知
根据小亮绘制的统计图，回答下列问题： (1)三幅统计图分别表示什么内容? (2)从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况?
5 0
亚1洲 非洲2 拉丁3 美洲 欧4 洲 北美5洲 大洋6洲 和加勒比地区
⑥
④⑤ ③
① ②
①亚洲 ②非洲 ③拉丁美洲和 加勒比地区 ④欧洲 ⑤北美洲 ⑥大洋洲
探究新知
根据小亮绘制的统计图，回答下列问题： (1)三幅统计图分别表示什么内容? (2)从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况?
(1)折线统计图表示世界人口从 1960 年到2100年的变化情况；
探究新知
(2)甲种酒的销售人员将甲种酒的销售量信息制作成了 如下的条形统计图:
2016
2020
2024
探究新知
请你自主作出甲种酒的年度销售量的条形统计图:
销售量 （万 瓶）
250
甲种酒的年度销售量
200
150
100
50
0
1
2
3
年份
探究新知
(3)两幅条形统计图给你的感觉一样吗? 在甲种酒销售人员画的条形 统计图中，2024年甲种酒的年度销售量看上去是2016年的多少倍? 实际上呢?
2013-2022年我国快递业务量及其增长速度 还能得到每年我国的快递业务量.
1200
1083.0 1105.8 70
61.6 1000
60
51.9
51.4
800
48
北师大版数学七年级上册6.4《统计图的选择》(第2课时)教学设计
北师大版数学七年级上册6.4《统计图的选择》（第2课时）教学设计一. 教材分析《统计图的选择》是北师大版数学七年级上册第6.4节的内容，本节课主要让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和适用场景，能够根据实际情况选择合适的统计图进行数据的展示和分析。
通过本节课的学习，培养学生运用统计图解决实际问题的能力。
二. 学情分析学生在六年级时已经学习了条形统计图和折线统计图的绘制方法，对统计图有一定的认识。
但如何选择合适的统计图，以及不同统计图的特点和适用场景，可能还不太清楚。
因此，在教学过程中，教师需要通过实例引导学生体会不同统计图的特点，提高学生选择合适统计图的能力。
三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和适用场景。
2.培养学生根据实际情况选择合适的统计图进行数据展示和分析的能力。
3.通过对不同统计图的比较，让学生理解各种统计图的优势和局限性。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握不同统计图的特点和适用场景，能够根据实际情况选择合适的统计图。
2.难点：让学生理解各种统计图的优势和局限性，能够灵活运用各种统计图解决实际问题。
五. 教学方法采用案例教学法、对比教学法和小组讨论法。
通过实例让学生了解不同统计图的特点，通过对比让学生理解各种统计图的优势和局限性，通过小组讨论让学生主动参与课堂，提高学生的动手能力和合作能力。
六. 教学准备1.准备各种统计图的案例，如商品销售数据、学生成绩等。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备学生分组讨论的材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组商品销售数据，让学生观察并思考：如何将这些数据清晰地展示出来？引出本节课的主题——统计图的选择。
2.呈现（10分钟）教师展示不同类型的统计图，如条形统计图、折线统计图和扇形统计图，并简要介绍它们的特点和适用场景。
条形统计图：能很容易看出数量的多少；适用于展示分类数据。
折线统计图：不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况；适用于展示时间序列数据。
北师大版数学七年级上册《统计图的选择》说课稿
北师大版数学七年级上册《统计图的选择》说课稿一. 教材分析北师大版数学七年级上册《统计图的选择》这一节的内容，主要让学生了解和掌握不同类型的统计图的特点和应用场景。
通过学习，学生能够根据不同的需求选择合适的统计图来展示数据，从而更好地理解和分析数据。
本节内容主要包括条形统计图、折线统计图和扇形统计图三种常见的统计图。
每种统计图都有其独特的特点和适用场景。
例如，条形统计图适合展示不同类别的数量比较，折线统计图适合展示数据随时间的变化趋势，扇形统计图适合展示各部分数据在整体中的占比情况。
在教材中，通过具体的案例和练习题，引导学生理解和掌握不同统计图的选择和使用方法。
学生通过观察和分析不同的统计图，能够更好地理解和解读数据，从而培养学生的数据分析和处理能力。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们对统计图的概念可能还比较陌生，对于不同类型的统计图的特点和应用场景可能不够了解。
因此，在教学过程中，需要从基础入手，让学生逐步理解和掌握统计图的基本概念和选择方法。
同时，七年级的学生思维活跃，好奇心强，对于新知识有一定的探索欲望。
因此，在教学过程中，可以通过具体的案例和练习题，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索和思考。
