大学生运动员自信心量表的修订与检验
运动自我效能感量表
运动自我效能感量表简介运动自我效能感量表是一种常用的心理测量工具，用于评估个体在参与体育运动时的自信程度和信心水平。
通过评估个体对自己完成特定运动任务的信心程度，可以了解其运动自我效能感的水平，从而对其运动表现、持久性和满意度进行预测。
测量指标运动自我效能感量表通常包含以下几个维度的测量指标：1. 运动态度：评估个体对体育运动的整体态度和兴趣水平。
2. 运动技能：评估个体对特定运动技能的掌握程度。
3. 运动目标设定：评估个体在体育运动中设定目标和追求目标的能力。
4. 运动动机：评估个体参与体育运动的动机和动力。
5. 运动适应能力：评估个体在体育运动中面对挑战时的适应能力和应对策略。
6. 运动自尊感：评估个体在体育运动中对自己的评价和价值感。
使用方法运动自我效能感量表通常以问卷的形式进行调查。
被试需要按照自己的实际情况，在每个维度的指标上进行评分，表达自己对运动自我效能感的感受和信心程度。
评分通常采用5或7点 Likert量表，根据自己的感觉选择最符合自己情况的选项。
应用领域运动自我效能感量表可以广泛应用于体育教育、运动训练和心理咨询等领域。
在体育教育中，通过测量学生的运动自我效能感，可以了解他们在体育课程中的参与度和积极性。
在运动训练中，测量运动员的运动自我效能感可以评估其对比赛的心理准备和信心水平。
在心理咨询中，运动自我效能感量表可以作为评估个体心理健康和运动干预的工具。
结论运动自我效能感量表是一种有效的评估个体在体育运动中自信程度和信心水平的工具。
通过测量不同维度的指标，可以全面了解个体的运动自我效能感及其对运动表现的影响。
在实际应用中，需要根据具体目的和情境，选择合适的量表和评分方法，结合其他相关因素进行综合评估和解释。
如何测量运动员的自信心
反之
,
运 动 员 的 行为 结果 又 通 过 他
,
们 对 其 行为 的 理 解 影 响 着他 们 的运 动 自信 心
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始 进行 全 面 的 基 础 训 练
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体育科学常用心理量表评定手册
体育科学常用心理量表评定手册体育科学常用心理量表评定手册心理量表是经过科学设计的调查问卷，用于衡量个体心理特征的工具。
在体育科学中，心理量表通常用于评估运动员的心理状态、个人能力和适应性。
本文将介绍几种常用的体育科学心理量表及其评定方法和注意事项。
1. 运动焦虑问卷（Sport Anxiety Scale）运动焦虑问卷是一种针对运动员的心理量表，用于评估在运动比赛中产生焦虑和紧张感的程度。
该问卷由20个问题组成，分别分为两个子尺度：任务焦虑和社交焦虑。
任务焦虑是指运动员对比赛结果的担忧，而社交焦虑则是指对比赛中可能受到评价、批评的担忧。
评定时应注意，该问卷需要运动员在完成测试前已经参加过一项类似的比赛，否则得出的结果可能不准确。
2. 运动动机问卷（Sport Motivation Scale）运动动机问卷是一种衡量运动员动机水平的心理量表，它包括三个子尺度：内在动机、外在动机和资深动机。
内在动机指参与运动比赛产生的自我满足感和兴趣，外在动机指为了获得物质或社会奖励而参与运动比赛，资深动机指为了保持健康或学会新技能而参与运动比赛。
评定时应注意，该问卷可以通过数据分析揭示不同运动员的动机类型，并对个人动机发展提供指导。
3. 运动自信量表（Sport Confidence Inventory）运动自信量表是一种测量运动员自信程度的心理量表，它包括八个子尺度：技能自信、准备自信、相信教练、身体自信、情绪控制自信、比赛能力自信、团队合作自信和天赋自信。
评定时应注意，该问卷能够识别不同尺度上运动员的自信程度，并针对性地制定训练计划和康复方案。
4. 运动竞争焦虑量表（Sport Competition Anxiety Test）运动竞争焦虑量表是一种评估运动员在比赛中激烈竞争中的体验和反应的心理量表，它包括对身体状况和心理状态的评定。
评定时应注意，该问卷的得分可以帮助制订预防和干预方案，缓解比赛焦虑症状。
总之，体育科学常用心理量表的评定可以协助管家正确认识运动员的心理状态和能力，为运动员提供个性化的训练和康复方案。
《运动动机量表》中文版的初步修订
《运动动机量表》中文版的初步修订
运动动机量表（The Exercise Motivations Inventory，EMI）是一
种常用于评估运动行为的量表，其测量维度包括身体素质、情感健康、社
会认同、外貌和健康观念、运动技能和兴趣、休闲和娱乐、压力和挑战、
竞争和自我挑战、健康选择和维持、排泄和效能需求等10个因素。
然而，该量表在中国使用不足，且未经过文化适应性修订，因此需要对其进行初
步修订。
修订步骤：
1.翻译：将原量表进行精准的汉语翻译，确保语言表述准确、简洁、
易懂；
2.评估：通过专家讨论和实地测试，评估翻译版的内容和结构是否符
合中国文化环境和实际情境，对于不适用或不恰当的条目进行删除或修改；
3.信度和效度测试：分别进行内部一致性和测试再测信度分析，同时
进行因素分析、协方差分析和多元线性回归分析等数据处理，以检验量表
的信度和效度。
通过以上修订步骤，运动动机量表的中文版可以更好地满足中国文化
环境下的运动行为评估需求，同时提供有效的指导依据和参考。
《积极评价信念量表》中文版修订及信效度检验
