学科带头人、骨干教师量化评分标准
学科带头人、骨干教师考核评价指标体系及评分标准
总分
附件二、
福建医科大学骨干教师考核评价指标体系及评分标准
一级指标
二级指标
权重
A级标准
B级标准
评分
得分
(一)
政治表现
政治态度
0.5
积极参加政治学习，坚持四项基本原则，贯彻党的教育方针。
能参加政治学习，坚持四项基本原则，贯彻党的教育方针。
职业道德
0.5
热爱本职工作，职业道德观念强，举止文明，为人师表，热情关心学生成长。
计算机应用
0.5
熟练进行文字处理和国际互联网信息交流
基本掌握计算机功能和应用
注：具有博士学位的加3分，在本培养期内考取研究生或将学位提高一个层次加5分。
每项二级指标A级评10分， B级评6分，达不到B级为C级评2分，乘以权重即为该项指标的得分，总分90分以上考核结果为A级，89-70分为B级，不足70分为C级；其中“▲”为关键指标、“△”为核心指标，关键指标达不到B级的或核心指标中有两项达不到B级的，考核结果定为C级。
愿意担任社会工作，能关心群众，做好各项教育服务工作，取得一定成绩。
(二)
教学工作
教学工作量△
1.0
平均完成教学工作量达教研室平均工作量的120%以上
平均完成教学工作量超过教研室平均工作量
教学质量
△
1.0
每年平均教学质量分24分以上或课堂讲课比赛获奖者
平均教学质量分23分以上
教学成果
△
0.5
发表教学论文2篇以上（第一作者CN刊号）或校级教学成果一等奖获得者（第一名）或参加教材编写（编委以上）
遵守职业道德，忠诚党的教育事业，为人师表，能关心学生成长。
工作态度
0.5
英山县2020年推荐评选“黄冈市骨干教师”量化评分细则
16 教育教学工作量（2分）
满工作量2分、不足工作量1分。个人材料需提供近两年任课一览表和工作安排表。
17 教育教学质量（20分）
荣誉表 彰（14
分）
18 综合表彰（9分）
பைடு நூலகம்
19 教科研荣誉（5分）
特别 20 任现职后年度考核（4分） 奖励 （6分） 22 任现职后支教交流（2分）
近五年：好20—18分、较好17.9—15分、一般14.9—10分。1.整体上依据申报材料，综合考核教师任职期间的师德表现、教学常规、教学工作量、教书育人效果等，兼顾任教经 历（毕业班教学及教龄）、教科研任职经历（年级组长、教研组长、备课组长等）、所获教科研表彰、备课本等,分值为14分。2.中小学加入任现职以来高考、中考及县局统调 考因素，分值为6分，其中高考依据近三年所任学科成绩在全市同类学校中的位次分等累计记分，中考和统调考依据近三年所任学科成绩在全县的位次分等累计记分；居全市或 全县前1/3为一等，每次记3分；中1/3为二等，每次记2分，后1/3为三等，每次记1分，累计满6分为止。以上各项累计总分不超过20分。
近五年：1、计分类别：任现职后获优秀党务工作者、先进工作者、师德标兵、模范教师、“五十佳”、优秀校(园)长、优秀班主任、优秀教务主任（年级组长、备课组长、团 队辅导员）等荣誉。2、计分方法：表彰主体为党委、政府和人社（县部委）与教育主管部门联合的，国家级5分、省级4分、市级3分、县级2分、镇级1分；表彰主体为教育主管 部门或其他业务单位（参照《黄冈市中小学教师职称评审认可表彰荣誉学术证书清单》）的国家级4分、省级3分、市级2分、县级1分、镇级0.5分。3、同一年度同一奖项获多次 奖励的只取最高级别记分，不同类别和级别可累计，总分不得超过9分。
大洋初中学科带头人、骨干教师评选
大洋初中校级学科带头人、骨干教师评比办法为了加强教师队伍建设，切实实施学校“名师”培养工程，搭建教师专业发展的平台，为“名师”提供广阔的发展空间和良好的成长环境，倡导教师终身学习，不断提高教师素质，提高教育、教学质量，提高学校的知名度，创建学习型学校，特制定本“方案”及“管理办法”。
一、评比和考核条件：评比由基本条件审核和量化考核两部分构成，择优评选。
