《文学创作》课程教学大纲
《文学概论》课程纲要(《文学理论教程》、《文学基本原理》)教学大纲
讲授
或者期中作业集中展示
期中作业PPT展示
十四
文学消费与接受
1.文学消费和一般消费的关系
*2.文学消费的意义
#3.文学消费与文学接受的特点
2
讲授
案例分析
十五
文学接受的过程
1.文学接受的动机
*2.期待遇挫的概念
#3.文学接受的高潮
2
讲授
案例分析
十六
文学批评
1.文学批评的性质
*2.文学批评的意识形态
#3.各类文学批评的特征
XXXXXXX大学
《文学概论》课程纲要
一、课程基本情况
课程名称
（中/英文）
文学概论
TheoryofLiterary
学时/学分
32/2
课程编码
课程性质
专业基础课
周学时
2
课程简介
《文学概论》是一门研究一切文学现象，探索文学本质规律的人文科学，主要讲授文学理论基本原理和基本知识的课程。使学生初步形成分析文学现象，解决文学实践中的问题的理论思维模式，为学习各门文学史和文艺理论史的课程作好理论准备。
2
讲授
案例分析
九
文学创作的原则
1.文学创作的原则
*2.艺术真实与艺术概括
#3.文学形象的典型化
2
讲授
案例分析
十
文学创作的主客体
1.文学创作主体是什么
*2.文学创作的主客体之间的关系
#3.作家与外部环境的关系
2
讲授
案例分析
[作业3]：
1.内容：作家的个性对创作有什么影响，通过你自己的创作属于自己的作品？
2
讲授
案例分析
备注：在知识点一栏中，“*”、“#”分别为重点、难点标注，放置在知识点序号前。
文学课堂教学设计 课程教学大纲
文学课堂教学设计课程教学大纲一、教学目标本课程旨在培养学生在文学领域的综合素养，包括文学作品的鉴赏能力、文学史的了解、文学创作的实践能力等。
通过本课程的学习，学生将能够：1. 熟悉并了解不同文学流派及相关文学作品的背景与特点；2. 掌握文学作品的基本鉴赏方法，理解文学作品的内涵与艺术价值；3. 培养文学创作的兴趣与能力，能够进行简单的文学创作实践；4. 通过文学作品的解读，提高学生的文学素养与审美能力。
二、教学内容与安排1. 文学作品的选取与解读a. 选取经典的文学作品，包括小说、诗歌、散文等，设计详细的解读方案；b. 引导学生分析作品的结构、情节、形象、风格等要素，提升鉴赏能力；c. 探讨作品与时代、文化、社会背景的关系，拓宽视野，提高思辨能力。
2. 文学史的介绍与讲解a. 简要概述各个历史时期的文学发展脉络，包括古代文学、现代文学等；b. 重点介绍各个时期的代表性作品及其作者，分析其艺术成就与影响；c. 鼓励学生进行个人调研，深入了解某一时期或某一文学流派的发展。
3. 文学创作指导与实践a. 提供文学创作的基本理论及方法，包括情感表达、想象力培养等；b. 组织学生进行诗歌、散文、小说等文学形式的创作实践；c. 开展作品分享与讨论，促进学生之间的互相启发与提高。
三、教学方法1. 多元化的教学方法：讲授、讨论、案例分析、阅读指导等相结合；2. 激发学生的学习兴趣：利用多媒体、图表、图片等辅助教学手段，增加视觉效果；3. 鼓励学生参与：组织小组讨论、课堂展示等形式，促进学生的主动学习；4. 个性化的辅导与指导：为学生提供个别辅导，帮助他们解决学习与创作中的问题。
四、教学评估1. 课堂表现评估：考察学生对文学作品的鉴赏与解读能力；2. 作品评价：对学生的文学创作进行评价，鼓励优秀作品展示；3. 平时作业与讨论参与情况评估：通过学生的课堂讨论、小组合作等参与程度评价学生的学习态度与活跃度。
