校本培训管理制度

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八中校本培训管理制度与考核办法范文(三篇)

八中校本培训管理制度与考核办法范文一、综述本校校本培训管理制度与考核办法旨在规范、完善八中校本培训工作，确保培训的质量和效果。

下面将详细介绍该制度与办法的主要内容。

二、培训计划制定1. 校本培训计划应由学校培训委员会按照全年工作计划确定，并明确培训的目标、内容、时间和地点等。

2. 校本培训计划应充分考虑教师需求，包括根据教师的专业背景、兴趣和学科特点确定培训内容。

3. 校本培训计划应及时发布，并提供个性化选课服务，鼓励教师积极参与。

三、培训组织实施1. 培训委员会负责培训的组织和协调工作，包括确定培训的具体安排、邀请培训师资和场地，以及向教师提供培训资料。

2. 培训师资应具备丰富的教学经验和专业知识，能够有效地传授和引导教师学习。

3. 培训形式多样化，可以采取讲座、研讨会、实践活动等形式，以满足不同教师的学习需求。

4. 培训内容应紧密结合学科发展和教育教学实际，注重理论与实践的结合。

四、培训考核及评价1. 培训考核分为培训过程考核和培训成果考核。

2. 培训过程考核主要采用教师评价和专家评审相结合的方式，评估教师的参与度、积极性和学习效果。

3. 培训成果考核主要是评估教师在培训后能够应用所学知识和技能进行教学改进的情况。

4. 培训考核结果将作为教师绩效考核的重要参考依据之一。

五、培训管理1. 学校培训委员会负责对校本培训进行管理和监督，制定相关的管理制度和标准。

2. 学校要建立完善的培训档案管理系统，记录教师的培训情况和成绩，以及培训的效果和反馈意见。

3. 培训费用由学校统一负责，并按照相关规定发放证书和奖励。

六、培训效果评估1. 学校要定期开展培训效果评估，包括问卷调查、访谈等方式，了解教师对培训的满意度和培训对教学工作的影响。

2. 学校要及时总结培训经验，不断改进培训内容和形式，提高培训的质量和效果。

七、培训奖励与激励1. 学校要设立培训奖励制度，对参加培训并取得优异成绩的教师给予表彰和奖励。

校本培训成果管理制度

一、总则为了提高学校教育教学质量，促进教师专业成长，规范校本培训成果管理，特制定本制度。

二、制度目标1. 提高教师专业素养，促进教师教育教学能力的提升。

2. 推动校本培训成果的转化和应用，提升学校教育教学水平。

3. 建立健全校本培训成果管理制度，确保培训成果的有效利用。

三、管理职责1. 学校成立校本培训成果管理领导小组，负责校本培训成果的规划、组织、实施和监督。

2. 教务处负责校本培训成果的具体管理工作，包括培训计划的制定、培训活动的组织实施、培训成果的收集与整理等。

3. 教师个人负责参加校本培训，认真完成培训任务，积极发挥自身优势，将所学应用于教育教学实践。

四、培训内容1. 教育教学理论：最新教育教学理念、课程改革动态、教学方法与策略等。

2. 教学技能：课堂教学技能、班级管理技能、教育科研技能等。

3. 教师职业道德与心理健康：教师职业道德规范、心理健康教育、团队协作等。

4. 教育信息化：现代教育技术、信息技术与教育教学融合等。

五、培训形式1. 集中培训：组织教师参加各类教育培训、学术研讨会等。

2. 分散培训：教师根据自身需求，选择合适的培训资源进行自学。

3. 校本研修：开展课题研究、案例分析、教学反思等活动。

六、成果管理1. 建立校本培训成果档案，包括培训计划、培训记录、培训总结、培训成果等。

2. 教师完成培训任务后，需提交培训心得、教学反思等成果材料。

3. 教务处定期对培训成果进行整理、归档，并对优秀成果进行表彰和推广。

七、成果转化与应用1. 教师将所学应用于教育教学实践，提高教育教学质量。

2. 优秀培训成果在全校范围内进行交流与推广，促进教师共同成长。

3. 学校根据培训成果，调整和优化校本培训计划，提高培训效果。

八、监督检查1. 学校定期对校本培训成果进行监督检查，确保培训成果的有效利用。

2. 教务处对教师培训成果的完成情况进行跟踪，对未按要求完成培训任务的教师进行督促。

3. 教师个人需定期对自己的培训成果进行总结，并向上级汇报。

小学校本培训管理制度范文（3篇）

小学校本培训管理制度范文一、永嘉县罗东小学校本培训考勤制度为了严肃校本培训的学习纪律，确保校本培训的学习成效，使我校的校本培训工作能有条不紊地开展，特制定《校本培训考勤制度》。

