第五讲 短语.
初二第5讲 Unit 5基础版(教师版)
第五讲Unit 5 Do you want to watch a game show?基础版单元目标总览：1、Lin Hui thinks she can learn some great jokes from sitcoms.林慧认为从情景剧中她能学到一些精彩的笑话。
learn…from…意为“从…学到…”。
◆We can learn something from this mistake.我们可以从这次错误中学到些东西2、She plans to watch Days of Our Past tonight.她打算今天晚上看我们过去的日子。
plan动词,意为“打算；计划”，后接名词、代词、或动词不定式做宾语。
plan to do 意为“计划、打算做某事”。
plan还可用作名词，表示“打算，计划”。
make a plan for…“为…制定计划”。
◆He made a new plan for the picnic.他为野炊制订了新的计划。
3、I don’t mind them.我不介意他们。
mind及物动词，意为“介意；对（某事）烦恼”，后接名词、代词、动词ing 形式或从句。
常用句型“would you mind doing…”意为“你介意做…吗？”固定搭配never mind意为“不要紧，没关系”。
4、Because I hope to find out what’s go ing on around the world.因为我希望弄清世界上正在发生什么事。
（1）hope动词，意为“希望”，后面接不定式或that从句，接that从句时that 可省略。
◆We hope to see you again.=We hope (that)we can see you again.我们希望能再次见到你。
（2）find out意为“查明；弄清”，指经过调查、研究、询问后搞清楚弄明白，后接宾语从句。
第五讲：成语使用错误的解决方法
第五讲：成语使用错误的解决方法教学园地03-31 0740：第五讲：成语使用错误的解决方法一、成语使用的背景知识（一）短语类型的辨析1、并列短语的辨析方法（1）含义：构成短语的词与词之间是平行和并列的。
（2）例举：经验教训调查研究多快好省我和他一遍又一遍（3）方法1构成并列短语的词的词性必须相同。
2语序颠倒，语意不变。
3某一词类构成的并列短语，当作这类词语使用。
2、主谓短语的辨析方法：（1）含义：构成短语的后一个词陈述了前一个词（2）例举：觉悟提高空气清新气氛热烈举止大方性格开朗天气晴朗参观结束（3）方法：1用“怎么样”对短语的前一个词发问，后一个词能回答这个发问，一般说来就构成了主谓短语。
2主谓短语中前一个词一般是名词和代词，后一个词是动词或形容词。
3、动宾短语的辨析方法：（1）含义：构成短语中的前一个词支配了后一个词。
（2）例举：提高觉悟发展生产解决问题结束访问延长时间学习他们（3）方法：1用“什么”（谁）对短语中的前一个词进行发问，后一个词能回答这一发问，一般说来就构成了动宾短语。
2短语中的前一个词一定是动词。
4、偏正短语的辨析方法：（1）含义：构成短语的词与词之间的关系是前偏后正，即：前边的词是次要的，后边的词是主要的。
偏的次要的词叫修饰词，正的主要的词叫中心词。
（2）例举：蓝色的天空（很辽阔）——名词性偏正短语（我买了）新鲜的蔬菜——名词性偏正短语（李老师）慢慢地走——动词性偏正短语（他的同学）十分高兴——形容词性偏正短语（3）辨析方法：1偏正短语的性质是由其中心词决定的，可分为名词性偏正短语、动词性偏正短语、形容词性偏正短语。
2名词性偏正短语的修饰词在句中作定语，动词、形容词性偏正短语的修饰词在句中作状语。
5、补充短语的辨析方法（1）含义：构成短语的词语之间的关系是前正后偏，即：前边的词是主要的，后边的词是次要的。
偏的次要的词叫补充词，正的主要的词叫中心词。
（2）例举：（我）讲清楚洗干净激动万分高兴极了热闹得很说明白吓跑了（3）方法：1补充短语的性质是由其中心词决定的，可分为动词性补充短语和形容词性补充短语。
现代汉语语法·第5讲 短语
现代汉语语法研究解海江xiehaijiang@第5讲短语•一、术语的变化和确定•二、短语在语法研究中的地位•三、短语的类型一、术语的变化和确定•1.短语：不同的名称：读、顿、短语、字群、扩词、仂语等。
•目前比较有影响的名称主要有三个：短语、词组、结构。
•20世纪50、60年代：以“词组”为通名，间或也有称为“结构”的。
•到70年代末，吕叔湘的《汉语语法分析问题》明确倾向于叫做“短语”，认为：“词组一般理解为必须包含两个以上的实词，一个实词搭上一个虚词，像‘我们的’、“从这里”之类就不大好叫做词组(只能叫做‘的字结构’、‘介词结构’什么的)，可是管它叫短语就没有什么可为难的。
”•2.至于“结构”，不仅语音、语义、语法都有各自的结构系统，而且词、词与词的组合乃至句子也都有自身的结构，因此“结构”是个多义词，再加上它既可以指结构本身，又可以兼指结构关系，因而“结构”这一名称似乎内涵太多，所指太杂。
•3.胡裕树主编《现代汉语》(1981年增订本)把“实词与实词依靠一定的语法手段组合起来的语言单位”叫做“词组”，另把“实词和虚词各为一方的组合”叫做“结构”。
•4.邵敬敏《现代汉语通论》分为两类：词组和结构，合称短语。
•实词与实词按照一定的结构方式组合起来的短语叫“词组”；短语(词组)类型，主要根据短语各组成成份的词性、组合方式及其所形成的语法关系形式来分类，包括：偏正短语、述宾短语、述补短语、联合短语、主谓短语、同位短语、兼语短语和连谓短语等。
