七年级英语上Unit2导学案
Unit 2 Section A 导学案 人教版七年级英语上册
6．Those ________ their apples. Where ________ his apples?
七年级英语上册导学案
课题
Unit2 Section A(Grammar-3c)
课型
讲授课
主备
审核
学习
目标
1.掌握重点单词、短语、句型
2.通过任务探究、回答问题和语言练习，能够理解指示代词、人称代词在真实情境介绍人物关系的用法
3.疑问词who 的正确使用，学会熟练使用人称代词和指示代词。
学习
重点
掌握重点单词、短语、句型
Yes, ____ ____. No, ____ ______.
5. He’smy father.（对划线部分提问）
______ he?
6. They’remy grandparents.（对划线部分提问）
_______ they?
二、用am，is，are填空
1．Excuse me! ________ this your eraser?
学习
难点
疑问词who 的正确使用，学会熟练使用人称代词和指示代词
预
习
案
写出下列名词复数形式
pencileraser
rulerwatch ________
sistercomputer
notebookfamily___________
brotherboy
dictionary
行
课
案
课文讲解
1.写出复数形式：this______that_____it/he/she_______ is______
8)他是我的弟弟。_______ my brother.
人教版英语七年级上册Unit2 SectionB(2a-2c)精品导学案
Unit2 SectionB〔2a-2c〕精品导学案【课型】读写课学习目标1.能掌握对家庭成员称呼的词汇:son,daughter,cousin,grandpa,grandma,mom,dad,aunt,uncle,以及here,of,photo,next,picture,girl,dog等词汇。
2.能正确理解家庭成员之间的关系,对家庭成员能正确称呼。
3.进一步学习一些英语名字,并能分辨出男名、女名。
4.通过听、说、读的训练,提高综合运用英语的能力。
5.通过学习对自己的家庭成员会有更清晰的印象并学会与家庭成员和睦相处。
学习过程【自主学习】画出家庭成员的框架图。
【师生互动】[新课导入]1.Daily greetingsGood morning/afternoon. Who’s on duty today? Is everyone here today?2.Revision(1)Show a photo of your family or friends and introduce it to others.(2)Show the pictures they drew and introduce the people in them.(3)Play a guessing game.Show the pictures and get the others to ask questions about them using the se sentence patterns: Is that your...?Are those your...?Who’s he? Who are they? The student who is showing the picture answers their questions. Only guess no more than three times. 3.Have a dictationRead some words and sentences learned in the last period. Write them down.[新知呈现]Playing a game—Who can be the quickest?教师说出人物之间的关系,学生说出其称谓。
人教版七年级上册英语Unit2 This is my sister导学案
8.grandpare nt（n.）(外)祖父(母)
9.family（n.）家庭
10.those（pron.）那些
11.who（pron .）谁
12.these （pron.）这些
13.they（pron.）他们
14.well（interj.）好吧
15.have（v.）经受、经历
6.grandma（n.）外婆；奶奶
7.dad（n.）爸爸
8.uncle（n.）舅父；伯伯；叔叔；姑父；姨父
9.daughter（n.）女儿
二、重点短语
1.family tree家谱图
2.Picture 1第一张照片
3.a picture of your family一张你的全家福
随堂导学案
Step 1情景导入
Step 3完成教材2a-2d的任务
1.熟读2a中的词汇。认真听录音，把你听到的单词圈出来。（3分钟）
2.认真观察2b图片中的人物关系，再听一遍录音，将所给名字与图中人物进行匹配。（3分钟〉
3.根据2b图片中的人物仿照2c结对练习对话，并在小组内展示一下。（3分钟）
参考案例
①A: Who’s she? B：She’s Cindy.
