Removed_一年级下学期汉字家园一5《河水清清》教学设计
粤教粤科版小学科学一年级下册1清清的水教学设计
1 清清的水教学设计教学理念《小学科学课程标准》强调：“学生是科学学习的主体,学习科学应该是学生主动参与和能动的过程。
”本节课,我将通过一系列生动、有趣的观察、操作、实验等活动，使孩子在实践中激发求知欲，既轻松愉快地学习知识，又培养对科学的积极态度。
学情分析本课的教学对象是小学一年级学生。
学生在课前已经对水有一定的认识，但如果让学生一下子说出水是什么颜色，什么味道，什么形状的，那就会让许多学生摸不着边际。
教师通过引导学生观察、实验去探究、了解水的性质。
教学目标1、知识与技能目标(1)通过观察、实践等探究性学习方式，知道水是无色无味、可以流动、没有固定形状的物质。
(2) 通过实验了解水能溶解一些物质。
2、情感态度与价值观目标（1）增强学生对科学探究的乐趣。
（2）欣赏美丽的水的形状，激发对水的热爱。
教学重点、难点：探究水的性质。
教学准备1、材料若干2、课件教学过程一、猜谜导入,激发兴趣1、猜谜语。
（课件出示）2、学生回忆从早上起床到晚上睡觉之前做的哪些事情要用到水?3、板书课题,齐读。
二、活动探究，了解水的性质（一）活动一：认识水的性质—无色无味。
1、摆出三杯分别装有纯水、白酒、白醋的烧杯，问：“你有什么好办法可以很快地找出纯水来? ”2、根据学生回答相机组织教学，指出辨别物质不可随便品尝。
3、不用“尝”的方法，你还有什么方法可以把它们分辨出来呢？4、指生上台闻一闻，说出三杯液体的不同气味。
（教师示范，及时纠正闻的方法）5、它们有没有相同的地方？（同位讨论）6、汇报后，教师小结：水是无色无味的。
（二）活动二：认识水的性质—没有固定形状1、师：水没有颜色，没有气味的，那水是什么形状的呢？2、学生大胆猜测。
3、实践求证：拿出水气球给水变个形状。
（可以像书中的女孩那样）4、汇报得出结论：水是没有固定形状的。
5、教师展示不同形状的水。
6、欣赏美丽的水形（课件演示）（三）活动三：认识水的性质—可以流动1、师：我们已经知道了水的两个性质，它还有没有别的性质呢？２、教师演示（将一杯水慢慢倒入另一杯）边倒边问：“水在慢慢地……”（学生回答）３、小结：水是可以流动的。
2019年一年级下册第7课《清清家乡水》word教案
2019年一年级下册第7课《清清家乡水》word教案绥阳县宽阔小学：万杜军教学目标：知识目标：认识水的重要性。
知道水是宝贵的、有限的资源。
能力目标：关注家乡水的现状。
制定考察家乡水环境的计划。
情感目标：激发学生热爱家乡、珍惜水资源的思想感情。
教学重点、难点：重点：认识水的重要性，理解水是我们的生命之源。
难点：关注家乡的水的现状，激发学生热爱家乡、珍惜水资源的情感。
教学方法：1、以学生为主体，教师引导为辅的教学理念，采用创设情境的方法导入学习。
2、充分利用小组合作学习培养学生自主和合作的能力。
3、利用多媒体ppt课件辅助教学。
教学准备：老师：多媒体课件，考察计划表。
学生：搜集有关水的资料。
教学课时：一课时。
教学过程：一、创设情境，图画对比欣赏，感受环境之美。
1、观看课件插图：世界自然文化遗产——九寨沟的风光和戈壁的大漠风沙。
2、畅谈感受。
3、小结：是呀，水是生命之源！我们的世界有山有水，有花有草才有活力。
水给我们营造了一个多么美丽的自然环境！二、巧用算术，动手体验，体会水的重要性。
师：同学们，老师现在让大家做一道数学题：1×5=？（1表示一个人，5表示一个人一天所需要喝的水量）；503000×5=？（绥阳县总人口的喝水量）；1350000000×5=？（全中国人口的喝水量）。
1、自由换算，得出结论——水很重要。
2、在这个地球上，仅仅只是我们人类需要水吗？（不是）那还有哪些事物需要水呢？你能说说吗？3、小结：经过刚才的交流，相信你们对水有了更多的了解。
水是我们的生命之源，是我们地球上所有生物的必需品，我们应该珍惜和爱护它。
三、穿插活动，合作探讨交流：假如没有了水……1、引导学生从生活感知：在你的生活中，遇到过停水现象没有？假如停水一天，人们的生活会受什么影响？停水一周、一月、一年……又会怎样？2、组织学生交流。
3、教师小结：同学们亲身体会到了，我们是离不开水的，没有了水还真不方便。
《清清的溪水》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《清清的溪水》精品教案设计学科领域：语文年级：一年级课时：2课时编写日期：2024年月日二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解溪水的特点和作者对溪水的喜爱之情。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作意识。