三. 说教学目标本节课的教学目标主要有以下几点：1.让学生了解和掌握不同类型的统计图的特点和应用场景。
2.培养学生根据不同需求选择合适的统计图来展示数据的能力。
3.培养学生的数据分析和处理能力，提高他们的数学素养。
四. 说教学重难点本节课的教学重难点主要有以下几点：1.不同类型的统计图的特点和应用场景的理解和掌握。
2.根据不同需求选择合适的统计图的能力的培养。
3.学生数据分析和处理能力的培养。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法和手段：1.讲授法：通过讲解和解释，让学生理解和掌握统计图的基本概念和选择方法。
2.案例分析法：通过具体的案例和练习题，让学生观察和分析不同类型的统计图，引导他们理解和掌握统计图的特点和应用场景。
北师大版数学七上6.4《统计图的选择》教案
-通过案例分析，让学生学会将统计图与实际问题相结合，提高解决问题的能力。
在教学过程中，教师要关注学生对重点知识的掌握，并针对难点内容采取举例、对比、讨论等教学方法，帮助学生突破难点，确保学生对统计图的选择与应用有更深入的理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《统计图的选择》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要展示数据的情况？”比如，如何向别人展示你们班级的考试成绩分布。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索统计图的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解统计图的基本概念。统计图是一种将数据以图形的方式展示出来的工具，它是数据可视化的重要手段，可以帮助我们直观地理解数据。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用条形图、折线图和扇形图来展示不同类型的数据，以及它们如何帮助我们更好地理解数据。
北师大版数学七上6.4《统计图的选择》教案
一、教学内容
本节课选自北师大版数学七年级上册第6章第4节《统计图的选择》。教学内容主要包括以下方面：
1.了解不同类型的统计图，如条形图、折线图、扇形图等；
2.掌握各类统计图的特点及适用场景；
3.学会根据数据特点选择合适的统计图进行数据展示；
4.能够运用统计图分析数据，提取有用信息，解决实际问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调条形图、折线图和扇形图这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何根据数据的特点选择合适的统计图。
北师大版数学七年级上册6.4统计图的选择优秀教学案例
（一）知识与技能
本节课的教学目标是让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和应用，能根据不同的情景选择合适的统计图。在教学过程中，教师会通过讲解和示范，让学生了解各种统计图的基本概念和制作方法。同时，教师会设计一些实践活动，让学生亲自动手制作统计图，从而加深对统计图的理解和运用。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，教师会采用多种教学方法，以促进学生的理解和应用能力的提升。首先，教师会通过讲解和示范，向学生介绍各种统计图的基本概念和制作方法。然后，教师会设计一些实践活动，让学生亲自动手制作统计图，从而加深对统计图的理解和运用。
在实践活动过程中，教师会引导学生进行观察和思考，让学生从不同角度评价和分析统计图的优缺点。例如，教师可以让学生观察统计图的形状、颜色、标注等要素，并思考如何改进统计图的设计，使其更加直观和易懂。通过这些实践活动，学生将能够提高自己的数据分析和处理能力。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，教师会引导学生回顾和总结本节课所学的统计图知识。教师会提出一些问题，如“我们在选择统计图时应该考虑哪些因素？”或者“条形统计图和折线统计图有什么区别？”，让学生思考和回答。通过这样的总结归纳，学生能够将所学的知识进行梳理和整合，加深对统计图的理解和运用。
（五）作业小结
在作业小结环节，教师会布置一项课后作业，要求学生运用所学的统计图知识，分析自己生活中的数据，如家庭支出、学习成绩等，并选择合适的统计图进行展示。通过这项作业，学生能够将所学知识运用到实际生活中，进一步提高数据分析和处理能力。同时，教师会鼓励学生在下节课前分享自己的作业成果，让学生进行互相学习和交流。
最后，教师布置了一项课后作业，要求学生运用所学的统计图知识，分析自己生活中的数据，如家庭支出、学习成绩等，并选择合适的统计图进行展示。通过这项作业，学生可以将所学知识运用到实际生活中，进一步提高数据分析和处理能力。
6.3.3+统计图的选择2024-2025学年北师大版数学七年级上册
项目的师生人数。1500x80%x 90 =360答:估计参加“文明宣传”项目的师生有360名 300
回顾∙反思 回顾你从事过的统计活动，大致经历了哪些过程?通过调查 得到的结论与调查前的预想一致吗?不一致时你分析过其中 的原因吗?尝试过哪些改进措施?