3.my frien d我的朋友
4.my parents我的父母
5.my family我的家庭
6.my grandparents我的祖父母
7.this is这位是
8.who’s是谁/谁是
9.Thanks谢谢你
10.family tree家谱图
11.Picture 1第一张照片
12.a picture of your family
人教版-英语-七上-2单元 This is my sister. 课本解析与导学案
【新版】Unit 2 This is my sister. 课本解析与导学案一．实用口语——介绍自己与他人（1）自我介绍。
在介绍前可适当的用打招呼用语或问候语。
如:Hello!/Hi! 此时常用My name is或I’m...的句型。
——Hello! My name is Gina.——Hi! I’m Bill.（2）介绍他人。
介绍在场的第三者时，常用句型为This is ...或That is ...一般不用He is 或She is作答。
This is Kate./ That is Mike.介绍两个或两个以上的人时，用These are...或Those are...。
These are her sister. / Those are my bags.巩固练习: ——Hello! Tom。
_______ my friend, John. ( )——Nice to meet you,John.——Nice to meet you,Tom.A.He isB.They areC.This isD.She is二．词汇辨析：(1)英语“称谓”在英语当中，很多称谓都是一词多义。
在学习的过程中，我们要根据具体的语言情境及上下文判断其意思，方可用词准确。
以下是本单元关于家庭成员的一些称谓。
爸爸 father 妈妈 mother ; 女儿 daughter 儿子son哥哥，弟弟 brother ; 姐姐，妹妹sister爷爷，外公 grandfather 奶奶，外婆 grandmother叔叔伯伯舅舅 uncle姑姑婶婶阿姨 aunt不管堂兄（弟），堂姐（妹），表兄（弟），表兄（妹）一律用cousin（2）these “这些”与those “那些”【教材原文】Those are my parents.那是我的父母。
Oh,and these are my brothers. 哦，这些是我的兄弟们。
在英语当中，指示代词共有4个：this,these,that,those.汉语的意思分别是“这个”“这些”“那个”“那些”。
Unit 2 What time do you go to school 导学案(含答案)
❶ at作介词，无论表示时间点还是空间点，at都用于“小而具体”的名词前，比如时间表达“在几点”，地点表达“在哪儿”。
eg：at the moment此时此刻at nine o'clock在9点at noon在中午
❷ in的本意是“在……之内”，表示时间的时候，指的是在一个比较长的时间段之内，表示地点的时候，表示在地点名词内部。
【辨析】：work与job
work
不可数名词
泛指抽象意义的工作。
job
可数名词
指具体的某种工作或职业。
eg：My brother has a job(n. ). He is a worker(n. ) and works(v. ) in a factory. He likes his work(n. ) very much.我哥哥有一份工作。他是一名工人，在一家工厂工作。他非常喜欢他的工作。
7.because we have a shower schedule.
____________________________________________________________________
8.He works at a radio station.
____________________________________________________________________
5.What time do you usually take a shower, Rick?
____________________________________________________________________
外研版七年级上英语Unit-2--What-'-s-the-weather-like---探究式导学案
外研版七年级上英语探究式导学案（精品汇编）Unit 2 What ' s the weather like ?Ⅰ、【学习目标】1、能掌握核心重点词汇：winter，spring，summer, autumn , cold , hot , warm ,cool, weather , like等。
2、学会运用句型----What ' s the weather like (in London in summer) ? --- It ' s cool 等来谈论某地某个季节的天气。
Ⅱ、【课堂准备】1. 试着自读教材第89页与starter之第22页相关的第二单元的单词，不会读的单词在这个单词下打“△”。
2. 试着自读教材starter之第22页Activity1和2 中的单词和句子，不会读的单词在这个单词下打“△”。
试着把这些单词和句子翻译成汉语，不会翻译不理解的在句子下打“？”3. 试着自读教材starter之第22页Activity3中的对话和图片，迅速回忆联想这些图片对应的英语单词。
用铅笔连线，给它们找到对应的对话中的句子。
4. 试着自读教材starter之第23页Activity5中的不完整的句子，试着用铅笔把它们补充完整。
5.试着自读教材starter之第23页Activity6中的信息，结合该部分所给图片来谈论全国各大城市的天气情况，然后在组内和其他同学进行对话交流。
6. 选词配图：autumn spring winter summer( 1 ) ________ ( 2 ) ________ ( 3 ) ________ ( 4 ) ________7. 重点句型展示台：( 1 ) ---春天天气怎么样？ -----天气温暖。
--- ________ the ________ ________ in ________ ？------ It ' s ________ .( 2 ) 伦敦秋天天气如何？What ' s the ________ ________ in London ________ ________ ?( 3 ) 夏天天气炎热。
译林版牛津初中英语七年级上册Unit2-Let's-play-sports!学讲预案暨导学案
译林版牛津初中英语七年级上册Unit2 Let's play sports!学讲预案暨导学案英语学科七年级上册Unit 2 Period 1Comic Strip & Welcome to the Unit 学讲预案一.Learning ahead of time (自主先学)散步______________ 的确______________ 碗，盆______________ 次，回______________ 网球______________ 排球______________ 欣赏______________二.Cooperative learning （合作助学）1. 我喜欢散步_____________________2. 擅长打网球______________________3. love playing football_________________4. enjoy swimming ______________________5. I often play football . 我经常在放学后踢足球6. I go swimming . 我每周都去游泳。
