牛津小学英语译林版六年级上册全册教案
译林小学六年级英语上册全册精品教案
译林小学六年级英语上册全册精品教案一、教学内容1. Chapter 1: Back to SchoolUnit 1: What's your hob?Unit 2: I have a good friend.2. Chapter 2: Keep Fit, Stay HealthyUnit 3: How do you feel?Unit 4: I can do it.3. Chapter 3: Let's Go!Unit 5: It's very cold.Unit 6: Going to school.4. Chapter 4: Then and NowUnit 7: What did you do?Unit 8: A story about Xi Wangmu.二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的重点词汇和基本句型，提高学生的英语表达能力。
2. 培养学生的听说读写综合技能，提高学生的英语应用能力。
3. 增进学生对生活、健康、文化等方面的认知，培养学生的跨文化交际意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态、语态的运用，词汇的拓展，句型的灵活运用。
2. 教学重点：基础词汇、句型的掌握，日常会话能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、词汇卡片、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过情景对话、歌曲、游戏等方式引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现：展示PPT，讲解新课内容，让学生跟读、模仿。
3. 实践：进行小组活动，让学生运用所学知识进行角色扮演、讨论等。
4. 巩固：通过例题讲解、随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 用大号字体写出课题，如：Unit 1: What's your hob?2. 重点词汇：列出本节课的重点词汇，如：hob, friend, feel, cold等。
3. 重点句型：写出本节课的重点句型，如：What's your hob? I have a good friend. How do you feel? It's very cold.4. 其他：根据教学内容，适当添加图表、图片等。
译林小学六年级英语上册全册教案
译林小学六年级英语上册全册教案一、教学内容Unit 1 The King's New Clothes故事《皇帝的新装》：词汇学习、语法点（一般现在时、一般过去时）、会话练习。
Unit 2 What a Day!天气话题：词汇学习、语法点（现在进行时、过去进行时）、写作练习。
Unit 3 A Holiday Album旅游相册：词汇学习、语法点（一般将来时）、阅读理解。
Unit 4 Then and Now昨日与今日：词汇学习、语法点（现在完成时）、听力练习。
二、教学目标1. 掌握本册书重点词汇和常用表达，并能灵活运用。
2. 掌握一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时和现在完成时等语法点，并能在实际情境中正确运用。
3. 培养学生的听说读写综合语言运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语法点的理解与运用，如进行时态和完成时态。
2. 教学重点：词汇学习、句型结构、日常会话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、黑板。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示与单元主题相关的图片或实物，引导学生进行讨论，激发学习兴趣。
设计与单元主题相关的角色扮演活动，让学生在互动中练习英语口语。
2. 例题讲解以Unit 1为例，讲解一般现在时和一般过去时的区别和用法。
通过例句展示，让学生跟读、模仿，并进行替换练习。
3. 随堂练习根据所学的语法点和词汇，设计填空、选择、连线等练习题，巩固所学知识。
设置小组竞赛，提高学生的参与度和积极性。
4. 课堂小结针对学生的回答进行点评，纠正发音和语法错误。
六、板书设计1. 板书左侧：列出本节课的重点词汇。
2. 板书右侧：展示本节课的语法点和例句。
3. 黑板中央：用不同颜色的粉笔标注易错点和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：根据所给词汇，编写一段关于自己一天的活动。
用现在完成时描述自己过去学过的一门课程。
牛津译林版小学英语六年级上册全册教案及课后反思
Unit 1 The king’s new clothesStory time本课是六年级上学期第一单元Story time部分对话题的语篇阅读教学。
阅读过程中，重在培养学生的阅读兴趣，教会学生简单的阅读策略。
在学习和实践的基础上，体现了以下特点：1．各班学生层次不一，学习能力较差的同学兴趣不高，甚至羞于参与课堂教学。
针对这一情况，可以发挥小组合作，同桌交流的形式，让所有的学生都能参与课堂活动，以便各有所获。
2．整堂课中，注意学生阅读方法和阅读习惯的培养。
在逐步理解故事的过程中，分别让学生采用快速读、默读、跟读、朗读方式进行学习。
而且在每一次的活动中，我都让学生带着一定的任务去读，具有一定的目的性，并规定用不同符号在文中画出答案，培养学生勾画、做批注的习惯。
3．对于高年级的学生而言，英语思维的发展重要性逐步凸显出来。
我们应该力图通过不同形式、不同层次的活动，跳出机械认读的学习方式，激活学生的思维，学生思维发展是一个长期训练的过程。
Grammar time & Fun time本课是六年级上学期第一单元(Grammar time &Fun time)环节的语法教学。
教学过程中，重在引导学生在小组内进行对比、分析、整理出一般过去时态的结构和动词过去式变化规则，并能够熟练进行语言练习。
纵观整节课的教学活动，总结出以下问题及经验：1．在小组活动中解决问题虽然降低了教学难度，但仍不能完全有效调动小组成员完成任务，个别组员存在“浑水摸鱼”的行为，因此小组活动前的任务分工很重要。
2．教学情景化是指课堂教学必须最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行交流和活动，让学生感受到运用所学英语在课堂上进行交流后产生一种自豪感，心里产生愉悦感。
本节课中部分学生表演得相当出色，特别是得到老师的表扬时，这些学生的心情非常激动。
所以英语教学的课堂必须通过各种手段来提高学生的英语兴趣，要让小学生能够在四十分钟的时间内保持良好的学习状态，必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。
【最新】牛津译林英语六年级上册全册优秀教案第一学期全册优秀教学设计