1、公假。

凡因公事(含产假)请假，培训内容自行后补。

公假不记入奖惩范围。

2、事假。

凡因事请假者，须具备请假条，并经校本培训领导组组长同意后，记事假一次。

3、病假。

凡因病不能参加培训学习，须持医院证明并出具书面申请，经学校同意后，记病假一次。

特殊情况(如急诊等)除外。

4、迟到。

培训学习两次点名后未到者，记迟到一次。

5、早退。

学习中提前退场者，记早退一次。

6、缺席。

无故缺席不参加培训学习者，缺席一次按旷课论处。

7、签到。

培训不签到者按旷课论处。

以上请假奖惩按罗东小学绩效考核方案中考勤相关条例进行处理，每学期期末汇总一次，纳入绩效考核。

二、永嘉县罗东小学校本培训学习制度为了进一步提高教师的职业道德素质及提高业务能力，特制订教师校本培训学习制度。

1、根据上级要求和学校实际情况，统一安排学习内容。

2、采用集中学习、分组学习和自学相结合的形式，由校长室、教导处____带领教师学习教育教学理论或以教研组为单位进行分组学习。

3、充分发挥网络学习优势，以教研组集中学习为主，采用自主与统一安排学习内容。

4、参加学习时不得迟到早退，学习中不做与学习无关的事情，要认真做好学习笔记，学校不定期进行检查。

5、学用结合，积极将所学内容与自己的教学实践结合起来，提倡把经验总结写出论文。

6、每学期看一本教育教学著作，撰写一篇不少于____字的读后感。

三、永嘉县罗东小学教师校本培训考核制度为了更好地促进学校教师校本培训工作的顺利开展，保障教师校本培训不断取得新成果，特制订教师校本培训考核制度。

1、严格教师校本培训的各种培训的考勤。

教师按时参加上级及学校____的校本培训活动，每迟到或旷会一次，学校将按教师日常考勤办法规定进行处理。

2、严格教师校本培训学习情况的检查。

学校校本培训制度精选8篇

学校校本培训制度精选8篇学校校本培训制度篇一为加强校本培训工作的规范管理，提高广大教师参与培训与教学研究的积极性，促进教师综合素质稳定提升，学校制定了《校本培训考核制度与奖惩办法》，确保我校校本培训工作顺利实施。

其考核成绩与奖惩办法与教师年终绩效成绩挂钩，具体规定如下：一、学校成立由校长为第一负责人，教导主任参与的校本考核小组，考核小组严格要求对教师考核。

二、学校举行的教科研活动，如集体备课、观摩课、汇报课、专题研讨等活动，教师必须出勤，积极参与发表意见，如有迟到或无故不到者，扣除本次培训的学分，并且扣除学期绩效考核1-3分。

三、鼓励教师积极参加各级组织的教学研究和培训，鼓励教师树立终身教育思想，倡导学习型组织的建立，提倡教师将学习、反思与实践有机结合，学校教师必须做到：1、根据省、县教育部门规定每人必须参加90学时培训，教师已选课、学校已审批的教师必须参加培训。

2、参加学校组织的主题性集中培训。

3、参加教研组组织的集体备课和业务学习，有内容记载，做好考勤记录的。

4、人人做到开校级公开课每学年至少一节。

并且把教案上传校本培训博客。

5、校内外听课，有课后点评和总评。

并且每学年至少有一篇评课稿上传校本培训博客。

6、阅读教育理论等书籍，作好笔记，并写一篇读后感上传校本培训博客。

7、积极撰写论文。

每人每学年必须至少有一篇校内交流及以上级别论文。

8、每位青年教师必须参加学校青年教师班学习。

并且参加校课堂教学评比活动。

9、中青年教师必须参加学校组织的各项教学基本功竞赛，鼓励老教师参与其中。

四、每学年结束，将评选本年度的校级教学能手、师德标兵、优秀教师、名师等，评选的依据是教师平时的学习情况，课堂教学水平以及教学中取得的荣誉与成绩，评选出教师除了物质奖励之外，其绩效成绩加4分。

五、教科研成果奖励：1、学科评奖：校级2分，学区级一等奖3分、二、三等奖2分，县级一等奖4分、二等奖3.5分、三等奖3分，市级一等奖5分、二等奖4.5分、三等奖4分，省级及以上6分。

中职学校校本培训管理制度

第一章总则第一条为了提高我校教师的教育教学水平，促进教师专业成长，推动学校教育教学质量的持续提升，根据国家教育主管部门和上级教育行政部门的有关要求，结合我校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度旨在建立和完善中职学校校本培训体系，通过开展形式多样的培训活动，提升教师的教育教学能力、课程开发能力和科研能力，促进教师队伍整体素质的提高。

第三条本制度适用于我校全体教师，包括专任教师、兼职教师和管理人员。

第二章培训目标与内容第四条培训目标：1. 提升教师教育教学能力，优化教学过程，提高教学质量；2. 培养教师课程开发能力，促进学校课程体系的完善；3. 增强教师科研能力，推动学校教育教学改革；4. 促进教师专业成长，提高教师职业素养。

第五条培训内容：1. 教育教学理论：包括教育法律法规、教育学、心理学、教学论等；2. 教学技能：包括课堂管理、教学设计、教学评价、信息技术应用等；3. 课程开发：包括课程设计、课程实施、课程评价等；4. 科研能力：包括教育科研方法、论文撰写、课题研究等；5. 教师职业素养：包括职业道德、教师礼仪、团队协作等。

第三章培训组织与管理第六条建立校本培训领导小组，由校长任组长，分管教学副校长、教务处主任、教研组长为成员，负责校本培训工作的统筹规划、组织实施和监督管理。

第七条成立校本培训办公室，负责校本培训的具体工作，包括培训计划制定、培训课程安排、培训资料准备、培训效果评估等。

第八条校本培训采用以下形式：1. 专题讲座：邀请专家学者、优秀教师等进行专题讲座；2. 集体备课：组织教师开展集体备课活动，共同研究教学问题；3. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的教学活动，学习先进的教学经验；4. 教学研讨：开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作；5. 教研活动：组织教师开展课题研究、论文撰写等活动。

