9看书教案拼音育美教案
汉语拼音(aieiui)教案(通用8篇)
汉语拼音(aieiui)教案汉语拼音(aieiui)教案（通用8篇）作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的汉语拼音(aieiui)教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
汉语拼音(aieiui)教案篇1一、教学目标：1、学会复韵母ai ei ui 及它们的四声；达到读准音；认清形，正确书写。
2、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。
正确书写规定的音节。
3、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
二、教学重点：读准复韵母ai ei ui 的音，认清复韵母的形。
三、教学难点：拼读音节；读准ai ei ui 的第三声。
四、教学准备：拼音卡片；示教仪；投影机、本课插图投影片。
五、教学过程：（一）、复习单韵母1、问：我们已学过哪几个单韵母？2、投影：单韵母a、o、e、i、u、u3、谈话导入新课。
单韵母的本事可大呢，你知道它有哪些本事吗？单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。
还能自己单独作韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。
（二）、学习复韵母ai诱思：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。
师：老师听见了。
你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。
出示：ai卡片问：ai是由哪两个单韵母组成的？指导读：师范读ai。
教发音方法：先发 a 的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向I滑动，一口气读成ai听示教仪读，学生练习发音。
指导书写：ai投影：第一幅插图诱思：你从图上发现了什么？图上的小朋友在干什么？(小朋友比高矮的矮的音是复韵母 ai的三声。
）语言环境中学ai的四声练习。
出示：ai卡片（四声）并做游戏。
ai ai 什么挨？挨、挨、挨着的挨ai ai 什么挨？挨、挨、挨打的挨ai ai 什么矮？矮、矮、高矮的矮ai ai 什么爱？爱、爱、爱护的爱说话或组词，其中要有 ai 的音。
《汉语拼音》语文教案（通用9篇）
《汉语拼音》语文教案《汉语拼音》语文教案（通用9篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的《汉语拼音》语文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《汉语拼音》语文教案篇1教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。
2、学会ɑ、o、e3个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。
4、会在四线格内抄写ɑ、o、e3个单韵母。
课时安排：2课时第一课时教学目标：看图，学习单韵母ɑ、o、e的发音及书写。
教学过程：一、启发谈话。
从今天起我们要学习汉语拼音了，汉语拼音的用处可大啦！能帮助你识字、读书、学说普通话。
学念儿歌：学习拼音用处大，读书识字学文化，用它学好普通话，看谁学得顶呱呱！二、看图说话，引出ɑ。
1、图上画着谁？他们在干什么？说图意：小朋友学唱歌，ɑɑɑ。
板书：ɑ2、教学ɑ的音和形。
（1）发音要领：嘴要张大，舌位下降，气从嘴中自然出来，发音时要声音响亮，可把音拖长些。
（2）教师示范发音，学生模仿。
（3）启发学生看图记字形。
ɑ像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。
用儿歌帮助记字形，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。
要问她是谁，就是ɑɑɑ。
我们唱歌ɑ、ɑ、ɑ。
三、看图说话，引出o。
1、图上画着什么？它在干什么？说图意：一只大公鸡，清早喔喔啼。
板书：o2、教学o的音和形。
（1）发音要领：发音时嘴张得比ɑ小些，上下嘴唇收拢成圆形，舌头向后缩，舌根向上抬起，气从嘴里自然流出。
（2）教师示范发音，学生模仿。
（3）启发学生看图记字形。
用顺口溜帮助记忆：圆圆太阳o、o、o。
小嘴圆圆o、o、o。
四、看图说话，引出e。
1、图上画着什么？它在干什么？说图意：一只大白鹅在水里游来游去。
板书：e2、教学e的音和形。
（1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，嘴成扁平形，舌头的位置和发o音时一样，让气从嘴里自然流出。
语文拼音教学教案
语文拼音教学教案语文拼音教学教案篇1一、教材分析：本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。
教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
然后是汉语拼音部分，共 13 课，在学习拼音的同时认识 70 个常用字。
而后是识字（一）、10 篇课文，识字（二）、又 10 篇课文。
两个识字单元各 4 课，每课认字 12-14 个。