Advances in Social Sciences 社会科学前沿, 2023, 12(8), 4320-4326 Published Online August 2023 in Hans. https:///journal/ass https:///10.12677/ass.2023.128589《积极评价信念量表》中文版修订及信效度检验常小娜内蒙古师范大学心理学院，内蒙古 呼和浩特收稿日期：2023年6月7日；录用日期：2023年7月26日；发布日期：2023年8月7日摘要以375名在校大学生为被试对《积极评价信念量表》进行中文版修订及信效度检验。
探索性因素分析发现，积极评价信念量表包含了害怕报复和害怕不足2个维度，共16个条目；验证性因素分析发现，中文版变化抵抗量表的两因素模型拟合良好(c 2/df = 3.10, GFI = 0.81, CFI = 0.88, TLI = 0.85, IFI = 088)；信度检验发现，《积极评价信念量表》的Cronbach’s α系数在0.84~0.93之间，分半信度在0.68~0.88之间。
这表明《积极评价信念量表》在中国大学生群体中具有良好的信效度，可以用来衡量大学生对积极评价的相关信念。
关键词积极评价信念，信度，效度The Revision of the Chinese Version of the Positive Evaluation Belief Scale and Its Testing of Reliability and ValidityXiaona ChangSchool of Psychology, Inner Mongolia Normal University, Hohhot Inner MongoliaReceived: Jun. 7th , 2023; accepted: Jul. 26th , 2023; published: Aug. 7th, 2023AbstractThis study aimed to revise the Positive Evaluation Belief Scale with 375 college students. The ex-plorative factor analysis showed that The Revision of the Chinese Version of the Positive Evalua-tion Belief Scale included two dimensions: fear of revenge and fear of inadequacy, with 16 projects. The confirmatory factor analysis showed that the two-factor model of the Chinese Version of the Positive Evaluation Belief Scale fitted well (c 2/df = 3.10, GFI = 0.081, CFI = 0.88, TLI = 0.85, IFI = 088); reliability tests showed that the Cronbach’s α of this scale ranged from 0.84 and 0.93, and the常小娜split-half reliability is between 0.68 and 0.88. This indicates that the positive evaluation belief scale has good credit validity in Chinese college students and can be used to measure their beliefs about positive evaluation.KeywordsPositive Evaluation of Beliefs, Reliability, ValidityThis work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY 4.0)./licenses/by/4.0/1. 引言在生活中个体会受到各种各样的评价，社会性评价对于个体的社会性发展和社会性人际交往至关重要。
高校网球运动员状态性运动自信心水平的研究
文章 编 号 ：００ ３ ７ ２ ０ ） ４ ０ ６ —０ １０ —２ ６ （０ ９ ０ － １６ ３
高校 网球 运 动员 状 态 性运 动 自信 心水 平 的研究
杨 军
（ 南理工大学 体育系， 南 焦作 ４４０） 河 河 ５ ０３
摘 要 ： 加 ２０ 年 ｌ 月在华东理工大学举行的第十三届 全国大学生网球锦标赛 的 ４７ 以参 ０８ １ １ 名男女运动员 为
局 乒 、网 中 心正 式 注 册 （１ ５周 岁 前 含 １ ５周 岁 的注 册 者 除 外 ） 的运 动 员 （ 表 １ ． 见 ）
１ ２ 研究方法 ．
学 等 方 面 的 书籍 及 相 关 的 文 献 资料 ， 在 专 家 的 指导 下 ， 定 了本 研 究 的 理 论 基 础． 并 确
关键词 ： 高校网球运动员； 信心； 自 状态性运动 自 信心
中 图分 类 号 ： ８５ Ｇ ４ 文献标识 码 ： Ａ
由 于在 任何 一个 竞技 项 目中 ， 动员 在 比赛 中的 自信 心 是 关 系 到 比赛 成 绩 的 重 要影 响 因素 之 一 ， 运 自信 心 的 高 低 对 运 动员 技 、战 术 水 平 的 发挥 起 着 非 常 重 要 的 作 用 ． 据 美 国 维 莱 ： 质 —— 状 态 自信 心 的 研 究 ， 态 性 运 动 自信 心 是 指 一 个 人 在 临 根 特 状 场所 感 受 到 的 或 者 实 际上 所 表 现 出来 的 认 为 他 自己能 够 在 运 动 中取 胜 的 信 念 和确 信 程 度 ｎ ． ］ 由于 Ｖ ａ ｙ的 状 态 性 运 动 自信 ｅｌ ｅ
