教案：正方体
正方体的教案7篇
正方体的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!正方体的教案7篇一份充实的教案能够扩大学生的知识面和视野，教案可以通过引入实践性的学习任务和案例分析，以下是本店铺精心为您推荐的正方体的教案7篇，供大家参考。
人教版五年级数学下册第三单元《正方体》教案三篇
【导语】正⽅体的学习是以长⽅体知识为基础的，在教学时可以将两者联系在⼀起，便于学⽣的学习。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】⼈教版五年级数学下册第三单元《正⽅体》教案 ⼀、学习⽬标 （⼀）学习内容 “正⽅体的认识”是《义务教育教科书数学》（⼈教版）五年级下册第三单元第20页例3以及课后做⼀做。
本节内容是在学⽣已经直观的认识了长⽅体、正⽅体等⽴体图形的基础上进⾏教学的。
学⽣能通过实物或模型辨认正⽅体，知道正⽅体有6个⾯，每个⾯都是正⽅形。
在教学正⽅体时，应激活经验，回顾特点，对⽐长⽅体特点，感知“正⽅体是特殊的长⽅体”。
（⼆）核⼼能⼒ 能运⽤迁移类推的学习⽅法，通过观察、操作，认识正⽅体，建⽴空间观念，提⾼分析对⽐，抽象概括的能⼒。
（三）学习⽬标 1.在认识长⽅体的基础上，通过观察正⽅体、动⼿操作折正⽅体，⾃主探究正⽅体关于⾯、棱、顶点的特征，建⽴空间观念。
2.通过对⽐分析长⽅体和正⽅体的特征，抽象概括出长⽅体和正⽅体之间的关系。
（四）学习重点 掌握正⽅体的特征，理解长⽅体和正⽅体的关系。
（五）学习难点 建⽴空间观念，形成⽴体图形的初步印象。
（六）配套资源 实施资源：《正⽅体的认识》名师教学课件，各种正⽅体实物，长⽅体模型，剪好书本第123页的正⽅体展开图。
⼆、学习设计 （⼀）课前设计 （1）长⽅体的特征有哪些？我们是从⼏⽅⾯来认识它的？请⾃⼰整理出来。
（2）请找找⽣活中的正⽅体物品，并思考：关于正⽅体你都知道了哪些知识？ （⼆）课堂设计 1.谈话导⼊ 师：课前让同学们寻找⽣活中的正⽅体物品，谁来和⼤家分享⼀下你找到了什么？ 师：⽣活中有许多物体的形状是正⽅体，正⽅体也叫⽴⽅体，这节课我们⼀起来认识它。
板书课题。
【设计意图：结合⽣活实际，学⽣对正⽅体已有⼀定的认识，因此通过分享学⽣在⽣活中找到的正⽅体，使学⽣对正⽅体有了初步的了解，激发了进⼀步学习正⽅体的兴趣。
】 2.问题探究 （1）观察模型，探究特征 师：长⽅体和正⽅体都属于⽴体图形，回想⼀下，我们是从⼏⽅⾯来认识长⽅体的？ （⾯、棱、顶点，长宽⾼） 师：对于正⽅体，你们准备从⼏⽅⾯来认识？ ⽣⾃由发⾔。
大班科学教案《认识正方体》
大班科学优秀教案《认识正方体》一、教学目标1. 让幼儿通过观察、操作、交流等活动，了解正方体的特征。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的空间观念和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 正方体的定义：正方体是一种六个面都是正方形的立体图形。
2. 正方体的特征：面、棱、角的特点。
3. 正方体在生活中的应用。
三、教学准备1. 教具：正方体模型、正方体图片、正方体拼图、正方体实物等。
2. 学具：每个幼儿准备一个正方体模型。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察正方体模型，引导幼儿说出正方体的特点。
2. 讲解：通过正方体图片和实物，讲解正方体的定义和特征，如六个面都是正方形，十二条棱长度相等等。
3. 操作：让幼儿自己动手操作正方体模型，观察正方体的面、棱、角的特点。
4. 交流：邀请幼儿分享自己观察到的正方体特点，引导幼儿用语言表达。
5. 拓展：让幼儿思考正方体在生活中的应用，如积木、骰子等。
五、作业布置1. 让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的正方体物品，拍照或画图，下次上课分享。
2. 完成正方体拼图，加深对正方体结构的理解。
注意：教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察能力、操作能力和语言表达能力，引导幼儿积极参与，充分调动幼儿的积极性。
六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对正方体的认识程度。
2. 通过作业布置，评估幼儿在家庭中对正方体的应用和理解。
3. 通过交流环节，了解幼儿对正方体的观察和表达能力。
七、教学反馈1. 根据幼儿的表现，给予积极的反馈和鼓励，提高他们的自信心。
2. 对于表现不足的幼儿，给予个别指导，帮助他们在短时间内提高。
3. 与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，共同促进幼儿的成长。
八、教学延伸1. 邀请家长参与课堂，共同进行正方体主题的活动，增强家庭与学校的联系。
2. 组织正方体创意比赛，让幼儿发挥想象，用正方体进行创作，培养幼儿的创造力。
3. 开展正方体相关的科学实验，让幼儿亲身体验正方体的特性，提高幼儿的实践能力。
幼儿园中班教案《正方体》含反思
幼儿园中班教案《正方体》含反思一、教学目标1.认识正方体的基本形状特征。