Unit 1 The King’s new clothes (The 1st period).【教学目标】（一）知识目标（1）学习故事中的单词rich, clever, foolish, soft, light, wear （2）通过不同阅读方法和策略，理解故事的内容。
（3）初步培养学生复述故事的能力。
（二）能力目标（1）在阅读过程中，培养学生快速阅读，查找答案的能力和做批注的习惯。
（2）通过小组讨论，同桌交流，汇报展示等方式，引导学生共同学习，培养合作习惯。
（3）通过一系列读的活动，让学生逐步了解故事内容，顺利完成相应的任务，并尝试复述故事。
（三）情感目标（1）通过趣味阅读增强学习的兴趣。
（2）学会表达对事物的客观评价。
【教学重点】（1）故事内容的理解。
（2）阅读策略的学习。
（3）根据对原故事的理解，能完成相应的练习。
（4）学生在了解故事的基础上，复述故事。
【教学难点】（1）故事中大量动词过去式的理解、运用和发音。
（2）学生在了解故事的基础上，复述故事。
【教学准备】图片，录音机等。
【课前先学】1. Learn the new words and phrases by yourselves.long long ago 很久以前 king 国王 one day 某一天 magic clothes 魔法衣clever people 聪明人 foolish people 愚蠢的人 through 穿过shout 大喊 point at 指向 wear 穿着【教学过程】Step 1. Preparation1. Teach “king”.Teacher draws a picture about the king.Step 2. Presentation & PracticeListen and read —to learn “beautiful”, “clothes”T: What does the king like? (播放动画)引导Ss: He likes new clothes. (teach “magic clothes”)2. Talk about the backgroundT: Do you know the story? Who can tell me the name of the story?Chinese is OK. (The King’s New Clothes)T: The story is written by Andersen in 1837.In the story, the king’s clothes are new. But the story is very, very old.Let’s go back to 1837 and meet the rich king. (PPT: 时光穿梭，音乐)2. Paragraph 1and 21) Look and learnT: I’m the king. I am very rich. I like new clothes very much! (PPT: mirror) Mirror, mirror, are my clothes beautiful? Mirror: I don’t think so!to S1/S2: Can you make clothes for me?T: Who can make new clothes for me? (teach “make … for …”学生跟读) 板书2) Read like a king (板书)3）Read and underlineT: Who can make new clothes for him?T: But they can. Why? Please read and underline. (学生自读) Ss read and underline.引导Ss: Clever people can see the clothes.Foolish people can’t see them.3. Paragraph 3PPT: 音效：织布机T: What kind of clothes are they? Look! (拿出新衣)T: What does the king think of the new clothes?T: Can he see the clothes? (No!)Does he like the new clothes?Why?But he says “Oh, yes. They are soft and light.” Because he thinks cleverpeople can see the clothes. Foolish people can’t see them. How to read itwell? Listen and imitate.T: You are the king.4. Paragraph 41) Learn the textT: What do the people think of the clothes? (出示人群和男孩的图片)Let’s r ead!(出示图片4文字)T: (拿出人群的图片) What do they think?（They are beautiful!）T: Do all the people think they are beautiful? (No)Then who? (The boy.)What does he say? (出示图片5，文字)（引导学生朗读文本）Here’s a new word. (teach “wearing”, pear, bear, wear, wearing) Ha! Ha! The king isn’t wearing any clothes.2) Mini TheatreT: Now let’s go to the Mini Theatre and act the period. 一位学生扮演国王巡演，引导其他学生朗读图4 的文字。
2024年新译林六年级英语上册教案全册
2024年新译林六年级英语上册教案全册一、教学内容二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇和常用句型，能运用到日常生活交流中；2. 提高学生的听说读写能力，特别是阅读理解能力；3. 培养学生的跨文化交际意识，了解不同国家的文化差异。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态、语态的运用，词汇的扩展运用；2. 教学重点：常用句型的实际运用，词汇的记忆与拓展。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、卡片、挂图等；2. 学具：课本、练习册、字典、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：通过播放与单元主题相关的视频或图片，引发学生的兴趣和思考；2. 新课内容呈现：讲解重点词汇和句型，结合实践情景进行例句展示；3. 例题讲解：针对重点难点，设计典型例题进行讲解；4. 随堂练习：设计形式多样的练习题，巩固所学内容；5. 互动交流：分组讨论，让学生在实际语境中运用所学知识；六、板书设计板书以直观、清晰为原则，列出重点词汇、句型及语法点，方便学生记录和复习。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给词汇编写对话；b. 结合课堂所学，完成一篇短文阅读；c. 用所学的句型进行口头描述。
