《邻居们》课件
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邻居之间怎样相处课件.ppt
你家做了什么)。
平时互相往来
平时互相往来
平时互相往来
来,尝尝 我们家的
桃子。
1、观察教材中的四副图,说一说 图意。
2、交流:说说你家在生活中发生 的与图意类似的邻里交往的事情?
小结:生活中,
人们免不了和邻居打 交道。邻里之间平时 互相交往,友好相处, 可以增进邻居之间的
友谊。
你家曾得到过 邻居的哪些帮助? 说说当时自己和 家人的感受。
故事:
夜深了,邻居家的叔叔、阿姨经 常唱“卡拉OK”。一邻居敲门“先生, 对不起,您能不能把音箱搬到我家 去?”“怎么?你也想唱“卡OK”? “不、我想睡觉了。”
俗话说: “ 远亲 不如近邻,近邻 不如对门”你们对 这句话的理解?
说说自己 与邻里是怎 样相处的。
夸夸你家的好邻居 (说说邻居为你和
多遇 为事 邻相 居互 着帮 想助
小结:
有事互相帮助, 会使邻居之间的 关系更加和睦。
当邻里之间 有了矛盾怎
么办?
说说图中邻里 之间是如何互相 帮助的,猜猜他 们当时的心情会 是怎样。
别客气
我出差这些天, 多亏你照顾小
明。
卢奶奶,我忘带 房门的钥匙了。
快进来,在 我家坐一会
儿。
明天楼道里要 通煤气,家里 可要留人呀!
谢谢您!
你帮助邻居 过什么事情?你 和被帮助的人是 什么心情?
邻居之间怎样相处
远 平有 亲 时事 不 互相 如 相互 近 来帮 邻 往助
平时互相往来
平时互相往来
平时互相往来
来,尝尝 我们家的
桃子。
1、观察教材中的四副图,说一说 图意。
2、交流:说说你家在生活中发生 的与图意类似的邻里交往的事情?
小结:生活中,
人们免不了和邻居打 交道。邻里之间平时 互相交往,友好相处, 可以增进邻居之间的
友谊。
你家曾得到过 邻居的哪些帮助? 说说当时自己和 家人的感受。
故事:
夜深了,邻居家的叔叔、阿姨经 常唱“卡拉OK”。一邻居敲门“先生, 对不起,您能不能把音箱搬到我家 去?”“怎么?你也想唱“卡OK”? “不、我想睡觉了。”
俗话说: “ 远亲 不如近邻,近邻 不如对门”你们对 这句话的理解?
说说自己 与邻里是怎 样相处的。
夸夸你家的好邻居 (说说邻居为你和
多遇 为事 邻相 居互 着帮 想助
小结:
有事互相帮助, 会使邻居之间的 关系更加和睦。
当邻里之间 有了矛盾怎
么办?
说说图中邻里 之间是如何互相 帮助的,猜猜他 们当时的心情会 是怎样。
别客气
我出差这些天, 多亏你照顾小
明。
卢奶奶,我忘带 房门的钥匙了。
快进来,在 我家坐一会
儿。
明天楼道里要 通煤气,家里 可要留人呀!
谢谢您!
你帮助邻居 过什么事情?你 和被帮助的人是 什么心情?
邻居之间怎样相处
远 平有 亲 时事 不 互相 如 相互 近 来帮 邻 往助
邻居们-语文版第三册教案
邻居们-语文版第三册教案
一、教学目标
•了解邻居的生活、职业和人际关系等,并培养尊重邻居、积极参与社区生活的态度和能力;
•培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力;
•培养学生综合运用语言表达的能力,包括朗读、口头表达、写作等;
•掌握形容词及其在句子中的运用;
•学习认识、运用古诗词,感受中华文化的博大精深。
二、教学重难点
1.形容词的运用
2.古诗词的学习和感悟
三、教学过程
1. 创设情境,激发兴趣(5分钟)
老师拿出一个瓷器姑娘,根据瓷器姑娘的样式和装饰向学生讲述其来历,并引出邻居和邻里关系的话题,激发学生对本节课的兴趣,提高学习积极性。
2. 学习及练习形容词(20分钟)
老师通过举例和课文解析让学生掌握形容词的含义和运用,引导学生在阅读练习中感受作者用词的妙处。
3. 学习古诗词(20分钟)
老师选取《静夜思》、《登高》等古诗词,通过解读、感悟、背诵等方式让学生欣赏古诗词之美,感受中华文化的博大精深。
4. 听力练习(15分钟)
老师播放5个邻居语音,让学生听后选出其职业和特点,并以此展开表达讨论,增强口语表达能力。
5. 写作练习(20分钟)
老师通过阵地打卡、写家信、写邻居肖像等形式,引导学生综合运用形容词和古诗词进行写作练习,提高写作能力。
四、教学评价
•学生在课堂中能够积极参与,表达意见和思考问题的能力有所提高;
•学生能够熟练运用形容词和古诗词进行表达和写作;
•学生能够理解和欣赏古诗词之美,感受中华文化的博大精深。
《我家的好邻居》PPT课件
活动要求:
1.组内议一议,看看哪些行为做得对,哪些行为 不太恰当,并帮他改正。 2.每小组推荐一名同学汇报,其他组员做补充。 3.讨论时控制音量,不影响其他组。发言时,声 音洪亮,把自己的观点说清楚。
√
X
X
√
教学模板PPT
语文S版 二年级上
主动打招呼,说明 来意。
在中午饭点的时候找邻居 玩是一种不礼貌的行为, 要注意时间。
这认种真行 观为看是同不学负表责演任,的并行提为出,自和己邻的居意一见起。玩耍完应该一起收拾完玩具再走。
图发中言的 时小,女声孩音能洪够亮设,身把处自地己为的他观人点着说想清,楚是。值得我们学习的行为。
组你内认议 识一邻议居,家看的看小哪伙些伴行吗为?做他得(对她,)哪们些叫行什为么不名太字恰?当你,和并他帮(他她改)正们。平时都玩些什么呢?说一说你和邻居小伙伴的故事吧!
