汉语语法知识结构图共54页
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现代汉语语法知识梳理
施事主语：主语是行为、动作的发出者。主语和谓语的语义关系是“主动者+动作”。例如：
02
鸟在水草边梳理 那晃眼的羽毛。
表情抓住了每个观众的视线。
注意：A 从语法关系上看，这里所说的施事是广义的，既包括动作的发出者，又包括了不能发出动作的事物。如例②。
05
B 主语是施事的句子叫施事主语句。这是汉语最常用的句式，句子中谓语动词是及物动词，一般要求带上受事的成分。
01
副词作状语。程度副词“很、极”也可以作补语。
03
就、仅、单单、只等表示范围的，如：
05
才、就、好、大概、恰好等，如：
02
副词一般修饰谓词，有的可以修饰名词性成分。
04
今天就你一个淘气。光书就有十箱。
06
用了恰好50元。花了才五天。
2、副词的语法特征
副词一般不能单说，即单独成句，只有“不、没有、也许、有点儿、当然、马上、何必、刚好、刚刚、的确”等在省略句中可以单独成句。
2
任指：表示任何人或事物。
3
谁也听不懂他说什么。（谁=任何人）
4
他哪儿也不想去。（哪儿=任何地方）
5
指代不能肯定的人或事物。如：
6
别管是谁的，横竖我领情就是了。（不知道、不想说和说不出的）
7
信上说，谁谁谁当了运输大队长------（不必具体说明的对象）
8
车厢里堆满了鸡鸭鲜鱼什么的（列举不完全）
9
01
汉语语法知识结构图
语素的概念
语素 语素的种类（单音节、多音节/自由、半自由、不自由
语素与汉字的关系（一字一素/一字多素/多字一素）
词语的概念 词语的种类（实词、虚词） 词语 词语的结构（并偏支补陈加叠，外加名量很特别） 词语的意义（同义词、近义词、熟语、成语） 词语的色彩（褒义词、中性词、贬义词）
汉语语法知识结构图课件
详细描述
定语通常由形容词、名词或名词性短语等构 成，用以描述主语或宾语的性质、状态或身 份等。例如，“我的好朋友”（主语“我的 好朋友”+谓语“是”）。
主谓状句
要点一
总结词
主谓状句是在主谓句的基础上加上状语，对谓语进行修饰 限定。
要点二
详细描述
状语通常由副词、介词短语或表示时间、地点、方式的短 语等构成，用以描述动作发生的时间、地点、方式等。例 如，“他正在教室里看书”（主语“他”+状语“正在教 室里”+谓语“看书”）。
汉语语法的构成
01
02
03
词法
研究词的构成、分类和用 法，包括实词和虚词两大 类。
句法
研究句子结构的形式和规 则，包括主谓结构、动宾 结构、偏正结构等。
语义
研究词语和句子的意义及 表达方式，涉及词汇、词 义、语境等方面的内容。
汉语语法的历史与发展
古代汉语语法
古代汉语语法以单音节词 为主，句子结构简单，少 量的虚词和助词。
主谓句的特点是主语和谓语之间有逻辑上的主谓关系，谓语是对主语的陈述或描述。例 如，“我喜欢旅游”（主语“我”+谓语“喜欢旅游”）。
谓宾句
总结词
谓宾句由谓语和宾语两部分组成，宾 语是谓语的承受者。
详细描述
谓宾句的特点是谓语后接宾语，表示 动作或行为的对象。例如，“他读了 一本书”（谓语“读”+宾语“一本 书”）。
连词
连接两个或多个词语或句子，表示它们之间的关系或逻辑 关系
连词是用来连接两个或多个词语或句子的词语，如“和” 、“或者”、“因为”等。连词用于表示词语或句子之间 的逻辑关系或语义关系，使句子更加连贯和流畅。