从事一次统计活动大致要经历数据的收集、整理、描述、 分析四个过程。通过调查得到的结论与调查前的预想不 一定一致。不一致时与样本的选取有关。样本的选取上 要随机抽取,有广泛性和代表性。（仅供参考）
解:2013年快递业务量增 长率最高.2013-2022年 快递业务量逐年增加,但 快递业务量增长率呈下 降趋势(答案不唯一).
尝试∙思考 为了解学校七年级学生上周参加家务劳动的情况，请设计 调查方案，收集数据并绘制适当的统计图表示数据。从中 你能得到哪些结论?
例题讲解
例 文明是一座城市的名片,更是一座城市的底蕴。我市某学校于细微处着眼,于贴心 处落地,积极组织师生参加“创建全国文明典范城市志愿者服务”活动,其服务项目 有“清洁卫生”“敬老服务”“文明宣传”“交通劝导”,每名参加志愿者服务的师 生只参加其中一项。为了解各项目参与情况,该校随机调查了参加志愿者服务的部分 师生,将调查结果绘制成如图6.3-9所示的两幅不完整的统计图。
例题讲解
根据统计图信息,解答下列问题:
(1)本次调查的师生共有__3_0_0___人,请补全条形统计图; 补全条形统计图如图6.3-10所示。
(2)在扇形统计图中,求“敬老服务”对应的圆心角度数;
360°x
120 300
=144°。
(3)该校共有1500名师生,若有80%的师生参加志愿者服务,请你估计参加“文明宣传”
获取新知
(2)从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况? 折线统计图
北师大版七年级上册数学6.4统计图的选择优质教案
6.4统计图的选择一、学生状况剖析1．学生在小学已经学习了条形统计图和折线统计图，对条形统计图、折线统计图的特色有所认识，在本章第三、四节课中，学生又学习了扇形统计图的概念，并学会制作了一些扇形统计图，所以，学生已具备了学习本节《统计图的选择》的基础知识和基本技术。
2．此年纪阶段的学生有比较激烈自我发展意识，对与自己的直觉经验相冲突的现象，对“有挑战性”的任务很感兴趣，他们的独立思虑能力在提升，敢于勇敢发布自己的看法，喜爱思疑、争辩、反驳和提出一些奇特的想法，已开始能从详细的案例中归纳问题的实质，经过剖析、比较、类比等活动，抽象出看法、原理或解题方法。
教师应当在讲堂上给学生充分的时间，让学生经历“做数学”的时机，使他们能够在这些活动中表现自我、发展自我，获取成功的体验。
二、教课任务剖析本课时的教课内容安排，第一供给了某家报纸宣布的反应世界人口状况的数据图的实质情形，激发学生兴趣，导出三幅统计图，以此来复习三种统计图，而后问题串的形式，指引学生对这三幅统计图进行思虑，经过合作沟通归纳出三种统计图的特色。
最后，在稳固练习的基础上加深对三种统计图的特色的进一步理解，发展学生对数据的办理能力，并在学生自我评论小结的的基础上结束。
本节课采纳启迪式教课，教课过程中要一直按照学生合作沟通、自主研究的原则，让学生在研究过程中领会到成功的快乐。
采纳多媒体协助教课拓展学生的眼界和思想，培育学生理论联系实质的能力。
依据以上剖析，确立本节课的教课目的以下：1.经过实例，理解三种统计图的特色，能依据详细问题选择适合的统计图清楚、有效地描绘数据；经过剖析和解说统计图所供给的数据信息，培育学生提出问题和解决问题的能力；经过统计内容的学习，培育学生的沟通能力。
（知识与技术）2．让学生在统计活动过程中，经过互相间的合作与沟通，扬长避短，掌握识统计图、画统计图和选择统计图的方法；让学生经历数据的采集、整理和简单剖析、作出决议的统计活动过程，发展其统计看法。
北师大版七年级上册数学《统计图的选择》数据的收集与整理说课研讨教学复习课件
统计图的绘制可以不唯一，这个问题，折线统计图和
条形统计图都可以，我们应该学会从多个角度来分析数据.