你和认小 识伙邻伴居玩家的时小候伙有伴什吗么?感他受(?她)们叫什么名字?你和他(她)们平时都玩些什么呢?说一说你和邻居小伙伴的故事吧!
你那认么识 ,邻到居邻家居的家小玩伙,伴需吗要?注他意(什她么)呢们?叫什么名字?你和他(她)们平时都玩些什么呢?说一说你和邻居小伙伴的故事吧!
如果小伙伴到你家来玩,作为主人,你该怎么做呢?
如果还不认识邻 居家的小伙伴,该怎 样认识他们呢?
活动要求:
1. 请同桌两位同学分别扮演亮亮和他的伙伴, 演演如何认识新伙伴。 2.讨论时控制音量,表演时先介绍自己扮演的角 色。 3.认真观看同学表演,并提出自己的意见。
活动三: 情景体验,懂得做客之道
当我们与邻居熟悉以后,难免要到 邻居家玩。那么,到邻居家处地
和邻居一起玩耍完应该一起收 为他人着想,是值得我们学
高中语文 3.9《邻居们》课件 语文版必修3
相对杨先生而言,杨太太还多了一点勇气。
精选课件
在这部作品中,作者在对两家人的 刻画上有没有区别是?怎样的区别?
1、作者对他们的态度不同:杨家夫妇,作者 是善意的嘲笑;而明家夫妇作者则多了一 些嘲讽和讽刺。
2、虽然他们都是小市民,但他们的阶层又有 所不同:但杨家夫妇代表的是市民阶层中 的小知识分子阶层,尤其进步的一面;而 明家则是代表当时另一类生活模式十分传 统,思想陈腐的市民阶层,明家夫妇身上 体现着封建的糟粕,落后的一面更多。
精选课件
小说的艺术特点:
– 细腻的心理刻画 – 语言幽默诙谐
精选课件
现当代作家的不同幽默风格:
• 鲁迅的幽默是老辣深刻,入木三分。像庖丁 解牛一样,一刀进去正中要害。
• 而钱钟书的幽默是学者型的,他的幽默非常 灵动、迅捷,带有一种智慧。
• 赵树理的幽默则是一种农民式的幽默。 • 老舍的幽默是一种穷人的幽默,是平等、善
事件 自负、霸道
自卑、崇洋媚外ຫໍສະໝຸດ 送错信多疑、心眼多、家里 野蛮霸道、虚荣、唯
事件 地位低、外强中干 利是图、崇洋媚外
二人相 性格复杂,具有双重性人格:专横霸道、
似之处 令人讨厌
尖锐的讽刺
精选课件
在这部作品中,杨家夫妇是以怎样的 形象呈现在读者面前的?
• 不切实际、耽于幻想、有教养、能忍、精 神胜利法,同时也有一点野蛮在其中。
精选课件
老舍的作品
• 老舍一生写了约计800万字的作品。主要著作有:长篇 小说《老张的哲学》、 《骆驼祥子》、 《猫城记》、 《四世同堂》 《赵子曰》,《二马》、《离婚》、等, 中篇小说《月牙儿》,《我这一辈子》,短篇小说集 《樱海集》,《蛤藻集》等,剧本《龙须沟》、《茶馆》 等。老舍以长篇小说和剧作著称于世。他擅于刻画市民 阶层的生活和心理,呈现出浓郁的“京味” ,以《骆 驼样子》、《四世同堂》为代表 。同时也努力表现时 代前进的步伐。他的短篇小说构思精致,取材较为宽广, 耐人咀嚼。他的作品已被译成20余种文字出版,以具有 独特的幽默风格和浓郁的民族色彩,以及从内容到形式 的雅俗共赏而赢得了广大的读者。
精选课件
在这部作品中,作者在对两家人的 刻画上有没有区别是?怎样的区别?
1、作者对他们的态度不同:杨家夫妇,作者 是善意的嘲笑;而明家夫妇作者则多了一 些嘲讽和讽刺。
2、虽然他们都是小市民,但他们的阶层又有 所不同:但杨家夫妇代表的是市民阶层中 的小知识分子阶层,尤其进步的一面;而 明家则是代表当时另一类生活模式十分传 统,思想陈腐的市民阶层,明家夫妇身上 体现着封建的糟粕,落后的一面更多。
精选课件
小说的艺术特点:
– 细腻的心理刻画 – 语言幽默诙谐
精选课件
现当代作家的不同幽默风格:
• 鲁迅的幽默是老辣深刻,入木三分。像庖丁 解牛一样,一刀进去正中要害。
• 而钱钟书的幽默是学者型的,他的幽默非常 灵动、迅捷,带有一种智慧。
• 赵树理的幽默则是一种农民式的幽默。 • 老舍的幽默是一种穷人的幽默,是平等、善
事件 自负、霸道
自卑、崇洋媚外ຫໍສະໝຸດ 送错信多疑、心眼多、家里 野蛮霸道、虚荣、唯
事件 地位低、外强中干 利是图、崇洋媚外
二人相 性格复杂,具有双重性人格:专横霸道、
似之处 令人讨厌
尖锐的讽刺
精选课件
在这部作品中,杨家夫妇是以怎样的 形象呈现在读者面前的?
