人教版小学美术三年级上册《迷人的动画片》教学设计

《迷人的动画》教学设计

课标解读：

《美术课程标准》指出课程总目标按“知识与技能”、“方法与过程”、“情感、态度和价值观”三个维度设定。学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，了解美术语言及其表达方式和和方法；运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，美化环境与生活；学习美术欣赏和评述的方法，提高审美能力。在美术学习过程中，激发创意，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。

教材分析：

本节课是鲁教版小学美术教材三年上册的内容，属于“欣赏·评述”领域的课程。根据《美术课程标准》要求，本课在设计教学时，目的是让学生在欣赏动画片的同时了解动画片的四种类型、制作过程、代表性国家的动画特点及艺术表现特征。通过欣赏与表述的方法，师生互动、生生互动的方式，激发学生的兴趣，培养学生的审美能力，提高审美素养，发散性思维能力，培养学生的人文主义精神，尊重世界文化多元化。小孩子都喜欢看动画片，通过本课的学习，使学生对动画片的喜爱上升到理性的认识，了解动画片的类型、制作过程、代表性国家的动画特点及艺术表现特征。在轻松愉快的氛围和教师的引导下用语言表达自己的感受，不仅认识到动画形象的夸张变形，还要用心去体会善与恶、美与丑、勇敢与胆小、正义与邪恶。

教学目标：

1.指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。

2.在欣赏各种动画片的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片表现上最主要的特征。

3.在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。

教学重难点：

1. 了解动画片的类型以及最主要的特点。。

2. 简单了解动画片的制作过程。

3.了解世界具有代表性的国家（中国、美国、日本）的动画片特点。

4.认识动画片最主要的艺术表现特征——变形、夸张。

5.能用学过的美术技法创作或表现一个动画形象。

学情分析：

三年级的学生天真活泼，对动画片有极强的兴趣。他们喜欢看动画片，但对动画片的不同类型、制作过程、代表性国家的动画片特点以及动画片的艺术表现特征等，知识积累和经验较少。教学中通过多媒体课件和动画欣赏，进行直观教学，引导学生更加深层次的了解动画片，来丰富他们的美术知识和提高审美能力，通过有趣的教学引导学生从理性上真正认识动画片。

评价设计：

1.课堂中教师要结合自己的教学目标，教学内容和学生的学习环境以及学生的个体差异，多用鼓励性的评价和引导性评价，不对学生进行批评性评价。

2.通过合理有效地鼓励性评价，使学生增强自信心，培养学生对美术学习的兴趣和积极性，引导学生以后美术专业的发展。

教学准备：

课前准备：多媒体课件、教学工具。

板书设计：

迷人的动画片

教学过程：

一、组织教学

师生进行问好。

二、激情导入

播放视频《江南style》MV，同时展示制作的骑马动作手绘动画。

【设计意图：引领本节课轻松愉悦的氛围，把人物的动作变成手绘动画，激发学生的好奇心和兴趣，引入课题】

三、新课教学

1、结合游戏，介绍类型

师：大家都喜欢那些动画片呢，谁愿和大家分享一下？

师：老师和大家一样喜欢动画片，但是有谁知道动画片有哪些的类型呢？

师：根据不同的方式大体上分为四种类型：水墨动画；木偶动画；剪纸动画；电脑合成动画。

师：想不想和老师一起做个小游戏？下面这些动画片属于哪种类型？

【设计意图：激发学生的积极性、自信心和求知欲，通过游戏更加深刻的了解四种不同的动画片类型。小游戏能调动学生积极主动的参加课堂的美术教学】2、了解动画原理过程

师：你们看过这么多的动画片，那么你们知道动画片是怎么制成的吗？

师：你们真的非常有想象力，想法也非常独特。你们想不想和我一起来了解动画片到底是怎么制成的吗？

师：你们看过这么多的动画片，那么你们知道动画片是怎么制成的吗？

师：你们真的非常有想象力，想法也非常独特。你们想不想和我一起来了解动画片到底是怎么制成的吗？

师：播放PPT课件，知识窗展示动画片的制作过程。

(1).动画设计；(2).背景设计；(3).进行上色；(4).画面合成；(5).动画摄影。师：下面我们通过动画片《喜羊羊与灰太狼》看看他们是怎么一步步完成的。【设计意图：让学生带着疑问，通过具体的动画片使学生深刻了解动画片的制作过程，使枯燥的知识变得更加有趣，增强学生对动画片制作过程的掌握】

3、知识延伸，展望中外

师：你们喜欢《喜羊羊与灰太狼》吗？

师：看来只有一部好的动画片才会让我们记忆深刻，那么你喜欢哪个国家的动画片，为什么？

师：世界上动画片最具有代表性的国家非别是：美国、日本和中国。下面我们来具体了解这三个国家的动画片。

师：你看过的美国动画片有哪些？

师：（展示PPT课件）美国动画片有什么特点？（学生欣赏美国动画片—《猫和老鼠》、《兔八哥》、《米老鼠和唐老鸭》并思考问题）

你看过的日本动画片有哪些？

师：（展示PPT课件）日本动画片有什么特点？（学生欣赏日本动画片—《樱桃小丸子》、《聪明的一休》、《哆啦A梦》并思考问题）

师：你看过的中国动画片有哪些？

师：（展示PPT课件）中国动画片有什么特点？（学生欣赏中国动画片—《小蝌蚪找妈妈》、《围棋少年》、《西游记新传》并思考问题）

师：将美国动画片和日本动画片的贴纸贴在黑板上，并把中国动画片的贴纸，让回答中国动画片特点最好的的学生将它贴在黑板上。

师：（想一想）了解了三个国家的动画特点，那么想一想，动画片的最主要的艺术特征？（分小组讨论）

【设计意图：课堂教学与学生爱好产生共鸣。欣赏这三个国家动画片的同时，引导学生思考他们各自的特点。美国动画片的特点是：表情丰富夸张；幽默搞笑；音乐动听。日本动画片的特点是：情节有吸引力；想象力丰富；幽默搞笑。中国动画片的特点是：具有教育意义，在中国文化元素的基础上，借鉴国外的动画特点。让学生在轻松愉悦的动画欣赏中了解美国、日本、中国动画片的特点，使学生了解夸张和变形是动画片艺术表现上最主要的特征。】

四、设计创作，有效点评

师：看了这么精彩的动画片和你们熟悉的动画人物，大家想不想来动手画一幅动画人物。

师:下面拿出你们的画笔，设计一幅动画人物形象（不用上色）（注意事项：1.线条流畅。2.造型简洁。）

教师对学生的作品提出积极鼓励性的评价，对各层次的学生进行个别辅导。并鼓励学生大胆的自己去创造动画人物形象。

【设计意图：激发学生的创作欲望，鼓励性评价使学生增强自信心和对美术课堂的兴趣】

五、拓展总结，激励学生

师：通过这节课，我们了解了动画片的不同类型；了解了动画片的制作过程；在欣赏美国、日本和中国具有代表性的动画的同时了解了他们动画片的特点。师：希望同学们长大后，都能够成为一名出色的动画设计师，为我们创造更加具有中国特色的动画片，大家想不想？

师：好，老师等着你们梦想成功的那一天。

【设计意图：通过总结，贯穿这节课的学习内容，让学生回顾这节课的学习内容。鼓励性语言激发学生未来美术专业的发展】