五、教学资源与参考书目1. 教学资源：教材、多媒体辅助教具、网络资源等；2. 参考书目：《中国文学史》、《世界文学史》、《文学作品鉴赏导读》等。
《文学创作》课程教学大纲
《文学创作》课程教学大纲一. 课程介绍本课程旨在帮助学生发展文学创作技能，积极探索创作过程中的各个方面。
通过研究各种文学作品和创作技巧，学生将提高自己的写作能力，并逐步培养个人的文学风格和创意思维。
二. 课程目标1. 了解不同文学流派，并学会分析和欣赏各类文学作品。
2. 掌握基本的写作技巧，如人物刻画、情节构建、场景描写等。
3. 培养自己的写作风格和创新思维，发展个性化的文学创作能力。
4. 学会接受他人的反馈和评价，并不断完善自己的作品。
5. 了解出版行业的运作机制，并掌握一些出版方面的基础知识。
三. 课程内容1. 文学导论- 介绍文学的定义和类型，对不同文学流派进行概述。
- 研究文学作品的分析方法，如解读主题、审视结构等。
- 阅读和评论经典文学作品。
2. 基础写作技巧- 研究人物塑造的基本原则和技巧。
- 掌握情节构建的方法，包括冲突、起承转合等要素。
- 培养场景描写的能力，通过形象生动的描写提升作品的质量。
- 实践不同写作形式，如短篇小说、诗歌、剧本等。
3. 创意思维与创新写作- 培养对创意的敏感度，研究激发灵感的方法。
- 探索非线性和实验性写作技巧。
- 鼓励学生进行创新尝试，挖掘个性化的创作风格。
4. 作品修改和反馈- 学会从他人的角度审视自己的作品。
- 接受他人的反馈和建议，并对作品进行修改改进。
- 研究如何给予他人有效的写作反馈和评价。
5. 出版与发行基础- 了解出版行业的基本运作机制和流程。
- 研究出版合同和版权相关知识。
- 掌握一些自我推广和发布作品的方法。
四. 教学方法1. 授课讲解：通过课堂讲解传授相关的理论知识和创作技巧。
2. 阅读讨论：组织学生对文学作品展开研读和讨论。
3. 写作实践：给予学生充分的写作时间并进行作品展示和交流。
4. 作业和评价：布置相关的写作任务和作业，并给予及时的评价和反馈。
五. 考核方式1. 平时作业：完成授课过程中的书面作业和创作任务（占总成绩的30%）。
(完整版)文学教学大纲
完整版)文学教学大纲一、课程概述本课程旨在通过学习文学作品，培养学生的文学素养和批评能力，使学生能够真正欣赏和理解文学的魅力。
通过理论与实践相结合的教学方式，全面提高学生的文学素质。
二、教学目标1.培养学生的文学鉴赏能力，使其理解文学作品的深层意义。
2.提高学生的阅读和分析文学作品的能力。
3.培养学生的批评思维和创造力，使其能够进行文学评论和创作。
4.培养学生的口头表达和书面表达能力，使其能够准确表达对文学作品的感受和见解。
三、教学内容1.文学作品选读入门阶段：中国古代文学经典作品的选读，例如《红楼梦》、《西游记》等。
拓展阶段：中国现当代文学和世界文学作品的选读，例如《百年孤独》、《傲慢与偏见》等。
2.文学理论与批评文学批评方法的介绍与应用。
文学流派的探讨，例如浪漫主义、现实主义等。
文学作品的意象与象征的解读。
3.文学写作与创作文学写作技巧的讲解与实践。
基于已阅读文学作品的创作，例如文学评论、故事改编等。
四、教学方法1.经典文学作品的讲解与解析，培养学生的阅读和分析能力。
2.文学作品的朗读和讨论，培养学生的口头表达能力和合作能力。
3.文学作品的创作实践，培养学生的创造力和写作能力。
4.教师与学生的互动式授课，激发学生的学习兴趣和思考能力。
五、教学评估1.平时表现：考察学生的课堂参与情况，包括提问、回答问题的能力，以及与他人的交流合作情况。