2. 答案：b. 答案见教材课后练习；八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读与单元主题相关的英语文章或书籍，提高学生的阅读兴趣和能力。
重点和难点解析一、教学内容的选择与组织重点关注细节：1. 教学内容需涵盖教材的所有章节，确保教学内容的完整性；2. 教学内容要结合学生的实际水平和兴趣，提高学习积极性。
补充和说明：1. 在选择教学内容时，要充分研究教材的结构和特点，明确每个单元的主题和目标；2. 教学内容组织要合理，由浅入深，循序渐进，使学生在学习过程中逐步提高；3. 注重教学内容与实践相结合，让学生在实际语境中学习英语，提高语言运用能力。
二、教学目标的设定重点关注细节：1. 教学目标要具有可操作性和可实现性；2. 教学目标要明确具体，便于学生理解和执行。
最新译林英语六年级上册全册教案
最新译林英语六年级上册全册教案一、教学内容Unit 1 The King's New ClothesUnit 2 What Would You Like?Unit 3 Holiday FunUnit 4 Then and NowUnit 5 SignsUnit 6 Keep FitUnit 7 Protect the EarthUnit 8 Christmas详细内容涉及：衣物、食物、节假日、过去与现在、标识、健康、环保、圣诞节等主题，通过故事、对话、歌曲、游戏等形式，培养学生的英语听说读写技能。
二、教学目标1. 掌握本册书中的重点单词、短语和句型，能熟练运用到日常生活场景中。
2. 提高学生的英语听说能力，能流利地用英语进行简单的日常交流。
3. 培养学生的英语阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用，尤其是过去时和现在时的区别；词汇的扩展与应用。
2. 教学重点：各单元主题词汇和句型的掌握，能熟练运用到实际场景中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、挂图等。
2. 学具：练习本、彩笔、单词卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲、游戏等方式，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：讲解重点单词、短语和句型，结合实际场景进行示范。
3. 例题讲解：针对重点知识点，设计典型例题，进行详细讲解。
4. 随堂练习：设计形式多样的练习题，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行对话练习，培养学生的合作精神和口语表达能力。
六、板书设计1. 用大号字体书写本节课的主题。
2. 重点单词和句型：用不同颜色的粉笔书写，突出重点。
3. 例题和答案：书写清晰，便于学生观看。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，设计具有针对性的练习题。
（1）单词填空：根据句意，选择合适的单词填空。
（2）翻译句子：将下列句子翻译成英文。
（3）写作：以本节课的主题为话题，写一篇小短文。
译林版小学六年级英语上册全套教案
译林版小学六年级英语上册全套教案一、教学内容本套教案为译林版小学六年级英语上册，共分为12个单元。
本节课为Unit 5 Our animal friends，主要内容包括学习描述动物特征的词汇和句型，以及通过故事情境培养学生的语言运用能力。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，能够运用所学知识描述动物特征。
2. 学生能够在图片或情境的帮助下，正确使用动词短语描述动物的动作。
3. 学生能够通过故事情境，培养热爱动物的情感，提高语言运用能力。
三、教学难点与重点重点：能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，能够运用所学知识描述动物特征。
难点：正确使用动词短语描述动物的动作，以及在情境中正确运用所学知识。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、动物头饰、录音机学具：课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 课前准备：教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造轻松的课堂氛围。
2. 引入新课：教师出示动物图片，引导学生用英语描述动物特征，为新课学习做好铺垫。
3. 新课呈现：教师通过PPT展示本节课的生词和句型，引导学生跟读，讲解单词和句型的含义和用法。
4. 情境练习：教师创设情境，让学生分组扮演动物，用所学知识描述动物特征。
5. 故事教学：教师讲解本节课的故事内容，引导学生跟读，培养学生的语言运用能力。
6. 课堂巩固：教师设计随堂练习，让学生运用所学知识完成练习，巩固所学内容。
8. 课后作业：教师布置作业，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：Unit 5 Our animal friends板书设计：1. 生词：PPT呈现生词，让学生跟读。
2. 句型：PPT呈现句型，让学生跟读。
3. 故事情节：PPT呈现故事情节，让学生跟读。
七、作业设计1. 作业题目：用所学生词和句型描述你的动物朋友。
答案：My animal friend is a cat. It has big eyes and a small nose. It can run very fast and jump high.2. 作业题目：听故事《Our animal friends》，并回答问题。
译林小学六年级英语上册全册教案(1)
译林小学六年级英语上册全册教案一、教学内容1. Unit 1 The king's new clothesStory time: The king's new clothesFun time: Describe the picturesSound time: Long and short vowels2. Unit 2 What a day!Story time: What a day!Fun time: Write a diarySound time: Strong and weak syllables二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写故事中的重点词汇和句型。
2. 能够通过观察图片，运用所学知识进行简单的描述。
3. 能够掌握长元音和短元音的发音，以及强弱音节的规律。
三、教学难点与重点1. 教学难点：长短元音发音的区别强弱音节的掌握2. 教学重点：故事中的重点词汇和句型图片描述的句型结构四、教具与学具准备1. 教具：PPT教学挂图录音机2. 学具：课本练习册画笔、画纸（用于图片描述）五、教学过程1. 导入：通过展示与故事相关的图片，引发学生兴趣，引入新课。
让学生预测故事内容，激发学习热情。
