湘教版音乐一年级下册《小动物回家》PPT课件
小学音乐《小动物回家》优质课件设计(1)
音乐小课
堂
休止
看休符见止我要符停一
0
停，可千万不要
闯红灯啊！
小 花 猫︱回 家 ︱ 静 悄 ︱ 悄 - ︱
小动物回家
小 鹿． ︱回 家 ︱ 跳 跳 ︱ 跳 - ︱ 小 鸭 子︱回 家 ︱ 摇 摇 ︱ 摇 - ︱
小 乌 龟︱回 家． ︱ 爬 爬 ︱ 爬 小 花 猫︱回 家 ︱ ︱静 悄︱ 悄 -
山东教育出版社二年级音乐上册
小动物回 家
动物运动 会
听一听 想一想
速度：慢 力度： F
速度：快 力度： P
乔治， 天黑 啦！
认真聆听
仔细思 考
小动物回家
小 鹿． ︱回 家 ︱ 跳 跳 ︱ 跳 - ︱ 小 鸭 子︱回 家 ︱ 摇 摇 ︱ 摇 - ︱
小 乌 龟︱回 家． ︱ 爬 爬 ︱ 爬 小 花 猫︱回 家 ︱ ︱静 悄︱ 悄 -
︱唱 伴
切分节奏
真 棒 呀︱真 棒 ·
X 切分XXXX．节
奏
真 棒 呀真 棒 小鸭子 小 鹿 小乌龟 回 家
小动物回家
小 鹿． ︱回 家 ︱ 跳 跳 ︱ 跳 - ︱ 小 鸭 子︱回 家 ︱ 摇 摇 ︱ 摇 - ︱
小 乌 龟︱回 家． ︱ 爬 爬 ︱ 爬 小 花 猫︱回 家 ︱ ︱静 悄︱ 悄 -
︱唱 伴
小动物回家
唱伴
画画旋律线
画画旋律线
画画旋律线
画画旋律线
画画旋律线
画画旋律线
小动物回家
唱伴
记号花 园
慢速
p
中速
小动物回家
中速
慢速
p
唱伴
小动物回家
中速
慢速
p
唱伴
我是小小词作家
2024年【教学】《小动物回家》完整版课件
2024年【教学】《小动物回家》完整版课件一、教学内容本节课选自教材《幼儿启蒙数学》第三册第七章《形状与空间》中的第三节《小动物回家》。
详细内容包括：认识方向，理解上下、左右、前后等空间关系；通过有趣的故事情节，帮助幼儿建立空间概念，提高解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并运用上下、左右、前后等空间关系，描述小动物回家的路线。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高逻辑思维。
3. 培养幼儿团结协作、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用空间关系描述小动物回家的路线。
教学重点：通过故事情节，让幼儿感知空间关系，培养观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小动物玩具、房子模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物们要回家的故事情景，引导幼儿关注小动物们所面临的困境，激发幼儿的求知欲。
2. 讲解新知识（10分钟）通过故事中的小动物，讲解上下、左右、前后等空间关系，让幼儿感知空间概念。
3. 例题讲解（10分钟）利用PPT展示例题，引导幼儿分析小动物回家的路线，讲解解题思路。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，让幼儿运用所学知识，描述小动物回家的路线。
5. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论解题过程，分享自己的心得体会。
六、板书设计1. 《小动物回家》2. 内容：空间关系：上下、左右、前后解题步骤：1. 观察：找出关键信息2. 分析：确定方向和路线3. 解决：描述小动物回家路线七、作业设计1. 作业题目：画出小动物回家的路线图。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察、发现空间关系，提高幼儿的空间认知能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 故事情节要生动有趣，符合幼儿的认知特点。
二年级音乐上册《小动物回家》1ppt课件
精选ppt课件
7
老师分句教唱歌曲。
精选ppt课件
8
请老师伴奏，同学们演唱歌曲（慢速）。
精选ppt课件
9
跟老师学唱曲谱。
精选ppt课件
10
随音乐伴奏，同学们边唱歌曲边做动作。
精选ppt课件
11
请同学们分组，为歌曲设计，同学们完整演唱歌曲。
精选ppt课件
13
4
小动物回家
精选ppt课件
1
聆听歌曲。歌曲中唱到了哪几种动物？
精选ppt课件
2
聆听歌曲。这几种动物分别是怎样回家的？
精选ppt课件
3
聆听歌曲，随音乐用动作模仿这几种动物。
精选ppt课件
4
跟着老师按节奏读歌词。