7. I my bowl a day. 我每天走到我的碗边许多次。
8. What’s favourite ? 你最喜欢的运动是什么？三.Extensive learning （拓展导学）1.喜爱做某事⑴like doing sth. ⑵doing sth. ⑶doing sth.2.play football 踢足球play 打排球play 打篮球play 打网球play 打乒乓球（注：球类运动前不可加定冠词the。
）3. What about you? 你呢?⑴What about…? = How about…?⑵What about + n. / V-ing. ? 后面接名词或者动名词四. Enhancing learning through testing （检测促学）一）完成短文（每空一词）Everyone has his hobby. Sandy likes playing . Kitty is good at playing . Simon loves playing while Amy enjoys . What about Eddie? He likes . He likes to his a day.二）根据句意和汉语提示填写单词1. He likes playing (排球) very much. He plays it every afternoon.2. Millie goes to the Reading Club three t every week.3. ---What’s your favourite (运动)? ---I like football very much.4. The boy is (真正的) sorry to be late for school this morning.5. Please bring me a (碗) of rice.三）单项选择( ) 1. Millie likes playing .A. a volley ballB. volleyballC. volleyballsD. the volleyball( ) 2. Are you good at pictures?A. drawB. to drawC. drawingD. draws( ) 3. Tony loves very much, so he is very strong.A. playing computer gamesB. wearing glasses C playing sports D. eating too much food ( ) 4. --- do you go to the Reading Club? --- After school.A. WhenB. WhatC. WhoD. Where( ) 5. My friend Tom isn’t football field.A. inB. onC. in theD. on the( ) 6. --- often play tennis? --- Yes, we .A. Do you; don’t B Do I; do C. Do you; do D. Does he; does( ) 7. --- good at English? --- No, .A. Are you; I amB. Are you; I’m notC. Is he; he isD. Is she; he isn’t ( ) 8. ---What about this weekend? ---OK. That’s a great idea.A. go swimmingB. going swimmingC. goes swimmingD. goes to swim ( ) 9. Everyone in my family enjoys TV.A. to watchB. watchingC. watchD. watches( ) 10. --- do you watch TV every week? --- Three times.A. How many timesB. How longC. How oftenD. How far四）完型填空It’s Friday. Rick goes to school at eight o’ clock 1 the morning. At 8:30, he has Maths. He doesn’t like Maths. He thinks Maths is 2 . Then at 9:30, he has science. It’s difficult, 3 interesting. He 4 science very much. Then at around 10:30, he has music. That’s 5 favourite subject! Rick eats 6 at school at 12:00. He 7 a P.E. lesson at 3:00 p.m. He likes his P.E. teacher Mr Smith, 8 his classes are funny. 9 school, Rick plays 10 on the playground and goes home at 6:00 p.m.( ) 1. A. in B. at C. on D. /( ) 2. A interesting B. easy C. relaxing D. boring( ) 3. A. and B. so C. but D. or( ) 4. A. like B. want C. likes D. wants( ) 5. A. he’s B. him C. he D. his( ) 6. A. breakfast B. lunch C. dinner D. supper( ) 7. A. has B. have C. goes D. does( ) 8. A. but B. because C. why D. so( ) 9. A. After B. At C. On D. With( ) 10. A. a basketball B. the basketball C. basketball D. basketballs五. Reflection on learning（反思悟学）英语学科七年级上册Unit 2 Period 2Reading （1）学讲预案一.Learning ahead of time ( 自主先学)运动员_____________ 成员______________俱乐部____________ 空闲的______________ 希望_____________ 梦想______________真实的______________ 变为现实__________二.Cooperative learning （合作助学）1.空闲时间______________________2. 成为现实______________________3.一个…的新成员_______________4. 来自于______________________5.看上去很强壮___________________6. 使某人高兴______________________7. want to do ____________________ 8. the next World Cup __________________三.Extensive learning （拓展导学）1. my favourite football playerplayer 作名词，意为“运动员”，是由“动词play + -er”构成的。