2.能够理解正方体在日常生活中的应用。
3.提高幼儿的空间想象力和形状概念。
二、教学准备1.材料：3D正方体模型，12个正方形卡片，8个立方体小玩具。
2.环境：教室幼儿游戏角落三、教学步骤第一步：引入1.师问：你们对立方体这个词有什么了解吗？2.学生回答。
3.师：今天，我们要学的是一个特殊的立方体——正方体。
第二步：认识正方体1.师拿出3D正方体模型，让学生认真观察。
2.学生跟着老师说正方体的基本形状特征：六个面都是正方形，每个正方形边长相等。
3.老师再问学生有什么事物的形状是正方体。
4.学生回答后，老师拿出专门的立方体小玩具，让孩子们触摸和手玩，加深对正方体的认识。
第三步：身体感知正方体1.师发给每个学生12个正方形的卡片，引导学生用卡片拼出正方体。
2.老师带领学生拿着自己的正方体做一些旋转、放在身体上抱、举、摆的动作，感知正方体与身体的关系。
第四步：应用1.师让学生看课件，一一认识学生日常生活中所涉及的正方体物品，如椅子、篮球、冰箱等。
2.师提出问题：为什么这些物品要做成正方体的形状？让学生思考并进行回答。
第五步：小结及反思1.师和学生一起理解和总结本节课所学的内容。
2.师和学生一起回答以下问题：–你最感兴趣的是哪一个环节？–你觉得哪一环节最困难，为什么？3.师以此为基础反思本节课的教学，为下次教学做好准备。
四、教学评价1.通过本次课的教学活动，增强幼儿的空间想象力和形状概念。
2.通过教学环节的设计和设置，提高幼儿的学习积极性和参与度。
3.通过对学生的口头回答和课堂表现等方式，对幼儿的学习成果进行评价。
五、反思本节课设计的主题为正方体。
通过观察、手玩、拼图等方式，幼儿们能够基本认识正方体的基本特征和应用，学习兴趣显然提高，学习效果得到了保证。
但教学环节有一定含金量，要求幼儿对空间的想象力有一定的先天基础，我们在教学中需要注意照顾不同幼儿的差异，提升个别幼儿的学习质量。
幼儿园中班教案《正方体》含反思
幼儿园中班教案《正方体》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《有趣的几何图形》中的第十章节，详细内容围绕正方体这一基本立体图形展开，包括正方体的定义、特征、在实际生活中的应用等方面。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识正方体，了解正方体的特征，能够辨别生活中常见的正方体物体。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、空间想象力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对几何图形的兴趣，培养他们积极探究、合作交流的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：正方体的特征及其在实际生活中的应用。
教学重点：正方体的定义，如何辨别正方体。
四、教具与学具准备1. 教具：正方体模型、正方体实物（如魔方、正方体玩具等）、图片、卡片等。
2. 学具：彩泥、剪刀、胶水、正方形彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过图片、卡片等教具，向幼儿介绍正方体的定义，让幼儿了解正方体的六个面都是正方形，且相对面的颜色、图案相同。
（2）引导幼儿观察正方体实物，说出正方体的特征，如：每个面都是正方形，有12条边，8个顶点等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）这个模型有几个面？都是什么形状？（2）正方体的六个面都是相同的吗？（3）正方体有多少条边？有多少个顶点？4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放正方形彩纸，指导幼儿折叠出正方体。
（2）让幼儿用彩泥、剪刀、胶水等学具制作一个正方体。
六、板书设计1. 正方体的定义2. 正方体的特征：（1）六个面都是正方形（2）相对面的颜色、图案相同（3）12条边、8个顶点七、作业设计1. 作业题目：（1）找一找，生活中还有哪些物体是正方体的？（2）用正方形彩纸折叠一个正方体。
2. 答案：（1）例如：魔方、正方体玩具、冰箱等。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 观察生活中更多的正方体物体，加深对正方体的认识。
2. 尝试制作不同大小的正方体，培养幼儿的空间想象力。
正方体认识教案
正方体认识教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、自我总结、合同协议、条据书信、演讲致辞、规章制度、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, the shop provides you with various types of classic model essay, such as work summary, self-summary, contract agreement, memorandum letter, speech speech, rules and regulations, planning programs, teaching materials, composition, other model essay, etc. want to know different model essay format and writing style, please pay attention!正方体认识教案关于正方体认识教案作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
