德育原则德育方法记忆方法
中学教育知识与能力-中学德育原则与方法
中学德育原则与方法一、中学德育原则中学德育原则包括八个常见原则，识记口诀是向导知尊、正因机智，即导向性原则、疏导原则、知行统一原则、尊重学生与严格要求学生相结合的原则、正面教育与纪律约束相结合的原则、因材施教原则、依靠积极因素，克服消极因素的原则、教育影响的一致性与连贯性原则。
(一)疏导原则1.含义：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
该原则在理解含义时注意把握关键词，循循善诱、以理服人。
它更加侧重方法问题，当学生出现问题时，不能直接打、直接骂，而是慢慢的进行疏导，让他明白其中的道理。
2.要求：①讲明道理，疏导思想；②因势利导，循循善诱；③以表扬激励为主，坚持正面教育。
该原则在识记要求时，一把握疏导；二把握循循善诱；三把握表扬激励，认可学生做的好的地方，多夸赞表扬。
3.常见古语：①夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
②水性虽能流，不导则不通。
(二)尊重学生与严格要求学生相结合的原则1.含义：这一原则是指教育者既要尊重、信任、热爱学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来。
2.要求：①教育者要尊重热爱学生，关心爱护学生，建立和谐融洽的师生关系；②教育者应根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理和教育。
3.常见古语：①马卡连柯：要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。
②王阳明：今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。
③爱之愈深，求之愈严。
(三)依靠积极因素，克服消极因素的原则(长善救失原则)1.含义：德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。
该原则在理解含义时注意把握关键词，发扬优点，克服不足。
例如小明同学成绩不好，自暴自弃，觉得自己活着没有意思了。
但是这位同学唱歌特别好，所以老师让学生担任文艺委员，通过这种形式，来增强学生的自信心，引导学生，利用自己的长处克服自己的不足，长善救失。
德育原则德育方法记忆方法
德育原则德育方法记忆方法德育原则和德育方法是指在教育过程中，对学生进行道德品质培养的基本原则和方法。
德育是学校教育的重要任务之一，它是培养学生身心健康发展的重要途径，也是促进学生成长成才的重要手段。
下面是对德育原则和德育方法的记忆方法的讲解。
一、德育原则的记忆方法记忆德育原则的方法可以采用联想记忆法和归纳整理法。
联想记忆法是指通过将德育原则与具体的图像、场景、动作等进行联想，以此来达到记忆的目的。
归纳整理法是指将德育原则按照相似性、层次性进行归纳整理，形成有机的架构，以便记忆。
下面是利用这两种方法记忆德育原则的具体步骤：1.联想记忆法：(1)选择一个容易记忆的德育原则，例如“教育的最终目标是培养全面发展的社会主义建设者和接班人”。
(2)将该原则与一个具体的图像、场景或动作进行关联，例如将该原则与一个学生穿着学生服、笑容满面、背着书包的形象进行关联。
(4)多次重复想象和回忆这个故事，以加强记忆。
(5)在记忆过程中，可以利用联想链，将关联的图像、场景或动作串联起来，形成一个记忆的网络。
2.归纳整理法：(1)将德育原则按照相似性进行归纳，例如将“教育的最终目标是培养全面发展的社会主义建设者和接班人”与“发展全面素质”、“培养社会责任感”等进行归类。
(2)将归纳出的类别进行层次化整理，例如将“发展全面素质”作为一个大的类别，其中包含“培养社会责任感”等小的类别。
(3)制作图表或思维导图来展示整理出来的层次结构，帮助记忆和理解。
(4)多次复习整理出来的内容，并进行回顾和总结。
二、德育方法的记忆方法记忆德育方法的方法可以采用叙述记忆法和实践应用法。
叙述记忆法是指通过将德育方法进行故事化的叙述，以便记忆。
实践应用法是指通过实际运用德育方法，将其转化为自己的经验与知识，以便记忆。
下面是利用这两种方法记忆德育方法的具体步骤：1.叙述记忆法：(1)选择一个容易记忆的德育方法，例如“示范引领法”。
(2)将该方法进行故事化的叙述，例如通过一个真实的故事，讲述这个方法如何在实际中应用。
德育九大原则六大方法口诀
德育九大原则六大方法口诀德育，是教育的一项重要任务。
在教育过程中，培养学生的道德品质和价值观念是至关重要的。
德育九大原则和六大方法是指导德育工作的重要准则和方法。
下面将分别介绍这九大原则和六大方法。
一、德育九大原则1. 爱国主义：培养学生热爱祖国、忠于国家的情感和责任感。
2. 集体主义：培养学生团结协作、关心集体的意识和精神。
3. 社会主义道德观：培养学生遵守社会公德、职业道德、家庭美德的行为准则。
4. 个人品质培养：培养学生自尊、自信、自立、自律的个人品质。
5. 人文关怀：培养学生关心他人、乐于助人的人文关怀。
6. 知行合一：培养学生将知识与实践相结合，努力做到言行一致。
7. 民主法治：培养学生尊重他人权利、遵守法律法规的意识和行为。
8. 环境保护：培养学生爱护环境、保护生态的意识和行动。
9. 健康生活：培养学生养成健康的生活习惯和积极的生活态度。
二、德育六大方法1. 示范引领：教师以身作则，做学生的榜样，引导学生树立正确的道德观念和行为模式。
