汉语语法知识结构图全解
现代汉语语法讲解—句子的成分结构分析
分析下列句子中动宾间的关系
我们在学校吃食堂。
我们爬了千山，玩了水洞。
处所宾语
晚饭后没事, 我俩压了会儿马路。
述语和宾语1 你吃小碗，我吃大碗。
工具宾语
屋里太冷了, 赶紧到外面晒晒太阳吧！
三、定语
（一）定语的构成材料和意义类别
定语是名词性偏正短语里中心语前面的附加成分 。实词和短语大都可以做定语。
限制性定语里有一种是表同一性的。
为谁服务的问题是一个原则性的问题。
如果把其中“的”换成“这个”，偏正短语就转化为同位短语。
（二）定语和助词“的”
请先看下面的例子
（三）多层定语 (多重定语/复杂定语)
宾语是动词分类的主要依据。
根据带宾语的情况可把动词分成及物动词 和不及物动词。这是就表示动作行为的动词
主语和谓语4 的分类。能带受事宾语的动词叫及物动词，
不能带受事宾语的动词叫不及物动词。 及物动词按照所带宾语的性质来分类：
1.只能带名词性宾语的动词叫名宾动词，这 类动词数量比较多，其特点是动作性比较强， 如：“读，写，洗，打，搓，揉，踢，编， 敲 砍 摇 打扫 修理 收割 采购 修建”等等。 由这类动词构成的动宾结构容易识别。
小赵 是 (大连)人。 受动作的关系。
“土豆烧牛肉。”的主语和宾语类型是什么？
当事宾语的意义类型比较复杂，细分起来，其关系是 多种多样的。
（1）表处所：回南方、坐火车（回到……、在……上车） （2）表时间：熬夜、过中秋节（在……里熬夜、在……时 过） （3）表工具：编柳条、喝小杯（用……编） （4）表方式：存活期、寄航空（用……的方式） （5）表原因：避雨、缩水（因……而躲避） （6）表目的：交涉过财产问题（为……而交涉） （7）表类别：他当班长，我是学生（他是班长） （8）表存在：那里有鱼（鱼在那里） （9）其他：上年纪、出风头
现代汉语语法知识梳理
施事主语：主语是行为、动作的发出者。主语和谓语的语义关系是“主动者+动作”。例如：
02
鸟在水草边梳理 那晃眼的羽毛。
表情抓住了每个观众的视线。
注意：A 从语法关系上看，这里所说的施事是广义的，既包括动作的发出者，又包括了不能发出动作的事物。如例②。
05
B 主语是施事的句子叫施事主语句。这是汉语最常用的句式，句子中谓语动词是及物动词，一般要求带上受事的成分。
01
副词作状语。程度副词“很、极”也可以作补语。
03
就、仅、单单、只等表示范围的，如：
05
才、就、好、大概、恰好等，如：
02
副词一般修饰谓词，有的可以修饰名词性成分。
04
今天就你一个淘气。光书就有十箱。
06
用了恰好50元。花了才五天。
2、副词的语法特征
副词一般不能单说，即单独成句，只有“不、没有、也许、有点儿、当然、马上、何必、刚好、刚刚、的确”等在省略句中可以单独成句。
2
任指：表示任何人或事物。
3
谁也听不懂他说什么。（谁=任何人）
4
他哪儿也不想去。（哪儿=任何地方）
5
指代不能肯定的人或事物。如：
6
别管是谁的，横竖我领情就是了。（不知道、不想说和说不出的）
7
信上说，谁谁谁当了运输大队长------（不必具体说明的对象）
8
车厢里堆满了鸡鸭鲜鱼什么的（列举不完全）
9
01
汉语语法知识结构图
语素的概念
语素 语素的种类（单音节、多音节/自由、半自由、不自由
语素与汉字的关系（一字一素/一字多素/多字一素）
词语的概念 词语的种类（实词、虚词） 词语 词语的结构（并偏支补陈加叠，外加名量很特别） 词语的意义（同义词、近义词、熟语、成语） 词语的色彩（褒义词、中性词、贬义词）
重点高中语文考试知识结构图解
3、关注人的发展。
二、教材教学内容模块化
1、阅读鉴赏（文体特征与人文内涵相结合）
2、表达交流（作文教学与口语交际相结合）
3、梳理探究（汉语文化和文学的积淀）
4、名着导读（扩大视野，丰富阅读经历）
三、模块化结构体系
（一）阅读鉴赏
（三）梳理探究
（四）名着导读
（三）坚持阅读和写作
（四）开阔视野、积淀文化、提高素质——文史哲、古今中外五、文体教学体系
（一）诗词
现代诗歌文体意识
文学常识
1、诗歌朗读背诵理解内容和体悟情感
品鉴赏析语言、技法、形象古代诗词知识迁移（归类整理）
离骚——爱国主义诗篇的源头
孔雀东南飞（并序）——坚贞爱情的悲喜剧
涉江采芙蓉——《古诗十九首》
短歌行曹操——青青子矜，悠悠我心
归园田居（其一）——羁鸟恋旧林
白马篇——曹植：蓬莱文章建安骨盛唐气象
李杜文章在，光焰万丈长。
李白——天生我材必有用
杜甫——转益多师是汝师
2、散文课程教学
现代散文
写景抒情
荷塘月色朱自清（流淌的诗情）
故都的秋郁达夫（感伤的行旅）
囚绿记陆蠡（不屈灵魂的象征）瓦尔登湖梭罗（智者的闲情偶记）
说理议论
现代戏剧《雷雨》《长亭送别》主题
戏剧中国古代戏曲和现代戏剧戏剧冲突中国与外国
外国戏剧《哈姆莱特》运用语言塑造
人物形象
2、运用文体进行实用文写作。
现代汉语句子的基本语法常识PPT课件
8
语。
我爱伟大祖国。 (与定语相对应) 与定语、状语、 我一定去。(与状语相
中心语
补语相对应的成分。 对应) 他好得很。(与补语相 对应)
9
句子成分划分
在一个完整、典型的句子中，句子各种成分之间的关系、顺序 一般是：
例句：(全体) 同 学 ‖ [都] 做 〈完〉 了 (语文)作业。
答：假设
(6)他是应该来的，只是没有时间。
答：转折
(7)你这样做太慢了，还不如他那样做来得快。