第九条建立校本培训档案，记录教师培训情况，包括培训时间、培训内容、培训效果等。

第四章培训考核与奖惩第十条建立校本培训考核制度，对教师培训情况进行考核，考核结果作为教师职称评定、评优评先的重要依据。

校本培训管理机构制度

第一章总则第一条为了加强校本培训工作的管理，提高教师的专业素养和教育教学水平，促进学校教育教学质量的持续提升，特制定本制度。

第二条本制度适用于本校全体教职工，包括教师、行政人员、教辅人员等。

第三条校本培训工作应遵循以下原则：1. 需求导向原则：根据教师实际需求和发展目标，制定培训计划。

2. 分类指导原则：针对不同岗位、不同层次的教师，实施分类培训。

3. 效益优先原则：注重培训效果，提高培训质量。

4. 持续发展原则：将校本培训作为学校发展的长期任务，不断优化培训体系。

第二章组织机构第四条学校成立校本培训工作领导小组，负责校本培训工作的全面规划、组织协调和监督管理。

第五条校本培训工作领导小组下设办公室，负责日常管理工作，具体职责如下：1. 制定校本培训计划；2. 组织培训活动；3. 审核培训效果；4. 建立培训档案；5. 汇报培训工作情况。

第三章培训内容第六条校本培训内容主要包括：1. 教育教学理论；2. 教学方法与技巧；3. 课程开发与实施；4. 教育信息化应用；5. 教师心理健康与职业发展；6. 校本课程建设；7. 教师团队建设。

第四章培训方式第七条校本培训采取以下方式：1. 专题讲座：邀请专家学者进行专题讲座，拓宽教师视野。

2. 工作坊：开展教学实践、案例分析、经验交流等活动，提高教师实践能力。

3. 教师论坛：组织教师开展学术研讨，促进教师之间的交流与合作。

4. 观摩学习：组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学经验。

5. 在线学习：利用网络资源，开展在线培训，方便教师随时学习。

第五章培训考核第八条校本培训考核分为过程考核和结果考核两部分。

第九条过程考核包括：1. 出勤情况；2. 参与讨论情况；3. 完成作业情况；4. 教学实践情况。

第十条结果考核包括：1. 培训内容掌握情况；2. 教学质量提升情况；3. 教学反思撰写情况。

第六章奖惩措施第十一条对在校本培训中表现突出的教师，给予表彰和奖励。

第十二条对培训考核不合格的教师，给予警示，并要求其参加补训。

2023年校本培训制度(15篇)

2023年校本培训制度(15篇)校本培训制度1我校校本培训从本校实际出发，制订了符合学校实际，操作性强的校本培训实施制度。

一、学校成立校本培训领导小组，建立健全校本培训制度，包括考勤、考核、奖惩等。

各学科要管理到位，保证校本培训的学习研究有序而高效地开展，提高培训的整体质量。

二、校本培训领导小组成员要帮助各教研组制定切实可行的校本培训方案，建立行之有效的培训模式，并指导组织实施。

通过培养校本培训的骨干力量，发挥他们在校本培训中的骨干、带头和辐射作用。

三、全面制订学校校本教研制度与计划，并发动全体教师参与校本教研活动，也为教师搭建一定的舞台。

四、充分挖掘校内教育教学资源，整合校内各级教研力量，形成教学、教研、培训为一体的校本教研机制。

五、对校本培训工作要做到人人重视，尤其是分管领导要做到层层管理，确保实效性。

学校为校本培训专设培训经费，确保校本培训年度经费的落实。

校本培训制度2一、学校将校本培训工作纳入学校考核评估的范畴，纳入校长的目标管理中。

二、教师参加培训的成绩将作为职称评定的重要依据。

教师参训的情况与教师评优、评先、职称评聘挂钩，做到培训、考核、使用、待遇相结合；开展各教研组、课题组的达标验收和示范课评比活动，对校本培训工作中的先进组及先进个人予以表彰。

三、成立专门的考核评估小组，每学期定期从教师教育理念、课堂教学质量、师生关系、教学基本功、教育科研能力等方面进行考核，并将检查情况及时通报。

1、结合专题讲座内容和教材，进行以案例分析为主要形式的书面考试。

2、全体受训教师分学科听同一名教师的一节课，听后当场写出书面评课意见。

3、抽查部分老师进行现场论文答辩。

4、开展师生调查、评价教师活动等。

5、理论学习部分，结合教师教育教学实际的落实，进行多种形式考核。

（1）理论知识、专业知识，通过书面测试进行考核。

（2）理论、专业知识应用通过各种校本教研活动的形式进行考核。

6、教育教学研究、教育科学研究通过成果展示，论文介绍考核；7、现代信息技术应用，以书面测试、实际操作进行考核；8、学历教育，以取得证书为准；9、教师基本功通过基本功大赛及上交的材料评比形式进行考核；10、教师参加继续教育的考勤情况，作为考核内容之一。

培训相关管理制度(范文8篇)