•实词与实词的非结构组合以及实词与虚词的组合叫“结构”。
短语(结构)类型，主要用实词或虚词的名称来命名，实词与实词的组合包括：量词结构、方位结构；实词与虚词的组合包括：介词结构、“的”字结构。
•5.从发展趋势看，“短语”将逐步取得正统的地位，但从教学方便起见，区分词组与结构，两者再合称为短语。
二、短语在语法研究中的地位•1.传统的语法研究：词本位、句本位•在分析句子时，从词到句，短语没有正式的地位。
高中英语第五讲 形容词和副词
instructive 指导性的，指示性的 independent 独立的 infrequent 不经常的 instant 立即的 impatient 不耐心的 modest 谦虚的 negative 否定的，负面的 potential 潜在的 promising 有前途的 restrictive 限制的 ridiculous 荒谬的 respectable 值得尊敬的 scientific 科学的 stressful 有压力的 technological 技术的
This task is a bit harder than that one. 这项任务比那项任务难一点儿。 She is much cleverer than me. 她比我聪明得多。 The boy bought far more books than I. 那个男孩买的书比我买的多得多。 —Are you feeling any better today? 今天感觉好些了吗？ —Yes. I feel much/a great deal better today. 是的，我今天感觉好多了。
6．几种带有否定词的比较句型 (1)no better than 表示“和……一样；实际等 于……”。 The patient is no better than he was yesterday. 病人的情况和昨天一样。 (2)no more...than 表示“同……一样不”。 A whale is no more a fish than a horse is. 鲸和马都不是鱼。
(√)It is probable that it will rain today.(第一个it是形式 主语，第二个it指天气)
(×)It is probable to rain today. (√)It is likely to rain today.(it 指天气) (√)It is not convenient to work at weekends.
高考英语3500单词第五讲(单词速记与拓展)
高考英语3500词第五讲1.assume v. 假定, 设想【词根词缀：as-来,临近 + -sum-拿,买 + -e】2.assumption n. 假定, 设想【assump（assume，假定）tion（名词后缀）→假定、设想】consume v. 消耗，消费【词根词缀：con-共同 + -sum-拿,买 + -e】consumer n.消费者；用户，顾客【来自consume,消费.】3.astonish v. 使惊讶【词根词缀：as-加强意义 + -ton-雷鸣 + -ish动词词尾】astonishment n. 惊讶；令人惊讶的事物【astonish + ment名词后缀】4.astronaut n. 宇航员【词根词缀：-astr-星 + -o- + -naut-船】5.astronomer n. 天文学家【词根词缀：-astr-星 + -o-中缀 + -nom-学科,学术,法则 + -er名词词尾,人】6.astronomy n. 天文学【词根astro,星。
词根nomy,学说，学科。
】7.at prep. 在, 于, 向, 对准, 在...方面8.athlete n. 运动员【在古希腊时期，人们在祭祀神祗时，往往会举办各种比赛，如赛跑、格斗等体育活动，还有戏剧、演讲等其他类型的比赛。
比赛往往设有奖品，如桂冠。
参与比赛、争夺奖品的人在希腊语中就被称为athletes，字面意思就是“争夺奖品的人”，源自名词athlon（奖品）及动词athlein（争夺奖品）。
英语单词athlete就来源于此，原本表示参与比赛的选手，后来词义缩写为参与体育比赛的选手。
】athletess n. 女运动员9.athletic adj. 运动的, 体育的【athle（运动）+ tics（名词后缀）→体育、运动】athletics n.田径运动; 体育运动athleticism n. 运动天赋; 体育才能10.Atlantic adj. 大西洋的【传说一万多年以前在世界第二大洋大西洋上本来有一个名叫Atlantis的大陆，大陆上还有个王国，以后可能因地震而沉于海底。
高考英语3500单词第五讲(单词速记与拓展)
高考英语3500词第五讲1.assume v. 假定, 设想【词根词缀：as-来,临近 + -sum-拿,买 + -e】2.assumption n. 假定, 设想【assump（assume，假定）tion（名词后缀）→假定、设想】consume v. 消耗，消费【词根词缀：con-共同 + -sum-拿,买 + -e】consumer n.消费者；用户，顾客【来自consume,消费.】3.astonish v. 使惊讶【词根词缀：as-加强意义 + -ton-雷鸣 + -ish动词词尾】astonishment n. 惊讶；令人惊讶的事物【astonish + ment名词后缀】4.astronaut n. 宇航员【词根词缀：-astr-星 + -o- + -naut-船】5.astronomer n. 天文学家【词根词缀：-astr-星 + -o-中缀 + -nom-学科,学术,法则 + -er名词词尾,人】6.astronomy n. 天文学【词根astro,星。