答：选择
(8)你这样做不但不能解决问题，反而使局面更糟糕。
答：递进
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2．复句在使用过程中常见的错误：分句之间缺 乏密切联系(强加因果等)，结构混乱(分句间语 序不当)，关联词搭配不当，漏用、错用、滥用 关联词，关联词位置不当。
反的意思。
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假设 复句
前面的分句 假设一种情况， 后面分句说出假 设的情况实现后 所“产生”的结 果。
1，如果不浇 水，种子就不 会发芽。
2，即使不浇 水，种子也会 发芽。
如果……就……， 即使……也……， 哪怕……也……， 万一……就……
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前面分句提出一 个条件，后面分句说 出在这个条件下所要 条件复句 产生的结果，前后分 句间有条件与结果的 推论关系。
在这个句子里，“这 样地整日劳碌着”是陈 述主语的内容，是谓语。
4
宾语
宾语是动词所支 配、影响或所涉及的 对象，能回答“谁” 或“什么”等问题。 一般也由名词或名词 性短语充当。
我赞美白杨树。 “白杨树”是动词 “赞美”所涉及的对 象，回答“赞美什么” 的问题，是宾语。
5
定语
定语是在名词前起修饰 (描写)限制作用的成分。通 常位于主语前或宾语前。一 般用“的”作标志。
现代汉语语法知识
2、谓 语
谓语是陈述主语的，经常由动词、 形容词或动词、形容词性短语充当， 说明主语“是什么”或“怎么样” 。
(1) 满天乌云顿时消散了。 (2) 树叶黄了。 (3) 今天是感恩节。
文言倒装句式（一）——主谓倒装
古汉语中，谓语的位置也和现代汉语 中一样，一般放在主语之后，但有时为了 强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或 感叹句中，就把谓语提到主语前面。 “甚矣，汝之不惠！”（《愚公移山》） “汝之不惠甚矣！” （“起来! 不愿做奴隶的人们! ”）
（2）偏正短语
是由名词、动词或形容词与在它们前头起修饰作用 的成分组成的短语，其中名词、动词、形容词是中心语， 修饰名词的成分是定语，修饰动词、形容词的成分是状 语。状语和中心语的关系，是偏和正的关系。如： (我的)老师 [恭敬地]鞠躬
(清晰的)字迹
(一个)顾客 (可爱)的人 (可贵的)精神
[小心地]翻阅
比较判断短语类型 经济发展（主谓） 发展经济（动宾） 描写景物（动宾） 景物描写（偏正） 表达见解（动宾 ） 表达的见解（偏正 ） 我国文学（ 偏正 ） 我国的文学（偏正 ）
历史悠久（主谓 ） 悠久历史（ 偏正） 市场繁荣（ 主谓） 市场的繁荣（ 偏正） 我的弟弟（ 偏正） 我和弟弟（ 并列） 小说散文（并列 ） 小说和散文（ 并列）
（7）的字短语
• 是由名词、代词、动词或形容词等 加“的”组成的短语。的字短语可 以用来代替名词，相当于一个名词 的功能。如：
集体的 小红的 大家的 别人的
吃的
用的
红的
大的
指出下列短语的结构：
巍峨挺立（偏正）废寝忘食（并列） 历史悠久（主谓）色彩缤纷（主谓） 交通规则（偏正）大家的 （的字） 风和日丽（并列）激动不已（动补） 禁止吸烟（动宾）从北京来（介宾） 辛勤耕耘（偏正）竞选州长（动宾） 气氛热烈（主谓）热了起来（形补）
汉语语法
（定）主+[状]谓<补>+（定）宾=======||——————~~~~~~汉语中的主，谓，宾，定，状，补，中心的具体概念1、主语主语是谓语陈述的对象(1)常作主语的词、短语、结构及例句①名词作主语例如：现在是北京时间七点整(时间名词作主语)在花园的东南角矗立着一尊雕塑。
(方位名词作主语)②代词作主语例如：她觉得大家的意见有可取之处。
这是科研工作者潜心研究的结果。
③动作作主语例如：调查已经结束了。
笑比哭好。
④形容词作主语例如：优雅是一种风度。
虚心使人进步。
⑤数词作主语例如：八是四的两倍。
十五是阳历的九号⑥短语作主语例如：抗击非典是一项长期而艰巨的任务。
（动宾短语）2、谓语谓语是对主语加以陈述的。
(1)常作谓语的词、短语、结构及例句动词和形容词作谓语动词和形容词经常作谓语。
动词和形容词单独作谓语的时候，一般需要在后面加上语气词、动态助词等成分。
例如：那座年久失修的木桥塌了。
（动词）果园里的樱桃熟了。
（形容词）动词和形容词作谓语时常含有对照或比较的意思，一般出现在复句中。
例如：你不去，我去。
（动词）款式新颖，面料舒适。
（形容词）动词和形容词在对话中常常单独作谓语。
例如：你听（瞧/看/说/来/坐）！——这儿离西单近还是离公主坟近？——公主坟近。
动词的重叠形式可以单独作谓语。
例如：咱俩说说。
领导研究研究。
②名词作谓语例如：今天星期一。
明天护士节。
③代词作谓语例如：你的考试成绩怎么样？我说的就这些。
④数量词作谓语例如：火红的枫叶一大片。
一打铅笔十二只。
⑤短语作谓语例如：他成绩斐然。
（主谓短语）他在图书馆查资料。
（动宾短语）她走熟悉的林荫路上。
（动补短语）人们称他是“活雷锋”。
（兼语短语）全班讨论并通过了班长人选。
（并列短语）(2)合成谓语的类型①判断词“是”通常和它后面所带的词语组成合成谓语。
例如：雷锋是伟大的共产主义战士。