2. 课堂教育：在各门学科的课堂上，注重培养学生的道德修养，通过讲解案例、引导讨论等方式，引导学生形成正确的价值观念。
3. 德育活动：组织学生参与各种德育活动，如志愿者服务、社区实践等，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
4. 家校合作：学校与家长密切合作，共同关注学生的德育教育，加强家庭对学生的道德教育引导。
5. 个案辅导：针对学生个别问题，进行有针对性的德育辅导，帮助学生解决道德困惑和行为问题。
6. 日常管理：通过学生处分、班级管理等方式，对学生进行日常的行为规范和道德教育。
总结起来，德育九大原则和六大方法是指导德育工作的重要准则和方法。
通过这些原则和方法，我们可以培养学生的爱国主义情感、集体主义意识、社会主义道德观、个人品质等，使他们成为德智体全面发展的公民。
同时，教师在德育工作中发挥着重要的作用，他们需要以身作则、示范引领，通过课堂教育、德育活动、家校合作、个案辅导和日常管理等方法，引导学生形成正确的道德观念和行为模式。
九个德育原则的记忆口诀
九个德育原则的记忆口诀一、坚持自身价值：知行合一是原则树立目标是要坚持。
培养自信要勇敢自主发展是动力。
二、尊重他人：耐心倾听是美德关心他人是必备。
礼貌待人是基本信任他人是支援。
三、团结合作：发扬团队精神互助友爱是基础。
共同奋斗是宗旨公平高效是目标。
四、诚实守信：言行一致是要求承诺信守是态度。
正直品德是基础诚实可贵是真理。
五、助人为乐：尊重他人需懂得仁爱之心是卓越。
无私奉献是品行乐意帮助是美妙。
六、学会自律：自我要求是智慧纪律约束是规范。
克服困难是勇敢自律能力是美满。
七、关心社会：热心公益是品质正义坚守是信仰。
尽力奉献是善行和谐社会是向往。
八、独立思考：思辨知识是能力多元思维是宗旨。
创新精神是追求智慧启迪是光明。
九、勇于担责：承担责任是态度勇敢面对是品行。
积极参与是行动责任担当是担心。
以上是九个德育原则的记忆口诀。
为了帮助大家更好地记忆九个德育原则，我设计了这个记忆口诀。
口诀分为九个部分，每个部分对应一个德育原则，并通过押韵和押字的方式，让口诀更加易于记忆。
通过反复读和默写，相信大家能够轻松地记住这九个德育原则。
第一原则是坚持自身价值，口诀中强调了知行合一、树立目标、培养自信和自主发展这四个方面。
第二原则是尊重他人，口诀中提到了耐心倾听、关心他人、礼貌待人和信任他人这四个方面。
第三原则是团结合作，口诀中强调了发扬团队精神、互助友爱、共同奋斗和公平高效这四个方面。
第四原则是诚实守信，口诀中提到了言行一致、承诺信守、正直品德和诚实可贵这四个方面。
第五原则是助人为乐，口诀中强调了尊重他人需懂得、仁爱之心、无私奉献和乐意帮助这四个方面。
第六原则是学会自律，口诀中提到了自我要求、纪律约束、克服困难和自律能力这四个方面。
第七原则是关心社会，口诀中强调了热心公益、正义坚守、尽力奉献和和谐社会这四个方面。
第八原则是独立思考，口诀中提到了思辨知识、多元思维、创新精神和智慧启迪这四个方面。
第九原则是勇于担责，口诀中强调了承担责任、勇敢面对、积极参与和责任担当这四个方面。
德育的原则、方法和途径
德育的原则、方法和途径德育是教育的重要组成部分，培养学生的品德和价值观是教育的根本任务。
德育的原则、方法和途径是实现德育目标的重要指导，下面将对其进行探讨。
一、德育的原则1. 教育与德育相结合原则：教育是指以科学文化知识为基础，培养学生的智力、体力和劳动技能；德育是指培养学生的道德品质和价值观。
教育与德育相结合，能够全面发展学生，使其成为全面发展的人才。
2. 以人为本原则：德育是以培养学生的全面发展为目标，因此要以学生为中心，关注他们的需求和特点，注重个体差异，因材施教，促进每个学生的全面成长。
3. 环境和谐原则：学校是学生学习和生活的场所，营造一个和谐的环境对于德育至关重要。
学校应该建立积极向上的校风、班风，注重培养学生的集体荣誉感和团队精神，同时也要关注学生的个人发展，让每个学生都能在和谐的环境中成长。
二、德育的方法1. 示范引领法：教师是学生的榜样和引路人，他们的言行举止会对学生产生深远的影响。
教师应该注重自身修养和道德品质的培养，通过自己的言行示范来引导学生，让学生在模仿中学会正确的道德价值观。
2. 课程教育法：通过课程教育来培养学生的道德品质。
学校可以在各个学科中融入德育教育的内容，让学生在学习中了解和感受道德的重要性，培养他们的道德情感和行为习惯。
3. 体验教育法：通过参与各种实践活动，让学生亲身体验和感受道德的力量。
可以组织学生参加社会实践、志愿者活动等，让他们在实践中学会关爱他人、尊重他人，培养他们的社会责任感和公民意识。
三、德育的途径1. 课堂教育：德育教育是教育的重要内容，可以通过课堂教育来传授道德知识和价值观。
教师可以结合教材内容，进行道德教育的讲解和引导，让学生学会正确的道德观念和行为准则。
2. 活动教育：学校可以组织各种德育活动，如道德讲座、主题班会等，让学生参与其中，通过互动和交流来培养他们的道德情感和行为习惯。
同时，学校还可以开展社团活动，让学生通过参与社团活动来培养他们的团队精神和合作能力。
德育原则9个基本原则记忆口诀
德育原则9个基本原则记忆口诀德育原则9个基本原则记忆口诀近年来，随着社会发展和教育理念的不断更新，德育在教育中的重要性日益凸显。
德育不仅是学校教育的重要组成部分，也是塑造学生健康成长的关键。
而德育原则作为指导德育工作的理论基础，更是备受关注。
今天，我们将以德育原则中的9个基本原则记忆口诀为主题，通过深入探讨这些原则，帮助我们更深入地理解和应用德育工作的核心理念。