分 析 ． 有 的条 目在 预 期结 果 上 的载 荷 都 达 到 显 著 水 平 ， 中 Ｓ Ｃ 的 ｔ 变 化 范 围为 ５ ９ 所 其 ＳＩ 值 ．６到 １ ．６ 声 ｏ ０ ． 构 公 式 模 式 ６ ４ ， ＜ ． ５结
大学生体育锻炼自我效能感量表的编制
Advances in Psychology 心理学进展, 2018, 8(12), 1769-1777Published Online December 2018 in Hans. /journal/aphttps:///10.12677/ap.2018.812206Development of the Physical ActivitySelf-Efficacy Scale for College StudentsYing Jiang, Chao Yang, Huajun Wang, Shasha Qu, Shasha Zhong, Hui Wang, Gui Chen*College of Education Science, Hengyang Normal University, Hengyang HunanReceived: Nov. 16th, 2018; accepted: Nov. 28th, 2018; published: Dec. 5th, 2018AbstractObjective: To develop the Physical Activity Self-efficacy Scale (PASS) for Chinese college students and examine its reliability and validity. Method: According to the definition of physical activity self-efficacy, the items of the scale were developed on the basis of interview. The data were ob-tained through three measurements, which was respectively used for exploratory factor analysis (n = 195), validity analysis (n = 391) and test-retest reliability (n = 34). Results: The final scale had10 items and 2 dimensions, including situational motivation and subjective support. The results ofconfirmatory factor analysis further supported two-dimensional model of the scale (χ2/df = 2.688, GFI = 0.958, AGFI = 0.932, NFI = 0.970, CFI = 0.981, IFI = 0.975, RMSEA = 0.066, RMR = 0.023). The PASS total score was positively correlated with total score of Self-Esteem (SES), Weight Efficacy Life-style(WEL) Questionnaire and General Self-Efficacy Scale (GSES) that are the three convergent validity indictors (r > 0.211, p < 0.01). The correlation between the PASS total score and total score of Eating Attitude Test (EAT-26) was not significant (r = −0.092, p > 0.05). Conclusion: The results revealed that the reliability and validity of the PASS was well satisfied with the psychometric standards, which can be used among Chinese college students.KeywordsSelf-Efficacy, Physical Activity, College Students, Reliability, Validity大学生体育锻炼自我效能感量表的编制姜鹰，杨超，王华君，屈莎莎，钟沙沙，王晖，陈贵*衡阳师范学院，教育科学学院，湖南衡阳收稿日期：2018年11月16日；录用日期：2018年11月28日；发布日期：2018年12月5日*通讯作者。
运动员成功感量表的初步编制
・方法与技术・运动员成功感量表的初步编制谭先明罗冬林陈小敏作者单位:510076广州,广州体育学院科学实验中心【摘要】目的为运动员成功心理潜能的研究与训练提供有效的评价工具。