（一）评比基本条件：1．热爱祖国，拥护中国共产党的领导，遵守国家的法律法规，执行党的方针、政策。
2．具有《教师法》规定的合格学历，学科带头人应为中学一级及以上职称，骨干教师应为中学二级及以上职称。
学科带头人须对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识；较系统地掌握教育学、心理学和本学科教学法的基础理论知识，并能用以指导教育教学工作、指导培养教师或进行教育教学研究。
3．业务精通，治学严谨。
积极参加校本教研和市级教研活动，教学经验丰富，教学艺术精湛，教学效果显著，并得到同行的普遍认同，能在学校及以上范围内起教学示范作用。
在培养学生的创新精神和实践能力，指导优秀生以及教育学困生方面具有丰富的经验。
积极参加综合实践活动和校本课程的开发和实施，积极参加学科竞赛、课外活动的指导，并取得明显成效。
4．掌握教育科研的基本知识和方法，科研意识强，具有很强的教育科学研究能力，勇于改革和创新；积极承担并有效地完成教育教学研究工作，写出德育或本学科方面具有较高水平的经验总结、科研报告、教材或论著。
5．具有培养、指导教师进行教育教学和研究工作的能力，关心青年教师成长，引领青年教师专业成长。
尽量做到有明确的培养对象和培养目标，有具体的培养步骤和途径，使所带教师教育教学能力明显提高，为本校教师队伍建设做出显著贡献。
（二）量化考核（见附件）二、评选对象凡符合上述条件的本校在职教师均可参评。
（已获校级以上骨干教师及学科带头人称号的老师不在评选范围之内）。
三、评选人数：1．校级学科带头人每年评选人数不超过全校在职教师总人数的8%，校级骨干教师每年评选人数不超过全校在职教师总人数的15%。
学科带头人评选量化评分表
9、承担培养青年骨干教师的责任。担任不少于2名教师的指导老师，有培养对象带教前的情况和业绩，有带教的计划、内容、措施、总结，带教后有绩效、有成果、前后对比进步明显。近三年参与县教育局组织的教师培训活动不少于一次。
提供由学校、教育局有关科室出具的证明材料。提供原始听课记录。
15
A5
课堂评价（10分）
提供由学校、教育局有关科室出具的证明材料。提供原始听课记录。
15
A4
示范指导（30分）
8、近三年来参与校级及以上课题组研究或担任子课题组组长，课题研究实效突出、成果显著。在县级（含县级）以上上过公开课（评优课）。参加（或指导他人）学科教学竞赛获县级以上奖励。
提供由学校、县教研室出具的证明材料。未达到规定级别的公开课依次降一等级；未上过公开课为D级。
5
3、教学方法科学，教学经验丰富，治学严谨，教学有风格、有特色。
5
4、教学成绩优秀。县民族中学高中不低于全市地七名，初中不低于全县第一名成绩，其他乡镇初级中学的不低于全县第三名成绩，城区小学不低于全县第一名，其他小学不低于全县第五名，并得到教师同行和学生的公认。高中、职业高中教师应得到同行教师和学生的高度认同（问卷满意率在90%以上）。
教学成绩达到要求的为A级；达不到要求的或教学工作任务不足50%的为D级。
15
A3
教研能力（30分）
5、完成继续教育学习任务，积极参加在职进修学习。学历达标：小学、幼儿园教师中专及以上学历，初中、高中教师专科及以上学历。
提供学历证书和其他证明材料。
本科学历为A级，学历达标为B级；学历尚未达标但正在参加学历进修为C级；学历未达标又未参加学历进修为D级。
学科带头人评选量化评分表
A级指标
交道中心小学骨干教师量化考核细则
交道中心小学骨干教师量化考核细则为了加强骨干教师队伍建设,激励教学骨干在教学、教研等方面更好地发挥模范带头作用，促进师资队伍的整体优化，为了便于对骨干教师工作进行考核,特制订本考核细则。
一、各类骨干教师考核满分为100分。
二、各级骨干教师津贴发放标准。