• 不切实际、耽于幻想、有教养、能忍、精 神胜利法,同时也有一点野蛮在其中。
精选课件
老舍的作品
• 老舍一生写了约计800万字的作品。主要著作有:长篇 小说《老张的哲学》、 《骆驼祥子》、 《猫城记》、 《四世同堂》 《赵子曰》,《二马》、《离婚》、等, 中篇小说《月牙儿》,《我这一辈子》,短篇小说集 《樱海集》,《蛤藻集》等,剧本《龙须沟》、《茶馆》 等。老舍以长篇小说和剧作著称于世。他擅于刻画市民 阶层的生活和心理,呈现出浓郁的“京味” ,以《骆 驼样子》、《四世同堂》为代表 。同时也努力表现时 代前进的步伐。他的短篇小说构思精致,取材较为宽广, 耐人咀嚼。他的作品已被译成20余种文字出版,以具有 独特的幽默风格和浓郁的民族色彩,以及从内容到形式 的雅俗共赏而赢得了广大的读者。
《邻居们》ppt课件
• 由老舍的自述,我们大体上可以给《邻居们》 定位,小说中的情节是作者亲眼看到甚至亲身 经历过的;它经历过作者多次修改,抱着严肃 认真的态度写成。虽然老舍先生最初曾是抱着 一种写着玩玩儿的心态写小说,但他很快就成 熟了。因为他清楚地意识到一点,所谓的文学 创作一定是思想与文字两者兼得的。所谓特异 的风格不仅是在文字上,更主要在于思想的力 量。也恰恰是因为这种思想的力量,使得《邻 居们》成为老舍短篇小说中不能被忽视的一篇。 从中,我们能够分析老舍对市民文化独特观照 与呈现的视角,咀嚼出不少滋味来。
• 但是家庭中夫妇、母子之间的不平等关系导致 了明太太性格的异化。家庭里她是受虐狂,家 庭外她成了虐待狂。家庭中压迫和被压迫的关 系延伸到家庭之外,明太太成了可恨的压迫者, 对邻居、对仆人、对她看不惯的任何人,她都 时时刻刻想表示出她的尊严。这旧时代的家庭 氛围中,她这样扭曲的双重性格是很普遍的。 有趣的是,细细分析,不仅明太太,其实明先 生,甚至杨家夫妇身上也都或轻或重地带有这 样双重性格的痕迹。
•
• 稍加分析,就可以看出他根深蒂固的传统思想。 首先,他是专制的,他是家庭的主角,控制着明 太太;其次,他虚荣,好面子,“在心里,他真 看不起太太,可是不许别人轻看她;她无论怎样, 到底是他的夫人”;第三,他保守、骄傲,没有 社会责任感;在知识上固步自封,在为人上自负 傲慢,“他永远不看书,因为书籍不能供给他什 么,他已经知道了一切。看见邻居要向他点头, 他转过脸去。他没有国家,没有社会”。
• 在第三部分,“信”又扮演了重要角色。这一 次是送错的信,并不是杨先生写的交涉信,但不 识字的明太太坚决不收杨家老妈子送来的信,她 自作聪明反而显得愚蠢地说:“叫你们先生给收 着吧。当是我看不出来呢,不用打算诈我!”这 样,她就给走私货的丈夫制造了麻烦和危机的引 子。
《我家的好邻居》PPT课件第课时人教1
串门时间要选好, 敲门轻重很重要, 见面互相问个好, 不乱跑,不乱翻, 不挑剔,不吵闹, 收拾整洁心情好, 告别记得有礼貌。
活动三 邻里之间要互助
活动三 邻里之间要互助
活动三 邻里之间要互助
活动三 邻里之间要互助
活动三 邻里之间要互助
活动三 邻里之间要互助
活动三 邻里之间要互助
Байду номын сангаас
活动三 邻里之间要互助
三年级下册 第二单元《我在这里长大》
《6 我家的好邻居》第1
活动一 认识邻居小伙伴
嗨,大家 好!我是成成。
活动一 认识邻居小伙伴
活动一 认识邻居小伙伴
我的邻居小伙伴叫( ),我们喜欢在一
活动一 认识邻居小伙伴
你好!我叫强强, 请问可以和你做朋友吗?
活动一 认识邻居小伙伴
喂,你叫什么 名字?我们一起玩吧!
活动一 认识邻居小伙伴
同桌合作,演一演如何认识新伙伴。
活动二 串门待客懂礼貌
活动二 串门待客懂礼貌
活动二 串门待客懂礼貌
哪些做法有道理?哪些做法不恰当?
