心理健康教育汇报材料(最新整理)
心理健康汇报材料三篇
心理健康汇报材料三篇心理健康教育一）建设心理健康教育网站：学校建设了心理健康教育网站，为师生提供心理健康知识、心理测试、心理咨询等服务。
网站内容丰富，形式多样，让学生在轻松愉悦的氛围中研究心理健康知识，增强心理素质。
二）班级心理健康教育：学校注重班级心理健康教育，每个班级都设有心理健康教育角，班主任每周开展心理健康教育活动，让学生在班级中感受到温暖和关爱。
三）家长心理健康教育：学校重视家长心理健康教育，每年开展多次家长心理健康教育讲座，让家长了解孩子的心理发展状况，掌握正确的家庭教育方法，促进家庭和谐。
总之，我校心理健康教育工作深入推进，得到了学生、家长和社会的认可和好评。
我们将继续努力，不断完善心理健康教育工作，为学生的健康成长保驾护航。
为了更好地发挥科任老师的育人作用，我校实施了学生成长导师制。
每班的问题学生都会被分配给各科任教师，由他们担任导师，专门负责这些学生的帮助和教育。
导师的主要任务是进行心理疏导，改善学生的不良心态，培养健全的人格和良好的行为惯。
家庭教育也是我们学校非常注重的一环。
每学期，我们以年级为单位集中开展一次家庭心理健康教育法辅导，班主任则以班级为单位开展两次辅导。
我们主要结合《河南省家长学校教材》及心理健康知识对家长进行指导。
这样可以让学生家长了解、把握学生生理、心理发展的机制与特点，掌握心理健康教育的有效方法与途径，注重自身良好心理素质的培养，营造家庭心理健康教育的环境，提高家庭教育的质量。
我们根据各学段的学生年龄特点，不定期对学生开展研究心理现状的调查分析，了解中学生的心理现状，并根据分析结果开展相应活动，从而保证学生健康心理的养成。
同时，学校也非常重视对教师的心理培训，每年都会派出部分教师参加省、市级培训，并不定期开展校内的教师心理培训，有效地提高了教师的水平。
我们学校还丰富了学生进行心理健康教育的载体。
每个学期的黑板报、展示台都会涉及到学生心理健康教育这一块内容。
心理健康教育汇报材料简短
心理健康教育汇报材料简短心理健康教育，咱们说白了，就是让大家不光是脑袋要动得快，心情也得跟得上。
你想啊，谁不想活得开心点，工作顺利点，家庭和和美美的？可惜现实是，生活里烦心事儿可不少，谁能不遇到点儿坎坷呢？工作压力大，学习负担重，家庭琐事烦，情绪问题，简直是哪个领域都少不了。
这些都不是啥稀奇事，正常不过的“人生调味料”嘛。
咱们在这些挑战面前，最重要的，不是把压力堆得越来越高，而是要学会处理这些压力，心里别堆积负担，释放掉，让自己能轻松点。
说到心理健康教育，它可不单单是让咱们知道“别生气”“别焦虑”这么简单，它更像是给我们找到了一个工具箱，帮我们找到疏解压力、调整心态的方法。
比方说，生活中咱们遇到困难时，心里特别压抑，总想找个地方安安静静地待会儿。
这就是一种自我疏解的表现，大家都可以试试做个深呼吸，想象自己站在大海边，海风吹过，心情也跟着开阔起来。
看似简单的动作，往往能让咱们的心情瞬间有种放松的效果。
再比如，咱们平常可能有点儿焦虑，总觉得自己做得还不够好，跟别人比，总觉得差一口气。
可实际上，焦虑常常是自己给自己找的麻烦。
通过一些简单的小练习，比如写下今天自己做得好的地方，做个小小的自我鼓励，慢慢的，咱们的心情就会变得更加轻松，情绪也会有了转机。
不过，咱们知道了这些方法，并不代表一夜之间就能轻松应对生活中的每个难题。
很多时候，问题的根源往往不是一两句话就能说清的，生活中的那些心里话、烦心事，需要咱们用心去体会，也要有耐心去调整。
就像盖房子，基础打得稳，楼房才能高。
心理健康教育也是在给咱们打下一个好的基础，让咱们更好地面对生活中的各种挑战，心里不乱，情绪不崩溃。
很多时候，人们都觉得心理健康教育和我们没什么关系，直到自己真的遇到问题，才突然发现，哎，原来这些东西我应该早就学会了。
是啊，生活中，谁能不遇到困难呢？要是没点儿心理准备，难免会在压力面前崩溃。
所以说，心理健康教育，它不仅仅是个理论，它是咱们生活的一部分。
心理健康教育总结汇报最新5篇
心理健康教育总结汇报最新心理健康教育总结汇报最新5篇随着国家经济转型和社会节奏的加快，人们心理压力不断增大。
在校大学生面临学业、交友、就业等多方面的挑战，心理压力陡增。
下面是小编给大家整理的关于心理健康教育总结汇报最新，欢迎大家来阅读。
心理健康教育总结汇报最新1又是一个浪漫的冬季，不经意间，进入大学已将近半年了，从不认识初的拘谨到“混熟”后的融洽，而自己也荣欣的担任了班级的心理委员。
一开始担任这个工作，我很迷茫，不知道应该做些什么事，后来经过学校的培训后，我受益匪浅，学习到很多关于心理方面的知识，也深刻地认识到心理委员工作的重要性，于是我渐渐开始了解这个工作，也开始接受这份工作，最后也喜欢上它。
在这一学期里，我试着努力地主动与同学们沟通，去倾听他们心里的困惑，去分享他们的快乐，去分担他们的烦恼，为此我做了以下工作：一、加强自身的心理素质锻炼，提高工作能力(1)作为心理委员，必须具备强烈的责任感，每次都按时参加学校，学院举行的心理委员培训讲座和素拓活动，及时了解学校在这方面的措施和政策，并且通过活动过程还与其他班级的心理委员互相交流经验。
(2)课余时间主动去图书馆查阅相关书籍，学习一些心理知识，以此来提升自身的素养，提高服务同学的水平。
二、积极开展班级心理活动，培养同学们乐观向上的阳光心态(1)_月_日：刚进入大学，彼此之间还很陌生，为促进同学们相互了解认识，尽快融入班集体，在心理委员的倡议下，全体班委的积极组织下，我班策划了“我们在校园”的集体活动，并且在校园开展一系列互动环节。
(2)_月_日-_日：为了尽快了解同学们的思想、心理状况，便于以后针对性开展心理活动，在心理委员的组织策划下，全班同学积极参与，我班成功开展了“大学生心理健康调查”活动。
(3)_月-_月：为丰富同学们的课余时间，带动个别参与积极性不高、性格内向腼腆的同学融入集体，我班在辅导员的关心下全体班委的组织了“班级篮球友谊赛”“班级羽毛球友谊赛”等心理活动。
心理健康汇报材料三篇