（判断词“是”和名词“战士”组成合成谓语）②动词前面加能愿动词组成合成谓语。
汉语语法与修辞知识 第一节 词汇(思维导图)
词汇一、词的构成词的概念，词的构成：语素词是语言里最小的有意义的可以独立运用的单位以音节的多少为标准单音词双音词多音词三音词复音词（一）语素构词的类型语素是语言中最小的音义结合体，是最小的有意义的语言单位。
按照音节划分单音节语素（绝大多数）:一个音节代表一个语素举例：人、书、字双音节语素踌躇、吩咐、霹雳三个或三个以上音节的因特网、巧克力、维也纳按照词语内部语素的数量1单纯词(由一个语素构成的词)2单音节3复音节134合成词构成词根表示基本意义的语素（词的词汇意义的主要承担者）词缀（加在词根上面）表示附加意义的语素三大类5复合式合成词由词根的相互关系看6联合型（并列式）7偏正型8补充型9动宾型（支配式）10主谓型（陈述式）11附加式合成词根据词根与词缀的位置12词缀+词根13词根+词缀14词根+叠音词缀15重叠式合成词按照语素是否能单用成词语素（单用）人、手、跑不成词语素（不能单用）们、阿16（二）汉语词汇组成基本词汇17重要意义三个特点历史悠久，具有稳固性；社会普遍使用，具有全民常用性；成为构造新词语的基本，具有能产性。
一般词汇18特点包括古语词历史词文言词方言词19概念标准语吸取方言有用成分外来词20音译词21音意兼译词22字母词行业语23隐语熟语24概念25特点包括26成语惯用语27概念28结构29歇后语谚语30概念31结构32特点33例子俗语34概念和谚语有些交叉35比较36例子基本词汇和一般词汇的关系相互依存、相互渗透基本词汇——构成新词（基础）——扩充一般词汇一般词汇（某些词）——（转化）基本词汇二、词形、词音和词义（一）词形371.异形词分类不完全异形词（主流）38仅部分用字不同完全异形词39用字全部不同异形词的语音形式语音形式国家规范《第一批异形词整理表》40选取范围41选取内容42适用范围《现代汉语词典》43首选词主条副条44正条452.同形词（二）词音1.多音词2.同音词46概念47复音词同音词的要求按书写形式分同形同音词异形同音词同音词与多义词的区别a：多义词是一词多义，各项意义之间存在着联系b：同音词是异词同音，词的意义间没有必然联系影响积极意义混乱，影响信息传递与交流消极谐音双关，生动、风趣、耐人寻味3.异读词48概念49限制产生原因文白异读方音影响讹读影响50异读词与异音同形词的区别规定《普通话异读词审音表》（三）词义51概念分类词汇意义（概念意义）实词语法意义（关系意义）实词52虚词531.词义的构成(1)词的理性义54概念55作用(2)词的色彩义①感情色彩义褒义词贬义词中性词褒义色彩贬义色彩②语体色彩义（文体色彩）书面语色彩口语色彩③形象色彩义56概念57形象感58包括2.单义词和多义词（所表示意义的多少）单义词概念分类常见事物的名称专有名词科学术语多义词59概念各意义间有一定的联系60基本义61派生义62引申义63比喻义具体语言环境中只能有一个意义3.同义词64等义词（绝对同义词）对同一事物、现象、关系的不同称谓，其概念意义或逻辑内容相同65近义词（相对同义词）词义大同中有小异，在概念意义方面存在某些细微的差别66重要作用差别(1)意义的轻重不同(2)词义概括的范围大小不同(3)集合概念与非集合概念的不同(4)词义的侧重点不同(5)搭配对象不同(6)感情色彩不同(7)67语体色彩不同4.反义词68相对反义词69就词与词的关系同一范畴音节和结构要求分类70绝对反义词71相对反义词72重要意义三、常见词语使用错误的纠正(一)准确理解词义，注意辨析词义(二)尊重约定俗成的语言习惯，不生造乱用词语73态度查阅《现代汉语词典》《人民日报》、《光明日报》(三)注意词义的范围大小和附加色彩词语备注：1. 从语音形式分析2. 单音节单纯词只有一个音节，如“字”、“看”、“亮”等3. 有两个或更多的音节，不能分开解释各个音节的意义4. 由两个或两个以上的语素按照一定的结构方式和语义关系组合而成的词5. 由两个或者两个以上不相同的词根结合在一起构成6. 两个意义相同、相近或相反的词根并列组合而成例如：信息、开放、品味、反正7. 前一词根修饰、限制后一词根例如：手机、电脑、特区8. 后一词根补充说明前一词根例如：革新、盘活、理顺9. 前一词根表示动作、行为，后一词根表示前一词根所支配、关涉的事物例如：上网、涉外、下海10. 前一词根表示被陈述的事物，后一词根陈述前一词根例如：心疼、民主、自律11. 由一个表示具体词汇意义的词根和一个表示某种附加意义的词缀构成12. 例如：第一、初一、老乡、阿姨13. 例如：稿子、花儿、木头14. 例如：胖乎乎、美滋滋、喜洋洋词缀：附加成分，不表示具体词汇意义，起语法作用构成名词的标志：阿、小、子、儿、头构成动词的标志：化15. 例如：爸爸、妈妈、星星、渐渐、恰恰16. 在词汇系统中的地位和作用17. 词汇中最主要的部分，使用频率高，生命力强，一般交际中必须，为一般人所共同理解，如天、地、头、心。
语法复习(二) 语素 词的分类
根据语法功能和意义，把汉语的词分成两大类： 一、实词 表示实在意义的词，有名词、动词、形容 词、数词、量词、代词、副词、叹词、拟声词。
二、虚词
不表示实在意义而表示语法意义的词，有： 介词、连词、助词。
（一）名词