2.作业评估：通过学生的书面作业，考察其对文学作品的理解与分析能力，以及创作能力。
3.小测验：定期进行文学知识的测试，检测学生对基本概念的掌握程度。
4.期末考试：综合考察学生对课程所学内容的掌握程度，包括文学作品的分析和理论的运用等。
六、参考资料1.《红楼梦》、《西游记》等中国古代经典文学作品。
2.《百年孤独》、《傲慢与偏见》等中国现当代和世界文学作品。
3.《文学批评导论》、《写作技巧指南》等文学理论与写作方面的书籍。
七、注意事项1.学生需积极参与讨论和作业完成，主动思考和提问。
文学创作 课程教学大纲
文学创作课程教学大纲文学创作课程教学大纲一、课程概述本课程旨在培养学生的文学创作能力，提升其对文学艺术的理解和表达能力。
通过学习文学创作的理论与实践，学生将掌握基本的创作技巧和方法，培养自己的独立思考和创新意识。
二、课程目标1. 了解文学创作的基本概念、特点和价值，认识文学创作对个人和社会的重要性；2. 掌握文学创作的基本技巧，包括选题、构思、写作和修辞等方面的能力；3. 培养学生的创新思维和审美意识，提高其对文学作品的理解和解读能力；4. 培养学生的批判性思维和文学评论能力，使其能够理性评价和分析文学作品；5. 引导学生进行实践性文学创作，提高其创作实践水平和作品的艺术质量。
三、教学内容1. 文学创作概论- 文学创作的定义和分类- 文学创作的意义和价值2. 文学创作理论- 文学风格与表现手法- 情节结构与人物塑造- 语言运用与意象构建3. 文学创作技巧- 选题与构思- 写作技巧与修辞手法- 篇章结构与节奏掌控4. 文学创作实践- 短篇小说创作- 长篇小说创作- 诗歌创作- 散文创作5. 文学批评与评论- 文学批评的基本概念与方法- 文学作品的解读与评价- 文学评论的写作技巧和规范四、教学方法1. 授课讲授通过课堂讲解、案例分析等方式，介绍文学创作的基本理论和技巧，引导学生深入理解和掌握。
2. 学生讨论设立讨论环节，鼓励学生在课堂上就课程内容进行思考和交流，培养其独立思考和合作能力。
3. 作品分析给予学生一些优秀文学作品，并组织学生对作品进行分析和评论，提高其文学批评和评论能力。
4. 创作实践鼓励学生进行文学创作实践，提供可能的选题和写作指导，指导学生完善作品的艺术性和表达能力。
五、学术要求1. 课堂出勤率学生应保持课堂出勤率达到90%以上，缺勤者需提供请假证明或及时申请补课。
2. 课堂表现学生应积极参与课堂讨论和活动，发表独立见解并尊重他人观点。
3. 作业完成学生需按时完成课堂作业，包括阅读作业、写作练习等，提交后会有针对性的评价和指导。
文学创作课程教学大纲
《文学创作》课程教学大纲一、基本信息课程编号: 03110290课程名称：文学创作英文名称:literary creation课程性质: 专业必修课总学时： 36学分：2适用对象:汉语言文学、汉语国际教育专业本科一年级学生先修课程：写作二、编写说明（一）课程的性质文学创作是文学院学生的必修专业课，该课程可指导学生系统地学习文学写作的理论知识，使学生掌握小说、散文、诗歌、戏剧等文学文体的一般规律和特殊规律，通过多种严格的写作训练，可有效地提高学生自身的文学创作能力，为今后从事的工作打下扎实的基础。
（二）课程教学目标和基本要求课程教学目标：本课程注重将文学创作教学与训练相结合，以小说、散文、诗歌、戏剧等文学文体的写作为重点,阐明文学创作过程中的感知、运思、行文的衔接和转换规律；以培养学生的文学创作能力为目的，注重实践，让学生掌握几种常用文学文体创作的基本规律和方法技巧。