培训相关管理制度（范文8篇）1、爱护室内的`公共物品，人为损坏者照价赔偿，并追究当事人和班组责任人责任;2、员工用餐定于培训室;3、餐具统一进行清洗，并放置于消毒柜消毒;4、严禁在培训室内乱倒饭菜或乱丢残渣物、严禁吸烟、喝酒、会客等;5、离开座位时，椅子要归位放好;6、严禁着装不整(穿拖鞋、背心、短裤等)进入培训室上课;7、节约用水，做到人走灯灭，并关好所有通电设备;8、在培训室看电视时，不得有胡乱调频现象发生，未经行政后勤负责人员的许可，不得擅自动用dvd、音响等设备;9、培训室开放时间:午餐时间11:30-13:30晚餐时间17:30-17:00自由活动、看电视19:00-23:0010、各班组临时需要使用培训室时，要提前通知行政后勤负责人;11、培训室责任人为行政后勤负责人，负责培训室设备完好无损，对违反本规定员工予以制止，各班组负责人监督本班组人员，爱护培训室设备。

培训相关管理制度篇2 各级领导和各部门(单位)负责人，应按照国家有关规定要求，参加政府和总公司组织的安全生产教育培训，必须具备与本单位所从事的生产经营活动相适应的安全生产知识和管理能力。

第三条所属各单位应采取各种途径，定期对员工进行安全生产教育和培训，提高员工安全技术素质，保证员工具备必要的安全生产技能和防范事故的能力。

未经安全生产培训考核合格的员工，不得上岗作业。

培训相关管理制度篇3 第一章总则第一条：培训目的：为了有计划地组织公司员工参加培训，不断地增长员工的工作知识和技能，满足集团可持续经营发展的需要，特制定本制度。

第二条：培训原则：结合集团公司业务发展与组织能力提升的需要，全员参与，重点提高，讲究实效，推动学习型组织的建立。

第三条：适用范围：集团公司及其子公司第二章培训机构与职责第四条：集团公司人力资源部的培训管理职责一、集团公司培训制度的制订;二、集团公司年、月度培训计划的制订;三、集团共性培训课程的教材选编与培训实施;四、培训评估及其改善对策的制订;五、外部培训讲师的联系聘请管理;六、对子公司员工培训工作的检查与指导;七、本制度规定由人力资源部审核审批培训事项的审核审批;第五条：子公司办公室的培训管理职责一、本公司员工培训制度的制订;二、本公司员工年、月度培训计划的制订及实施;三、本公司部门经理及其以上管理人员派外培训的初审，其他员工外派培训的审批与办理;四、新员工上岗前培训和岗位基本知识培训的组织实施;五、协助人力资源部实施公共课程培训;六、培训评估及其改善对策的制订;第六条：集团公司、子公司的其他部门培训管理职责本部门员工的上岗前和在岗培训的计划编制、教材选编与培训实施第三章：培训的对象内容形式第七条：培训对象：集团公司和子公司全体员工均为培训对象第八条：培训类别为了方便管理，本制度将员工培训按培训的组织实施机构(或方式)的不同分为内部培训和外派培训两大类;按培训内容大致不同分为员工知识培训、员工技能培训和员工态度培训三大类;按培训对象和培训目的的不同分为新员工入职培训、企业文化培训、销售与售后服务技能培训、专业技能培训、管理技能培训和职业发展培训六大类。

校本培训管理制度

校本培训管理制度第一章总则第一条为了加强教师队伍建设，提高教师综合素质，促进学校教育事业发展，根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规和教育部的相关规定，结合学校实际情况，制定本制度。