方法根据心理问卷的编制原则,在调查研究的基础上编制了运动员成功感量表,依照“设计测验题目、预备性测试与分析、正式测试”步骤进行研究。
结果通过因素分析,在53个测试条目中选取35个条目(因子负荷在0.4以上)作为正式量表内容条目,以特征值大于1为标准,抽取4个因子:成功感、自我满意感、积极情感体验和投入体验;量表四个因子维度与总分相关系数在0.578～0.784之间(P <0.01);运动员成功感量表与自我评价问卷及自尊量表存在着一定程度的相关性;量表α系数介于0.673～0.738之间(P <0.01);量表分半相关系数为0.858(P <0.01);重测相关系数0.730～0.894之间(P <0.01)。
结论量表比较符合设计构想,可以用来对运动员进行客观评价。
【关键词】运动员;成功感;量表D evelop m en t for feeli n gs of success sca le of a thleteTAN X ian 2m ing,LUO D ong 2lin,CHEN X iao 2m in 1Scientific Research&Experi m ental Central,Guangzhou Sport U niversity,Guangzhou 510076,China【Abstract 】O bjecti ve T o devel opment a instru ment f or evaluati on on the success feelings of athlete .M ethods On the p rinci p le of the devel opment f or p sychol ogical questi onnaires and on the basis of s ome investiga 2ti ons,the scale was devel oped which included s ome step s (designed test item s,test and analysis in advance,and positive test ).Results Fact or analysis showed that the scale includes 35ite m s (fact or l oad >0.4);and has 4fact ors which are feelings of success,self 2satisfacti on,positive 2emoti on and fling oneself int o;Pears on correlati on coefficients of the scale were a mong 0.578～0.784(P <0.01);Cr onbach αcoefficient were among 0.673～0.738(P <0.01);se m i 2correlati on coefficients of the scale was 0.858(P <0.01);correlati on coefficients of re 2peat test of the scale were a mong 0.730～0.894(P <0.01).Conclusi on both.the validity and reliability ofthe scale are excellent .So,this scale can be app lied t o evaluate the athletes .【Key words 】A thlete;Feelings of success;Scale成功感(feelings of success )是当人们感到自己达到或超过自己的抱负水平时所体验到的情感。
大学生体育锻炼效果自评量表(EEI)的编制和信效度检验
大学生体育锻炼效果自评量表（ＥＥＩ）的编制和信效度检验作者：陈善平潘秀刚张平张中江来源：《北京体育大学学报》2008年第10期（1.西安交通大学体育部，陕西西安 710049；2.中国民航飞行学院体育部，四川广汉618307）摘要：通过1 179名大学生问卷调查数据，对首次编制的体育锻炼效果自评量表进行了信度和效度检验，并考察了大学生锻炼效果特征和性别差异。
结果表明：EEI具有良好的信度和效度，是一个较好的体育锻炼效果自评工具，测量了学生在乐趣、能力、外貌、健康、社交5个方面体验到的锻炼效果；五类锻炼效果均与锻炼行为呈显著性正相关，锻炼乐趣相关程度最高，是学生参加和坚持体育锻炼的最重要因素；男大学生的锻炼效果自评得分比女生高。
关键词：锻炼效果；量表；心理测量；信度；效度中图分类号：G807.4文献标识码：A文章编号：1007-3612(2008)10-1404-03On the Designation, Reliability and Validity of Exercise Effects Inventory (EEI) for Chinese College StudentsCHEN Shan-ping1，PAN Xiu-gang1，ZHANG Ping2，ZHANG Zhong-jiang 1(1. Department of Physical Education, Xi'an Jiaotong University, Xi'an 710049, Shaanxi China;2. Department of Physical Education, Civil Aviation College of China, Guanghan 618307, Sichuan