（2）运用想象和联想，培养学生对自然景物的热爱。
（3）学会通过描绘事物的特点，表达自己的情感。
3. 情感态度与价值观：三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高词汇量。
（3）通过课文学习，感受作者对溪水的喜爱之情。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）引导学生通过课文描绘出溪水的特点。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，创设情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2. 互动讨论法：引导学生分组讨论，培养合作意识，提高口头表达能力。
3. 朗读感悟法：让学生多次朗读课文，感受语言美，理解课文内涵。
4. 想象联想法：引导学生发挥想象，联想自己的生活经历，加深对课文内容的理解。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示溪水的图片，引导学生观察溪水的特点。
（2）邀请学生分享自己对溪水的认识和印象。
2. 学习课文（1）让学生跟随老师朗读课文，感受语言美。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）分析课文结构，讲解生字词。
3. 讨论交流（1）分组讨论：溪水有哪些特点？作者为什么喜欢溪水？（2）小组代表发言，分享讨论成果。
4. 实践活动（1）让学生发挥想象，描绘自己心中的清清溪水。
（2）选取优秀作品进行展示，大家共同欣赏。
5. 小结作业（1）总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性。
（2）布置作业：熟读课文，抄写生字词。
六、教学过程（续）6. 拓展延伸（1）引导学生思考：我们还见过其他的水源，它们有什么不同？（2）学生分享自己的见闻和感受。
长春版一年级汉字家园河水清清共37页文档
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
长春版一年级汉字家园河水清清
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐ห้องสมุดไป่ตู้ 。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
一年级科学下册《清清的水》教案
第1课《清清的水》教学设计一、教材分析《清清的水》是《科学》（粤教科技版）一年级下册“水和空气”单元中的第1课。
本课从自然界到身边让学生认识水，先让学生说说自然界里哪里见过水，从而认识到水广泛分布在自然界里。
接着再通过与茶水的特征对比来认识清水的特征，所使用的观察方法是眼睛看、鼻子闻、舌头尝。
本课由两个活动组成。
活动1是“自然界的水”。
本活动先让学生回忆在哪里见过水，然后进行交流，从而让他们认识到水广泛分布在自然界里。
活动2是“观察一杯水”，在知道了水广泛分布在自然界里后，我们就来观察一杯水，了解水的特征。
二、学情分析水广泛分布在自然界里，是学生最熟悉的物质之一，但他们很少会去关注水的特征，并且对水的一些特征，如没有颜色，常常存在迷思概念。
一年级的学生在上学期的时候已经学会用眼看、鼻闻、舌尝、耳听、手摸的方法观察物体，本课让学生使用多种感觉器官观察水，是对观察方法使用的再次巩固。
三、教学策略根据“任务驱动”和“科学探究”之间的关系以及学生的实际情况，教法和学法确定如下：1.从教的方面来说，主要采取任务驱动教学法。
通过展示多幅图片唤起学生的记忆。
课前让学生收集旅游时曾拍摄过的自然界水的照片，通过课堂展示，让学生充分交流在自然界哪里见过水。
2.从学的方面来说，一年级的孩子具有很强的好奇心与探究欲，所以通过解密暗瓶，激发探究兴趣。
把清水与茶水倒入不透明的瓶子里，让学生猜猜哪瓶是清水，哪瓶是茶水，会激发他们的探究兴趣，同时驱动他们调用多种感觉器官来对清水与茶水进行观察和比较，体现了学生学习的主动性。
四、教学目标1.知道水广泛分布在自然界里，能说出在哪里见过水。
2.能用多种感觉器官观察清水。
3.知道水没有颜色，没有气味和味道，可以流动。
五、教学重、难点教学重点：知道水没有颜色，没有气味和味道，可以流动。
教学难点：能用多种感觉器官观察清水。
六、教学准备有关水的各种图片、一杯清水、一杯茶水、一杯牛奶。
七、教学过程（一）任务驱动媒体：展示本课情境图片。
粤教版小学科学一年级下册《清清的水》教案
粤教版小学科学一年级下册《清清的水》教案一、教学目标：1.了解水的来源和使用方法；2.了解水的清洁与污染；3.培养学生保护水资源的意识。