1、年津贴标准：学科带头人:5000元∕学年;教学能手:3000元∕学年；教学新秀：1000元∕学年；校级骨干教师:500元∕学年；2、发放标准：考核在90分及以上津贴按100%发放；考核在85分-—89分津贴按90％发放；考核在80分--84分津贴按80％发放;考核在75分——79分津贴按70％发放；考核在70分-—74分津贴按60％发放；考核在65分—-69分津贴按50%发放，同时取消相应的骨干教师称号；考核在60分——64分津贴按40%发放，同时取消相应的骨干教师称号；考核在60分以下不发津贴，取消相应的骨干教师称号。
附一：学科带头人考核细则。
1、按时上交各种计划（1分）.迟交得0。
5分,不交不得分.2、按时上交各种总结（1分）。
迟交得0.5分,不交不得分。
3、按要求备教案（3分）。
少备一科不得分,少一节扣0.2分，课时教案少一环节扣0.1分,可以得负分。
4、作业次数必须与课时数相符(语文每周4次，间周作文周记;数学每周5次英语每周4次;其他术科随课作业）且批改认真（2分)。
少一次扣0。
1分，错改或漏改一次不得分.5、教科研成果在市级及其以上交流发表得2分，不达标者不得分.6、能按时参加各种会议培训(1分)。
每缺一次扣0.2分。
7、能承担且完成县级以上示范课和片区校本研修专业指导任务,并能上交各种材料(6分）。
少一种材料扣1分。
8、每学期能认真做好两次教师培训工作，并能上交各种材料（6分）。
少一种材料扣3分.9、能认真指导教师的课堂教学15节以上（30分）。
每学期上指导课5节(需有领导参加且听课教师有听课记录)，听评指导课10节(需有领导参加且听课教师有听课记录）且上交教案修改稿、指导意见书和听课记录，缺一项每次扣0。
兰州市骨干教师评选材料评审评分标准
附件8兰州市骨干教师培养对象材料评审评分标准一、根据《兰州市中小学骨干教师评选和管理办法》制定本评分标准。
二、满足必备条件得基础分50分；满足选择条件二项后,每多一项加2 分。
三、除上述计分外 ,在必备条件和选择条件中达到规定条件的奖项或材料按以下办法评分：备注：1.县区级骨干加1分。
2.学会奖供做参考, 不加分。
3.综合奖指园丁奖、劳模、优秀教师、优秀教育工作者、教书育人楷模奖等。
备注：1.论文获奖未发表在正式刊物上的不计分。
发表论文只计第一作者分值。
2.交流材料:指由教育主管部门组织并刊登印发的教师个人交流材料。
3.课题以通过鉴定为依据。
合作者第一、二作者计满分；三个以上合作第一作者计满分，其余以4:3:2:1计分。
( 三 ) 专著本人独立撰写计4分；二人合著各计2分；多人合著第一作者计2分，其余计1分。
( 四 ) 编写教材、教学参考书每参与编写一本统编教材，省级以上加3分，市级加2分；县区级1.5分，校级1分；独立编写教学参考书等加2.5分，参与编写加1分。
( 五 ) 基础教育成果奖1.省部级一、二、三、四等奖分别计4 、3、2、1分。
2.市级一、二、三等奖分别计2、1.5、1分。
( 六 ) 获学校优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、优秀班集体等奖项一次0.5分。
( 七 )教学成绩在县区或同级同类学校本学科中名列前3名：第一名2.5分、第二名2分、第三名1.5分。
( 八 )年度考核优秀一次1分、良好一次0.5分。
( 九 )德育工作获奖按照同等级教学获奖付分。
( 十 )同一奖项或论文按最高分计一次。
四、以上评分作为评选参考依据。
骨干教师评选量化积分细则
骨干教师评选量化积分细则一、教育教学能力评价（最多500分）1.教学成绩（最多300分）（1）评价指标：学生满意度、成绩质量、教学效果等；（2）评价方式：学生问卷调查、教学评估、期末成绩等；（3）分值分配：根据评价结果综合得分进行量化，不可超过300分。
2.教学管理能力（最多100分）（1）评价指标：教案设计的完整性、课堂管理能力等；（2）评价方式：教学观察、教改项目参与情况等；（3）分值分配：根据评价结果综合得分进行量化，不可超过100分。