心理健康汇报材料三篇篇一：心理健康汇报材料无声春雨润万物广结爱心助成长——XXX心理健康教育工作汇报材料XXX位于XX县XX区XX北侧，成立于20XX年10月，占地65亩。
建校十三年来，形成了养成教育、高效课堂、英语诵读、阳光体育四大特色，在社会上有着较高的知名度和美誉度。
自建校以来，我校始终注重学生心理健康的教育，使心理教育面向每一位学生，着力打造一个美丽的、和谐的、健康的精神家园，并取得了一定的实效。
一、健全机构，建设队伍（一）健全机构：学校成立以校长为组长，副校长为副组长，各处室主任、各班主任、心理教师为组员的学校心理健康教育领导小组。
以心理咨询室“心灵驿站”为核心，各年级主任、各班主任为成员组成的“执行机构”，主要负责心理健康教育活动的具体实施。
心理健康疏导室负责全校心理健康教育课程的设置和安排，年级主任根据各年级特点负责心理健康教育活动的具体开展，心理教师和班主任是活动的主要执教者。
（二）建设部队：黉舍现在专职心理教师2人，兼职心理辅导老师8人，黉舍每年有打算地对班主任展开心理健康知识的培训。
黉舍开设有健康课，有教学经验厚实的班主任兼任，每周一节；还有专门的心理咨询教师，负责全校的心理健康教育，截止目前，已经有一人取得二级心理咨询师资格整，三人取得国家三级心理咨询师资格证；另外，XXX还聘请心理咨询机构的XXX老师到我校进行专门讲座，为我校的心理健康教育保驾护航；黉舍装置装备齐全的心理咨询室，让全体师生有充分条件放松身心，享受健康！二、完善设施，保障经费（一）心理咨询室的建设：学校配有心理咨询室一间，为学生提供心理辅导和为家长提供心理咨询服务，有需要的学生可以通过谈心、聊天、留言、电话等方式与辅导老师联系，让学生能通过心理咨询，认识自我，悦纳自我，欣赏自我，完善自我。
在工作中关注学生心理现状，做到平等、尊重、保密。
并及时做好情况记录，真实反映来访同学的心理状况和心理过程，开展有针对性的解答、疏导工作，同时做好资料整理、存档工作。
学校心理健康教育2024工作汇报范文
学校心理健康教育2024工作汇报范文一、背景学生心理健康问题已经成为当今教育领域的热点问题之一，特别是在当前互联网技术不断发展和社会竞争压力不断加大的背景下，学生们普遍存在着各种身心上的压力和困扰。
为了帮助学生更好地应对这些问题，提升他们的心理健康水平，我校积极开展心理健康教育工作，并不断优化和完善相关的教育体系和机制，取得了一定的成效。
二、工作内容1.加强心理健康教育的宣传与普及心理健康教育宣传是这项工作的前提和基础，我校开设了心理健康教育网站、微信公众号等宣传平台，向全校学生和家长传递心理健康教育相关内容，让他们了解心理健康教育的重要性，提高他们的心理健康意识和能力。
同时，学校也利用现有资源和环境，开展各种形式的心理健康教育普及活动，例如开展心理问卷调查、心理测试、心理剧和主题讲座等。
2.完善心理健康教育体系完善心理健康教育体系是保障心理健康教育质量和效果的重要保障，学校针对不同的年级和学科学习特点，制定了不同的心理健康教育方案和课程体系，将心理健康教育融入到各个学科的教学中，实现课堂内外相互配合和补充。
此外，学校还注重学生的个性化心理健康教育，针对不同的学生，开展不同形式的心理健康指导和咨询服务，确保每个学生都得到了应有的关注和帮助。
3.建立完善的心理健康档案建立完善的心理健康档案是保护学生心理健康的重要手段之一，学校开展了心理健康测评工作，建立了每个学生的心理健康档案，并且及时更新和记录相关信息。
学校还利用心理健康档案为学生提供个性化的心理教育和咨询服务，帮助学生了解自己的心理健康状况，并根据个人情况制定相应的心理健康策略。
三、工作成效经过多年的心理健康教育工作，学校取得了一定的成效，主要表现在以下几个方面：1.学生心理健康指数持续提升学校每年都开展心理健康测评工作，通过问卷调查、心理测试等方式，测量学生的心理健康状况，并对比历年数据进行分析和评估。
最近五年的数据表明，学生的心理健康指数持续提升，各项心理指标均得到了明显改善。
初中心理健康教育工作汇报材料美篇
初中心理健康教育工作汇报材料美篇初中心理健康教育工作汇报材料尊敬的领导、同事们：大家好！我负责的是初中心理健康教育工作，今天我向大家汇报一下我所负责的工作情况。
一、工作内容：1.开展心理健康教育课程：针对初中学生心理发展的特点，组织开展了一系列的心理健康教育课程，包括自我认知、情绪调节、心理压力管理、人际关系等内容，帮助学生树立正确的人生观和价值观，提高他们的心理素质和自我管理能力。
2.组织心理健康活动：举办多次心理健康活动，包括主题讲座、心理咨询等，通过专家讲座和学生互动，引导学生关注自己的心理健康问题，提供帮助和支持。
同时，鼓励学生参与体育活动，提高他们的身体素质和心理健康水平。
3.开展心理测试和评估：利用心理测试和评估工具，对学生的心理健康状况进行评估和分析，重点关注学生的自尊心、自信心、学习压力等问题，为学生提供个性化的心理辅导和指导。
二、工作成果：1.学生心理健康意识提升：通过心理健康教育课程和活动，学生对心理健康问题有了更深入的了解，提高了对自己心理健康的关注和认识。
2.心理咨询效果显著：通过心理咨询，很多学生解决了他们的心理困扰，提高了自我管理能力，更好地适应了学习和生活。
3.学校心理健康氛围浓厚：通过开展各种心理健康活动，学校形成了重视心理健康的良好氛围，引导学生关注心理健康，注重自我调节和成长。
三、存在的问题和建议：1.学校对心理健康教育的支持力度有待提高，需要进一步加大对心理健康教育工作的重视和投入。
2.心理健康教育课程的内容和方式需要进一步完善，更加贴近学生的实际需求和心理发展特点。
3.加强与家长和社会的合作，共同促进学生心理健康的发展，提高家校社会合作的效果。
以上就是我所负责的初中心理健康教育工作的情况汇报，请大家批评指正。
谢谢！。
心理健康教育工作汇报(通用篇)
心理健康教育工作汇报（通用篇）心理健康教育工作汇报一、引言心理健康教育是一项至关重要的工作，它的目标是促进人们的心理健康，预防和减轻心理健康问题。
在过去的一段时间里，我们团队致力于开展一系列心理健康教育活动，并取得了令人鼓舞的成果。