知识目标学习绪论，要求掌握文学创作的基本规律；明确本课程的框架体系及写作中“教”与“学”的方法。
研习小说的写作，要求了解小说文体的基本概念和相关知识；把握小说的文体特征；熟练掌握小说写作的几种常用方法和技巧。
研习散文的写作，要求了解散文文体的基本概念和相关知识；把握散文的文体特征；熟练掌握散文写作的几种常用方法和技巧。
研习诗歌的写作，要求了解诗歌文体的基本概念和相关知识；把握诗歌的文体特征；熟练掌握诗歌写作的几种常用方法和技巧。
研习戏剧的写作，要求了解戏剧文体的基本概念和相关知识；把握戏剧的文体特征；熟练掌握戏剧写作的几种常用方法和技巧。
能力目标通过文学创作课的教学，培养学生较强的文学写作能力和较高的语言修养，使学生的观察、判断、审美、思维等能力得到充分提高，能写出具有一定可读性和审美性的小说、诗歌、散文和戏剧，同时提高对文学文体的鉴赏能力。
情感态度价值观目标在文学创作课的教学中，要注重培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，让学生在感受中学会关爱，在选材中体会真情，在表达中张扬个性，通过学习作文同化学生心理，培养情感，塑造人格，以作“文”辅做“人”。
《中国现当代的文学作品选》课程教学大纲
《中国现当代文学作品选》课程教学大纲一、课程简介【课程编号】：215005【开课对象】：四年制本科，新闻学专业。
【学分】：4学分【总学时】：72【实践学时】：10【先修课程】：中国古代文学二、课程教学目标和性质《中国现当代文学作品选》是新闻学专业的一门专业基础课，是为培养应用型新闻人才服务的。
本课程的教学目标通过对现代文学史上的经典作品和具有鲜明探索意识的作品进行精讲，培养学生分析和鉴赏中国现当代文学作品的能力，提高学生的文学修养和写作才能，提高学生的人文素质。
为后续的相关课程和以后工作需要奠定扎实的文学与写作基础。
三、课程教学要求第一章鲁迅《狂人日记》（一）教学要求了解鲁迅小说的反封建精神。
掌握狂人形象。
掌握鲁迅小说的艺术特色。
（二）内容提要1．鲁迅生平及创作简介。
2．狂人的形象及意义。
3．“格式的特别”：（1）借实行虚，以虚证实。
（2）独特的心理描写。
（3）采用了一些诸如象征、暗示、变态心理描绘等现代主义手段。
（三）重点、难点狂人形象对封建礼教的批判。
第二章鲁迅《阿Q正传》（一）教学要求了解精神胜利法的表现与实质。
（二）内容提要1．《阿Q正传》发表的背景。
2．阿Q的形象。
受压迫受凌辱的地位；精神胜利法的性格特征；传统文化的精神特质。
3．《阿Q正传》具有很高的艺术成就。
（1）采用了典型化的手法。
（2）叙述体的结构。
（3）犀利的幽默和讽刺。
（4）小说的语言艺术特色。
（5）游戏模仿的解构性。
（三）重点、难点对国民劣根性的批判。
第三章茅盾《子夜》（一）教学要求掌握吴荪甫形象的意义。
（二）内容提要1．作者简介和作品发表背景简介。
2．人物形象：人物众多，有资产阶级，有工人阶级，有地主，有知识分子，有军人和家庭主妇，甚至街头的地痞流氓。
而主要的人物是资本家吴荪甫和赵伯韬。
吴荪甫形象的意义。
3．在艺术上，这是—部典型的革命现实主义的长篇小说。
（1）作品采用了典型化和类型化的手法来塑造人物。
（2）生动细腻的人物心理。
(三)尾声-湘文艺版《创作》教案
尾声-湘文艺版《创作》教案本文档是对湘文艺版《创作》教案的尾声部分的总结和评价。
一、教案内容回顾湘文艺版《创作》教案是一份多媒体的教学辅助材料，主要用于帮助初中生进行文学创作的教学。
该教案涵盖了从文学基础知识的介绍，到创作实践的指导，再到作品修改和分享的全过程。
