闽教版小学生心理健康二年级下《我来听你说》课件
二年级上册心理健康教案-第五课我来听你说｜辽大版
二年级上册心理健康教案第五课我来听你说｜辽大版教学目标知识与技能1. 让学生理解倾听的重要性，认识到倾听是有效沟通的关键。
2. 培养学生倾听他人观点和情感的能力，提升同理心。
3. 教授学生倾听的基本技巧，如注视、点头、不打断等。
过程与方法1. 通过互动游戏和角色扮演，让学生实践倾听技巧。
2. 引导学生通过小组讨论，分享倾听的经验和感受。
3. 使用案例分析和情景模拟，让学生理解倾听在不同情境中的应用。
情感态度与价值观1. 培养学生对他人观点和感受的尊重。
2. 增强学生的人际交往能力和团队合作精神。
教学内容第一部分：倾听的重要性讲解倾听在人际交往中的作用。
强调倾听与被倾听的权利。
第二部分：倾听技巧介绍倾听的基本技巧，如注视、点头、不打断等。
通过互动游戏，让学生实践这些技巧。
第三部分：倾听的实践角色扮演：学生在不同情境中练习倾听。
小组讨论：分享倾听的经验和感受。
第四部分：倾听的案例分析分析倾听在不同情境中的应用。
引导学生思考如何改进倾听技巧。
教学重点与难点教学重点1. 倾听的重要性。
2. 倾听的基本技巧。
3. 倾听的实践与应用。
教学难点1. 学生对倾听技巧的理解和运用。
2. 学生在实践中的参与度和互动性。
教具与学具准备1. 多媒体设备：用于播放PPT和视频。
2. 活动卡片：用于互动游戏和角色扮演。
3. 小组讨论指南：用于引导小组讨论。
教学过程第一阶段：导入利用多媒体展示倾听的重要性。
引导学生思考倾听在日常生活中的作用。
第二阶段：倾听技巧学习介绍倾听的基本技巧。
通过互动游戏，让学生实践这些技巧。
第三阶段：倾听实践角色扮演：学生在不同情境中练习倾听。
小组讨论：分享倾听的经验和感受。
第四阶段：倾听案例分析分析倾听在不同情境中的应用。
引导学生思考如何改进倾听技巧。
鼓励学生反思自己在倾听方面的表现。
板书设计1. 板书我来听你说2. 板书提纲：倾听的重要性倾听技巧倾听实践案例分析作业设计1. 个人作业：学生写一篇关于倾听的日记，记录自己在课堂中学到的倾听技巧和感受。
二年级心理健康教育教案(下)
二年级心理健康教育教案(下)一、教案内容：教案主题：《学会倾听》教学目标：1. 让学生理解倾听的重要性。
2. 培养学生耐心倾听他人发言的习惯。
3. 引导学生学会尊重他人，提高人际交往能力。
教学重点：1. 培养学生倾听他人发言的习惯。
2. 引导学生学会尊重他人，提高人际交往能力。
教学难点：1. 培养学生耐心倾听他人发言的习惯。
2. 引导学生学会尊重他人，提高人际交往能力。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 教学卡片。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师通过讲解或事例引出倾听的重要性。
2. 学生分享自己对倾听的认识和体会。
步骤二：学习倾听技巧（10分钟）1. 教师引导学生学习倾听的技巧，如：保持安静、注视对方、不打断对方等。
2. 学生分组讨论，分享彼此的倾听技巧。
步骤三：情景模拟（10分钟）1. 教师设计情景，让学生模拟倾听他人发言。
2. 学生分组进行模拟，教师点评并指导。
步骤四：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的重点内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
二、教案内容：教案主题：《学会表达》教学目标：1. 让学生理解表达的重要性。
2. 培养学生清晰、流畅地表达自己的观点。
3. 引导学生学会尊重他人，提高人际交往能力。
教学重点：1. 培养学生清晰、流畅地表达自己的观点。
2. 引导学生学会尊重他人，提高人际交往能力。
教学难点：1. 培养学生清晰、流畅地表达自己的观点。
2. 引导学生学会尊重他人，提高人际交往能力。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 教学卡片。
步骤一：导入（5分钟）1. 教师通过讲解或事例引出表达的重要性。
2. 学生分享自己对表达的认识和体会。
步骤二：学习表达技巧（10分钟）1. 教师引导学生学习表达的技巧，如：组织语言、注意语速、清晰发音等。
2. 学生分组讨论，分享彼此的表达技巧。
步骤三：情景模拟（10分钟）1. 教师设计情景，让学生模拟表达自己的观点。
2. 学生分组进行模拟，教师点评并指导。
学会倾听心理健康教育完整版课件.
