巧记德育原则
德育九大原则六大方法口诀
德育九大原则六大方法口诀德育，是教育的一项重要任务。
在教育过程中，培养学生的道德品质和价值观念是至关重要的。
德育九大原则和六大方法是指导德育工作的重要准则和方法。
下面将分别介绍这九大原则和六大方法。
一、德育九大原则1. 爱国主义：培养学生热爱祖国、忠于国家的情感和责任感。
2. 集体主义：培养学生团结协作、关心集体的意识和精神。
3. 社会主义道德观：培养学生遵守社会公德、职业道德、家庭美德的行为准则。
4. 个人品质培养：培养学生自尊、自信、自立、自律的个人品质。
5. 人文关怀：培养学生关心他人、乐于助人的人文关怀。
6. 知行合一：培养学生将知识与实践相结合，努力做到言行一致。
7. 民主法治：培养学生尊重他人权利、遵守法律法规的意识和行为。
8. 环境保护：培养学生爱护环境、保护生态的意识和行动。
9. 健康生活：培养学生养成健康的生活习惯和积极的生活态度。
二、德育六大方法1. 示范引领：教师以身作则，做学生的榜样，引导学生树立正确的道德观念和行为模式。
2. 课堂教育：在各门学科的课堂上，注重培养学生的道德修养，通过讲解案例、引导讨论等方式，引导学生形成正确的价值观念。
3. 德育活动：组织学生参与各种德育活动，如志愿者服务、社区实践等，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
4. 家校合作：学校与家长密切合作，共同关注学生的德育教育，加强家庭对学生的道德教育引导。
5. 个案辅导：针对学生个别问题，进行有针对性的德育辅导，帮助学生解决道德困惑和行为问题。
6. 日常管理：通过学生处分、班级管理等方式，对学生进行日常的行为规范和道德教育。
总结起来，德育九大原则和六大方法是指导德育工作的重要准则和方法。
通过这些原则和方法，我们可以培养学生的爱国主义情感、集体主义意识、社会主义道德观、个人品质等，使他们成为德智体全面发展的公民。
同时，教师在德育工作中发挥着重要的作用，他们需要以身作则、示范引领，通过课堂教育、德育活动、家校合作、个案辅导和日常管理等方法，引导学生形成正确的道德观念和行为模式。
九个德育原则的记忆口诀
九个德育原则的记忆口诀一、坚持自身价值：知行合一是原则树立目标是要坚持。
培养自信要勇敢自主发展是动力。
二、尊重他人：耐心倾听是美德关心他人是必备。
礼貌待人是基本信任他人是支援。
三、团结合作：发扬团队精神互助友爱是基础。
共同奋斗是宗旨公平高效是目标。
四、诚实守信：言行一致是要求承诺信守是态度。
正直品德是基础诚实可贵是真理。
五、助人为乐：尊重他人需懂得仁爱之心是卓越。
无私奉献是品行乐意帮助是美妙。
六、学会自律：自我要求是智慧纪律约束是规范。
克服困难是勇敢自律能力是美满。
七、关心社会：热心公益是品质正义坚守是信仰。
尽力奉献是善行和谐社会是向往。
八、独立思考：思辨知识是能力多元思维是宗旨。
创新精神是追求智慧启迪是光明。
九、勇于担责：承担责任是态度勇敢面对是品行。
积极参与是行动责任担当是担心。
以上是九个德育原则的记忆口诀。
为了帮助大家更好地记忆九个德育原则，我设计了这个记忆口诀。
口诀分为九个部分，每个部分对应一个德育原则，并通过押韵和押字的方式，让口诀更加易于记忆。
通过反复读和默写，相信大家能够轻松地记住这九个德育原则。
第一原则是坚持自身价值，口诀中强调了知行合一、树立目标、培养自信和自主发展这四个方面。
第二原则是尊重他人，口诀中提到了耐心倾听、关心他人、礼貌待人和信任他人这四个方面。
第三原则是团结合作，口诀中强调了发扬团队精神、互助友爱、共同奋斗和公平高效这四个方面。
第四原则是诚实守信，口诀中提到了言行一致、承诺信守、正直品德和诚实可贵这四个方面。
第五原则是助人为乐，口诀中强调了尊重他人需懂得、仁爱之心、无私奉献和乐意帮助这四个方面。
第六原则是学会自律，口诀中提到了自我要求、纪律约束、克服困难和自律能力这四个方面。
第七原则是关心社会，口诀中强调了热心公益、正义坚守、尽力奉献和和谐社会这四个方面。
第八原则是独立思考，口诀中提到了思辨知识、多元思维、创新精神和智慧启迪这四个方面。
第九原则是勇于担责，口诀中强调了承担责任、勇敢面对、积极参与和责任担当这四个方面。