3.教学创新能力（最多100分）（1）评价指标：教育教学科研成果、课程设计等；（2）评价方式：科研项目、科研成果、获奖情况等；（3）分值分配：根据评价结果综合得分进行量化，不可超过100分。
二、科研成果评价（最多300分）1.科研项目（最多150分）（1）评价指标：科研项目的科学性、创新性等；（2）评价方式：科研项目获批情况等；（3）分值分配：根据评价结果综合得分进行量化，不可超过150分。
2.科研论文（最多100分）（1）评价指标：SCI收录论文、核心期刊论文等；（2）评价方式：发表论文的数量、质量等；（3）分值分配：根据评价结果综合得分进行量化，不可超过100分。
3.科研奖励（最多50分）（1）评价指标：省级以上科研奖励、国家级科研奖励等；（2）评价方式：科研项目的奖励情况等；（3）分值分配：根据评价结果综合得分进行量化，不可超过50分。
三、师德师风评价（最多200分）1.师德师风培养（最多100分）（1）评价指标：师德教育培训完成情况等；（2）评价方式：师德培训考核情况等；（3）分值分配：根据评价结果综合得分进行量化，不可超过100分。
2.教师社会评价（最多100分）（1）评价指标：学生和家长的满意度、社会评价等；（2）评价方式：学生问卷调查、家长意见反馈等；（3）分值分配：根据评价结果综合得分进行量化，不可超过100分。
四、绩效考核（最多200分）1.岗位职责履行情况（最多100分）（1）评价指标：教师在岗位职责履行上的表现；（2）评价方式：工作汇报、班主任工作、学校活动组织等；（3）分值分配：根据评价结果综合得分进行量化，不可超过100分。
学科带头人量化考核评分表
学科带头人量化考核评分表
考核项目考Biblioteka 核 内 容得分师德情况
（10分）
实行一票否决，师德考核合格（10分）。
学习情况
（20分）
每年阅读2本教育专著，读书笔记不少于5000字（10分）；坚持阅读本学科教学研究国家级核心刊物，读书笔记不少于5000字（10分）。
培养任务
(25分）
帮带至少3-5位青年教师，与青年教师签订培养责任书（5分）；帮带对象梯级攀升上分值计算为：一般教师攀升为校级骨干教师（4分），校级骨干攀升县级骨干教师或荣获县级优质课大赛二等奖以上（6分）；能经常与帮带教师进行沟通交流，做到有主题、有时间、有记录，查听评课记录、研讨记录(10分) 。
科研任务
（15分）
届内至少主持1个县级以上课题研究，按时完成年度研究任务，届满能顺利结题（5分）；每年在市级以上公开学术期刊发表学科论文1篇，或在市级以上公开学术期刊发表学科论文2篇（5分）；有详实的教研活动记录与反思（5分）。
合计得分
（100分）
考核组
意 见
备注：①帮带对象梯级攀升上分值取最高值，不重复计算；②考核内容除师德情况外，
示范引领（30分）
每年承担县级示范教学1次以上，校级示范教学每年至少2次（5分）；每年做县级以上教师培训讲座至少1次(5分)；每年送教工作至少1次（5分）；积极承担校本培训课程的研发、讲授和指导工作(5分)；每年设计制作微课4节（5分）；开设教育博客（为方便管理，要求统一在新浪网上注册开通），每月发表日志2篇以上，网页栏目清晰，内容丰富，且有一定的访问量和相关评论（5分）；
学校骨干教师评选评分细则
学校骨干教师评选评分细则一、评选目的骨干教师评选是学校根据年度骨干教师评选计划，对教师的教育教学能力、教育教学成果和专业发展等方面进行综合评价，以激励优秀教师，推动教师的专业成长和学校的教育教学质量提升。
二、评选范围评选范围包括全校中小学教师，涉及各学科和年级的教师。
三、评选条件1.教育教学能力：评选对象应具备较强的课堂教学能力，包括教学设计、教学方法、教学组织、教学效果等方面的能力。
2.教育教学成果：评选对象应在教育教学过程中取得一定的成绩，如学生成绩、竞赛成绩、论文发表、教研成果等。
3.专业发展：评选对象应具备持续的专业学习和发展能力，如参与教育研究、教材编写、科研项目等。
四、评选方法评选采取定性与定量相结合的方法，分为初评和复评两个环节。