学会倾听心理健康教育完整版课件.一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《心理健康教育》教材，第二章“学会倾听”。
本章节主要内容包括：倾听的意义、如何做到有效倾听、倾听的技巧、倾听与沟通的关系等。
二、教学目标1. 让学生了解倾听的重要性，认识到倾听对于人际沟通的作用。
2. 培养学生积极主动倾听他人意见的良好习惯。
3. 引导学生掌握有效的倾听技巧，提高沟通能力。
三、教学难点与重点重点：倾听的意义、如何做到有效倾听、倾听的技巧。
难点：如何引导学生在生活中运用倾听技巧，提高沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个日常生活中的场景，让学生感受到倾听的重要性。
2. 教材讲解：讲解倾听的意义、如何做到有效倾听、倾听的技巧等内容。
3. 例题讲解：通过一些实例，让学生了解如何在实际生活中运用倾听技巧。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，分享彼此的倾听经验，互相学习。
5. 课堂互动：组织学生进行角色扮演，模拟实际场景，运用倾听技巧。
7. 布置作业。
六、板书设计板书内容：倾听的意义如何做到有效倾听倾听的技巧七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的实际经历，谈谈倾听对于你的人际沟通有哪些帮助？2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解到倾听的重要性。
通过讲解、例题、随堂练习和课堂互动，让学生掌握倾听技巧。
在课后，学生可以结合自己的实际经历，进一步体会倾听在人际沟通中的作用。
拓展延伸：学生可以尝试在日常生活和学习中，主动运用倾听技巧，提高自己的人际沟通能力。
同时，可以组织一些相关的活动，如倾听分享会，让学生互相交流倾听心得，共同成长。
重点和难点解析一、实践情景引入实践情景引入环节是本节课的重要部分，通过一个日常生活中的场景，让学生感受到倾听的重要性。
这一环节的设计需要紧密结合学生的实际生活，选取一个具有代表性的场景，如同学之间的交流、家庭中的沟通等。
二年级上册心理健康教案-第五课我来听你说
二年级上册心理健康教案-第五课我来听你说教案课题：我来听你说课程目标：1.让学生理解倾听的重要性。
2.培养学生的同理心，体验倾听的愉悦。
3.提高学生的沟通技巧和交流能力。
4.让学生学会关心和支持他人。
教学内容：1.什么是倾听？为什么要倾听？2.如何倾听？怎样做一个好的倾听者？3.体验倾听的愉悦。
教学步骤：Step1：引入老师向学生介绍本节课的主题，让学生知道今天我们要学什么。
带着问题出现在黑板上：“你有没有被别人主动倾听过？你又有没有主动倾听别人？倾听对我们有什么意义？”请学生回答问题，回答后老师进行点评，引导学生进入本节课的主题。
Step2：讲解老师向学生讲解倾听的概念、重要性和技巧。
同时，老师也可以讲述倾听的好处，如加深人与人之间的感情，减少误解和误会等等。
Step3：演示老师请两个学生在全班面前进行演示。
演示内容为一方向另一方抒发心情，让另一方倾听。
倾听者需要关注对方的表情、眼神、肢体语言，从语音、语气、内容等角度进行倾听。
演示后，老师引导全班鼓掌并进行点评。
Step4：小组活动老师让学生分成小组，轮流进行倾听和倾诉。
倾听者需要认真听取对方的话，同情和体验对方的感受。
倾诉者要把自己的感受、经历和心情讲给倾听者听。
倾听者可以使用肢体语言和肯定的语言来回应倾诉者，并在恰当的时候提出问题。
Step5：总结老师请学生大声朗读策略卡片上的倾听策略，并进行正式的总结。
让学生回答老师的提问：“倾听为什么重要？”“怎样做一个好的倾听者？”Step6：作业请学生用自己的语言书写一篇关于倾听的短文，内容可以是他们的体验、理解或感悟。
并在下一堂课时分享给同学。
教学方法：1. 听讲2. 演示3. 小组活动教学用具：1.黑板2.倾听策略卡片3.提醒卡片评估标准：1.学生有参与互动的表现，认真倾听，有效反馈2.学生完成小组活动3.学生能够书写一篇相关的倾听短文教学反思：本节课主要是让学生学会倾听，并了解倾听的好处。
通过实践和运用策略卡片的方式，可以有效地培养学生的沟通技巧和交流能力。
2024版二年级上册心理健康教育课件