精选ppt课件
5
请同学们按节奏读歌词。
精选ppt课件
6
聆听伴奏音乐，按节奏读歌词。
二年级音乐小动物回家优秀课件(
二年级音乐小动物回家优秀课件(一、教学内容本节课的教学内容选自二年级音乐教材《小动物回家》。
该章节主要围绕动物主题，通过歌曲、打击乐演奏等形式，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
具体内容包括：歌曲《小动物回家》、打击乐曲目《动物狂欢节》等。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小动物回家》的演唱技巧，能够独立演唱；2. 培养学生对打击乐的兴趣，能够参与打击乐演奏；三、教学难点与重点重点：歌曲《小动物回家》的演唱和打击乐曲目《动物狂欢节》的演奏；难点：歌曲的高音部分演唱和打击乐的节奏把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、打击乐器、多媒体设备；学具：音乐课本、乐谱、打击乐器。
五、教学过程1. 热身活动：引导学生模仿小动物的动作，活跃课堂气氛；2. 歌曲教学：教授歌曲《小动物回家》，讲解歌词含义，示范演唱，让学生跟唱；3. 打击乐教学：讲解打击乐曲目《动物狂欢节》的演奏技巧，示范演奏，让学生参与；4. 实践环节：分组进行歌曲演唱和打击乐演奏，培养团队协作精神；六、板书设计板书内容：歌曲《小动物回家》歌词、打击乐曲目《动物狂欢节》节奏图。
七、作业设计1. 歌曲《小动物回家》：请学生回家后向家长展示所学歌曲，家长签字确认；2. 打击乐曲目《动物狂欢节》：请学生回家后练习打击乐演奏，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握程度较高，但在歌曲高音部分和打击乐节奏把握上仍需加强。
在今后的教学中，应注重这两个方面的训练，提高学生的音乐素养。
拓展延伸：可以组织学生参加学校音乐会，让他们欣赏不同类型的音乐作品，拓宽视野；还可以开展音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的音乐作品，增进彼此了解。
重点和难点解析一、歌曲《小动物回家》的演唱技巧1. 音准把握：歌曲中有一些音程较宽，学生不易把握。
教师应教授学生音准技巧，如采用模唱、听唱等方式，帮助学生准确演唱；2. 节奏掌握：歌曲中的节奏较为复杂，教师应引导学生注意节奏变化，通过拍手、敲击等动作，让学生感受节奏的规律；3. 情感表达：歌曲描绘了小动物们回家的情景，教师应引导学生理解歌曲的情感，教导他们在演唱过程中表达出快乐、愉悦的心情；4. 合唱技巧：在合唱部分，教师应注重学生之间的协调，指导他们保持音量、音准的统一，培养团队协作精神。
第一课时小动物回家
课题
第一课时唱歌《小动物回家》
度演唱，使学生加深对音乐表现手段的体验
过程与方法：利用固定节奏伴奏的方式，对学生进行恒拍的训练。
情感态度价值观 ：学唱歌曲，感受歌曲的欢快情绪
教学重点
学唱歌曲，感受歌曲的欢快情绪
教学难点
利用固定节奏伴奏的方式，对学生进行恒拍的训练
课前准备
课件
课时安排
1课时
教
学
过
程
1．复习导入
（1）教师提问：还记得我们以前学唱过的表现动物的歌曲吗？你能唱一唱吗？
（2）学生复习演唱歌曲：《小动物唱歌》《小青蛙找家》《小蜻蜓》《谁唱歌》《咏鹅》。
2．聆听歌曲
（1）歌曲中唱到了哪几种动物？
（2）用动作表现这四种小动物。
3．学唱歌曲
（1）教师按节奏带读歌词。
（2）教师教唱歌曲，注意引导学生关注音准。
4．表现歌曲
（1）演唱歌曲（加上声势或者是律动）。
（2）为歌曲设计不同的速度。让学生通过自己的音乐实践，体会到演唱速度的变化，音乐形象也会随之发生改变。
教学补充
板书设计
及
作业设计
教学
反思
《小小羊儿要回家》PPT课件
唱4拍
唱
听曲调小声哼唱
有感情的朗读歌词
谁能来解释一下歌名，小小羊儿为什么要回家?
再见!
第二关
眉毛弯又弯,眼睛圆又亮,要是碰到它,声音要延长!表示将声音适当延长
延长记号
X X X X X | X X – X | 让我们 过 去 我是 好X - - - ||人
第三关
聆听歌曲,说说歌曲的内容,速度怎样?情绪怎样?
中速 抒情
找出全音符出现了几次?唱几拍?
小小羊儿要回家
- .
复习学过的音符
四分休止符
四分音符
X
唱1拍
0
休止1拍
二分休止符
ห้องสมุดไป่ตู้0 0
休止二拍
全音符
4拍
X — — —
想一想：如果四分音符 唱一拍，那么 全音符就唱四 拍。
2024年二年级音乐上册《小动物回家》教学课件.