在本次汇报中，我将全面总结我们的工作，并展望未来的发展方向。
二、工作概况1. 开展心理健康教育讲座我们组织了一系列心理健康教育讲座，内容涵盖了压力管理、情绪管理、人际关系等。
通过邀请专业心理学家和心理辅导师，我们提供了专业的知识和指导，帮助师生们更好地认识和解决心理健康问题。
我们在校内外广泛宣传，吸引了大量师生的参与，获得了良好的反馈。
2. 组织心理健康活动为了加强学生的心理健康意识，我们组织了一些有趣的心理健康活动，如心理测试、心理互动游戏等。
这些活动既帮助学生了解自己的心理健康状况，又促进了同学们之间的交流和沟通。
我们还与学校合作，开展主题活动，如“心理健康周”和“心灵画展”，以提高学生的心理健康意识和素养。
3. 心理咨询服务我们提供了心理咨询服务，为有心理问题的师生提供一对一的咨询和辅导。
通过与专业咨询师的合作，我们为他们提供了安全、保密的环境，帮助他们解决心理困扰，恢复心理健康。
我们还与校医院合作，为有需要的人提供心理治疗服务。
4. 开展心理健康研究为了更好地了解学生的心理健康状况，我们开展了一些心理健康研究。
通过问卷调查和深度访谈，我们收集了大量的数据，深入分析了学生心理健康问题的原因和特点。
这些研究为我们的工作提供了重要的参考和指导，并为学校制定心理健康政策提供了基础。
三、成果分析通过我们的努力，我们取得了以下成果：1. 增强了师生的心理健康意识。
通过讲座和活动，学生更加了解了心理健康的重要性，学会了一些心理健康的管理方法。
2. 解决了一些心理问题。
通过心理咨询服务，我们帮助了很多有心理困扰的师生恢复了心理健康，增强了他们的抗压能力和自我调节能力。
3. 改善了学生的学习和生活质量。
学校心理健康教育工作汇报材料(精选)
学校心理健康教育工作汇报材料（精选）一、总体情况本学期，我校在学校心理健康教育工作方面取得了显著成绩。
通过多种手段和活动，学生们的心理素质不断提高，学校的心理健康教育工作得到了广大师生的认可和支持。
二、主要工作内容2.心理健康教育课程我校将心理健康教育纳入日常教学计划，安排专门的心理健康教育课程。
通过教师讲解、小组讨论和案例分析等形式，使学生们更好地了解和认识自己的心理健康，学会正确应对生活中的各种问题和挑战。
此外，学校还开展了心理健康教育主题班会，通过班会形式进行心理健康知识的传播和讨论，增强学生的心理素质。
3.心理调查与评估为了了解学生的心理状况和需求，学校开展了心理调查与评估工作。
通过问卷调查和个别面谈等方式，汇总了学生的心理问题和关注焦点，并提供针对性的服务和指导。
此外，学校还对特定年级或特定学生群体进行了心理评估，及时发现并干预可能存在的心理问题。
4.心理健康活动本学期，学校还组织了一系列活动，增强学生的心理素质和团队合作能力。
如开展了心理健康知识竞赛、情绪管理训练、心理压力释放活动等。
这些活动充分调动了学生积极参与的热情，提高了他们面对困难和挫折的应对能力。
三、取得成效通过本学期的工作，我校取得了一系列成效：1.学生成绩提升2.学生心理问题得到及时解决3.学生心理素质提高通过心理健康教育课程和其他活动的开展，学生的心理素质得到了显著提升。
他们能够更好地理解和应对自己的情绪，增强自信心，积极面对生活中的挑战。
四、存在问题及对策在开展心理健康教育工作过程中，也存在一些问题：2.心理健康教育课程安排有待完善学校目前的心理健康教育课程仍停留在基础知识层面，需要加强实践教学，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
3.学校与家长的合作亟待加强学校应与家长建立良好的沟通和合作机制，共同关注学生的心理健康问题，形成合力。
针对以上问题，我们将采取以下对策：2.完善心理健康教育课程内容，增加实践教学环节，增强学生的实践能力。
心理健康教育汇报材料[大全5篇]
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心理健康教育汇报材料[大全5篇]第一篇：心理健康教育汇报材料理健康教育汇报材料学校是市首批“心理健康基地校”。
2013年8月，被评为省心理健康示范校。
心理健康教育是我校的一个办学特色，是学校实现育人目标的有机组成部分。
一、建立有效的心理健康教育体系理健康教育的理念是：倾听、理解、尊重、关爱。
学校于2009年正式建立心理健康教育辅导中心，配备了专职心理教师，配置了大量的心理健康教育器材。
成立了心理健康教育领导小组，工作有规划、思路清晰、具有可操作性，学校有完整的心理健康教育工作制度和工作网络。
建立了以班主任为骨干，心理委员为基础，专业教师为龙头的全校性的心理健康教育体系，并提供专门经费。
学校系统、规范地开设心理健康教育课程。
高一开设心理辅导活动校本课，每周两节课，高二、高三每两周一节心理健康课，引导学生自我了解、自我探索、自我体验、自我发展、促进心灵成长。
初一，初二开设心理健康课，每周一节，主要针对初中学生学习、青春期、人际交往、情绪、自我意识等开展课程，安人心理游戏配合课程。
初三、高三开设中考和高考考前讲座、心理辅导和个别咨询。
学校每个班有男女同学各一名担任心理委员，经过心理教师培训，负责化解同学间矛盾和缓解可以在同学间倾述的心理问题，协助班主任和心理老师工作，也是心理健康课的课代表。
班主任定期进行心理健康教育培训，既有缓解班主任工作压力的心理团队活动，也有心理健康教育专业技能培训。
通过专职心理教师培训，在其他学科的教学中也充分渗透心理健康教育的理念。
学校还进行高考、中考考前心理辅导与职业生涯辅导。
心理咨询室定于每周一至周五，下午课外活动时间开放。
也可以和心理老师预约时间，当面咨询所涉及到的问题。
主要有学习问题、自制力问题、人际关系、交往、家庭关系等等，还包括了自信心、情绪问题等。
学生有什么心理问题、困惑需要帮助而又因为某些原因不想面谈的，可以通过“心悦”热线电话，网络QQ,与心理老师联系，适时的心理咨询为学生解决了考试胆怯，时间紧迫，思想压抑，食欲不振，厌倦学习，情绪低落等问题，教会学生如何调节不良情绪，怎样追求远大目标等一些实际学习、生活中的问题。