七年级英语上册Unit2Lesson12LetsGoShopping导学案无答案新版冀教版
稳固提升（8mi n）教学反思1. I get up________ 6：30 in themorning.A．in B．a C．on2. (易错题) This pair of s hoes________ new. Whose ________the shoes?A．is；are B．are；areC．are；is D．is；is3. My mother and I go ________ forexercise every evening.A．dance B．dancesC．dancing D．danced4. I want ________ a gift (礼物)________ my mother on herbirthday.A．buy；on B．buy；forC．to buy；on D．to buy；for5．(中考·河北)I'm busy now. I________ to you after school thisafternoon.A．talkB．talked : C.will学生独立完成练习talk D．have talked二、依据首字母提示完成单词1．I w________ go to the zoo this afternoon.2．Now I'm in the c________ of Beijing.3．S________ is the last day of the week.4．What do you b________ for you r mother?5．Let's m________ at the school gate.三、依据汉语完成句子1．咱们去购物吧！Let's ________ ________！2．湖上有两对鸭子。
There are________ ________ ________ ________on the lake. 3．我将穿着我最喜爱衣服。
七年级英语上册 Unit 2 Colours and Clothes精美导学案(无答案) 冀教版
Unit 2 Colours and Clothes【学习目标】1、掌握What colour is it? Whose …is this?2、学会十种颜色的英语单词。
3、认识并掌握一些人称代词及其用法。
4、认识并掌握一些物主代词以及其用法。
5、培养学生观察事物的能力。
【学习重点】1、The vocabulary in this unit.2、人称代词及其用法。
3、物主代词及其用法。
4、What’s your favorite colour? Whose …is this? Let’s go shopping.【学习难点】1、人称代词及其用法。
2、.物主代词及其用法【课时安排】七课时Lesson 7:Jenny’s New Skirt学案编号编写人：审核人：授课人：班级：【学习目标】知识目标：1.学习颜色：pink，blue，light blue.2.掌握单词：Smith , sure, blouse ,really , Kim , pink.能力目标：掌握句型：What colour is it？It’s red.-... is my favourite colour.情感目标：了解自己的喜好，尊重彼此的差异。
【学习重点】学习表达物品的颜色。
熟练掌握：What colour is it? It’s …Do you like…? Yes, I do.-... is my favourite colour.学习过程一、【问题指向，预习先行】Speak and do the actions on SB P11总结表示颜色的英语单词。
二、【呈现目标，任务导学】Teach the new words: sure, blouse,really, pink., light blue.Give some time for them to remember the new words. And then compete with groups.Listen to the tape and finish Part 1 in Let’s Do It. Repeat the dialogue. Finish Part 2 and 3 in Let’s Do It.三、【互动探究，合作求解】1.判断正（T）误（F）1）Kim likes Jenny’s skirt.（）2）Jenny’s skirt is new.（）3) Jenny’s favourite colour is blue. （）4)Kim’s favourite colour is pink （）2.填空1) Jenny’s skirt is from her____2) What can Jenny wear with her new skirt?四、【交流展示，适度拓展】1.What colour do you want?你知道what colour 引导的疑问句的用法吗？colour 的其他用法你知道吗?Teach the usage of them.2.favourite 有理光词性，你能分辨清楚吗？（1）adj.意思是最喜爱的；（2）n.最喜爱的人或物。
人教版七年级英语上册Unit2What time do you go to school？整单元导学案
人教版七年级上册英语导学案班级：姓名：编制日期：主备：审核：学习内容：Unit 2 What time do you go to school? Section A (1a-2d)教学目标：1) 能掌握以下单词：up, get up, dress, get dressed, brush, tooth (pl. teeth) brush teeth, shower, take a shower, usually, forty, fifty, wow, never, early, job, work, station, radio station, o'clock, funny, exercise2）能掌握以下句型：①—What time do you usually get up? —I usually get up at six thirty.②—When do you go to work? —I usually go to work at eleven o'clock.③—He has an interesting job. —He works at a radio station.I.Self--study—学有准备，轻松在课堂（一）单词搜索：扫清SectionA1a-2d中的单词障碍,完成1a将词语与图画进行搭配。