1. 爱人之初，性本善。
爱是德育的出发点和落脚点。
爱是一种温暖，一种包容，一种善待，一个引导学生向善的力量。
2. 真亦真亦善，不偏不倚。
真是德育的基础和前提。
只有真实地对待学生，才能建立起师生之间的信任和尊重。
3. 善善良美德，尊师重教。
善是德育的目标和归宿。
唯有培养学生的善良品格和美好情感，方能实现德育的价值。
4. 美容貌美丽，品德高尚。
美是德育的内涵和外延。
不仅要注重学生的外在美貌，更要注重培养学生内在的高尚品德和良好修养。
5. 力奋发向上，不断进取。
力是德育的动力和助推器。
唯有激发学生的内在潜能，引导他们积极向上，才能实现德育的目标。
6. 忍宽容大度，忍让生长。
忍是德育的润泽和培养力。
只有在包容和谅解中，学生才能有更好的成长和进步。
7. 和和谐共处，和睦相处。
和是德育的环境和状态。
和睦的学习环境和融洽的人际关系，是培养学生积极向上的重要条件。
8. 诚真诚待人，诚信为本。
诚是德育的品质和准则。
只有在真诚待人的基础上，学生才能建立起健康的人际关系和坚实的品德。
9. 智知识渊博，智慧学识。
智是德育的素养和载体。
只有通过知识和智慧的积淀，学生才能真正具备健康的心理素质和良好的行为品德。
德育原则的9个基本原则记忆口诀，是德育工作的指导和核心。
通过爱、真、善、美、力、忍、和、诚、智这9个基本原则，我们可以全面地了解和把握德育工作的核心内容和要求。
在实际德育工作中，我们应该以这9个原则为准则，引导学生健康成长，培养他们的品格和修养，促进学校和社会的和谐发展。
德育原则要求以及德育方法
德育原则要求以及德育方法德育原则旨在培养学生的道德品质和积极向上的人格，使他们能够成为有社会责任感、有道德感、有良好行为习惯的公民。
下面我将介绍几个重要的德育原则以及相应的德育方法。
第一、知行合一原则：知行合一是指将道德知识与实践相结合，通过实际行动来培养学生的道德观念和道德行为。
要求学生理解道德规范的内涵，以及它们在实际生活中的应用，并将其融入到日常学习和行为中。
德育方法可以是通过讲授道德知识，进行道德研讨和讨论，组织实践活动等。
第二、榜样引领原则：榜样引领是通过身教和示范，以树立良好榜样的方式来引导学生向道德高地迈进。
学校和教师应该扮演良好行为的典范角色，并引导学生观察和学习身边的优秀人物。
德育方法可以是选派优秀学生担任班级干部，开展班级评选表彰活动，或者邀请社会精英来校进行演讲等。
第三、情感教育原则：情感教育注重培养学生的情感世界，使他们能够具备正确认识、表达和处理情感的能力。
德育方法可以是通过开展班级活动，增强同学间的友谊和互助意识，注重形成和谐的班级氛围。
同时，教师可以开展情感教育课程，帮助学生学会真实地表达自己的情感，并培养他们具备同理心和善于沟通的能力。
第四、实践体验原则：实践体验强调通过亲身实践来培养学生的社会责任感和道德行为。
学校应该组织学生参加社会实践活动，让他们亲身体验社会的各种问题和挑战，并引导他们思考和解决问题的方法。
德育方法可以是举办社会实践活动周、志愿者活动等，培养学生对社会的认识和责任感。
第五、家校合作原则：家校合作是家庭和学校紧密配合，在相互支持和协同育人的基础上进行德育工作。
学校和家庭应该建立良好的沟通机制，共同关注学生的道德成长，并相互协作共同培养学生的道德品质。
德育方法可以是定期开展家长会、家访活动，让家长了解学校的德育工作，同时也了解学生在家庭环境中的情况。
除了以上提到的原则和方法，德育工作还应注意培养学生的自主性、合作意识和创新能力。
学校应该为学生提供良好的德育环境和资源，建立健全的管理制度，并重视德育工作的持续性和系统性。
德育原则与德育方法
德育原则与德育方法德育原则是指在教育过程中，指导学生培养道德品质、价值观和道德能力的一系列准则和方法。
德育方法则是指在实施德育过程中采用的具体策略和教学手段。
德育原则和德育方法相互促进、相互作用，在德育实践中相辅相成。
下面将逐一介绍德育原则与德育方法。
一、德育原则1.以人为本原则：德育的核心是培养学生的人格和道德品质，因此，德育必须以学生的全面发展为出发点和落脚点，尊重学生的主体地位，关注学生的身心健康，注重发挥学生的主动性和创造性。
2.全员参与原则：德育是学校的重要任务，不仅仅是德育教师的责任，所以需要全员参与。
学校各个职能部门和全体教职员工都要在教学、管理、服务等各个方面进行德育，并形成整体合力，共同为学生的德育贡献力量。
3.生活化原则：德育必须与学生的生活经历、现实问题结合起来，注重通过生活化的方式来引导学生培养正确的价值观和行为规范。
德育内容和教学手段要与学生的年龄特点、认知水平和兴趣爱好相适应，贴近学生的实际生活。
4.因材施教原则：德育教育是个性化教育的重要组成部分，每个学生的品德特点、家庭背景、兴趣爱好都不同，因此德育应该根据学生的个性和差异进行因材施教，注重培养学生的个性发展，引导他们健康成长。
5.日常化原则：德育教育不能只停留在定期的课堂教学，更重要的是要贯穿在学生的日常生活中，注重培养学生的道德意识和责任感。
学校应该创造良好的德育氛围和生活环境，通过种种日常生活中的小事引导学生成长。
6.系统化原则：德育教育需要有系统的规划和组织，学校要建立科学的德育教育体系，包括制定德育教育目标、课程设置、评价标准等方面的规划，形成有机的德育教育体系，确保德育工作的效果。
二、德育方法1.示范引导方法：教师以身作则，做学生的榜样，通过自己的言行举止来引导学生，让学生在模仿中学会道德规范和行为准则。