2. 新课内容展示：讲解故事，引导学生关注重点词汇和句型。
对故事中的长元音和短元音进行讲解和示范。
对强弱音节进行讲解和示范。
3. 例题讲解：对故事中的重点句型进行例题讲解。
对图片描述的句型结构进行讲解和示范。
4. 随堂练习：学生分角色朗读故事，巩固所学知识。
学生分组进行图片描述练习，提高口语表达能力。
对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与。
六、板书设计1. 板书The king's new clothes & What a day!2. 板书内容：故事中的重点词汇和句型长短元音发音规律强弱音节规律七、作业设计1. 作业题目：Write a diary about your day.Describe the pictures in your textbook using the learned sentences.2. 答案：The diary entry should include the events of the day, using past tense verbs and the learned vocabulary.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足，为下一节课做好准备。
小学英语牛津译林版六上全册教案
小学英语6A教学计划1、教材分析牛津小学英语，根据“课程标准”中二级要求进行编写，以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
本教材共有10个单元组成，其中八单元为新授单元，主要由八个板块构成；两个单元为复习单元，由四个部分组成。
以下主要分析新授单元各板块。
Story time本板块除了仍然有对话理解的背景材料外，对话篇幅明显增长，难度也增加，主要出现的语法有一般现在时(第三人称单数作主语)、现在进行时、一般过去时；情态动词、there be 结构等等。
通过该板块的教学，着重训练学生的朗读能力和会话能力。
在教学中，教师要尽量创设交际活动的情景，增强语言实践的真实感，并采用“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法，引导和鼓励学生积极、主动地参加语言实践活动。
Grammar time主要呈现新的句型，单词和时态并会复习以前学习的知识语或他们的混合形式及过去式。
在这些词语中，有的在前面已经出现过，但有的是第一次出现；都要求掌握。
教师在教学中，要尽可能用学生已知的情景引出新的知识；并与句型教学有机地结合起来，使学生能在情景中学习和运用；不能盲目提高要求，应承认学生认知水平的差异性。
Fun time本板块以图为主，提供了主要句型，旨在通过比较真实的语言情境滚动的方法操练本单元和已学过的内容。
学习句型的目的是为了掌握句子结构，以便在适当的交际情景中运用这些句型去表达思想，因此句型应放在情景中操练，力求使学生通过操练学到现实生活中有交际价值的语言。
这一板块形式多样，有play a game, make and write, say and act等。
最新译林英语六年级上册全册教案
最新译林英语六年级上册全册教案一、教学内容1. Unit 1 The King's New ClothesStory time: The King's New ClothesFun time: Describe the pictures and say the sentences Sound time: "ie", "ae", "ue"2. Unit 2 What a Day!Story time: What a Day!Fun time: Make a weather reportSound time: "oy", "oi"3. Unit 3 Holiday FunStory time: Holiday FunFun time: Make a holiday posterSound time: "er", "ir", "ur"4. Unit 4 Then and NowStory time: Then and NowFun time: Write about past and presentSound time: "ae", "ee", "ie", "oe", "ue"5. Unit 5 SignsStory time: SignsFun time: Make your own signsSound time: Review of diphthongs6. Unit 6 Keep FitStory time: Keep FitFun time: Plan a healthy daySound time: "igh", "ie", "ei"7. Unit 7 SafetyStory time: SafetyFun time: Roleplay a safety guideSound time: "ce", "ci", "cy"8. Unit 8 Review and CheckReview the vocabulary and grammar points learned in previous unitsVarious activities to consolidate learning二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的词汇、句型和语法，能运用所学知识进行简单的日常交流。
译林版小学英语六年级上册教案 全册
译林版小学英语六年级上册教案全册1. 单元一：Hello，大自然
1.1 教学目标
- 研究并掌握有关自然界的词汇和表达
- 能够听懂、理解并运用简单的问答句型
- 能够用英语描述大自然的美丽景色
1.2 教学内容
1.2.1 词汇
- mountain（山）
- river（河流）
- forest（森林）
- lake（湖）
- flower（花）
- bird（鸟）
1.2.2 句型
- What do you see? （你看到了什么？）
- I see... （我看到...）
1.3 教学步骤
1.3.1 导入新词汇
教师用图片和实物引导学生研究新的自然界词汇，并教授正确的发音。
1.3.2 听力训练
播放录音，让学生听录音内容，根据所听到的内容回答问题，通过问答练，加深学生对句型的理解。
1.3.3 口语表达练
学生分组进行对话练，描述他们所看到的自然景色，利用句型"What do you see?"和"I see..."进行交流。
1.3.4 拓展活动
让学生选择一幅自然景色图片，用所学词汇和句型进行描述，并展示给同学们。
1.4 教学评估
通过学生的口语表达和展示活动，评估学生是否能够正确运用所学词汇和句型进行描述。
译林版小学六年级英语上册全套精品教案(1)
译林版小学六年级英语上册全套精品教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本册书的重点词汇和句型，提高英语听说读写能力。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，激发学生学习英语的兴趣。
3. 培养学生的跨文化意识，了解西方文化。
三、教学难点与重点重点：本册书重点词汇、句型和语法。