正方体的认识教案
正方体的认识教案一、教学目标：1. 让学生了解正方体的定义、特征和性质。
2. 培养学生观察、思考、操作和交流的能力。
3. 引导学生运用数学知识解决实际问题。
二、教学内容：1. 正方体的定义：正方体是一种六个面都是正方形的立体图形。
2. 正方体的特征：正方体的六个面相等，十二条边相等，八个顶点。
3. 正方体的性质：正方体的对角线互相垂直，且相等。
三、教学重点与难点：重点：正方体的定义、特征和性质。
难点：正方体性质的理解和应用。
四、教学准备：1. 教具：正方体模型、正方体图片、多媒体设备。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的物体，找出正方体的实例。
2. 新课导入：介绍正方体的定义、特征和性质。
4. 练习巩固：学生完成教材中的练习题，教师点评并讲解。
6. 作业布置：让学生画出一个正方体，并标注其特征和性质。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为学生提供个性化的辅导。
六、教学策略与方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究正方体的性质。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 利用多媒体设备，展示正方体的三维模型，增强学生的空间观念。
七、教学步骤：1. 回顾上节课所学内容，复习正方体的定义和特征。
2. 引导学生观察正方体的模型，自主发现正方体的性质。
3. 组织学生进行小组讨论，分享各自发现的正方体性质。
5. 运用正方体性质解决实际问题，如正方体体积计算、表面积计算等。
八、课堂练习与评价：1. 设计课堂练习题，让学生运用正方体性质解决问题。
2. 学生完成练习题，教师点评并讲解答案。
3. 学生自评、互评，评价自己在课堂上的学习表现。
九、拓展与延伸：1. 引导学生思考：正方体在现实生活中的应用。
2. 学生举例说明正方体在生活中的应用，如魔方、骰子等。
4. 布置课后作业，让学生进一步巩固正方体的认识。
十、教学反思与改进：2. 根据学生反馈，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园认识正方体教案(集锦5篇)
幼儿园认识正方体教案(集锦5篇)下面小编的编辑给大家分享幼儿园认识正方体教案。
老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。
新教学的老师们需要多花时间认真准备教案和课件。
供大家借鉴和使用，希望大家分享！幼儿园认识正方体教案篇1教学目标：1.知道正方体有6个一样大正方形的面，有12条棱，有8个角。
2.会折叠一个正方体。
3.能专注的听课，乐于参与折叠活动。
教学重点：学习知道正方体由6个一样大的面组成，有12条棱，8个角。
教学难点：正方体有12条棱。
教学准备：一个正方体的魔方、16张设计好的折叠纸、彩笔。
教学过程：一、出示魔方，让幼儿知道这是一个正方体，让幼儿观察：正方体有几个正方形的面？面之间有什么关系？（强调这6个面是一样大小的）有几条棱？（让幼儿数）几个角？二、让幼儿讨论正方形和正方体的不同。
三、让幼儿折叠正方体.任务：找出6个相同的正方形的面画上相同的符号。
沿线折叠并粘贴。
做好后数一数12条棱。
四、简单总结评价。
幼儿园认识正方体教案篇2活动目标：1、认识正方体与长方体，能区分正方体与长方体。
2、感受形与体的不同，发展空间知觉。
3、培养动手动脑的能力。
活动准备：1、请幼儿预先收集各种各样的盒子。
2、幼儿操作材料：正方体、长方体；胶水、棉签。
活动过程：1、看一看T：看，这些东西，你们都见过吗？他们有什么相同的地方吗？又有什么不同的地方？2、玩一玩T：你们观察的真仔细。
请你们每人选择一样玩一玩，看看它是由什么图形组成？3、说一说T：谁来介绍一下，你的盒子是由什么图形组成的？T：有的说有正方形，有的说有长方形，那你的一个盒子上合起来有几个图形组成呢？4、认识正方体T：看，这是一个魔方，它是由什么图形组成的?我们把每一个正方形都称作为面。
那看一看它一共有几个面？这6个面都是怎样的？T：由6个大小相同的正方形围成的形体就叫做正方体。
5、认识长方体T：看，这是什么？它有几个面？每个面一样吗？怎么不一样？它也有名字叫长方体。
大班《认识正方体》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够直观地认识正方体的特征，了解正方体在日常生活中的应用。
2. 技能目标：培养幼儿的空间想象能力和手眼协调能力，能够用彩纸、剪刀等工具制作简单的正方体模型。
