高中一年级交际中的语言艺术
交际中的语言艺术说课材料
交际中的语言艺术正文思风发于胸臆，言泉流于唇齿。
会说话的人类区别在于其他一切动物的根本属性，也是人与人之间交际的最基本条件。
但“会说”决不是人的先天本能，事实上，即使有些可以在书面语的林荫道上悠然散步的人，也许会在说的山海前望而结舌；相反，那些跨越了说的关口的人，往往能够在写的大道上健步如飞。
写，可以字斟句酌；说，却是刻不容缓。
在生活中的口语表达千差万别，甚至判若天渊，即便一样有着良好的主观愿望，有人一句话就把人说笑，而人有一句话却把人说跳。
刘勰在《文心雕龙》中说，“虽精义曲隐，无伤其正言；微词婉晦，不害其体要。
体要与微词偕通，正言共精心并用。
”人们的交际是个十分复杂的过程，受各种不同的交际对象、交际目的的限制。
只要我们恰当的运用交际语言，交际语言定会在为满足人们日趋复杂的社会生活需要发挥更大的作用。
交际语言在我们的生活中处处闪耀着智慧的光芒。
交际语言的雅与俗是一种最能体人的气质这一相当稳定的个性特点的文化现象，它与交际语言的规范有着密切的联系。
它们共处于一个相互制约、相互为用的体系中。
科学地认识交际语言雅俗之间以及与语言规范的关系，对于提高语言交际水平、促进交际语言规范化有着重要的意义。
交际语言的雅和俗的界定及二者的关系在日常交际中，人们经常会遇到这样的问题：何者为雅，何者为俗？即使从感觉上也能分辨出一些来。
邢福义先生主编的《文化语言学》中举了这样的例子：在庾信《马射赋》中有“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”一联，王勃在《滕王阁序》中化为“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，于是成为千古名句。
到现代，金庸的《天龙八部》第三十二回有这样的描述：“不知此人请了哪一个腐儒撰此歌功颂德之辞，但听得高帽与马屁齐飞，法螺共锣鼓同响。
”读到这里，人们很自然地产生强烈的对比，为那是何等淡雅清丽而这又是多么粗鄙庸俗而不禁失笑。
在现实交际中，象以上那样的雅俗对比强烈的言语现象比比皆是。
就普通民众是否了解“雅”的含义，我们做了问卷调查。
语言艺术和沟通技巧_语言在交际中的艺术分析（2）
语言艺术和沟通技巧_语言在交际中的艺术分析(2)语言在交际中的艺术分析一、什么是语言、什么是交际性语言语言是一种交流的工具，是人与人之间沟通的桥梁。
语言记录和传递着人类社会的历史文化。
几乎每个民族都有各自的语言，语言也是每个民族重要的特征。
语言是人与人交流思想的桥梁，在社会、经济、政治、科技以及文化等方面就会发生避免不了的碰撞影响。
从广义上的语言是动物之间交流时运用统一符号、处理方法和表达方式，它会以听觉、触觉和视觉来传达信息。
语言能力几乎每人都必须通过学习才能掌握，它的目的就是表达情感、交流意见、想法。
交际性语言是一个诉说和倾听的过程。
交际性语言活动是围绕一个交际主体进行双方的沟通活动过程，它包括诉说者对语言的选择以及倾听者对语言的理解;由于预设因素随着在交际语言选择及理解的浮动状态下不停的变化，所以预设因素基本决定交际主体的语言行为。
从而，在交际主体不变的状态下语言交际活动要充分权衡预设因素的条件下随时改变转化自己的语言、态度等行为，以防止对交际活动产生负面作用，做到在交际活动中进退有度。
这就是在对交际主体一定的状态下通过言语交活动来提高交际能力，以确保在交际活动中的语言得体和行为恰当。
交际语言就是恰当的表达自己的内心想法并让对方理解的一种交流方法。
在交际活动中，我们所面对的对象不超出亲朋好友和陌生人，所以在交际过程中依据不同的交际对象采用不同的交际语言形式，以达到最好的预期效果。
使交际结果变得更合意。
二、语言的功能语言不仅是我们生活中必不可少的交流工具，也是我们的思维工具。
语言和思维存在着密切的联系，语言是思维的表达载体，思维是语言表达的具象，两者既是相互独立，又存在着相互联系，两者形影相随。
当我们表达想法时思维在一直运行着，如果思维不运行，那么说出的话就是语无伦次的话语。
语言本身就是变化莫测的，其语意更是丰富多彩。