20 篇课文分作 4 个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设 6 个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的`训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
全册要求认识 400 个常用字，写其中 100 个笔画简单的字。
二、教学总要求：本册教材要完成以下教学任务：⒈能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
能借助拼音认读汉字。
⒉认识常用汉字313个。
会写116个，做到书写规范、端正、整洁。
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，能按笔顺规则写字。
掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。
⒊学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，在阅读中积累词语。
能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
背诵指定的课文。
⒋认识句号、问号、感叹号，能读出句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
⒌能用普通话进行口语交际，口齿清楚，声音洪亮，态度大方，有礼貌。
⒍能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
三、教学措施：1、扎实进行读书姿势、写字姿势的训练和学习习惯的培养。
2、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。
一年级语文上《看书》教案
一年级语文上《看书》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“看、书”等生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用“看书”一词进行简单的交流。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识“看、书”等生字词。
（2）采用分组读、角色扮演等方式，提高学生的朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对书籍的热爱，激发阅读兴趣。
（2）培养学生尊重他人，乐于分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：1. 认读和理解生字词“看、书”。
2. 流利地朗读课文，理解课文大意。
难点：1. 正确把握课文中的角色语气和情感。
2. 用“看书”一词进行简单的交流。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片、实物等教学辅助材料。
4. 分组活动的准备。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或实物，引导学生关注“书”这一主题。
（2）邀请学生分享他们对书籍的认识和喜爱。
2. 新课学习：（1）教师带领学生认读和理解生字词“看、书”。
（2）学生跟读课文，注意语气和情感的把握。
（3）教师讲解课文内容，帮助学生理解。
3. 课堂练习：（1）学生分组进行角色扮演，朗读课文。
（2）学生用“看书”一词进行简单的交流。
（2）鼓励学生分享自己的阅读经历和感悟。
（3）布置课后作业，如回家后和父母一起看书，分享阅读心得。
五、课后作业：1. 抄写生字词“看、书”。
2. 回家后和父母一起阅读一本有趣的书籍，分享阅读心得。
3. 观察周围的人，用“看书”一词进行简单的交流。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习态度、参与度、知识掌握程度等。
针对学生的不同情况，调整教学策略，以提高教学效果。
七、评价建议：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于问题的反应等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况评价：检查学生课后作业的完成质量，关注生字词的掌握情况和阅读任务的完成情况。
幼儿园大班拼音教案 幼儿园大班拼音教案(优秀12篇)
幼儿园大班拼音教案幼儿园大班拼音教案（优秀12篇）作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？为了加深您对于幼儿园大班拼音教案的写作认知，下面作者给大家整理了12篇幼儿园大班拼音教案，欢迎您的阅读与参考。
幼儿园大班拼音教案篇一知识与目标：1、学会复韵母“ui”能认清形，读准音。
2、学会“ui”的四个声调。
3、能正确拼读、书写音节。
方法与技能：掌握复韵母的音、形及四声。
情感与态度：掌握复韵母的音、形、标调方法，认字。
教学准备：字母卡片，配合学习ui的录音带、教学挂图和生字、词语卡片。
教学过程：一、导入新课1.看卡片，读字母：“a、o、e、i、u、黒~”。
2.教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了ai、ei朋友，今天我们一起来认识ui 朋友好吗？请大家看黑板：板书：10.ui二、看图学习复韵母ui的音形(一)学习“ui”的音形1.出示“ui”图：“ui”(1)问：谁能自己试着借助图画来学习“ui”的音形？学生自学。