词根nomy,学说，学科。
】7.at prep. 在, 于, 向, 对准, 在...方面8.athlete n. 运动员【在古希腊时期，人们在祭祀神祗时，往往会举办各种比赛，如赛跑、格斗等体育活动，还有戏剧、演讲等其他类型的比赛。
比赛往往设有奖品，如桂冠。
参与比赛、争夺奖品的人在希腊语中就被称为athletes，字面意思就是“争夺奖品的人”，源自名词athlon（奖品）及动词athlein（争夺奖品）。
英语单词athlete就来源于此，原本表示参与比赛的选手，后来词义缩写为参与体育比赛的选手。
】athletess n. 女运动员9.athletic adj. 运动的, 体育的【athle（运动）+ tics（名词后缀）→体育、运动】athletics n.田径运动; 体育运动athleticism n. 运动天赋; 体育才能10.Atlantic adj. 大西洋的【传说一万多年以前在世界第二大洋大西洋上本来有一个名叫Atlantis的大陆，大陆上还有个王国，以后可能因地震而沉于海底。
高三英语一轮语法：第05讲动词和动词短语
第五讲动词和动词短语考点一动词词义辨析1．(2013·**高考)While intelligent people can often ______ the ple*, a fool is more likely to plicate the simple.A．sacrifice B．substituteC．simplify D．survive解析：选C 考察动词辨析。
句意：聪明的人常常能把复杂的事情简单化，而愚蠢的人更可能把简单的问题复杂化。
根据句意可知，这里用simplify与后面的the simple对应，the ple*与后面的plicate照应。
sacrifice"牺牲〞；substitute"代替〞；survive"幸存〞。
2．(2013·新课标卷Ⅰ)Try not to cough more than you can ________ since it may cause problems to your lungs.A．check B．allowC．stop D．help解析：选D 考察动词辨析。
句意：尽量不要过多咳嗽，因为咳嗽过多可能引发你的肺部问题。
not more than one can help意为"能少尽量少〞，符合句意。
3．(2013·**高考)A good listener takes part in the conversation, ________ ideas and raising questions to keep the talk flowing.A．realizing B．copyingC．offering D．misunderstanding解析：选C 考察动词辨析。
句意：善于倾听的人在谈话的时候，往往会提出想法和问题，从而使得谈话能流畅地进展下去。
offer"提供，主动提出〞，符合句意。
(word完整版)Unit5知识点与短语,推荐文档
Unit5 知识点与短语1.过去进行时态⑴用法：过去某个时间/某段时间正在发生的动作⑵构成：was\were +现在分词2. heavy adj. 沉重的heavily adv 沉重地adj.改y 为i +ly 变为adv ,类似的还有：hungry , happy , angry, lucky3. strange adj. 奇怪的 →strangely adv 奇怪地 →stranger n 陌生人be strange to 对……感到陌生4.feel like doing sth = would like/want to do sth 想要做某事5.report v 报道 → reporter n 记者make a report 做报告 weather report 天气预报give a report 作报告 It ’s reported that … 据报道6. see sb. do sth 看到某人做某事see sb. doing sth 看到某人正在做某事7. too /as well 也,肯定句句末either 也,否定句末also 也,肯定句句中，实义动词之前，助动词之后。
8. make sure to do sth / that 从句make sure of9.⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧++比赛、游戏奖杯、奖牌战争或球队等）比赛、竞争对手（如人获胜，赢得win beat 10. at first = at the beginning 最初，开始【强调在时间顺序或做某事过程等开始之初】first of all 首先，第一 【表明陈述事情的重要性】11. ◆ join=be a member of 加入某种组织，并成为其中的一员。