活动二 串门待客懂礼貌
活动二 串门待客懂礼貌
活动二 串门待客懂礼貌
活动二 串门待客懂礼貌
活动二 串门待客懂礼貌
活动二 串门待客懂礼貌
活动三 邻里之间要互助
活动三 邻里之间要互助
活动三 邻里之间要互助
谢谢 看
收
上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友,那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友! (二)、朋友相见,感受情意 1、除了“古桥”这位老朋友以外,还探访了哪些好朋友呢?他们之间情谊如何,你是从哪些语句中感知的?请你们拿起书本,快速地浏览一遍。 2、交流探究,品评赏读 有侧重地品析下列语句。 走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己,它们迎面送来无边的青翠,每一棵树都在望着我。 (1)作者在这里用了什么表达方法?这样写有什么好处?用朗读来加深自己的体会。 (2)有感情地朗读。 我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。 (1)默读,想象作者描写的情景。 (2)同桌互读,交流对这段话的体会。 (3)指名汇报对这段话的理解。(丰富的想象;写出了融入大自然的感受) (4)带着自己的体会多读几遍。 这山中的一切,哪个不是我的朋友? (1)指哪些朋友呢?请熟读第五自然段。 (2)“哪个不是我的朋友”言外之意是什么?用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”,可以怎么说?(这山中的山泉溪流就是我的朋友;这山中的瀑布、悬崖、溪流,哪个不是我的朋友?……) 我热切地跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上,仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。
《我家的好邻居》课件
春节贴春联
春节期间,邻里之间互相赠送春 联,祝福对方新的一年平安、顺
利。
中秋节赏月
中秋节晚上,邻里之间一起赏月、 品尝月饼,分享团圆和喜悦。
重阳节登高
重阳节时,邻里之间结伴出游、登 高远眺,共同感受秋天的美景和传 统文化的魅力。
邻里之间的传统习俗交流
端午节送粽子
端午节时,邻里之间互送粽子,分享 节日的快乐和祝福。
遇到邻里矛盾时,先冷静下来,分析问题 的原因。
主动与邻居沟通,表达自己的观点和需求 ,寻求双方都能接受的解决方案。
寻求第三方协助
保持冷静
如果双方沟通无果,可以寻求物业、社区 等第三方的协助,帮助调解矛盾。
在处理矛盾时,要保持冷静和理性,不要 情绪化或采取过激行为。
与邻居分享的快乐与烦恼
分享美好时刻
04
如何与邻居相处
与邻居沟通的技巧
主动打招呼
见到邻居后,主动打招呼,拉近彼此 的距离。
倾听与理解
在和邻居交流时,要耐心倾听,理解 对方的想法和感受。
尊重隐私
不要过度询问邻居的私人信息,尊重 他们的隐私。
保持微笑
微笑可以传递友好和善意,让邻居感 受到温暖和关怀。
处理邻里矛盾的方法
冷静分析
沟通解决
清明节扫墓
结婚庆典互赠礼物
邻里之间在结婚庆典时互赠礼物,表 达祝福和喜悦,增进彼此之间的友谊 和感情。
清明节时,邻里之间互相帮助扫墓、 祭祀祖先,共同缅怀先人。
THANKS
感谢观看
如何建立良好的邻里关系
01
02
03
04
尊重他人
尊重邻居的生活习惯、文化背 景和隐私,不干涉他人的事务
。
友好交往
春节期间,邻里之间互相赠送春 联,祝福对方新的一年平安、顺
利。
中秋节赏月
中秋节晚上,邻里之间一起赏月、 品尝月饼,分享团圆和喜悦。
重阳节登高
重阳节时,邻里之间结伴出游、登 高远眺,共同感受秋天的美景和传 统文化的魅力。
邻里之间的传统习俗交流
端午节送粽子
端午节时,邻里之间互送粽子,分享 节日的快乐和祝福。
遇到邻里矛盾时,先冷静下来,分析问题 的原因。
主动与邻居沟通,表达自己的观点和需求 ,寻求双方都能接受的解决方案。
寻求第三方协助
保持冷静
如果双方沟通无果,可以寻求物业、社区 等第三方的协助,帮助调解矛盾。
在处理矛盾时,要保持冷静和理性,不要 情绪化或采取过激行为。
与邻居分享的快乐与烦恼
分享美好时刻
04
如何与邻居相处
与邻居沟通的技巧
主动打招呼
见到邻居后,主动打招呼,拉近彼此 的距离。
倾听与理解
在和邻居交流时,要耐心倾听,理解 对方的想法和感受。
尊重隐私
不要过度询问邻居的私人信息,尊重 他们的隐私。
保持微笑
微笑可以传递友好和善意,让邻居感 受到温暖和关怀。
处理邻里矛盾的方法
冷静分析
沟通解决
清明节扫墓
结婚庆典互赠礼物
邻里之间在结婚庆典时互赠礼物,表 达祝福和喜悦,增进彼此之间的友谊 和感情。
清明节时,邻里之间互相帮助扫墓、 祭祀祖先,共同缅怀先人。
THANKS
感谢观看
如何建立良好的邻里关系
01
02
03
04
尊重他人
尊重邻居的生活习惯、文化背 景和隐私,不干涉他人的事务
。
友好交往
我的好邻居ppt课件
L/O/G/O
我的好邻居
1
说一说:
在舒适的小区里,楼上楼下,左邻右 舍,大家既是邻居,又是朋友,有什么难 忘的故事呢?
2
•
邻
居邻
结 得 好
居 之
,间
如应同 得 大源自该 相宝互关
照
3
你的邻居都有谁?你 们一起做过什么事?
4
5
6
看一看:
• 书本上的学生作品,说一说自己的想法
7
想一想:楼房是什么样子的? 由什么组成?怎么安排邻居住 进去?
8
想一想:
你的邻居通常会做什么?他 们喜欢呆在那个房间?每个房 间怎么画?
9
10
11
做一做,画一画。。。
• 选用你喜欢的方法,表现你邻居的生活。 A、用绘画的手法表现 B、你可以用废旧纸箱的纸板,小组合作完成
小组之间要分工好,才开始制作
12
我的好邻居
1
说一说:
在舒适的小区里,楼上楼下,左邻右 舍,大家既是邻居,又是朋友,有什么难 忘的故事呢?
2
•
邻
居邻
结 得 好
居 之
,间
如应同 得 大源自该 相宝互关
照
3
你的邻居都有谁?你 们一起做过什么事?
4
5
6
看一看:
• 书本上的学生作品,说一说自己的想法
7
想一想:楼房是什么样子的? 由什么组成?怎么安排邻居住 进去?
8
想一想:
你的邻居通常会做什么?他 们喜欢呆在那个房间?每个房 间怎么画?
9
10
11
做一做,画一画。。。
• 选用你喜欢的方法,表现你邻居的生活。 A、用绘画的手法表现 B、你可以用废旧纸箱的纸板,小组合作完成
小组之间要分工好,才开始制作
12
《我家的好邻居》PPT优质课件
-.
➢ 邻里间的温暖
“远亲不如近邻”这一句古语正在 中国各地不断的被演绎。在我们需 要帮助的时候,邻居们常常过? 温暖过身边的邻居? 邻里关系 亲如一家
远亲不如近邻
这样的温暖不仅仅是在紧急的时候,也不单 单是在大人们之间,在日常生活当中,年小的我 们,从点滴小事做起,也能让邻居感受到温暖。
今后如何相处?