China)Abstract:The exercise effects inventory (EEI) is tested for its reliability and validity based on a survey of 1179 students. The results show that: the EEI is a reliable and valid measure for exercise effects; its five scales assess the effects of exercise in joy, competence, appearance, fitness and social; the five exercise effects are significantly correlated with exercise behaviors, and joy in exercise, which has most impact on their exercise, has the closest correlation; the EEI score of male students is higher than that of female students.Key words: exercise effect; inventory; psychometrics; reliability; validity体育具有健身、教育、娱乐等多种功能[1]，大学生参加体育锻炼所产生的效果应该是多方面的[2]。
大学生自信心实验报告
一、实验背景随着社会竞争的日益激烈，大学生面临着巨大的压力。
自信心作为个体心理素质的重要组成部分，对于大学生的成长和发展具有重要意义。
为了探讨大学生自信心水平与相关因素之间的关系，本实验旨在通过实证研究，了解大学生自信心现状，并分析影响大学生自信心的因素。
二、实验目的1. 了解大学生自信心水平现状；2. 分析影响大学生自信心的因素；3. 为提高大学生自信心提供参考依据。
三、实验方法1. 实验对象：选取某高校300名大学生作为实验对象，其中男生150名，女生150名；2. 实验工具：采用《大学生自信心量表》（以下简称“量表”）进行测量，量表共包含30个题目，采用5点计分法，得分越高表示自信心水平越高；3. 实验步骤：（1）向实验对象说明实验目的和意义；（2）发放量表，指导实验对象填写；（3）收集数据，进行统计分析。
四、实验结果1. 大学生自信心水平现状根据实验数据，大学生自信心得分为3.14（1-5分），平均分为156（总分300分）。
从整体来看，大学生自信心水平处于中等偏下水平。
2. 影响大学生自信心的因素（1）性别差异：男生自信心得分为3.16，女生自信心得分为3.12，男生自信心水平略高于女生；（2）年级差异：大一学生自信心得分为3.10，大二学生自信心得分为3.18，大三学生自信心得分为3.22，大四学生自信心得分为3.26。
从年级差异来看，随着年级的增长，大学生自信心水平逐渐提高；（3）专业差异：理工科学生自信心得分为3.20，文科学生自信心得分为3.12，艺术类学生自信心得分为3.18。
从专业差异来看，理工科学生自信心水平最高，艺术类学生次之，文科学生最低；（4）家庭背景：家庭经济状况较好的大学生自信心得分为3.22，家庭经济状况一般的大学生自信心得分为3.15，家庭经济状况较差的大学生自信心得分为3.08。
从家庭背景来看，家庭经济状况较好的大学生自信心水平较高；（5）学习成绩：学习成绩优秀的大学生自信心得分为3.28，学习成绩良好的大学生自信心得分为3.18，学习成绩一般的大学生自信心得分为3.10。
孟万金编制的中国运动员积极心理品质量表+评分方式
孟万金编制的中国运动员积极心理品质量表+评分方式一、介绍本文档旨在介绍孟万金编制的中国运动员积极心理品质量表，同时提供相关的评分方式。
该心理品质量表旨在评估中国运动员的积极心理品质水平，并为他们的心理健康提供参考和指导。
二、背景运动员在比赛中除了需要具备出色的体能和技术，还需要拥有坚韧的心理素质。
积极的心理品质能够帮助运动员提高注意力、压力管理、自我调节等能力，从而提升竞技表现。
为了更好地培养和促进中国运动员的心理健康，我们设计了该积极心理品质量表。
三、积极心理品质量表积极心理品质量表包含以下几个维度：1. 坚韧性- 定义：在逆境和困难面前，坚持不懈、勇往直前的品质。
- 评估指标：表现在克服挫折的能力、团队合作能力、积极面对失败的态度等方面。
2. 自信心- 定义：对自己能力的积极信念和确定性。
- 评估指标：表现在自我肯定、积极主动、对未来充满希望等方面。
3. 专注力- 定义：集中精力，不受外界干扰的品质。
- 评估指标：表现在比赛中的注意力集中、快速反应能力和对关键细节的观察等方面。
4. 自我调节- 定义：控制和调节情绪、思维和行为的能力。
- 评估指标：表现在应对压力的策略、情绪的稳定性、意志力和自制力等方面。
5. 动机水平- 定义：在运动中保持积极主动和激情的品质。
- 评估指标：表现在对目标的追求、自我激励、热情投入等方面。
四、评分方式为了对中国运动员的积极心理品质进行评估，我们采用了以下评分方式：1. 量表评分运动员根据自身在每个维度的表现进行评分，采用0-10分的量表评分方式。
个人评分越高，代表相应维度的积极心理品质水平越高。
2. 专家评估在个人评分的基础上，运动员还可以邀请心理专家进行评估，以获取专业的意见和建议。
专家评估可以提供更客观、全面的评估结果。