join the army / party 入伍/ 党 join the club 加入俱乐部join in 后接活动名称 join sb. 加入到某个人群之中◆ take part in 参加 ，指加入群体活动中12. get to +地点=arrive in/at +地点=reach+地点 到达…get on 上车 get up 起床 get used to 习惯于get along with sb 与某人相处融洽 get together 相聚13.sth. happen to sb. 某事发生在某人身上sb. happen to do sth. 某人碰巧做某事take place 发生，指有计划有安排地发生The sports meeting took place in our school last week.14.over= more than 超过15.silence n 沉默 → silent adj.in silence 沉默地、无声地 = silentlykeep silent 保持沉默16.remember to do sth记得去做某事（此事还未做）remember doing sth记得做过某事（此事已做完）17.surprise v 使吃惊→surprising adj. 令人吃惊的→surprised adj. 吃惊的be surprised to do sth 做某事很吃惊to one’s surprise 使某人吃惊的是in surprise 吃惊地be surprised at 对……感到吃惊18.hear sb. do sth听见某人做某事；hear sb. doing sth听见某人正在做某事hear + that 从句。
5_第5讲 介词和介词短语
第 5讲
介词和介词短语
总纲目录
栏目索引
试真题·练易 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 时间介词及相关辨析 方位介词( 短语 )及相关辨析 表示方式、手段或工具的介词 其他常用介词的用法 介词短语的固定搭配
总纲目录
栏目索引
诠考点·学易 思维导图 考点清单
考点1
考点2
时间介词及相关辨析
三、常用介词的基本用法及辨析
诠考点·学易
栏目索引
考点1 时间介词及相关辨析 表示时间的介词有in, on, at, for, since, after, by, before, until, till, during等。 1.辨析at,on,in
介词
at
用法
某一时刻,后接时间点 一刹那 某个节日期间( 不仅仅是当天 ) 某些习惯用法
举例
at 5:40, at noon,at midnight at this moment at Christmas, at the Spring Festival at the weekend on July 5,on Sundays on Christmas Day,on Father’s Day on a rainy night,on Monday evening in 1995,in summer in the morning,in the daytime
试真题·练易
栏目索引
考点2
方位介词( 短语 )及相关辨析
No. 126 New Street at 9:00
2.( 2017· 曲靖 )Hello, guys. We will meet tomorrow morning. ( B ) A.in C.on B.at D.to
英语语法讲座第5讲形容词和副词
副词
例词例句 here，there，home， ， ， ， (2)地点副词表 somewhere，nowhere， 地点副词表 ， ， ， ， ， 示地点和位置 elsewhere，above，over， down，out，in， down，out，in，etc. quickly，warmly，carefully， ， ， ， difficultly，nervously， ， ， (3)方式副词 politely，fast，slow，hard， 方式副词 ， ， ， ， well，high，straight，deep， ， ， ， ， etc. much，little，very，too， ， ， ， ， (4)程度副词 quite，extremely，terribly， 程度副词 ， ， ， almost，nearly，hardly，etc. ， ， ， 类 型
形容词
二、形容词的位置 1．一般放在其修饰的词之前 ． 当一名词有多个修饰语时， 当一名词有多个修饰语时，其位置遵循 以下词序： 以下词序： (1)冠词、指示代词、不定代词、物主 冠词、指示代词、不定代词、 冠词 代词、名词所有格； 代词、名词所有格；
形容词
(2)序数词、基数词； 序数词、基数词； 序数词 (3)一般形容词； 一般形容词； 一般形容词 (4)国籍、出处； 国籍、 国籍 出处； (5)物质、材料； 物质、 物质 材料； (6)用途、类别。 用途、类别。 用途 these tall young Chinese soldiers，a ， round brown wooden table，a famous ， American medical school，etc. ，
副词
一、副词的分类
例词例句 时间类： 时间类：now，then，today， ， ， ， yesterday，tomorrow，ago， ， ， ， before，just now，lately， ， ， ， (1)时间副词表 时间副词表 recently，etc. ， 示确定时间和 频率类：often，usually， 频率类： ， ， 频率 sometimes，seldom，never， ， ， ， frequently，hardly，ever， ， ， ， rarely，continually，etc. ， ， 类 型
七年级下英语第五讲Unit5知识点讲解
七年级下英语第五讲Unit5知识点讲解Unit 5 Why do you like pandas?【Grammar】⼀、Why引导的特殊疑问句，⽤来询问原因问：Why + ⼀般疑问句？答：Because + 原因。
—Why do you like P.E.？—Because it is interesting. —为什么你喜欢体育？—因为它令⼈兴奋。