二、教材分析：本节课是粤教版一年级下册小学科学的第一课，名为《清清的水》。
本节课介绍了水的来源、使用、清洁和污染等方面的知识，旨在培养学生的环保意识和保护水资源的能力。
本节课的教材内容简单易懂，符合小学生的认知水平，适合用于小学一年级的科学教育。
三、教学重、难点：1.水的来源和使用方法；2.水的清洁与污染；3.培养学生保护水资源的意识。
四、教具：1.水杯、水壶、水龙头等；2.水质测试纸、水质测试仪等。
五、教学过程：课前热身1. 师生互动，询问学生对水的认识；教师：同学们，你们知道水是什么吗？水有什么用途？学生：水是液体，可以喝、洗澡、洗衣服、洗碗、浇花等。
2. 教师出示水杯、水壶、水龙头等物品，引导学生说出它们的用途。
教师：同学们，这是水杯，我们可以用它来喝水。
这是水壶，我们可以用它来烧水。
这是水龙头，我们可以用它来取水。
你们还知道其他的水用途吗？导入新课1. 教师出示图片，介绍水的来源，如雨水、河水、湖水等；教师：同学们，水的来源有很多，比如说雨水、河水、湖水等。
下面请看一些图片，这些都是水的来源。
2. 引导学生说出自己平时使用水的场景，并询问学生如何使用水。
教师：同学们，你们平时都在哪些场景下使用水呢？你们怎么使用水呢？讲解新课1. 教师通过图片、视频等形式，介绍水的清洁与污染；教师：同学们，水是我们生活中必不可少的，但是有些水是不能直接饮用的，因为它们可能会被污染。
下面请看一些图片，这些都是水的污染源。
（出示图片：污水处理厂、工厂废水、农药、化肥等）2. 教师出示水质测试纸、水质测试仪等，让学生了解如何测试水的质量；教师：同学们，我们怎么知道水的质量好坏呢？我们可以用水质测试纸和水质测试仪来测试水的质量。
下面请看一些图片。
（出示图片：水质测试纸、水质测试仪）3. 引导学生讨论如何保护水资源，如减少浪费、防止污染等。
长春版一年级汉字家园河水清清37页PPT
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
一年级下学期汉字家园一5《河水清清》教学设计
一年级下学期汉字家园一5《河水清清》教学设计第一篇：一年级下学期汉字家园一5《河水清清》教学设计《河水清清》教学设计小孤山中心校杨洋《河水清清》教学设计教学目标：一、认识“清，晴，请，睛，河，蛙，保，护，害”九个生字。
二、学习自族识字的方法，培养初步的识字能力。
三、规律。
提高识字能力。
感受“青”字家族的特点，激发学生对汉字的热爱，培养学习汉字的兴趣。
掌握汉字中形声字的构字教学重点：识字，学习字族识字的方法。
教学难点：掌握形声字的构字规律，会运用这个规律帮助自己认识更多的字。
教具准备：字卡（青蛙、蝌蚪形状）心形字卡上面有保护二字课件教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、谜语导入，激发兴趣。
孩子们，今天我给你们带来了一个谜语，仔细听认真想，看看是一只什么昆虫。
“绿衣小英雄，田间捉害虫。
冬天他休息，夏天勤劳动。
”（青蛙）（师贴青蛙形状的卡片，上面有青蛙二字。
）你是怎样认识这两个字的？（生说自己的识字方法）能给这两个字组词吗？（结合课件青山绿水）三、引入新课1、关于青蛙你了解多少呢？（学生自由回答）（捉害虫）（师结合课件演示‘害’ 字）在一间大房子里，（课件出示‘宝字盖儿’）庄稼丰收了，（课件出示‘丰’字）虫子们张大了口，（课件出示‘口’字）这就是害字，能组词吗？（害虫，师出示害虫的图片）2、你们喜欢青蛙吗？（喜欢）让我们一起来夸夸可爱的小青蛙。
（师出示课件青蛙捉虫本领大，害虫见了都害怕）青蛙专门吃害虫，所以我们要怎样？（生回答保护它们，师贴心形字卡）你是怎样记住这两个字的？能用‘保护’这个词说吗？（师相机根据学生的回答进行德育教育，比如说保护眼睛，保护动物----）3、你们可真棒，听说你们要保护小青蛙，青蛙的孩子们都迫不及待的赶来要感谢你们呢，看谁来了？（出示蝌蚪形状的‘清’字卡片）你是怎样认识这个字的？它是什么部首的字？（三点水）三点水旁说明什么？（与水有关，读字，师贴字卡）能组词吗？（清水师出示课件清水的图片和浑水的图片）看，这是浑水，所以说清的反义词是？（浑）所以我们要保护环境，不能让清水变成浑水。
1.1《清清的水》(教案)一年级下册科学粤教版
1.1《清清的水》（教案）一年级下册科学粤教版一、教学内容一年级下册科学粤教版《清清的水》二、核心素养目标培养学生的科学探究能力、创新思维能力和合作交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容是认识水的特性，包括水的透明性、流动性、可塑性和不可压缩性。
通过观察和实验，学生将了解水的基本性质，如无色、无味、无臭等。
此外，学生还将学习如何使用简单的工具测量水的温度、体积和质量。