(2)同桌同学互相说说你是怎样学的？(3)请同学汇报学习结果：(图上画的是一个小女孩围着围巾，我借助“围”的音学习“ui”的读音。
小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾，加上小辫子上的花合起来就是“ui”的形。
)(4)教师纠正发音方法。
发“ui”时，先发“u”的音，接着发“ei”，口形由圆到扁，逐步交成“i”的音。
较后读成“ui”。
(二)总结复韵母的发音方法(1)师讲：复韵母“ui”是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发一个韵母的音，再从一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的口形，口形由大逐渐交成“i”的口形。
(2)用这样的方法再试着读读“ui”，体会方法。
三、学习复韵母“ui”的四声1.读“ui”3个复韵母2.按顺序读6个单韵母“a、o、e、i、u、”，告诉学生他们是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。
拼音课教案模板通用6篇
拼音课教案模板通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班拼音启蒙教学：趣味拼音学习教案
幼儿园中班拼音启蒙教学：趣味拼音学习教案一、引言幼儿教育是培养孩子兴趣和潜能的一项非常重要的工作。
在幼儿园中班，拼音启蒙教学是培养孩子语言能力和阅读能力的关键环节。
在这个阶段，如何设计生动有趣的拼音学习教案，对于孩子们打下扎实的语言基础至关重要。
本文将通过深入探讨中班拼音启蒙教学的趣味教案设计，为大家提供一些富有创意和实用性的教学思路。
二、教案设计1. 游戏互动：利用小组竞赛或角色扮演等形式，设计各种拼音游戏，让孩子们在快乐中学会拼音和声母韵母的组合。
通过“拼音大作战”游戏，让孩子在比赛中掌握拼音基础知识，提高学习积极性和主动性。
2. 故事情景：以故事情境为载体，让孩子们在有趣的故事中学习拼音。
通过制定“拼音寻宝”教学活动，让孩子们在寻找宝藏的过程中掌握拼音知识，激发他们的学习兴趣和动手能力。
3. 实践操作：结合手工制作、游戏活动等形式，通过“拼音手工坊”、“拼音乐园”等教学方式，让孩子们动手实践，感受拼音的神奇魅力，培养他们的观察力和动手能力。
4. 多媒体辅助：在教学中运用多媒体资源，如动画、音乐、视频等辅助学习工具，将拼音知识与生活场景相结合，增加趣味性和吸引力。
通过“拼音电影院”、“拼音音乐会”等形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握拼音知识。
三、总结与回顾通过以上的拼音启蒙教学趣味教案设计，我们可以看到孩子们在生动有趣的教学活动中，不仅学会了拼音知识，更培养了他们的合作意识、动手能力和学习积极性。
趣味教学活动不仅使孩子们对学习充满热情，也激发了他们对语言、文字的兴趣，为日后的阅读和写作打下了坚实的基础。
个人观点与理解作为幼儿教育工作者，我深知幼儿教学的重要性和特殊性。
在拼音启蒙教学中，我认为趣味教学是培养孩子兴趣和积极性的关键。
通过生动有趣的教学活动，可以激发孩子们对学习的热情，提高他们的学习效果和学习兴趣。
我相信，只有在愉快的氛围中，孩子们才能更好地吸收知识，更快地成长。
结语在幼儿园中班拼音启蒙教学中，设计富有趣味性的教学活动至关重要。
幼儿园拼音的教案(通用6篇)
幼儿园拼音的教案(通用6篇)幼儿园拼音的教案篇1活动设计背景汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符号，没有词句等丰富的内容，缺乏一定的语言文字情境，这些让孩子们学起来感到很枯燥。
学前班的孩子具有明显的学前幼儿的特点，他们注意力持续时间短，因而，好动是他们的天性也是共性，他们最喜欢的是游戏，活动。
拼音教学活动对于善于直观形象的幼儿来说更是枯燥、单调、乏味。
学前班的拼音教学是幼儿教师们一直困扰的问题，怎样才能使课堂教学不枯燥，还能让孩子们学得有兴趣呢？我一直在探索，并且进行了多次尝试，所以选择了组织拼音声母《j》的教学活动这节课。
活动目标1、学会j这个声母，能读准音，记清形，正确书写。
2、学会j与单韵母i、ü相拼。
3、能够用j与单韵母相拼的音节练习组词或说话。
教学重点、难点重点：学会j这个声母，能读准音，记清形，正确书写。
难点：1、学会j与单韵母i、ü的拼读。
2、用与音节相应的汉字组词或说话。
活动准备1、拼音卡片，图片，《汉语拼音书》每人一册。
2、录音机，录音带，小鼓，小铃铛各一个，奖品数个。
活动过程一、谈话导入。
1、小朋友们好！请问大家喜欢旅游吗？（喜欢）今天，老师就带领大家一起去漫游拼音王国，好吗？（好）2、请大家站起来，排成两纵队，让我们乘上这“快乐列车”出发吧！“小小汽车开起来，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……”，同时播放音乐《我们去郊游》。
3、啊！我们到了，拼音王国的朋友们已经在这里欢迎我们了，我们来和他们打个招呼吧！二、复习巩固。
1、出示拼音卡片，认读6个单韵母（a、o、e、i、u、ü）.2、现在，这些单韵母朋友已经戴好帽子排好队了，我们一起来点点名吧！（读带声调的单韵母）3、再让我们一起坐上汽车去请出我们的声母朋友吧！（出示已学的声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h小朋友们读一读）4、小结过度：小朋友们读得真好！记住了我们已学的拼音。