第二条校本培训是指在学校范围内，针对教师进行的业务培训、专业发展培训和教育技术培训等活动。

校本培训活动应符合国家教育政策，遵循教育规律，注重实效，尊重教师意愿，发挥教师主体作用。

第三条学校应将校本培训作为教师队伍建设的重要组成部分，纳入学校发展规划和年度工作计划。

学校应保障校本培训的时间、经费和资源，为教师提供学习、交流和发展的机会。

第四条校本培训应坚持以下原则：（一）按需培训原则。

根据教师个人发展需求和学校发展需要，制定培训计划，确保培训内容的针对性和实用性。

（二）分类培训原则。

针对不同学科、不同层次、不同岗位的教师，制定相应的培训方案，确保培训形式的多样化和个性化。

（三）注重实效原则。

注重培训效果，提高培训质量，确保教师通过培训得到实际提升。

（四）激励机制原则。

建立激励机制，鼓励教师积极参与校本培训，提高教师自我发展的意识和能力。

第二章组织管理第五条学校应成立校本培训领导小组，负责校本培训的总体规划、组织实施和监督管理。

校本培训领导小组由校长担任组长，分管副校长、教务主任、教研组长等为成员。

第六条学校应设立校本培训办公室，负责校本培训的日常工作。

校本培训办公室设在教务处，教务主任兼办公室主任，负责校本培训的策划、组织、实施和检查等工作。

第七条校本培训办公室应制定校本培训管理制度、工作计划和培训方案，并根据实际情况进行调整。

第八条校本培训办公室应建立教师培训档案，记录教师参加培训的情况、考核结果和效果评价，作为教师职称评定、职务晋升和评优评先的依据之一。

第三章培训内容第九条校本培训内容应包括以下方面：（一）教育教学理念更新。

学习国家教育政策、教育教学理念，提高教师的教育教学水平和综合素质。

（二）学科专业知识。

校本培训管理制度与考核办法

校本培训管理制度与考核办法为了加强校本培训的过程管理，有效地推动我校教学常规管理，结合我校实际，特制订以下管理制度与考核办法。

一、关于校本培训的档案建设1、校本培训档案包括学校综合档案和教师个人档案两部分。

（1）学校培训综合档案包括文件、制度、计划、总结、音像、图片、大型教学教研活动记载（含教师参加校本培训的考勤登记），教师教研课题目录、骨干教师分层培训名单等。

（2）教师个人参训档案内容包括根据学校培训计划拟定的个人学期培训计划、总结，参加学校集中组织的校培训活动情况记录，自学笔记，听课笔记，教育教学手记，示范课、研讨课、观摩课及公开课的教案，个人参与课题研究情况，自制焦距及教学软件，发表的论文等。

2、学校综合档案和教师个人参训档案的建档工作由教务处组织实施。

二、关于教师自培的具体操作及考核办法（一）制定计划，撰写总结教师在学期初制定《自培计划》（一式二份），报经学校审批，期末及时撰写总结。

计划、总结，每缺一项，从《福建省中小学教师职务考评登记表》（下学年度考核）之“进修培训（含继续教育）情况（4分）”栏目中扣0.5分。

（二）参加校集体性活动教师每次参加校集体性活动必须及时完成《校本培训记录》，并由教务处及时集中归档。

每缺少一次，从年度考核之“进修培训（含继续教育）情况（4分）”栏目中扣0.5分，扣完本项为止。

（三）自学记录（3）论文一稿多投或一稿多种文本，只要内容有三分之二以上重复的均以一篇论文记分。

同一期刊物如果两篇以上（含两篇）均以一篇计算。

（4）教学论文在各级CN级期刊的增刊号无效。

峨庄中学优秀教师管理及考核办法（试行稿）为了进一步加强我校师资队伍建设，充分发挥区名导师、区名教师、区学科带头人、区优秀中青年教师和校优秀中青年教师等骨干教师的作用，特制定本办法。

一、管理考核组织机构（一）由学校考评领导小组负责落实骨干教师管理及考核措施。

（二）成立管理考核工作小组：由校教育发展研究室根据工作需要聘请特级教师、高级教师为考核组成员。

校本培训的经费管理制度

第一章总则第一条为加强校本培训经费的管理，确保经费使用的合理、规范和高效，提高校本培训质量，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校校本培训活动的经费管理，包括培训项目、培训人员、培训时间和经费预算等。

第三条本制度遵循以下原则：1. 预算管理原则：合理编制预算，严格执行预算；2. 分级管理原则：明确各级管理职责，确保经费使用透明；3. 专款专用原则：经费专用于校本培训，不得挪作他用；4. 节约高效原则：提高经费使用效率，降低培训成本。

第二章经费来源第四条校本培训经费来源主要包括：1. 学校年度预算安排；2. 教育行政部门专项经费；3. 社会捐赠和其他合法收入。

第三章经费预算第五条校本培训经费预算由学校教务处负责编制，经校长批准后执行。

第六条编制预算时，应充分考虑以下因素：1. 培训项目需求；2. 培训人员数量；3. 培训时间及地点；4. 培训内容与形式；5. 预计费用。

第七条预算编制应遵循以下程序：1. 教务处根据培训计划，提出经费预算建议；2. 校长办公室组织相关部门进行论证；3. 教务处根据论证意见，调整预算；4. 校长审批预算。

第四章经费使用第八条校本培训经费使用应严格按照预算执行，不得擅自调整用途。

第九条经费使用范围包括：1. 培训教师聘请费；2. 培训资料购置费；3. 培训场地租赁费；4. 培训交通费；5. 培训其他相关费用。

第十条经费使用程序：1. 教务处根据培训计划，提出经费使用计划；2. 经费使用计划经校长批准后，由财务处审核；3. 财务处根据批准的经费使用计划，拨付经费；4. 教务处监督经费使用情况，确保专款专用。

第五章监督检查第十一条学校设立校本培训经费监督管理小组，负责对校本培训经费使用情况进行监督检查。

第十二条监督检查内容包括：1. 经费预算执行情况；2. 经费使用是否符合规定；3. 经费管理是否存在违规行为。

第十三条对违反本制度的行为，将依法追究责任。

第六章附则第十四条本制度由学校教务处负责解释。

教师培训管理制度（六篇）

教师培训管理制度为了进一步加强教师校本培训工作，更好的完成第三轮继续教的相关任务特制定如下管理制度：的完成第三轮继续教的相关任务特制定如下管1、通过培训，每位教师能够养成良好师德修养、文明执教，掌握有关教育法律法规;掌握新课程理念、教育教学理论;提高教师基本素质、专业技能;提高教科研能力。

2、校本培训的形式分为集中培训和自学。

集中培训以学校的教研安排表为主，每位教师应根据培训内容和课时要求进行培训，每次培训做好教师出勤登记、组织讨论，并做好记录。

自学以发放的《新教材疑难问题研究与解决》一书为主，每位教师应该做好自学笔记，每学期写一篇____字左右岗位自学心得。

3、加强家校联系，各校应定期召开家长座谈会或进行家访，向家长和社会宣传新课程改革的基本理念、基本内容、基本方法、手段及有关教育法规，听取家长、社会对学校课程改革的意见和建议，并做好记录。