歌唱家通过音乐语言表现动人的情感，艺术家运用语言艺术给人们带来欢笑，教师通过语言勤劳的教育一代又一代的孩子，爱人们用甜蜜的语言互相倾诉这爱意，相扶一生的老夫妻们用朴素的语言回忆着往事的点滴。
交际中的语言艺术
1、确定课题，成立小组。 2、收集关于研究学习的 相关材料，并且为调查工作 做准备。 3、对学生、市民展开调 查。 4、对数据集调查的结果 整理与分析。
1、男女生思维不同而表现出的语言艺术 2、问卷调查及其分析 3、人际交往中的肢体语言技巧
男性与女性讲话的差异
德国有谚语说“让北海枯竭易，让女人 闭嘴难”，苏格兰谚语也说“健谈男子 与沉默女性同样反常”，女性多言而男 性沉默看来是普遍现象。最近一些研究 还表明，是大脑结构和大脑使用等方面 的差异，导致两性讲话方式不同。
男女在使用语言方面还有其他 一些有趣的区别。比如女性经常以 “嗨”和“你知道吗”等话作为开 场白，以此来提醒对方注意听自己 说话。比起男性，女性说话间接一 些，比如她们不说“走吧”，而说 “我们走你看怎么样”。女性还习 惯在交谈中用一些情感和感官方面 十分具体的表达方式，如颜色等。
小结:了解了男性与女性讲 话的差异，我们就应该在日常 生活中注意且注重这些差异， 说话前多一分钟思考，揣摩一 下别人的真正意思，想好了再 回答。也许某个时候，它就会 成为一件事情成败或人际关系 好坏的关键！
课题：人际交往中的语言艺术 组 长：黄美琳
副组长：余剑隆
组 员：李 峥、陈诗倩、 李雨帘、张林沁
俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月 寒。”可见，语言有很大的影响力。它在我们 的学习生活中，与老师同学建立良好的关系是 必须的，这其间免不了语言的交流，步入社会， 在应聘时又需要推销自己，这时候，语言尤为 重要；在生活中，与各色各样的人打交道，是 扩大了“敌人圈”还是扩大了“朋友圈”，这 很大一部分都与语言是否得体有关。如今一个 学识渊博，但人际交往能力不足的人，在社会 是难以立足的。而人际交往离不开语言，因此， 作为新时代的中学生，学好人际交往中的语言 艺术是非常重要的。于是，我们小组对人际交 往中的语言艺术展开了研究。
交际中的语言艺术 部分Microsoft Word 文档
研究性学习结题报告交际中的语言艺术指导教师：尹燕、徐宁课题组长：李珍课题成员：蒋彬、李晓宁、宋甜、苏慧、程啸学校班级：淄博五中、高一四班交际中的语言艺术课题成员：李珍、蒋彬、李晓宁、宋甜、苏慧、程啸学校班级：淄博五中、高一四班指导教师：尹燕、徐宁【研究背景：】从改革开放至今，这30多年的时间，中国人在衣食住行等方面都发生了翻天覆地的变化。
我们小组的同学发现在日常生活和工作中，人们与外国人的接触越来越多，但在日常的交际中，往往存在着太多的错误。
为了怎家同学们日常交际的知识，也为了给国人补上语言艺术这一课，我们组决定将研究课题定为——交际中的语言艺术。
平时我们看新闻的时候，会出现一些国家领导人之间的会晤，我们发现不多数同学都不了解不同国家的握手礼仪。
于是我们将研究的重点放在了称呼和握手这两个方面。
【研究计划：】4.11——4.17 对学校学生进行摸底调查，确定我们的课题和研究方向。
4.18——4.24 查阅资料，搜集材料，采访尹燕老师4.25——5.1 制定调查问卷，发放和回收并统计数据，分析数据，形成结论5.1——5.20 形成结题报告文字版并制作展示幻灯片【研究内容：】一、什么是交际?同一个社会或者不同的社会里的人与人的认识和交际往来，不同的人与人之间通过社交活动来达到各自的目的，文化，经济，情感，政治等等，都通过社交活动来实现各自的目的。
二、如何掌握交际语言的技巧?因为在不同的场合，必须采用不同的交流方式小案例在广告公司上班的王先生与公司门卫的关系处得好，平时进出公司大门时，门卫都对王先生以王哥相称，王先生也觉得这种称呼很亲切，这天王先生陪同几位来自香港的客人一同进入公司，门卫看到王先生一行人，又热情地打招呼到：“王哥好！几位大哥好！”，谁知随行的香港客人觉得很诧异，其中有一位还面露不悦之色。
门卫所犯的错误就是，没有分清场合.正式场合与随意的场合是完全不同的.下属对老板的交际方式：私下里可以称呼为“张哥”，但正式场合必须称呼 “张总”。
关于交际中的语言艺术的调查报告（优秀范文5篇）