2.情感教育方法：德育教育需要注重培养学生的情感，教师要注重培养学生的爱心、责任感和公民意识。
可以通过开展志愿活动、参观纪念馆、学习感人的故事等方式，激发学生的情感，培养他们的社会责任感。
德育原则要求以及德育方法
德育原则要求以及德育方法中学德育的原则（一）导向性原则1.导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展2.贯彻要求1.坚定正确的政治方向2.德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求3.要把德育的理想性和现实性结合起来（二）疏导原则1.疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上2.贯彻要求1.讲明道理，疏导思想2.因势利导，循循善诱3.以表扬激励为主，坚持正面教育（三）严格要求与尊重学生相结合原则1.严格要求与尊重学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德2.贯彻要求1.爱护、恭敬和信赖学生2.教育者对学生提出的要求要做到合理正确、明确具体和严宽适度3.教育者对学生提出的要求要认真执行，坚定不移的贯彻到底，督促学生切实做到（四）教育影响一致性与连贯性原则1.教育影响一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划的把来自各方面对学生教育的影响加以组织，调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯的进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展2.贯彻要求1.充裕施展教师集体的作用，同一黉舍内部各方面的教育力量2.要同一社会各方面的教育影响，争夺家长和社会的配合，逐步形成以黉舍为中心的“三位一体”德育网络3.处理好衔接工作，保持德育工作的经常性、制度化、连续性、系统性（五）因材施教原则1.因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实践出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展2.贯彻要求1.深入了解学生的个性特点和内心世界2.根据学生个人特点有的放矢地进行教育，努力做到“一把钥匙开一把锁”3.根据学生的年龄特征有计划的进行教育（六）知行同一原则（实践与实践相结合原则）1.知行统一原则是指既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致，表里如一2.贯彻要求1.加强思想道德的实践教育2.组织和引导学生加入各类社会实践活动，促使他们在接触社会的实践活动中加深情感体验，养成良好的行为惯3.对学生的评价和要求要坚持知行统一原则4.教育者要以身作则，严于律己（七）依赖（发扬）积极因素与克服消极因素相结合原则（长善救失原则）1.德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素2.贯彻因素1.教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观的评价学生的优点和不足2.教育者要有意识的创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素3.教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自己思考，克服缺点，发扬优点（八）正面教育与纪律约束相结合的原则1.正面教育与纪律约束相结合的原则是指德育工作既要正面引导、说服教育、启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机的结合起来2.贯彻要求1.坚持正面教育原则2.坚持摆事实、讲道理、以理服人3.建立健全黉舍规章制度和集体组织的公约、守则等，并且严格办理，认真执行（九）集体教育与个别教育的原则1.XXX指出：教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过集体和教师一道去影响每个学生，便会产生良好的教育效果。
德育方法记忆口诀
德育方法记忆口诀德育方法记忆口诀是一种简洁、有趣的方式，能够帮助我们更好地理解和记忆德育方法。
下面是一个我整理的德育方法记忆口诀，希望对你有所帮助：一、明辨是非心要有，要学做人善与良。
守规矩，诚实守信，对人礼貌要知道。
二、助人为乐心要有，善良待人心不骄。
乐于助人，关心他人，帮助他人快乐去追求。
三、守时守约心要有，言行一致心要明。
守时守约，言行一致，讲求效率，遵守纪律。
四、勤奋学习心要有，自觉努力往前行。
勤奋学习，自主探究，积极上进，持之以恒。
五、团结友爱心要有，合作共赢心要存。
团结友爱，平等互助，和睦相处，共同进步。
六、遵循公平心要有，诚实正直心要明。
公平对待，诚实守信，正直做人，真实待人。
七、勇于担当心要有，积极付出心要明。
勇于担当，积极付出，坚持意志，勇敢追求。
八、保护环境心要有，科学发展心要存。
爱护环境，珍惜资源，科学发展，持续发展。
九、文明礼仪心要有，乐观进取心要明。
讲究礼仪，文明待人，乐观情绪，积极向上。
十、道德修养心要有，自信自强心要存。
培养道德，提升修养，自信自强，成就自我。
这个德育方法记忆口诀可以帮助我们更好地理解和记忆德育方法。
德育方法是养成良好的品德和行为习惯的方法，可以帮助我们成为有益于社会的人。