心理健康教育2023工作汇报范文7篇
心理健康教育2023工作汇报范文7篇心理健康教育2023工作汇报范文篇1学校心理健康教师主要是对有心理不适应、发展障碍的学生进行理解、共感，重视的是人的“问题”和“人格”的异常，而“疾病分类”的概念并不那么重要，并且辅导的方法也以心理健康讲座、教育指导为主，旨在促进儿童青少年的身心健康成长和发展。
本学期我做到了以下几方面工作：1、心理健康教育的组织、宣传工作。
对心理健康教育信息、资料的收集，提供学校内心理辅导的讲座，积极开展对社区、对家长的心理健康教育宣传与联系等，起到学校教育资源的“整合”作用。
2、心理健康教育的研究工作。
对学校或学校周围的社区生活环境进行心理学的调查统计，与相关的研究所协作开展心理教育的课题研究，自觉地接受有经验的学校心理学专家的督导，并积极地学习心理咨询的理论和技术等，即具有“科研的”心理学专业能力。
3、在心理健康讲座辅导和心理咨询工作方面，真正为学生排忧解难，协作班主任管理好班级，使学生有一个好的心态去面对学习和生活。
健康作为现代人的生活方式，包括生理、心理的健康和体面的生活方式。
我们在身体健康和心理健康中渗透追求“体面”的可持续发展教育，教育孩子意识到这种有教养的生活方式一定来自对于自我和他人的尊重，对于生命本质的理解。
我们在“教”和“养”上着力和入手，包括文明规范的生活行为、学习习惯，进而与热爱生命、热爱生活、热爱学习有机结合的一种文化与气质的培养。
学生的可持续发展、学生人格的和谐，是我们追求的教育理想和教育境界。
心理健康教育2023工作汇报范文篇2随着社会发展和人类精神文明的不断进步，大力加强大学生心理健康教育工作已成为时代发展和培养高素质创新人才的必然要求。
近几年来，我院心理健康教育工作在院领导的支持及各部门的努力配合下，取得了可喜的成绩，并逐渐成为我院德育工作的重要部分和素质教育的重要内容。
然而，如何在新的形势下开展大学生心理健康教育，全面推进素质教育，成为当前亟待解决的问题。
心理健康教育工作汇报
心理健康教育工作汇报心理健康教育工作汇报（精选10篇）心理健康教育工作汇报篇1“百年大计，教育为本；教育大计，育人为本；育人大计，育心为本。
”心理健康教育日益受到社会各界的重视，在我们校领导的高瞻远瞩下，我们的心理健康工作从无到有，从有到常规，从常规到省教育学院现场展示课，用先进的德育思想作指导，推进了我校教育、教学向纵深方向发展。
现将我本学期的工作做以如下总结：第一方面：工作中的成绩和经验。
一、有效开展家庭心理健康教育讲座。
我们知道，家庭教育在儿童成长过程中起到举足重轻的作用，因此为了使家庭教育能更好的配合学校教育，对家长的心理教育指导至关重要，所以我在开展好常规的学生心理健康课的同时，积极配合学校开办家长学校，我欣然接受校领导安排的给家长们讲课的任务，有效指导家长正确认识孩子的心理成长，如何与孩子沟通，如何指导孩子学习，怎样从心理角度做好孩子的教育等等，使家长对心理健康教育有了一定的了解，为学校的教育、教学工作得以更好开展，奠定了坚实的基础。
本学期、五、六年级的“成就孩子一生”家庭心理健康教育讲座，是特意为五、六年级刚刚进入青春期的孩子们量身定做的，我们对家长进行了及时的点拨，相信他们会把所学到的、所想到的、所感受到的一一内化，成为自己心智的一部分，然后去帮助孩子。
从家长的反馈中，让我们感受到家长对这样的讲座求之若渴，很多他们棘手的问题都“有据可寻，有规可依。
”记得一位家长在给我的短信中这样说：“杨老师，你讲的课，一点都不比“百家讲坛”中的名家差，让我们受益匪浅。
”致此，我喜欢上了“百家讲坛”这个栏目，我深知家长的认可是对我的表扬和鼓励，更深知自己的功底无法和专家们丰厚的文化底蕴相比，但这样的赞美让我有了更高远的目标，由此让我想到：家长对我的表扬让我的心里产生了动力，我也一定要把这些赞美送给我的学生，让每一个人都因为鼓励有着不同的变化，这些累加起来的动力会改变一大群孩子，小而言之为每一个学生，大而言之，我们会推动整个社会和世界的脚步，这是多么可贵的力量！二、开展心理辅导工作。
学校心理健康教育工作汇报材料
学校心理健康教育工作汇报材料
尊敬的领导：
我是xx学校心理健康教育工作组的一员，现将学校心理健康教育工作情况进行汇报。
一、工作概况
本学期，学校心理健康教育工作组以促进学生全面发展为目标，注重发展学生心理健康，在心理健康课程设置、心理健康辅导和心理健康活动开展等方面取得了一定的成绩。
二、心理健康课程设置
三、心理辅导工作
四、心理健康活动开展
为了丰富学生的课余生活，提高他们的心理健康水平，我们开展了一系列的心理健康活动。
比如，举办心理健康知识竞赛，让学生通过参与游戏的方式学习心理健康知识；组织心理健康讲座，邀请专业心理专家为学生讲解心理健康问题；开展心理剧演出，引导学生通过戏剧表演的方式表达自己的情感和困扰等。
五、心理健康教师培训
为了提高学校心理健康教育工作的质量，我们还组织了心理健康教师培训。
通过培训，提升了教师的心理健康教育理论知识和实践能力，使教师能够更好地开展心理健康教育工作。
同时，我们还倡导教师自身的心理健康，提供相关的心理支持和辅导。
六、存在的问题和展望
以上是学校心理健康教育工作的汇报材料，感谢您的关注和支持！。
心理健康教育工作汇报
几年多来, 我校按照教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的要求, 结合学校实际, 积极推进我校心理健康教育工作有效开展。
现汇报如下:一、加强多心理健康工作的领导（一）建立心理健康组织机构为使我校心理健康教育工作规范、科学、有效, 我校成立了心理健康教育工作领导组:组长：副组长：委员:（二）落实责任, 分工明确校长xx: 负责该项工作的领导、组织与管理工作。
书记xx: 负责教师心理健康工作。
副校长：xx负责制定心理健康教育工作计划, 分管心理健康教育的培训工作。
德育主任xx: 负责心理健康教育宣传和开展学生心理健康教育活动。