2. 教学难点本节课的难点是理解水的流动性。
学生可能难以理解为什么水会流动，以及水流是如何形成的。
为了帮助学生克服这个难点，我将通过演示实验，展示水在不同条件下流动的情况，例如在重力作用下，水从高处流向低处。
同时，我还将使用直观的教具，如水槽和管道，来模拟水流的过程，帮助学生形象地理解水的流动性。
另一个难点是水的不可压缩性。
学生可能难以理解为什么水在受到压力时不会减少体积。
为了解决这个问题，我将使用实验器材，如压力计和水槽，来展示水在压力下的行为。
通过直观的实验，学生可以观察到水在受到压力时体积不变的现象，从而理解水的不可压缩性。
此外，学生可能对水的可塑性感到困惑。
为了帮助学生理解这一点，我将通过实验展示水在不同温度下的形态变化，如液态、固态和气态。
通过观察水的不同形态，学生可以更好地理解水的可塑性。
四、教学资源- 软硬件资源：科学实验器材（如水槽、温度计、压力计等）、多媒体投影仪、白板等。
- 课程平台：科学教学课件、教学视频等。
- 信息化资源：在线科学教育资源、科学实验模拟软件等。
- 教学手段：实验演示、小组讨论、问题解答等。
五、教学流程一、导入新课同学们，今天我们将要学习的是《清清的水》这一章节。
在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过水的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。
通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索水的奥秘。
二、新课讲授1.理论介绍：首先，我们要了解水的基本概念。
粤教版道德与法治一年级下册第7课《清清家乡水》教学设计
粤教版道德与法治一年级下册第7课《清清家乡水》教学设计一. 教材分析粤教版道德与法治一年级下册第7课《清清家乡水》的内容主要包括：了解家乡的水资源，认识到保护水资源的重要性，以及如何节约用水。
本课通过生动的案例和图片，引导学生了解家乡水资源的现状，培养学生热爱家乡、保护环境的情感。
二. 学情分析一年级的学生生活经验有限，但对于家乡的水资源有一定的了解。
学生对于保护环境的概念较为模糊，需要通过具体案例和实践活动来引导。
此外，学生对于小组合作和分享交流有一定的兴趣，可以充分利用这一点进行教学。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解家乡的水资源，知道保护水资源的重要性，学会节约用水的方法。
2.能力目标：培养学生热爱家乡、保护环境的情感，提高学生的团队合作和表达能力。
3.情感目标：培养学生珍惜水资源，爱护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解家乡的水资源，认识到保护水资源的重要性。
2.难点：培养学生热爱家乡、保护环境的情感，以及学会节约用水的方法。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解家乡水资源的现状，培养学生保护水资源的意识。
2.小组合作法：让学生在小组内进行讨论、分享，培养学生的团队合作和表达能力。
3.实践活动法：让学生参与节水实践活动，学会节约用水的方法。
4.情感教育法：通过引导学生热爱家乡、保护环境的情感，培养学生的环保意识。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于讲解家乡的水资源。
2.准备小组讨论和分享的材料，如卡片、画笔等。
3.准备节水实践活动所需道具，如水杯、水龙头等。
4.准备教学PPT，用于辅助讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生了解家乡的水资源，引发学生对家乡水的关注。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示，详细讲解家乡水资源的现状，让学生了解保护水资源的重要性。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行小组讨论和分享，让学生提出节约用水的办法，培养学生的团队合作和表达能力。
一年级道德与法治下册第三单元绿色生活真美好第7课《清清家乡水》教案粤教版
一年级道德与法治下册第三单元绿色生活真美好第7课《清清家乡水》教案粤教版教学目标：知识目标：认识水的重要性。
知道水是宝贵的、有限的资源。
能力目标：关注家乡水的现状。
制定考察家乡水环境的计划。
情感目标：激发学生热爱家乡、珍惜水资源的思想感情。
教学重点、难点：重点：认识水的重要性，理解水是我们的生命之源。
难点：关注家乡的水的现状，激发学生热爱家乡、珍惜水资源的情感。
