《文学创作》课程教学大纲

《文学创作》课程教学大纲

一、基本信息

课程编号: 03110290课程名称：文学创作

英文名称:literary creation课程性质: 专业必修课

总学时： 36学分：2

适用对象:汉语言文学、汉语国际教育专业本科一年级学生

先修课程：写作

二、编写说明

（一）课程的性质

文学创作是文学院学生的必修专业课，该课程可指导学生系统地学习文学写作的理论知识，使学生掌握小说、散文、诗歌、戏剧等文学文体的一般规律和特殊规律，通过多种严格的写作训练，可有效地提高学生自身的文学创作能力，为今后从事的工作打下扎实的基础。

（二）课程教学目标和基本要求

课程教学目标：

本课程注重将文学创作教学与训练相结合，以小说、散文、诗歌、戏剧等文学文体的写作为重点,阐明文学创作过程中的感知、运思、行文的衔接和转换规律；以培养学生的文学创作能力为目的，注重实践，让学生掌握几种常用文学文体创作的基本规律和方法技巧。

知识目标

学习绪论，要求掌握文学创作的基本规律；明确本课程的框架体系及写作中“教”与“学”的方法。

研习小说的写作，要求了解小说文体的基本概念和相关知识；把握小说的文体

特征；熟练掌握小说写作的几种常用方法和技巧。

研习散文的写作，要求了解散文文体的基本概念和相关知识；把握散文的文体特征；熟练掌握散文写作的几种常用方法和技巧。

研习诗歌的写作，要求了解诗歌文体的基本概念和相关知识；把握诗歌的文体特征；熟练掌握诗歌写作的几种常用方法和技巧。

研习戏剧的写作，要求了解戏剧文体的基本概念和相关知识；把握戏剧的文体特征；熟练掌握戏剧写作的几种常用方法和技巧。

能力目标

通过文学创作课的教学，培养学生较强的文学写作能力和较高的语言修养，使学生的观察、判断、审美、思维等能力得到充分提高，能写出具有一定可读性和审美性的小说、诗歌、散文和戏剧，同时提高对文学文体的鉴赏能力。

情感态度价值观目标

在文学创作课的教学中，要注重培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，让学生在感受中学会关爱，在选材中体会真情，在表达中张扬个性，通过学习作文同化学生心理，培养情感，塑造人格，以作“文”辅做“人”。

课程基本要求：

理论与知识方面

1.系统讲授文学创作理论和相关知识。要求学生通过学习，比较全面地掌握文学创作的基本理论和基础知识，熟悉文学创作的基本规律，培养学生创作小说、散文、诗歌、戏剧等文学文体所必须具备的能力。

2.注重理论联系实际，即理论知识的传授与写作现象的观照相结合；理论知识

教学与文学创作实践相结合；课堂教学与课外活动相结合。

3.密切结合当前学术前沿和动向。在教学过程中，注意将最新的写作研究成果、最为关注的文学现象和最新的文学创作发展趋势介绍给学生，启发学生思维，以调动学生学习的积极性和主动性。

素养与能力方面

1.针对文学创作课程的特点，充分发挥学生的能动性。要求学生在重视理论学习、努力掌握文学创作规律的同时，自觉地深入生活，丰富生活经验，熟悉写作对象。

2.坚持科研式教学，提倡开展研究性写作活动。针对写作中存在的各种问题，进行深入细致地分析研究，做到有的放矢，侧重从理论和实践的结合上释疑解惑，从而培养和提高学生的认识问题、分析问题和解决问题的能力。

3.强调写作素养与能力的培养。要求学生自觉地、有计划地阅读文学典范文章，提高审美修养、鉴赏能力与文学创作水平。勤练习，多修改，养成良好的写作习惯，努力使知识转化为技能。

（三）课程的重点和难点

本课程的讲授跨一个学期，分为《小说的写作》、《散文的写作》、《诗歌的写作》和《戏剧文学的写作》四部分。本课程重点是掌握文学写作的基本理论、基本知识和基本技能技巧，培养学生文学创作的兴趣；难点是提升学生文学鉴赏和文学写作能力。

《散文的写作》的重点章节是第七章第一节第二点。难点章节是第七章第一节第三点。

《诗歌的写作》的重点章节是第七章第二节第二点。难点章节是第七章第二节

第三点。

《小说的写作》重点章节是第七章第三节第二点。难点章节是第七章第三节第三点。

《戏剧文学的写作》的重点章节是第七章第四节第二点。难点章节是第七章第四节第三点。

（四）课程教学方法与手段

《文学创作》教学以课堂讲授和实践训练为主要方式，在教学中辅以一定的课堂讨论、互动交流和自学方式，充分调动学生的写作兴趣，激发学生创造力，最大限度地让学生学有所得。

（五）实践环节

1.课程实践

文学创作课不仅是一门理论课，还是一门技能课，通过与文学文体写作相关的多种严格的实践训练，可帮助学生牢固掌握文学写作的基本理论、基本知识和基本技能技巧，培养学生文学创作的兴趣，提高其文学鉴赏和文学写作能力。

2.主要内容与要求

主要内容：

①分组进行散文课题研究，各小组提交研究论文并公开授课。

②以班级为单位，举办一次原创诗歌朗诵会。

③学生以小组为单位自编、自导、自演话剧小品。

要求：

①实训过程遵循“教师指导、自主实训、分项考核”的原则。

②在写作训练中，要坚持以培养创新人才为中心，做到日常训练与系列训练相结合，单项训练与综合训练相结合，口头训练与书面训练相结合。

③采取“‘读、写、演、说’四结合”的训练方式。

3.学时分配：8学时。 （六）教学时数分配表

《文学创作》教学时数分配表

教学内容

各教学环节学时分配 采用何种多媒体教学手段 章节 主要内容 讲授 实验 讨论 习题 课 外 其它 小 计 1 绪论 2 0 2 PPT 2 散文的写作 4 4 8 PPT 3 诗歌的写作 6 2 2 10 PPT 4 小说的写作 7 1 8 PPT 5 戏剧文学的写作

6 2 8 PPT 6

7

8 9

合计

25

8

3

36

（七）本课程与其它课程的联系

本课程是汉语言文学专业学生的必修专业课，它既与人文专业的其他课程有密切的联系，又有其自身的特点和内在规律。写作作为人类社会传递信息、交流思想、传播知识的手段，不仅应用范围非常广泛，并且日益显示出其重要性与迫切性。文学创作旨在有效地提高学生自身的文学创作能力，为今后从事的工作打下扎实的基础。

（八）教材与主要参考书 教材：

《现代写作教程》，董小玉、刘海涛主编，高等教育出版社。 参考书：

1．国家精品课程教材《写作教程》：尹相如主编，高等教育出版社； 2．《文学写作教程》，刘海涛主编，高等教育出版社；

3．高等师范院校教材《写作》：谢亚非主编，华东师范大学出版社； 4．《高等写作思维训练教程》：马正平主编，中国人民大学出版社；