• 1、名词的意义和种类(意义特征) （1）人、物（2）时间（3）处所（4）方位 • 2、名词的语法特征 • （1）语法功能: • A、经常作主语、宾语，多数能作定语、 带定语，但不作补语。 • B、受数量词的修饰、不受副词修饰。
请把在这段文字中的名词找出来。
当国歌国旗一起升起来的时 当国歌 国旗一起升起来的时 候，我从一个山村孩子纯朴的敬 候，我从一个山村 孩子纯朴的 礼里，我从一个老华侨湿润的凝 敬礼 里，我从一个老华侨湿润 视里，看到，看到中国深远处的 的凝视 里，看到，看到中国深 伟力和韧性。 远处的伟力和韧性。
（二）动词
6、表语气:难道 究竟 必须 准 的确 不 没 未 勿 别
语法功能：1、修饰动、形，不修饰名词。2、都能作状语。
请把在这段文字中的副词找出来。 请把在这段文字中的副词找出来。
雅颂中也 很有一些挺出色的 雅颂中也很有一些挺出色的篇 篇 章，一般说来艺术价值的确 极 章，一般说来艺术价值的确极其不 其不如国风。小雅中偶尔有一些士 如国风。小雅中偶尔有一些士大夫 大夫大肆抱怨或讽刺王室的诗，但 抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟 他们毕竟缺少人民所受的切肤之痛， 缺少人民所受的切肤之痛，因而揭 因而揭露社会现实必定缺乏深度。 露社会现实必定缺乏深度。
语素的种类 语素
语素与汉字的关系（一字一素/一字多素/多字一素）
汉 语 语 法 知 识 结 构 图
词语
词语的结构（单纯词，合成词【复合词、派生词】） 词语的种类（实词、虚词） 词语的意义（近义词、熟语、成语） 词语的色彩（褒义词、中性词、贬义词） 短语的语法种类
汉语语法知识结构图共54页
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
汉语语法知识结构图
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
汉语语法知识结构图课件
详细描述
定语通常由形容词、名词或名词性短语等构 成，用以描述主语或宾语的性质、状态或身 份等。例如，“我的好朋友”（主语“我的 好朋友”+谓语“是”）。
主谓状句
要点一
总结词
主谓状句是在主谓句的基础上加上状语，对谓语进行修饰 限定。
要点二
详细描述
状语通常由副词、介词短语或表示时间、地点、方式的短 语等构成，用以描述动作发生的时间、地点、方式等。例 如，“他正在教室里看书”（主语“他”+状语“正在教 室里”+谓语“看书”）。
汉语语法的构成
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词法
研究词的构成、分类和用 法，包括实词和虚词两大 类。
句法
研究句子结构的形式和规 则，包括主谓结构、动宾 结构、偏正结构等。
语义
研究词语和句子的意义及 表达方式，涉及词汇、词 义、语境等方面的内容。
汉语语法的历史与发展
古代汉语语法
古代汉语语法以单音节词 为主，句子结构简单，少 量的虚词和助词。
主谓句的特点是主语和谓语之间有逻辑上的主谓关系，谓语是对主语的陈述或描述。例 如，“我喜欢旅游”（主语“我”+谓语“喜欢旅游”）。
谓宾句
总结词
谓宾句由谓语和宾语两部分组成，宾 语是谓语的承受者。
详细描述
谓宾句的特点是谓语后接宾语，表示 动作或行为的对象。例如，“他读了 一本书”（谓语“读”+宾语“一本 书”）。
连词
连接两个或多个词语或句子，表示它们之间的关系或逻辑 关系
连词是用来连接两个或多个词语或句子的词语，如“和” 、“或者”、“因为”等。连词用于表示词语或句子之间 的逻辑关系或语义关系，使句子更加连贯和流畅。
03 句型与句法
汉语语法基础知识-PPT
语法特点:1、连接分句得连词,常成对使用,或跟某些 词 配合使用。 如,尚且…何况… 只有…才… 2、连词只有关联作用,没有修饰作用,不作句子成分。
请把在这段文字中得连词找出来。
作为语录体散文,《论语》虽 然没有详尽、具体得描写,但从 孔子与其它人得对话中,却生动 地显现出了孔子及其一些弟子得 形象。
单句得句子结构
口诀: 主谓宾、定状补,主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前,谓前为状谓后补。 状语有时位主前,逗号分开心有数。
例如:(产生了深远影响 得) 这件事 对[于一般见异思
定
主
迁得人],对[ 于一般鄙薄技术工作以为不足道、以为
状
无出路得人,]就是( 一个极好得值得反省) 得事件。
谓
定
宾
句子就是由词或短语构成得语言单位,能表达一 个相对完整得意思,能完成一次简单得交际任务,在 语音上有一定得语调,表示陈述、疑问、祈使、感 叹得语气,在书面上用句号、问号、感叹号表示出 来。
语法功能:可以代替名、动、形 、数与副,还可 代替短语与句子。可做得句子成分同所代得词。
请请把把下下面面文文字字中中得得代代词词找找出出来来。。
““就就是是谁谁？？为为什什么么偏偏偏偏就就是是我我得得父父 亲亲？？””多多少少次次我我问问自自己己。。
当当我我为为这这个个世世界界得得黑黑暗暗与与痛痛苦苦发发出第 一出声第哭一喊声时哭,父喊亲时就,父像亲山就那像边山每那一边天每升天腾得 那升轮腾红得红那亮轮亮红得红太亮阳亮,点得亮太了阳我,点得亮整了个我世界。 就得在整那个一世刻界,父。亲就把在自那己一铸刻成,父了亲我把永自恒己得向 往铸。成了我永恒得向往。
虚词,没有实在意义得词。包括:
1、副词,经常用在动词、形容词前面,表示程度、范围、时 间、否定、语气、频率等。
汉语语法知识结构图
4、下面短语结构完全相同的一项（ C ）
A、望着他们 抽根棒子 几根木棒 孤独之旅
B、有气没力 皎洁无比 欢天喜地 膘肥体壮
C、温一碗酒 疏导洪水 取出布带 战胜自然
D、我要回家 无忧无虑 黑影晃动 祖国美丽
5、下列短语结构类型相同的一项是（A）
A、中国学生 自然科学 传统教育 社会环境 B、抽象思维 轻视实验 一帆风顺 没有准备 C、做研究 作主张 出主意 显微镜 D、经书里说 盲目接受 栽种种子 袖手旁观
6、周总理不但用轿车送我上医院，而且叫人专门送 回一件新的衬衫。 递进复句 假设复句 7、倘肯多花一文，便可以买一碟茴香豆。 8、只有孔乙己到店，才可以笑几声。条件复句 9、他瘦得教人担心，但是精神很好。 转折复句 10、我们既要放下包袱，又要开动机器。并列复句 11、既然懂得了时间的可贵，就要从今天开始不浪 因果复句 费一分一秒。 12、柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也 递进复句 要晒化了。 13、我宁可在这里蹲防空洞，也不能让祖国的人民 选择复句 蹲防空洞。 假设复句 14、若不让错误出生，便不会有真理降世。 15、里面当然没有白蛇娘娘，然而我的心里仍然不 转折复句 舒服。
语素的概念
语素
语素的种类（单音节、多音节/自由、半自由、不自由）
语素与汉字的关系（一字一素/一字多素/多字一素）
汉 语 语 法 知 识 结 构 图
词语
词语的概念 词语的种类（实词、虚词） 词语的结构（并偏支补陈加叠，外加名量很特别） 词语的意义（同义词、近义词、熟语、成语） 词语的色彩（褒义词、中性词、贬义词）
1、对下列句子中划线的短语类型判断正确的一项（ D ） A、第一样事，我要教你们勇敢地笑啊。（补充短语） B、石狮子见了我笑出了泪啊。（动宾短语） C、只要你们笑，大地的希望就有了。（主谓短语） D、你们吃着苹果擦着嘴。（并列短语） 2、下列短语类型与其他三项不同的一项（ C ） A、单纯真诚 B、我和老师 C、我的旅途 D、报刊书籍 3、下面短语结构类型相同的一项是（ D） ①教育杂志②辛苦恣睢③聚族而居④潺潺的水声⑤实现理 想 A① ③ ⑤ B ① ② ⑤ C ② ③ ④ D① ③ ④
现代汉语语法知识讲义——短语结构分析（高三年级复习）
现代汉语语法知识讲义——短语结构分析（高三年级复习）现代汉语语法知识讲义——短语结构分析（高三年级复习）（三）、短语结构分析短语的结构分析，有两种办法：一种是符号法，一种是框式图法。
1、首先看符号法：符号法是一种简单易行的显示短语中词语之间关系的一种分析方法，但是它只能显示词语之间的结构关系，逻辑层次则不能清楚地显示，这是符号法的的缺点。
（荷塘）月色〔拳〕打镇关西颠扑〈不破〉高深〈莫测〉〔夜以〕继日〔以天下〕为（己）任民〔不聊〕生百家争鸣（给我的）礼物〔把给我的〕给我令人发指我们付了钱〔就〕走了见风使舵【注意】这里要说明一下，并列短语无法用符号法分析。
2、再看框式图法：这种方法可以清楚地显示出词语之间的结构和层次关系，比符号法先进一些，是分析短语常常采用的方法。
荷塘月色拳打镇关西颠扑不破莫测高深夜以继日以天下为己任┗┛┗┛ ┗┛┗┛┗┻┛ ┃ ┗┛┗━━┛ 练习题1、下面各组短语分别以哪类短语为主，其中不同的短语各是哪个，请划线，并在题后指出属于什么类型的短语。
1）、祖国万岁品质优良天气晴和思想品质成绩好2）、看了两眼打扫教室洗得干净热了起来扔出去3）、十分伟大我的书包小声地说追歼敌人很热闹4）、讲解语法讲述清楚种植玉米制造飞机听故事5）、用圆珠笔写对于我们按照习惯必然产生被大雨淋6）、报纸杂志调查研究身体健康严肃认真读和写2、选出下列短语类型完全相同的一项（）A、我的老师小明听话可爱的中国李林的书B、聪明伶俐漂亮美观老师和同学勇敢顽强C、谈谈理想统筹方法最可爱的人洗洗手绢D、打开文件主要原因北京立交桥新闻记者3、下列短语全是偏正式的一组是（）A、北京车站虚无缥缈极力夸奖努力学习B、美丽的花园慢慢的放下刻苦学习振作精神C、中国精神空军医院一个老师十分艰巨D、优美的舞姿干干净净大声说话七嘴八舌4、指出下列短语的类型。
A、动宾短语 B、动补短语讲究实效（）打扫干净（）研究一下（）欢迎你们（）生于一九八一（）研究问题（）跑得直喘气（）要求平等（）生活了三年（）坐在教室里（）在教室里（）跑出去（）5、下面各组短语中都有一个不同类，找出来写在括号内1）、身体健康道理深刻精神矍铄伟大祖国（）2）、什么飞了他来了爱护他东方红（）3）、学习外语说清楚玩一会儿考得怎样（）4）、给他书跑过去出教室写作业（）6、说明下列诗句中划线短语的类型1）、创业艰难百战多（）2）、后死诸君多努力（）3）、革命的道路千万里（）4）、把秦砖汉瓦黄金白银一齐搬进船舱（）5）、回延安（）6）、满心的顿时说不出来（）7）、红旗飘飘把手招（） 8）、老爷爷进门气喘得紧7、选出下列短语中与众不同的一项精神振奋雄心勃勃大煞风景思想进步8、选出下列课文标题在结构上全是动宾结构的一组理想的阶梯挖荠菜苏州园林记一辆纺车想和做回延安谈骨气怀疑与学问鲁提辖拳打针镇关西中国石拱桥死海不死我的小桃树9、下列短语归类有错误的一组是（）A、听说读写思想感情光荣而艰巨轻松愉快B、新的语法大操场上跟我们学非常激动C、复习短语洗热水擦干净送我一首小诗D、热起来做下去红得发紫读两遍摆整齐E、曹刿论战天冷得很秘密被发现风景如画10、归类完全正确的三项是（）A、以名词为中心语的短语：普通劳动者黑暗潮湿的山路去年冬天B、以动词为中心语的短语：竞选州长轻轻的飘在空中下了一夜暴雨C、以形容词为中心语的短语：紧张一点比我高一头说谦虚急得叫起来D、介宾短语：关于闰土后人的按照政策在星期天从北京为了祖国11、下列各组中不正确的两项是（）A、“蜇了一下、多起来、清楚得很”中的补语依次由数量词、动词、副词充当。