今天，老师又给你们带来了一位新的声母朋友，他究竟是谁呢？我们一起来认识他吧！三、学习声母j。
一年级语文上《看书》教案
一年级语文上《看书》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识生字词，并能正确书写。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用“看书”这个词组进行简单的交流。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、游戏等活动，激发学生的学习兴趣。
（2）运用分组讨论、小组竞赛等形式，提高学生的合作能力和口语表达能力。
（3）培养学生认真听讲、主动提问的良好学习习惯。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读的习惯，提高学生的阅读兴趣。
（2）培养学生尊敬师长、团结互助的良好品质。
（3）培养学生自觉遵守纪律、积极参与课堂活动的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）课文的朗读与理解。
（3）用“看书”这个词组进行交流。
2. 教学难点：（1）生字词的正确书写。
（2）课文中一些抽象词语的理解。
三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）（1）利用图片展示，引导学生关注课文中的插图，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生回顾已学的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 生字词学习（10分钟）（1）教师带领学生逐个学习生字词，讲解字词的含义。
（2）学生跟读，注意发音的正确性。
（3）学生自行练习书写生字词，教师进行个别指导。
3. 课文朗读与理解（10分钟）（1）教师示范朗读课文，学生跟读。
（2）学生分组讨论，理解课文内容，回答问题。
（3）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
四、作业布置1. 抄写生字词。
2. 熟读课文，家长签字确认。
3. 观察身边的人，用“看书”这个词组进行交流，记录下来。
五、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时发现并解决问题。
2. 课堂活动要尽量生动有趣，激发学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的合作意识，提高学生的口语表达能力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作表现，评价学生的学习态度和团队协作能力。
2. 作业完成评价：检查学生抄写生字词的准确性和对课文内容的理解程度，以及家长签字确认的阅读情况。
读书拼音教案模板范文
课程名称：小学语文拼音教学授课年级：一年级授课课时： 2课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握本课所学的拼音字母，能够正确拼读和书写。
2. 能力目标：培养学生听、说、读、写的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生学习拼音的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
教学重点：1. 正确拼读所学的拼音字母。
2. 能够运用所学的拼音进行简单的词语拼读。
教学难点：1. 区分形近字母的读音。
2. 在实际语境中运用拼音。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 拼音卡片、字母卡片。
3. 形近字母的对比图。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 利用多媒体展示与拼音相关的图片或动画，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍本课的学习内容。
二、新课讲解1. 认识拼音字母：- 教师展示拼音字母卡片，引导学生观察字母的形状、结构。
- 学生跟读字母，教师纠正发音。
- 学生模仿书写字母，教师点评。
2. 拼读练习：- 教师带领学生进行拼读练习，先拼读单个字母，再拼读字母组合。
- 学生分组进行拼读比赛，巩固所学知识。
3. 形近字母对比：- 教师展示形近字母对比图，引导学生观察字母的区别。
- 学生分组讨论，总结形近字母的读音特点。
三、课堂小结1. 教师总结本课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学知识，提出疑问。
四、课后作业1. 复习本课所学拼音字母。
2. 拼读课后练习中的词语。
第二课时一、复习导入1. 教师检查学生的拼音字母掌握情况。
2. 学生进行拼读比赛，巩固所学知识。
二、新课讲解1. 词语拼读：- 教师展示词语卡片，引导学生运用拼音拼读词语。
- 学生跟读词语，教师纠正发音。
- 学生尝试用拼音造句。
2. 实际运用：- 教师创设情境，让学生运用拼音进行对话或讲故事。
- 学生分组进行表演，展示所学成果。
三、课堂小结1. 教师总结本课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学知识，提出疑问。