在我们的成长过程中，通过学习德育方法，我们能够培养出许多重要的品质，如诚实、守时、勤奋、友爱等。
第一点是明辨是非。
明辨是非的能力可以帮助我们懂得区分对错，遵守道德规范。
第二点是助人为乐。
助人为乐意味着我们愿意帮助别人，关心他人的需要和利益。
第三点是守时守约。
守时守约是我们遵守时间和约定的一种态度和习惯。
第四点是勤奋学习。
勤奋学习是我们刻苦努力、不懈怠地追求知识和进步。
第五点是团结友爱。
团结友爱是我们与他人和睦相处、互助共赢的精神。
第六点是遵循公平。
遵循公平是我们对待他人、处理事务时坚持公正和公平的原则。
第七点是勇于担当。
勇于担当是我们敢于承担责任和面对挑战的勇气和决心。
第八点是保护环境。
记忆锦囊巧记德育八项原则
德育原则一共有八项原则，历年的材料分析题和客观题对德育原则的考查也是非常频繁的，这说明德育原则是一个重要的考点，同时，考生也会发现这一考点是个难点，原因在于不好记忆，容易与教学中的教学原则混淆，因此，就这一模块给大家介绍一种记忆八项德育原则的方法——故事记忆法。
简单介绍一下故事记忆法：我们将考纲中出现的八项德育原则浓缩在一个小故事中，只要看一遍这个小故事，理解了它的含义，到了考场上，当回忆出这一故事，所有的德育原则就都能够呈现在脑海中了。
君子动口不动手原则1.导向性原则小杰是一位三年级的小学生，平时学习成绩优异，但就是脾气有点急，有些小顽皮。
有一次，由于小杰动手打了邻班一位同学而被班主任赵老师叫到了办公室进行训导。
班主任赵老师在教导小杰之前就准备把“君子动口不动手”这一道理讲给小杰听。
(赵老师在进行德育工作之前自己要先明确是非，即导向性原则)原则2.尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则小杰来到赵老师办公室，赵老师对小杰说：“小杰，你先坐，我们谈谈你和隔壁班同学打架的事情。
”(试想，如果此时赵老师采用的不是和蔼可亲的口吻，而是让小杰站在一旁对他进行训斥，效果应该不会理想，也就是说，想改造一个人身上的不足之处，首先要尊重他，即尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则)原则3.因材施教的德育原则小杰坐下来，赵老师问：“小杰，为什么要打邻班同学呢”小杰：“因为我亲眼看到邻班××同学欺负我的好哥们阿强，我气不过，就打了他!”赵老师：“原来是这样。
”(赵老师只有了解了小杰为什么打人，才能针对小杰的实际问题对他进行教育，这就是因材施教的德育原则)原则4.疏导性的德育原则赵老师继续说：“小杰，你重视朋友之间的友情、重感情，这是好事儿，可是，你也应该懂得，君子动口不动手，你这样不由分说的就去打同学，是不是不太好呢我们可以和××同学讲道理啊，也可以叫其他同学和老师过去给你们评评理。
八大德育原则记忆口诀
八大德育原则记忆口诀1.爱国心蕴养，国家兴旺求权益。
2.社会责任勤承担，和谐共荣世界领。
3.遵守纪律德行表，自律自强展风范。
4.诚信为基建信用，守信者得民众赏。
5.尊师重教珍教育，授人以鱼教会人。
6.日行一善行公益，回报社会达人心。
7.同胞亲情不能忘，关爱他人守法律。
8.乐善好施宽宏大，仁爱公德要坚持。
解释：1.爱国心蕴养，国家兴旺求权益。
-爱国心是培养德育的基础，我们要关心祖国的繁荣和人民的权益。
2.社会责任勤承担，和谐共荣世界领。
-作为社会的一员，我们有责任承担自己的责任，努力建设和谐共荣的社会。
3.遵守纪律德行表，自律自强展风范。
-我们要尊重纪律，遵守规定，以自律和自强的精神展现独特的风范。
4.诚信为基建信用，守信者得民众赏。
-诚信是人与人之间信任的基石，只有守信的人才能得到他人的认可和赏识。
5.尊师重教珍教育，授人以鱼教会人。
-我们要尊重师长，重视教育，将自己所学的知识和经验传授给他人。
6.日行一善行公益，回报社会达人心。
-我们要每天都做一件善事，积极参与公益事业，回报社会并让自己的心灵更加充实。
7.同胞亲情不能忘，关爱他人守法律。
-我们要牢记同胞间的亲情关系，关心他人，遵守法律。
8.乐善好施宽宏大，仁爱公德要坚持。
-我们要乐于助人，慷慨解囊，秉持仁爱和公德的原则，并坚持不懈地去实践。
这八大德育原则口诀是为了帮助人们记忆和理解这些原则，以便能够在日常生活中应用这些价值观。
德育是培养良好品德和价值观的过程，通过遵循这些原则，我们可以成为更加有爱心、有社会责任感的人。
德育的原则和方法
德育的原则和方法德育是学校教育的重要组成部分，它的主要任务是培养学生良好的品德和行为习惯。
为了实现这一目标，需要遵循以下原则和方法：一、德育的原则1. 方向性原则：德育工作要有明确的政治方向，要符合社会主义核心价值观，培养学生具有正确的世界观、人生观和价值观。
2. 疏导原则：德育要循循善诱，以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
3. 尊重学生与严格要求学生相结合原则：教师要尊重学生的人格，与学生建立民主、平等的师生关系，同时要对学生严格要求，帮助他们形成良好的品德。
4. 教育的一致性与连贯性原则：德育工作要有计划、有系统地进行，学校、家庭和社会要密切配合，保持教育的一致性和连贯性。
5. 因材施教原则：教师要根据学生的年龄特征、个性差异和品德发展水平，有针对性地进行教育。
6. 知行统一原则：德育要注重实践，培养学生的道德行为习惯，使他们做到言行一致，知行合一。
7. 正面教育与纪律约束相结合的原则：德育要以正面教育为主，同时要有一定的纪律约束，使学生明确是非界限，自觉遵守纪律。