现代汉语语法结构讲解ppt
复句：由两个或两个以上的意义密切联系、结构上互不包含的单句组成的句子。 组成复句的单句叫分句。 分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。
复句的类型
并列关系：平列式、对比式
承接关系：按顺序叙述
递进关系：分句之间表示意义上层进
选择关系：或此或彼、非此即彼、选一舍一
转折关系：重转式、轻转式
因果关系：前因后果、前果后因
句例： 1、今天星期六。 ——— ———— 2、今天是星期六。 ——— — ~~~~~~~~~ 3、说话[要]简洁〈一些〉。 ——— ——— 4、长江三峡[曾经]留下〈过〉(许多人的)梦。 —————— ——— ~~~
各种关系的复句举例
假设关系：
倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 即使我们的工作取得了极其伟大的成绩，也没有任何值得骄傲自大的理由。
条件复句：
只有以不懈的韧劲，一级级攀梯，才能一步步接近光辉灿烂的理想之巅。 不管人家对你们评价多么高，你们总要有勇气对自己说：我是个毫无知识的人。
主要成分
附加成分
句子成分标识符号
______________
主语：是一句话陈述的对象，表示谁或什么；主要由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。如： 回家的感觉又不知不觉涌上心头。
谓语：是对主语加以陈述的，说明主语怎么样或是什么。一般由动词和形容词充当。如： 战士们英勇顽强。 你是学生。
假设关系：前句假设，后句是假设的结果
条件关系：充分条件、必要条件、无条件
目的关系：以、以便、为的是、免得、以免等
解说关系：指不相连的复指中的复句。
各种关系的复句举例
白天海面的涨落叫“潮”，晚上海面的涨落叫“汐”。 但有时并不是因为缺乏表达能力，而是因为我们的思想还不够成熟。
现代汉语绪论思维导图整理
现代汉语绪论思维导图整理●第一节现代汉语概说●什么是现代汉语（现代汉民族所使用的语言，包括多种方言和民族共同语）●概念●广义●1919五四运动至今汉民族用来交际的语言（包括方言）●狭义●现代汉语民族共同语（普通话）●定义●现代汉民族共同语言是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作作为语法规范的普通话●语言属性●语言是社会的产物，随社会产生而产生，发展而发展．●结构（音义结合的符号系统）●以语音为物质外壳（形式）●以词汇为建筑材料●以语法为结构规律●功能●人与人的关系●语言是人最重要的交际工具，不分阶级，一视同仁地为社会全体成员服务●人与客观世界的关系●语言是认知世界的工具，事物的类别和事物之间的关系都靠语言来表明●人与文化的关系●语言是文化的载体，人们凭借语言知识积累知识，形成文化●形式（功能变体）●口语●定义●语言凭口耳进行交际的口头形式●物质基础●语音●符号性质●听说符号口头交际●发展速度●快●特点（最主要的区别）●简短、疏放、较多省略●时间和空间的限制大，难以流传久远，传播范围小，灵活，简单●书面●定义●文字记载下来供看的语言，以文学为载体的语言形式（源头：白话文）●物质基础●文字●符号性质●视觉符号书面表达●发展速度●慢于口语，对口语的规范加工形成书面语●特点●周密、严禁、结构完整、长句较多●联系（长期分离）●口语第一性，书面语第二性（产生）●口语是书面语进一步发展的动力（发展），书面语的发展以口语为基础●书面语的发展落后且服从于口语●文学语言（标准语）●现代汉民族语言中经过高度加工并符合规范的语言（有书面、口语形式）●文学语言的形成和发展以书面语的产生与演进为先决条件●现代汉民族共同语言●民族共同语●一个民族全体成员通用的语言（古希腊共同语－雅典方言）●方言（地域变体，非独立语言）●方言是全民语言的地方分支，局部地区的人们使用的语言（共同语产生基础，长期并存，共同语产生后的分支）●基础方言●作为民族共同语基础的方言●发展历程●口语●春秋“雅言”●汉代“通语”●明代“官话●辛亥革命“国语"●新中国成立之后“普通话”●书面语●殷商时期（古代汉民族书面语）——出现●先秦——较为成熟●言文脱节（文言文）●唐宋时期——白话产生●唐代变文，宋代的语录，话本，元曲●明清时期——小说●现代汉民族的基础方言●北方方言——基础●北京话的特殊地位●北京的特殊位置●唐代●北京是北方军事重镇●辽代●北京是五京之一●金元以来●北京成为我国的政治、经济、文化中心●北京话发展成为官话●白话文作品更多的接受了北京话的影响●运动●白话文运动●动摇了文言文的统治地位●国语运动●在口语方面增强了北京话的代表性●现代汉民族共同语言的三项标准●以北京语音为标准音●以北方话为基础方言●以典范的现代白话文著作为语法典范●现代汉语方言●现代汉语方言●地方话●形成因素●七大方言区（方言区—方言片（次方言）—方言小片—地点方言）●北方方言（官话方言区）●四个次方言●华北—东北：北京天津河北河南山东辽吉黑内●西北：山西陕甘宁青内●西南：四川云南贵湖北（除东南咸宁）广西西北湖南西北●江淮：安徽江苏（长江以北）镇江及镇江东长江南岸沿江（除徐州，蚪埠属于华北东北）●北京话●吴方言●苏州话和上海话●上海江苏以南、镇江以东南通浙江（除南京镇江属于官话方言区）●湘方言●湖南长沙话●湖南（除西北角）广西东北部●赣方言●江西南昌话●江西北中●客家方言●广东梅县话●闽方言●五个次方言区（东福南厦）●闽东—福建●闽南- 