3. 情感目标：激发幼儿对几何图形的兴趣，培养幼儿的合作精神和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握正方体的特征及在日常生活中的应用。
难点：培养幼儿的空间想象能力和手眼协调能力，学会制作简单的正方体模型。
三、教学准备：1. 教具准备：正方体模型、正方体图片、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的正方体物体，如魔方、积木等，引导幼儿说出它们的共同特征。
2. 讲解：教师展示正方体模型，讲解正方体的特征，如六个面都是正方形，十二条边等。
3. 演示：教师用彩纸、剪刀等工具制作一个简单的正方体模型，边制作边讲解步骤。
4. 实践：幼儿分组进行制作，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 展示：幼儿展示自己制作的正方体模型，互相交流制作心得。
6. 总结：教师带领幼儿回顾正方体的特征及制作过程，强调在日常生活中注意观察正方体物体。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的正方体物体，拍摄照片，下节课分享。
2. 请幼儿尝试自己动手制作一个复杂的正方体模型，下节课展示。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对正方体特征的掌握情况。
2. 评估幼儿在制作正方体模型过程中的动手能力和创造力。
3. 收集幼儿作业，分析他们在家庭中的观察和创作能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同探讨正方体在日常生活中的应用，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观博物馆，观察正方体形状的展品，丰富幼儿的认知。
3. 开展正方体主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作出有趣的正方体画作。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平？2. 教学方法是否激发幼儿的兴趣和参与度？3. 是否有足够的教学资源支持教学活动？4. 幼儿在课堂上是否存在个别化需求，如何针对性地进行教学？九、教学修改：根据教学反思的结果，对教案进行相应的修改，如：1. 调整教学内容，使之更符合幼儿的认知发展水平。
“认识正方体”大班教案5篇
“认识正方体”大班教案5篇一、教学内容本节课我们将探讨正方体这一基础几何体。
教学内容选自教材第三章《立体图形》第二节“认识正方体”。
具体内容包括：正方体的定义、特征、表面积、体积的计算，以及正方体在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握正方体的定义和基本特征。
2. 培养学生运用正方体表面积和体积的计算方法解决实际问题。
3. 培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：正方体表面积和体积的计算方法。
教学重点：正方体的定义和特征，以及在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：正方体模型、直尺、计算器。
学具：笔记本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示生活中的正方体物品，如魔方、纸箱等，引导学生关注正方体并激发学习兴趣。
2. 教学正方体的定义和特征（1）定义：正方体是一种六个面都是正方形的立体图形。
（2）特征：六个面完全相同，相邻两个面互相垂直，有12条边，8个顶点。
3. 探讨正方体的表面积和体积计算方法（1）表面积：正方体表面积=6a^2，其中a为正方体的边长。
（2）体积：正方体体积=a^3。
4. 例题讲解以教材例题为例，引导学生运用表面积和体积的计算方法解决问题。
5. 随堂练习设计正方体表面积和体积计算的练习题，让学生独立完成。
6. 课堂小结六、板书设计1. 正方体的定义和特征2. 正方体表面积和体积的计算方法3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个边长为5cm的正方体的表面积和体积。
（2）生活中的正方体：举例说明正方体在生活中的应用。
2. 答案：（1）表面积：150cm^2，体积：125cm^3。
（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了正方体的定义、特征、表面积和体积的计算方法。
课后可引导学生进一步探索正方体在生活中的应用，培养学生的创新意识和实践能力。
同时，对学习有困难的学生进行个别辅导，提高他们的空间想象力和逻辑思维能力。
大班数学正方体教案
大班数学正方体教案教学目标：1.认知目标：让幼儿认识正方体，了解正方体的特征。
2.技能目标：通过操作活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和空间想象力。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