1.初评环节初评由学校组织评审小组进行，评审小组由学校教务处、学科带头人和年级组长组成。
评审小组根据教师的教育教学能力、教育教学成果和专业发展进行评分。
评分标准：（1）教育教学能力：根据教师的课堂教学观摩、教学设计和教学记录等进行综合评价，满分为10分。
（2）教育教学成果：根据教师的学生成绩、竞赛成绩、论文发表和教研成果等进行综合评价，满分为10分。
（3）专业发展：根据教师的专业学习和发展情况进行综合评价，满分为10分。
2.复评环节复评由学校校级领导小组进行，校级领导小组由校长、教务处主任、学科带头人和年级组长组成。
校级领导小组对初评环节中评选出的骨干教师进行再评审和综合评价。
评分标准：（1）教育教学能力：根据评审小组评价情况进行再评价和讨论，满分为20分。
（2）教育教学成果：根据评审小组评价情况进行再评价和讨论，满分为20分。
（3）专业发展：根据评审小组评价情况进行再评价和讨论，满分为20分。
五、评选结果根据初评和复评环节的评分情况，综合计算每位教师的总分，按照总分从高到低排名，评选出一定数量的骨干教师。
评选结果将以公示的方式公布，并记录在个人档案中。
被评选为骨干教师的教师将获得相应的奖励和荣誉，如奖金、教学评优称号、学校干部任职机会等。
市级学科带头人课堂教学能力考核各学科评分标准
附件2：市级学科带头人课堂教学能力考核各学科评分标准高中语文课评分标准参赛教师姓名：抽签号：实得总分：评委：日期：年月日语文课(九义)评分标准参评教师姓名：实得总分：评委：日期：年月日中小学英语课堂教学评价表攀枝花市高中学思想政治课课堂教学评价量化表评价说明：１．每条细目评价等级分四个等级，全面达到评价要求得5分：达到要求尚有某些不足得4分；基本达到要求得3分；未达到要求得2分。
2．在听课过程中，听课教师要根据各项指标的要求及教学实际水平，采取定性与定量相结合的办法，确定各评价要点的相应等级，并在相应栏目中画上“√”。
听课教师要计算出各评价项目所得小计分和总分。
攀枝花市九义思想品德学科课堂教学评价表评价说明：每条细目评价等级分四个等级，全面达到评价要求的得5分：达到要求尚有某些不足的得4分；基本达到要求的得3分；缺点较多，未达到要求的得2分。
评课教师要确定各评价要点的相应等级，并在相应栏目中画上“√”。
计算出各评价项目所得小计分和总分。
攀枝花市中小学《体育（与健康）》课堂教学评价标准攀枝花市中小学美术课堂教学评价指标攀枝花市中小学音乐课堂教学评价指标物理课堂教学评分细则课题: 授课教师: 授课时间: 地点:评委:中学化学课堂教学评论量表参赛教师抽签号：实得总分评委签字：年 月 日攀枝花市初中历史课堂教学评价表课题名称： 讲课人姓名： 讲课人单位：总分：评课人姓名：中学生物课堂教学评价指标课题名称：授课人姓名：评课人签名：日期：中学地理课堂教学评价方案及指标等级课题名称：授课人姓名：评课人签名：日期：信息技术课堂教学评价表自然、科学、社会课堂教学评价指标课题名称：授课人姓名：。
教学能手、骨干教师、学科带头人评比办法
教学能手、骨干教师、学科带头人评比办法江苏油田第二幼儿园为更好的贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，研究决定实施“名师工程”，评选出一批政治素质优良、业务素质过硬、教学方法灵活得当、教学成绩突出的优秀教师，充分发挥示范带动作用，带动师资队伍整体素质的提高，促进园所保教质量提高，现制定“教学能手”、“骨干教师”、“学科带头人”评比办法评选办法如下：一、参评教师条件1、有强烈的事业心、爱心、责任心，认真贯彻幼教法规，有良好的师德。
2、具有先进的教育教学理念，教学思想先进，教学基本功过硬，教育教学改革成绩突出（主要看近3年来的成绩）。
3、具有实际3年以上（含3年）的教学实践经验，学历达标。
二、评选办法1、根据参选教师人数评出30％个教学能手。