德育处副主任: xx与学校行政分别负责协调安排心理健康教育相关活动,后勤主任xx为心理健康教育在人、财、物方面提供充分保障教务处副主任: 负责心理健康教育的科研工作负责及时了解掌握学生心理健康状况校医xx: 负责心理咨询工作二、加强心理健康教师队伍建设三、加强心理健康教育制度建设认真贯彻上级主管部门的有关精神, 加强对学生的心理健康教育, 把心理健康教育的内容结合实际, 渗透到德育工作中去。
为此, 需要提供完善的心育制度作为保障, 形成从相关管理部门到心育教师到班主任老师等一套系统的规范管理制度。
我校的做法是:1、每学期初根据学校领导干部的工作调整, 明确理健康教育领导组、完善我校教育心理研究室组织机构。
对我校心理健康教育工作作整体部署, 要求贯彻落实各级教育主管部门有关心理健康教育工作文件, 提高我校心理健康教育工作的科学性和实效性。
2.学期初召开“心理健康教育工作会议”, 总结我校心理健康教育经验, 我校教育心理研究室主任许灵韬对下个阶段我校心理健康教育工作作总体部署, 提出了十项具体要求。
3.期初明确心理咨询室建设方案并研究制定各项相关制度。
4、期中对上半学期心理健康教育工作进行跟踪, 并进一步落实学期初心理健康教育工作会议要求。
5.期末对本学期我校心理健康教育工作做好总结和反馈。
心理健康汇报材料
心理健康汇报材料尊敬的领导、评委和各位同事们：大家好！我是XXX，今天我将以《心理健康》为主题，向大家分享我的心得和体会。
首先，我想强调心理健康的重要性。
随着社会的发展和生活节奏的加快，人们的心理健康问题越来越受到关注。
由于工作压力、人际关系、经济困难等种种原因，忧郁症、焦虑症、抑郁症等心理疾病在我们身边都普遍存在。
心理健康不仅关系到个人幸福感和生活品质，还直接影响到工作效率和团队合作。
因此，保持良好的心理健康至关重要。
那么如何保持心理健康呢？我总结了以下几点经验：第一，合理安排时间与工作。
在快节奏的生活中，人们常常感到时间不够用，工作压力也加大。
我认为，合理安排时间与工作非常关键。
我们需要明确自己的工作重点，制定合理的工作计划，并确保按时完成任务。
同时，我们也要给自己留出适当的休息时间，以便调整身心状态，减轻压力。
第二，培养良好的生活习惯。
睡眠、饮食和运动等方面的习惯对心理健康起着重要的作用。
我们要保持充足的睡眠时间，每天保持规律的作息时间，以免导致疲劳和注意力不集中。
在饮食方面，我们要注重均衡和营养，避免暴饮暴食和垃圾食品。
此外，适量参与体育锻炼能够释放压力，提升心情。
第三，保持积极的心态。
面对生活中的困难和挫折时，我们要学会积极面对，保持乐观的心态。
遇到问题，我们不应过于焦虑和担心，而是要寻找解决办法。
同时，我们要增强自信心，相信自己可以克服困难并取得成功。
积极的心态可以帮助我们更好地应对挑战，保持良好的心理状态。
最后，我想提醒大家注意心理健康的警示信号。
一旦出现频繁的焦虑、睡眠障碍、情绪低落、记忆力减退等情况，就可能意味着我们的心理健康受到影响。
这时候，我们应该及时采取措施，寻求专业帮助，以防病情进一步恶化。
在今天的分享中，我简要介绍了保持心理健康的重要性，并分享了一些保持心理健康的经验。
希望这些经验对大家有所启发，能够帮助大家提高心理健康水平，更好地面对生活和工作中的挑战。
谢谢大家！。
2024心理健康教育总结范本(5篇)
2024心理健康教育总结范本一学期来，我校心理健康教育工作在学校领导、老师的大力关注下，始终坚持做好日常工作，开展形式多样的心理健康教育活动，在帮助学生培养健全人格，保持心理健康及全面推进素质教育的工作方面取得了一定的成效。
现将本学期的工作总结如下：一、心理健康教育课在规范性、有序性、系统性、生动性方面取得显著的进步。
心理健康教育课是心理健康教育主要渠道之一，是我校课程改革的重要一环。
上好心理健康教育课有利于我校心理健康教育工作的整体开展。
首先，基于以上的认识，我们在充分利用现有资源，规范课堂进程和课堂内容，活跃课堂气氛方面做了不少努力，取得了可喜的成绩。
其次，继续转变观念，从“以教师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框框中解脱出来，真正确立“以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动参与为中心”的教学理念。
教师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，课堂进程的引导者。
本学年，我们努力设计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以学生的体验为主，在心理教育课堂中运用心理测验、录像、音乐、讨论等多种手段。
这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的机会，都有参与课堂活动的机会，真正做到全体学生参与，学生在热烈有趣的活动中情感得到体验，行为得到训练，同时他们在活动中相互合作，相互沟通，增进了学生间的人际信任和合作观念，使课堂环境更加融洽，课堂效果更加明显。
以上的改进使心理健康教育课真正成了学生放松身心，完善自我的催化剂，也达到了我们学校开设心理健康教育课的目的。
二、扎实工作，拓宽渠道，促进学生心理健康发展。
专门教育与学科渗透相结合。
强调学校全员参与全过程，参与心理健康教育，选派教师参加省市级心理健康教育培训，提高广大教师实施心理健康教育的水平。
在此基础上，各科教师联系自己所任教的学科适时、适度、有机渗透心理健康教育内容，使各科都能在培养学生良好的心理素质中发挥积极的作用。
心理健康教育是素质教育的重要内容之一，小学心理健康教育主要是针对儿童心理发展的需要而开展的教育活动，旨在培养和提高学生的心理素质，帮助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力，如何进行情绪调节等，使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的发展变化，促进儿童青少年心理健康的发展。