四、课后作业1. 复习本课所学词语和句子。
一年级上册语文教案《拼音9ai ei ui》人教(部编版)
一年级上册语文教案《拼音9ai ei ui》人教（部编版）一、教学目标1.认识拼音ai ei ui的发音和写法。
2.识记相关拼音字母组合，并能正确拼读。
3.能听、说、认、读相关拼音字母组合。
4.练习相关拼音字母组合的书写。
二、教学准备1.课件：包括相关拼音ai ei ui的字母图形和发音示范。
2.教学素材：纸张、铅笔、橡皮等文具。
3.课堂环境：确保课堂安静整洁，方便学生专心听讲。
三、教学内容1. 拼音ai ei ui的发音•ai的发音为/aɪ/，ei的发音为/eɪ/，ui的发音为/juː/。
•分别示范ai ei ui的发音，让学生跟读练习。
2. 拼音ai ei ui的书写•展示ai ei ui的字母图形，讲解书写顺序和技巧。
•学生跟随教师示范，练习写出ai ei ui。
3. 拼音ai ei ui的认读•给出包含ai ei ui的简单词汇，让学生逐个认读和默写。
•提倡学生用拼音标注词汇的发音，加深记忆。
四、教学过程1. 导入•利用图片或故事引入拼音ai ei ui的教学内容，引发学生兴趣。
2. 学习拼音•介绍ai ei ui的发音和书写方法，让学生模仿跟读。
•练习书写相关拼音，纠正学生笔画顺序和形状。
3. 认读练习•给出词汇练习册，让学生认读包含ai ei ui的词汇。
•鼓励学生朗读和拼写练习，检查学生掌握情况。
4. 综合应用•结合句子或短文段落，让学生运用ai ei ui的拼音进行阅读练习。
•引导学生用拼音标注不熟悉的词汇，辅助理解句子意思。
五、教学小结•确认学生掌握了拼音ai ei ui的发音、书写和认读。
•鼓励学生加强练习，巩固所学拼音知识。
•提醒学生随时复习，确保知识不被遗忘。
六、作业布置•布置书写练习或拼音词汇填空练习，巩固拼音ai ei ui的学习成果。
•鼓励学生主动使用拼音标注生活中的词汇，提升应用能力。
七、扩展活动•可以组织拼音比赛、拼音歌谣等活动，激发学生学习积极性。
•让学生创作包含ai ei ui的小故事，综合运用所学拼音知识。
一年级语文上《看书》教案
一年级语文上《看书》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识生字词，并能正确书写。
（2）理解课文内容，把握文章主题。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识生字词。
（2）采用分角色朗读、小组讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
（3）运用游戏、比赛等形式，激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读、自主学习的价值观。
（2）培养学生尊重他人、合作分享的良好品质。
二、教学内容1. 生字词的学习：书本、认真、爱护、知识、眼睛等。
三、教学重点与难点1. 生字词的认识与书写。
2. 理解课文内容，把握文章主题。
四、教学方法1. 情境教学法：通过展示图片、实物等，引导学生认识生字词。
2. 互动教学法：采用分角色朗读、小组讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
3. 游戏教学法：运用游戏、比赛等形式，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示图片，引导学生谈论看书的情景，引出本课主题。
2. 学习生字词：教师出示生字词，引导学生认读、书写。
3. 朗读课文：学生自读课文，理解大意。
教师分角色朗读，引导学生跟读。
4. 讲解课文：教师讲解课文内容，引导学生理解文章主题和阅读方法。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己阅读的心得和感悟。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调阅读的重要性。
7. 课后作业：布置作业，要求学生回家后阅读一本喜欢的书籍，并和家长分享阅读心得。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对生字词和课文内容的理解程度。
2. 作业检查：检查学生课后阅读作业，了解学生的阅读兴趣和习惯。
3. 小组讨论观察：观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作能力和分享精神。
七、教学反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法的适用性。
2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学拓展1. 组织一次班级阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果。
2. 开展“阅读之星”评选活动，激发学生的阅读兴趣。
学前儿童注音阅读教案设计
学前儿童注音阅读教案设计一、教学目标。
1. 能够认读注音符号，并能够正确发音；2. 能够根据注音符号读出正确的汉字；3. 能够通过注音符号阅读简单的课文和故事。
二、教学内容。
1. 注音符号的基本认识；2. 注音符号的发音规则；3. 注音符号与汉字的对应关系；4. 注音符号阅读练习；5. 注音符号阅读课文和故事。
三、教学重点和难点。