探究新知
议一议
你能谈谈应该怎样合理选择这三种统计图吗？
在统计图的选择时，我们应根据三种统计图各自
的特点,数据本身的特点，研究问题的需要，来选择适
当的统计图.
探究新知
素养考点 选择合适的统计图反映信息
孵化期统计图
40
30
20
天数
10
0
鸡
鸭
鹅
鸽子
火鸡
探究新知
探究3：为了提高长跑成绩，老师坚持锻炼并于每周日记录
下1500米的成绩，如果要清楚地看出老师成绩的变化情况，
你选择哪种统计图？
老师1500米成绩变化统计表
锻炼的星期数
1
2
3
4
5
6
7
老师的成绩（分）
7.5
7.5
7.5
7
6.8
6.6
6.3
老师1500米成绩变化统计图
答：两幅条形统计图给我的感觉不一样！
2010年甲种酒的年度销售量看上去是2002年的3倍多，
实际上是2002年的1.4倍.
探究新知
议一议
（1）为了较直观地比较某两个统计量的变化速度，绘
制折线统计图应注意什么？
（2）为了较直观地反映几个统计量之间的比例关系绘
制条形统计图时，应注意什么？
小结 1.绘制两幅折线统计图，在比较两个统计量的变化趋势时，
解：农业用水效率低，灌溉农田用水60%消耗于蒸发渗透．
工业用水重复利用率仅为50%．
用条形图分别表示：
农业用水量
工业用水量
单位：亿立方千米
北师大版七年级数学上册《6.3.3统计图的选择》同步测试题带答案
北师大版七年级数学上册《6.3.3统计图的选择》同步测试题带答案学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________【基础达标】1.能清楚地反映某市近三年初中毕业学生人数的变化情况,应绘制()A.条形统计图B.折线统计图C.扇形统计图D.频数分布直方图2.“水是生命之源,成年人每天体内47%的水分靠喝水获得,14%来自体内氧化时所释放出来的水,39%来自食物中所含的水.”要表述上述信息,最合适的选择是()A.扇形统计图B.条形统计图C.折线统计图D.以上均可3.某校连续四个月开展了学科知识模拟测试,将测试成绩进行整理,并绘制了如图所示的统计图(四次参加模拟考试的学生人数不变),下列四个结论不正确的是()A.共有500名学生参加模拟测试B.从第1月到第4月,测试成绩“优秀”的学生人数在总人数中的占比逐渐增长C.第4月增长的“优秀”人数比第3月增长的“优秀”人数多D.第4月测试成绩“优秀”的学生人数达到100人4.下列四个统计图中,用来表示不同品种的奶牛的日平均产奶量最为合适的是()【能力巩固】5.根据下列两幅统计图,判断正确的是()A.甲厂含糖饮料比乙厂含糖饮料多B.乙厂未含糖饮料比甲厂未含糖饮料多C.乙厂含糖饮料比甲厂未含糖饮料少D.甲厂含糖饮料不一定比乙厂含糖饮料多6.为了鼓励学生课外阅读,学校公布了“阅读奖励”方案,征求了所有学生的意见,赞成、反对、无所谓三种意见的人数之比为7∶2∶1,为描述三种意见占总体的百分比,应选择统计图.(填“条形”“扇形”或“折线”)7.我校为丰富课后托管服务,增设了“阅读广角”“魅力足球”“心动音乐”“思维课堂”四个兴趣班,要求每名学生从中选择一个进行报名,经报名后,学校随机抽取了部分学生进行抽样调查,根据调查结果,绘制了如下两幅统计图.根据以上信息回答下列问题:(1)本次抽样调查的样本容量为,在扇形统计图中,“心动音乐”对应的圆心角的大小是.(2)补全条形统计图.(3)若我校有3000名学生,请估计全校选择“思维课堂”的学生人数.【素养拓展】8.某商场1~5月份的销售总额:月份12345销售总额10090657580(单位:万元)已知该商场服装部每月的销售额占商场当月销售额的百分比分别为22%,14%,12%,17%,16%.(1)试用条形统计图表示该商场1~5月份的销售总额.(2)试用折线统计图表示服装部各月销售额占商场当月销售总额的百分比的变化情况.(3)小刚观察折线统计图后,认为5月份商场服装部的销售额比4月份减少了.他的看法是否正确?请说明理由.