以德为邻 以情感邻
以诚助邻 以行睦邻
室内跳绳
你与邻居之间是否发生过“摩擦”呢?
楼上装修
与邻居相处,我们应该相互理解、相互包容。 但是如果自家受到伤害,也应该寻找方法去沟通。
小贴士
1.可以找居委会或物业公司反映。 2.如果找邻居讲理,他们不理解,也还要寻 找适当方法去沟通解决。必要的时候可以 报警解决。或拿起法律的武器维护自身权 益。
➢ 邻里间的温暖
“远亲不如近邻”这一句古语正在 中国各地不断的被演绎。在我们需 要帮助的时候,邻居们常常过? 温暖过身边的邻居? 邻里关系 亲如一家
远亲不如近邻
这样的温暖不仅仅是在紧急的时候,也不单 单是在大人们之间,在日常生活当中,年小的我 们,从点滴小事做起,也能让邻居感受到温暖。
今后如何相处?
以德为邻 以情感邻
以诚助邻 以行睦邻
室内跳绳
你与邻居之间是否发生过“摩擦”呢?
楼上装修
与邻居相处,我们应该相互理解、相互包容。 但是如果自家受到伤害,也应该寻找方法去沟通。
小贴士
1.可以找居委会或物业公司反映。 2.如果找邻居讲理,他们不理解,也还要寻 找适当方法去沟通解决。必要的时候可以 报警解决。或拿起法律的武器维护自身权 益。
[7811595]9. 我的好邻居 课件 (18张PPT)
)
4.阳台,围栏等等
工具与材料:
废弃纸箱 界纸刀 油画棒 剪刀
瓦楞纸 固体胶 透明胶 大头笔 双面胶
制作步骤:画与刻
用大头笔画出各种形状的窗户
×出需要刻掉的部分
刻出需要刻掉的部分 注意连接处不要刻断
制作步骤:粘与贴
用双面胶粘好墙体 用透明胶粘好底部 房内所有窗户边用透明胶粘上图画 房子外面如图所示
岭南版小学三年级上册
我的好邻居
邻居趣事 房子结构 工具材料 制作步骤 自评与互评 课外延伸 课堂小结
目录
邻居:
住隔壁楼房或隔壁房间
思考:
如果我们班的同学同住一间 房子成为邻居,我们该如何 相处?
邻居的趣事:
邻居的趣事:
房子的结构
1.房顶(平的、斜的)
2.墙体(砖头,瓷砖,木板,石头)
3.门窗(各种形状:
制作步骤:粘与贴
用透明胶把房顶封住,对折瓦楞纸,用双面胶粘上,做出房顶。
制作步骤:画与涂
用大头笔画出墙体
用油画棒涂上色彩
房子案例展示:
1.小组合作制作一栋房子 2.给小组的房子取个名字
要求
1.房子外形独特 2.房子色彩鲜艳
大家一起评一评 你最喜欢哪一小组的房子?为什么?
课外延伸(各种材料,各种造型,室内)
课堂小结
1.学会与邻居之间相互关心,相互帮助。 2.提高自身环保意识,体会废物利用,变废为宝的乐趣。
岭南版小学三年级上册
(四上)品德与社会PPT课件 4 我们是邻居 我有好邻居教科版(12页)
同一栋楼里还住着李奶奶和王
阿姨,她们在小区健身广场锻炼 身体 。
小区还 举办过“邻里 节”,邻里节有 好多节目。
Hale Waihona Puke • 1、什么是邻居?• 2、你和邻居之 间是怎样互相帮 助的?
• 3、邻居相处有 什么学问?
居住接近的人或人家,都可称为“邻居”。
• 你认识、了解自己的邻居吗?给大家介绍 一下你熟悉的邻居吧!
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难, 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到,想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想,实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
•
2.生命和死亡全不相容,我们是为着 生的, 或者是 为着死 的,非 此即彼 ,在本 质上不 可兼得 ;同时 ,他也 肯定了 生命的 价值, 春天必 然会来 临,谁 也无法 阻挡生 命的冲 动,无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中,重点要注意引导学生 树立几 种意识 :首先 是整体 意识, 要尽可 能地细 读全文 ,充分 感知全 文,了 解文本 的内容 和情感 基调, 把握文 章主旨 ;其次 是题干 意识, 要明确 题目问 的是什 么,是 怎么问 的,也 即命题 指向哪 里
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 :先读 原文晓 大意, 再审题 目作标 记,文 题对照 定范围 ,抓住 关键再 提取, 提取之 后需整 合,经 过验证 再确立 ,语言 转换不 可少, 答案简 洁又明 晰。
阿姨,她们在小区健身广场锻炼 身体 。
小区还 举办过“邻里 节”,邻里节有 好多节目。
Hale Waihona Puke • 1、什么是邻居?• 2、你和邻居之 间是怎样互相帮 助的?
• 3、邻居相处有 什么学问?
居住接近的人或人家,都可称为“邻居”。
• 你认识、了解自己的邻居吗?给大家介绍 一下你熟悉的邻居吧!