教学重点：1.让幼儿掌握正方体的基本特征。
2.培养幼儿的观察能力和空间想象力。
教学难点：1.帮助幼儿理解正方体的六个面都是正方形。
2.培养幼儿的空间想象力，能够想象出正方体的立体形状。
教学准备：1.正方体教具若干个。
2.纸质正方体模型若干个。
3.正方体拼图游戏材料。
教学过程：一、导入1.教师出示一个正方体教具，引导幼儿观察并说出它的名称。
2.邀请幼儿上台摸一摸、滚一滚正方体，感受其特征。
二、基本特征1.教师引导幼儿观察正方体的六个面，让幼儿发现每个面都是正方形。
2.通过提问，引导幼儿说出正方体的六个面都是相等的。
3.教师出示纸质正方体模型，让幼儿亲手操作，验证每个面都是正方形。
三、动手操作1.教师将正方体拼图游戏材料分发给幼儿，引导他们拼出正方体。
2.幼儿在操作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决拼图中的问题。
3.拼图完成后，让幼儿互相欣赏、交流，分享拼图心得。
四、空间想象力1.教师出示一个正方体，让幼儿想象它展开后的形状。
2.邀请幼儿上台演示正方体的展开形状，引导其他幼儿观察、讨论。
3.教师通过提问，引导幼儿想象正方体的内部结构。
五、游戏巩固1.教师组织幼儿进行“正方体接力”游戏，巩固对正方体的认识。
2.游戏过程中，教师注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
1.教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获。
教学延伸：1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行正方体相关的游戏。
2.环境创设：在班级环境中布置正方体展示区，让幼儿随时观察、操作正方体。
教学反思：本次活动中，幼儿对正方体的认识有了很大的提高，他们能够独立拼出正方体，并能够想象出正方体的展开形状。
在游戏环节，幼儿积极参与，表现出很高的兴趣。
幼儿园大班教案《正方体》含反思
幼儿园大班教案《正方体》含反思教案：正方体一、教学目标1.认得正方体，把握正方体的特征。
2.理解正方体的三个维度，进一步认得空间。
3.激发同学的空间想象力和察看力。
二、教学准备1.同学用品：白纸、铅笔、彩笔。
2.教学用品：课件、模型正方体、画册等教具。
3.教学环境：幼儿园大班教室。
三、教学过程1.引入环节说：“今日我们要学习什么？”老师呈现一个小正方体，问孩子们：“大家知道这是什么吗？”老师解释：“这是一种几何体，叫做正方体。
”让孩子们发挥本身的想象，集体画出本身心目中的正方体。
2.正文环节①学习正方体的特征老师向同学呈现一个模型正方体，让同学察看。
（若没有模型正方体，可以在课件中呈现）老师解释：“正方体有六个面，每个面都是正方形，这是正方体的特征。
”让同学拿出白纸和铅笔，在纸上画出一个正方形，再将它四周连上四条线，形成一个正方体的示意图。
老师检查每个同学的作品，引导他们理解正方体。
②正方体的三个维度老师拿出一个模型正方体，向同学讲解正方体的三个维度。
老师解释：“正方体的三个维度分别是长、宽、高。
我们可以用它们来描述正方体。
”让同学察看模型正方体，用彩笔在纸上画出三个不同颜色的线，代表正方体的三个维度。
老师检查每个同学的作品，引导他们加深对正方体三个维度的理解。
③巩固认知让同学围绕正方体打开认知活动。
老师提问：“正方体有哪些特征？”同学回答：A.正方体有六个面，每个面都是正方形。
B.正方体有三个维度：长、宽、高。
老师拿出多个幼儿园同学常见的物品，如小球、玩具鞋等，让同学察看并分类。
老师解释：“我们平常看到的物品都是三维的，正方体是其中一种，这也是我们认得空间的一种方式。
”让同学在画册中找到不同几何体，察看其中的正方体。
3.结束环节让同学共享本身的收获。
老师提问：“这节课你们学到了什么？”同学回答：A.认得正方体。
B.把握正方体的特征和三个维度。
C.加深了对空间的认得和想象。
四、反思本次教学经过细致准备和细心设计，达到了教学目标。
幼儿园中班教案《正方体》含反思
幼儿园中班教案《正方体》含反思教案标题：正方体
一、教学目标：
1.把握正方体的定义，了解正方体的特点。
2.能够辨认、区分不同大小的正方体。
3.了解正方体的用途。
二、教学内容：
1.正方体的介绍和定义。
2.正方体的形状和特点。
3.正方体在日常生活中的应用。
三、教学步骤：
1.导入活动：
老师将手上的正方体呈现给孩子们看，引出“正方体”这个物体，问孩子们是否见过、玩过这种玩具，然后让孩子们一起用手比划出正方体的形状。
2.提出问题：
让孩子们本身动手找一些仿佛正方体的物品，例如魔方等，然后让孩子们一起探讨这些东西的特点，可以让孩子们用本身的话来描述正方体的形状和特点。
3.呈现教具：
老师出示不同大小的正方体，让孩子们进行比较、察看，看看它们有什么相同的地方和不同的地方，让孩子们更加深入地了解正方体。
4.延长活动：
让孩子们本身仿照缝制、拼图或者本身做一个正方体，或者依据老师的引导进行剪贴。
5.课堂小结：
请孩子们用本身的话概括学习到的内容，以便确认孩子们是否理解了正方体的基本概念和特点。
四、教学反思：
1.本节课采纳了多种引导孩子们思考的方式，例如提问、呈现教具等等。