1. 注音符号的发音规则是教学的重点，需要通过多种方式进行讲解和练习；2. 注音符号与汉字的对应关系是教学的难点，需要通过丰富多彩的教学活动来帮助学生掌握。
四、教学准备。
1. 注音符号的教学材料；2. 注音符号的教学工具，如注音符号卡片、注音符号拼图等；3. 注音符号的练习题和课文故事。
五、教学过程。
1. 导入活动。
通过播放儿童注音歌曲或者注音符号的动画片，引起学生的兴趣，让他们对注音符号产生好奇和向往。
2. 学习注音符号的基本认识。
让学生认识注音符号的基本形态和发音规则，通过教师讲解和示范，让学生掌握注音符号的基本知识。
3. 练习注音符号的发音。
通过游戏、歌曲等形式，让学生跟着教师一起练习注音符号的发音，培养学生对注音符号发音的敏感度和准确性。
4. 注音符号与汉字的对应关系。
通过注音符号卡片、拼图等教具，让学生进行注音符号与汉字的对应练习，帮助学生掌握注音符号与汉字的对应关系。
5. 注音符号阅读课文和故事。
让学生通过注音符号阅读简单的课文和故事，培养学生对注音符号的阅读能力和兴趣。
6. 拓展活动。
通过游戏、手工制作等形式，巩固学生对注音符号的认识和掌握，激发学生对注音符号的学习兴趣。
七、教学反思。
在教学过程中，要根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和教学内容，使得学生能够在轻松愉快的氛围中学习注音符号，达到预期的教学目标。
八、教学总结。
通过本次教学，学生能够掌握注音符号的基本知识，能够正确认读注音符号，并能够通过注音符号阅读简单的课文和故事。
同时，学生对注音符号的学习兴趣也得到了激发，为今后的学习打下了良好的基础。
汉语拼音教案(精选10篇)
汉语拼音教案(精选10篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园拼音教案12篇
幼儿园拼音教案12篇幼儿园拼音教案篇一háo bù yóu yù cǎi mó guběi jí xīng wēn shùn huà tíxīn líng shǒu qiǎo nài xīnshào zhuàng bù nǔ lìlǎo dà tú shāng bēiqí xīn xié lì qín fèn hào xuézàn yáng míng liàngpī píng jiāo ào jiǎng lì老师的话：这个练习中有成语，有一句话，试着读读！幼儿园大班拼音教案篇二教学目标：1、学会声母p，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、学习与单韵母的简单相拼。
3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。
教学重点难点学会声母p，读准音，认清形教学方法与手段操作法游戏教学法情景教学法讲解演示法教学准备若干卡片、板书、幼儿用书、铅笔、彩泥教学过程：一、课前准备1、幼儿齐唱歌曲《小红帽》。
2、组织课堂，师生问好。
二、复习1、谈话激情，小朋友们，听说拼音国王给宝贝们安排了什么有趣的任务？任务是什么？制作自己喜欢的单韵母饼干，你们完成了吗？，你们最喜欢谁呢？（字母饼干在桌面上）2全班展示字母饼干，组织游戏“X、X、X在哪里？”“X、X、X在这”里积极地鼓励孩子，并及时表扬。
请小朋友帮助单韵母按顺序地送回车厢吧！三、学习p1、创设情境，激趣导入，引出新知，今天我们要学习的声母是谁呢？它藏在哪呢？p泼水的泼、山坡的p。
2、教学p的发音（1）出卡片p。
（2）教师范读p。
讲解发音要点：双唇紧闭，然后突然打开，气流爆发出来，气流比b 强得多。
美术课程拼音教案
美术课程拼音教案Introduction美术课程是学生学习过程中非常重要的一门课程。
它可以让学生通过自己的创意和想象力，提高自己的绘画和美术技巧，丰富自己的艺术鉴赏能力。
而拼音教学则是我们国家非常重要的基础教育，在学生的语文学习中发挥着重要作用。
本文结合这两个方面，针对美术课程的教案编写，探讨如何在美术教育中融入拼音教学的内容，从而达到更好的教育效果。
一、拼音教学在美术课程中的应用1．拼音教学与词汇记忆在美术课程中，学生需要掌握大量专业词汇，如色彩、构图、线条等。
而这些专业词汇对于一般学生来说难度很大，并且需要长期的记忆和练习才能熟练掌握。
因此拼音教学可以在教学过程中加入一些相应的拼音锻炼，在学生习惯使用拼音的情况下，更好地掌握这些专业词汇。
2．拼音教学与手写练习美术教育中，手写练习是非常重要的一环。
而拼音教学的手写练习可以让学生在写字的过程中加深对于音节的理解和拼写能力。
在美术课程的练习中，这种训练可以更好地培养学生对于线条和形状的把控。
同时也可以让学生在写字的过程中更好地理解相关专业词汇。
3．拼音教学与听力训练美术教育中，在学习过程中，学生需要与老师进行沟通，以便掌握更多知识和技能。
而拼音教学可以帮助学生更好地理解老师的授课内容。
在听老师讲课的过程中，通过加强对音节的理解，可以更好地掌握一些专业术语和相关知识点。
同时，也可以让学生更好地了解一些国外艺术作品和绘画技法。
二、美术课程拼音教案编写在美术教育中，拼音教学的应用是非常重要的，可以为学生提高课程理解能力和记忆能力。
因此我们需要编写适合的教案课件，为学生提供更好的课堂体验和学习效果。
1．教案设计针对美术课程拼音教育，教案应该设计为针对性较强的内容，梳理专业知识点，以及相关词汇的拼音和注解。
通过这样的教学方式，学生可以更好地理解课程知识，并且更好地掌握相关技术和技能。
2．课件制作针对教学目标和教学内容，根据教学过程和学生的学习情况进行课件的设计和制作。
读书拼音教案幼儿园模板