关于交际中的语言艺术的调查报告（优秀范文5篇）第一篇：关于交际中的语言艺术的调查报告关于交际中的语言艺术的调查报告一．摘要：本次研究主要研究的是关于交际中的语言艺术二．研究背景:目前在人与人的交往中，由于并非所有人都接受过关于交际礼仪的教育，本研究以广大人民为研究对象，对交际中的语言艺术进行研究。
三．研究目的：为了更好地了解交际中的语言艺术，让人与人之间更好地交往。
四．研究结果与人交际说话的一些注意点1、说话要认清自己的身份，任何人在任何场合说话都有自己的特定身份，也就是自己当时的“角色地位”，比如在自己家庭里，对父母，我们是子女，对兄长我们是兄弟，如果对弟弟、妹妹说话的语气对老人或者长辈说话就不合适了。
2、说话要尽量客观，这里说的客观就是尊重事实，事实怎么样就怎们样，应该实事求是地反映客观事实，有些人喜欢主观臆测，信口开河，这样往往会把事情办坏。
3、说话要有善意。
尽量让对方了解自己的善意，尽快消除彼此的隔阂。
通过这次讨论学习，我们提高了语言的表达能力，有效地实现与他人的沟通。
同时也能积极地改善同学之间的关系。
★恭维小技巧(COMPLIMENTS)我们都喜欢别人的恭维，并因此而感激。
所以我经常想为什么很少有人这么做。
我认为有时是因为多数人天生就比较倾向于私人化，而且有的人比较腼腆或有窘迫感。
同时其他的人只是由于不留心此事或从不没想过几句恭维的话会让别人一天中有多么的高兴。
但如果您是一个很难说出最高级恭维话的人，您不必犹豫那些“ 已经过了时的恭维话”。
“我昨天见到了Ann Tannen，她对我说您运做着一个了不起的资金筹措部门 PTA。
在这个过程中最难做的是什么？为了开始引出话题，请找出使话题开始的方式而不是令对方只能回答”谢谢“、”是“或”不是“。
请一定保证您的恭维是诚恳的。
Archbishop Fulton Sheen 曾经指出”恭维是切得很薄的香肠，味儿很美；而吹捧是切得很厚的香肠，没法消化。
研究性学习-交际中的语言艺术
二、交际环境及其功能
语境本是语言的一种客观 属性，这是由语言作为人 类最重要的交际工具的本 质属性所决定的。语境有 广、狭之分，狭义语境是 指一定言语活动中，或口 语中的前言后语，或书面 语中的上下文的环境；广 义语境是指言语交际的场 景和背景。
（一）语境的制约功能
语境的制约功能主要表现在上下文或前言后 语对话语结构线索限定的作用上，这是话语组合 的线性特点决定的
三、言语交际的基本原则
交际中的角色，则是指交际主体，即交际活动的参与者在现实生活具体 交际过程中所充当的具有某种身份的那个形象。交际者在具体交际中总是以 双重身份参与交际，一个是他的社会角色，即交际者在社会地位、职业、性 别、年龄、经历等方面的相对固定的身份特征；一个是他的交际角色，即交 际者在具体交际情景中显示出来的临时的身份特征。当这两种角色重合时， 主要体现出其社会角色特征；当这两种角色错位时，应服从交际角色的要求， 淡化社会角色特征。
语言的概述 ‚按照常人的理解，语言就是说话。‛然而这是一个比较狭隘的定义。 语言不是说话，也不是所说的话。说话是运用语言跟人们交流思想的行 为，是语言能力的外在表现形式，本身不等于语言。 ‚语言是说话和表达思想、交流思想的工具，而说话是运用语言进行思 想交流的行为，说出来的话则是人们运用语言工具生产出来的‘产 品’‛。 （一）语言的定义：‚语言是一种特殊的社会现象，是人类的思维工具 和最重要的交际工具，是一种音义结合的符号系统‛。 （二）语言的组成:语言是由语音、语法、词汇三部分组成。 （三）语言的特性:社会性、全民性、符号性。 （四）语言的起源:“语言是从劳动中并和劳动一起产生出来的，这个解 释是惟一正确的解释……”——恩格斯语。 （五）语言发展的特点：语言发展是缓慢的、渐变的，语言随着社会的 发展而发展，语言各个部分的发展是不平衡的，语言成分发展中的一致 性，语言成分由具体到抽象的发展。 学者曹志希、何玲梅认为‚语言具有无限的表达和理解功能 主要原因 之一是 ,与其它文际形式相比 ,它最具有系统化的特征语言学家认为 ,语 言之最惊人的特点是它能够帮助编造或理解以前从未有过的句子。‛
交际中的语言艺术