03 句型与句法
汉语语法知识结构图
4、下面短语结构完全相同的一项（ C ）
A、望着他们 抽根棒子 几根木棒 孤独之旅
B、有气没力 皎洁无比 欢天喜地 膘肥体壮
C、温一碗酒 疏导洪水 取出布带 战胜自然
D、我要回家 无忧无虑 黑影晃动 祖国美丽
5、下列短语结构类型相同的一项是（A）
A、中国学生 自然科学 传统教育 社会环境 B、抽象思维 轻视实验 一帆风顺 没有准备 C、做研究 作主张 出主意 显微镜 D、经书里说 盲目接受 栽种种子 袖手旁观
6、周总理不但用轿车送我上医院，而且叫人专门送 回一件新的衬衫。 递进复句 假设复句 7、倘肯多花一文，便可以买一碟茴香豆。 8、只有孔乙己到店，才可以笑几声。条件复句 9、他瘦得教人担心，但是精神很好。 转折复句 10、我们既要放下包袱，又要开动机器。并列复句 11、既然懂得了时间的可贵，就要从今天开始不浪 因果复句 费一分一秒。 12、柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也 递进复句 要晒化了。 13、我宁可在这里蹲防空洞，也不能让祖国的人民 选择复句 蹲防空洞。 假设复句 14、若不让错误出生，便不会有真理降世。 15、里面当然没有白蛇娘娘，然而我的心里仍然不 转折复句 舒服。
语素的概念
语素
语素的种类（单音节、多音节/自由、半自由、不自由）
语素与汉字的关系（一字一素/一字多素/多字一素）
汉 语 语 法 知 识 结 构 图
词语
词语的概念 词语的种类（实词、虚词） 词语的结构（并偏支补陈加叠，外加名量很特别） 词语的意义（同义词、近义词、熟语、成语） 词语的色彩（褒义词、中性词、贬义词）
1、对下列句子中划线的短语类型判断正确的一项（ D ） A、第一样事，我要教你们勇敢地笑啊。（补充短语） B、石狮子见了我笑出了泪啊。（动宾短语） C、只要你们笑，大地的希望就有了。（主谓短语） D、你们吃着苹果擦着嘴。（并列短语） 2、下列短语类型与其他三项不同的一项（ C ） A、单纯真诚 B、我和老师 C、我的旅途 D、报刊书籍 3、下面短语结构类型相同的一项是（ D） ①教育杂志②辛苦恣睢③聚族而居④潺潺的水声⑤实现理 想 A① ③ ⑤ B ① ② ⑤ C ② ③ ④ D① ③ ④
汉语语法知识结构图
。” 是 “ 个一有只。词断判称简�断判示表.H 续继 止停 行进 始开�如例 。终始动行示表.G 来开 来起 来进 去出 来回 去下 来上 起 进 出 下 上 回 去 来�如例 。词动向趋称简�向趋示表.F 敢 肯 意愿 会 要 �ied� 得 须必 以可 该应 够能 能�如例 。词动愿能称简�愿意、能可示表.E
群句
�系关辑逻种各的间之子句� ※ 改修与析辨的病语 ※ 用仿和用选、换变的式句 �句复、句单�构结的子句 �分划来等散骈、构结、气语和途用�类种的子句 念概的子句 �语成�类种构结的语短 类种法语的语短 念概的语短
子句
语短
�词义贬、词性中、词义褒�彩色的语词 �语成、语熟、词义近、词义同�义意的语词 �别特很量名加外�叠加陈补支偏并�构结的语词 �词 虚 、词 实 � 类 种 的 语 词 念概的语词 �素一字多/素多字一/素一字一�系关的字汉与素语
5 4 ) 2
3
1
口 笔 遭 阵 下 遍 趟 回 次 �词量动+词数+词动�词量动
�词名+词量物+词数�词量物
角 元亩 吨 磅 两 米 尺 丈
C
D B A
.