2024/1/24
1
目录
2024/1/24
• 课程介绍与目标 • 自我认知与情绪管理 • 人际交往与沟通技巧 • 学习策略与习惯培养 • 应对挫折与压力管理 • 珍爱生命与安全教育
2
01
课程介绍与目标
2024/1/24
3
心理健康教育的重要性
促进学生身心健康发展
通过心理健康教育，帮助学生了解自 身心理发展特点，掌握心理健康知识 和技能，提高心理素质和心理健康水 平。
2024/1/24
认识到每个人都是独 一无二的，尊重并欣 赏自己和他人的不同 之处。
8
情绪识别与表达
学习识别各种情绪，如喜怒哀乐 等，并了解它们对自己和他人的
影响。
学会用适当的语言和行为表达自 己的情绪，不压抑也不过度发泄。
倾听他人的情绪表达，并给予理 解和支持。
2024/1/24
9
情绪调节与控制
2024/1/24
表达是将自己的想法和感受清晰、准 确地传达给他人，这需要勇气和自信。
13
处理人际冲突的方法
01
面对人际冲突时，我们 需要保持冷静和理智， 避免情绪失控。
2024/1/24
02
我们可以尝试通过协商、 妥协或者暂时回避等方 式来解决冲突。
03
在处理冲突时，我们需 要尊重他人的权利和感 受，同时也要保护自己 的利益。
调整学习计划
根据学习进度和反馈，及 时调整学习计划，确保目 标的实现。
16
提高注意力和记忆力
营造良好学习环境
保持学习环境的安静、整 洁，减少干扰因素，提高 学习专注度。
2024/1/24
锻炼注意力
2024年二年级心理健康教育课件-学会倾听-全国通用(共14张PPT)
你抓我逃
游戏规则： 1.围成一个圆圈，先抬起左手，掌心朝
下，再举起右手，食指朝上，然后用你的右 手食指顶住旁边伙伴的左掌掌心。
2.当主持人提到「乌鸦」或「乌龟」时， 所有伙伴要用左手去抓旁边伙伴的右手食指， 同时避免自己的食指被抓。
梅花开师 喊出“梅花*朵开”的时候，迅 速几个人抱在一起组成一个团 队。
你说我听
分享体验：
1．请花朵同学谈谈，当你在认真 讲事情的时候，对方的表现让你有什么 感受？
2．请雨滴同学说说刚才花朵在讲 事情的时候自己做了什么？
你说我听
分享体验
请花朵和雨滴一起谈谈第二次交 流后你们又分别有什么感受，与第一次 有什么不同？
用一句话说说你的 这堂课的感受或收获。
大山在寂静中静静地倾听着 每一棵小草和树叶的低语 大海在寂静中默默地聆听着 每一朵浪花和白云的对话。 而人类的伟大就在于 我们是一群会思考会自醒的生命。 人因为有了独立的思想，所以需要时时与外 界沟通， 学会倾听便是最好的沟通方式。
有一种温暖，有一种关爱， 可以在倾听中慢慢融化， 可以在倾听中渐渐升华。 一颗心灵可以在倾听中发现、欣赏、和拥 有另一颗心灵的快乐。 一颗心灵也可以在倾听中感悟、理解、和体 会另一颗心灵的痛苦。 让我们畅开心扉，去倾听吧 生命将因为你的倾听而更加完美、更加丰润。
专心听他人讲话
是我们给予他的最大尊重、呵护和赞美
【K12学习】二年级下册小学生心理健康教案(福建)
二年级下册小学生心理健康教案（福建）第一课我和朋友在一起教学目标：1、知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友在一起就会开心。
2、尝试主动交往，感受积极主动交往的意义。
教学过程：一、引起兴趣1、请大家一起边跳边唱《找朋友》，看看谁找的朋友多。
2、说一说：你刚才找到了几位朋友？找到朋友时的心情是什么样的？你的朋友都有谁？在刚刚结束的寒假期间，你和朋友在一起了吗？你们都玩些什么？你又认识新朋友了吗？二、活动二：朋友一起快乐多 1、出示P2的图片图中这些小朋友们在做什么？他们的心情如何？学生交流回答你平时和朋友在一起都喜欢做些什么？有哪些快乐的事情？和大家分享一下吧。
活动三：小剧场师讲故事P3，生边听边思考：请你为朋想个好办法并在小组里交流一下。
你和朋友之间发生过不愉快的事情吗？你是怎么处理的？学生交流三、学会分享引导学生看书P4，并想一想：你觉得如果米奇让高飞和唐老鸭一起骑车玩，心情会怎样？你觉得和朋友一起分享快乐多还是一个人独自享受快乐多，为什么？四、游戏坊1、师讲解游戏规则：主持人说：“我的朋友多。
”同学们问：“请问，有几个？”然后根据主持人回答的数字，迅速凑齐人数组成一个圈，没找到圈的同学表演一个小节目，并担任下一轮的主持人。