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俗话说：“良言一句三冬 暖，恶语伤人六月寒”，由此 可见在交际活动中，语言始终 起着重大作用，而交际语言则 体现在交际的整个活动中。那 么在人际交往中如何运用语言 艺术呢？就这一问题我们展开 了研究。
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2
人际交往的方法尽管多种多样，但 每种方式都离不开语言。因此，人际 交往就是语言交际。面对不同对象， 怎样开始交谈，怎样结束，怎样表达 感谢，怎样表示拒绝······这一切都像 一门艺术。探究交际中的语言艺术， 能大大提高交际能力，从而使我们的 社会实践能力增强。
三、说话没有善意， 所谓善意也就是与 人为襟，说话的目 的就是让对方了解 自己的思想和感情。
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美国著名的政治家林肯说过这样 的一句话："人生最美好的东西， 就是他同别人的友谊"我们在生活 中要获得真诚友谊、就必须学会交 际，必须学会处事。因为他会使你 真正感到生活的的意义，让别人懂 得你所诚意的传达、从而让他人从 中帮助你，迁就你或同情你，交际 不是愚昧、也不是欺骗，它是适应 现代社会一种高尚的艺术。
• 切忌逞口舌之快，唯我独尊。一时的口舌 之快很可能会误了你的大事，在交谈时不 要老围着自己的喜好转，开口闭口我怎么 样怎么样，这样会让人觉的你很高傲。
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有理不在声高，说话名非一定要有 棱有角，咄咄逼人才有说服力。谦让 的语言语调中更充满了对对方的尊重， 宽容和理解，要比咄咄逼人的话语更 有感染力，火气遇上和气，自然就会 降温灭火了。当你与他人的意见不合 时。你又想坚持己见，此时万不可对 他人嘲笑讽刺、横加指责，而应该委 婉的表达立场，这会令你取得意想不 到的沟通和交流奇效。
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三、以心换心，无论何事，你希望别人怎样
交际中的语言艺术 论文
交际中的语言艺术论文跨文化交际中的语言行为与非语言行为摘要：语言行为是交际的主导因紊，非语言行为是语言行为的重要辅助手段。
跨文化交际中，保持两者的和谙一致是交际双方都应遵循的原则。
文章拟在非语言交际行为及其与语言交际行为之关系论述的基础上，阐述两者之间相互冲突的一面，并对于如何进免冲突、保持两者间的和谐进行深入的探讨和分析。
关锐词：语言行为；非语言行为；跨文化交际人类交际有两种渠道：语言行为和非语言行为。
生活中，人们主要通过语言进行交际。
在研究交际的过程中，人们通常只注重语言行为，而忽视了非语言行为。
但是，同语言行为的交际功能相比，非语言行为具有更真实地传递信息、更准确地表达情感等功能。
在跨文化交际中，同语言行为一样，非语言表现形式在很大程度上不可避免地会受文化的影响，同样的形式在不同的文化中可能亦有不同的含义，这些差异在跨文化交际中往往会引起交际双方的误解，严重影响彼此的交际。
本文拟对跨文化交际中的语言交际和非语言交际进行分析。
一、非语盲交际1.非语言交际的界定"非语言交际(NonvethalConununieauon)指的是在一定交际环境中语言因素以外的，对输出者或接受者含有信息价值的那些因素。
这些因素既可人为地生成，也可由环境造就。
，['〕广义的非语言交际包括除言语交际以外的所有交际行为。
狭义的非语言交际包括那些个人发出的有可能在他人头脑中产生意义的非语言暗示的加工过程，它是一种体现非语言行为的过程，在特定的场合或语境中要么独自出现，要么与语言行为同时发生。
非语言交际是一门跨学科的学术研究，它的涵盖范围广，涉及到多个知识领域，如：人类学、心理学、跨文化交际学、社会语言学等。
非语言交际基本上可以归纳为两大类：一类是体态语(Bodyhanguage)，由人体各部分的动作来提供的交际信息，包括头部动作、面部表情、目光交流、手势、姿势、体触等。
一类是场景(setting)，由个体与环境相结合来提供的交际信息，包括时间概念、空间取向、沉默等。
交际中的语言艺术.