（二）词汇积累：up, get up, dress, get dressed, brush, tooth (pl. teeth) brush teeth, shower, take a shower, usually, forty, fifty, wow, never, early, job, work, station, radio station, o'clock, funny, exercise（三）句型先读①—What time do you usually get up? —I usually get up at six thirty.②—When do you go to work? —I usually go to work at eleven o'clock.③—He has an interesting job. —He works at a radio station.（四）听力：1. 听录音，完成1b、2a、2b，并且核对答案。
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Unit2EnglisharoundtheworldUsingLan guage导学案20 年月日A4打印/ 可编辑Unit 2 English around the world Using Language 导学案【学习目标】1. 训练快速阅读和详细阅读技巧。
2.识记本节课的重点单词、短语和句型的用法，提升语言活用能力。
【学习重点】训练阅读技巧【学习难点】重点短语和句型在具体题中的运用。
【使用说明与学法指导】1. 课前完成自主学习部分。
2. 课堂限时完成课文理解部分。
3. 10分钟理解和记忆导学案所给出的短语和句型的用法，并完成相应训练题。
不明白的地方用红笔标出，准备质疑讨论。
4. 5分钟合作探究学案上的不明之处。
一．【自主学习】1. 根据英文释义和首字母提示写出单词。
(1) d (n.) a language spoken in a part of a country(2) e (n.) action of expressing(3) e (adj.)of living in the east part of a region or the world(4) r (v.) be able to know sth. Again(5) a (n.) local way of pronouncing words(6) c (n.) taxi(7) c_______ _ (v.) tell (sb.) that he must do sth.(8) r_______ _ (n.) the action of asking for sth. in a polite or formal way (9) s________ (adv.) in a line or a direction that is not curved or bent (10) b________ (n.) a group of buildings with streets on all sides2. 根据汉语完成下列短语（1）信不信由你________________（2）与……不同________________（3）在……扮演一个角色；参与…… ______________（4）词语和表达________________________（5）标准英语________________（6）与……一样，相同________________二．【课文理解】（一）.Fast reading（Read the text as quickly as possible and find out the topic sentences of each paragraph.）( 2 minutes )Para.1Para.2Para.3（二）.Detailed Reading（Read the text carefully and answer the following questions.）( 5 minutes )1：.根据课文内容判断正误（True or False）(1) Standard English is spoken in Britain. ( )(2) The English spoken on TV and radiohas no difference in the way people speak.(3) American English has many dialectsbut in the same town the people say the same dialect.( )(4) Geography plays a part in making dialects. ( )(5) Although there are many differentdialects, the people in America still understand each other. ( )2：根据课文内容选择正确答案(1). The following belong to American dialects, except______.A. Midwestern dialectB. northern dialectC. African American dialectD. Spanish dialect(2). American English has so many dialects because _______.A. people have come from all over the worldB. the US is made up of so many statesC. Americans move from one place to anotherD. the US is a large country(3). which of the following is NOT the reason for the dialects in America?A. people come from all over the worldB. some people live in the mountainsC. Geography plays a part in making dialects.D. The USA is a large country（三）根据课文内容在空格处填入适当的单词There is no such thing asEnglish. Even the English on TVand the radio is not standard English.The words and which arefrom standard English is calleda . Americans come from allthe word, so they have brought manydialects with them, Geography alsoa part in making dialects. People in thesoutheastern USA may speak theas people in the northwestern USA.Although Americans from oneplace to another, they can stilland understand each other’s dialects.三．【合作探究】1. Believe it or not, there is no suchthing as standard English. 信不信由你，（世界上）没有什么标准英语。