教学方法：1、以学生为主体，教师引导为辅的教学理念，采用创设情境的方法导入学习。
2、充分利用小组合作学习培养学生自主和合作的能力。
3、利用多媒体ppt课件辅助教学。
教学准备：老师：多媒体课件，考察计划表。
学生：搜集有关水的资料。
教学课时：一课时。
教学过程：一、创设情境，图画对比欣赏，感受环境之美。
1、观看课件插图：世界自然文化遗产——九寨沟的风光和戈壁的大漠风沙。
2、畅谈感受。
3、小结：是呀，水是生命之源！我们的世界有山有水，有花有草才有活力。
水给我们营造了一个多么美丽的自然环境！二、巧用算术，动手体验，体会水的重要性。
师：同学们，老师现在让大家做一道数学题：1×5=？（1表示一个人，5表示一个人一天所需要喝的水量）；503000×5=？（绥阳县总人口的喝水量）；1350000000×5=？（全中国人口的喝水量）。
1、自由换算，得出结论——水很重要。
2、在这个地球上，仅仅只是我们人类需要水吗？（不是）那还有哪些事物需要水呢？你能说说吗？3、小结：经过刚才的交流，相信你们对水有了更多的了解。
水是我们的生命之源，是我们地球上所有生物的必需品，我们应该珍惜和爱护它。
三、穿插活动，合作探讨交流：假如没有了水……1、引导学生从生活感知：在你的生活中，遇到过停水现象没有？假如停水一天，人们的生活会受什么影响？停水一周、一月、一年……又会怎样？2、组织学生交流。
3、教师小结：同学们亲身体会到了，我们是离不开水的，没有了水还真不方便。
河水变清澈小游戏教案
河水变清澈小游戏教案一、教学目标。
1. 能够了解河水污染的原因和危害。
2. 能够认识到保护环境的重要性。
3. 能够通过小游戏的形式体验保护环境的乐趣。
二、教学重点。
1. 河水污染的原因和危害。
2. 环境保护的重要性。
三、教学难点。
1. 让学生认识到自己对环境的影响。
2. 让学生产生保护环境的意识。
四、教学准备。
1. PPT课件。
2. 小游戏道具。
五、教学过程。
1. 导入。
通过播放一段有关河水污染的视频或者图片，让学生了解河水污染的现状，并引出本节课的主题。
2. 河水污染的原因和危害。
通过PPT课件，向学生介绍河水污染的原因和危害，让学生认识到河水污染对环境和人类的危害。
3. 环境保护的重要性。
通过PPT课件，向学生介绍环境保护的重要性，让学生认识到每个人都应该为保护环境做出自己的努力。
4. 小游戏。
为了让学生更好地体验环境保护的乐趣，设计一个小游戏，每个学生都会得到一张纸片，上面写着一个环境保护的小任务，比如“节约用水”、“不乱扔垃圾”等。
学生们要在规定的时间内完成自己的任务，完成任务的学生将得到奖励。
5. 总结。
通过小游戏的形式，让学生体验到环境保护的乐趣，同时也加深了他们对环境保护的认识。
在总结环节，再次强调环境保护的重要性，鼓励学生们在日常生活中多做一些环保的小事情。
六、作业。
布置作业，让学生写一篇关于环境保护的作文，表达自己对环境保护的看法和态度。
七、教学反思。
通过本节课的教学，学生们对河水污染的原因和危害有了更深入的了解，也认识到了环境保护的重要性。
小游戏的形式使学生们更加愿意参与到环保活动中，激发了他们的环保意识。
在今后的教学中，可以通过更多的互动形式，让学生更深入地了解环境保护的知识，激发他们的环保意识，让他们成为环保的实践者和倡导者。
粤教版科学一年级下册第1课清清的水教案
粤教版科学一年级下册第1课
清清的水教案
一、教学目标
1、让学生知道水的特点；
2、培养学生对大自然和生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：让学生了解水的特性；
教学难点：培养学生的表达能力；
三、教学准备:
老师准备：多媒体课件，一杯清水、一杯茶水；
四、教学的过程：
一、激趣导入：
师：水是生命之源，我们的生存离不开水的滋润；
师：（板书）《清清的水》。
二、自然界的水：
师：课件出示第二页的两幅图片，请同学们仔细观察后，想一想：在自然界里哪里有水？
生：仔细观察后，积极讨论；
师：巡视指导；
生：举手发言；
师：大家说的真好，听了大家的感受，可以看出来大家都是热爱大自然的人；
师：在自然界的江河胡泊中都有大量的水，水在自然界中分布十分的广泛；
三、观察一杯水：
师：出示事先准备好的一杯清水和一杯茶水，请同学们观察一下，从外表看茶水和清水的差别在哪里？
生：仔细观察后，积极举手发言；
师总结：大家说的真好，我们发现清水是无色的，而茶水是有色的；
师：请部分同学走上讲台，闻一闻两杯水的味道，说一说有什么不同？
师：同学们一定要注意，在面对未知的液体时，一定要确保自身的卫生和安全；
生：积极上台进行实践；
师：我们可以发现，清水是没有味道的，而茶水有一股茶香的味道；
师：通过实验我们可以发现：（课件出示内容）
清水是没有颜色的，也是没有气味和味道的；