厦门●闽北●闽中●莆仙●粤方言●广州话（当地人称白话）●方言调类数目最多（9—10）●差别●语音●声母●有无浊音声母●吴全，闽部分●有无舌尖前舌尖后声母●吴赣客闽只有舌尖前，●粤有舌叶音●韵母●有无韵尾●客闽粤有【-m/-n】●入声韵尾【-p/-t/-k/喉塞音】●声调●调类多—粤（9—10）●调类少—北方（一般6个，烟台3个）●词汇●同形异义（麻袋-上海指钱包）●同义异形（超特倍—北京，贼—东北）●语法●闽有助动词“吃”●汉语“给他一本书”，上海话“拨本书伊”●现代汉语的特点（汉藏语系—印欧语系）●语音方面 4●没有复辅音（音节内辅音不连用）—spring●元音占优势(复元音多“iao”）●元：“a”“ao”●元+辅：“an”“da”●音节整齐简洁（辅音+单元音/复元音，声母+韵母）●有声调（具有区别意义的作用—音乐性强，乐音多噪音少）●词汇方面 3●单音节语素多，双音节词占优势（目—眼睛，国有企业—国企）●构词广泛运用词根复合法●同音语素多（yi）●语法方面 4●汉语表示语法意义的手段少形态主要用语序和虚词（我爱你-你爱我吃了/着/过）●词、短语和句子的结构规则基本一致（主谓动宾偏正补充联合）●词类和句法的成分关系复杂（n.v.adj./主谓宾定状补）●量词和语气词十分丰富●文字方面 2●世界唯一几千年来一直使用的表意体系文字的语言—在书面上可区别同音词同音语素●汉字具有超时空性—记录古今汉语（各种方言），不同语系的外族语言●汉语的地位●国内●已经成为我国各民族之间的交际语，为民族间交流做出了贡献●国际●联合国六种工作语言●英、法、俄、西、阿、汉●2020.4.8 汉语列为全球通用语言●第二节汉语规范化和推广普通话●一、国家重视语言文学工作●1955年●确定了普通话的含义和标准●2020年10月●《中华人民共和国国家通用语言文字法》●我国历史上第一步关于语言文字的专门法●首次规定普通话和规范汉字的法律地位●二、现代汉语规范化●三、推广普通话●课后习题●1.什么是现代汉民族共同语？它是怎样形成的？●现代汉民族共同语是以北方语音为标准音，以北方方言为基本方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话●形成：在北方方言的基础上形成，北京话具有特殊地位，朝代和运动两个方面。
现代汉语语法结构讲解
精品课件
练习二：划分下列句子的主要成分
1、—整—齐—比—不—整—齐
好。 —
2、信不信 ———
—由—你。
3、拆台比搭台 容易<得多>。 ————— ——
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句子成分分析实例1
例句：全体同学都做完了语法作业。
全体同学都做完了语法作业。
=====
—
~~~~~
(全体) 同学[都]做〈完了〉(语法)作业
=====
——
~~~~~
划分句子成分一般先划出主、谓、宾；
精品课件
然后再
句子成分分析实例2
句例： 1、今天星期六。
——— ————
2、今天是星期六。
——— — ~~~~~~~~~
2、风景美丽的西双版纳，吸引了成千上万的 有志气的有抱负的知识青年进入橡胶园。
3、敦煌艺术宝库的保存，使我们有可能来理 解一千五六百年来的中国艺术的成长、演变 和发展。
4、康藏公路和青藏公路的通车把幸福和繁荣 带给了住在青藏高原的人们
5、生长在江南的同志们看到这些水墨画高兴 得直鼓掌。
练习四、划分下列句子成分
6、 。
(绿色开花)的—植—物有(庞大)的——根—系
精品课件
练习一：划分下列句子的主要成分 1、沙锅可以炖豆腐。 2、前面围着一圈人。 3、明天这个时候，我们就可以走出戈壁滩了。 4、那是一个夏天的中午，院子里静悄悄的。 5、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 6、观众们在两旁，一个个看得眼花缭乱。 7、他们几个一阵风似的跑过来。
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1、对下列句子中划线的短语类型判断正确的一项（ D） A、第一样事，我要教你们勇敢地笑啊。（补充短语） B、石狮子见了我笑出了泪啊。（动宾短语） C、只要你们笑，大地的希望就有了。（主谓短语） D、你们吃着苹果擦着嘴。（并列短语） 2、下列短语类型与其他三项不同的一项（ C） A、单纯真诚 B、我和老师 C、我的旅途 D、报刊书籍 3、下面短语结构类型相同的一项是（ D） ①教育杂志②辛苦恣睢③聚族而居④潺潺的水声⑤实现理 想A① ③ ⑤ B ① ② ⑤ C ② ③ ④ D① ③ ④
（二）各个分句的主语可以相同,也可以不同, 可以省略,也可以不省略.