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难, 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到,想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想,实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
•
2.生命和死亡全不相容,我们是为着 生的, 或者是 为着死 的,非 此即彼 ,在本 质上不 可兼得 ;同时 ,他也 肯定了 生命的 价值, 春天必 然会来 临,谁 也无法 阻挡生 命的冲 动,无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中,重点要注意引导学生 树立几 种意识 :首先 是整体 意识, 要尽可 能地细 读全文 ,充分 感知全 文,了 解文本 的内容 和情感 基调, 把握文 章主旨 ;其次 是题干 意识, 要明确 题目问 的是什 么,是 怎么问 的,也 即命题 指向哪 里
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 :先读 原文晓 大意, 再审题 目作标 记,文 题对照 定范围 ,抓住 关键再 提取, 提取之 后需整 合,经 过验证 再确立 ,语言 转换不 可少, 答案简 洁又明 晰。
(语文版)必修三:第9课《邻居们》ppt课件(15页)
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如果找邻居讲理,他们不理睬,也还要寻找 适当方法去沟通解决。
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2、能够体 会中华传统美德格言的意蕴,愿意用他来指引自己的生活,培养学生具有立 己达人的仁爱精神和天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。
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导入 邻里之间
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你认识邻居家的小伙伴吗?你和他们平时都 玩些什么呢?
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《道德与法治》部编版 三年级下
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导入 邻里之间 活动一 邻居家的小伙伴 活动二 邻里间的温暖 活动三 不给邻居添麻烦
如果还不认识,该怎样认识他们呢?
嗨,你好,我 叫
刘亮亮,我来奶 奶家过暑假……
我叫高小军。
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到邻居家玩,需要注意什么呢?请找出适当的行为, 演 一演;找出不适当的行为,议一议,改一改。
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我的邻居:认识邻居_我的邻居:认识邻居+生活适应+x学校+x微课公开课教案教学设计课件
B组:感知“邻居〃的意思,能根据年龄、性别正确称呼邻居,会回应邻居的问话。C组:感知“邻居〃的意思,在邻居打招呼时用微笑或点头回应,过程与方法:
通过讲解、动画示范,各组达到相应目标。
情感.态度.价值观:
初步学会和邻居打招呼的方法,感知和邻居友好相处的愉悦。
教学重点难点
重点:掌握和邻居打招呼的方法。
难点:能根据年龄、性别正确称呼邻居
XXXXXXX学校
《第
微课名称
第11课我的邻居:认识邻居
授课教师姓名
XXX
知识点来源
学科:生活适应年级:二年级上册教材版本:XXXXXXXXXXXXXXX实验教科书所属章节:第四单元社区生活第11课《我的邻居》
录制工具
教学用途
课前预习口课中讲解或活动⑦课后辅导⑦其他口
教学设计
教学目标
知识与技能:
A组:感知“邻居〃的意思,能根据年龄、性别正确称呼邻居,会主动和邻居打招呼,邻居问话时能礼貌应答。
早晨,乐乐要上学了,他怎样和邻居打招呼?
2、学习和邻居打招呼。
①(看动画:XX和邻居叔叔婶婶打招呼)早晨,XX见到叔叔婶婶先问好。
②(看动画)童童在路上遇见邻居爷爷奶奶问好。
③(看动画))没有语言能力的同学也可向邻居微微笑、挥挥手,这也是打招呼的意思。
当邻居先问我们的时候,该怎样回答呢?
3、礼貌回应Biblioteka 居的问话①(看动画:乐乐和爸爸在路上遇见了XXX,XXX问:“你叫什么名字?”乐乐说:
"叔叔好!我叫乐乐。〃)乐乐真有礼貌!
②(看动画:乐乐和妈妈在在小区门口遇见了XXXoXXX问:“乐乐,你和妈妈去哪儿呀?〃乐乐说:“我们去兴庆公园。”)邻居问话,我们要礼貌PI答。
通过讲解、动画示范,各组达到相应目标。
情感.态度.价值观:
初步学会和邻居打招呼的方法,感知和邻居友好相处的愉悦。
教学重点难点
重点:掌握和邻居打招呼的方法。
难点:能根据年龄、性别正确称呼邻居
XXXXXXX学校
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第11课我的邻居:认识邻居
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课前预习口课中讲解或活动⑦课后辅导⑦其他口
教学设计
教学目标
知识与技能:
A组:感知“邻居〃的意思,能根据年龄、性别正确称呼邻居,会主动和邻居打招呼,邻居问话时能礼貌应答。
早晨,乐乐要上学了,他怎样和邻居打招呼?
2、学习和邻居打招呼。
①(看动画:XX和邻居叔叔婶婶打招呼)早晨,XX见到叔叔婶婶先问好。
②(看动画)童童在路上遇见邻居爷爷奶奶问好。
③(看动画))没有语言能力的同学也可向邻居微微笑、挥挥手,这也是打招呼的意思。
当邻居先问我们的时候,该怎样回答呢?
3、礼貌回应Biblioteka 居的问话①(看动画:乐乐和爸爸在路上遇见了XXX,XXX问:“你叫什么名字?”乐乐说:
"叔叔好!我叫乐乐。〃)乐乐真有礼貌!
②(看动画:乐乐和妈妈在在小区门口遇见了XXXoXXX问:“乐乐,你和妈妈去哪儿呀?〃乐乐说:“我们去兴庆公园。”)邻居问话,我们要礼貌PI答。
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2小说第一部分,用哪些细节体现了明太太脆
弱的心理和可悲的家庭处境?