德育原则9个基本原则记忆口诀
德育原则9个基本原则记忆口诀德育原则9个基本原则记忆口诀近年来，随着社会发展和教育理念的不断更新，德育在教育中的重要性日益凸显。
德育不仅是学校教育的重要组成部分，也是塑造学生健康成长的关键。
而德育原则作为指导德育工作的理论基础，更是备受关注。
今天，我们将以德育原则中的9个基本原则记忆口诀为主题，通过深入探讨这些原则，帮助我们更深入地理解和应用德育工作的核心理念。
1. 爱人之初，性本善。
爱是德育的出发点和落脚点。
爱是一种温暖，一种包容，一种善待，一个引导学生向善的力量。
2. 真亦真亦善，不偏不倚。
真是德育的基础和前提。
只有真实地对待学生，才能建立起师生之间的信任和尊重。
3. 善善良美德，尊师重教。
善是德育的目标和归宿。
唯有培养学生的善良品格和美好情感，方能实现德育的价值。
4. 美容貌美丽，品德高尚。
美是德育的内涵和外延。
不仅要注重学生的外在美貌，更要注重培养学生内在的高尚品德和良好修养。
5. 力奋发向上，不断进取。
力是德育的动力和助推器。
唯有激发学生的内在潜能，引导他们积极向上，才能实现德育的目标。
6. 忍宽容大度，忍让生长。
忍是德育的润泽和培养力。
只有在包容和谅解中，学生才能有更好的成长和进步。
7. 和和谐共处，和睦相处。
和是德育的环境和状态。
和睦的学习环境和融洽的人际关系，是培养学生积极向上的重要条件。
8. 诚真诚待人，诚信为本。
诚是德育的品质和准则。
只有在真诚待人的基础上，学生才能建立起健康的人际关系和坚实的品德。
9. 智知识渊博，智慧学识。
智是德育的素养和载体。
只有通过知识和智慧的积淀，学生才能真正具备健康的心理素质和良好的行为品德。
德育原则的9个基本原则记忆口诀，是德育工作的指导和核心。
通过爱、真、善、美、力、忍、和、诚、智这9个基本原则，我们可以全面地了解和把握德育工作的核心内容和要求。
在实际德育工作中，我们应该以这9个原则为准则，引导学生健康成长，培养他们的品格和修养，促进学校和社会的和谐发展。
德育过程的基本规律记忆口诀
德育过程的基本规律记忆口诀
德育是一个重要的课程，它不仅能够培养学生的道德素养，还能够培养学生的社会责任感。
德育过程的基本规律可以用口诀来记忆：“认识自我，认识他人，认识社会，认识规则，
认识道德，认识责任，认识自然，认识美德。
”
德育过程的第一步是认识自我，学生要学会认识自己的优点和缺点，学会自我反省，提高
自我素质，培养自我管理能力。
第二步是认识他人，学生要学会尊重他人，学会接纳他人，学会和他人相处，学会关心他人，学会支持他人。
第三步是认识社会，学生要学会了解社
会的发展趋势，学会尊重社会的规则，学会参与社会的建设，学会担当社会的责任。
第四
步是认识规则，学生要学会遵守社会的规则，学会尊重法律，学会尊重社会公德，学会尊
重社会习俗。
第五步是认识道德，学生要学会认识道德的价值，学会尊重道德，学会坚持
道德，学会把道德融入到自己的行为中。
第六步是认识责任，学生要学会认识自己的责任，学会担当责任，学会履行责任，学会承担责任。
第七步是认识自然，学生要学会尊重自然，学会保护自然，学会珍惜自然，学会感恩自然。
最后一步是认识美德，学生要学会认识美
德的价值，学会尊重美德，学会坚持美德，学会把美德融入到自己的行为中。
德育过程的基本规律是用口诀来记忆的，但是要真正做到这些，学生还需要在实践中不断
努力，不断学习，不断完善自己的道德素养，才能真正做到认识自我、认识他人、认识社会、认识规则、认识道德、认识责任、认识自然、认识美德。
德育原则和教学原则口诀
德育原则和教学原则口诀1. 德育原则1.1 尊重原则尊重，这可是教育中的金钥匙！想想，如果老师不尊重学生，学生又怎么会心甘情愿地跟着你学习呢？大家都是平等的，尊重彼此，才能营造一个良好的学习氛围。
就像古话说的：“尊人者人恒尊之”，只有相互尊重，才会形成良性循环。
1.2 引导原则再说引导原则，这就像是一位慈祥的老奶奶，时刻在你身边，告诉你哪里是歪路，哪里是正道。
教育不是灌输，而是引导，让学生自己去探索、去发现。
就像我们教小朋友骑自行车，得扶着他们，慢慢放手，让他们学会自己掌控平衡。
2. 教学原则2.1 因材施教接下来是因材施教，真是个高明的道理！每个学生就像一棵树，有的高，有的矮，有的枝繁叶茂，有的则需悉心呵护。