这些方式有效地引导孩子们自动思考，提高了参加性和学习质量。
2.课堂时间布置得当，孩子们不仅仅是听老师讲，更多的时间是在察看和思考中度过，这样不仅激发了孩子们的爱好，同时让孩子们在实践中学习和探究。
3.不足：本节课的延长活动略微欠缺创意和互动，下一节课可以在延长活动方面进行适当改进，让孩子们参加更互动的活动，例如小组合作等，加添课堂趣味性和互动性。
正方体的认识教案6篇
正方体的认识教案6篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!正方体的认识教案6篇通过编写教案，我们可以有计划地安排教学活动和任务，使教学更加有针对性，认真写好教案可以让我们更好地组织教学过程，使学生的学习更加系统和有序，本店铺今天就为您带来了正方体的认识教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
正方体的认识(优秀8篇)
正方体的认识（优秀8篇）活动目标1、让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显著的形状特征。
2、复习几何图形，并练习按特征分类。
3、培养幼儿的尝试精神。
为大家精心整理了正方体的认识（优秀8篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
《认识正方体》教案篇一活动目标1、了解正方体的基本特征，体验数学活动的乐趣。
2、学习观察、比较与合作，发展思维的灵活性。
活动准备毛线、纸、水彩笔、正方体若干、立方体若干、大小不同的泡沫板。
活动过程1、导入环节用礼物的形式引出认识的对象——正方体，初步认识正方体。
2、基本部分（1）玩一玩：幼儿进行第一次探索。
幼儿观察正方体的特征，自由拼搭。
教师总结：正方体是由6个大小相同的正方形组成的。
正方体有6个面。
请幼儿进行验证。
（2）搭一搭：幼儿进行二次拼搭。
在第一次拼搭的基础上进行二次拼搭，要求6人一组合作搭出正方体。
总结：幼儿在拼搭的时候要找大小相同的六个正方形泡沫板才能拼搭出一个正方体。
少一个正方形和六个大小不一的正方形都不能拼成一个正方体。
（3）量一量：找出正方体利用提供的工具量一量找出正方体。
总结:突出个别的，把不正确的进行讲解。
3、结束：找一找小朋友真棒，在我们幼儿园中也有好多的正方体，我们出去找找吧。
正方体的认识篇二大家好！今天，我说课的题目是《长方体和正方体的认识》。
一说教材《长方体和正方体的认识》是在学生初步认识了长方形和正方形的基础上，进一步研究长方体和正方体，这是学生比较深入地研究立体几何图形的开始。
几何知识具有很高的抽象性，而这节课又是学生初次较深入研究立体几何图形，因此，根据本节课的地位和以小学生形象思维为主，空间薄弱的特点我确定本节课的二教学目标知识目标：使学生掌握长方体和正方体的特征，认识长方体和正方体的长、宽、高。
能力目标：培养学生初步看立体图形的能力。
并逐步形成空间观念。
情感目标；在学习过程中，培养学生团结合作的精神。
三教学重、难点掌握长方体和正方体的面、棱、顶点的特征，认识其长、宽、高是本节课的重点，难点在于形成长方体和正方体的概念，发展学生的空间观念。
幼儿园认识正方体教案
幼儿园认识正方体教案一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第三册第六章《有趣的立体图形》，主要详细内容为认识正方体，通过实践活动，让孩子们了解正方体的特征，并在生活中寻找正方体。
二、教学目标1. 让孩子们了解正方体的基本特征，如6个面、12条棱、8个顶点。
2. 培养孩子们的观察能力，学会从不同角度观察正方体。
3. 培养孩子们的空间想象力，能够在生活中找到正方体。
三、教学难点与重点重点：正方体的特征及其在生活中的应用。
难点：让孩子们理解正方体的空间结构，培养空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：正方体模型、图片、磁性板。
2. 学具：正方体纸盒、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性板展示正方体模型，让孩子们观察并说出其特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解正方体的基本特征，如6个面、12条棱、8个顶点，并通过图片展示正方体的不同角度。
3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们观察正方体纸盒，从不同角度进行描绘，并在画纸上画出正方体。
4. 知识巩固（5分钟）让孩子们在教室里寻找正方体形状的物品，并说出其特征。
六、板书设计1. 正方体的定义及特征。
2. 正方体在生活中的应用。
3. 正方体的不同角度观察。
七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的正方体，并画下来。
答案：孩子们需在家长的帮助下，找到生活中的正方体，如纸箱、魔方等，并画在画纸上。
2. 作业题目：用正方体纸盒拼出不同的立体图形。