• 明确: • 从小说写明太太的几段话入手分析。一方面, “对于儿女,对于丈夫,她无微不至的看护着。 对于儿女,她放纵着,不敢责罚管教他们。她 知道自己的地位还不如儿女高,在她的丈夫眼 前,他不敢对他们发威”,“她晓得丈夫要是 恼了,满可以用最难堪的手段待她;明先生可 以随便再娶一个,她一点办法也没有”;另一 方面,“孩子们和别家的儿女打架,她是可以 破出命的加入战争;叫别人知道她的厉害,她 是明太太,她的霸道是反射出丈夫的威严,像 月亮那样的使人想起太阳的光荣”。
二、文章结构
• 课文大体可以分为四个部分: • 第一部分(从开头至“她怕,她得想办法”)这 是明先生与明太太两大主人公的出场介绍。 • 第二部分(从“明先生的小孩偷了邻居的葡萄” 至“这些议论使她消了不少的气”)写明家和杨家 如何处理“明先生的小孩偷了邻居的葡萄”这件事。 • 第三部分(从“夫妇们正这样碎叨唠着出气”至 “‘恨’有那么一点儿佩服的气味在里头”)写送 错信事件之后,两家各自的反应。 • 第四部分(最后一段)一个讽刺性很强的结尾, 揭示小说主旨:人与人之间隔阂很难消除。 •
• 受了气的杨家夫妇,作为文明人,受过教育的人, 选择以写信的方式来表达不满,这符合他们的身 份、习惯。但不成想,这一行为选择恰好暗暗和 明太太“多疑”又“不识字”的性格冲撞,极好 地呼应了上文,成了推动小说情节发展的一个关 键因素。明太太“心眼多”“多疑”,想到这信 是“杨老婆写给明先生的”,她不能不嫉妒,并 且怒发冲冠;她“恨字,恨会写字的杨老婆”, 于是不收信,还在明先生那里编排说杨家来人闹 了一场,编排说“还说要给他写信要求道歉”。 因为她“编好了所要说的话语”,而且“设法把 丈夫常爱用的字眼都加进去”,她达到了目的— —“明太太的话很有力量的打动了他(明先生)爱 子女的热情”。 • 综上所述,在“小孩偷葡萄”事件中,多疑、 心眼多,不识字、霸道的明太太“成功”调动自 己的心计,蛮横地赢得了胜利。她“得意于自己 的成功”,其言行举止、心理活动都跃然纸上。
• 现代文学史上有这样一位作家,他从小 生活在四合院,习惯观察北京市民,倾 尽毕生力量着力表现他们的生活,站在 一定高度,关注、批判这个群体,并对 它寄予自己的理想。这便是老舍。
一、题解
• 1老舍是中国现代著名作家、剧作家。原名舒 庆春,字舍予,另有笔名絮青、鸿来、非我等。老 舍是他最常用的笔名。 • 21935年人间书屋出版了老舍先生的短篇小说 集《樱海集》,收有十篇小说,大多写于青岛, 《邻居们》就是其中一篇。 • 老舍在青岛居住的房子,“开开屋门,正看邻家 院里的一树樱桃。再一探头,由两所房中间的空隙 看见一小块儿绿海”(老舍自序),既能赏樱花, 又可观大海,有“樱”有“海”,所以名曰《樱海 集》。 •
• 但是家庭中夫妇、母子之间的不平等关系导致 了明太太性格的异化。家庭里她是受虐狂,家 庭外她成了虐待狂。家庭中压迫和被压迫的关 系延伸到家庭之外,明太太成了可恨的压迫者, 对邻居、对仆人、对她看不惯的任何人,她都 时时刻刻想表示出她的尊严。这旧时代的家庭 氛围中,她这样扭曲的双重性格是很普遍的。 有趣的是,细细分析,不仅明太太,其实明先 生,甚至杨家夫妇身上也都或轻或重地带有这 样双重性格的痕迹。
2“小孩偷葡萄”事件中,明先生神态、言行、
举止、心理是怎样体现的?
“小孩偷葡萄”事件是作者以具体事件表现明先生 的性格特点。这是他性格的必然发展。 • 因为他自傲,对于杨家的忍让,他理解成是“杨 家怕他”;因为他追求金钱,而教书的往往贫穷, 所以“明先生看不起这路人。他总以为教书的人是 穷酸,没出息的”。当然,最为作者讽刺,鞭挞的, 是明先生“黑点”的暴露,为此他“恨”杨先生— —“杨穷酸居然有这够样的太太,比起他自己的要 好上十几倍,他不能不恨”;他也恨杨太太,“挺 俊俏的女人而嫁个教书的,或者是缺个心眼,所以 他本不打算恨杨太太,可是不能不恨”。明先生这 种“恨”让人啼笑皆非,细细分析,其实这种与狂 傲相伴而行的嫉妒心理,也是自卑的表现(为了保 证自己的经济地位他必须接受家庭现状,心中不安 分不甘心又无力改变),是他双重性格使然,本质 是十分病态的。
• 3老舍最早的一篇短篇小说是在南开中 学教书时写的,当时纯为了敷衍学校刊 物的编辑,成就不高,“在我的写作经 验里也没有一点重要,因为它并没引起 我的写作兴趣”(老舍《我怎样写短篇 小说》)。他的短篇小说应该从《老张 的哲学》算起。 • 老舍回顾他写《邻居们》前后的小说 创作,把它们归为如下几类:
邻居们
2009 xie
你对北京人有怎样的印象?
• 北京是首都,是皇宫所在,有皇家之气, 因而北京人传统、大气;而另一方面北 京曾沦为废都,一些糟粕思想也影响着 北京人,尤其是老北京市民,因而精华 与糟粕并存成了北京市民阶层的特点。 今天我们要学习的小说《邻居们》便为 我们生动展示了老北京市民阶层的生活。
• 稍加分析,就可以看出他根深蒂固的传统思想。 首先,他是专制的,他是家庭的主角,控制着明 太太;其次,他虚荣,好面子,“在心里,他真 看不起太太,可是不许别人轻看她;她无论怎样, 到底是他的夫人”;第三,他保守、骄傲,没有 社会责任感;在知识上固步自封,在为人上自负 傲慢,“他永远不看书,因为书籍不能供给。他没有国家,没有社会”。 • 当然,小说揭示得最为深刻最值得玩味的是明 先生“身里有个黑点”。这个抹不去的“黑点” 让他不再“遍体透明”“无可指责”,与他自认 为自己是“圣人”的评价是不相符合的。当然, 也是这个“黑点”让明太太妒火中烧。 • 可以说,下文的一系列故事都也是明先生性格 使然。
• 丈夫逼她要信,她不肯去,于是她再一 次发挥了“心眼多”的优势,告诉回家 来的明先生说杨家不给那封信,明太太 的谎言使得两家的冲突更加激烈。 • 对比两个事件,在“小孩偷葡萄”事 件中,明太太无论是当面辩论还是背后 编排,总是以“胜利”收场;这次,她 却一次一次因此吃亏,以失败收场。
(二)明先生形象分析
4“送错信事件”中,明太太神态、言行、举止、
心理是怎样体现的?作者的表现角度和上个事件 有什么不同?