—Why does she like pandas？—Because they are cute.—为什么她喜欢熊猫？—因为它们很可爱。
—Why don't they like the movie？—Because it's boring.—为什么他们不喜欢这不电影？—因为它很⽆聊。
—Why doesn't he play tennis？—Because it's difficult.—为什么他不打⽹球？—因为它太难了。
【拓展】because表述原因I like elephants because they are clever. 我喜欢⼤象，因为它们很聪明。
I don't like this movie because it's boring. 我不喜欢这个电影，因为它太⽆聊了。
注意：because和so不能同时出现在⼀个句⼦⾥。
Because the sweater is too expensive, so I don't want to buy it. （×）I don't want to buy the sweater because it is expensive. 我不想买这件⽑⾐，因为它太贵了。
The sweater is expensive, so I don't want to it. 这件⽑⾐太贵了，所以我不想买它。
特殊疑问句总结①—do you stop playing？—Because I am tired.②—does Tom go to school？—He goes to school by bus.③—does it take you to go to school？—15minutes./one hour.④—is it from your home to school？—2 kilometers.⑤—are your shoes？—The size is 38.⑥—of animals do you like？—I like pandas, tigers and dogs.⑦—is your pen？—It's red.⑧—is Grace from？—She comes from America.⼆、形容词的⽤法（1）做定语，⽤来修饰名词和代词的词This is a beautiful flower. 这是⼀朵美丽的花。
第五讲 数量词
数字连用
（2）不相邻的两个数连用
仅限于“三五”和“百八十”，即：
三五天 百八十天
数（量）词后加上表示概数的词语
2、数（量）词后加上表示概数的词语 表示概数的词语常用的有“来/多/把/左右/
前后/上下/以上/以下”等。
数（量）词后加上表示概数的词语
（1）“来”和“多”
意义： “来”表示接近前面的那个数，“多”表示
国际通用度量衡单位前一般“二”“两”皆可 如：二米/两米 二公斤/两公斤
以“2”开头的“千”“万”“亿”数，通常用 “两” 如：2587 两千五百八十七 26734 两万六千七百三十四
分数
（2）分数、小数、倍数
分数 通常用 数(分母)+“分之”+数(分子) 表示 如：二分之一 （1/2） 三分之二（2/3） 百分之一（1/100） 千分之三（3/1000）
位于百位后的系数为“一”时，要读出来， 只有十位数时，“一”不读
212 二百一十二 （二百十二）
16
十六 （一十六）
整数
3. 一个数词中间有空位时，不管空几位，都读一 个“〇”
如：250026009 二亿五千〇二万六千〇九 （二亿五千〇〇二万六千〇〇九）
4. 数目在“万”以上，以“万”为单位，“万” 要读出来，“万”后均为空位，无论空几位，ห้องสมุดไป่ตู้ 略去不读
数（量）词后加上表示概数的词语
（2）“把” “把”只用在位数词“百”“千”“万”和个
别量词之后，句子中不用系数词“一”，但表 示的数目是“一”。 例如：百把人 （一百来人）
个把月（一个来月） 个把人（一两个人） 块把钱（一块来钱或一两块钱）
（3）左右/上下/前后 这几个词的意义都是接近于某数，可以比某数
高考英语语法专项训练 第5讲 动词及动词短语
3. call
• • • • • • • call for call off call on call up call at call in call back 需要；要求；邀请 取消；停止 拜访(某人)；看望；号召 打电话；使人想起；召集 访问(某地) 请来；召集 回电话；召回
e • come across • come along • come into effect • come on • come out
come through come to come up against come up with come back come true come about
经历；获得成功 苏醒；达到；总数为 碰到（困难） 赶上；提出 回来；反驳 变为现实 发生
6. give
• give away • give out (vi) • give off • give up • give in 赠送；颁发；泄露；告发；失去 分发；公布；公开；用完耗尽 发出；放出 放弃 屈服；投降；让步；上交；呈交
他给我带了一本好杂志。
（2）双宾语易位时需借助介词for的常用动词
book(预订),buy(购买)，choose(选择)，cook(煮
)，draw（画），fetch(去取)，find(找到)，fix(安装)，
get(取得，带来)，make(做)，order(订购)， prepare(准备)，save(节省)，sing(唱)， spare(留出 ) My father bought me a new bicycle. =My father bought a new bicycle for me.