答案：孩子们可以自由发挥，用正方体纸盒拼出自己喜欢的立体图形。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导孩子们发现生活中的其他立体图形，如圆柱、圆锥等，培养他们的观察能力和空间想象力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 知识巩固活动的实施5. 作业设计的目的性和操作性6. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：正方体的特征及其在生活中的应用。
大班数学教案《正方体》含反思
大班数学教案《正方体》含反思
一. 教学目标
1.学生能够正确理解和描述正方体的特点。
2.学生能够运用正方体的特点解决实际问题。
3.学生能够在观察正方体时提出问题，运用所学知识进行解答。
二. 教学重点和难点
1.教学重点：正方体的定义和特点。
2.教学难点：运用正方体的特点解决实际问题。
三. 教学过程
1. 导入
通过展示一个真实的正方体，向学生介绍正方体的基本概念和特点。
2. 讲解
1.讲解正方体的定义和特点。
2.介绍正方体的表面积公式和体积公式。
3.选择一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题。
3. 练习
1.让学生完成练习题。
2.老师巡视教室，帮助有需要的学生解决问题。
4. 拓展
1.带领学生观察教室内的正方体、长方体等立体图形，让学生提出问题，并尝试解答。
2.让学生在家中观察周围的物体，提出问题，并尝试解答。
5. 反思
本课一开始，我只是单纯的介绍了正方体的定义和特点，没有引导学生运用所学知识解决实际问题。
因此，在讲解正方体的表面积和体积公式时，有些学生并不是很理解。
同时，在练习题上，我也发现了一些问题。
一些学生在解题时，只是在套公式，而并没有进行思考。
下次我要在教学中加入更多的实际问题，引导学生思考，让学生更好的掌握正方体的知识。
同时，在练习时，我要更加重视学生的思维能力和解题方法，给学生更多的思维训练。
认识正方体幼儿园大班教案
认识正方体幼儿园大班教案第一章：正方体的概念引入教学目标：1. 让幼儿了解正方体的基本概念。
2. 培养幼儿的空间想象能力和观察能力。
教学内容：1. 向幼儿介绍正方体的定义：正方体是一种六个面都是正方形的立体图形。
2. 通过图片和实物展示，让幼儿观察正方体的特征。
教学活动：1. 展示正方体的图片和实物，让幼儿观察并描述正方体的特征。
2. 邀请幼儿触摸正方体，感受其形状和质感。
3. 进行小组讨论，让幼儿分享自己对正方体的认识和观察。
第二章：正方体的性质探究教学目标：1. 帮助幼儿了解正方体的性质。
2. 培养幼儿的观察和分析能力。
教学内容：1. 向幼儿介绍正方体的性质：六个面都是正方形，六个面的面积相等，十二条边长度相等。
2. 通过实物展示，让幼儿观察正方体的性质。
教学活动：1. 展示多个不同大小的正方体实物，让幼儿观察并比较它们的大小。
2. 邀请幼儿触摸正方体，感受其边长的差异。
3. 进行小组讨论，让幼儿分享自己对正方体性质的观察和发现。
第三章：正方体的组成与分解教学目标：1. 帮助幼儿了解正方体的组成与分解。
2. 培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
教学内容：1. 向幼儿介绍正方体的组成：六个面、十二条边、八个顶点。
2. 向幼儿介绍正方体的分解：将正方体拆分成小正方体。
教学活动：1. 邀请幼儿动手拆解正方体模型，观察并描述正方体的组成。
2. 进行小组活动，让幼儿尝试将正方体分解成小正方体，并数一数小正方体的数量。
3. 邀请幼儿分享自己的分解方法和发现。
第四章：正方体的实际应用教学目标：1. 帮助幼儿了解正方体在生活中的实际应用。
2. 培养幼儿的观察和应用能力。
教学内容：1. 向幼儿介绍正方体在生活中的实际应用，如建筑、家具等。
2. 让幼儿观察周围环境中的正方体形状物体。
教学活动：1. 展示图片和实物，让幼儿观察并描述正方体在生活中的应用。
2. 邀请幼儿在教室或校园中寻找正方体形状的物体，并拍照或画下来。
正方体的认识教案
正方体的认识教案第一章：正方体的定义与特征1.1 教学目标让学生了解正方体的定义和特征。
能够识别正方体的各个面、边和角。
能够描述正方体的性质。
1.2 教学内容正方体的定义：正方体是一种六个面都是正方形的立体图形。
正方体的特征：每个面都是相等的正方形，每个角都是直角，每条边的长度都相等。
1.3 教学活动通过展示正方体的模型或图片，引导学生观察正方体的形状和特征。
让学生触摸正方体模型，感受其各个面、边和角的相等性。
让学生尝试描述正方体的性质，如每个面都是正方形，每个角都是直角等。
1.4 教学评估通过提问学生，检查他们对正方体的定义和特征的理解。
让学生画出一个正方体，并标注出各个面、边和角的名称。
第二章：正方体的性质与计算2.1 教学目标让学生了解正方体的性质和计算方法。
能够计算正方体的表面积和体积。
2.2 教学内容正方体的性质：正方体的六个面都是相等的正方形，每个角都是直角，每条边的长度都相等。
正方体的计算：表面积=6a²，体积=a³（其中a为正方体的边长）。
2.3 教学活动通过展示正方体的模型或图片，引导学生观察正方体的形状和特征。
让学生尝试计算正方体的表面积和体积，并解释计算方法。