其中，教案内容详实，包含了多个板块，如文学基础知识讲解、作文技巧分享、创作实践演示等。
二、教案使用效果评价在教案的使用过程中，我们对其进行了评价和反馈，以便更好地指导学生进行文学创作。
首先，教案的内容是全面而深入的，能够满足初中生不同层次的需求。
其次，教案中的示例作品和创作实践也很好地指导了学生的创作思路和实践能力。
而且，在教师的指导下，学生们能够踏实地按照教案的步骤去进行文学创作，并得到了不错的成果。
最后，教案还能够推动学生的文学兴趣和创作自信，让他们在接下来的学习中更加愉悦和积极地进行文学创作。
三、教案改进建议虽然这份教案有很好的实用性和指导性，但我们还是希望提出一些建议，以帮助它更加完善。
首先，教案中可能需要更多的详解。
在介绍文学基础知识和作文技巧时，有些概念会比较深奥和抽象，需要用更多的例子或实例来帮助学生理解。
其次，该教案虽然已经提供了多种创作实践的方法和形式，但对于不同类型的作品可能还需要给予更加具体和细致的指导。
最后，由于文学创作是个很自由的过程，不同学生的文学鉴赏能力和创作习惯可能存在差异，教案也需要在某些方面进行个性化的调整。
四、结语总之，湘文艺版《创作》教案是一个很不错的教学辅助材料，能够为初中生的文学创作提供很好的指导和支持。
在使用过程中，我们也发现了其一些不足，但相信在教育工作者的共同努力下，它一定会朝着更加完善和全面的方向不断发展。
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《文学创作》课程教学大纲一、基本信息课程编号: 03110290课程名称：文学创作英文名称:literary creation课程性质: 专业必修课总学时： 36学分：2适用对象:汉语言文学、汉语国际教育专业本科一年级学生先修课程：写作二、编写说明（一）课程的性质文学创作是文学院学生的必修专业课，该课程可指导学生系统地学习文学写作的理论知识，使学生掌握小说、散文、诗歌、戏剧等文学文体的一般规律和特殊规律，通过多种严格的写作训练，可有效地提高学生自身的文学创作能力，为今后从事的工作打下扎实的基础。
（二）课程教学目标和基本要求课程教学目标：本课程注重将文学创作教学与训练相结合，以小说、散文、诗歌、戏剧等文学文体的写作为重点,阐明文学创作过程中的感知、运思、行文的衔接和转换规律；以培养学生的文学创作能力为目的，注重实践，让学生掌握几种常用文学文体创作的基本规律和方法技巧。
知识目标学习绪论，要求掌握文学创作的基本规律；明确本课程的框架体系及写作中“教”与“学”的方法。
研习小说的写作，要求了解小说文体的基本概念和相关知识；把握小说的文体特征；熟练掌握小说写作的几种常用方法和技巧。
研习散文的写作，要求了解散文文体的基本概念和相关知识；把握散文的文体特征；熟练掌握散文写作的几种常用方法和技巧。
研习诗歌的写作，要求了解诗歌文体的基本概念和相关知识；把握诗歌的文体特征；熟练掌握诗歌写作的几种常用方法和技巧。
研习戏剧的写作，要求了解戏剧文体的基本概念和相关知识；把握戏剧的文体特征；熟练掌握戏剧写作的几种常用方法和技巧。
能力目标通过文学创作课的教学，培养学生较强的文学写作能力和较高的语言修养，使学生的观察、判断、审美、思维等能力得到充分提高，能写出具有一定可读性和审美性的小说、诗歌、散文和戏剧，同时提高对文学文体的鉴赏能力。