参考答案【基础达标】1.B2.A3.D4.D【能力巩固】5.D6.扇形7.解:(1)50;108°;(2)“阅读广角”的人数为50×32%=16(人)补全条形统计图如下:=480(人)(3)3000×850答:全校3000名学生中选择“思维课堂”的学生大约有480人.【素养拓展】8.解:(1)如图1所示.(2)如图2所示.(3)小刚的看法不正确.理由如下:4月和5月的销售额分别是75万元和80万元,服装销售额分别占当月的17%和16%,则该商场服装部4月份和5月份的服装销售额分别为75×17%=12.75(万元),80×16%=12.8(万元),故小刚的说法是错误的.。
6.4统计图的选择(第二课时)(课件)七年级数学上册(北师大版)
当堂测试
3.小聪、小明参加了100米跑的5期集训，每期集训 结束时进行测试．根据他们集训时间、测试成绩绘 制成如下两个统计图．
根据图中信息，解答下列问题： （1）这5期的集训共有多少天？ （2）哪一期小聪的成绩比他上一期的成绩进步最多？进步了多少 秒？ （3）根据统计数据，结合体育运动的实际，从集训时间和测试成 绩这两方面，简要说说你的想法．
2008
2010
年份
哪家公司近年的销售收入的增长速度较快？图中所表现出来的 直观情况与此相符吗？
答：甲公司今年的销售收入增长速度较快；但折线统计图给人的直 观感觉是：甲公司近年的销售收入增长速度并不比乙公司快， 图中所表现出的直观情况与实际不相符.
中考链接
（2023·江苏扬州·统考中考真题）空气的成分（除去
该公司若根据上述信息制作统计图，并据此向物价部门申请涨 价，你认为两幅图中，图（ ）是该公司制作的．
分层作业
【能力提升作业】
3.甲、乙两公司经营同种产品，近年的销售量如图
所示销量增速较快的是（
）公司．
分层作业
【能力提升作业】 4.甲、乙两家汽车销售公司根据近几年的销售量 分别制作统计图如下：
从2017年到2019年的变化趋势可以得出，这 两家公司销售量增长较快的是（ ）公司．
分层作业
【拓展延伸作业】
5.根据下表数据绘制的两幅折线统计图（如图）表 示的是某种股票的价格变化情况．
年份 股票最高价格（元）
2018 20
2019 21
2020 23
2021 27
（1）哪一幅图显示的股价增长幅度可能给人以误导？ （2）造成误导的原因是什么？
为什么？ （3）为了更为直观、清楚地
反映我国对三个地区货 物出口额之间的比例关 系，应做怎样的改动？
北师大版数学七年级上册6.4统计图的选择教学设计
-利用多媒体、网络资源等现代教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
-结合实际生活案例，让学生在亲身实践中感受统计图的作用，提高数据分析能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
-利用多媒体展示一组与学生生活密切相关的数据，如一周内天气变化、班级学生身高分布等。
-引导学生观察数据，思考如何直观地展示这些数据，从而引出统计图的概念。
3.学生参与：
-学生通过总结归纳，加深对统计图知识的理解和掌握。
-学生分享自己的学习心得，激发对数据分析的兴趣和热情。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的统计图知识，培养学生的数据分析能力，特布置以下作业：
1.必做题：
-结合教材中的实例，分别用条形图、折线图、扇形图展示以下数据，并简要说明每种统计图的适用场景和特点：
2.教学语言引导：
"同学们，我们每天都在接触大量的数据，如何才能更好地展示和解读这些数据呢？今天我们将学习一种非常实用的工具——统计图。"
3.学生参与：
-学生通过观察、思考，尝试回答教师提出的问题。
-学生分享自己生活中遇到的数据和统计图，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学内容：
-介绍条形图制作方法。