“教学能手”每年评选一次，“骨干教师”每两年评选一次，在“教学能手”中择优推荐30％。
“学科带头人”每三年评选一次，在“骨干教师”中择优推荐30％。
2、评选将采取看资料（近三年所获得荣誉称号、所取得教科研成绩、论文获奖情况）与现场听课评选相结合的方法。
资料分占50%。
现场听课评分占60%，三、参选范围35岁以下的教师必须报名参加，年龄在35岁以上的教师，可自愿参加评选活动；四、评选内容：（一）看资料1、学历（5分）2、荣誉称号（5分）3、教学成绩（20分）4、课题研究（20分）（二）教育活动1、教学理念（20分）2、活动设计（10分）3、教学指导（12分）4、教师素质（8分）5、教学目标达成情况五、得分标准（总分100分）（一）资料评分标准（50分）1、学历（0-5分）具有中专、大专、本科学历分别得3、4、5分。
2、荣誉称号（0-5分）凡近三年获得荣誉称号，按以下标准得分：获省、市、中心优秀教师（优秀教育工作者、先进工作者、教科研工作者）分别得5、3、1分。
3、教学成绩（0-20分）凡近三年在正式刊物发表或得奖的专业论文、课件、随笔、活动设计等教学有关的作品，按以下标准得分：（可累计加分、每项最高分为5分、共四项）（1）在国家级教育学会组织的评选中，获一、二、三等奖分别得5、4、3分；在省级各教育研究会组织的评选中获一、二、三等奖分别得4、3、2分。
海门市学科带头人、骨干教师量化评分标准
海门市学科带头人、骨干教师量化评分标准海门市学科带头人、骨干教师量化评分标准项目序号类型评分一、政治表现（5分）1 近四年年度考核均为合格，其中又一次为优秀火获县级以上综合表彰（含教育局综合表彰） 52 近四年年度考核均为合格 4二、学历（5分）1 研究生（硕士学位）以上毕业 52 本科毕业 33 小学、幼儿园大专毕业 5三、教育工作（5分）1担任班主任或课外指导教师等教育管理工作，所带班（团、对）获得县级以上政府或教育行政部门表彰5 2 担任班主任或课外知道教师等教育管理工作，所带班（团、队）获得校级表彰 4四、教学工作（40分）（一）教学成绩（20分）1 学科带头人胜任循环教学，送毕业班累计3届以上且教学业绩突出202 骨干教师、小学学科带头人胜任循环教学，送毕业班累计2届且教学业绩优秀18小学骨干教师胜任循环教学，送毕业生累计1届且教学业绩优秀163 胜任循环教学且教学业绩优良14（二）学生竞赛（5分）1近四年辅导学生（参加由教育行政部门认可的学科竞赛，无学科竞赛成绩的根据辅导学生发表文章或作品等成果打分）获省一等奖以上（乡镇教师辅导学生获省二等奖以上或大市一等奖）5 2近四年辅导学生（同上）获省二、三等奖获大市一等奖（乡镇教师辅导学生获大市二、三等奖获县一等奖）43 近四年辅导学生（同上）获大市二、三等奖获县一等奖（乡镇教师辅导学生获县等级奖）13（三）教学获奖（15分）1 近四年参加评优课或基本功竞赛获省一等奖以上152 进四年参加评优课或基本功竞赛获大市一等或省二等奖123 近四年参加评优课或基本功竞赛获大市二等奖或省三等奖94近四年参加评优课获基本功竞赛获县二等奖获集团（共同体，或原片级）一等奖以上（乡镇教师申报“学科带头人”者同）6 5乡镇教师申报“骨干教师”者近四年参加评优课获基本功竞赛获集团（共同体，或原片级）二等奖，或县级以上等级奖3五、专业引领（15分）（一）示范指导（7分）1 在下列基础上，每增加1次县级加1分，1次大市级加2分，1次省级加3分，最高不超过7分72 近四年开设县级公开课（讲座）2次 43 近四年开设集团（共同体、或原片级）公开课（讲座）2次以上2 （二）学科贡献（8分）1 近四年担任学科组长2年以上82 近四年参加县级调研测试命题工作；受聘担任县级学科中心组成员 63 近四年担任备课组长2年以上或担任学科组长1年以上 4被评为南通市中小学教师暑期校本研修优秀项目专家、优秀辅导员、优秀管理员另加2分六、培养青年教师（5分）（限学科带头人）1有青蓝工程合同书，培养青年教师2人以上，至少1人已成为县级骨干教师或市教坛新秀；或参加优课评比获基本功竞赛获市一等奖，省二等，全国三等以上奖5 2有青蓝工程合同书，培养青年教师2人以上，至少1人胜任循环教学，开设过市级公开课；或参加优课评比获基本功竞赛获县一等、市二等，省三等奖；或被评为南通市青蓝工程优秀师徒。
