丢弃陋习-牵手文明

“丢弃陋习牵手文明”主题班会活动方案

2010年05月26日00时

五年二班“丢弃陋习牵手文明”主题班会活动方案

活动目的：

通过主题班会活动，调动学生的积极性，参与讨论，表演小品，演唱歌曲等多种形式来引导学生和陋习告别，让学生感受文明, 约束自我，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感，促进学生形成良好的习惯，塑造精神文明的小学生形象，为建设和谐校园作出自己的贡献。

活动的准备：

1、提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关“文明”的材料。

2、准备班会课件。

3、叫同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备。

4. 拟好一份倡议书。

活动的形式：情景剧、讲故事、歌谣、三句半、歌曲、快板、讨论等

活动的过程：

开场白：

AB：尊敬的各位老师

CD：亲爱的同学们

合：你们好！

C：首先，我代表五年二班全体同学，对你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

D：谢谢！

A：伴着温暖的东风，春天来了。

B：春天来了，花儿开了，树也绿了。

C：我们就是绿树，沐浴着春雨和阳光。

D：我们就是红花，在春天里尽情开放。

A：我们在实小美丽的校园里——

合：茁壮成长。

A：踏着欢乐的节拍，

B：踏入文明的学生时代。

C：做个文明的实小人，

D：是我们共同的心愿

B：文明人要有良好的行为，

D：文明人要有良好的习惯。

A：快乐是一种习惯、感恩是一种习惯。

B：勤俭是一种习惯、学习是一种习惯、文明礼仪更是我们小学生应该养成的好习惯。

合：五年二班“丢弃陋习牵手文明”主题班会现在开始！

活动一《陋习集中营》

A：说到“陋习”，我想问问大家什么叫“陋习”？队员回答

B：为了开展好这次主题活动，我们班每一位同学都作了充分的准备，我们成立了两个小组：“新闻搜集小组”“拍摄小组”，下面请各个小组分别展示一下各自的成果。哪个小组先

来？

“街巷拍摄小组”展示成果：（）简介本组的活动，展示拍摄图片，总结本组的感想。

“新闻搜集小组”展示成果：安排两名同学讲故事。

故事一：中国游客在国外

泰国布吉的一家高级度假酒店“明言”：不接待中国旅行团。酒店的工作人员说：“以前接过一些中国团队，但这些团队在入住时经常出现吸烟把房间的地毯烧出洞来，在餐厅或电梯等场合大声喧哗的情况，引来其他客人投诉。酒店因此造成了很多损失，后来就不接了。”

针对中国游客的告示还能在泰国的大皇宫门前的草地上发现，这片大草地上有一个小小的告示牌，上面并没有其他文字，只用中文写着“请勿践踏”，这同

样在前几年能引起内地游客的不安甚至愤怒，但近几年去的游客已经开始明白个中道理而自觉避免进入草地了。

“中国人，便后请冲水”“请安静”“请不要随地吐痰”……这种仅以简体中文标出的警示牌，正在中国人出境游的主要目的地——法国、德国、日本、泰国、新加坡等地频频出现。当大批游客成为中国的最新出口品时，“中国人”却成了不文明、粗鲁的代名词。

故事二：外国人在中国

这是一个让我们无地自容的真实故事。

一天，某校初一（三）班转来一位插班生，他是一位德国小男孩。这个德国男孩来到学校上学做的第一件事，就是将同学们大扫除后丢在教室门口的一把扫帚捡起来，放在了教室的卫生墙角里。第二天，他利用下课时间在班上捡纸屑。班上的几个小男生见了，笑嘻嘻地说：“嘿，德国鬼子不象我们想像的那么坏嘛！”教室里发生了一阵哄笑。第三天，他依然那么做。第四天晚上，德国专家的饭桌上传出了这样一番对话：“爸爸，我要回国！”德国专家夫妇愣住了！“来之前，你的要求是那样迫切，还说‘我就要看到博大的中国了，那是我向往的地方！’这才来几天，你就出尔反尔？”于是，德国男孩将自己来到中国四天的情况一一向父母作了陈述，最后他说了三个字：“中国脏！”德国夫妇听后，许久，许久没有说话。最后，男孩的父亲说了一句话：“他们需要教育。”

活动二：校园中的陋习：情景剧表演

A：看到这样的照片，听到这样的故事，我的心情格外沉重。

B：是啊，这些陋习影响了我们的生活，甚至损害了国家的形象。

A：有人曾说过：“成功与失败的最大分别，来自不同的习惯。好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的门。”

B：是的，成功和失败，优秀与落后都源于你所养成的习惯。

A：下面请欣赏一组校园情景剧，我们来看看校园里的坏习惯——

１《注意仪表》

（）带着帽子，一路蹦跳地向校门口走来，值周的学生将他拦住。

值日生：这位同学，请等一下！

C：停一下，同学们，大家知道他为什么会被拦住吗？

学生各抒己见！（没戴红领巾没戴校牌）

（表演继续）（）连连大声说道：“带了，带了，我带了！在书包里！”（方言）

大家齐声说道：不对，不对，又错了！

（）：又怎么啦？

全班同学：没讲普通话！

C：以后记住了，出门之前将校卡、红领巾佩带好！

（）不好意思的摸摸头，说了声：谢谢！我知道以后该怎么做了。

（）背着书包下场。

２《香蕉皮的故事》

D：接下来，让我们走进教学楼，看一看《香蕉皮的故事》——

甲： (旁白)星期二中午,吃完午饭,同学们都赶到教室去上自习,在路上出现了这样一幕：

乙: “今天的香蕉真好吃!”[吃完后潇洒地把香蕉皮往地上一扔]

丙: “哎哟,疼死我了,谁扔的香蕉皮呀？怎么这么不讲卫生,乱扔果皮！

[见到前面乙,还拿着一只香蕉,就拾起香蕉皮跑了上去]

（）,这香蕉皮是你扔的吧？

乙: 这皮又没写字,怎么能说是我扔的呢？

丙: “别抵赖了,看你嘴里还在嚼呢!”

乙: “对,是我扔的,那又怎样？”

丙: “作为一名学生,你怎么能乱扔果皮呢？你应该保护学校的环境,还害我摔了一跤。”

乙: “哈哈,摔了一跤,活该呗,谁叫你不长眼睛的!”

丙: （愤怒的样子)“你怎么这么不讲道理？你不注意环境保护,受害的还是你自己！

乙: “哼，我走罗，去上自习了。”[继续往前走，忽然滑倒了。]

“哎哟,该死的香蕉皮,谁这么缺德！”

: “现在尝到后果了吧!如果每个人都能自觉行动起来,不乱扔果皮,保护环境,还会