-通过小组讨论、合作探究，引导学生主动发现统计图的特点和作用。
-设计丰富的教学活动，如数据分析比赛、实际问题解决，激发学生的学习兴趣。
2.实践性的教学方法，提高学生的动手操作能力。
-利用信息技术手段，如电子表格软件，让学生亲自动手制作统计图。
-引导学生通过观察、思考、讨论，总结出统计图的选择方法和技巧。
2.在技能方面：学生在数据处理、图表绘制等方面还较为生疏，需要通过实践操作，培养动手能力和数据处理能力，熟练掌握统计图的选择和制作方法。
北师大版数学七年级上册《统计图的选择》教案
北师大版数学七年级上册《统计图的选择》教案一. 教材分析《统计图的选择》是人教版初中数学七年级上册第五章《数据的收集、整理与表示》中的一节内容。
本节课主要让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，能够根据实际情况选择合适的统计图来展示数据。
通过本节课的学习，培养学生运用统计图解决实际问题的能力。
二. 学情分析学生在小学阶段已经接触过条形统计图和折线统计图，对统计图有一定的认识。
但是，对于扇形统计图的了解可能不足，同时对于如何根据实际情况选择合适的统计图来展示数据，还需要进一步的学习和实践。
三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用。
2.培养学生能够根据实际情况选择合适的统计图来展示数据的能力。
3.培养学生运用统计图解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，能够根据实际情况选择合适的统计图来展示数据。
2.难点：对于如何根据实际情况选择合适的统计图来展示数据，以及运用统计图解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，自主探索统计图的特点和作用，提高学生的学习兴趣和主动性。
2.利用多媒体课件和实际案例，直观地展示统计图的应用，帮助学生理解和掌握统计图的知识。
3.采用小组合作学习的方式，让学生在讨论和交流中，共同解决问题，提高学生的合作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.多媒体课件和教学素材。
2.统计图的模板和工具。
3.学生分组合作的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一些生活中的统计图，如商场促销活动的条形统计图、气温变化的折线统计图等，引导学生观察和思考：这些统计图分别反映了什么信息？你是如何理解这些信息的？2.呈现（10分钟）展示一些实际问题，如某班级男生和女生的人数统计、某地区不同年龄段人口比例统计等，让学生尝试用统计图来展示这些数据。
北师大版七年级数学上册6.4 《统计图的选择》课件
物理实验操作 120 70 90 20
化学实验操作 90 110 30 20
体育
123 140 160 27
(1)请将上表补充完整(直接填数据，不写解答过程)． (2)巴中市共有40000名学生参加测试，试估计该市九年级 学生化学实验操作合格及合格以上大约有多少人？ (3)在这40000名学生中，体育成绩不合格的大约有多少人 ？
由此估计一个月(30 天)该时段通过该路口的汽车数量超过 200
辆的天数为( C )
A．9 B．10 C．12 D．15
12．图①，②是李晨同学根据所在学校三个年级男女生人数画 出的两幅条形图．
(1)两个图中哪个能更好地反映学校每个年级学生的总人数？哪 个图能更好地比较每个年级男女生的人数？
(2)请按该校各年级学生人数画出扇形统计图．
(C )
A．1 月至 2 月 B．2 月至 3 月 C．3 月至 4 月 D．4 月至 5 月
7．(2015·湖州模拟)如图所示的频数分布折线图分别表示我 国A市与B市在2014年4月份的日平均气温的情况．记该月A 市和B市日平均气温是8℃的天数分别为a天和b天， 则a＋b＝_____1_2__.