的完成第三轮继续教的相关任务特制定如下管4、每位教师必须撰写教学设计，学期末参加第三轮继续教育培训的相关检查，并能按要求上交各类笔记、作业。

5、教师培训将与教师继续教育结合起来，教师培训的课时纳入教师继续教育课时。

6、把校本培训作为“一把手”工程，校长为第一责任人，分管副校长为主要责任人，教导处负责具体工作。

确保培训工作“四到位”：人员到位、经费到位、时间到位、效果到位。

;为了进一步加强教师校本培训工作，更好7、校本培训指导组应做好跟踪、指导、督促、评比工作。

对在培训中弄虚作假、工作不力的学校或老师给予通报批评，并取消评优评先资格，对在培训中措施有力、成效显著的学校或个人给予通报表扬。

8、参加校本培训的教师按时按要求完成培训任务，每位教师每年进行规范性培训达____学时，还要参加相应培训机构组织的培训。

达合格以上者方可从事课程改革实验工作，未达要求者不能承担课程改革实验工作，不得晋升高一级教师职务，不得参与评先评优。

教师培训管理制度（二）是指学校、机构或组织为了提高教师的专业素质和教学水平，制定和实施的一系列规章制度和管理程序。

校本培训管理制度(5篇)

校本培训管理制度为了培养造就一支品德高尚、观念新颖、业务精湛的师资队伍，深化教育改革，全面推进学校素质教育，培养创新人才；为全面推进课程改革，促进教师专业发展。

并且参加校本培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定完成相应的培训任务。

特制定以下培训制度：1、培训目标a、不断更新全校教师的教育观念，优化教师的知识结构和能力结构，提高教师的理论素养和实际教育教学能力。

b、进一步发展教师个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创造出自己的教育教学风格特色。

c、掌握现代教育技术，提高课堂教学效益。

d、提高教师对新课改的研究，探索能力，提高全体教师的科研水平。

2、培训____。

成立领导小组，负责制定、____实施校本培训方案和年度培训计划。

计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。

3、培训管理：学校对校本教研和培训工作实行动态管理，通过定期或随机等形式，对全体教师的校本教研和培训工作进行过程督查。

强化六种工作态度：积极参与的态度；一切为了学生的态度；团队合作的态度；勤于研究学习的态度；善于反思的态度；合理应用业余时间的态度。

坚持做到勤学习，勤钻研，勤反思。

4、培训方式。

教师培训的方式要灵活多样，切实可行，不搞形式，不走过场，可与校本教研相结合。

对不同层次教师提出不同的培训要求，但都应在原有基础上提高。

使教师逐步实现由初任向胜任转化，由胜任向骨干转化，由骨干向知名转化，由知名向专家转化的奋斗目标。

5、培训考核。

校本培训____者和实施者必须根据校本培训方案规定的内容____培训活动，并记好笔记，每次有出勤统计，有过程记载。

每学年对教师参加校本培训的情况进行考核，考核要坚持严格、全面的原则；考核结果分合格、不合格两个等次，无故不参加校本集中培训三次以上视作不合格。

校本培训的考核情况将作为教师年度考核评优，职务聘任、晋升的必备条件。

6、培训总结。

总结中要肯定成绩，发现问题，对培训工作进行全面分析，总结经验，提出改进措施，保证培训工作沿着正确的轨道健康发展。

校本培训学分管理制度

一、总则为了提高教师的专业素养和教育教学水平，促进教师终身学习，根据国家相关法律法规和学校实际情况，特制定本制度。

二、学分设置1. 学分分为必修学分和选修学分，总学分不得低于XX学分。

2. 必修学分包括：师德修养、教育理论、学科专业知识、教学方法、教育科研、信息技术等。

3. 选修学分包括：学科教学技能、跨学科教学、教育实践、教育创新等。

三、学分认定1. 教师参加校本培训，按照培训内容和时间给予相应的学分。

2. 教师参加校外培训、学术会议、学术研讨等活动，经学校审核后，可给予相应学分。

3. 教师撰写教育教学论文、教案、教学案例等，经学校审核后，可给予相应学分。

4. 教师参与教育教学改革、课程开发、课题研究等活动，经学校审核后，可给予相应学分。

四、学分登记1. 教师参加校本培训、校外培训、学术会议等活动，需填写《校本培训学分登记表》。

2. 教师撰写教育教学论文、教案、教学案例等，需提交相关材料，经学校审核后，由教务处登记学分。

3. 教师参与教育教学改革、课程开发、课题研究等活动，需提交相关材料，经学校审核后，由教务处登记学分。

五、学分考核1. 教师每学年必须完成XX学分，否则不得晋升职称。

2. 教师晋升职称时，需提交学分证明，未达到规定学分者，不得晋升。

3. 学校每年对教师学分情况进行审核，对未达到规定学分者，将进行约谈和指导。

六、学分申诉1. 教师对学分认定有异议，可在接到学分认定通知之日起XX个工作日内向学校提出申诉。

2. 学校成立学分申诉委员会，负责处理教师申诉事宜。

3. 学分申诉委员会对申诉事项进行审查，并给出处理意见。

七、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由学校教务处负责解释。

3. 本制度如有与国家法律法规相抵触之处，以国家法律法规为准。

校本培训学时管理制度

第一章总则第一条为了加强校本培训的管理，提高教师的专业素养和教育教学能力，促进学校教育教学质量的提升，根据国家相关法律法规和教育教学实际，特制定本制度。

第二条本制度适用于本校全体教职工，包括教师、行政人员、教辅人员等。

第三条校本培训学时管理应遵循以下原则：1. 规范管理，确保学时真实有效；2. 按需培训，提高培训针对性和实效性；3. 鼓励创新，激发教师自我发展动力；4. 绩效导向，将培训学时与教师考核挂钩。