交际中的语言艺术在交际活动中，语言的表达作用，集中体现在语言活动的整个过程中。
从某种意义上讲，交际过程，实际上就是人们的心理活动过程。
说和写，听和看，既是语言沟通情境的行为，又是人们相互间心理活动的反映，是人们的心理构成的重要成分这是由于人的情绪和情感体验是借助于面部表情、动作姿态、语言和语调的参与交际和沟通来实现的。
进行交际活动始终，可以充分展示交际者的语言心理。
所以，在交际过程中，要重视言语交际的艺术。
交际过程中的心理活动，既然是通过言语活动过程反映出来的，那么，言语对于展现交际心理过程就至关重要了。
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
”交际双方融合还是神离，成功还是不欢而散，在很大程度上决定于言语艺术。
1.言语得体言语既是交际心理现象，展现交际心理过程，就必须做到说话得体，恰如其分。
任何夸大其词，或是不看对象，词不达意，都会影响交际心理的展现，妨碍相互间的交流。
例如怎样称呼别人，这中间就大有文章。
两人见面，第一个词便是称呼，它既是见面礼，也是进入交际大门的通行证。
称呼得体，对方会感到亲切、愉悦；称呼不当，对方就会不快、愠怒。
交际中言语也要注意分寸，该说则说，不该说则一句都不说，说到的程度应视对象和交际目标而定。
赞美对方，说他如何才华出众，聪明能干，这些恰恰是他的不足之处，对方的心理如何，便可想而知了。
例如某人好不容易才发表了一篇作品，这时你表示祝贺，说他“吃苦”，“有毅力”，“有一种顽强精神”，这都可以，但如果以此便夸奖他“作家”，他就感到你这是嘲弄、讽刺他了。
两人争论问题，对方从全局考虑，作出某种让步，使问题得以及时解决，这时你诚意地称赞他说：“你的风格真高，实在难得！”这种赞美，往往适得其反。
既是真诚地赞美别人，又何必加上一句“实在难得”呢！2、言语真诚其实言语得体也是出于真诚，话说得恰到好处，不含虚假成分，能说不真吗？然而真诚还有它另外一面，那就是避免过于客套，过分地粉饰雕琢，失去心理的纯真自然。
语言艺术和沟通技巧_语言在交际中的艺术分析
语言艺术和沟通技巧_语言在交际中的艺术分析语言艺术和沟通技巧一、展开话题技巧一展开话题前注意的地方展开话题前注意一下对方的行为态度，这通常会给我们一些提示。
知道那是不是个展开交谈的好机会。
正面的提示包括对方有：1、有眼神接触2、有微笑3、自然的面部表情负面的提示则包括对方：1、正在忙于某些事情2、正与别人详谈中3、正赶往别处当然我们自己也得同样发出正面的提示。
如果用主动跟别人先打招呼，说声加上微笑以示友好，很容易取得别人好感及留下好印象，从而展开话题。
二展开话题形式邀请式例：你今天看来容光焕发哦! 问题式例：你最近忙吗?三展开话题可以从下几方面出发自己：可简单透露自己的感受或近况例：我近来学习比较忙，常常要复习到深夜。
对方：从对方身上发掘话题，衣着外表首饰等都是题材例：你这件外套真好看，是在那里买的呢?当时环境或流行话题例：呀!最近天气凉了许多，真要穿件衣服…… 有时简单适当的说话便可把大家关系接近如：简单问候对方，例：你最近怎么样呀? 赞美的说话，例：孩子长得多可爱!若我们不想多作交谈，也可以在倾谈中作出负面提示，如：起身行开眼向下望或四处张望不会主动提问或提出任何新话题不同的人可能会有不同的提示方式，以上未必绝对正确，惟有透过不断尝试才能加强甄别提示的能力。
若发现真的不投契或言谈乏味，或对方对你没兴趣，则不宜勉强维持下去，但仍要有礼地离开。
语言艺术和沟通技巧二、维持话题技巧话匣子开了后，可以运用漫谈资料，自我提示共同兴趣来维持话题，也要适当地转换话题。
一漫谈资料所谓漫谈资料法，是指在回答问题时透露多点漫谈资料，使对方能发掘更多话题。
否则谈话便变得枯燥无味。
如：“我不是常在那里买东西的，只不过是有一次无意中看到而买的。
”另一方面，我们亦小心留意对方透露的漫谈资料，以便发掘更多话题。
如：“呵，原来你在南海大道上班的，你做的是什么工作呀?”二自我揭示法自我揭示法即透露自己的资料，这种做法可以帮助对方更了解自己，并为对方提供谈话题材，作出平衡彼此谈话内容的作用。
高中一年级口语教案：交际与口头表达能力提升
高中一年级口语教案：交际与口头表达能力提升一、引言高中一年级是学生口语能力的重要培养阶段，良好的交际与口头表达能力对学生综合发展至关重要。
本教案旨在通过针对性的教学活动，提升学生的交际能力和口头表达能力，促进学生的语言发展和人际关系建立。
二、交际能力的培养1. 情境模拟为了提升学生的交际能力，教师可以设置各种情境模拟活动。
例如，让学生扮演不同的角色在特定情境下进行对话，如餐厅点菜、购物、旅游等。
这样的活动不仅可以激发学生的兴趣，还能锻炼他们在实际生活中的交际能力。
2. 组织小组讨论组织小组讨论是培养学生交际能力的有效方式。
教师可以为学生提供一个话题，然后让他们分组进行讨论并汇报结果。
通过这种形式，学生能够锻炼自己的表达能力，提高与他人合作与沟通的能力。
3. 角色扮演活动角色扮演活动是培养学生交际能力的互动性方式。
教师可以准备一些现实生活中常见的情景，让学生扮演不同的角色进行对话。
这样的活动可以提高学生的表达能力和理解能力，通过模拟情境帮助学生更好地理解和应对各种交际场景。
三、口头表达能力的提升1. 话题演讲通过安排学生进行话题演讲，可以培养学生的口头表达能力。
教师可以提供一些有趣的话题，让学生准备并做简短的演讲。
演讲的过程不仅能帮助学生自信地表达自己的观点，还能锻炼他们组织思维和语言的能力。