2024年学生心理健康教育工作总结（四篇）
2024年学生心理健康教育工作总结本学年，大学生心理健康教育与咨询中心在学校党委、行政的英明领导下，成功举办了众多形式新颖、内容充实的心理健康教育和咨询活动，使我校的学生心理健康教育工作成为一大亮点，并推动其向更深层次发展。
现将本学年中心各项工作的总结汇报如下：一、强化团队建设，提升心理健康教育工作队伍的专业性和规范性。
二、完善工作制度，建立健全管理体制，确保心理健康教育工作有序进行。
三、深化对学院心理健康教育工作的指导与监督，实施学院心理健康工作绩效评估，践行“以学校为主导，学院为主体”的工作理念。
四、坚持心理普查，科学规划，实时掌握大学生心理健康动态。
五、优化心理咨询与辅导服务体系，确保服务的规范性和完善性。
六、重视学生干部的选拔与培养，通过他们的影响力，推动学院心理健康教育工作的发展。
七、加大心理健康教育宣传力度，营造积极向上的心理健康教育环境。
八、积极参与山东省____年度大学生心理健康节各项活动，并取得辉煌成绩。
在山东大学生心理健康教育专业委员会____年会上，省委高校工委对本次省大学生心理健康节进行了表彰，我校在多项比赛中均获得殊荣，成为全省近百所参赛高校中的佼佼者，赢得了广泛赞誉。
九、荣获全国级荣誉，专职人员积极参与多项学术交流会议。
在第____届全国大学生心理健康教育与咨询学术交流会上，我校大学生心理健康教育与咨询中心副主任曹晖荣获“全国大学生心理健康教育工作先进个人”称号。
这是我校继____年荣获“全国心理健康教育工作先进单位”后，再次获得的国家级荣誉，充分展现了我校在大学生心理健康教育工作方面取得的显著成就和进步。
十、正视存在的问题，制定改进策略。
当前，我校在心理健康教育方面仍存在一些不足，如未建立学生心理健康教育课程体系、硬件建设滞后、心理咨询师素质有待提升、工作体系尚不完善、对特殊群体关注不足、师生对心理健康教育工作认识不够深入、班级心理委员培训不足以及学校投入不足等问题。
心理健康教育汇报
心理健康教育汇报心理健康教育汇报篇一本学年我校心理咨询室在校领导的关心支持下，在上个学年的工作经验及总结基础上本着务实、创新、进取的工作作风，有计划、有重点开展心理健康教育工作，一步一个脚印，扎实工作，开拓进取，总结本学期我们所做的工作，主要有以下几个方面：1、在总结上个学年的基础下，本心理咨询室以科学的心理健康教育理念为指导，努力培养学生自知、自尊、自制、自信、自强的心理素质，让每一位学生都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。
2、学校领导十分关注本校的心理健康教育工作。
我校的心理健康教育坚持发展心理品质和预防心理问题为主、心理问题矫治为辅的基本原则，重视把心理健康教育渗透到教育教学中，同时发挥心理辅导的作用。
3、继续开展学校个别心理咨询辅导活动。
心理咨询室平均每天开放时间都在六小时以上。
我校心理咨询室树立为全体学生服务的理念，与全体学生沟通，认真开展咨询服务，和每一个学生做真诚的知心朋友。
个别心理辅导制度是学校心理健康教育的重要一环。
它在解决部分学生心理问题，促进他们心理健康成长，营造全校健康心理氛围发挥重要作用。
发挥专职教师的作用，对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
本学期坚持每天中午时间对学生开放，安排好学生预约工作，解决了许多学生的心理困惑，甚至是有严重心理问题的学生，为我校心理安全工作画上圆满的句号。
4、利用好本学期的家长会，向家长宣传青少年心理健康教育的重要性，使家长在平时注意孩子的心理健康状况，关注学生的内心世界，形成心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合的心理健康教育模式。
5、开展心理健康讲座，普及心理健康的知识。
用启发法使学生形成自己符合社会要求的有价值的人生目标体系，追求人生理想，有责任感、进取心又乐观豁达，帮助学生正确处理各种社会关系，以形成健康的人格。
本学期重点对高一各班级新任心灵委员进行培训，使其架起教师与学生之间的心理桥梁，提高了全体学生的心理健康水平。
2024年心理健康教育工作汇报
2024年心理健康教育工作汇报尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX学校心理健康教育工作的负责人。
今天，我代表全体心理健康教育工作团队向大家汇报2024年度的工作情况和成果。
一、工作概况在过去的一年里，我们全面贯彻落实国家和教育部颁布的心理健康教育相关政策文件，以学校为基础，开展了一系列心理健康教育的活动和课程。
尤其是在疫情的冲击下，我们积极探索线上心理健康教育的新模式，为同学们提供了更加便捷和及时的服务。
二、专业队伍建设为了提高心理健康教育的质量和有效性，我们加大了对教师的培训力度。
组织开展了多次心理健康教育培训班，通过专业讲座、案例分析、经验交流等方式，提升教师们的专业素养和心理健康教育技能。
此外，我们还与相关专业机构建立了合作关系，邀请心理学专家来校进行指导和培训。
三、全员参与心理健康教育心理健康教育不能仅仅依靠专业人员，每个人都要参与其中。
因此，在学校的组织下，我们成立了心理健康教育学生志愿者团队，并广泛开展招募工作。
经过选拔培训，志愿者团队的成员具备了一定的心理知识和专业技能，他们与专业教师合作，参与到心理健康教育的各个环节中，为同学们提供心理咨询、开展主题活动等服务。
四、课程教学改革我们对现有的心理健康教育课程进行了全面的审视和改革，并引进一些新的教学理念和方法。
通过将课程内容与学生实际生活紧密结合，采用例子讲解、游戏互动等形式，激发学生们的学习兴趣和参与度。
此外，我们还积极开展心理素养类课程的开发和推广，培养学生自我情绪管理、社交沟通等能力。
五、心理咨询服务在学校的支持下，我们完善了心理咨询服务体系，增加了心理咨询师的数量，并设立了心理咨询室。