情感态度价值观目标在文学创作课的教学中，要注重培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，让学生在感受中学会关爱，在选材中体会真情，在表达中张扬个性，通过学习作文同化学生心理，培养情感，塑造人格，以作“文”辅做“人”。
课程基本要求：理论与知识方面1.系统讲授文学创作理论和相关知识。
要求学生通过学习，比较全面地掌握文学创作的基本理论和基础知识，熟悉文学创作的基本规律，培养学生创作小说、散文、诗歌、戏剧等文学文体所必须具备的能力。
2.注重理论联系实际，即理论知识的传授与写作现象的观照相结合；理论知识教学与文学创作实践相结合；课堂教学与课外活动相结合。
3.密切结合当前学术前沿和动向。
在教学过程中，注意将最新的写作研究成果、最为关注的文学现象和最新的文学创作发展趋势介绍给学生，启发学生思维，以调动学生学习的积极性和主动性。
素养与能力方面1.针对文学创作课程的特点，充分发挥学生的能动性。
要求学生在重视理论学习、努力掌握文学创作规律的同时，自觉地深入生活，丰富生活经验，熟悉写作对象。
2.坚持科研式教学，提倡开展研究性写作活动。
针对写作中存在的各种问题，进行深入细致地分析研究，做到有的放矢，侧重从理论和实践的结合上释疑解惑，从而培养和提高学生的认识问题、分析问题和解决问题的能力。
3.强调写作素养与能力的培养。
要求学生自觉地、有计划地阅读文学典范文章，提高审美修养、鉴赏能力与文学创作水平。
勤练习，多修改，养成良好的写作习惯，努力使知识转化为技能。
（三）课程的重点和难点本课程的讲授跨一个学期，分为《小说的写作》、《散文的写作》、《诗歌的写作》和《戏剧文学的写作》四部分。
本课程重点是掌握文学写作的基本理论、基本知识和基本技能技巧，培养学生文学创作的兴趣；难点是提升学生文学鉴赏和文学写作能力。
《散文的写作》的重点章节是第七章第一节第二点。
难点章节是第七章第一节第三点。
《诗歌的写作》的重点章节是第七章第二节第二点。
难点章节是第七章第二节第三点。
《小说的写作》重点章节是第七章第三节第二点。
难点章节是第七章第三节第三点。
《戏剧文学的写作》的重点章节是第七章第四节第二点。
难点章节是第七章第四节第三点。
（四）课程教学方法与手段《文学创作》教学以课堂讲授和实践训练为主要方式，在教学中辅以一定的课堂讨论、互动交流和自学方式，充分调动学生的写作兴趣，激发学生创造力，最大限度地让学生学有所得。
（五）实践环节1.课程实践文学创作课不仅是一门理论课，还是一门技能课，通过与文学文体写作相关的多种严格的实践训练，可帮助学生牢固掌握文学写作的基本理论、基本知识和基本技能技巧，培养学生文学创作的兴趣，提高其文学鉴赏和文学写作能力。
2.主要内容与要求主要内容：①分组进行散文课题研究，各小组提交研究论文并公开授课。
②以班级为单位，举办一次原创诗歌朗诵会。
③学生以小组为单位自编、自导、自演话剧小品。
要求：①实训过程遵循“教师指导、自主实训、分项考核”的原则。
②在写作训练中，要坚持以培养创新人才为中心，做到日常训练与系列训练相结合，单项训练与综合训练相结合，口头训练与书面训练相结合。
③采取“‘读、写、演、说’四结合”的训练方式。
3.学时分配：8学时。
（六）教学时数分配表《文学创作》教学时数分配表教学内容各教学环节学时分配 采用何种多媒体教学手段 章节 主要内容 讲授 实验 讨论 习题 课 外 其它 小 计 1 绪论 2 0 2 PPT 2 散文的写作 4 4 8 PPT 3 诗歌的写作 6 2 2 10 PPT 4 小说的写作 7 1 8 PPT 5 戏剧文学的写作6 2 8 PPT 678 9合计258336（七）本课程与其它课程的联系本课程是汉语言文学专业学生的必修专业课，它既与人文专业的其他课程有密切的联系，又有其自身的特点和内在规律。