二、德育的方法1. 说服教育法：通过讲解、谈话、讨论等方式，使学生明白道理，提高认识。
2. 榜样示范法：通过先进人物的优秀品质和模范行为来影响学生，激发他们的上进心。
3. 情感陶冶法：通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德。
4. 实际锻炼法：通过参加实践活动，培养学生的良好品德和行为习惯。
5. 品德评价法：通过对学生的品德进行评价，激励学生发扬优点，改正缺点。
6. 自我教育法：引导学生自我教育，自我评价，提高自我修养。
总之，德育工作是一项复杂而长期的任务，需要学校、家庭和社会共同努力，不断探索和创新德育的原则和方法，以适应时代的发展和学生的需求。
德育的原则及方法是
德育的原则及方法是
德育的原则和方法可以分为以下几个方面：
1. 爱国主义教育原则：培养学生热爱祖国、热爱人民、尊敬并遵守国家法律法规，增强民族自豪感和责任感。
2. 社会主义核心价值观教育原则：培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养良好的道德品质，促进学生全面发展。
核心价值观包括爱国、敬业、诚信、友善、敬老、乐群、和谐、自由、平等、公正、法治、满足人民美好生活需要、绿色发展、科学发展等。
3. 以德育为先导原则：德育作为教育的首要任务，要贯穿教育全过程，通过课堂教育、示范引领、实践体验等方式，培养学生的道德观念和行为习惯。
4. 个性化发展原则：培养学生具备健康、自信、自立、自强、积极进取的个性，注重培养学生的个人兴趣、特长和创新能力，鼓励学生积极参与社会实践活动。
德育方法包括：
1.示范引导法：教师通过自身言行和行为示范，引导学生学习正面的品德和行为。
2.故事教育法：通过讲述寓言、道德故事等情境性的故事，培养学生正确的道德
观念和品质。
3.情感教育法：通过情感的表达和分享，提升学生的情感智慧和帮助学生建立积极向上的情感态度。
4.体验式教育法：通过实践活动，让学生亲身参与并体验，从而培养学生的实践能力和道德素养。
5.德育评价和奖惩机制：通过建立德育评价体系和奖惩机制，激励学生培养良好的品德和行为习惯。
中小学德育的基本原则与方法
中小学德育的基本原则与方法中学德育的原则1.方向性原则2.疏导原则3.知行统一原则（理论与实际相结合的原则）4.尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则5.教育的一致性和连贯性原则6.因材施教原则7.长善救失原则8.集体教育与个别教育相结合原则记忆诀窍：一连营（因）长，双导三结合1.方向性原则定义:德育要有理想性和方向性，引导学生向正确的方向发展。
贯彻要求：坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等重要思想为指导；培养学生具有新思想、新观念，同时在实践中逐步增强学生辨别是非和判断善恶的能力；把理想和现实结合起来，引导学生把方向渗透到日常学习生活中。
2.疏导原则定义：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
贯彻要求：讲明道理，疏导思想；因势利导，循循善诱；以表扬激励为主，坚持正面教育。
3.知行统一原则（理论与实际相结合的原则）定义：德育过程中，将提高认识和行为养成集合起来，使学生做到言行一致、表里如一。
贯彻要求：加强思想道德的理论教育；组织和引导学生参加各种社会实践活动；对学生的评价和要求要坚持知行统一原则；教育者要以身作则，严于律己，言行一致。
4.尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则定义：是指德育要把对学生个人的尊重和信任与对他们的思想和行为的严格要求结合起来。
贯彻要求：教育者要尊重热爱学生，关心爱护学生，建立和谐融洽的师生关系；教育者应根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理和教育。
5.教育的一致性和连贯性原则（简述贯彻教育一致性与连贯性德育原则的基本要求）定义:是指德育要有目的、有计划地组织和调节来自各方面的对学生的教育影响，使之协调一致地进行。
贯彻要求：充分发挥教师集体作用；争取家长和社会的配合，逐步形成以学校为中心的“三位一体”的德育网络；德育要有计划和系统。
6.因材施教原则定义：是指德育应根据学生的年龄特征、个性差异及品德发展的实际现状，因材施教，引导学生，从而加强德育的针对性和实效性。
9大德育原则的记忆口诀
9大德育原则的记忆口诀
德育是培养学生良好道德品质和行为习惯的重要任务。
为了帮助大家记忆9大德育原则，我总结了以下的记忆口诀。
1.善良之心是美德生活中必须种
热爱他人快乐别人需要帮助时伸出双手
2.诚实为本守信义人品高尚品德优
言行一致言必信行必果厚道人家谁不赞
3.礼仪谦和是美德言谈举止文明雅
礼貌待人举止得体合作交往处处和谐
4.尊重他人是美德平等待人最要义
不论年龄不论职位礼让有礼是应有的态度
5.勤劳专心是美德奋发向上肯努力
学习刻苦勇攀高峰哪怕日夜辛勤也要追求
6.公平公正是美德知道公平最基础
对待他人不偏袒讲道理成为好人家
7.勇敢正直是美德打破困难弘扬真理
不怕困难说出真心话只有坦荡的心才可信可贵
8.爱国奉献是美德热爱祖国低头有志
献身祖国贡献社会只有伟大的事业才能引人注目
9.爱护环境是美德保护自然是世人所需垃圾分类节约用水保护环境人人有责任。
德育原则和方法口诀