作为老师，咱们得根据学生的特点来调整教学方式，才能让每一棵树都茁壮成长。
想想如果大家都用同样的浇水方式，谁能保证每棵树都能长得好呢？2.2 循序渐进说到循序渐进，这简直是学习的金律。
就像爬楼梯，第一步稳了，才能走第二步。
学习也得一步一个脚印，从简单到复杂，不能急于求成。
要是让小朋友们一下子就跳到高等数学，那可真是让他们哭笑不得。
我们得让他们在每个阶段都能找到成就感，这样才能激发他们的学习动力。
3. 教学方法3.1 互动教学然后是互动教学，这就像是把课堂变成一个热闹的集市，大家都参与进来。
老师不再是一个高高在上的“教授”，而是和学生一起探索知识的“伙伴”。
互动能让课堂活起来，学生们愿意发言、提问，氛围轻松又愉快。
就像古人说的：“众人拾柴火焰高”，大家一起讨论，学习效果自然好得多。
3.2 情境教学最后要提的是情境教学，嘿，这可是个绝妙的主意！通过情境模拟，把枯燥的知识变得生动有趣。
就像电影里的场景，学生们在情境中学习，不仅能记住知识，还能感受到知识的魅力。
举个例子，让学生们演个小剧，讲解历史事件，生动形象又难忘，简直就是“学以致用”的最佳体现。
总结好啦，今天的德育原则和教学原则就分享到这里。
希望大家能在教育的旅途中，时刻铭记这些原则，像种树一样用心去培养每一位学生，让他们在知识的海洋中遨游，最终成就他们的梦想。
8个德育原则的背诵口诀
8个德育原则的背诵口诀德育是培养学生良好品德和道德修养的一项重要教育工作。
通过德育的实施，可以促进学生成长成为有道德、有素质、有责任感的人。
下面给大家分享一个包括8个德育原则的背诵口诀，以帮助大家更好地记忆和理解这些原则。
口诀一：自律纪律要遵守守时守规是应该的守秩序守纪律是常态不怠慢，不逾矩，处世有规矩。
这个口诀强调了学生在德育中要遵守纪律和自律的重要性，要在生活中守时守规、守秩序守纪律，做一个守规矩的人。
口诀二：诚实守信是美德言行一致是原则不说虚假，不欺骗，坦诚待人是底线这个口诀强调了学生在德育中要保持诚实守信的美德，要言行一致，不说虚假，不欺骗他人，以坦诚待人为底线。
口诀三：团结友爱共进步包容宽容心胸宽大尊重他人，接纳差异，合作共事才能进步这个口诀强调了学生在德育中要树立团结友爱的精神，要包容宽容，尊重他人，接纳差异，只有合作共事，才能取得进步。
口诀四：勤俭节约是美德培养节约习惯要知道不浪费，不奢侈，花钱要有计划这个口诀强调了学生在德育中要培养勤俭节约的美德，要知道节约的重要性，不浪费不奢侈，花钱要有计划。
口诀五：助人为乐是美德关心他人要善良帮助他人，热心公益，伸出援手，让世界更美好这个口诀强调了学生在德育中要助人为乐的美德，要关心他人，善良待人，热心公益，伸出援手，让世界变得更加美好。
口诀六：热爱生活心态积极乐观向上是必要的健康快乐，积极向上，才能拥有美好的未来这个口诀强调了学生在德育中要热爱生活，保持积极的心态，要乐观向上，健康快乐，只有积极向上，才能拥有美好的未来。
口诀七：学习刻苦勤奋知识成才要全面不懒惰，不拖延，要有自律精神这个口诀强调了学生在德育中要学习刻苦勤奋，知识成才要全面，不懒惰不拖延，要具备自律的精神。
口诀八：爱护环境是责任保护自然要尽力垃圾分类，节约能源，环保行动才能实现这个口诀强调了学生在德育中要爱护环境，保护自然，要尽力进行垃圾分类，节约能源，只有通过环保行动，才能实现环境的保护。
八大德育原则记忆口诀
八大德育原则记忆口诀1.爱国心蕴养，国家兴旺求权益。
2.社会责任勤承担，和谐共荣世界领。
3.遵守纪律德行表，自律自强展风范。
4.诚信为基建信用，守信者得民众赏。
5.尊师重教珍教育，授人以鱼教会人。
6.日行一善行公益，回报社会达人心。
7.同胞亲情不能忘，关爱他人守法律。
8.乐善好施宽宏大，仁爱公德要坚持。
解释：1.爱国心蕴养，国家兴旺求权益。
-爱国心是培养德育的基础，我们要关心祖国的繁荣和人民的权益。
2.社会责任勤承担，和谐共荣世界领。
-作为社会的一员，我们有责任承担自己的责任，努力建设和谐共荣的社会。
3.遵守纪律德行表，自律自强展风范。
-我们要尊重纪律，遵守规定，以自律和自强的精神展现独特的风范。
4.诚信为基建信用，守信者得民众赏。