2、做游戏3、分享：找到朋友圈时，我的心情如何？没有找到朋友圈时，你是怎么想的？五、总结和朋友友好相处，你就会拥有很多快乐。
第二课我来听你说教学目的：1、让学生了解，沟通首先从倾听开始。
2、合格的倾听行为要求听众做到：诚心、专心、用心、耐心、应心。
重点难点：1、重点：作为一个合格的听众必须具备的要素。
2、难点：倾听技巧的揣摸和练习。
教学过程：一、暖身操谁的耳朵灵：大家闭上眼睛，仔细听听传入耳朵的声音，每听到一种声音就伸出一个手指。
比比看，在一分钟内谁听到的声音多。
二、故事导入见书本P6和P7 三、小组讨论让学生四人一组讨论：小猫的故事告诉我们什么道理？想一想倾听的什么好处。
四、小剧场 1、演一演有一次，同学们在春游小组活动安排，组长正在发言，可是组员们却各干各的……2、想一想A、如果你是组长，没有人听你讲话，你心里是什么感觉？B、如果你是组员，不认真听大家的讨论，可能会有什么不好的后果？五、学会倾听怎样听别人说话那么，合格的倾听行为应该是怎样的呢？下面介绍几个要点： A、注意眼睛注视说话的人，将注意力始终集中在别人谈话的内容上。
闽教版二年级上下册心理健康复习提纲
二年级上册心理健康学科复习提纲第一单元认识我自己一、镜子中的我1、进一步认识自己的外貌特征，愉快接受自己的长相，感受成长的快乐。
2、学会区分自己外貌特征中哪些是天生难以改变的，哪些是可以自己主动调整和改变的。
笑，就是阳光，它能消除人脸上的冬色。
——雨果（法国作家）生活就像是一面镜子，你对它笑，它同样也会对你报以微笑的。
二、生活中的我1、分清楚自己在生活中担当的主要角色，提高角色意识，悦纳自己。
2、愉快接受自己的角色。
3、分清自己的不同社会角色。
什么叫社会角色？在家庭里，你可能是儿子/女儿，这属于社会角色的一部分；在学校里，你可能是学生，这也是社会角色的一部分；在外面，你可能是别人的同学、邻居，这也是社会角色的一部分。
三、我的快乐与烦恼1、感受最基本的两种情绪——快乐与烦恼。
2、懂得一些疏解不良情绪的方法。
3、哭也是一种化解烦恼的方法（发泄调节法），并且在哭的时候要注意适当的哭。
不能把哭作为达到某种要求的手段，要注意别人的感受，尽量不在人前哭，使别人处于尴尬难受的境地；哭过之后还是要积极面对生活。
笑的好处：◎笑是特效止痛剂◎燃烧卡路里，帮助减肥◎增强免疫力◎使心脏更强壮◎赶走压力哭泣的作用：是情绪的宣泄，是压力的疏解。
适当的发泄是对情绪有好处的。
眼泪对泪腺也是有帮助的，助于排除眼睛里的很多分泌物和细菌。
小结：懂得较全面地认识自己的外貌特征，并初步认识自己一些较为内在的特质，如角色意识、自己的心情和感觉。
第二单元关心他人四、老师开心的时候1、了解自己的老师，增进与老师的亲近感。
2、初步懂得如何去关心老师。
回忆体悟自己受到老师关爱时的心情，再推己及人地想象老师受到“我们”关心时的心情。
能够表达出自己对老师的关心，表达出自己内心真实的情感。
得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。
关心是一种付出、一种奉献、一种美德。
关爱别人是我们得的别人关爱的前提。
五、爸爸妈妈的心事1、了解父母的需要和心愿，体贴父母，理解父母。
二年级上册心理健康教学设计-第五课 我来听你说｜辽大版
二年级上册心理健康教学设计-第五课我来听你说｜辽大版教学目标本节课旨在帮助二年级学生认识倾听的重要性，培养他们在人际交往中主动倾听他人意见的良好习惯，提高他们的沟通能力和心理素质。
通过课程的学习，学生应能够：1. 理解倾听的意义，认识到倾听是尊重他人的表现。
2. 学会基本的倾听技巧，如专注、不打断、不急于表达等。
3. 通过实践活动，提升倾听的实践能力，培养良好的倾听习惯。
4. 增进同学之间的相互理解和友谊，营造和谐的学习氛围。
教学内容1. 倾听的定义与重要性：介绍倾听的含义，强调倾听在人际交往中的重要作用。
2. 倾听的技巧：讲解倾听的基本技巧，包括眼神交流、肢体语言、不打断对方等。
3. 倾听的实践：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生实际操作练习倾听。
4. 倾听与友谊：讨论倾听如何帮助建立和维护友谊，促进良好的人际关系。
教学重点与难点重点- 倾听的基本技巧及其在人际交往中的应用。
- 倾听习惯的培养。
难点- 学生对倾听重要性的认识及其在日常生活中的实践。