中心教学能手、骨干教师、学科带头人年度量化考核细则
以本人和学校提供的材料为据
论文发
表获奖
（5分）
发表：国家级5分、省级4分、地市级3分、县区级2分、校级1分（以最高一项记一次分）；获奖：国家级5-4分、省级4-3分、地市级3-2分、县区级1分（以最高一项记一次分）。
带头示范作用考核要素
（10分）
上课
（5分）
学科带头人、骨干教师和教学能手每年至少上2节示范课。效果良好5分，依此按1分递减。
以教研室提供的资料为准
讲座
（5分）
学科带头人至少在全校每年举办讲座1次；骨干教师至少在全校或在学科教研会上每年举办讲座1次；教学能手至少每年在学科教研会上举办讲座1次。效果良好5分，依次按1分递减。
以获奖
证书原
件为据
辅导学
生竞赛
（7分）
辅导资料齐全3分，依次按1分递减；指导学生参加各类学科竞赛活动被评为优秀指导教师，国家级4分、省级3分、地市级2分、县区级1分（以最高一项记一次分）。
以本人和学校提供的材料为据
教研工作考核要素（15分）
教研
任务
（10分）
学校教研绩效考核教研参与指标通过得5分，该项否决不得分。
依据教学检查结果
教学
质量
（10分）
出色完成教学任务，教学水平高，高考、学业水平测试，期末成绩突出，被评为教学质量优秀10分，依次按2分递减。
依据学校质量分析统计资料
参加
赛教
（8分）
参加各种教学比赛：国家级一等8分、二等7分、三等6分，省一等6分、二等5分、三等4分，地市一等4分、二等3分、三等2分；县区一等2分、二等1分、三等0.5分（以最高一项记一次分）。
学科带头人、骨干教师考核办法
浦东新区特级教师、学科带头人、骨干教师考核实施细则（2011年修订版）为切实促进特级教师、学科带头人、骨干教师（以下简称为“骨干”）的专业发展，有效发挥他们在浦东新区教育教学改革中的引领作用，促进浦东新区师资队伍整体素质的提高，根据《关于浦东新区教育系统加强特级教师、学科带头人、骨干教师(骨干班主任)队伍建设的意见（试行）》（浦教人〔2010〕4号）精神，遵循“优胜劣汰，滚动发展”的原则，制定本考核实施细则。
一、考核对象1、在职市特级教师（已评为基地主持人的特级教师参加基地主持人考核）2、浦东新区学科带头人、骨干教师二、考核内容三、考核标准（一）师德情况实行师德一票否决制。
师德考核由教师任职学校实施。
师德不合格者，任期考核为不合格。
1学科带头人教学展示和培训课程，2011年6月考核时可相互替代，两项累计不超过50分。
2012年6月考核时不可相互替代。
2骨干教师教学展示和培训课程分可相互替代，总分累计不超过30分。
（二）在校履职和校内引领情况1、在校履职和校内引领情况由教师任职学校实施。
各校成立以校长为组长的不少于5人评价小组，考核结果和《在校履职与校内引领情况表》需在校内公示5个工作日。
（1）履职情况根据该教师每周课时数、教育教学业绩、学生满意度等进行综合评价。
校内发挥示范引领作用主要体现在署/校内开设公开课、开设培训讲座、带教本校教师情况等方面。
（2）一学年校内展示课不满2节或校内培训讲座不满8课时或主持的校本研修活动不满8课时或带教的教师无校内成果3（四者有一）的骨干，不能进入本项优良（特级教师、学科带头人8分以上，骨干教师32分以上）。
一学年校内展示课不满1节的骨干，不能进入本项合格（学科带头人6分以上，骨干教师24分以上）。
2、参加区内支教的骨干，参加原学校认定。
3、本项考核结果和相关证明材料由教发院组织考核专家进行最终认定。
（三）区内发挥示范引领作用1、教学展示（1）可认定的展示课为：学科学段组内的教学展示课、教育署（含教研联合体）展示课，基地/工作室展示课，上海市或浦东新区教育行政部门组织的区级及以上展示课或竞赛课（三等奖以上）。