第二章学时管理第四条学时类型1. 必修学时：指国家、省、市教育行政部门规定的教师必须参加的培训学时；2. 选修学时：指学校根据教师需求和发展规划，提供的个性化培训学时；3. 自选学时：指教师根据自身专业发展需要，自主选择的培训学时。

第五条学时认定1. 必修学时：按照国家、省、市教育行政部门的规定执行；2. 选修学时：由学校统一安排，教师根据自身情况选择参加；3. 自选学时：教师参加由学校认可的各类培训，取得结业证书或完成培训任务后，由学校认定。

第六条学时记录1. 学校建立教师培训学时档案，详细记录教师参加各类培训的学时；2. 教师应妥善保管培训证书、结业证书等相关证明材料，并及时提交给学校。

第七条学时统计1. 学校每年对教师培训学时进行统计，包括必修学时、选修学时和自选学时；2. 教师培训学时统计结果纳入教师年度考核和职称评定。

第三章学时考核与奖惩第八条学时考核1. 教师培训学时完成情况作为教师年度考核的重要内容；2. 教师培训学时考核结果与教师绩效工资、职称评定、评优评先等挂钩。

第九条学时奖惩1. 对完成培训学时任务的教师，给予表扬和奖励；2. 对未完成培训学时任务的教师，给予批评和督促，必要时进行补训；3. 对违反培训纪律、弄虚作假的教师，按照学校相关规定进行处理。

第四章附则第十条本制度由学校人力资源部负责解释。

第十一条本制度自发布之日起施行。

第五章教师培训学时补贴第十二条学校根据教师完成培训学时的情况，给予一定的培训学时补贴。

校本培训管理制度优秀10篇

校本培训管理制度优秀10篇在不绝进步的社会中，人们运用到制度的场合不绝增多，制度具有使我们知道，应当做什么，不应当做什么，惩恶扬善、维护公正的作用。

那么什么样的制度才是有效的呢？下面是整理的校本培训管理制度优秀10篇，在大家参照的同时，也可以共享一下给您最好的伙伴。

学校校本培训制度篇一一、老师自学制度1、每个老师每周都要布置2—4课时的自学时间，要订出学期自学计划。

2、老师要苦练基本功。

3、每学期上公开课一节，教学论文一篇，上交一篇最佳教案，听课15节以上。

二、老师面授制度1、通过有效的理论学习，促进老师向专业化进展，将老师面对新的境界。

2、每周一个课后，学校统一布置组织老师政治、业务学习时间。

3、每学期老师业务学习，均要有一两个重点内容，每周并有实在布置。

4、每学期举办教学教改阅历交流会一次。

5、老师培训学习的形式有：（1）专家引导。

教育科研和教改专家、有成就的同行来校组织培训，开设讲座、开展咨询。

（2）外出取经。

带着问题到先进兄弟学校学习取经，加强兄弟学校的联系。

形成常常性的工作考察和交流研讨制度。

（3）师资培训。

学校订立切实可行的业务培训计划，有计划地开展专题研讨会，读书报告会。

三、作业制度1、每次集中培训以后，学校组织受训老师认真完成作业，定时上交。

2、作业批改适时、认真、规范。

3、对每次作业上交者进行记录，有作业缺交者，过程考核成绩为不合格。

四、请假制度每次学习研讨活动均有专人负责进行点名，有特别情况需请假的须经教育处同意，无效缺席者，连续教育学分不予登记，还要扣相应项目的考核分。

五、嘉奖制度对老师在教育教学上有突出成绩的，学校予以嘉奖。

学校设立开课奖，论文奖，竞赛奖，科研奖，分不同级别分别给与肯定的物质嘉奖。

学校校本培训制度篇二一考勤1、公假：凡因公事（含产假）请假，培训内容自行后补。

公假不记入奖惩范围。

2、事假：凡因事请假者，须具备请假条，并经校本培训领导组组长同意后，记事假一次。

校本培训制度

校本培训制度学校校本培训制度篇一为了贯彻落实《中小学教师继续教育规定》和我县《小学教师继续教育管理办法》精神，提高培训实效，使校本培训工作在提高教师实施素质教育的能力和水平方面切实发挥作用，特制定以下培训考核制度：一、学校成立由校长为第一责任人，副校长、教导主任和骨干教师参加的校本培训考核小组。