教具与学具准备- 多媒体设备：用于播放PPT和视频。
- 倾听技巧卡片：列出各种倾听技巧，供学生参考。
- 角色扮演道具：用于模拟实际情境，练习倾听技巧。
教学过程第一环节：导入- 利用多媒体展示一个简短的故事，引出倾听的主题。
- 邀请学生分享他们对倾听的理解和经验。
第二环节：倾听技巧学习- 介绍倾听的基本技巧，并举例说明。
- 学生分组讨论，如何在日常生活中应用这些技巧。
第三环节：实践活动- 进行角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习倾听技巧。
- 分享活动感受，讨论倾听的重要性和实践中的困难。
第四环节：倾听与友谊- 引导学生思考倾听如何帮助建立友谊。
- 学生分享个人经历，讨论倾听在友谊中的作用。
第五环节：总结与反思- 教师总结本节课的重点内容。
- 学生分享学习心得，提出在日常生活中应用倾听技巧的计划。
板书设计板书将围绕倾听的技巧和重要性进行设计，包括关键词的定义、倾听技巧的清单以及倾听在人际交往中的应用示例。
小学二年级心理健康教育PPT教案
幻灯片1“不当小皇帝”___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________幻灯片2主讲人：王强___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________幻灯片3同学们，大爱都知道，在我们平常的生活中，那些娇生惯养、爱撒娇、蛮横、不听别人劝告、遇事不想到别人，都是任性的脾气。
有这些任性脾气的孩子们就被大家叫做“小皇帝”，是不讨人喜欢的！那么，我要问大家，我们是不是想做一个人见人爱的好孩子呢？___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________一、导入同学们，你们想不想得到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师的喜欢？想不想在自己的身边有许多朋友？今天的活动就要小朋友一起来讨论，怎样不当“小皇帝”，做个让人喜欢的孩子。
二年级上册心理健康教学设计-第五课听你,我来说｜辽大版
二年级上册心理健康教学设计-第五课听你，我来说｜辽大版教学目标知识与技能- 让学生理解倾听的重要性，认识到倾听是有效沟通的基础。
- 培养学生倾听的技巧，如专注、不打断、回应等。
- 引导学生学会表达自己的想法和感受。
过程与方法- 通过情境模拟、小组讨论等形式，让学生在实践中学习倾听和表达。
- 引导学生学会用适当的语言和非语言方式表达自己的思想和情感。
情感态度与价值观- 培养学生对他人观点和感受的尊重。
- 增强学生的人际交往能力和团队合作意识。
教学内容主题：倾听与表达主要内容：1. 倾听的重要性：介绍倾听在人际交往中的作用，强调倾听是理解和尊重他人的基础。
2. 倾听的技巧：学习如何专注地听、不打断对方、给予适当的回应等。
3. 表达自己的想法和感受：学习如何用清晰、恰当的语言表达自己的思想和情感。
4. 情境模拟：通过角色扮演，让学生在具体情境中练习倾听和表达。
教学重点与难点重点：- 倾听的技巧和表达自己的想法和感受。
难点：- 学会在实际情境中运用倾听和表达的技巧。
教具与学具准备- 教学课件- 角色扮演道具- 小组讨论记录纸教学过程第一环节：导入- 通过一个小故事或实际例子，引入倾听的重要性。
第二环节：知识讲解- 讲解倾听的技巧和表达自己的想法和感受的方法。
第三环节：情境模拟- 学生分组，进行角色扮演，模拟不同的沟通情境。
第四环节：小组讨论- 各小组分享情境模拟的经验，讨论倾听和表达中遇到的问题和解决方法。
第五环节：总结与反思- 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调倾听和表达的重要性。
板书设计- 听你，我来说- 倾听的重要性- 倾听的技巧- 表达自己的想法和感受- 情境模拟与小组讨论作业设计- 学生绘制一幅关于倾听和表达的图画，体现课堂学习的内容。
- 家长参与作业，与孩子一起模拟一个沟通情境，观察孩子的倾听和表达能力。
课后反思- 教师根据学生的表现，反思教学方法和内容的适用性。
- 调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。
