微写作风的教案
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教学重点
审题、写作中出现的问题
教学难点
学习他人的优秀习作，修改自己的文章。
教学手段
Ppt 学案
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动及设计意图
时间分配
引入课题
读诗歌
教师布置作业。
一将批改后的微写作发给学生
2、教师总结该次写作中的优点。
3、教师指出该次写作的缺点不足和需要注意的事项
四、教师展示出学生的优秀习作
授课人
罗蓓蕾
授课年级
高三
教案序号
1
课题
微写作“风”
教学目标
1.知识与技能：
（1）了解题目“风”的含义。
（2）认清楚微写作“风”的写作中需要注意的几点。
2.过程与方法：从老师的批改反馈中了解自身的问题。学习他人优秀习作。在修改中提高写作能力。
3.情感态度与价值观：养成认真观察生活Leabharlann Baidu习惯，不断感悟自然与人生。
五、教师让学生展示鉴赏结果。同时根据学生的发言做适当点评。
6、教师让学生修改自己的习作。
7、教师展示学生修改后的习作，并点评。
八、教师布置作业
一、学生看自己的评卷反馈。用PPT展示学生问题
学生认真听讲，了解自身长处、存在的问题，认真辨析，有则改之，无则加勉。PPT展示学生的优点
学生评鉴他人的优秀习作，并学习吸纳他人的长处。用投影展示学生的优秀习作。
学生修改自己的习作。
学生展示自己修改后的习作。用投影展示学生修改后的习作。
学生，熟悉作业内容。
2分钟
分钟
15分钟
8分钟
10分钟
5分钟
审题、写作中出现的问题
教学难点
学习他人的优秀习作，修改自己的文章。
教学手段
Ppt 学案
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动及设计意图
时间分配
引入课题
读诗歌
教师布置作业。
一将批改后的微写作发给学生
2、教师总结该次写作中的优点。
3、教师指出该次写作的缺点不足和需要注意的事项
四、教师展示出学生的优秀习作
授课人
罗蓓蕾
授课年级
高三
教案序号
1
课题
微写作“风”
教学目标
1.知识与技能：
（1）了解题目“风”的含义。
（2）认清楚微写作“风”的写作中需要注意的几点。
2.过程与方法：从老师的批改反馈中了解自身的问题。学习他人优秀习作。在修改中提高写作能力。
3.情感态度与价值观：养成认真观察生活Leabharlann Baidu习惯，不断感悟自然与人生。
五、教师让学生展示鉴赏结果。同时根据学生的发言做适当点评。
6、教师让学生修改自己的习作。
7、教师展示学生修改后的习作，并点评。
八、教师布置作业
一、学生看自己的评卷反馈。用PPT展示学生问题
学生认真听讲，了解自身长处、存在的问题，认真辨析，有则改之，无则加勉。PPT展示学生的优点
学生评鉴他人的优秀习作，并学习吸纳他人的长处。用投影展示学生的优秀习作。
学生修改自己的习作。
学生展示自己修改后的习作。用投影展示学生修改后的习作。
学生，熟悉作业内容。
2分钟
分钟
15分钟
8分钟
10分钟
5分钟