• 在这个事件中,明太太因“不识字”而“多 疑”,因“心眼多”而自作聪明的特点再一次被 演绎得生动、形象。 • 在第三部分,“信”又扮演了重要角色。这一 次是送错的信,并不是杨先生写的交涉信,但不 识字的明太太坚决不收杨家老妈子送来的信,她 自作聪明反而显得愚蠢地说:“叫你们先生给收 着吧。当是我看不出来呢,不用打算诈我!”这 样,她就给走私货的丈夫制造了麻烦和危机的引 子。 •
• 1小说的第一部分用几段刻画明先生?写出了明 先生性格的什么特点? • 第一部分,介绍完明太太后,小说用三段介绍了明 先生的处世为人。我们从中可以看出他新式的职业 背后旧式男人的典型形象。 • 他的职业是在洋人的公司供职,这使得他区别于 中国传统社会男人求“官”求“权”,但是他的追 求也是很世俗的:他求“钱”——“他有个理想, 就是他怎样多积蓄一些钱,使自己安稳独立像座小 山似的”——这种想法是典型自给自足农业社会的 思想,透着小农经济的印迹;在夫妻关系上,他虽 不像中国传统社会男人三妻四妾,但是并不是因为 尊重夫人,更不是因为爱,他是为了保住洋人给的 饭碗。 •
3“小孩偷葡萄”事件中,明太太神态、言行、
举止、心理是怎样体现的?
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小说第一部分交代了明太太的性格特点,这在第 二部分中的具体事例中被表现。 • 因为“小孩偷葡萄”在明太太看来,是自己家的 小孩偷了别人家的葡萄,按照她的性格逻辑,对内 “无微不至”对外“霸道”,她自然是护着自己家 的孩子,不仅如此,平日里在偷花问题上,明家夫 妇对此有空前一致的看法:“假如孩子们偷几朵花, 而邻居找上门来不答应,那简直是不知好 歹。”“杨氏夫妇没有找来,明太太更进一步的想, 这必是杨家怕姓明的,所以不敢找来。”——这些, 都是明太太霸道逻辑自然而然的延伸。
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阅读后思考:小说主要写了哪几件事来突出 邻居之间的隔阂? 两件事情。 一件是围绕明家的孩子偷了杨家的葡萄,两家 大人的反应; 另一件是对两封信(包括杨先生写给明先生的 信和明先生同伙写的并且邮递错的信)两家人 的表现。 这两件事因果上并不关联,但是它们共同带动 了两家人情绪的发展,使得大家尽情表演,个 性充分呈现,构成了小说颇有喜剧色彩的情节。
• 表面上看起来,“对于儿女,对于丈夫,她 无微不至的看护着”,但这分明用了欲抑先 扬的手法,在“无微不至”背后是一分让人 心酸的小心翼翼,是卑微家庭地位的反映— —她不仅仅随时可能失去妻子的名分,甚至 连做“母亲”的正当名分都随时可能被剥夺。 从这个角度来看,明太太是畸形社会里处于 弱势地位的被压迫的可怜的人。
• 但除了“霸道”,明太太的“多疑”为“小孩偷葡 萄”事件又额外赋予了一层意义。那就是丈夫心中 的“黑点”。既然明太太在家庭中的地位是卑微的, 心理是脆弱的,她便只能把这种受压抑的状态转嫁, 发泄到别人身上,例如像杨太太这样“俊俏”又 “识字”的女人身上,让杨太太承载她心中无名的 畸形的“恨”。因为“丈夫的眼睛时常往矮墙那边 溜”,这使得明太太对杨太太的“恨”更加理直气 壮,更加合理化,此时,“孩子们偷杨家老婆的花 与葡萄是对的,是对杨老婆的一种惩罚。她早算计 好了,只要那个老婆敢出一声,她预备着厉害的 呢”。 • 在如此复杂的心态背景下,两家太太的第一交锋 结果自然胜负分明。一方面是明太太的自负、霸道、 “恨”,有预备;一方面是杨太太“以礼相待”, 客客气气,不忘“所受的教育”和“教育的理论”。 因此,交锋中,明太太冷嘲热讽,用“音调是音乐 的”语言,表现了蛮不讲理的姿态。
• 《赶集》与《樱海集》里所收的二十五篇,和 最近所写的几篇——如《断魂枪》与《新时代 的旧悲剧》等——可以分为三组。第一组是 《赶集》里的前四篇和后边的《马裤先生》与 《抱孙》。第二组是自《大悲寺外》以后, 《月牙儿》以前的那些篇。第三组是《月牙儿》 《断魂枪》,与《新时代的旧悲剧》等。第一 组里那五六篇是我写着玩的;……第二组里的 《微神》与《黑白李》等篇都经过三次的修正; 既不想再闹着玩,当然就得好好的干了……第 二组里十几篇东西的材料来源大概有四个:第 一,我自己的经验或亲眼看见的人与事。第二, 听人家说的故事。第三,摹仿别人的作品。第 四,先有了个观念而后去撰构人与事。列个表 吧:第一类:《大悲寺外》《微神》《柳家大 院》《眼镜》《牺牲》《毛毛虫》《邻居 们》……