小组成员认真组织培训，并严格按照要求进行考核。

考核坚持公正、公开的原则。

二、学校在职教师必须人人参加培训，保证出勤，出勤不足者不能参加考核。

培训形式、培训内容、培训要求、起止时间、学时计算、考核办法等根据学校具体情况每年制定计划报上级进修学校批准后执行。

三、培训中老师要认真听、认真记，同时加强自学，积极参加读书研讨。

学校定期检查不定期抽查教师学习笔记，考核时将学习态度作为成绩参考。

四、教师自学应有自学计划，按时完成任务。

五、鼓励教师积极参加各级组织的教学研究和培训，鼓励教师树立终身教育思想，倡导学习型组织的建立，提倡教师将学习、反思与实践有机结合，特规定如下：1、学校出公开课、研究课、示范课效果好的培训成绩为满分。

2、新教师师傅履行工作职责，所结对徒弟能在短期内达到要求的，培训成绩为满分。

3、对在各级教学比武中取得好成绩和在各级公开课中提供课或进行经验交流者培训成绩为满分。

4、教研组长履行职责，积极带领教师参加校本培训校本教研效果好的培训成绩为满分，教师积极参加校本教研写论文、写反思、档案整理规范的培训成绩为满分。

5、积极参加读书活动，除完成学校任务，所撰写的论文、案例、反思等入选学校编辑的专辑、专刊中，培训成绩为满分。

6、积极对教学实践进行反思，撰写教学论文、案例等获得县级以上奖项的培训成绩为满分。

六、学校将校本培训考核成绩记入教师《继续教育证书》，考核成绩与教师学期工作量划和绩效工资挂钩，并作为评聘的主要依据。

校本培训不合格者，需要认真补课，给予一次补考机会。

七、考核办法：自评与考核组考评相结合，定性与定量相结合，过程性评价与终结性评价相结合。

校本培训管理日志制度

一、制度目的为了加强校本培训的管理，提高培训质量，确保培训工作有序进行，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于本校所有教职工参加的校本培训活动。

三、日志管理职责1. 教务处：负责校本培训的整体规划、组织实施和监督管理。

2. 教师个人：负责培训过程中的学习记录、心得体会和反思总结。

四、日志内容1. 培训基本信息（1）培训主题：简要描述培训主题，如“教师专业发展培训”、“信息技术应用能力提升培训”等。

（2）培训时间：记录培训开始和结束的具体日期。

（3）培训地点：记录培训举办的具体地点。

（4）培训讲师：记录培训主讲人的姓名和职称。

2. 培训内容（1）培训目标：阐述本次培训的目的和预期效果。

（2）培训内容：详细记录培训过程中的教学内容、教学方法和教学过程。

（3）培训过程：记录培训过程中的互动环节、讨论话题和典型案例。

3. 培训心得（1）学习收获：总结本次培训中获得的知识、技能和感悟。

（2）实践应用：阐述如何将培训内容应用于实际工作中。

（3）反思总结：对培训过程中的不足进行反思，提出改进措施。

五、日志填写要求1. 教师应按时填写培训日志，真实记录培训过程。

2. 日志内容应简洁明了，条理清晰，字迹工整。

3. 教师应定期对培训日志进行整理和归档。

六、日志审核与反馈1. 教务处负责对培训日志进行定期审核，确保日志的完整性和真实性。

2. 教务处将根据审核结果对教师进行评价，并将评价结果反馈给教师。

3. 教师可根据反馈意见，对培训日志进行修改和完善。

七、附则1. 本制度由教务处负责解释。

2. 本制度自发布之日起实施。

八、奖惩措施1. 对认真填写培训日志、积极参与培训的教师，给予表彰和奖励。

2. 对不按时填写、内容虚假的培训日志，给予通报批评，并视情节轻重进行处理。

3. 对因特殊情况无法参加培训的教师，应提前向教务处请假，并说明原因。

通过实施校本培训管理日志制度，旨在提高我校教师培训质量，促进教师专业发展，为我校教育教学工作提供有力支持。

校本管理制度

校本管理制度（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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校本教研及校本培训制度(共15篇)

校本教研及校本培训制度（共15篇）篇1：校本教研及校本培训制度一、教研及培训目标1、不断更新教育观念，改变教学方法，能设计符合学生能力及特点的有层次的导学案，能够胜任年级组内及教研组内的集体备课需要，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。

2、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。

3、进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。

培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。

同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

二、成立校本培训工作领导小组目的是加强对校本培训工作的组织和领导，做好培训相关的组织、考勤、考核工作。

三、校本教研及培训的主要内容1、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。

结合开学初的课改实际，较系统地进行“导学案写法”和“教师在导学案课堂模式下的角色及其职责” 的培训。

2、年级组内集体备课培训（各备课组长）3、教研组内学科教研：《新课标的学习》、《考试大纲》4、建立教师成长档案相关事宜的培训5、学校微机教师继续对教师进行信息技术教育培训，继续对教师进行简单的幻灯片的制作、课件的制作、网页的制作及有效课堂模式教学等培训，创新教师的教学手段，提高课堂教学效果。

6、利用政治学习时间进行师德培训。

通过各种形式加强教师的师德培训，培养一支受学生喜欢、家长放心、品德高尚的师资队伍。

四、培训方式1、单人讲授学校领导或学科骨干对某项内容的细致解析。

2、以学代培大力倡导和鼓励全校教师以自主学习为主，通过自学不断更新观念，强化内在，更新自己的教育教学方法，自觉学习掌握现代教育教学技术。

学校要广泛地通过教师自学、学历达标培训学习以及其他有专业特长培训学习等促进教师素质的不断提高。