A
E
店�间�一 药�片�一 蔗甘�根�一 月残�钩�一 月斜�抹�一 水泉� 股 �一 戏�出�一
枪机�架�一 水清�泓 �一 水春�江�一 蹈舞�个 �一 楂山�串�一 发头�绺�一 月新�弯�一 月明�轮�一 鸟�只�一 流急�湍 �一 井�口�一 货�批 �一 备设�批�一 机拉拖�台�一 。词量的当适入填内号括在 �习练
。电射阳太 测观镜远望电射为改达雷用家国的有⑤ 。育教次一行进 题问个这对定决部支党�后生发情事④ 。题问的当不配搭生 产能不�合配相互能须必语宾同词介⑵ �。语 短宾 介成组 ”站 台…… “ 同”对 “ 让 � ” 料 资的计统行进站台象气个十六……对据“为 改当应就�”对“留保如。掉删应�落着没 ”对“�”料资计统“到管直一”据“�。录 记温气高次或高最的期同来以录记有代年十 五了现出站台个一十四有�料资计统的站台 象 气个十 六区产 要主麦 小 冬 对 据 �2 例
现代汉语语法结构讲解ppt
复 句
复句：由两个或两个以上的意义密切联系、结构上互不包含的单句组成的句子。 组成复句的单句叫分句。 分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。
复句的类型
并列关系：平列式、对比式
承接关系：按顺序叙述
递进关系：分句之间表示意义上层进
选择关系：或此或彼、非此即彼、选一舍一
转折关系：重转式、轻转式
因果关系：前因后果、前果后因
句例： 1、今天星期六。 ——— ———— 2、今天是星期六。 ——— — ~~~~~~~~~ 3、说话[要]简洁〈一些〉。 ——— ——— 4、长江三峡[曾经]留下〈过〉(许多人的)梦。 —————— ——— ~~~
各种关系的复句举例
假设关系：
倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 即使我们的工作取得了极其伟大的成绩，也没有任何值得骄傲自大的理由。
条件复句：
只有以不懈的韧劲，一级级攀梯，才能一步步接近光辉灿烂的理想之巅。 不管人家对你们评价多么高，你们总要有勇气对自己说：我是个毫无知识的人。
主要成分
附加成分
句子成分标识符号
______________
主语：是一句话陈述的对象，表示谁或什么；主要由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。如： 回家的感觉又不知不觉涌上心头。
谓语：是对主语加以陈述的，说明主语怎么样或是什么。一般由动词和形容词充当。如： 战士们英勇顽强。 你是学生。
假设关系：前句假设，后句是假设的结果
条件关系：充分条件、必要条件、无条件
目的关系：以、以便、为的是、免得、以免等
解说关系：指不相连的复指中的复句。
各种关系的复句举例
白天海面的涨落叫“潮”，晚上海面的涨落叫“汐”。 但有时并不是因为缺乏表达能力，而是因为我们的思想还不够成熟。
复句：由两个或两个以上的意义密切联系、结构上互不包含的单句组成的句子。 组成复句的单句叫分句。 分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。
复句的类型
并列关系：平列式、对比式
承接关系：按顺序叙述
递进关系：分句之间表示意义上层进
选择关系：或此或彼、非此即彼、选一舍一
转折关系：重转式、轻转式
因果关系：前因后果、前果后因
句例： 1、今天星期六。 ——— ———— 2、今天是星期六。 ——— — ~~~~~~~~~ 3、说话[要]简洁〈一些〉。 ——— ——— 4、长江三峡[曾经]留下〈过〉(许多人的)梦。 —————— ——— ~~~
各种关系的复句举例
假设关系：
倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 即使我们的工作取得了极其伟大的成绩，也没有任何值得骄傲自大的理由。
条件复句：
只有以不懈的韧劲，一级级攀梯，才能一步步接近光辉灿烂的理想之巅。 不管人家对你们评价多么高，你们总要有勇气对自己说：我是个毫无知识的人。
主要成分
附加成分
句子成分标识符号
______________
主语：是一句话陈述的对象，表示谁或什么；主要由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。如： 回家的感觉又不知不觉涌上心头。
谓语：是对主语加以陈述的，说明主语怎么样或是什么。一般由动词和形容词充当。如： 战士们英勇顽强。 你是学生。
假设关系：前句假设，后句是假设的结果
条件关系：充分条件、必要条件、无条件
目的关系：以、以便、为的是、免得、以免等
解说关系：指不相连的复指中的复句。
各种关系的复句举例
白天海面的涨落叫“潮”，晚上海面的涨落叫“汐”。 但有时并不是因为缺乏表达能力，而是因为我们的思想还不够成熟。
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汉语语法知识结构图-精
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
54Biblioteka ▪26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
54Biblioteka ▪26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
汉语语法知识结构图
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
汉语语法知识结构图
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来