2.4 教学评估通过提问学生，检查他们对正方体的性质和计算方法的理解。
让学生计算一个给定边长的正方体的表面积和体积，并展示计算过程。
第三章：正方体的展开与折叠3.1 教学目标让学生了解正方体的展开和折叠方法。
能够将正方体展开成平面图形，并折叠成立体图形。
3.2 教学内容正方体的展开：将正方体的六个面展开成平面图形。
正方体的折叠：将展开后的平面图形折叠成立体图形。
3.3 教学活动通过展示正方体的模型或图片，引导学生观察正方体的形状和特征。
让学生尝试将正方体展开成平面图形，并折叠成立体图形。
3.4 教学评估通过提问学生，检查他们对正方体的展开和折叠方法的理解。
让学生展示他们的正方体展开图和折叠结果，并进行评价。
大班教案：正方体
大班教案：正方体一、教学目标1. 让幼儿认识正方体的形状特征，了解正方体在日常生活中的应用。
2. 培养幼儿的空间想象力，提高观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作意识，加强团队协作能力。
二、教学内容1. 正方体的形状特征：六个面都是正方形，十二条边，八个顶点。
2. 正方体在日常生活中的应用：举例说明正方体形状的物品，如魔方、骰子等。
3. 正方体的制作方法：手工制作正方体模型，了解制作过程。
三、教学准备1. 教具：正方体模型、图片、视频等。
2. 材料：彩纸、剪刀、胶水、订书机等。
3. 环境：宽敞的活动场地，便于幼儿操作和观察。
四、教学过程1. 导入：通过图片和视频，引导幼儿观察正方体的形状特征，激发兴趣。
2. 讲解：讲解正方体的形状特征、制作方法和在日常生活中的应用。
3. 操作：分组进行正方体制作，培养幼儿的合作意识。
4. 展示：邀请幼儿展示自己制作的正方体，并分享制作过程中的心得体会。
5. 总结：总结正方体的特征，强调在日常生活中观察和学习正方体的意义。
五、作业布置1. 回家后，与家长一起找出生活中的正方体物品，拍摄照片或绘制图片，下周分享给同学们。
2. 家长协助幼儿，利用家庭材料制作一个正方体，拍照记录制作过程，下周带到幼儿园展示。
六、教学评价1. 观察幼儿在制作正方体过程中的动手能力和创造力。
2. 评估幼儿对正方体形状特征的理解和应用能力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解家庭作业的完成情况。
七、教学拓展1. 邀请家长参与制作更大型的正方体，进行家庭亲子活动。
2. 组织幼儿参观超市或商场，寻找正方体形状的商品，拍摄照片或绘制图片，回园分享。
3. 开展正方体主题的角色扮演活动，如正方体魔法师、正方体探险家等。
八、教学注意事项1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时的安全。
2. 鼓励幼儿积极参与讨论和分享，培养自信和表达能力。
3. 关注每个幼儿的学习进度，适时给予个别辅导和指导。
九、家长沟通与协作1. 通过家长群、家访等形式，与家长保持密切沟通，了解幼儿在家的学习和生活情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、语言导入：
四条边一样长，四个角一样大，对边或对角折都能对齐。
教师可以边折边问幼儿：“你们发现正方形四条边有什么特点啊？”“那我们再看看它的四个角有什么特点呢？”在提问中幼儿可能无法说明“对边与对角”，教师可以折纸演示告诉他们，让他们说出对边与对角能对齐的特征。
2、圣诞节就快到了，我有个建议：我们给爸爸妈妈准备一份礼物，好不好？那你们想给爸爸、妈妈什么样的礼物呢？（请个别幼儿说说）今天秦老师也准备了一份礼物，你们想知道是什么礼物吗？出示（正方体的盒子），那让你们来摸摸看，一会来告诉我，你觉得这是什么样的礼物，好不好？（请幼儿分别摸一摸，问：你觉得这是什么礼物？这份礼物是什么形状的？）如有幼儿说：正方形的，那老师接着问：你觉得是正方形的，但正方形是扁扁的，它也是吗？它又有什么不同？这时老师提示，引导幼儿用一些形象的儿童语言描述面与体的不同，如：“小朋友看正方形是扁扁的，而这个礼物是鼓鼓的。
”“礼物的每一面都是正方形。
”等。
二、认识“礼物”------正方体：
1、展开正方体礼物平面纸卡，要求幼儿看一看，（什么图形）数一数（有几个）、比一比（大小如何），感知其特征。
师：“小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的？然后数一数，有几个图形？再比一比，这些图形的大小怎么样？请你在记录纸上写上来？”（提示记录方法）。
幼儿表达活动情况师：（指折成的正方体）它有几个面？每个面是什么图形？你是怎么知道它们一样大的？
小结：。
这样的图片叫正方体。
那除了这个礼物是正方体，你们在我们的教案还看到哪些物品也是正方体呢？
2、区分：出题请幼儿判断关分析。
三、装扮礼物
让幼儿利用手边的纸给正方体的礼物包装漂亮，一个面只能贴一张正方形的纸，等幼儿完成后问他们“小朋友们，你们装扮用了几张纸？你是怎么装扮的
？发现了正方体和正方形之间有什么秘密呀？”教师积极引导幼儿发现正方体由6个大小相同的正方形围合而成。
四、制作正方体：
1、出示展开图，请幼儿判断，哪些图能拼贴成正方体。
（为幼儿提供多种正方体及其它的展开图）。
最后请幼儿自手制作并验证。