她美，她年轻，她要强，她勤俭。
一轮红日在东方升起,灿烂的光辉照亮了大地。
半里外,白大夫就下了马,和卫生部顾部长一道进 了村。(承前省)
把信揣在怀里,脱了鞋,卷起裤腿,我从那漫天漫地 的芦苇里穿过。(蒙后省)
复句和单句的区别
单句：一个意思。
1、上中学 3、盖房子 5、敬畏生命
2、登泰山 4、包饺子 6、热爱工作
4、后补短语： 由动词或形容词与后面起补充作用的
成分组合而成，常用“得”字表示，起 补充作用的成分是补语。
1、洗得干净 3、红得发紫 5、急得团团转
2、打量一番 4、好极了 6、休息一会儿
5、主谓短语： 由表示陈述和被陈述关系的两个成分
分 1、并列短语 3、动宾短语 5、主谓短语
类 2、偏正短语 4、后补短语
1、并列短语 由两个或两个以上的名词、动词或形容词组
合而成，词与词之间是并列关系，中间常用顿号 或“和、及、又、与、并”等连词。
1、报纸杂志 3、雄伟壮丽 5、听、说、读、写
2、老师和同学 4、聪明、美丽又善良 6、改革开放
2、偏正短语 由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作
用的词组合而成，其中名词、动词，形容词是 中心语，名词前头的修饰成分是定语，动词、 形容词前头的修饰成分是状语。
1、我的老师 3、非常坚强 5、完全相信
2、一位顾客 4、多么可爱 6、恭敬地鞠躬
3、动宾短语 由动词与后面受动词支配的成分组合
而成，受动词支配的成分是宾语。
短语的概念 短语的语法种类 短语的结构种类（成语）
构 图
句子
句子的概念 句子的种类（用途和语气、结构、骈散等来划分）
句子的结构（单句、复句）
句式的变换、选用和仿用 ※
语病的辨析与修改 ※
句群 （句子之间的各种逻辑关系）
词和词组合起来，构成短语（也称词 组）。组合不限于两个词，有时是三个或 多个词，如“中学语文”是两个词，“中 学语文教材”是三个词，“中学语文教材 教法”就是四个词。词和词可以按照不同 的顺序组合成不同的短语，如“学校管理” 和“管理学校”，也可以借助不同的虚词 组合成不同的短语，如“父亲的母亲”和 “父亲和母亲”。
• 2复句中的分句，在意义上必须有一定的联系， 在意义上没有联系的单句不能组成复句。
• 3复句中的分句不能作别的分句的任何成分。 • 4复句的分句与分句之间，有一定的语音停顿，
一般用逗号或分号表示。
（一）分句可以是主谓形式,也可以 是非主谓形式.
白云朵朵,阳光灿烂。 (主谓) 让高麦浪。(名词性非主谓)
•1）意义上
复句：两个意思；例：虚心使人 进步；骄傲使人落后
单句：两分句互相包含
2）结构上
复句：分句与分句在结构上互 不包含，互不作句子的成分。
（一）句子内部前后互作句子成分，则为 单句，否则就是复句。
单 句
他的话说到我的心坎里了.
复 晚上我和爹爹管西瓜去，你也去。
句
注意：用句子形式充当句子成分的单句
1、选出下列短语类型完全相同的一项（ B ） A、我的老师 小明听话 可爱的中国 李林的书 B、聪明伶俐 漂亮美观 老师和同学 勇敢顽强 C、谈谈理想 统筹方法 最可爱的人 洗洗手绢 D、打开文件 主要原因 北京立交桥 新闻记者 2、下列短语全是偏正短语的一组是（ C ） A、北京车站 虚无缥缈 极力夸奖 努力学习 B、美丽的花园 慢慢的放下 刻苦学习 振作精 神
历史证明了,人民群众的智慧和力量是无穷的。
单句
宾语是个主谓短语
麦穗长，颗粒饱满，是这种麦种的优点。
单句
主语是个复句形式
（二）一个主语若有好几个谓语，用顿号隔开或无 标点，则为单句；若用逗号隔开，则为复句。
4、下面短语结构完全相同的一项（ C ） A、望着他们 抽根棒子 几根木棒 孤独之旅 B、有气没力 皎洁无比 欢天喜地 膘肥体壮 C、温一碗酒 疏导洪水 取出布带 战胜自然 D、我要回家 无忧无虑 黑影晃动 祖国美丽 5、下列短语结构类型相同的一项是（A） A、中国学生 自然科学 传统教育 社会环境 B、抽象思维 轻视实验 一帆风顺 没有准备 C、做研究 作主张 出主意 显微镜 D、经书里说 盲目接受 栽种种子 袖手旁观
组合而成，表示被陈述对象的是主语，用 来陈述的是谓语。
1、老师讲课 3、露珠晶莹 5、大家唱歌
2、精力充沛 4、心情愉快 6、我们回去
天气晴朗 扫得干净 舒活筋骨 差得很远 性格和蔼 狂风暴雨
发挥作用 美好回忆 认真讲解 长江源头 灯火辉煌 光明正大
仔细翻阅 丰功伟绩 甜言蜜语 打击敌人
歌咏春天 黑得发亮 一粒种子 灵魂深处 白云飘飘 积累经验 仔细观察 手舞足蹈
语素的概念
语素 语素的种类（单音节、多音节/自由、半自由、不自由）
汉
语素与汉字的关系（一字一素/一字多素/多字一素）
语 语 词语
词语的概念 词语的种类（实词、虚词） 词语的结构（并偏支补陈加叠，外加名量很特别）
法
词语的意义（同义词、近义词、熟语、成语）
知
词语的色彩（褒义词、中性词、贬义词）
识 结
短语
什么是复句？
• 比较以下几个句子： 1.我吃饭了。 2.我喝汤了。 以上两个句子分别表达了两个意思， 是两个单句。 3.我吃饭了，我也喝汤了。
像这样由两个或两个以上单句组成的句子，
就叫复句。组成复句的单句叫分句。
复句的特点
• 1复句必须具备两套或两套以上的主谓关系结构； 只有一套句子结构，不管有多长，中间有多长， 中间有多少逗号，仍然是单句。