写作作为人类社会传递信息、交流思想、传播知识的手段，不仅应用范围非常广泛，并且日益显示出其重要性与迫切性。
文学创作旨在有效地提高学生自身的文学创作能力，为今后从事的工作打下扎实的基础。
（八）教材与主要参考书 教材：《现代写作教程》，董小玉、刘海涛主编，高等教育出版社。
参考书：1．国家精品课程教材《写作教程》：尹相如主编，高等教育出版社； 2．《文学写作教程》，刘海涛主编，高等教育出版社；3．高等师范院校教材《写作》：谢亚非主编，华东师范大学出版社； 4．《高等写作思维训练教程》：马正平主编，中国人民大学出版社；5．《文学理论教程》：童庆炳主编，高等教育出版社；6．《大学写作概论》：张杰著，武汉大学；7．《文学创作论》：孙绍振著，东方文艺出版社；8．《文学创作基础》：许桂著，中山大学出版社；9．《创意写作教学》沃尔克著，中国人民大学。
（九）说明本课程是专业课。
考核形式：考试。
评分办法：平时成绩占20%（主要考察出勤、作业课堂讨论等方面），实践训练占20%（主要考察散文专题授课、诗歌朗诵、戏剧表演等方面），期末考试占60%。
三、教学内容纲要《文学创作》教学内容纲要第七章绪论一、教学基本要求1．了解写作、写作的作用2.掌握文学写作的作用二、教学内容第七章绪论写作的含义、作用及特性要点：1. 写作的含义2. 写作的作用3. 文学写作的作用第七章第一节散文的写作一、教学基本要求1．了解散文的流变、散文的基本分类2. 理解散文概念3. 掌握散文的文体特征4. 综合运用散文创作的常用方法和技巧二、教学内容第一点散文概述要点：1. 散文概念2. 散文的流变第二点散文的特性要点：1. 真2. 美3. 散第三点散文的写作要点：1. “神”的开掘2. “神”的表现第七章第二节诗歌的写作一、教学基本要求1．了解诗歌的流变、诗歌的基本分类2. 理解诗歌概念、意象、意境3. 掌握诗歌的文体特征4. 综合运用诗歌创作的常用方法和技巧二、教学内容第一点诗歌概述要点：1. 诗歌概念2. 诗歌的分类第二点诗歌的特性要点：1. 概括生活（情思）的集中性2. 抒发感情的强烈性3. 调动丰富的想象性4. 富于和谐的音乐性第三点诗歌的写作要点：1. 敏悟生活，捕捉灵感2. 巧妙构思，营造意境3. 大胆想象，诗意表达第七章第三节小说的写作一、教学基本要求1．了解小说的流变、小说的分类2. 理解小说概念、小说的三要素3. 掌握小说的文体特征4. 综合运用小说创作的常用方法和技巧二、教学内容第一点小说概述要点：1. 小说概念第二点小说的特性要点：1. 小说的三要素：人物、情节、环境2. 虚构性、故事性和叙述性第三点小说的写作要点：1. 以情节为框架2. 以人物形象为核心3. 以环境描写为依托第七章第四节戏剧文学的写作一、教学基本要求1．了解戏剧的流变、戏剧的基本分类2. 理解戏剧概念、戏剧四要素3. 掌握戏剧文学的审美特征4. 综合运用戏剧小品创作的常用方法和技巧二、教学内容第一点戏剧概述要点：1. 戏剧概念、戏剧文学概念2. 戏剧的分类第二点戏剧文学的审美特性要点：1.戏剧冲突的尖锐性与集中性2. 戏剧场面的集中性3. 人物对白的口语化、个性化、动作性以及潜台词第三点戏剧小品的写作要点：1. 戏剧小品的主题体现手法2. 戏剧小品的开场、结尾以及细节安排3. 戏剧小品情节发展的手法4. 戏剧小品的语言要求大纲制订人：宋艳珊大纲审定人（系主任或教研室主任）：制订日期：2016年2 月修订日期：2017年2 月。