小学心理健康教案第五课我来听你说
小学心理健康教案第五课我来听你说第五课我来听你说：培养学生的倾听和表达能力引言：如同一句古语所说，"眼睛不能代表心"。
小学生正处于身心发展阶段，他们的情感和思维需要得到有效的表达和倾听。
本节课的目标是培养学生的倾听和表达能力，让他们学会关注他人，尊重他人的意见，并主动表达自己的想法和情感。
通过丰富的教学活动和互动，帮助学生建立良好的沟通与表达习惯，提升他们的心理健康水平。
一、目标：1. 培养学生的倾听能力：通过多种方式，让学生理解倾听的重要性，学会倾听他人，并能够提出合适的问题。
2. 培养学生的表达能力：通过情景模拟、角色扮演等活动，激发学生的表达欲望，让他们自信地表达自己的想法和情感。
二、教学重点：1. 倾听的重要性：明确倾听的定义和重要性，了解倾听的技巧和要素。
2. 表达的方式：引导学生尝试不同的表达方式，让他们找到适合自己的方式。
三、教学准备：1. 视听设备：投影仪、音响等。
2. 相关故事和素材：包括倾听和表达的故事，有关沟通和情感表达的素材。
3. 教学活动道具：卡片、画笔等。
四、教学过程：1. 导入：利用故事启发学生思考倾听的意义和重要性。
教师可以讲述一个有关倾听的故事，例如"懂得倾听的老师"、"倾听的小鸟"等，引导学生思考倾听是一种关心他人、理解他人的表达方式。
2. 概念解释：让学生明确倾听的定义和重要性。
教师通过投影等方式，向学生介绍倾听的定义和重要性，强调倾听是一种尊重和关心他人的方式，并指出倾听能够提高我们的沟通效果，增进人际关系。
3. 技巧训练：教学倾听的技巧和要素。
教师可以通过示范和角色扮演等方式，向学生展示倾听的技巧和要素，例如注视对方、保持专注、不打断对方，倾听他人时有意识地提问等。
4. 情景模拟：让学生亲身体验倾听和表达。
教师可以设计情景模拟活动，例如让学生分成小组，其中一人扮演困扰的同学，其他人轮流扮演倾听者，通过角色扮演的方式，学生能够亲身感受倾听和表达的重要性。
二年级上册心理健康教案-第五课 听你,我来说｜辽大版
听你，我来说教学目的：1、让学生了解，沟通首先从倾听开始。
2、合格的倾听行为要求听众做到：诚心、专心、用心、耐心、应心（反馈）。
重点难点：1、重点：作为一个合格的听众必须具备的要素。
2、难点：倾听技巧的揣摸和练习。
教学过程：一、听声辨音谁的耳朵灵：大家闭上眼睛，仔细听听传入耳朵的声音，是什么声音。
二、故事导入小猫的故事小猫要吃什么东西呢？小猫是怎样知道的呢？小猫学会了什么本领（仔细倾听别人说的话）三、小组讨论让学生四人一组讨论：小猫的故事告诉我们什么道理？想一想倾听的什么好处。
四、小剧场1、演一演有一次，同学们在春游小组活动安排，组长正在发言，可是组员们却各干各的2、想一想、如果你是组长，没有人听你讲话，你心里是什么感觉？、如果你是组员，不认真听大家的讨论，可能会有什么不好的后果？五、学会倾听怎样听别人说话那么，合格的倾听行为应该是怎样的呢？下面介绍几个要点：A、注意眼睛注视说话的人，将注意力始终集中在别人谈话的内容上。
不要打断对方，在对方未提问时，不要随便发表自己的看法。
B、接受用点头、微笑表示你理解对方的想法。
如不一定赞同对方的观点，仍要保持尊重的态度，可以适时加入一些表示听清楚的短语，如“是吗”、“我明白了”、“原来这样”等等。
C、引深话题重述对方的意见、情感，或提出恰当的问题鼓励、帮助讲话者完成他的叙述。
如“后来又怎么样呢？”“那你一定气坏了！”“既然如此，你以后打算怎么办？”D、有耐心。
在别人说话内容较多、较长或言语不简洁时，不要打断对方、发表自己的看法，应等别人说完再发表不同意见或补充，表达自己意见时也要以“我认为”、“我想补充说明”等比较温和的方式参与交流。
教师总结：应深刻理解作为一个合格的听众要掌握五条基本要素，即诚心、专心、用心、耐心、应心（反馈）。
六、小组活动，以列为单位，进行传话游戏活动规则第一位同学收到纸条告诉第二位同学，依次类推，最后一名同学讲答案写在纸条上。
过程中不要大声喧哗。
二年级心理健康教育教案(下)
二年级心理健康教育教案(下)一、教案内容：【活动主题】：《我会倾听》【活动目标】：1. 让学生学会倾听他人说话，不打断别人的发言。
2. 培养学生理解他人，尊重他人的良好习惯。
3. 引导学生学会与人沟通，增进同学间的友谊。
【活动过程】：1. 导入：教师通过一个故事引出主题，告诉学生在与人交流时要学会倾听。