-诚信是人与人之间信任的基石，只有守信的人才能得到他人的认可和赏识。
5.尊师重教珍教育，授人以鱼教会人。
-我们要尊重师长，重视教育，将自己所学的知识和经验传授给他人。
6.日行一善行公益，回报社会达人心。
-我们要每天都做一件善事，积极参与公益事业，回报社会并让自己的心灵更加充实。
7.同胞亲情不能忘，关爱他人守法律。
-我们要牢记同胞间的亲情关系，关心他人，遵守法律。
8.乐善好施宽宏大，仁爱公德要坚持。
-我们要乐于助人，慷慨解囊，秉持仁爱和公德的原则，并坚持不懈地去实践。
这八大德育原则口诀是为了帮助人们记忆和理解这些原则，以便能够在日常生活中应用这些价值观。
德育是培养良好品德和价值观的过程，通过遵循这些原则，我们可以成为更加有爱心、有社会责任感的人。
德育的原则和方法口诀
德育的原则和方法口诀德育是培育学生的品德、素质和道德修养的过程，是教育中极为重要的组成部分。
德育的核心在于培养学生良好的品德和行为习惯，引导学生成为有道德、知识丰富、具有社会责任感的人。
德育的原则和方法可以用一个简单的口诀来概括，即“爱、教、育、诲、悟”。
首先，德育的原则之一是“爱”。
爱是德育的出发点和落脚点，是培养学生品德的基础。
教师应该用心爱护每一个学生，让他们感受到无限的温暖和关爱。
在这种环境下，学生可以感受到生命的价值和自我肯定。
只有在爱的环境中，学生才能积极向上地发展。
其次，德育的原则之二是“教”。
教是德育的核心，是实现德育目标的关键。
教育要对学生进行深入地引导和教育，使其知道何为善、何为恶，懂得如何遵守基本的道德规范。
教师要为学生传授正确的道德观念和正确的做事方式，并向学生表明自己的行为标准，通过言传和身教，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
其三，德育的原则之三是“育”。
育是指培养学生的人格、精神和表达能力等方面的素质。
教师应该要有耐心，把每一个学生都当作花朵，细心地培养他们，让他们茁壮成长。
在这个过程中，教师应该要注重培养学生的创新思维和独立精神，激发他们的学习兴趣和创造力。
第四，德育的原则之四是“诲”。
诲是指给学生以启示和警示，引导他们看清道德的真理和价值，知晓分辨善恶的能力。
教师应该要在日常教学中，加强学生的道德教育，告诉他们在面对困难和诱惑时，应该如何运用自己的道德准则做出正确的选择。
最后，德育的原则之五是“悟”。
悟是指引导学生在德育中不断的领悟，认识到生命的意义和道德的重要性，从而达到深刻理解和自我转化的目的。
教师应该要引导学生认识到道德与生命的紧密关联，激发他们对道德问题的深刻思考，同时也要帮助学生认识到自己的差距，努力向高尚的人格和道德追求。
综上所述，德育的原则和方法是爱、教、育、诲、悟。
爱是德育的出发点和落脚点，教是实现德育目标的关键，育是培养学生的人格、精神和表达能力等方面的素质，诲是引导学生看清道德的真理和价值，悟是引导学生认识到生命的意义和道德的重要性。
9大德育原则的记忆口诀
9大德育原则的记忆口诀
德育是培养学生良好道德品质和行为习惯的重要任务。
为了帮助大家记忆9大德育原则，我总结了以下的记忆口诀。
1.善良之心是美德生活中必须种
热爱他人快乐别人需要帮助时伸出双手
2.诚实为本守信义人品高尚品德优
言行一致言必信行必果厚道人家谁不赞
3.礼仪谦和是美德言谈举止文明雅
礼貌待人举止得体合作交往处处和谐
4.尊重他人是美德平等待人最要义
不论年龄不论职位礼让有礼是应有的态度
5.勤劳专心是美德奋发向上肯努力
学习刻苦勇攀高峰哪怕日夜辛勤也要追求
6.公平公正是美德知道公平最基础
对待他人不偏袒讲道理成为好人家
7.勇敢正直是美德打破困难弘扬真理
不怕困难说出真心话只有坦荡的心才可信可贵
8.爱国奉献是美德热爱祖国低头有志
献身祖国贡献社会只有伟大的事业才能引人注目
9.爱护环境是美德保护自然是世人所需垃圾分类节约用水保护环境人人有责任。
《教育知识与能力》之德育原则备考指导：一句话巧记德育原则
《教育知识与能力》之德育原则备考指导：一句话巧记德育原则最新上海教师资格证、可以了解到2016年上海教师资格考试面试时间为：5月21-22日。
上海中公教师考试整理了上海教师资格培训供考生选择备考学习。
需要更多指导，请选择上海教师考试咨询一对一解答。