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
10．甲、乙两家汽车销售公司根据近几年的销售量，分别制作 如下统计图(如图)．
从 2011 年到 2015 年，这两家公司中销售量增长较快的是
___甲_____．
11．(2014·武汉)为了解某一路口某一时段的汽车流量，小明同 学 10 天中在折线统计图：
完整的统计图表，根据图表信息，以下说法不正确的是( B )
A．样本容量是 200 B．D 等所在扇形的圆心角为 15° C．样本中 C 等所占百分比是 10% D．估计全校学生成绩为 A 等大约有 900 人
第7课 统计图的选择北师大版七年级数学上册
第7课 统计图的选择北师大版七年级数学上 册（精 品课件 ） 第7课 统计图的选择北师大版七年级数学上 册（精 品课件 ）
第7课 统计图的选择北师大版七年级数学上 册（精 品课件 ）
（1）在此次调查中，该校一共调查了 50 （2）a= 8 ；b= 5 ；
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（4）若该校共有1 200名学生，请你估计最喜爱“相声” 的学生人数.
（4）1 200× =240（人）. 答：该校1 200名学生中最喜爱“相声”的学生大约有240 人.
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（4）若该校共有800名学生，请你估计对食品安全知识 “非常了解”的学生人数.
（4）800×
=200（人）.
答：估计对食品安全知识“非常了解”的学生人数是200人.
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（2）扇形统计图中D所在扇形的圆心角为 54° ； （2） ×360°=54°. 故填：54°.
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（3）将上面的条形统计图补充完整； （3）如图所示：
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谢谢！
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北师大版数学七年级上册6.4《统计图的选择》(第2课时)说课稿
北师大版数学七年级上册6.4《统计图的选择》（第2课时）说课稿一. 教材分析北师大版数学七年级上册6.4《统计图的选择》（第2课时）的教材分析，首先要了解这一节课的内容在整个教材中的地位和作用。
这一节课是在学生已经掌握了条形统计图、折线统计图和扇形统计图的基础上进行教学的，目的是让学生能够根据不同的情况选择合适的统计图。
通过这一节课的学习，学生能够进一步理解和掌握各种统计图的特点和应用，提高他们的统计素养。
二. 学情分析在教学过程中，了解学生的学习情况是非常重要的。
对于七年级的学生来说，他们已经初步掌握了条形统计图、折线统计图和扇形统计图的基本知识，但他们对统计图的选择和使用还不够熟练。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习需求，针对他们的实际情况进行教学设计和调整。
三. 说教学目标根据教材内容和学生的学习情况，本节课的教学目标设定为：1. 让学生理解和掌握各种统计图的特点和应用；2. 培养学生根据实际情况选择合适的统计图的能力；3. 提高学生的统计素养，培养他们的数据分析和处理能力。
四. 说教学重难点本节课的教学重难点是让学生能够根据不同的情况选择合适的统计图。
这个难点在于学生需要理解和掌握各种统计图的特点和应用，并且能够灵活运用。
五. 说教学方法与手段为了达到本节课的教学目标，我采用了以下教学方法和手段：1. 案例分析法：通过分析具体的统计图案例，让学生理解和掌握各种统计图的特点和应用；2. 任务驱动法：通过设计相关的任务，让学生在实际操作中学会选择合适的统计图；3. 小组合作学习法：通过小组合作讨论，让学生互相学习和交流，提高他们的学习效果。
六. 说教学过程教学过程分为以下几个环节：1. 导入：通过一个简单的统计图案例，引发学生对统计图的兴趣，激发他们的学习动机；2. 教学内容的讲解和案例分析：通过讲解和分析具体的统计图案例，让学生理解和掌握各种统计图的特点和应用；3. 任务驱动：设计相关的任务，让学生在实际操作中学会选择合适的统计图；4. 小组合作学习：让学生以小组为单位，进行合作讨论，互相学习和交流；5. 总结和反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，帮助他们巩固所学知识。