3. 数据统计及分析通过对大量运动员的量表评分数据进行统计和分析，我们可以获得中国运动员积极心理品质的整体水平，了解不同项目、不同层级运动员的差异，并提供相应的改进方案。
自信自评量表CSAI-2+CSAI-2R(说明及分数解释)
自信自评量表CSAI-2+CSAI-2R(说明及分数解释)简介自信自评量表CSAI-2+CSAI-2R是一种被广泛使用的心理评估工具，主要用于测量个体在体育比赛或竞技中的自信水平和相关的情绪反应。
这份量表由两部分组成：CSAI-2和CSAI-2R。
CSAI-2- 状态焦虑（State Anxiety）：指个体在竞技中所感受到的紧张、不安和担忧程度。
- 自信（Self-Confidence）：指个体在竞技中所感受到的自我能力和信心。
- 焦虑-自信差异（Anxiety-Congruence）：指个体对竞技状态中焦虑和自信之间的差异程度。
每个子尺度都由多个项目组成，个体需要根据自己的感受选择适合的答案，以反映他们在竞技中的状态。
在CSAI-2量表中，每个子尺度的得分范围从0到36，分数越高表示该情绪反应或感受程度越强烈。
CSAI-2RCSAI-2R是CSAI-2的修订版，对于原来的CSAI-2量表内容进行了改进和更新。
CSAI-2R在保留CSAI-2的三个子尺度的基础上，增加了一个调控焦虑（Regulation of Anxiety）的子尺度。
调控焦虑子尺度用于衡量个体在竞技中面对焦虑时的调节能力和策略。
这部分量表也由多个项目组成，参与者需要根据自己的经验和行为选择适合的答案。
和CSAI-2一样，CSAI-2R中每个子尺度的得分范围也从0到36，分数越高表示该情绪反应或感受程度越强烈。
分数解释CSAI-2+CSAI-2R的得分可以帮助个体和研究者更好地了解参与者在竞技场景中的心理状态。
根据个体在各个子尺度上的得分，可以得出以下解释：- 状态焦虑（State Anxiety）：分数越高，表示个体感到更紧张、不安和担忧。
- 自信（Self-Confidence）：分数越高，表示个体感到更有自信和能力。
- 焦虑-自信差异（Anxiety-Congruence）：分数越高，表示个体在焦虑和自信之间的差异越大。
运动员健康教育量表
运动员健康教育量表1. 引言运动员的健康状况对于他们的训练和比赛表现至关重要。
为了确保运动员以最佳状态参与各项运动活动，有必要进行全面的健康教育。
本文档旨在提供一个运动员健康教育量表，以帮助教练员和体育管理人员对运动员的健康状况进行评估和管理。
2. 量表设计2.1 目的本量表的主要目的是评估运动员的健康状况，包括身体健康、心理健康和营养状况。
通过使用这个量表，教练员和体育管理人员可以更全面地了解运动员的健康状况，采取相应的管理和干预措施。
2.2 评估内容本量表包括以下三个方面的评估内容：2.2.1 身体健康评估运动员的身体健康状况，包括运动能力、体力状况、运动损伤和康复情况等方面。
- 运动能力：包括力量、速度、耐力、灵活性等方面的评估。
- 体力状况：评估运动员的身体机能，如心肺功能、肌肉力量等。
- 运动损伤：评估运动员的运动损伤情况，包括历史损伤、当前损伤和康复状况等。
- 康复情况：评估运动员的康复情况，包括康复进展、康复计划和康复效果等。
2.2.2 心理健康评估运动员的心理健康状况，包括自信心、压力管理、焦虑和抑郁等方面。
- 自信心：评估运动员的自信程度，包括比赛自信和训练自信等。
- 压力管理：评估运动员的压力管理能力，包括应对压力的策略和效果。
- 焦虑和抑郁：评估运动员的焦虑和抑郁状况，包括症状、频率和影响程度等。
2.2.3 营养状况评估运动员的营养状况，包括饮食惯、水分摄入、体重管理等方面。
- 饮食惯：评估运动员的日常饮食惯，包括均衡饮食、偏食和营养补充等。
- 水分摄入：评估运动员的水分摄入情况，包括水分需求、水分补充和水分平衡等。
- 体重管理：评估运动员的体重管理情况，包括体重控制、饮食减重和重量分类等。
3. 使用指南教练员和体育管理人员可以通过以下步骤使用本量表：1. 选择评估对象：根据实际需要选择要评估的运动员。
2. 完成评估表格：根据运动员的实际情况，填写相应的评估内容。
3. 分析评估结果：对于每个评估指标，进行综合分析和评估。
运动员心理训练与心理素质评估的方法与工具
运动员心理训练与心理素质评估的方法与工具运动员心理训练与心理素质评估是提高运动员综合素质的重要环节。
通过科学系统的训练和评估，能够帮助运动员充分发挥潜能，适应各种挑战和压力，提高竞技表现。
本文将探讨运动员心理训练与心理素质评估的方法与工具，以期为提升运动员的心理素质提供一些参考。
一、心理训练的方法1.正向思维训练正向思维训练是一种通过培养积极的心态和认知方式来影响运动员的行为。
积极的心态可以增强运动员的自信心，培养他们应对困难和挫折的能力。
在正向思维训练中，常用的方法有自我对话、积极心态的培养和目标设定等。
2.注意力训练注意力是运动员竞技中不可或缺的心理能力，合理分配和集中注意力能够帮助运动员更好地控制情绪和行为。
为了提高运动员的注意力水平，可以通过注意力练习和冥想训练等方式进行训练。
3.情绪调节训练情绪调节训练是指帮助运动员正确处理各种情绪，避免情绪对竞技表现产生负面影响的训练。
运动员应该学会通过放松训练、呼吸控制等技巧来调节自己的情绪，提高情绪稳定性和控制能力。
4.团队合作训练团队合作对于团体项目的运动员来说尤为重要。
团队合作训练是培养和加强运动员之间互信和协作能力的有效方式。
通过团队合作训练，运动员能够形成团队凝聚力，提升整体竞技水平。
二、心理素质评估的工具1.运动员心理素质问卷心理素质问卷是一种通过综合评估运动员心理素质的工具。