教师资格统考之后德育原则是考纲要求需要理解和掌握的知识点，也是历年考试必考点，主要考查题型有单选题、简答题、材料分析题。
为了帮助考生记忆八大德育原则，下面中公资深讲师通过一个故事和一句顺口溜带领考生快速掌握记忆方法。
一、德育原则1、导向性原则：坚持正确政治方向，德育目标要符合新时期的方针、政策和总任务的要求，把德育的理想性和现实性结合。
2、疏导原则：讲明道理，疏导思想，因势利导，循循善诱，表扬激励、正面教育，肯定学生的进步。
3、尊重学生与严格要求学生相结合的原则：教育者要有责任感，尊重、关心爱护学生，根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理。
4、知行统一原则：理论教育提高学生思想道德认识，引导学生参加各种社会实践活动，促使他们加深情感体验，养成良好行为习惯。
评价学生坚持知行统一，教育者要以身作则、严于律己。
5、正面教育与纪律约束想结合的原则：坚持正面教育，摆事实、讲道理，以理服人，健全学校规章制度和集体组织的公约、守则，严格管理，认真执行。
6、依靠积极因素，克服消极因素的原则：要一分为二、全面分析、客观评价学生的优点和不足。
7、教育影响的一致性与连贯性原则：发挥教师集体作用，争取家长、社会的配合，保持德育经常性和制度化，处理好衔接工作。
8、因材施教原则：了解学生的个性特点和内心世界，有的放矢地进行教育，根据年龄特征有计划进行教育。
二、陶行知四颗糖的故事陶行知有这样一则教育学生的故事：有一个男生用泥块砸自己班上的男生，被校长陶行知发现制止后，命令他放学时到校长室去。
放学后，陶行知来到校长室，男生早已等着挨训了。
可是陶行知却笑着掏出一颗糖果送给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。
333德育原则的记忆口诀
333德育原则的记忆口诀
首先是明辨是非，守规矩。
这个原则强调了培养学生正确的价值观和道德观念的重要性。
学生应该具备明辨是非的能力，能够分辨出对错和善恶，遵守社会规范和学校规则。
这有助于他们形成正确的行为准则，树立良好的品德。
其次是尊重他人，关爱友好。
这个原则强调了培养学生良好的人际关系和社会交往能力的重要性。
学生应该尊重他人的权利和尊严，理解和包容不同的观点和文化，建立良好的友谊和合作关系。
通过关爱他人，培养同理心和团队合作精神。
第三是自律自爱，助人为乐。
这个原则强调了培养学生自我管理和自我约束能力的重要性。
学生应该具备自律的品质，能够控制自己的情绪和行为，追求健康的生活方式。
同时，学生也应该乐于助人，关心他人的需求，积极参与公益活动，为社会做出贡献。
最后是勤奋学习，追求卓越。
这个原则强调了培养学生积极向上的学习态度和追求卓越的精神。
学生应该具备良好的学习习惯，勤奋努力，追求知识和技能的全面发展。
他们应该有远大的目标和追求卓越的动力，不断提升自己，为实现个人价值和社会进步做出
贡献。
总之，333德育原则的记忆口诀涵盖了明辨是非，守规矩；尊重他人，关爱友好；自律自爱，助人为乐；勤奋学习，追求卓越等多个方面的内容。
这些原则的贯彻落实有助于培养学生全面发展的品德和能力，使他们成为有道德修养、有社会责任感的公民。
记忆锦囊巧记德育八项原则
德育原则一共有八项原则，历年的材料分析题和客观题对德育原则的考查也是非常频繁的，这说明德育原则是一个重要的考点，同时，考生也会发现这一考点是个难点，原因在于不好记忆，容易与教学中的教学原则混淆，因此，就这一模块给大家介绍一种记忆八项德育原则的方法——故事记忆法。
简单介绍一下故事记忆法：我们将考纲中出现的八项德育原则浓缩在一个小故事中，只要看一遍这个小故事，理解了它的含义，到了考场上，当回忆出这一故事，所有的德育原则就都能够呈现在脑海中了。
君子动口不动手原则1.导向性原则小杰是一位三年级的小学生，平时学习成绩优异，但就是脾气有点急，有些小顽皮。
有一次，由于小杰动手打了邻班一位同学而被班主任赵老师叫到了办公室进行训导。
班主任赵老师在教导小杰之前就准备把“君子动口不动手”这一道理讲给小杰听。