2. 讲解：教师讲解倾听的重要性，如何做到认真倾听他人说话。
3. 示范：教师示范如何倾听他人说话，回答问题。
4. 练习：学生分组练习倾听他人说话，并给予反馈。
二、教案内容：【活动主题】：《我会表达》【活动目标】：1. 让学生学会表达自己的想法和感受。
2. 培养学生自信、勇敢地与他人交流。
3. 引导学生学会用恰当的方式表达自己的情绪。
【活动过程】：1. 导入：教师通过一个故事引出主题，告诉学生在与人交流时要学会表达。
2. 讲解：教师讲解表达的重要性，如何做到清晰、准确地表达自己。
3. 示范：教师示范如何表达自己的想法和感受。
4. 练习：学生分组练习表达自己的想法和感受，并给予反馈。
三、教案内容：【活动主题】：《我会关心他人》【活动目标】：1. 让学生学会关心他人的生活和感受。
2. 培养学生乐于助人的品质。
3. 引导学生学会关心身边的人，培养爱心。
【活动过程】：1. 导入：教师通过一个故事引出主题，告诉学生在与人相处时要学会关心他人。
2. 讲解：教师讲解关心的意义，如何做到关心他人。
3. 示范：教师示范如何关心他人的生活和感受。
4. 练习：学生分组练习关心他人的生活和感受，并给予反馈。
四、教案内容：【活动主题】：《我会合作》【活动目标】：1. 让学生学会与他人合作完成任务。
2. 培养学生团队协作的能力。
3. 引导学生学会在团队中发挥自己的优势，共同进步。
【活动过程】：1. 导入：教师通过一个故事引出主题，告诉学生在团队中要学会合作。
3. 示范：教师示范如何与他人合作完成任务。
4. 练习：学生分组练习与他人合作完成任务，并给予反馈。
最新2019年小学二年级心理健康教育《第5课：安静听你说》教学课件PPT
02 好玩的雨
声音千变万化， 稍纵即逝，仔 细倾听，才能 发现它的美妙 之处。
03 校车来了
动物小学放学了，小羊、小兔、小猴都 乘坐校车回家。
第一站是 第二站是 第三站是
的家，它的家在 的家，它的家在 的家，它的家在
； ； 。
03 校车来了
两人一组，把你的故事读给对方听， 然后向对方提问。
听 与 问
03 校不用心、 三心二意地听。
04 总结回顾
小小耳朵很重要，学好本领少不了。 老师讲课仔细听，保持安静好环境。 同学发言耐心听，他人意见要听明。 学会倾听动脑筋，认认真真学本领。
下课了
安静听你说
01 抢答问题的小华
老师，我会！ 我会！
请两名同学来 表演一个剧本， 他们分别扮演 小明和小华。
01 抢答问题的小华
倾听他人是尊 重他人的表现， 尊重他人才会 赢得他人尊重。 “插话”是错 误行为。
02 好玩的雨
一起来做一做！
手指触碰手指是细雨飘飘， 双手轻轻拍是小雨滴滴， 双手用力拍是大雨哗哗， 双手使劲拍，双脚用力跺 是暴雨倾盆。
心理健康教育 学习心理-《课堂学习我会听》【课件】
学会五心,做优秀的听课人
诚心
凝聚 专心
应心
用心
耐心
说说你的收获！
游戏规则： 1.每位同学先选择一种颜色来给 自己命名,如白萝卜、红萝卜等。 2.老师发口令,听到自己的名字 就蹲下,蹲完马上起来。
谢谢观看
小明特别聪明,心算能力很强。 有一天,老师又出了一道心算题目,来 考考他：有一辆公共汽车,车上有8个 人。到了一站上了1人,下了3人； 到
感悟：“听”的智慧
聽 用耳朵听
“加”
四目相对
尊重对方, 当成王
专心致志
谁听课最认真
老师讲课或同学回答问题的时候： 听者1：眼睛四处看 听者2：打哈欠,伸懒腰,捂上耳朵 听者3：低着头,手里拿着笔在玩。 听者4：不停地,大声喊“老师,我！我 ！”
怎样才是认真听课？
学会五心,做优秀的听课人
诚心：抱着谦虚态度听 专心：认真听、不三心二意 用心：捕捉老师和同学话语中的含义
人教版小学心理健康低年级
课堂学习我会听
游戏——
老师说动物和植物名称。当听到动物名时, 男同学起立,女同学坐着；听到植物名时,女同 学起立,男同学坐下。如果连续听到两个动物 名称,男同学站立不动。如果连续听到两个植 物的名称,女同学站立不动。站立的同学戏中 反应既快又准确？有的同 学出错较多？
了另外一站上了5人,下了2人；然后 又上了6人,下了2人；到了另一站又 上了4人,下了7人。说一说一共到了 几个车站？
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2、认真倾听有什么好处呢?怎样才能做
》 到认真倾听呢?