2. 朗读练习通过定期进行朗读练习，可以有效提升学生的口头表达能力。
教师可以选择一些优秀的文章或课文，让学生朗读并注意发音、语速和语调。
朗读练习可以帮助学生培养良好的口音和语感，提高他们的表达清晰度和流利度。
3. 讨论会议组织学生参与讨论会议，是培养口头表达能力的重要方式。
教师可以设定一个辩论性话题，让学生就不同的立场进行辩论。
这样的活动可以激发学生思维的活跃度，提高他们在口头表达中的逻辑思维和说服能力。
四、评估和反馈1. 口语评估为了了解学生口语能力的提升情况，教师可以定期进行口语评估。
可以采用听录音并给予评分的方式，或者直接进行实际情景的观察和评估。
交际中的语言艺术研究性课题评价标准
交际中的语言艺术研究性课题评价标准一、课题内涵(1)选题意义A等(90-100分)①选题方向正确，符合立项条件②对学院发展有很大促进作用③有重要的特色、创新性④学术价值高⑤对提高教学质量和管理水平实用价值高B等(76-90分)①选题方向比较正确，比较符合立项条件②对学院发展有一定的促进作用③有比较重要的特色、创新性④学术价值比较高⑤对提高教学质量和管理水平实用价值比较高C等(60-76分)①选题方向基本正确，基本符合立项条件②对学院发展作用一般③有一定特色、创新性④有一定学术价值⑤对提高教学质量和管理水平有一定实用价值D等(0-60分)①选题不当，不符合立项条件②对学院发展没有促进作用③没有特色、创新性④没有学术价值⑤对提高教学质量和管理水平没有实用价值⑥基本属于重复性工作(2)研究基础A等(90-100分)①已有相关成果丰富；②熟悉研究现状；③所列参考文献具有代表性。
B等(76-90分)①已有相关成果比较丰富；②比较熟悉研究现状；③所列参考文献比较有代表性。
C等(60-76分)①已有相关成果比较少；②对研究现状有所了解；③所列参考文献有一定代表性。
D等(0-60分)①没有相关成果；②不了解研究现状；③所列参考文献没有代表性。
(3)课题设计A等(90-100分)①目标明确；②内容详实；③论证充分；④重点突出，难点明确；⑤研究思路清晰；⑥预期研究成果明确；⑦经费预算合理。
B等(76-90分)①目标比较明确；②内容比较详实；③论证比较充分；④重点比较突出，难点比较明确；⑤研究思路比较清晰；⑥预期研究成果比较明确；⑦经费预算比较合理。
C等(60-76分)①目标基本明确；②内容基本详实；③论证基本充分；④重点基本突出，难点基本明确；⑤研究思路基本清晰；⑥预期研究成果基本明确；⑦经费预算基本合理。
D等(0-60分)①目标不够明确；②内容空泛；③论证不充分；④重点不突出，难点不明确；⑤研究思路模糊；⑥预期研究成果不明确；⑦经费预算不合理。
交际中的语言艺术修改ppt课件
五、言语交际的基本原则
（一）角色原则
交际中的角色，则是指交际主体，即交际活动的参与者在现实生活具 体交际过程中所充当的具有某种身份的那个形象。交际者在具体交际中 总是以双重身份参与交际，一个是他的社会角色，即交际者在社会地位、 职业、性别、年龄、经历等方面的相对固定的身份特征；一个是他的交 际角色，即交际者在具体交际情景中显示出来的临时的身份特征。当这 两种角色重合时，主要体现出其社会角色特征；当这两种角色错位时， 应服从交际角色的要求，淡化社会角色特征。 例：著名影视演员李亚鹏成立了嫣然基金，专门用于治疗唇腭裂的孩子。他曾发誓，每次
世界上最遥远的距离 不是生与死的距离 而是你站在我面前 我却不知你在说什么
二、学习交际语言的目的：
1.能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。 2.耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的 观点和意图。 3.自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。 4.注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。 5.在交流过程中，注意根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提 高应对能力。 6.讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点 。 7.能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点， 有一定说服力。 8.讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能 听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。
四、交际环境及其功能
语境本是语言的一种客观属性，这是由语言 作为人类最重要的交际工具的本质属性所决定 的。语境有广、狭之分，狭义语境是指一定言 语活动中，或口语中的前言后语，或书面语中 的上下文的环境；广义语境是指言语交际的场 景和背景。
（一）语境的制约功能
语境的制约功能主要表现在上下文或前言后 语对话语结构线索限定的作用上，这是话语组 合的线性特点决定的。
社交中的语言艺术
社交中的语言艺术语言是文化的载体,是文化密不可分组成部分,它即是文化,也受文化的影响。
语言受到原结构规则,即语言词汇,语法等的制约,这儿受到规则即指语言所属的社社会文化,语文文化决定语言使用是否得体。