难点：词汇的运用、语法规则的掌握以及跨文化交际能力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学挂图、卡片等。
学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过情景引入，如讲故事、看图片、唱英文歌曲等，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：详细讲解每个单元的重点词汇和句型，引导学生进行实际操作。
3. 例题讲解：针对重点知识点，设计典型例题，进行讲解。
4. 随堂练习：设计形式多样的练习题，巩固所学知识。
5. 小组活动：组织学生进行小组讨论、对话表演等，提高学生的合作能力和口语表达能力。
六、板书设计板书内容应包括：重点词汇、句型、语法以及课堂小结。
七、作业设计1. 作业题目：包括词汇填空、句型转换、翻译、写作等。
2. 答案：详细给出每个题目的答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学效果，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：推荐与教学内容相关的英语学习资源，如英文电影、歌曲、绘本等，激发学生的学习兴趣，提高英语水平。
重点和难点解析一、教学内容的选择与安排重点关注每个单元的重点词汇、句型和语法。
在教学过程中，应确保学生充分掌握这些知识点，为后续学习打下坚实基础。
补充说明：1. 教师应提前梳理每个单元的重点词汇和句型，结合学生的实际水平，制定合适的教学计划。
2. 对于重点词汇，教师可以通过例句、词组等形式，帮助学生理解和记忆。
3. 针对句型和语法，教师可以设计丰富的练习题，让学生在实际操作中掌握规律。
二、教学目标的设定重点关注教学目标的实际操作性和可衡量性，确保教学目标具有指导意义。
补充说明：1. 教学目标应具体、明确，便于教师和学生共同遵循。
译林小学六年级英语上册全册教案
译林小学六年级英语上册全册教案一、教学内容1. Chapter 1: My Dream Job单元目标词汇：firefighter, pilot, doctor, teacher, actor, actress重点句型：What do you want to be? I want to be a2. Chapter 2: A New Student单元目标词汇：classroom, library, hall, playground, gym重点句型：This is ; Can you show me ?3. Chapter 3: My Weekend Plan单元目标词汇：weekend, visit, museum, park, shop重点句型：What are you going to do ? I'm going to二、教学目标1. 能够熟练运用目标词汇描述不同职业、校园环境和周末计划。
2. 能够运用重点句型进行日常对话，如自我介绍、询问他人计划和引导参观。
3. 培养学生的听说读写综合运用能力，通过小组合作，提高学生的交际能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的准确运用和句型的灵活运用。
2. 教学重点：培养学生的听说读写综合能力，提高学生的交际能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示不同职业的图片，引导学生进行讨论，复习Chapter 1的内容。
2. 新课内容呈现：a. 播放Chapter 2的录音，让学生回答问题，学习新词汇和句型。
b. 通过小组合作，让学生模拟介绍校园环境。
3. 例题讲解：针对Chapter 3的内容，讲解如何用目标词汇和句型描述周末计划。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行角色扮演，模拟真实场景进行对话。
六、板书设计1. Chapter 1: My Dream JobVocabulary: firefighter, pilot, doctor, teacher, actor, actressKey Sentences: What do you want to be? I want to be a2. Chapter 2: A New StudentVocabulary: classroom, library, hall, playground, gym Key Sentences: This is ; Can you show me ?3. Chapter 3: My Weekend PlanVocabulary: weekend, visit, museum, park, shopKey Sentences: What are you going to do ? I'm goingto七、作业设计1. 作业题目：a. 根据Chapter 1，写一篇关于自己梦想职业的短文。
译林小学六年级英语上册全册优质教案
译林小学六年级英语上册全册优质教案一、教学内容1. Unit 1 The king's new clothesStory time: The king's new clothesFun time: Perform the storySound time: Long vowel sound /iː/2. Unit 2 What a day!Story time: What a day!Fun time: Retell the storySound time: Short vowel sound /æ/3. Unit 3 Holiday funStory time: Holiday funFun time: Share holiday photosSound time: Long vowel sound /ɑː/二、教学目标1. 学生能够理解并运用故事中的词汇和句型进行简单的英语交流。
2. 学生能够通过角色扮演、复述故事等形式，提高英语听说能力。
3. 学生能够掌握长元音和短元音的发音规律，并能正确发音。
三、教学难点与重点1. 教学难点：长元音和短元音的发音规律，故事复述和角色扮演。
2. 教学重点：词汇、句型的理解和运用，英语听说能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，故事图片，单词卡片，录音机，磁带。
2. 学具：课本，练习册，彩色笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 导入：通过呈现故事图片，引导学生预测故事内容，激发兴趣。
2. 新课内容呈现：播放录音，学生跟读，教师解释重点词汇和句型。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，学生模仿故事中的角色进行对话。
4. 例题讲解：针对重点句型和发音规律，给出例题并讲解。
5. 随堂练习：学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 1/2/32. 重点词汇：The king's new clothes, what a day!, holiday fun等。