通过问卷测评，可以全面了解运动员的心理状态和特点，发现问题并加以针对性地干预和训练。
常见的运动员心理素质问卷有SASQ（自我评量焦虑量表）、SPSSQ（运动个人自信心量表）等。
2.运动员心理行为观察运动员心理行为观察是一种通过观察运动员行为反应来评估其心理素质的方法。
通过观察运动员的情绪表现、注意力集中程度、团队合作等方面的行为，可以初步判断其心理素质的优劣，并为后续的心理干预提供依据。
3.心理测量仪器运动员心理素质评估还可以借助一些专业的心理测量仪器，如脑电图、眼动仪等。
不同人格特征的大学生运动员自信心比较研究
ｌｔｓ ｆ ｄ ｎ ｈａ ０ ｌ ｉ ｎ ｉ ｎ ｌｔ ｆ ｅｆ ｏ ｆ ｅ ｃ ａ ｉｎｆ ａ ｔ ｉ ｅｅ ｔａ ｎ ｉ ｅ ｅ ｔｐ ｒｏ ａ ｉ ｅ ｔｒ ｓ ａ ｄ ｔｅ ｐ ｐ ｒｇ ｖ ｖｎ ａ ｏ ａ ｅｅ ， ｎ ｉ ｇｔ ｔ Ｉ ｅｄｍｅ ｓ ａ ｉ ｏ ｌ —ｃ ｎ ｄ ｎ ｗ ｓ ｓ ｉ ｃ ｎ ｙ ｄｆ ｒ ｎ ｍｏ ｇ ｄｆ ｒｎ ｅ ｓ ｎ ｌ ｙｆａ ｕ ｅ ． ｎ ｈ ａ ｅ ａ ｅ Ｇｉｉ ｇ ｒｔ ｎ ｌ ｉ ８Ｉ ｏ ｙ ｓ ｉ ｅ ｇ ｉ ｌ ｔ ｉ
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运动 自信心可分为特质运 动 自信心 和状 态运动 自信心 ； 特质
运动 自信心是个 体主 观上稳定 的 、 能够取 胜的信 念 ； 状态运
创造力因素 、 专业 成就 因素 、 心理健康 程度 和发展 潜力
因素 。此量表的最 高信度 系数 ０因素 ０ ９ ， ．２ 最低信度 系数 Ｂ 因素为 ０６ ） ．３ 。 ２． ２ 数理统计法 ２． 运用相关分析和一元线性 回归 的统计方法 ， 全部数据在 计算机上用 ＳＳ ＰＳ统计软件完成。
１ 前 言
运动员的 自信心练习是心理训 练的重要组成部分 ， 运动
２ ２ 研 究方 法 ． ２ ２ １ 问卷 调 查 法 ．．
以运动员心理因素调查问卷 （ 问卷的重测信度 系数 为 ０ ． ６， ８ 内部一致性信度系数为 ０７ ， ．６效度 经专家进行 了检验 ， 其
员 自信心的高低 对运动技 术水 平的发挥 起着非 常重 要的作 用 。运动 自信心是从一般 的 自信心 中分 化而来 ， 是研究运动 员在运动训练和运 动竞赛 情境 中的 自信 心。运 动心 理学家 罗宾 ・ 尔利 （ ｏｉ Ｖ ａ ｙ １８ ） 对体 育 运 动 中的 自信 心 威 Ｒ ｂ ｅｌ ，９４ ， ｎ ｅ （ 运动信心 ） 进行 研究 之后 ， 提出这样 的定 义 ： 动 自信心是 运
运动心理技能量表
运动心理技能量表
运动心理技能是运动员在竞技活动中获取成功的关键因素之一。
运动员们需要培养技能，以便在比赛中表现更好，拥有更好的思维技能、情感与动机控制。
以下是一些运动心理技能量表及其解释。
1.自信心:这是一个运动员获得成功的关键因素之一，它使运动员对自己的能力有信心，并且能够主动掌握比赛的节奏。
2.注重细节：这是指运动员应该在比赛中注重每一个细节，从而更好地解决问题。
3.焦虑控制：这是指运动员在比赛中保持冷静，即使面对自己的失误，也能够保持冷静。
4.注意力：运动员需要保持专注，因为通过专注他们能够更好地掌握局面，从而在比赛中取得好的表现。
5.情绪管理：这是指运动员需要保持稳定的情绪，并尽可能多地控制自己的情绪，从而更好地保持自己的竞技状态。
6.目标设置：运动员需要设定个人目标以及比赛中的任务目标，并在比赛中全力以赴实现它们。
7.竞技信念：运动员需要相信他们可以赢得比赛，这样才会在竞技中表现出最好的发挥。
总之，运动心理技能量表为运动员提供了许多有效的方法来解决比赛中出现的问题，帮助他们成为最成功的运动员。
运动员们应该认真对待每一项技能，练习它们并将其集成到自己的比赛中。
当运动员拥有这些技能时，他们将能够在比赛中更好地应对困难和挑战，越来越接近成功！。
大学生运动员自信心量表的检验
大学生运动员自信心量表的检验
李正中;李安民;郭志平
【期刊名称】《体育科技文献通报》
【年(卷),期】2007(015)011
【摘要】本研究通过对大学生运动员进行《运动员心理因素调查问卷》的测量,以检验该量表的结构是否合适.研究结果表明:修订后的量表的模型拟合都未违反基本适合标准,其因素负荷显著,整体模型拟合性较好,内在结构适合性也可接受.
【总页数】2页(P34-34,41)
【作者】李正中;李安民;郭志平
【作者单位】湖北师范学院体育系,湖北,黄石,435002;上海体育学院运动科学学院,上海,200438;湖北师范学院体育系,湖北,黄石,435002
【正文语种】中文
【中图分类】G804.85
【相关文献】
1.《大学生运动员意志品质评价量表》的修订简化与信效度检验 [J], 何建文
2.大学生运动员竞技动机量表的研制与信效度检验 [J], 陈颇;殷樱
3.大学生运动员运动自信心影响因素调查研究 [J], 齐爱丽;王法涛;宋湘勤;郭树冠
4.不同人格特征的大学生运动员自信心比较研究 [J], 蒋本轩;李薇
5.大学生运动员自信心量表的修订与检验 [J], 彭彦铭;郭志平;李正中
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随着我 国竞技体 育发 展模式 的逐 步改 变 ， 尤其是 ２０ ０８年北 京奥 运会后 将 全面 推行 由单一 的举 国