偶遇；碰到；讲清楚 进展；成功；一道走 生效
快点；走吧；有进展 出来；结果是出版
数词、量词及数量短语
不用量词时：用“一半” 如：苹果她只吃了一半
用量词，没有整数时，用在量词前，即： “半”+量 如： 半个苹果 半斤
用量词，有整数时，用在量词后，即： 数+量+“半” 如：一个半 三斤半
小数
小数中的“.”读作“点” 读法：(系数+位数)+“点”+系数(不读位数) 0.5 零点五 246.7308 二百四十六点七三零八
数（量）词后加上表示概数的词语
基本机构： 数+量+“来/多”+名词
五块来钱 二斤来重 三尺多布 一个多小时 （五来块钱 二来斤重 三多尺布 一多个小时） 概数意义：量词前是确数，“来/多”表示下一级
数字连用
（2）不相邻的两个数连用
仅限于“三五”和“百八十”，即：
三五天 百八十天
数（量）词后加上表示概数的词语
2、数（量）词后加上表示概数的词语 表示概数的词语常用的有“来/多/把/左右/
前后/上下/以上/以下”等。
数（量）词后加上表示概数的词语
（1）“来”和“多”
意义： “来”表示接近前面的那个数，“多”表示
系数词： 3 4 6 8 7 5 9 2 1 位数词：亿 千 百 十 万 千 百 十 (个) 三亿四千六百八十七万五千九百二十一
整数
读数时注意以下几点
1. 个位的位数不读
2. 系数“一”跟位数“百、千、万、亿”结合 时要读出来，如：一千、一万
位于百位后的系数为“一”时，要读出来， 只有十位数时，“一”不读
倍数
倍数：在数词后加上“倍”，即 数+“倍” 如：5倍
注意：“是~倍”表示包括原有数 “增加了~倍”不包括原有数
第五讲 现代汉语基础知识——单句和复句(二)
现代汉语基础知识（一）容易误用的关联词语★概念：在句子中（多数是复句）起连接作用，并表明各个组成部分（多数是分句和分句）之间关系的词语，统称“关联词语”。
★特点：“关联词语”不是一种词类，它可以是一个词，也可以是一个短语，一般是指连词和有关联作用的副词、短语。
★连词：因为、所以、虽然、但是、不但、而且、只要、如果、并且、或者、和、而、跟、同、以及等。
★副词：也、都、就、又、还、再、却等。
★短语：一方面、另一方面、正因为等。
（一）容易误用的关联词语1.“既然…就…”与“即使…也…”★“既然……就……”属因果关系中的推论因果。
如：党和国家既然给了青年这样优越的条件，青年就应当为社会主义作出更多的贡献。
★“即使……也……”属假设关系中的让步假设。
如：即使你说了，她也不一定会相信。
（一）容易误用的关联词语1.“不是……而是……”与“不是……就是……”★“不是……而是……”属并列关系。
如：不是人们的意识决定了人们的存在，而是人们的存在决定了人们的意识。
（否定前者，肯定后者）★“不是……就是……”属选择关系。
如：这件事，不是你做，就是我做。
（结果不确定）（一）容易误用的关联词语新课标为你补充文言文中“而”作连词的几种情况。
1、表示并列关系（永州之野产异蛇,黑质而白章。
）2、表示承接关系（余方心动欲还,而大声发于水上。
）3、表示递进关系（君子博学而日参省乎己。
）4、表示转折关系（青,取之于蓝,而青于蓝。
）5、表示修饰关系,连接状语（吾恂恂而起。
）6、表示假设关系（诸君而(如果)有意;瞻余马首可也。
）（一）容易误用的关联词语3.“只有……才……”与“只要……就……”★“只有……才……”属必要条件，——非此不可。
如果没有这种条件，就一定没有后面所说的结果。
但有此条件，也不一定会有后面的结果。
如：只有你意识到这一点，你才能更深刻地了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。
★“只要……就……”属充分条件——有此即可。
有了前面这个条件，一定会产生后面的结果。
高考英语考点精析复习讲义-动词及动词短语
第五讲动词和动词短语典型例题动词是英语语言中的第一大词，是组成句子的“骨架”，所以高考测试将会继续增强对动词和动词词组的考查。
最近几年英语高考对动词及动词短语的考查主要集中在以下几个方面：1．动词的理解及动词特有的句型结构。