扬州学科专业带头人中青年教学骨干教师教学能手
Ⅳ教研科研
（15分）
4具有刻苦钻研的教科研精神和较强的教育教学科研能力，治学态度严谨，成效显著。（15分）
10.（5分）主持或参与科研课题研究（课题为教育行政部门委托、规划办、教科研部门立项课题），有一定的研究成果，其中已结题课题研究
扬州市学科（专业）带头人、中青年教学骨干教师、教学能手评分细则
一级指标
二级指标
评分细则
Ⅰ职业道德
（10分）
1热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表，模范履行教师职责，具有高尚的职业道德。（10分）
1.（7分）近5年年度考核结果均在合格以上（学科带头人要求1次优秀）6分，每增加一次优秀加0.5分
2．（3分）获得过县级以上劳动模范、优秀教师、先进工作者等综合荣誉表彰称号，其中县级表彰1分，市级表彰2分，省级表彰3分。
学科带头人：省级主持人5分，核心成员4分；市级主持人4分，核心成员3分；
教学骨干：省级核心成员5分；市级主持人5分，核心成员4分；县级主持人4分，核心成员3分；
教学能手：市级核心成员5分，一般参与4分；县级主持人5分，核心成员4分，一般参与3分。
在手课题得分相应减半。
11.（10分）在教育教学专业期刊上公开发表过2篇以上本学科的有较高学术水平的研究论文
5乐于奉献，甘为人梯，求学进取，指导后生，积极发挥示范指导作用，具有终身学习的理念和行为，积极主动参加学习和培训，模范践行继续教育要求。（15分）
12.（4分）近3年来，开设校级公开课3次3分（2020年起，6次得3分），其后每增加1次得0.5分
13.（5分）近3年来，承担过县级以上公开课、示范课
学科带头人和骨干教师管理考核方案（二篇）
学科带头人和骨干教师管理考核方案(试行稿)一、指导思想为加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，深化新课程改革，推进素质教育，健全和规范我校的市、区级骨干教师选拔、培养、管理和考核机制，充分发挥骨干教师在教书育人、教育科研、指导培养青年教师等方面的示范、引领与辐射作用，特制定本方案。
二、考核对象在职、在岗的市级“学科带头人”、“骨干教师”，经区教委重新考核审定的区级“学科带头人”、“骨干教师”以及区级学术技术带头人及后备人选。
三、考核办法1.区级学科带头人、骨干教师由区教委、进修校等教育行政主管部门进行考核。
2.区级学术技术带头人及后备人选考核评价由区人力社保局进行考核。
3.市级学科带头人、骨干教师参照区级学术技术带头人及后备人选的考核标准，原则上市级学科带头人考核标准与区学术技术带头人相当，市级骨干教师考核标准与区学术技术带头人后备人选相当，由学校进行考核。
4.学校考核的人员，其考核工作由校长室统领，分管教学的副校长主抓，教科室负责材料核实并作出初评，将考核结果报校长办公会审定。
5.考核时间为每学年一次，由上级主管部门考核的各类人员的考核结果，学校得到正式通知后予以公布，由学校考核的人员其考核结果在每一年的___月份公布。
6.经过考核，等次被确定为“优”的，学校按相关文件标准给予一次性奖励:(1)市、区级学术技术带头人及后备人选:人民币500、___元;(另政府每月应有津贴)(2)市级“学科带头人”、“骨干教师”:人民币500、___元;(若政府每月有津贴则对优秀等级获得者的奖励与学术技术带头人及后备人选同，无津贴则建议适当提高其标准)(3)区级“学科带头人”、“骨干教师”:人民币600、___元。
(政府每月无津贴)以三年为一个周期，在周期内考核等次均在“合格”以上的人员，在年度考核、职级晋升、评先评优方面予以优先资格。
7.经过考核，等次被确定为“不合格”的，相关主管部门将作出取消资格的处理，有政府补贴的将终止发放，不再享受相应荣誉的一切待遇。