师：希望通过这一节课的学习，大家都能学会热爱大自然，热爱生活，做一个心中充满阳光的人！
师;下课，同学们再见！。
清清的水-粤教粤科2017版一年级科学下册教案
清清的水-粤教粤科2017版一年级科学下册教案课程背景本节课程为粤教粤科2017版一年级科学下册中的一节课，主要讲解水是什么、水的特性和水的来源等知识点。
适合于小学一年级的学生学习。
通过本节课的学习，学生能够了解到水是生命中必不可少的重要物质，清洁的水对于人类和自然界都至关重要。
教学目标1.让学生了解水是什么，水的特性以及水的来源。
2.让学生了解到水在生命中的重要性。
3.让学生了解到清洁的水对于自然界和人类的重要性。
教学内容知识点1：水的概念1.手抓一些水，观察水的特性。
2.借助视频或图片，让学生了解水的分子结构，以及水的状态变化。
知识点2：水的来源1.借助图片或实物，让学生了解水的来源，比如：自来水厂、井水、雨水等。
2.通过观察图片或借助实物，让学生了解水的来源的区别，以及不同来源的水是否都能直接擅自饮用等。
知识点3：清洁的水对于人类和自然界的意义1.借助图片或实物等，让学生了解一些自然界中由于水污染而失去生存环境的动物或植物，以及人类所产生的一些造成环境污染的行为，比如：乱扔垃圾等。
2.通过讨论或观察实物，让学生了解到清洁的水对于人类和自然界的重要性，鼓励学生从自己小事做起，保护环境、爱护生命。
教学方法1.活动式授课法：通过观察水和对水的疑问，引出学生对于水的认知，并让学生进行课堂互动。
2.体验式学习法：引导学生通过实物或图片观察，让学生更好地理解水的来源和水质的区别。
3.合作学习法：通过对于环境保护的讨论，组织学生进行小组合作，发表各自的意见，激发学生保护环境、爱护生命的意识。
课堂小结清清的水不仅是生命中必不可少的重要物质，而且人类和自然界都需要清洁的水来生存。
我们应当以保护环境、爱护生命为己任，积极行动起来，为环境保护贡献自己的一份力量。
课后作业1.回家之后，观察自来水的颜色、气味和口感等，记录下来。
2.给出一个环保小建议，描述自己如何从小事做起，保护环境。
3.规划一条从自家到学校沿途需要经过哪些环境，回去之后画成思维导图并阐述其中需要保护的环境和你为什么要保护它们等。
《河水清清》教学流程（优秀范文五篇）
《河水清清》教学流程（优秀范文五篇）第一篇：《河水清清》教学流程教学流程：一、图画激趣创设情境出示教材中的情境图，请学生用自己的话说一说画上都有什么？（训练学生的观察能力和口语表达能力）。
二、故事激趣识记生字教师通过语言描述引导学生进入情境：这是晴朗的一天，河水轻轻地荡着，像一条透明的带子。
风儿悄悄的走过，不小心碰到荷花儿的脸，荷花的脸一下子就羞红了，它连忙藏到了荷叶底下，是怕谁笑话它呢？原来，蜻蜓姐姐飞过来了，碧绿的荷叶床上还坐着大眼睛的小青蛙。
（出示青蛙字卡）孩子们，快来叫叫它的名字吧。
【通过看图画，听老师的语言描述，走进情境】1、复习青字。
青是我们学过的生字，它表示颜色，你知道它都能表示什么颜色吗？老师这儿有几个词语，你能说出青字在这个词语里面表示的是什么颜色吗？（青草、青山绿水，青丝变白发、青布）2、学习蛙字，这个字我们也见过面，读作（学生读），蛙字是什么旁？青蛙的名字可和它的生活习性有关系，夏天的时候，它辛勤的捉害虫，冬天，它就会钻到有很多很多土的洞里睡觉。
虫字旁是我们今天新认识的偏旁，你还知道哪些虫字旁的生字？（同学们知道得真多）小青蛙都高兴了，大家再轻轻的叫一叫它的名字，和它打个招呼吧。
【注重关联字的拓展】3、你知道小青蛙有什么本事吗？（小青蛙的本事就是大，它能为人们捉害虫。
）4、“害”这就是害字。
读着都生气，你看，在这个房子里，粮食得丰收，害虫张大口。
看来我们真离不开像青蛙这样的除害英雄。
那我们再夸夸它吧。
出示字条：青蛙捉虫本事大，害虫见了都害怕。
【运用拆分识字法和歌诀识字法学习汉字“害”】5、这会儿，青蛙就是刚捉完害虫，正坐在荷叶床上休息。
这时它的蝌蚪宝宝放学回来了，每个人的背上还驮了一个字呢。
原来，这些字是它们明天要学习的新生字，它们要在今天先预习一上，看它们多爱学习，多会学习啊，孩子们，我们也和它们一起学习好吗？【和小青蛙们一起学习汉字的情境】6、我们先来观察一下，这些字有什么特点?（和青字长得像，是青字家族的朋友）7、这些青字的朋友都藏在一首很美的小儿歌里，你们听：河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛，请你保护小青蛙，多为人们捉害虫。
小学二年级语文下册《清清的水》教案、教学设计
（1）学生对课文意境和情感的深入理解，特别是对作者如何通过景物描绘表达情感的领悟；
（2）培养学生运用优美的词汇、句子进行口头和书面表达的能力；
（3）引导学生从课文中提炼出保护环境、珍惜资源的价值观。
（二）教学设想