课时：2课时年级：大班教学目标：1. 让幼儿初步认识拼音字母，了解拼音的基本结构。
2. 培养幼儿对拼音的兴趣，激发幼儿学习拼音的积极性。
3. 培养幼儿的口语表达能力，使幼儿能够正确发音。
教学重点：1. 拼音字母的形状和发音。
2. 拼音字母的书写顺序。
教学难点：1. 拼音字母的正确发音。
2. 拼音字母的书写。
教学准备：1. 拼音字母卡片或图片。
2. 拼音字母书写板。
3. 拼音字母发音示范音频。
4. 小组活动材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示拼音字母卡片，引导幼儿观察并说出字母的名称。
2. 教师讲解拼音字母的基本结构，如声母、韵母和整体认读音节。
二、拼音字母学习1. 教师带领幼儿学习声母、韵母和整体认读音节，并通过图片或卡片展示。
2. 幼儿跟读拼音字母，教师纠正发音。
三、拼音字母书写1. 教师示范拼音字母的书写顺序，幼儿模仿练习。
2. 幼儿分组进行拼音字母书写练习，教师巡回指导。
四、游戏活动1. “拼音找朋友”游戏：教师将拼音字母卡片随机摆放，幼儿找到相同或相近的拼音字母，组成词语。
2. “拼音接龙”游戏：幼儿依次说出一个拼音字母，下一个幼儿需说出与上一个拼音字母相近的拼音字母。
五、总结与反馈1. 教师总结本节课所学内容，引导幼儿回顾拼音字母的形状、发音和书写。
2. 幼儿分享自己在游戏活动中的表现，教师给予肯定和鼓励。
第二课时一、复习1. 教师带领幼儿复习上一节课所学的拼音字母。
2. 幼儿进行拼音字母接龙游戏，巩固发音。
二、拼音组合练习1. 教师出示声母卡片和韵母卡片，幼儿进行组合练习，说出正确的音节。
2. 幼儿分组进行拼音组合练习，教师巡回指导。
三、拼音书写练习1. 教师示范拼音字母组合的书写顺序，幼儿模仿练习。
2. 幼儿分组进行拼音字母组合书写练习，教师巡回指导。
四、故事讲述1. 教师讲述一个简单的拼音故事，引导幼儿根据拼音提示说出故事内容。
2. 幼儿分组进行故事讲述，教师鼓励幼儿用拼音字母表达。
读书拼音教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：掌握拼音字母的发音、声调及组合规则，能够正确拼读音节。
2. 过程与方法：通过多种形式的练习，提高学生的拼音拼读能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对汉语拼音的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握拼音字母的发音、声调及组合规则，能够正确拼读音节。
2. 教学难点：声母、韵母、声调的发音技巧，以及音节的拼读。
三、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 拼音卡片、拼音练习册。
3. 音频资料，如拼音发音示范。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师通过展示拼音字母图片，引导学生回忆已学过的拼音知识。
2. 提问：同学们，你们还记得我们之前学习的拼音字母有哪些吗？它们是如何发音的呢？（二）新课讲授1. 教师带领学生复习声母、韵母、声调的基本知识。
2. 介绍拼音字母的发音方法，如“b”的发音是先闭住嘴唇，然后迅速放松，气流从口腔出来。
3. 讲解声调的发音技巧，如第一声是高平调，第二声是升调，第三声是曲折调，第四声是降调。
4. 教师示范拼音字母的发音，学生跟读。
（三）课堂练习1. 学生进行拼音字母发音练习，教师巡视指导。
2. 学生分组进行音节拼读练习，互相检查、纠正发音错误。
3. 教师播放拼音发音示范音频，学生跟读。
（四）巩固提高1. 学生进行拼音练习册上的练习题，巩固所学知识。
2. 教师挑选部分练习题进行讲解，解答学生疑问。
（五）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调拼音字母的发音、声调及组合规则。
2. 学生分享学习心得，交流学习体会。
五、课后作业1. 完成拼音练习册上的作业。
2. 复习本节课所学拼音知识，为下一节课做好准备。
六、教学反思1. 教师根据学生的课堂表现，调整教学策略，提高教学质量。
2. 关注学生的学习需求，及时解答学生疑问，帮助学生克服学习困难。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
第9课看书 教案
第9课看书教案单元说明本单元以“爱学习，自主实践，讲文明，懂礼貌"为专题，编选了四篇课文，安排了识字，对比形近字，猜谜语，照样子说一说等基础知识的学习。
通过学习五篇课文，旨在引导学生爱书，爱学习，培养其独立自主，不怕挫折等良好品质以及讲文明，懂礼貌，关爱他人的道德情操和行为习惯。
“语文百花园四”中的学习内容意在培养学生的识字、阅读、思维和口语交际能力，丰富学生的语言积累。
课文前面编排有导语和情境图，意在引导学生“自主、合作、探究”学习。
在学习课文之前，让学生读读导语，看看学习情境图，让他们有所感悟即可，教师不要讲太多的道理。
单元预习：我们都是好孩子，爱学习，会思考，有礼貌……长大了要做新世纪的公民。
现在请同学们看看本单元的小朋友和小动物是怎样学习的。
第9课看书教材分析本课是一首儿歌，营造了一家三口在一起快乐阅读的温馨场面。
课文语言活泼，富有童趣，体现了爱书，爱学习的强烈之情。
课文中的两幅插图能帮助学生理解重点、难点词句，并能激发学生的课外阅读兴趣。
教学目标1.认知目标：认识八个生字，会写“又、本、手、书”4个字。
2.能力目标：正确、流利地朗读和背诵课文。