2．动词的延续性和非延续性。
3．词义辨析。
4．动词短语的搭配。
能够在真实的语言环境中恰当使用意义相近的动词和动词词组或固定搭配中的动词。
应试高分瓶颈1．英语中动词的词义丰富，用法灵活，不易掌握。
平日学习中，既要增加阅读量，在实际使用中领悟动词的意义和用法。
又要集中时间和精力学习一些难掌握的词(组)。
特别是一些最常用的基础词汇，如Set，have，make，take等和一些难辨的同义词(组)，更要集中突破。
2．解题时，首先要研读题干，找出信息词，理顺句意，再作最佳选择。
3．既要注重同义词(组)间的语法差异，又要注意它们之间的意义差异，如share和spare等。
◎命题点动词和动词短语命题点动词和动词短语本类考题解答锦囊1．高考对动词和动词短语的考查，往往以词义辨析和动词短谣撂配为主。
词语辨析，尤其是动词及动词短语的辨析是高考试题中难度较大的题，这些动词及动词短语有些是同义词，有些是近义词，是同义词的意义、含义和使场合不完全相同，是近义词的词义肯定有差别。
所以我们必须了解它们之间的细微差别及放在句子中的差别，以适合难度越来越大的高考。
对词语辨析要求越来越高的一个表现是把词语辨析、语法测试、构词法知识和日常交际用语融合在一起。
高考题目灵活多变的特点在这个部分体现得相当明显。
所以，学习词语不能只靠死记硬背，而要提升在具体语境中的分辨和灵活使用的水平。
2．在学习过程中，要把结构类似、用法相同或相近的短语放在一起比较，能够协助记忆，加深理解。
①ask for，look for，search for，prepare for，long for，hope for，wish for：②tree．．．Irom，keep．．．from，prevent，．．from，stop．．．from，save．．．from，protect．．．from．．．；③distinguish．．．from，tell．．．from，separate．．．from，differ．．．from；④supply．．．with，pro vide．．．with，fi11．．．with，feed．．．with;⑤warn．．．of，remind．．．。
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黄土路上 有 人 在 走 ‖ ） ︳ “方”语 ‖ 〕 通知 在场人员 迅速 撤离 ︳ ‖ ） 〕
课外学习是有乐趣的
‖ ） ︳ ︳
“方”语
他在墙上写字 ‖
〕
“介”语
︳
“方”语
他拿上工具出去了 ‖ ： ︳ 〈 山城重庆非常美 ‖ ＝ 〕
北京、天津、上海都是大城市 ‖ ＋ ＋ 〕 ︳ ） 培养阅读的兴趣和养成好学的习惯 ＋ ︳ ︳ ） 〈 ）
第四讲 短语 一、短语概说 （一）定义 樱花----樱花盛开 勤奋----勤奋地工作 站----站起来
短语是意义上和语法上能搭配而没 有句调的一组词，所以又叫词组。它 是大于词又不成句的语法单位。
（二）短语的特点 你去 你 你和我 请你去开会 你快点回来 1．组装性 2．从属性
（三）短语的构成手段 ①闭上眼睛 — 眼睛闭上 研究民俗 — 民俗研究 古书收购 — 收购古书
2.层次分析法的原则 （1）结构原则：切分出来的两个直接 成分都必须是合法的句法结构体。 （2）功能原则：切分出来的两个直接 成分可以根据汉语句法的组合规律 再重新结合起来。 （3）意义原则：切分出来的两个直接 成分要符合逻辑常理。即切分后不 能改变原意。
①一本旧杂志 ） ） ②刚到的蔬菜 ） 〕 ③在房子里
安装天然气的
“的”语
层次 分析 法 （划 分）
︱ 谁是最可爱的人 ‖ ︳ ﹚ 〕
更爱美丽温柔的西湖
︳ 〕
＋
﹚
本国生产的和从外国进口的
＋ “的”语 “的”语
‖
“介”语
〕
陶醉在音乐的美妙旋律之中
〈
“介”语 “方”语
﹚ ﹚
对这个问题发表意见
〕
“介”语
︳ ﹚
指量短语
古代少数民族的图像文字石刻 ﹚ ﹚ ﹚ ﹚ ＋
1. 结构不同的多义短语 （1）结构层次不同的多义短语
贵州和湖南的南部
）
贵州和湖南的南部