1.针对教学重点，设计以下教学活动：
（1）运用多媒体展示生字词，让学生在直观的视觉冲击下，加深对字词的认识和记忆；
2.收集身边的环保故事或案例，与家人、同学分享，了解他们在环保方面的做法和经验。以小组为单位，整理成一份简报，下节课向全班同学汇报。
3.结合课文《清清的水》，发挥想象，绘制一幅美丽的自然风光画。要求画面中包含课文中所描述的景物，并体现出作者对大自然的热爱。
4.家长协助孩子开展一次户外实践活动，如郊游、植树等，让孩子亲身感受大自然的美好。活动结束后，孩子用文字记录下自己的感受和体验。
（4）实践活动法：结合课文内容，开展丰富多样的实践活动，提高学生的实践能力。
4.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、讨论积极性、合作能力等方面；
（2）终结性评价：通过书面作业、小测验等形式，检验学生对生字词、课文内容的掌握程度；
（3）综合素质评价：从学生的朗读、表达、实践等多方面进行评价，全面了解学生的语文素养。
（三）情感态度与价值观
1.情感态度：通过学习《清清的水》，使学生感受到大自然的美好，培养他们热爱大自然、珍惜资源的情感。同时，引导学生关注生活中的美好事物，学会用心去感受、用笔去表达。
2.价值观：通过课文学习，使学生认识到保护环境、节约资源的重要性，树立绿色环保意识。培养学生关爱他人、助人为乐的品质，让他们明白人与人之间的相互关爱是构建和谐社会的基础。
3.教师布置课后作业，要求学生运用课文中的优美词汇、句子，写一篇关于保护环境的短文，进一步巩固所学知识。
小学一年级语文下册《小青蛙》教案1
汉字家园（一）⑤河水清清教学设计一年三班温泉课程目标：1.认识“清、晴、请、睛、河、蛙、保、护、害”九个生字。
2.学习字族识字的方法，培养初步的识字能力。
3.感受“青”字家族的特点，激发学生对汉字的热爱。
培养学习汉字的兴趣，掌握汉字中形声字的构字规律，提高识字能力。
课程重点：识字，学习字族识字的方法。
课程难度：掌握形声字的构字规律，会运用这个规律帮助自己认识更多的字。
教具准备：生字卡片课程过程：一、激发兴趣，导入新课：1.师：同学们，上学期，我们在《雪地里的小画家》一课认识了一位好朋友，他因为冬眠没有去雪地里画画，你们还记得他是谁吗？（青蛙）今天他又来到了我们的课堂上（师出示青蛙图片并贴在黑板上）。
2.请看这个字（青），他是我们的老朋友啦：“青蛙”的“青”。
这个青字经常用于表示颜色，在“青蛙”一词中，它表示的是（生：绿色）。
另外，它还可以表示黑色和蓝色。
比如：在“青天”一词中，它表示蓝色；而在“青布”一词中则表示黑色。
这个字我们大家也认识吧。
（蛙）是“青蛙”的“蛙”字。
谁来说一说怎样记忆这个字？（加一加）【设计意图：用同学们熟悉的朋友小青蛙引入新课，能激发孩子的学习兴趣，让孩子以饱满的热情进入学习状态。
】二、初读课文，整体感知1.你们看：河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛，请你保护小青蛙，多为人们捉害虫。
多好听的儿歌呀！大家是不是想跟老师一起读？（师领读）2.小青蛙和老师说，“青”有好几个朋友就藏在这首儿歌里，你们能找到他们吗？下面请大家自由读一读课文，找一找青字家族的字。
3.谁愿意把这首儿歌读给大家听？（指生读，生评价）4.男女生分角色读。
5.齐读。
【设计意图：通过反复的读，让孩子在读中感悟，体会儿歌的意境。
】三、学习四个要求会写的字1．请学生找到青字家族的字，师随机讲解。
清：清水的清为什么是三点水旁呢？（与水有关）扩词。
清：清澈，干净的意思字。
晴：晴天是什么样的？（有太阳）所以晴天的晴是（日字旁）扩词。
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《河水清清》教学设计
小孤山中心校
杨洋
《河水清清》教学设计
教学目标：
一、认识“清，晴，请，睛，河，蛙，保，护，害”九个生字。
二、学习自族识字的方法，培养初步的识字能力。
三、规律。
提高识字能力。
感受“青”字家族的特点，激发学生对汉字的热爱，培养学习汉字的兴趣。
掌握汉字中形声字的构字
教学重点：
识字，学习字族识字的方法。
教学难点：
掌握形声字的构字规律，会运用这个规律帮助自己认识更多的字。
教具准备：
字卡（青蛙、蝌蚪形状）心形字卡上面有保护二字课件
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、谜语导入，激发兴趣。
孩子们，今天我给你们带来了一个谜语，仔细听认真想，看看是一只什么昆虫。
“绿衣小英雄，田间捉害虫。
冬天他休息，夏天勤劳动。
”（青蛙）（师贴青蛙形状的卡片，上面有青蛙二字。
）你是怎样认识这两个字的？（生说自己的识字方法）能给这两个字组词吗？（结合课件青山绿水）