译林版小学六年级英语上册全套教案
译林版小学六年级英语上册全套教案一、教学内容1. Unit 1 The King's New Clothes故事《皇帝的新装》阅读与理解词汇：new, clothes, king, honest, magic, strange, cry, road等语法：一般现在时态的运用2. Unit 2 What a Day!日常天气的表达词汇：sunny, cloudy, windy, rainy, snow, weather, day等语法：现在进行时态的运用3. Unit 3 Holiday Fun假期活动的描述词汇：holiday, fun, did, go, visit, made, present等语法：一般过去时态的运用二、教学目标1. 能够理解并讲述故事《皇帝的新装》。
2. 学会表达天气、活动等日常话题，并运用不同的时态进行交流。
3. 提高学生的听说读写能力，培养合作学习和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：不同时态的运用，词汇的扩展。
2. 教学重点：培养学生的听说读写能力，提高语言实际运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，磁带，录音机，卡片等。
2. 学具：课本，练习册，笔，纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示与单元话题相关的图片，引导学生讨论，激发兴趣。
2. 新课内容展示：讲解故事、词汇和语法，结合PPT和图片进行讲解。
3. 实践情景引入：创设情境，让学生分角色扮演，进行对话练习。
4. 例题讲解：针对重点语法和词汇进行例题讲解，让学生理解并掌握。
5. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识，及时反馈。
六、板书设计1. 单元名称2. 内容：故事梗概，重点词汇，语法结构，例句等。
七、作业设计1. 作业题目：英文小作文：描述你的假期活动。
选择题：根据句意选择正确的词汇。
语法填空：根据句子提示，完成句子。
2. 答案：英文小作文：略。
选择题：略。
语法填空：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法是否有效，学生掌握程度等。
译林小学六年级英语上册全册教案
译林小学六年级英语上册全册教案一、教学内容详细内容如下：1. 语言知识：词汇、短语、句型、语法等；2. 语言技能：听、说、读、写四项技能；3. 情感态度：培养学生的学习兴趣、合作精神、环保意识等；4. 文化意识：了解西方文化背景，如节假日、生活习惯等。
二、教学目标1. 掌握本册书的词汇、短语、句型和语法知识；2. 提高学生的听、说、读、写四项技能，能熟练运用所学知识进行日常交流；三、教学难点与重点1. 教学难点：语法知识、长句子的理解和运用；2. 教学重点：词汇、短语、句型的掌握，以及听、说、读、写四项技能的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、卡片等；2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动、情景剧、歌曲等方式引入新课；2. 呈现：展示新课内容，讲解词汇、短语、句型和语法知识；3. 实践：进行例题讲解、随堂练习，让学生在实际语境中运用所学知识；4. 巩固：通过小组讨论、角色扮演、游戏等形式巩固所学知识；6. 作业布置：布置适量的作业，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计1. 用大号字体书写课题；2. 重点词汇、短语、句型：用不同颜色粉笔书写，突出重点；3. 例题：用简洁明了的方式呈现；4. 语法知识：用图表、框架等形式展示；5. 课后作业：明确指出作业内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的词汇、短语、句型；（2）完成练习册的相关练习；（3）根据所学知识编写一段对话或小短文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行自我评价，找出优点和不足；2. 拓展延伸：针对学生的实际情况，布置拓展性学习任务，如查找相关资料、观看英文视频等，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的识别；4. 教学过程的实践环节设计；5. 板书设计的信息呈现；6. 作业设计的内容与答案；7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
最新译林英语六年级上册全册优质教案
最新译林英语六年级上册全册优质教案一、教学内容1. Unit 1 The King's New Clothes (Story time, Fun time, Sound time, Cartoon time)2. Unit 2 What a Day! (Story time, Fun time, Sound time, Cartoon time)3. Unit 3 Holiday Fun (Story time, Fun time, Sound time, Cartoon time)4. Unit 4 Then and Now (Story time, Fun time, Sound time, Cartoon time)5. Unit 5 Signs (Story time, Fun time, Sound time, Cartoon time)6. Unit 6 Keep Fit (Story time, Fun time, Sound time, Cartoon time)二、教学目标1. 让学生掌握本册教材的基本词汇和常用句型，提高学生的英语表达能力。
2. 培养学生的听说读写综合运用能力，能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 增进学生对英语国家文化背景的了解，培养学生的跨文化交际意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的掌握，语法知识的应用，跨文化交际意识培养。
2. 教学重点：词汇、句型的学习，听说读写综合能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT课件，实物模型，卡片等。
2. 学具：英语课本，练习册，词汇卡片，笔记本等。
五、教学过程1. 导入：通过情景引入，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
a. 利用PPT展示相关图片，引导学生讨论。
b. 播放与本课相关的歌曲或视频，让学生感受英语氛围。
2. 新课内容展示：a. 教师讲解教材内容，引导学生学习词汇和句型。
最新译林英语六年级上册全册教案