同学们可以通过线上或线下的方式，自愿或由老师推荐，寻求心理咨询师的帮助。
心理咨询师将通过面对面交流、心理测试等方式，帮助同学们解决心理问题，提高心理健康水平。
六、主题活动开展为了提升学生们对心理健康的关注和认识，我们开展了一系列主题活动，如“心理健康日”、“心理健康知识竞赛”、“心情好才能学得好”等活动。
心理健康教育工作汇报
心理健康教育工作汇报尊敬的领导：我是心理健康教育工作的负责人，特此向您汇报我团队在过去一段时间内的工作情况和取得的成绩。
一、工作内容概述作为心理健康教育工作的负责人，我负责策划、组织和推动心理健康教育活动，以提高员工的心理健康水平，提供心理咨询和支持服务，并推动心理健康相关政策的制定和执行。
二、工作成果1. 心理健康教育活动我们组织了一系列心理健康教育活动，包括讲座、研讨会和培训课程等，涵盖了压力管理、情绪调节、人际关系和职业规划等方面的内容。
通过这些活动，我们向员工传达了心理健康的重要性，并提供了实用的心理调适技巧和方法。
在活动中，员工们积极参与，对我们的工作给予了高度评价。
2. 心理咨询和支持我们开设了心理咨询与支持服务，为员工提供专业的心理辅导和倾听。
通过个别咨询和小组支持等形式，我们帮助员工解决了一系列心理困扰，提供了恰当的建议和指导。
员工们反馈良好，他们感受到了我们的关怀和支持，并表示工作和生活状态有了显著的改善。
3. 心理健康政策我们与公司相关部门合作，参与了心理健康相关政策的制定和执行工作。
我们提出了一些改进措施，包括加强心理健康培训、设立健康管理机构和建立心理健康档案等。
这些政策的制定和落实将为员工提供更全面的心理健康服务和支持。
三、存在的问题和解决方案1. 资源不足目前，我们面临着心理健康教育工作需要更多的人力、财力和物力支持的问题。
为解决这一问题，我们计划与外部机构合作，争取资助和资源共享，以实现心理健康教育工作的可持续发展。
2. 宣传和推广不足一些员工对心理健康教育工作的重要性和效益缺乏认知。
为解决这个问题，我们将加强宣传和推广工作，积极向员工宣传心理健康知识和亲身参与心理健康教育活动的好处，提高员工的参与率和认可度。
四、下一阶段工作计划根据目前的情况，我们制定了以下下一阶段心理健康教育工作计划：1. 继续组织心理健康教育活动，扩大覆盖范围，提高员工心理健康意识和调适能力。
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无声春雨润万物广结爱心助成长——承德三中心理健康教育工作汇报材料承德三中始建于1956年，2005年8月，出于落实义务教育均衡发展的需求，新学校整合了三所农村初中，是一所半寄宿制初级中学。
学校占地面积61.3亩，建筑面积16686平方米，现有教学班40个，在校生2036人，教职工163人，办学条件达到了河北省初级中学A类标准。
自建校以来，学校贯彻国家教育方针，坚持“以生为本、立德树人”的办学思想和“成功之道和而不同”的育人理念，开辟了“文化立校、特色兴校、科研强校、依法治校”的发展道路，实施“和合”文化引领下的一系列教育实践活动，通过多种途径开展心理健康教育工作，在全校开始建构“心理健康教育疏导网络”，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展，努力让每个学生都能快乐、健康的成长，学校的心理健康教育工作取得了一定的成效。
现将有关情况汇报如下：一、健全机构，明确职责（一）学校成立以校长为组长，副校长为副组长，各处室主任、各班主任、心理教师为组员的学校心理健康教育领导小组。
以心理健康疏导室“朋友之约”为核心，各年级组长、各班主任为成员组成的“执行机构”，主要负责心理健康教育活动的具体实施。
心理健康疏导室负责全校心理健康教育课程的设置和安排，年级组长根据年级特点负责心理健康教育活动的具体开展，心理教师和班主任是活动的主要执教者。
（二）队伍建设：学校现在专职心理教师1人，兼职心理辅导老师40人，学校每年有计划地对班主任开展心理健康知识的培训。
二、完善设施，保障经费（一）心理疏导室的建设：学校配有心理健康辅导室一间，为学生提供心理辅导和为家长提供心理咨询服务，有需要的学生可以通过谈心、聊天、留言、电话等方式与辅导老师联系，让学生能通过心理咨询，认识自我，悦纳自我，欣赏自我，完善自我。
在工作中关注学生心理现状，做到平等、尊重、保密。
能及时做好情况记录，真实反映来访同学的心理状况和心理过程，开展有针对性的解答、疏导工作，同时做好资料整理、存档工作。
（二）经费调配：学校为心理健康教育提供了充足的经费支持，主要用于以下三个方面：一是朋友之约的设施；二是购买关于心理健康教育的书籍；三是编印校本教材及心理健康资料等。
三、建构网络，逐层落实（一）全校建立“三级心理疏导网络”。
一般以班为单位建立，基础网站（子网站）框架是三人一组。
因为三人是最小的群体组织，缺一不可，便于操作。
这是一个关键的环节。
组合时不仅要考虑到三个人的思品行为、性格特点、各种活动的长处互补，还要考虑到校外生活接触的方便、同学友情成分以及男女同学的比例搭配。
在一个子站里没有绝对的管理者，每人以自己的长处管理一个方面。
在此基础上，每个子站里选拔一名综合素质好些的学生为信息员并组成上一层的子站。
同样是以三人为基本单位，每人分别承担自己较为特长方面的管理工作，以此类推，直至中心站——以班主任、科任教师为核心的中心疏导站。
由于每个班级人数不一，中心站人数可机动一些。
另外，对弱智伤残等特殊随班就读学生可增编编入任何一个适宜的基础网站里。
我校三级心理疏导网络在全面提升学生心理素质的过程中发挥了重要作用。
（二）全面落实，扎实开展教育教学活动1. 心理健康教学工作: 开设心理课是我校进行心理健康教育的专门渠道，根据各年级学生的年龄特点、心理特征制定了完整的心理健康教学计划，七年级隔周一节心理健康教育课，由专职心理教师授课；八九年级利用综合实践活动周开展心理健康教育工作。
同时，我校积极与兄弟学校开展心理工作经验交流活动，如与承德八中开展如何调适学生心理、笑对压力的活动，得到学生的一致好评。