由于文化的迁移,外语学习者常常将自己的文化模式注入新的语文化中,而语文文化具有统一性,延续性和公有性、又有其差异性和变化性。
言语交际中所体现的礼貌程度,有一定意义上标志着社会的文明程度,反映着一个民族的精神风貌,中国是文明古国,礼仪之邦。
在人际交往中,人们极为重视谦虚,恭敬的态度和礼貌的语言。
语言交际活动中的礼貌原则、说话得体原则、慷慨原则、赞誉原则、谦虚原则和同情原则。
其中包括,1:说话说直话,不要说没有十分把握的话。
2:掌握信息数量,不要给予超出的信息,3:说有关内容的话,不要离题。
说话要简洁说话要认清自己的身份,任何人在任何场合说话都有自己的特定身份,也就是自己当时的“社会角色”,比如在自己的家庭里,对父母,我们是子女,对兄长,我们是兄妹,如果对弟弟妹妹的语气对长辈说话就不合适了。
说话要尽量客观,这里说的客观就是尊重事实,事实怎么样,我们就要怎么样。
有些人喜欢主义臆测,信口开河,这样往往会把事情办坏了说话的目的就是为了让别人了解自己的思想和感情。
语言艺术研究是一份长久的工作。
通过扮演和角色转换是发展人际关系的关键环节。
通过这次讨论,我们可以帮更好的理解人际交往的真正意义。
从而处理好与周围同学之间的关系。
<1>与人交谈要有信心,不要显得冷漠,要适当找话题.<2>说话时脸要有表情,说话内容是喜乐的,脸部应有喜的表情,哀有哀的表情.<3>说话时语言要清晰、明朗，声诵不要偏低或高。
<4>语气要谦虚,不可夸夸其谈,自以为是,以免对方生厌.<5>对方发言时,要注意听,眼神要倾注对方,以免伤害对方的自尊.<6>说话时,态度要温恭、诚恳，言语要有分寸得体。
交际中的语言艺术
交际中的语言艺术——高一（8）班曹一凡张雪纯——高一（11）班李雨庭张茜楚晓迪——高一（12）班王涵艺何为言语交际人要生活在社会中，那就要同其他人进行交往，就要在吃、穿、住、用、生活、工作各个方面同形形色色的人打交道，这里面有情感交流、信息沟通、肢体接触和物品交换，这就是交际。
交际是人生存的必需。
人，在交往时要说话，要凭借语言表达出自己的思想和意思，也要凭借语言去理解别人的思想和意思，这就是人与人之间的言语际。
交际离不开语言，那么，什么是语言？《中国大百科全书·语言文字卷》的解释是：“语言是人类特有的一种符号体系。
当作用于人与人之间的关系的时候，它是表达相互反应的中介；当作用于人和客观世界的关系的时候，它是认知的工具；当作用于文化的时候，它是文化信息的载体。
”这即是说，语言首先是一个符号系统，它有口语和书面语两种形式；再者，语言是人类最重要的交际工具，它在人类的文明发展进程中起着相当重要的作用。
语言作为特殊的社会现象，其社会功能早为人们所认识。
正如中国古代哲人所说：“人之所以人者。
言也。
人而不能言，何以为人。
”作为交际工具的语言，可以对其进行语言内部构造的静态研究，找出其内部成分，分析其结构层次，这是传统语言学的研究方法。
同时，我们也可以研究如何提高人们运用语言的能力，探讨总结人们语言运用的技巧和方法，以期帮助人们学习和运用语言，即对语言做实用的动态研究，这就是交际语言学的任务。
一般来说，语言的交际有两种基本形式：一是书面语的交际，它以文字记翥为其外部特征，以书面印刷的纸张为其表现形式；二是口语交际，它是人们面对面时直接说出的口语，以听、说为其外在特征，以有声的语言为其表现形式。
作为语言的重要分支，口语交际的作用和优越性是显而易见的，人们天天都要说出许许多多的话，都要听许许多多的话，除了睡觉，几乎每时每刻都在进行着交际，而这种交际几乎就是说话，可以这样说，现在的人们，没有语言，几乎也就没有交际。
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交际中的语言艺术
语言行为是交际的主导因素，非语言行为是语言行为的重要辅助手段。
跨文化交际中，保持两者的和音一致是交际双方都应遵循的原则。
文章拟在非语言交际行为及其与语言交际行为之关系论述的基础上，阐述两者之间相互冲突的一面，并对于如何进免冲突、保持两者间的和谐进行深入的探讨和分析。
语言行为;非语言行为;跨文化交际人类交际有两种渠道:语言行为和非语言行为。
生活中，人们主要通过语言进行交际。
在研究交际的过程中，人们通常只注重语言行为，而忽视了非语言行为。
但是，同语言行为的交际功能相比，非语言行为具有更真实地传递信息、更准确地表达情感等功能。
在跨文化交际中，同语言行地表达情感等功能。
在跨文化交际中，同语言行为一样，非语言表现形式在很大程度上不可避免地会受文化的影响，同样的形式在不同的文化中可能亦有不同的含义，这些差异在跨文化交际中往往会引起交际双方的误解，严重影响彼此的交际。
本文拟对跨文化交际中的语言交际和非语言交际进行分析。
与人要友好,处事要冷静,不要只考虑自己,要替别人着想,用心去沟通. 和人交往我认为不一定需要华丽的语言,我觉得人文素养很关键,但是这也不一定是有文凭或着很好的家庭背景等等决定而是这人的人品,有的人不用讲话很多人都很喜欢,有的人不讲话人我们比较喜欢一开口我们就觉得压力很大,所以生活当中我老师说过没有知识要有常识,没有文凭不代表没有文化,所以一个人能成为别人生活中的顾
问的时候他的人际一定很好,一个人懂得鼓励,与人相处懂的发现别人身上的优点,懂的包容,懂得给人成就,懂得鼓励和称赞,所谓称赞不是奉承,而是给人肯定,懂得关爱身边的人的人,人际关系一定好的,这些说的很容易做到可是要受一定的考验的.