(赵老师在进行德育工作之前自己要先明确是非，即导向性原则)原则2.尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则小杰来到赵老师办公室，赵老师对小杰说：“小杰，你先坐，我们谈谈你和隔壁班同学打架的事情。
”(试想，如果此时赵老师采用的不是和蔼可亲的口吻，而是让小杰站在一旁对他进行训斥，效果应该不会理想，也就是说，想改造一个人身上的不足之处，首先要尊重他，即尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则)原则3.因材施教的德育原则小杰坐下来，赵老师问：“小杰，为什么要打邻班同学呢”小杰：“因为我亲眼看到邻班××同学欺负我的好哥们阿强，我气不过，就打了他!”赵老师：“原来是这样。
”(赵老师只有了解了小杰为什么打人，才能针对小杰的实际问题对他进行教育，这就是因材施教的德育原则)原则4.疏导性的德育原则赵老师继续说：“小杰，你重视朋友之间的友情、重感情，这是好事儿，可是，你也应该懂得，君子动口不动手，你这样不由分说的就去打同学，是不是不太好呢我们可以和××同学讲道理啊，也可以叫其他同学和老师过去给你们评评理。
德育原则德育方法记忆方法
德育原则德育方法记忆方法德育原则和德育方法是指在教育过程中，对学生进行道德品质培养的基本原则和方法。
德育是学校教育的重要任务之一，它是培养学生身心健康发展的重要途径，也是促进学生成长成才的重要手段。
下面是对德育原则和德育方法的记忆方法的讲解。
一、德育原则的记忆方法记忆德育原则的方法可以采用联想记忆法和归纳整理法。
联想记忆法是指通过将德育原则与具体的图像、场景、动作等进行联想，以此来达到记忆的目的。
归纳整理法是指将德育原则按照相似性、层次性进行归纳整理，形成有机的架构，以便记忆。
下面是利用这两种方法记忆德育原则的具体步骤：1.联想记忆法：(1)选择一个容易记忆的德育原则，例如“教育的最终目标是培养全面发展的社会主义建设者和接班人”。
(2)将该原则与一个具体的图像、场景或动作进行关联，例如将该原则与一个学生穿着学生服、笑容满面、背着书包的形象进行关联。
(4)多次重复想象和回忆这个故事，以加强记忆。
(5)在记忆过程中，可以利用联想链，将关联的图像、场景或动作串联起来，形成一个记忆的网络。
2.归纳整理法：(1)将德育原则按照相似性进行归纳，例如将“教育的最终目标是培养全面发展的社会主义建设者和接班人”与“发展全面素质”、“培养社会责任感”等进行归类。
(2)将归纳出的类别进行层次化整理，例如将“发展全面素质”作为一个大的类别，其中包含“培养社会责任感”等小的类别。
(3)制作图表或思维导图来展示整理出来的层次结构，帮助记忆和理解。
(4)多次复习整理出来的内容，并进行回顾和总结。
二、德育方法的记忆方法记忆德育方法的方法可以采用叙述记忆法和实践应用法。
叙述记忆法是指通过将德育方法进行故事化的叙述，以便记忆。
实践应用法是指通过实际运用德育方法，将其转化为自己的经验与知识，以便记忆。
下面是利用这两种方法记忆德育方法的具体步骤：1.叙述记忆法：(1)选择一个容易记忆的德育方法，例如“示范引领法”。
(2)将该方法进行故事化的叙述，例如通过一个真实的故事，讲述这个方法如何在实际中应用。
德育9大原则最好用的口诀
德育9大原则最好用的口诀德育九大原则是指：启发教育、典范教育、示范教育、综合教育、师生共育、社区教育、实践教育、体验教育和参与教育。
这些原则都是构成德育工作的核心理念，有助于培养学生的道德品质和人格修养。
为了更好地理解和记忆这些原则，下面提供一个1200字以上的口诀。
启发教育，用智慧点亮未来；典范教育，做生活的榜样；示范教育，引导学生前行；综合教育，涵养全面素质；师生共育，树立平等关系；社区教育，社会共同参与；实践教育，锻炼实际能力；体验教育，感受人生真谛；参与教育，积极参与社会。