德育原则和方法口诀嗨，朋友！今天咱们来唠唠德育原则和方法口诀这超有趣的事儿。
一、德育原则口诀1. 导向性原则这就好比是一艘船在大海里航行得有个方向舵。
学校教育里，德育得给学生指明方向，让他们知道啥是对的，啥是该追求的。
就像我有个当老师的朋友小张，他给学生讲理想的时候，总是拿那些伟大人物的故事来说事儿。
他说：“同学们，你们看钟南山爷爷，在疫情那么严重的时候，朝着救死扶伤、保护大家健康的方向勇往直前，这就是一种伟大的导向啊！”你说要是德育没个方向，那不就像没头的苍蝇乱撞吗？2. 疏导原则这原则可重要啦。
想象一下，你心里堵了一团乱麻，别人要是硬来给你扯开，那得多疼啊。
教育学生的德育也是这样，得像涓涓细流一样慢慢疏导。
我邻居小王是个班主任，有个学生调皮捣蛋，上课老讲话。
小王老师可没直接批评他，而是课后找他谈心，问他为啥这么爱讲话。
原来这孩子是觉得课太无聊，自己都会了。
小王老师就顺着他这想法说：“你这么聪明啊，那你可以用你的聪明来帮助其他同学呀。
”你看，这就是疏导，而不是强行打压。
这要是不疏导，直接打骂，那学生心里能服气吗？那不得像被堵住的洪水，越积越多，最后冲垮堤坝啊。
3. 尊重学生与严格要求学生相结合原则学生也是有自尊心的呀，就像娇嫩的花朵。
但是呢，又不能任由他们肆意生长。
我有个表弟，他的老师就特别会把握这个度。
表弟在写作业的时候总是很马虎，老师对他说：“我知道你是个聪明的孩子，你看你画画的时候那么认真细致（尊重他的优点），那写作业也得像画画一样认真呀（严格要求）。
”这就如同培育一棵小树，你得尊重它生长的规律，但是该修剪的时候就得修剪，不然它能长成参天大树吗？4. 教育的一致性与连贯性原则这就好比是接力赛，家庭、学校、社会得一棒接一棒地把德育传递下去。
我有个同学，在家里父母惯着，啥都依着他。
到了学校，老师教育他要遵守纪律，可他根本不当回事儿。
为啥呢？就是因为家庭和学校教育不一致啊。
要是家庭和学校、社会都能朝着一个方向，像一群大雁朝着温暖的南方飞行一样，那学生的德育肯定能发展得很好。
德育的原则及方法是
德育的原则及方法是德育，又称道德教育，指的是培养学生良好的道德品质、价值观和行为规范的教育活动。
德育的实施需要遵循一定的原则和方法，以下是德育的原则及方法。
德育原则：1.全面性原则：德育应该全面覆盖学生的思想、认知、情感、意志、行为等方面，促进学生多方位的全面发展。
2.以人为本原则：德育应当尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主动性和积极性，培养学生的自觉性、主观能动性和价值追求。
3.因材施教原则：德育应根据学生的个体差异和发展特点，因材施教，采用差异化的德育方法，促进学生德育素养的全面提升。
4.循序渐进原则：德育应当注重循序渐进，由浅入深地引导学生，阶段性地实施德育目标，使学生逐步形成正确的道德观念和行为习惯。
5.实践性原则：德育应当联系实际生活，通过模拟实践、真实情境等形式，引导学生在实践中认识、体验和实施德育，培养学生解决问题和应对挑战的能力。
德育方法：1.示范教育：教师以身作则，通过自身的言行表现来引导学生形成正确的道德观念和行为习惯。
2.情感教育：培养学生的情感素养，通过关心、理解和支持学生，逐步培养学生的爱心、合作意识和责任感。
3.思辨教育：通过启发思考、讨论问题等方式，引导学生主动思考道德问题，提高学生的道德审美能力和判断力。
4.启发教育：以启发式的教学方法来培养学生的价值观念和道德判断，通过引导学生主动发现问题和解决问题的能力。
5.经验教育：通过学生参与社区服务、实践实习等实践活动，让学生亲身体验社会生活，增强学生的社会责任感和团队协作能力。
6.纪律教育：建立明确的行为规范和纪律制度，让学生树立正确的纪律意识，养成良好的行为习惯。
总之，德育的原则和方法是相互联系和相互依存的，通过教师的示范和引导，培养学生的情感、思维和行为等方面的德育素养，促进学生全面发展。
德育方法的记忆口诀
德育方法的记忆口诀
德育方法记忆口诀如下：
口决一：一连营（因）长，双导三结合。
疏导原则的贯彻要求：
（1）讲明道理，疏导思想。
（2）因势利导，循循善诱。
（3）以表扬激励为主，坚持正面教育。
口诀二：手表（表扬）因（因势利导）为很正（正面教育），所以被盗（讲道理）了。
导向性原则的贯彻要求：
（1）坚定正确的政治方向。
（2）德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求。
（3）要把德育的理想性和现实性结合起来。
口诀三：政治目标要实现。
长善救失原则的贯彻要求：
（1）要“一分为二”地看待学生。
（2）发扬积极因素，克服消极因素。
（3）引导学生自觉评价自己，进行自我教育。
口诀四：一（一分为二）个人发（发扬）自（自我教育）肺腑。
尊重学生与严格要求相结合原则的贯彻要求：
（1）爱护、尊重和信赖学生。
（2）要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度。
（3）要求教育者对学生提出的要求要认真执行。
口诀五：提要求：尊（尊重）旨（执行）。
直观性教学原则的贯彻要求：
（1）正确选择直观教具和现代化教学手段。
（2）直观要与讲解相结合。
（3）重视运用语言直观。
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德育原则德育方法记忆方法
德育原则一共有八项原则，历年的材料分析题和客观题对德育原则的考查也是非常频繁的.下面由给你带来关于德育原则的记忆方法,希望能帮助到你!