3.情感目标：引导其像诗中的小主人公一样爱读书，从书中获得无穷的乐趣。
教学重点朗读课文，正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。
教学时间两课时教学流程第一课时预习：观察文中的插图，思考图意，读课文，画出要求会认和会写的字。
一.从图引入，激发兴趣1.引导看图。
今天，我们要来认识一个聪明可爱的小姑娘，她最喜欢做什么呢？一起到她的家里看看吧——家里面有谁？他们在做什么？指名说一说。
2.出示课题。
爸爸、妈妈，还有娃娃都在认真地“看书”呢！板书课题，齐读。
二.初读课文，读准字音1.自己试读课文，遇到不认识的字就用笔画出来，你可以请拼音朋友帮忙，也可以听别人读或者问老师。
2.比一比，谁是识字小能手：你新认识了哪些生字娃娃？是怎么知道它们名字的？3.同桌两个学习小伙伴一起做：（1）互相帮助读读课文；（2）在课文中同生字娃娃玩捉迷藏（找-圈-认-组）；（3）说“悄悄话”，你指我认。
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1、有感情地朗读课文，背诵你喜欢的句子。
2、回家后做一件关心、体贴父母的事，然后把这件事讲给同学听。
板书设计：
12、轻轻地
穿衣
走路 （ 轻轻地）
开门
说话
教学反思：
3、今天我们继续学习第12课《轻轻地》板书课题。
二、品读感悟。
1、用自己喜欢的方式读课文，要求读得正确、流利，读出语气。自己喜欢的句子多读几遍。
2、引导学生提出问题：（1）课文中出现最多的词语是什么？
（2）“我”和妈妈轻轻地做什么？
（3）“我们”为什么要这样做？3、根据回答出示有关词
语：轻轻地。
4、读课文第一、二自然段：
吴忠市裕民小学“育美”课堂教学设计
课题
12、轻轻地
课时
2课时
主备人
张燕华
复备人
教学
内容
分析
本课是一篇散文，讲爸爸上夜班，工作很晚才回家，“我”和妈妈轻轻地起床、穿衣、开门、走路、说话，怕影响了爸爸休息。课文用了多个“轻轻地”营造一种恬静、幸福的家庭生活氛围。课文内容贴近生活感情真实，渗透亲情教育，学生阅读后，能产生潜移默化的效果。通过看图，帮助学生理解课文，让学生体会到如何关心家人。
1．歌曲引人，导入新课。播放歌曲：我的好妈妈，这首歌一般学生都是会唱的，以此在学生熟悉的旋律中导入对课文的学习。
2．精读课文，读中感悟。教师首先范读课文，让学生听中感悟，再引导学生以分段朗读的方法理解课文，逐步梳理文章，达到对课文理解的目的。
3．实践活动。让学生回到家里后，仔细观察一下爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈的身体健康和工作情况，想想他们需要哪方面的帮助，做个体贴、关心、爱护长辈的人。
（1）说说妈妈轻轻地做什么？
（2）妈妈除了轻轻地穿衣、走路、开门和说话以外，还轻轻地干了什么？
（3）“妈妈”为什么要这样做？）
4、读课文第三自然段，讨论：“爸爸”昨天上夜班是什么时候回家的？
5、学习课文第四、五自然段，教师相机点拨、引导。
6、学习第六自然段，讨论：“我”和妈妈为什么轻轻地笑了？
7、指导学生有感情地朗读课文。
3、引入课题。
二、初读课文，自主识字。
这节课我们来学习第12课《轻轻地》，请小朋友打开课本，看看课文是怎样写的？
1、借助拼音自由地读课文。边读边用笔划出生字词。不会读的字向同学请教。
2、同桌相互认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音。比一比，看谁进步快，读的好。学习生字，引导识记。
3、出示带拼音的会认字字卡。
4、谁愿意当小老师给大家带读？选自己喜欢的字组词，用“轻轻地”练习说话。
5、说说你用什么方法记住这些生字的？
6、做字音、字形找朋友的游戏；开火车认读词语卡片。
1、自由地读课文，你想怎样读就怎样读。边读边标出课文有多少个自然段。
2、指导学生逐段读课文。
3、四人一组，每人轮流读一遍课文。其他的学生认真听，小组评一评谁读得最好，好在哪里。
三、指导书写
1、出示带有田字格的生字：这里有两个你们的老朋友，和它们打打招呼吧！你们能用它们组词吗？
2、谁来说说写这几个生字应注意什么？
3、指导书写，边示范边说笔顺。
4、个别指导。5、扩词
四、课后延伸
1、读了课文后，你有什么想法？
2、你是一个关心父母的好孩子吗？
以美激思，拓展创新；以美导练，张扬个性
4、指导朗读课文。
三、回顾全文
5、课文中讲了一件什么事
1、这节课我们学习了什么呢？
2、你还知道平时应该怎样关心爸爸妈妈？自由上台说说自己的感受和想法。
第二课时
一、情境再现，复习导入
1、出示情境图：谁愿意看图说一说课文内容，再演一演？
2、上节课，我们初读了课文，知道课文写的是爸爸昨天上夜班，工作到很晚才回家，“我”和妈妈轻轻地起床，轻轻地穿衣，轻轻地走路，轻轻地开门，轻轻地说话，怕影响爸爸的休息。
教
学
目
标
1．会认“轻、起”等10个字，会写“工、正”等5个字。
2．有感情地朗读课文，注意读出课文中的“轻轻地”一词特有的感情。
3．有为他人着想的品质，学会体贴他人。
教学重难点
教学重点：会认“轻、起”等10个字，会写“工、正”等5个字。
教学难点：理解课文内容，学会为他人着想的品质。
教材中美育因素及渗透策略
教具学具准备
生字卡片、田字格黑板
以美激趣，创设情境；以美激情，探究交流
教学内容及师生活动设计
二次设计
第一课时
一、创设情境揭示课题。
1、教师表演轻轻走路的动作，引导学生观察：老师是怎么走路的？
2、正香，“我”和妈妈的动作说话显得很轻很轻。
看了这幅图，结合自己的实际生活想一想，你能用自己的话描述一下吗？