启发教育，以智慧启发他人启发是教育的核心通过激发学生的思维与创新点亮他们的未来，让他们成为有思想、有创造力的人典范教育，做生活的楷模以个人行为引导学生在言传身教中教育模范让学生从小就知道什么是对的，何为善良示范教育，告诉学生正确方向示范行为是灯塔，指引前行教育需要榜样，榜样才能有希望示范教育，引领学生迈向成功的阶梯综合教育，培养全面素质教育不能仅仅注重知识必须发展学生的才能与能力从学术、艺术、体育等方面全面培养师生共育，建立平等关系师生之间的关系是平等的教育需要尊重与信任师生共育，才能真正成就学生的一生社区教育，建立良好社会关系教育不能仅限于学校与社区共同育人家庭、社会和学校共同努力，才能培养优秀的学生实践教育，锤炼实际能力真正的学问在实践中只有实践才能让学生真正懂得学生要学会尝试、学会实践，才能在社会上立足体验教育教育不仅仅是从书本上获取知识还需体验生活的种种磨难和喜悦体验教育，才能更好地理解、掌握和把握生活的真谛参与教育，积极参与社会教育不能只停留在课堂上学生需要积极参与社会活动参与教育，培养学生的社会责任感和公民意识。
九个德育原则要求口诀
九个德育原则要求口诀我国德育的主要原则包括：导向性原则、尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则、因材施教的德育原则、疏导性的德育原则、依靠积极因素，克服消极因素的德育原则、正面教育与纪律约束相结合的德育原则、影响的一致性与连贯性原则、知行统一的德育原则。
简单介绍一下故事记忆法：我们将考纲中出现的德育原则浓缩在一个小故事中，只要看一遍这个小故事，理解了它的含义，到了考场上，当回忆出这一故事，所有的德育原则就都能够呈现在脑海中了。
君子动口不动手小杰是一位三年级的小学生，平时学习成绩优异，但就是脾气有点急，有些小顽皮。
有一次，由于小杰动手打了邻班一位同学而被班主任赵老师叫到了办公室进行训导。
班主任赵老师在教导小杰之前就准备把“君子动口不动手”这一道理讲给小杰听。
(赵老师在进行德育工作之前自己要先明确是非，即导向性原则)小杰来到赵老师办公室，赵老师对小杰说：“小杰，你先坐，我们谈谈你和隔壁班同学打架的事情。
”(试想，如果此时赵老师采用的不是和蔼可亲的口吻，而是让小杰站在一旁对他进行训斥，效果应该不会理想，也就是说，想改造一个人身上的不足之处，首先要尊重他，即尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则)小杰坐下来，赵老师问：“小杰，为什么要打邻班同学呢?”小杰：“因为我亲眼看到邻班××同学欺负我的好哥们阿强，我气不过，就打了他!”赵老师：“原来是这样。
”(赵老师只有了解了小杰为什么打人，才能针对小杰的实际问题对他进行教育，这就是因材施教的德育原则)赵老师继续说：“小杰，你重视朋友之间的友情、重感情，这是好事儿，可是，你也应该懂得，君子动口不动手，你这样不由分说的就去打同学，是不是不太好呢?我们可以和××同学讲道理啊，也可以叫其他同学和老师过去给你们评评理。
(赵老师给小杰讲道理，让小杰懂得“君子动口不动手”的道理，而不是简单粗暴的呵斥小杰，体现了疏导性的德育原则)我也知道阿强平时学习成绩不是特别好，在班级里也不喜欢跟其他同学交流，所以总是受一些同学欺负。
德育原则口诀
德育原则口诀
德育原则口诀是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的，是学校和教师进行德育工作必须遵循的基本要求。
需要注意与教学原则相区别。
德育原则口诀包括：导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生想结合的原则、知行统一原则、正面教育与纪律约束相结合的原则、依靠积极因素克服消极因素的原则、教育影响的一致性与连贯性原则、因材施教原则。
而因材施教原则在教学原则里也有。
可以通过口诀：“向导至尊，正因机智”来记忆。
德育原则的口诀
德育原则的口诀德育原则是教育工作中的重要指导原则之一，它是培养学生道德品质、塑造学生人格的根本任务。
德育原则的口诀是：“培养实践，注重榜样，重视教育，关注细节”。
下面我将详细阐述这个口诀的含义和重要性。
培养实践是德育工作的基础。
学生通过参与实践活动，才能真正理解道德规范的内涵和意义，以及道德行为的标准和要求。
例如，组织学生参加社会实践活动，让他们亲身感受社会的善良和丑恶，从而提高他们的道德素养和责任感。
注重榜样是德育工作的核心。
学生在成长过程中，往往会模仿身边的榜样。
因此，教师和家长要成为学生良好行为的榜样，引导他们树立正确的道德观念和行为模式。
只有通过身教，才能让学生真正明白何谓美德，何谓美好的人生。
第三，重视教育是德育工作的基本原则。