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统计图的选择
1.为了反映四川省雅安市4月20日～23日以来的气温的变化情况，最好选择用( ) A．条形统计图 B．扇形统计图
C．频数分布直方图 D．折线统计图
2.空气是由多种气体混合而成的，为了简明扼要地介绍空气的组成情况，较好地描述数据，最适合使用的统计图是( )
A．扇形统计图 B．条形统计图
C．折线统计图 D．频数直方图
3.你看到的心电图是（）
A．条形统计图B．折线统计图
C．扇形统计图D．以上都对
4.想表示某种品牌奶粉中蛋白质、钙、维生素、糖、其他物质的含量的百分比，应该利用( ) A．条形统计图 B．扇形统计图
C．折线统计图 D．复式统计图
5.如表所示是中国奥运健儿在奥运会中获得的奖牌的情况，为了更清楚地看出获得奖牌情况是上升还是下降，应采用( )
A.条形统计图 B．折线统计图
C．扇形统计图 D．以上都对
6.如图所示，反映的是长沙市某中学七(6)班学生参加体育、音乐、美术课外兴趣小组人数的直方图(部分)和扇形分布图，则下列说法错误的是( )
A．七(6)班参加这三个课外兴趣小组的学生总人数为30人
B．七(6)班参加音乐兴趣小组的学生人数为6人
C．在扇形统计图中，七(6)班参加音乐兴趣小组的学生人数所占的圆心角度数为82°D．若该校七年级参加这三个兴趣小组的学生共有200人，那么估计全年级参加美术兴趣小组的学生约有60人
7.根据生物学研究结果，青春期男、女生身高增长速度呈现如下图规律，由图可以判断，下列说法错误的是( )
A．男生在13岁时身高增长速度最快
B．女生在10岁以后身高增长速度放慢
C．11岁时男、女生身高增长速度基本相同
D．女生身高增长的速度总比男生慢
8.下面是某手机店2017年1～5月份音乐手机销售额统计图，根据图中信息，可以判断相邻两个月音乐手机销售额变化最大的是( )
A．1月至2月B．2月至3月
C．3月至4月D．4月至5月
9.某住宅小区六月份中1日至6日每天用水量变化情况如折线图所示，那么这6天的平均用水量是（）
A.30吨
B. 31 吨
C.32吨
D. 33吨
10.如图是我国2003~2007年粮食产量及其增长速度的统计图，下列说法不正确的是（）A．这5年中，我国粮食产量先增后减
B．后4年中，我国粮食产量逐年增加
C．这5年中，2004年我国粮食产量年增长率最大
D．后4年中，2007年我国粮食产量年增长率最小
11.下列四个统计图中，用来表示不同品种的奶牛的平均产奶量最为合适的是( )
12.如图是甲、乙两家公司的利润增长情况统计图，利润增长速度较快的是________公司．
13.小华的书架上有一些书，其中的三分之一是学习参考书，六分之一是学习工具书，剩下
的都是科普等其他书籍．根据这些信息，你能作出表示每一类书籍具体数目的条形统计图吗？能作出表示每一类书籍所占比例的扇形统计图吗？如果能的话，请作出相应的统计图；如果不能，请说明理由．
14.一则报纸上某广告绘制了如图的统计图，并称“乙品牌牛奶每天销售量是甲品牌牛奶每天销售量的3倍”．请分析这则广告信息正确吗？
15.王小方开了一家服装店，专卖羽绒服，下表是去年一年各月的销售情况：
根据上表，回答下列问题：
（1）计算各季度的销售情况，并用一个适当的统计图表示；
（2）计算各季度的销售量在全年销售中所占的百分比，并用适当的统计图表示；
（3）用一个适当的统计图表示各季度销售量的变化情况；
（4）从这些统计图表中，你能得出什么结论？你能否针对经营决策向王小方提出建议？
参考答案
1.D
2.A
3.B
4.B
5.B
6.C
7.D
8.C
9.C 10.A 11.D 12.乙
13.解：因为不知道书架上书的总数，则无法求出每一类书籍的具体数目，所以不能作出条形统计图，但是能作出扇形统计图，如图．
14.解：不正确．甲品牌牛奶每天销售量为510万袋，乙品牌牛奶每天销售量为530万袋，乙品牌牛奶每天销售量约是甲品牌牛奶每天销售量的1.04倍，所以这则广告信息不正确．15.解：（1）用条形统计图表示：
（2）用扇形统计图表示：
第一、二、三、四各季度所占的百分比为：41．7%，3．3%，1．7%，53．3%．
（3）用折线统计图表示：
（4）根据图示对王小方提出合理建议即可，如在11、12月份招聘员工等．。