2. 班主任工作: 班主任是我校心理健康教育的主力军，主要有两种教育形式：一是以心理主题班会的形式面向全班的团体辅导，二是面向个体的个案咨询。
团体辅导时间是每周一的班会课，具体内容班主任根据班级的实际情况安排，由心理辅导室“朋友之约”老师协助，侧重于让学生有一种“身临其境”的体验和感悟。
如：康艳老师做的题为“孩子，你是我的希望”的心理主题活动课，以身边的榜样、父母的嘱托、老师的关爱激发学生的责任感，进行责任教育。
让学生们真切地感受到了来自周围的爱与期待，树立了人生目标，为以后的学习注入了不竭的动力。
3．个案咨询：一方面以治未病的理念，将需要关注的学生的具体情况与班主任相互沟通，班主任进行跟踪观察，进行必要的心理干预；另一方面对于学生在学习、生活的过程中出现的心理偏差及时地进行矫正。
多年来，我们通过电话咨询、面询、网络咨询等方式有效地协助学生及家长解决了孩子成长过程中遇到的各种问题，如原来在市里上学的一名学生，上网、打架、早恋，后来转到我校学习，通过我校一系例的心理疏导工作，此学生以高分于去年毕业，现在高中成绩优异。
4. 学科教学: 我校明确提出，心理健康教育是每一位教师的责任，要渗透到每一节课堂，“让教师的每一个行动都带给学生以光明”。
每学期均要求教师在备课时有意识设计心理教育的目标，在课堂过程中，发挥教育机智，抓住时机，进行心理教育，并在教研组、备课组活动时进行交流探讨。
此外，为了让各班心理素质相对较差的同学能得到及时的疏导和帮助，同时也使科任老师更好地发挥育人的作用，我校实施“一对一，帮扶结对”，即将每班的问题学生分包给各科任教师，由他们配合班主任老师专门负责对这类学生的帮助和教育，主要内容是心理疏导，改善其不良心态，培养健全的人格和良好的行为习惯。
5. 家庭教育：家校互动，加大了学生心理健康教育的力度。
每学期，学校以年级为单位集中开展一次家庭心理健康教育法辅导，班主任以班级为单位开展两次辅导，主要结合《家庭教育手册》及心理健康知识对家长进行指导。
让学生家长了解、把握学生生理、心理发展的机制与特点，掌握心理健康教育的有效方法与途径，注重自身良好心理素质的培养，营造家庭心理健康教育的环境，提高家庭教育的质量。
（三）扎实调查分析。
我们根据各学段的学生年龄特点，不定期对学生开展学习心理现状的调查分析，了解中学生的心理现状，并根据分析结果开展相应活动，从而保证学生健康心理的养成。
（四）努力提高专业师资力量。
各年级组长负责本年级学生的心理辅导及德育工作，基本能够满足学校的教育与辅导需要。
同时学校非常重视对教师的心理培训，学校每年派出部分教师参加了省、市级培训，不定期开展对校内的教师心理培训，有效地提高了教师的水平。
（五）净化学生心灵，陶冶学生情操，培养学生良好习惯和优秀品格。
从2012学年开始，我校把评析书写《弟子规》作为学校德育校本课程，通过持续开展诵读、析写、践行《弟子规》活动，培养了学生良好的道德品质，塑造了健康的心理。
（六）丰富了学生进行心理健康教育的载体。
我校每个学期的黑板报都会涉及到学生心理健康教育这一块内容，要求各班级能围绕中学生的心理特点、心理健康教育等方面内容进行板报宣传。
学校充分利用宣传栏、校刊校报等宣传阵地，多渠道向师生宣传心理健康知识。
通过“国旗下讲话”加强了学生的养成教育，鼓励大家朝着目标努力。
多渠道的心理健康辅导，培养学生良好个性和心理品质。
四、心理健康教育工作效果心理健康教育及活动的开展，营造了良好的心理文化氛围，构建了完善、规范、持续的心理健康教育体系，学生的适应能力、抗挫折能力和心理调节能力得到了提高。
三年来，教育教学质量也得到稳步提升。
具体如下：（一）教师教育教学水平不断提高。
经过不断的培训和反复的实践体会，教师们心理辅导方面的知识不断丰富，能够更加有针对性的应对学生各种心理问题，更好地承担起学生成长的引领者和指导者的重任。
（二）学生心理素质健全良好。
学校办学至今，学生健康向上，活泼发展，在校学生犯罪率为零，学生的综合素质明显提高，大部分学生已养成自信大方，敢于表达意见的好习惯。
（三）心理健康研究成果丰硕。
近几年学校的心理健康教育活动，边探索，边总结，摸索出了专门教育与学科渗透相结合，集体指导与个案疏导相结合，课堂教学与主题班会活动相结合，学校指导与家长配合相结合等方法，促使我校心理健康教育水平提高很快。
如：王德书校长的“心理健康教育疏导网络”及“家庭教育十法”引起了社会的广泛关注。
心理健康工作室“朋友之约”还从学校实际出发，先后编排多期阳光心理小报、两次编排了心理健康教育读本“阳光男女生”及“成长导航”校本教材，为师生提供理论及心理技术支持。
开展形式丰富的心理健康教育,是我校对学生进行健康教育重要途径。
基于加深对学生的角色体验、促进其换位思考的理念,我校将校园心理剧列入心理工作重要计划中,目前，校园心理剧《青春》《我的未来不是梦》正在紧张策划中。
多年来，我校在注重本校学生健康成长的同时，也关注社会上未成年人的心理工作。
如与司法局的联合，为违法犯罪的青少年做心理疏导工作，助其回归社会走上正途。
我校在探索中努力开展青少年心理健康教育工作，取得了点滴成绩，承德日报曾以“畅通学生心灵之河”为题连续报道我校的心理健康教育工作，被社会认可，得到广泛好评。
五、存在问题：（一）有关制度还需进一步的规范和完善；（二）心理健康教育师资队伍建设还需不断加强；（三）在课堂上渗透心育内容还需继续加强落实；六、今后努力方向（一）加强在课堂上渗透心育内容。
把学生良好个性品质的培养与训练纳入学校教育教学活动中，全员参与、全面渗透。
（二）继续努力提高教师的专业化水平。
专职心理健康教师要进一步加强学业进修，引领兼职教师提高专业水平；要进一步创设空间，缓适教师心理压力，进一步提高班主任的心理辅导能力和艺术，尽可能减少师源性心理障碍。
心理健康教育是一项意义深远的工作，开展心理健康教育工作需要有探索的勇气，更需要有行动的决心，在行动中不断创新、改善。
凭借争创中小学心理健康教育特色学校的东风，我校心理健康教育正在实践中逐步走向规范化、标准化！。