提高说话能力,提高交际能力,这需要你的勇气去改变和衡心坚持！首先你要学会找话题练好口才，大胆一点，学习与人沟通交流的表达方式：
一、变得开朗，学会大胆主动积极与别人说话，说了总比不说好，说多几次自然不用怕。
下面几点内容你可以学习一下：
1 、说话紧张的时候，努力使自己放松。
静静地进行深呼吸，在使气息安静下来，在吐气时稍微加进一点力气，这样心就踏实了。
笑对于缓和全身的紧张状态有很好的作用。
微笑能调整呼吸，还能使头脑的反应灵活，说话集中。
2、平时练习一些好的话题。
在平时要留意观察别人的话题，了解吸引人的和不吸引人的话题，在自己开口时，便自觉地练习讲一些能引起别人兴趣的事情，同时避免引起不良效果的话题。
3、训练回避不好的话题。
应该避免自己不完全了解的事情，一知半解、是懂非懂说一遍，不仅不会给别人带来什么益处，反而给人留下虚浮的坏印象。
4、训练丰富话题内容。
有了话题，还得有言谈下去的内容。
内容来自于生活，来自于你对生活观察和感受。
这样的人总是对周围的许多人和事物充满热情。
二、多看些书，多参加户外活动，这样可以多和人沟通交流，性格自然会慢慢的变得开朗的同时丰富你的阅历。
1、和不熟的人讲话先礼貌客气点（起初谈话时不同和朋友那样的语气），先了解对方的性格，了解了对方才知道如何（用哪种方式）和对方沟通交流。
先看这个人是否和自己是同一类人（思考方式、社会观念、价值观念等），若这个人和你观念差不多就很容易相处，因为大家观念同想法同，也可以找些乐观性格的人做朋友。
和人相处需要真诚、友善，主动，你主动和别人沟通啦！
2、若缺乏思想交流，听别人说话是一种很好的交流，要用心听，不是左耳入，右耳出。
3、找话题跟人家聊，首先学会做个聆听者，多去听讲座，什么内容的讲座就你自己喜欢，去图书馆或者大学校园也有讲座的资料；在和朋友长辈沟通过程中多点听听别人的，从而每一天收集可以表达的素材，也能学习别人的语言表达技巧。
选择恰当的话题是交际活动的关键
1、从选择身边的小事开始，即使是一个小问题，只要和我们身边的个人生活有关，就都可以成为别人感兴趣的话题。
2、平时聊天时要选择一些轻松活跃的话题，要是谈一些深奥高雅或是故能玄虚的话题，别人如果对此一无所知，肯定会缺少必要的回应，即使勉强听下去，也会觉得索然无味。
3、见什么人说什么话。
不同的人所关心的话题也有所不同。
像男生就比较喜欢体育、国家大事、科学知识，能女生多喜欢美容、健
康等话题……。
其实只要细心观察，可以发现每一类人都有自己喜欢的话题。
4、切忌逞口舌之快，唯我独尊。
一时的口舌之快很可能会误了你的大事，在交谈时不要老围着自己的喜好转，开口闭口我怎么样怎么样，这样会让人觉的你很高傲。
收获：
与人交际说话的一些注意点
1、说话要认清自己的身份，任何人在任何场合说话都有自己的特定身份，也就是自己当时的“角色地位”，比如在自己家庭里，对父母，我们是子女，对兄长我们是兄弟，如果对弟弟、妹妹说话的语气对老人或者长辈说话就不合适了。
2、说话要尽量客观，这里说的客观就是尊重事实，事实怎么样就怎们样，应该实事求是地反映客观事实，有些人喜欢主观臆测，信口开河，这样往往会把事情办坏。
3、说话要有善意。
尽量让对方了解自己的善意，尽快消除彼此的隔阂。
通过这次讨论学习，我们提高了语言的表达能力，有效地实现与他人的沟通。
同时也能积极地改善同学之间的关系。