德育原则的记忆方法1原则1.导向性原则
小杰是一位三年级的小学生，平时学习成绩优异，但就是脾气有点急，有些小顽皮。
有一次，由于小杰动手打了邻班一位同学而被班主任赵老师叫到了办公室进行训导。
班主任赵老师在教导小杰之前就准备把“君子动口不动手”这一道理讲给小杰听。
(赵老师在进行德育工作之前自己要先明确是非，即导向性原则)
原则2.尊重学生与严格要求
学生相结合的德育原则
小杰来到赵老师办公室，赵老师对小杰说：“小杰，你先坐，我们谈谈你和隔壁班同学打架的事情。
”(试想，如果此时赵老师采用的不是和蔼可亲的口吻，而是让小杰站在一旁对他进行训斥，效果应该不会理想，也就是说，想改造一个人身上的不足之处，首先要尊重他，即尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则)
原则3.因材施教的德育原则
小杰坐下来，赵老师问：“小杰，为什么要打邻班同学呢?”小杰：“因为我亲眼看到邻班××同学欺负我的好哥们阿强，
我气不过，就打了他!”赵老师：“原来是这样。
”(赵老师只有了解了小杰为什么打人，才能针对小杰的实际问题对他进行教育，这就是因材施教的德育原则)
原则4.疏导性的德育原则
赵老师继续说：“小杰，你重视朋友之间的友情、重感情，这是好事儿，可是，你也应该懂得，君子动口不动手，你这样不由分说的就去打同学，是不是不太好呢?我们可以和××同学讲道理啊，也可以叫其他同学和老师过去给你们评评理。
(赵老师给小杰讲道理，让小杰懂得“君子动口不动手”的道理，而不是简单粗暴的呵斥小杰，体现了疏导性的德育原则)
原则5.依靠积极因素，
克服消极因素的德育原则
我也知道阿强平时学习成绩不是特别好，在班级里也不喜欢跟其他同学交流，所以总是受一些同学欺负。
小杰，我觉得你要是真讲哥们义气，是不是应该在平时多帮助一下阿强呢?帮助他在同学中逐步树立威信!”(赵老师利用小杰重朋友感情的优点来引导他帮助阿强逐步树立威信，体现依靠积极因素，克服消极因素的德育原则) 原则6.正面教育与纪律约束
相结合的德育原则
小杰点点头，表示听明白了赵老师讲的道理。
赵老师说：“小杰，既然你已经懂得‘君子动口不动手’的道理了，如果下次再有和同学打架的行为，我可要有惩罚措施啦!”(赵老师对小杰进
行完正面教育，也要有相应的纪律约束，以避免学生的不良行为，即正面教育与纪律约束相结合的德育原则)
原则7.影响的一致性与连贯性原则
回到家，小杰和奶奶说起了在学校发生的事情，奶奶对赵老师的教导表示赞同。
(家庭与社会只有与学校教育相互配合，保持统一才能够使学校教育发挥最大的效果。
试想，如果小杰奶奶认为，小杰如果不打同学，小杰就会挨打，那么，赵老师的教导就白费了。
充分体现影响的一致性与连贯性原则)
原则8.知行统一的德育原则
一段时间后，赵老师发现，小杰变得彬彬有理了，在他的帮助下，好哥们阿强学习成绩等各个方面也取得了不少进步。
(当学生的道德行为最终形成，才能说德育工作取得了实质效果，即体现知行统一的德育原则)
德育原则的记忆技巧1常用德育原则
(1)导向性原则
(2)疏导性原则(循循善诱原则)
(3)尊重学生与严格要求相结合
(4)教育的一致性与连贯性
(5)因材施教
(6)课堂与生活相结合
(7)长善救失
(8)灵活施教
(9)集体教育与个别教育相结合
记忆技巧：
一连营(因)长，双导三结合
2导向性原则的贯彻要求
(1)坚定正确的政治方向。
(2)德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求。
(3)要把德育的理想性和现实性结合起来。
记忆技巧：政治目标要实现
3疏导原则的贯彻要求
(1)讲明道理，疏导思想。
(2)因势利导，循循善诱。
(3)以表扬激励为主，坚持正面教育。
记忆技巧：手表(表扬)因(因势利导)为很正(正面教育)，所以被盗(讲道理)了。
4尊重学生与严格要求相结合原则的贯彻要求
(1)爱护、尊重和信赖学生。
(2)要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度。
(3)要求教育者对学生提出的要求要认真执行。
记忆技巧：提要求：尊(尊重)旨(执行)。
5长善救失原则的贯彻要求
(1)要“一分为二”地看待学生。
(2)发扬积极因素，克服消极因素。
(3)引导学生自觉评价自己，进行自我教育。
记忆技巧：一(一分为二)个人发(发扬)自(自我教育)肺腑。
德育方法
6说服法的基本要求
(1)明确目的性
(2)富有知识性、趣味性
(3)注意时机
(4)以诚待人。
记忆技巧：
木(目)织时代
7锻炼法的基本要求
(1)坚持严格要求
(2)调动学生的主动性
(3)注意检查和坚持
记忆技巧：严(严格要求)小主(主动性)来检查了--快起来锻炼
8陶冶法的基本要求
(1)创设良好的情境;
(2)与启发说服相结合;
(3)引导学生参与情境的创设。
记忆技巧：
晴(情境)儿起(启发)来就餐(参与)育原则德育方法记忆方法，希望
对你有帮助!。