认真倾听我最棒！
眼神
良好的倾听行为表现 眼睛注视说话的人
表情 适当的微笑、配合说话内容的表情 动作 肯定地点头；身体面向说话者；不做其他事情 言语 等别人说完再说；偶尔回应
小小传声筒 ：
1、老师给每组第一位同学，要传的话的内容。 2、听到“开始”就悄悄地告诉第二位同学， 以此类推，直到本组的最后一名同学。 3、意在游戏中，体会倾听的乐趣。
我来听你说
东一片，西一片， 02
隔着茅山看不见。 就像两把扇子， 可以摸得着，就是不得见。
耳朵
请闭上眼睛，不要发出任何的声音，仔细聆听。
《
会
倾
有一天，猫妈妈把小猫叫
听
来，说:“你已经长大了，三天
的 小 猫
之后就不能再喝妈妈的奶，要自 己去找东西吃。”小猫惊恐地问
》
妈妈：“妈妈那我该吃什么东西
呢？”
A面无表情，皱眉 B适当点头微笑
3.良好的倾听者倾听的时候动作不该（
A身体面向说话者
B身体背向说话者，做其他事
4.良好的倾听者倾听时应该（
）
A打断别人说话，或者不理人
B等别人说完再说
）
） ）
谢谢观看！
会 倾 听 的
见一个女人对男人说：“老公，帮帮我 的忙，把香肠、腊肉挂在梁上，小鸡关 好，别让小猫偷吃了。”
小
第三天晚上，小猫躲在屋顶上，从
猫 窗户里看到一个妇人叨念自己的孩子： 》 “奶酪、肉松、鱼吃剩了，也不收好，
小猫的鼻子特别灵，明天你就没的吃
了。”
《
就这样，小猫每天都非常开心，他
会 倾 听 的
《
猫妈妈说：“你要吃什么食物，妈
会 倾 听 的
妈一时也说不出来，就用我们祖先留下 的方法吧，这几天你躲在屋顶上、梁柱 间、箱笼里、陶罐边，仔细倾听人们的
小
谈论，他们自然会教你的。”
猫
第一天晚上，小猫躲在梁柱间偷听，
》
一个大人对孩子说：“小宝，把鱼和牛
奶放在冰箱里，小猫最爱吃鱼和牛奶
了。”
《
第二天晚上，小猫躲在陶罐边，听
哪组最后一名同学传达的意思与老师开始 所给的内容最接近，哪组取胜。
在游戏中感悟：
在倾听的时候，要认真、仔细 倾听，是对他人的尊重 学会说话，了解别人 认真倾听，可以得到更多的乐趣 可以学习到有用的知识
1.良好的倾听者倾听的时候眼神应该（
A保持目光接触，看着说话的人
B看别的地方，东张西望
2.良好的倾听者倾听的时候表情是（
回家告诉猫妈妈：“妈妈，果然像你说 的一样，只要我留心倾听，人们每天都 会告诉我该吃些什么。”
小
靠着听别人的谈话，学习生活的技
猫 能，小猫终于成为身手敏捷、肌肉强健 》 的大猫，它后来有了孩子，也是这样教
导孩子的。
《
会
倾 1、故事中的小猫，通过仔细听，学会了
听 的
要吃的食物。你知道是什么吗？
小 猫