体制转变为各方面社会力量共同来发展竞技体育运动， 而高等院校将担负着极为重要的角色 ， 这就急 切地要 求对大 学生运 动员 的 ＇ 特征 进行广 泛深人 的研究 ， １ ５ 、 理 为大学 生运 动员 的学 习训 练 比赛 等服务 。 运动 自信对运 动员来 说至关 重要 的 ， 大量研究 通过 对各个 项 目优 秀运 动 员所 进 行 的调 查 … 和有 成就 的运动员对 自己成功历程的回顾总结 ， Ｊ发现他们 至少在一点上是相同， 即他们都具有较 高的自信 心水平 ， 目 而 前还没有针对大学生运动员的运动 自信测量工作 。本研究通过在湖北省进行大范围较 大样本的《 运动员心理 因素调查问卷》 的施测， 对问卷进行验证性因素分析 ， 以鉴定该问卷对大学生 运动员来 说结 构是否适 合 ， 并在 此基础 上对量 表进行 信度 和效度检 测 。
该 问卷 是 ２０ ００年研制 ， 已通 过 国家有关 部 门的鉴定 。 获 得 的数 据采用 ＬＳ Ｅ ８３ ＩＲ Ｌ ．０和 Ｓ Ｓ １． ＰＳ６０软件进行 统计 分析 。
２ 结果 与 分 析
２ １ 原量表 的的验证 性 因素分 析 ．
收 稿 日期 ： ２ １ —０ — ｏ ＯＯ ４ ９
表 １ 各项 目在一级 因素上 的负荷
注 ： 号内为 ｔ ， 同 。 括 值 下
２ １２ 模 型的拟 合性 ．．
评 价模 型对数 据 拟合程 度 的指标 （ 拟合 性 指标 ） 许 多 种 ｊ 有 。Ｍａｓ ，ｔ ｒ ｉ ｕ和 ｈ ａ
Ｇａｓｎ将 拟合 指数 分 成 三大类 ： ｒｙｏ 一类 是绝 对指数 ， 一类 是相 对 指数 或 比较 指数 ， 有一 类是 简约指 还 数 。各个指 标 都有各 自的 局 限 ， 但是 如果 大 部分指标 都 比较 好 ， 可以说 模 型 为数据 提供 了一种合理 就
共 发放 问卷 １０ ０ ０份 ， 回收 问卷 ９ ６份 ， 中有效 问卷 ８ ０份 ， ０ 其 ４ 回收率 为 ９ ． ％ ， ０ ６ 回收 问卷 的有效 率为 ９ ． ％． ２７
１２ 研 究方 法 ．
主要采用了文献资料法、 问卷调查法 、 数理统计法等研究方法 。研究工具 为李安民 编制的 《 运动员 心理 因素调查 问卷 》， 了避 免运动 员主观 因素 的影 响 ， 整个 问卷 中未 出现 “自信 心 ” 为 在 字样 。
作者简 介： 彭彦铭 （９ ｌ １６ 一
・
）男 ， ， 湖北黄石人 ， 教授 ， 硕士生导师， 主要从事体育才识训练学研究。
４ ・ ６
分两 步对模 型 的适 合性 进行 了验证 。第 一步 ， 先探 讨 各分 量 表 的 内部 结构 ， 即在 每个 分 量表 中 ，
探讨各观测变量 与一级因素之间的结构关 系； 第二步 ， 再探讨总量表拟合度。 ２ １１ 因素 负荷 评价 模 型适合 性 的一 个方 面是 看观 测 变量 在 潜 在 因素 上 的 因 素负 荷 。如 果 因素 ．． 负荷都达到统计上的显著性水平 ， 我们就可以说模型在参数估计上达到 了基 本拟合标准。表 １ 给出 了各分 测验 中每个 观测 变 量在 相应 的 一级 因素 上 的 因素 负 荷 ， 以看 出除 第 ７、２、３ ｌ ｌ ２ 、ｌ 可 ｌ １ 、４、５、６ ３ 题 在各 自的一 级 因素 上 的负荷 很小 ， 有达 到显 著性水 平外 ， 没 其余 的 因素 负 荷都 达 到 了 ０ ０ ．５或 ００ ．１ 的显著性水平 ， 这说明该量表在模型的参数估计上不甚理想。
解释。总量表模型的拟合性指标见表 ２ 。
Ｇ Ｉ 拟合 优度 指数 ， Ｇ Ｉ 调 整 的 拟合 优 度 指 数 ， Ｆ 为 规 范 拟 合 指 数 ， Ｎ Ｉ 非 范 拟合 指 Ｆ为 Ａ Ｆ为 ＮＩ Ｎ Ｆ为
数，Ｆ 为比较拟合指数 ， Ｉ ＣＩ Ｉ 是对 Ｎ Ｉ Ｆ Ｆ 的一种修订 ， 这些指标值域都在 ０—１ 间， 之 一般大 于 ０９时 ， ． 认为模 型拟合 观 测数 据 。从 表 ２可 以看 出模 型拟合 观 测数据 不甚 理想 。
彭彦铭 ， 郭志平 ， 李正 中
（ 湖北 师范 学院 体 育 学院 ， 湖北 黄石 ４ ５０ ） ３０２
摘要 ： 通过对湖 北省 大学生运动 员进行 《 运动 员心理 因素调 查问卷》 的测 量 ， 以检验 该量表 的结 构是否合 适 。研究结果表明： 修订后的量表的模 型拟合都 未违反基 本适合标 准 ， 因素 负荷显著 ， 其 整体 模型拟合性
１ 研 究 对 象 与方 法
１ １ 研 究对象Байду номын сангаас ．
选取了湖北省普通高校及武汉体育学院的大学生运动员 １０ ００人， 包括健将、 一级 、 二级和三级运
动员 ， 从事 的集体项 目有 篮球 、 所 排球 和足球 ， 个人 项 目有乒 乓 球 、 毛球 、 羽 田径 、 操 、 体 举重 、 术 、 武 游 泳、 网球 、 皮划 艇 、 柔道 、 摔跤 等运 动项 目。
第３ ０卷
湖北师范学院学报（ 自然科学 版）
Ｊｕ ａ ｏ ｕ ｅ Ｎ ｒ ａ Ｕ ｉ ｒｉ Ｎ ｔｒ ｃｅｃ ） ｏｒ ｌ ｆ ｂｉ ｏｍ ｌ ｎｖ ｓｙ（ ａｕａ Ｓ ｉ ｅ ｎ Ｈ ｅ ｔ ｌ ｎ
Ｖｏ． ０ １３
第 ３期
Ｎ ． ２ １ ｏ ３， ０ ０
大 学 生 运 动 员 自信 心 量 表 的 修 订 与 检 验
较好 ， 内在 结 构适 合 性 也 可接 受。 关 键 词 ： 学 生运 动 员 ； 质 自信 ； 态 自信 ； 证 性 因素 分析 大 特 状 验 中 图分 类 号 ： ８４ ８ Ｇ ０ ． 文 献 标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ９２ １ （０ ０ ０ — ０ ６ ０ １０ －７４ ２ １ ）３ ０ ４ — ４