2024年二年级音乐上册《小动物回家》教学课件.一、教学内容本节课选自2024年二年级音乐上册教材第四单元《小动物唱歌》，具体内容为《小动物回家》。
该曲是一首富有童趣的儿童歌曲，描述了小动物们在森林里快乐地嬉戏，傍晚时分各自回家的情景。
教学内容涉及歌曲学唱、节奏练习、动物声音模仿以及简单的音乐创编。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小动物回家》的旋律、歌词，并能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，通过模仿动物声音，提高学生的音乐表现力。
3. 引导学生感受大自然的美好，培养关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化、动物声音的模仿。
2. 教学重点：歌曲的学唱、节奏练习和音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、音响设备、黑板、动物头饰。
2. 学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物头饰，让学生扮演各种小动物，模仿动物的动作和声音，导入本节课的主题。
2. 歌曲学唱（15分钟）a. 播放歌曲《小动物回家》，让学生初步感受歌曲旋律。
b. 分组学唱歌曲，教师逐句指导，纠正发音。
c. 学生跟琴伴奏，独立演唱歌曲。
3. 节奏练习（10分钟）a. 教师示范歌曲中的节奏，学生模仿。
b. 学生分组练习，互相监督，确保节奏正确。
4. 动物声音模仿（10分钟）a. 教师示范各种动物声音，学生模仿。
b. 学生自由发挥，创作属于自己的动物声音。
5. 音乐创编（10分钟）a. 学生分组，利用所学节奏和动物声音，创编一段音乐故事。
b. 各组展示创编成果，互相评价、学习。
6. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 教师选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。
b. 学生跟随教师，进行节奏练习。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小动物回家》2. 歌曲旋律：简谱3. 节奏练习：典型节奏4. 动物声音：各种动物的声音描述七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《小动物回家》，并模仿动物声音。
人教版二年级音乐上册：《小动物回家》课件03.ppt
• 10、Life is measured by thought and action, not by time. ——Lubbock 衡量生命的尺度是思想和行为，而不是时间。8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
• 11、To make a lasting marriage we have to overcome self-centeredness.要使婚姻长久，就需克服自我中心意识。Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
小动物回家
1=D 2/4 中速
35 1 小鹿
35 5 65 64 回 家跳 跳
5— 跳，
2 4 2 23 4 54 32 1 — 小 鸭 子 回 家 摇 摇 摇，
1 4 4 4 6• 小 乌龟 回家
56 45 3 — 爬 爬 爬，
2 6 6 56 3 50 23 1 — 小 花 猫 回 家 静 悄 悄。
• •
THE END 8、For man is man and master of his fate.----Tennyson人就是人，是自己命运的主人11:0311:03:108.5.2020Wednesday, August 5, 2020
9、When success comes in the door, it seems, love often goes out the window.-----Joyce Brothers成功来到门前时，爱情往往就走出了窗外。 11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020
【课件】《小动物回家》课件
【课件】《小动物回家》课件一、教学内容本节课我们将学习教材《小动物回家》这一章节，详细内容主要包括：小动物的基本特征、生活环境及习性，如何辨别方向，以及引导小动物回家的方法。
二、教学目标1. 了解小动物的基本特征、生活环境及习性，培养学生的观察力和爱护动物意识。
2. 学会辨别方向，提高学生的空间思维能力和解决问题的能力。
3. 学会引导小动物回家的方法，培养学生的爱心和责任感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，如辨别方向和引导小动物回家。
教学重点：小动物的基本特征、生活习性的认识，以及辨别方向的方法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、小动物模型、地球仪、指南针。
学具：笔记本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示小动物模型，引导学生说出自己喜欢的小动物，讨论小动物的生活习性和生活环境。
2. 新课导入：讲解教材内容，让学生了解小动物的基本特征、生活环境及习性。
3. 实践情景引入：播放小动物迷失方向的动画，引导学生思考如何帮助小动物回家。
4. 例题讲解：讲解如何使用指南针辨别方向，并通过地球仪演示。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，设计帮助小动物回家的方案。
7. 巩固：让学生运用所学知识，完成课后作业。
六、板书设计1. 小动物的基本特征、生活环境及习性。
2. 辨别方向的方法：指南针、地球仪。
3. 帮助小动物回家的方法。
七、作业设计1. 作业题目：描述你喜欢的小动物，并说明它的生活习性和生活环境。
结合所学知识，设计一个帮助小动物回家的方案。
2. 答案：学生需根据自己的观察和所学知识，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的小动物，了解它们的习性和生活环境，提高学生的实践能力。
同时，引导学生关爱动物，保护生态环境。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，如辨别方向和引导小动物回家。
2. 实践情景引入：通过动画展示小动物迷失方向的情景，激发学生的兴趣和思考。