最新译林英语六年级上册全册教案一、教学内容1. Unit 1 The King's New ClothesStory time: The King's New ClothesFun time: Reporting about the storySound time: "ie", "ae", "oe"2. Unit 2 What a Day!Story time: What a Day!Fun time: Retelling the storySound time: "igh", "ie", "ai"3. Unit 3 Holiday FunStory time: Holiday FunFun time: Making a holiday posterSound time: "oa", "oe", "ue"二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的重点词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 培养学生的阅读理解能力和口语表达能力，能够复述故事和进行相关话题的讨论。
3. 提高学生对英语语音的敏感度，掌握元音字母组合的发音规律。
三、教学难点与重点1. 教学难点：元音字母组合的发音规律，如"ie", "ae", "oe", "igh", "ie", "ai", "oa", "oe", "ue"。
2. 教学重点：词汇和句型的掌握，如描述天气、活动、假期等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事图片、单词卡片、磁带或光盘。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水。
牛津译林版六年级上册全册教案
本册教材课标要求一、知识目标1.掌握每个单元的词汇和句型。
2.能实用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，读音正确。
3.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
4.培养良好的书写习惯，做到书写规范整洁。
5.养成听英语，读英语，说英语的习惯，认真模仿语音，语调，以逐步培养语感。
6.能根据要求和情境运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务，并促使语言能力的提高。
二、情感目标1.培养浓厚的学习兴趣。
2.培养良好的学习习惯。
3.培养同学间的协作精神和环保意识。
教学进度表分单元教学目标和重难点Unit1 The king’s new clothes1、能听懂、会说、会读和会拼写词汇magic,clever,foolish,shout,point, laugh,wear,each, long long ago, one day,try on,clever/foolish people, walk through,point at,think of ,turn into。
2、能听懂、会说、会读和会写句型There was/were... The king was happy. One day,two men visited the king.3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型He liked new clothes.What a beautiful clothes! A little boy pointed at the king and laughed.The king isn’t wearing any clothes! They fit well.4、了解并掌握字母组合“ar”的发音。
5、能正确、生动地讲故事，编写简单的小故事。
重点与难点1、能听懂、会说、会读和会写词汇magic,clever,foolish,shout,point,laugh,wear,each, long long ago, one day,try on,clever/foolish people,walk through,point at,think of ,turn into。
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Unit 1 The king’s new clothes课时1Date 教学日期:Signature执教者: Teachingcontent教学内容:Story timeAim approach 教学目标: 1. 能听懂、会读、会说: king, clothes, was, were, magic, clever,foolish, walk through, people, shout, beautiful, wear, point at, laugh.2. 能听懂、会读、会说句型: Clever people can see the clothes. Foolishpeople can’t see them. The king isn’t wearing any clothes.3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
4. 让学生体验故事表演的快乐，明白为人要诚实，待人要真诚。
Key points 教学重点: 1. 单词clothes, foolish, wearing的发音。
2. 描述服装的形容词。
3. 故事中人物语气的朗读。
Hard points 教学难点1.故事中大量形容词的理解和运用。
2.学生在了解故事的基础上，复述故事。
Visual aids :教学准备1、教学挂图；2、教学光盘；3、录音带。
Procedure 教学过程Step1．Learning aims1. 能听懂、会读、会说: king, clothes, was, were, magic, clever, foolish, walk through, people, shout, beautiful, wear, point at, laugh.2. 能听懂、会读、会说句型: Clever people can see the clothes. Foolish people can’t see them. The king isn’t wearing any clothes.3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
4. 让学生体验故事表演的快乐，明白为人要诚实，待人要真诚。
教师呈现本课的学习目标，让学生明确努力的方向。
Step2．Warm-up1.Free talkT: Welcome to school. Nice to see you again. We have a happy summer holiday.What do you often do on Sundays?What did you do in the summer holiday?从一般现在时引出一般过去时，学生对过去时有初步的了解。
I played football. I …Step3. Pre-reading1. Talk about our clothes and learn “clothes”T: What is it ？出示各种衣服图片What are they？引出clothesSs: It’s your coat.2. Know about the king (learn “king”)出示国王图片T：Who is he? How do you know?Are his clothes beautiful?Step4．While-reading1.Watch the cartoon and guess the name of the story.播放视频，指导学生了解课文大意。