三、引入新课
1、关于青蛙你了解多少呢？（学生自由回答）（捉害虫）
（师结合课件演示‘害’ 字）
在一间大房子里，（课件出示‘宝字盖儿’）
庄稼丰收了, （课件出示‘丰’字）
虫子们张大了口，（课件出示‘口’字）
这就是害字，能组词吗？（害虫，师出示害虫的图片）
2、你们喜欢青蛙吗？（喜欢）让我们一起来夸夸可爱的小青蛙。
（师出示课件青蛙捉虫本领大，害虫见了都害怕）青蛙专门吃害虫，所以我们要怎样？（生回答保护它们，师贴心形字卡）你是怎样记住这两个字的？能用‘保护’这个词说吗？（师相机根据学生的回答进行德育教育，比如说保护眼睛，保护动物----）
3、你们可真棒，听说你们要保护小青蛙，青蛙的孩子们都迫不及待的赶来要感谢你们呢，看谁来了？（出示蝌蚪形状的‘清’字卡片）你是怎样认识这个字的？它是什么部首的字？（三点水）三点水旁说明什么？（与水有关，读字，师贴字卡）能组词吗？（清水师出示课件清水的图片和浑水的图片）看，这是浑水，所以说清的反义词是？（浑）所以我们要保护环境，不能让清水变成浑水。
（出示课件山清水秀的图片）这是一幅美丽的图片，就是山清水秀，（反复读，出示课件歇后语图片）有一句歇后语叫做小葱拌豆腐---一清二白。
（领读一清二白）
4、看，有一只小蝌蚪跑来了，(出示‘晴’字卡)谁认识这个字宝宝？（生大胆读字，多找几名同学读）你是怎样记住它的？（日字旁加一个青山的青字，师贴字卡）日字旁说明它与什么有关？（生自由回答：太阳，天气）你会用晴组词吗？(生组词：晴天，晴空万里)真棒！这就是晴空万里（出示课件晴空万里的图片）随我读（指名跟读）你们知道晴天的反义词是什么吗？（生回答阴天，出示课件中阴天的图片）真好，这就是阴天，乌云密布，快要下雨了，（课件中下雨的图片）雨停了，天空怎么样？（出示课件中雨过天晴的图片）（生：出现了太阳和彩虹）也就是说天怎样？（晴了）真棒！（点击课件出示成语雨过天晴）雨过天晴（生分组读成语）
5、（师出示‘请’字字卡）这只小蝌蚪来和你们打招呼了，谁能叫出它的名字？（指生读）很好请坐，请你和它打招呼（师做请的动作，要求身边孩子读）你会用请字组词吗？（生
自由组词）能用用请字说一句话吗？（生自由说话）在生活中，用一个请字就非常有礼貌，希望你们都是懂礼貌的好孩子。
（师举字卡）你是怎样记住这个朋友的？（生：言字旁加上青草的青）带有言字旁的字你还知道哪些？（生说自己认识的带有言字旁的字)真好，说了这么多字，它们都与什么有关呢？（语言，结合课件）言字旁‘形变样。
表语言，说读讲。
（师生齐读两遍）
6、（师出示‘睛’字卡片）小朋友们，你们好。
你们认识我吗？（生：睛）你们是怎样认得我的呢？（生：目字旁加上青草的青）目就是（眼睛）你们能给我组词再说一句话吗？（生：眼睛，我们要保护眼睛。
我们要认真做眼保健操---）真棒！（师贴字卡，结合课件出示火眼金睛）我最喜欢的卡通形象就是孙悟空，猜猜为什么？（生猜）对了，因为它火眼金睛，能看出妖魔鬼怪。
（领读火眼金睛）含有睛字的成语有很多（出示课件目不转睛，画龙点睛指名读成语）
7、蝌蚪宝宝长的可真像啊，为了区分他们我给他们编了一首小儿歌，（课件出示儿歌，生齐读）
8、这些顽皮的蝌蚪宝宝藏在了一首儿歌里（课件出示：河水清清，天气晴。
小小青蛙，大眼睛。
请你保护小青蛙，多为人们捉害虫）你能找到字宝宝并读准儿歌吗？（生自由读，指名读，齐读）
三、巩固生字
1、蝌蚪宝宝急着来感谢你们，慌忙中带错了帽子，你们能帮助它们找到自己的帽子吗？（课件拼音加汉字）
2、看这些带了帽子的蝌蚪宝宝，你们发现了什么？（生自由说，师相机说）这就是形声字（出示课件：形声字，好识记，形音义，有联系。
声旁帮着辨字音，形旁帮着辨字义。
）形声字是汉字中非常重要的构字组成，这就是形声字的规律（领读）
3、帮助蝌蚪宝宝找到了帽子，我们再来读成语（课件出示成语）
4、我们认识了‘青’字家族的形声字，看谁能叫出它的名字(课件出示换偏旁识字)
5、能用你的火眼金睛送字宝宝回家吗？（课件出示选字填空）
6、你们可真棒，把字宝宝都送回了家，可是我们的‘清’宝贝和‘请’宝贝还不想回家，要到我们的虚宫格中来做客。
（借助课件指生分析字的结构，写时注意什么，怎样占格。
）
7、有信心写好吗？我们在写字之前要铭记写字歌（师生齐背写字歌，）写字（师利用投影仪范写强调占格和笔顺包括起笔收笔，生仿写，师相机纠正写字姿势，）评价（借助投影自评，互评）
四、总结：
你们写得真认真，今天我们认识了‘青’字家族的形声字，了解了形声字这个大家族。
知道了形声字的特点对我们以后的识字非常重要，希望你们将来用这个规律认识更多的字。
我这准备了一个与形声字有关的谜语，希望课下发挥你们的聪明才智，找到谜底。
（课件出示谜语）有水可养鱼虾，有土可种庄稼。
有人不是你我，有马走遍天下。
）下课！
板书设计：（生字卡片）
青蛙
保护
清晴请睛。