＋
（2）结构关系不同的多义短语
写 好
写
好
‖
进口 电器
〈
古代 少数 民族的图像 文字 石刻
﹚ ﹚ ﹚
＋ ﹚
组合
4.特殊的短语的分析 （1）双宾语 告诉他一个消息 ︳ ︳ ） （2）连谓短语 打 电 话 找 人 了解 情况 ： ： ︳ ︳ ︳
(3)兼语短语
使你快乐 ︱ ‖
特殊 短语 划分
王老师教过我们语文 使农民尽快富起来 转过身抓住救身圈朝我们游过来
这位个子不高的老战士穿着一件半旧的厚羊皮大衣
‖ ） ‖ 〕 ︳
） ）
）
） 〕 ） ）
分析 复杂 短语 一
革命战争年代的火热斗争生活 依靠群众的智慧和力量 处理好知识教学和能力培养的关系 已经订出建设一批拥有四千个房间的旅馆 的计划
革命战争年代的火热斗争生活
） ） ）
）
）
依靠群众的智慧和力量
层次 分析 法的 局限
A.只能揭示句法结构的构造层次和直 接成分之间的显性语法关系 。 我吃米饭 / 我吃大碗 / 我吃食堂 牛不吃了 / 鸡不吃了 / 饭不吃了
B.层次分析是一种静态分析，对有些 现象解释无能为力。 通知的人还没有到
三、单义短语和多义短语
骑了两年的自行车 ︳ 骑了两年的自行车 ）
︳ ）
＋
处理好知识教学和能力培养的关系
︳ 〈 ）
＋
） ）
已经订出建设一批拥有四千个房间的旅馆的计划 ︳ 〕 ） ︳ ） ︳ ） ）
分析 复杂 短语 二
派人去通知小王马上来报道 写信催妹妹赶快离开成都回家来 学校那座新教学大楼 半径为R的圆的圆心的轨迹
派人去通知小王马上来报到
︳ ‖ ： ︳
②我弟弟 — 我和弟弟 他的奶奶 — 他和奶奶 组成短语的语法手段是语序和虚词。
联合：＋ 动宾：︳ 定中： ﹚ 同位：＝
主谓：‖ 状中：〕 中补：〈 连谓： ：
掌声雷动 ‖
松树的风格 ﹚ 衣食住行
＋ ＋ ＋
攀登高峰 ︳
非常高兴 〕功能类型
1.名词性短语 名词性联合短语 偏正短语（定中） 量词短语（数量词） 同位短语 “的”字短语 “所”字短语 方位短语
王老师教过我们语文
‖ ︳ ︳
双宾语
使农民尽快富起来
︳ ‖
兼语
〕 〈
转过身抓住救身圈朝我们游过来
： ： ︳ ︳ 〈 “介”语
〕 〈
连谓 短语
课堂 练习 二
舅舅昨天给我两本书 借他十块钱 告诉我今天停水 大家叫她祥林嫂 表扬先进树立榜样 抬头仰望蓝天 掏钱买可乐喝 坐下来读日语 催张老师快来 感谢你告诉我这件事 黄土路上有人在走 通知在场人员迅速撤离
‖
〕
：
写信催妹妹赶快离开成都回家来
： ︳ ‖ 〕
： ：
︳
学校那座新教学大楼
） ） ） ）
半径为R的圆的圆心的轨迹
） ） ） ‖
︳
层次分析法的作用和局限 作用： A.能更好地分化歧义句式 咬死了猎人的狗 看打乒乓球的小学生 B.有助于发现新的语法现象 父亲的父亲的父亲-----祖父的 父亲==曾祖父
舅舅昨天给我两本书 ‖ 〕 ︳ ︳ ）
借他十块钱 ︳ ） 指量短语
告诉我今天 停水 ︳ ︳ ‖ ︳
大家 叫她 祥林嫂 ‖ ︳ ︳
表扬先进树立榜样 ： ︳ ︳ 抬头 仰望 蓝天 ： ︳ ︳ 掏钱 买可乐 喝 ： ：
坐 下来 读 日语 ：
〈 ︳
催 张老师 快 来 ︳ ‖ 〕 感 谢 你告诉我 这 件 事 ︳ ‖ ︳ ︳ ） 指量短语
我和他 他的书包 三个人 北京首都 站岗的 所见 椅子上
2.谓词性短语 谓词性联合短语 动宾短语 连谓短语 中补短语 兼语短语 能愿短语 比况短语
伟大质朴 喜欢清静 上山采药 学得好 请他进来 可以去 木头似的
二、复杂短语的结构分析 1.层次分析法的目标
⑴ 指出分析对象的内部结构层次。
(2) 找出各层次的直接结构成分。 (3) 标明每个层次上的两个直接结构 成分之间的语法关系。
“介”语 “方”语
3.层次分析法标示方法 （1）切分法（由大到小） 张晓高兴得跳起来
‖
〈 〈
（2）组合法（由小到大） 张晓 高兴得 跳 起来
〈
〈
‖
课堂 练习 （一）
用层次分析法划分下列短语 安装天然气的 谁是最可爱的人 更爱美丽温柔的西湖 本国生产的和从外国进口的 陶醉在音乐的美妙旋律之中 对这个问题发表意见 古代少数民族的图像文字石刻