教育是培养学生道德品质的重要手段，通过教育可以传递道德知识、培养道德情感、引导道德行为。
教师和家长要通过不同形式的教育活动，如讲座、讨论、读书分享等，向学生灌输正确的道德观念，引发他们对道德问题的思考和讨论。
关注细节是德育工作的重要环节。
道德教育不能只停留在理论层面，而应贯穿于日常生活的方方面面。
教师和家长要注意培养学生的细微行为习惯，如礼貌待人、守时守信、勤俭节约等，这些细节往往能体现一个人的道德修养和品质。
德育原则的口诀“培养实践，注重榜样，重视教育，关注细节”是德育工作的指导原则。
通过培养实践，学生能够真正理解道德规范；通过注重榜样，学生能够形成正确的道德观念和行为模式；通过重视教育，学生能够获得道德知识和培养道德情感；通过关注细节，学生能够养成良好的道德习惯。
只有在这些原则的指导下，我们才能够有效地进行德育工作，培养出德才兼备的新一代。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
巧记德育原则
同学们在复习教育学德育部分的知识过程中会发现，关于德育原则一共有八项原则，是案例分析题中的常见考点。
但这一考点也是一个难点，原因在于不好记忆，也容易和教学中的教学原则混淆，在这一模块我来给大家介绍一种记忆八项德育原则的方法——故事记忆法。
简单介绍一下故事记忆法：我们将考纲中出现的共八项德育原则浓缩在一个小故事中，大家只要看一遍这个小故事，理解了它的含义，到了考场上，当你回忆出这一小故事，所有的德育原则就都能够在脑海中呈现了！现在，我们一块儿来看看小故事吧！
君子动口不动手
小杰是一位三年级的小学生，平时学习成绩优异，但就是脾气有点急，有些小顽皮。
有一次，小杰由于动手打了邻班一位同学被班主任赵老师叫到了办公室进行训导。
班主任赵老师在教导小杰之前就准备把“君子动口不动手”这一道理讲给小杰听。
（赵老师在进行德育工作之前自己要先明确是非，即导向性原则）
小杰来到赵老师办公室，赵老师对小杰说：“小杰，你先坐，我们谈谈你和隔壁班同学打架的事情。
”（试想，如果此时赵老师采用的不是和蔼可亲的口吻，而是让小杰站在一旁对他进行训斥，效果应该不会理想，也就是说，想改造一个人身上的不足之处，首先要尊重他，即尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则）
小杰坐下来，赵老师问：“小杰，为什么要打邻班同学呢？”小杰：“因为我亲眼看到邻班××同学欺负我的好哥们阿强，我气不过，就打了他！”赵老师：“原来是这样。
”（赵老师只有了解了小杰为什么打人，才能针对小杰的实际问题对他进行教育，这就是因材施教的德育原则）赵老师继续说：“小杰，你重视朋友之间的友情、重感情，这是好事儿，可是，你也应该懂得，君子动口不动手，你这样不由分说的就去打同学，是不是不太好呢？我们可以和××同学讲道理啊，也可以叫其他同学和老师过去给你们评评理！（赵老师给小杰讲道理，让小杰懂得“君子动口不动手”的道理，而不是简单粗暴的呵斥小杰，体现了疏导性的德育原则）我也知道阿强平时学习成绩不是特别好，在班级里也不喜欢跟其他同学交流，所以总是受一些同学欺负。
小杰，我觉得你要是真讲哥们义气，是不是应该在平时多帮助一下阿强呢？帮助他在同学中逐步树立威信！”（赵老师利用小杰重朋友感情的优点来引导他帮助阿强逐步树立威信，体现依靠积极因素，克服消极因素的德育原则）
小杰点点头，表示听明白了赵老师讲的道理。
赵老师说：“小杰，既然你已经懂得“君子动口不动手”的道理了，如果下次再有和同学打架的行为，我可要有惩罚措施啦！”（赵老师对小杰进行完正面教育，也要有相应的纪律约束，以避免学生的不良行为，即正面教育与纪律约束相结合的德育原则）
回到家，小杰和奶奶说起了在学校发生的事情，奶奶对赵老师的教导表示赞同。
（家庭与社会只有与学校教育相互配合，保持统一才能够使学校教育发挥最大的效果。
试想，如果小杰奶奶认为，小杰如果不打同学，小杰就会挨打，那么，赵老师的教导就白费了。
充分体现影响的一致性与连贯性原则）
一段时间后，赵老师发现，小杰变得彬彬有理了，在他的帮助下，好哥们阿强学习成绩等各个方面也取得了不少进步。
（当学生的道德行为最终形成，才能说德育工作取得了实质效果，即体现知行统一的德育原则）。