引导学生通过泛读，回答问题，并学习生词long long ago, was, were 2.Fast reading. Read the story individually and try to find out: 1)the time: When did the story happen?(Learn: long long ago, was, were)2)the main characters: Who are in the story?3. learn Paragraph 1.show picture 1Why did the two men visit the king? What did they say 1)Listen and answer:2)Read it together.(pay attention to the pronunciation of the words: liked, visited) 4. learn Paragraph 2.1)read and complete the following sentence:According to the two men, the king’s new clothes are . Because .(learn: magic, clever, foolish)2） Listen and repeat.3） Try to act the two men.5.Paragraph 3 and 4: read in pairs/groups and act.1） The king walked through the city in his new clothes.Learn: walk through.教师出示问题，通过这些问题指导学生了解2个段落的意思并从中学习新单词。
2） What did the people say? Try to act and say.3） What did the boy say? Try to act and say4） Learn the new words: shout, point at, laugh.And pay attention to the pronunciation of the words: looked, shouted, pointed, laughing5） What do you think of the boy and the people in the street? Why? 启示学生做个有诚实的人。
6.Read and finish the exercise.1）Read and do the exercise.2）Check.3）Read the whole story together.让学生翻书至P8.指导学生跟动画朗读，模仿语音语调。
Step5．Post-reading1.Act the story in groups.2.Try to retell.指导学生根据提示或看图复述故事。
Step6．Checkout相应内容。
指导学生独立答题。
教师巡视了解学生完成情况。
Blackboard design板书设计 king, clothes, was, were, magic, clever, foolish, walk through, people, shout, beautiful, wear, point at, laugh.Homework 作业设计明确作业要求。
对个别学生进行指导。
选择个别练习当堂反馈矫正。
教学后记英语教学似乎已形成了一种模式，老师教，学生学；老师示范，学生操练。
一节课下来，形式多样，操练频繁，学生也能滔滔不绝地说一大段英语，教学效果似乎很理想。
但是，仔细分析，我们不难发现，学生的交流大多在教师所给句型的范围之内，至多与以前所学的内容作了比较简单的整合，以及结合新句型作了比较简单的替换。
从本质上看，还是处于比较初级阶段的模仿，还没学会具有交际意义的深层次的交际。
Unit 1 The king’s new clothes课时 2Date 教学日期:Signature执教者: Teachingcontent教学内容:Grammar time & Fun timeAim approach 教学目标: 1.学生能掌握动词过去式的规则。
2.学生能运用一般过去时进行对话和表演。
3.学生能试着谈论过去的经历。
Key points 教学重点: 1.学生能掌握动词过去式的规则。
2.学生能运用一般过去时进行对话和表演。
3.学生能试着谈论过去的经历。
Hard points教学难点过去式的规则和读音。
Visual aids : 教学准备1、准备录音机和磁带。
2、准备本课的挂图、卡片。
3、课前写好本课的课题。
Procedure 教学过程Step1．Learning aims（1.学生能掌握动词过去式的规则。
2.学生能运用一般过去时进行对话和表演。
3.学生能试着谈论过去的经历。
教师呈现本课的学习目标，让学生明确努力的方向。
Step2．Revision1.Revise the words and phrase clever, foolish, laugh, point at, shout.(Pay attention to the spelling )通过复习上节课内容，复现旧知，帮助学生巩固知识。
2.S: Because the king wasn’t wearing any clothes.T: Last class we learnt a story about a king and his new clothes. Look at the boy. He pointed at the king and laughed. Why?T: Yes. The king wa s foolish. Do you like the story? Let’s read the whole story together.Step3. Grammar time1. T: From the story we know Long long ago, there was a king. The king liked new clothes. Who can read the words and sentences like this.教师示范朗读，纠正发音，学生练习读。
板书is-was, like- liked。
2.T: Let’s read in groups. Divide the class into groups of four. They should read the sentences loudly. 呈现Grammar time中的句子，3.学生在小组里读一读。
Underline the words was, were, visited, liked, looked, pointed shouted, laughed.划出句中的动词过去式。