初一七年级上册英语人教版Unit 2 Section B 02 导学案
《Unit2This is my sister.》学案（Section B2a~2c）一、学习目标：1.读懂2b的文章，并且能完成相应的任务。
2.归纳本单元出现的first names。
二、学习重、难点：学习重点：Here are two nice photos of my family.My grandfather and grandmother are in the first photo.In the next picture are my brothers,Bob and Eric.Coco is in my family,too.学习难点：完成阅读任务。
三、学习活动：1.复习检测，根据1c的pictures介绍图中的人物。
Eg.This is my…These are my…That is my.,.Those are my…2.从Unit2中找出所有出现过的first names填写在2a的Box里面，猜义：male_________female__________3.阅读2b,A.先圈出circle文中出现的人物姓名，B.然后按1a的模式画出Jenny’s Family Tree（家谱），C.听录音正音，大声读背这篇短文，要求：大声、流畅、快速。
D.完成2c和周报课时学案。
四、课堂小结&达标检测：1.英文中表示“这儿有/是…”或“那儿有/是…”的时候会用句型Here/There+V-be+名词来表示，这种语法现象叫做倒装句。
当后面的名词为单数时，V-be为__________(am,is,are)，当后面的名词为复数时，V-be为__________(am,is,are)。
Eg.这儿有一张我的全家福。
__________________________________________那儿有一个杯子。
________________________________________________这儿是我的五张地图。
StarterUnit2Period2(3a-4d)导学案人教版英语七年级上册
STARTER UNIT 2What’s this in English?Period 2 (3a4d)学习目标1. 学习并掌握单词：spell，please。
2. 学习并掌握元音字母A，E，I，O的发音规律。
3. 学习并掌握句型：Spell it，please. 及其答语。
自主学习学习任务一：学习本课新单词根据汉语写出下列单词，并在小组内朗读。
用字母拼；拼写(用于客气地请求或吩咐)请学习任务二：学习3b和3c听录音并跟读，自己试着编写一个请求他人帮助“拼写单词”的对话。
学习任务三：学习4c1. 听录音并跟读4c，与同伴讨论A，E，I，O的发音规律。
合作探究1. Spell it，please. 请把它拼写出来。
此句是一个祈使句。
祈使句常带有命令、请求、建议等语气。
祈使句常以开头，please 可放在句首，也可放在句末，放在时，其前用逗号隔开。
完成句子：请进来。
in，. ＝in.2. spell，后接或作宾语，意为“拼写……”。
完成句子：请拼写“map”。
，please.3. 试读下列两组单词。
探究元音字母I与O的发音规律：元音字母I在重读闭音节中读。
元音字母I在重读开音节中读。
元音字母O在重读闭音节中读。
元音字母O在重读开音节中读。
盘点收获语音语言交际请求他人帮助“拼写单词”的句型当堂达标Ⅰ. 找出与所给字母含有相同音素的一项1. C A. J B. E C. F D. R2. H A. M B. K C. E D. O3. N A. I B. E C. K D. L4. I A. H B. G C. Q D. Y1. 2. 3. 4.Ⅱ. 单项填空1. ——RULER，ruler.A. What’s this?B. Is this a ruler?C. Is it a ruler?D. Spell it，please.2. —What’s this in English?— a jacket.A. This’sB. It’sC. This isD. That’s3. —Is that book?—No，it’s old dictionary.A. a;theB. a;anC. an;aD. the;an4. —run in the hallways(走廊)，Mike.—Sorry，Ms. Clark.A. Don’tB. PleaseC. No5. 选出英汉意思相符的一项：A. P禁止停车B. kg千米C. NBA(美国)全国篮球协会D. CD收音机6. —you spell it?—Yes. PEN.A. IsB. CanC. AreD. Does Ⅲ. 补全对话根据图片完成对话。
鲁教版英语(五四制)七年级上册_Unit2_Section_A(1a-2c)导学案
Unit2 Section A（la-2c）导学案【课型】听说课【学习目标】1. 学生能够掌握本课重点词汇：noodles, beef, potatoes, special, would, yet, large, would like, mutton, cabbage，听懂并口头运用与点菜相关的重点句型：-What would you like? -I’m not sure yet. Are there any vegetables in the beef noodles? -What kind of noodles would you like? -I’d like beef noodles, please.-What size would you like? -I’d like a large bowl of noodles。
2. 通过听力输入和口头输出训练，使学生感知和初步运用“What would you like? What kind of noodles would you like? What size would you like?”等问句以及回答来进行点菜，并体会模仿语调中的“升调”和“降调”。
4. 学习用得体的方式表达自己的饮食爱好，了解点菜的基本礼仪。
学习过程【自主学习】一、我们学过许多关于食物的单词，请参考课本128 页的词汇表，写出它们的英文名称。
二、预习课本128页，你还知道哪些食物的名称？写下来看看。
Meat:Vegetables:【新课导入】Step 1: Warming-up1. Look at some pictures about food and vegetables.2. Ask and answer: What’s your favorite food/drink/vegetables?【新知呈现】Step 2: Presentation1. (Show some pictures of food on the big screen) Present some new words and expressions to the students.通过图片把学生带人饮食情景，因为与学生日常生活息息相关，因此易于激发学生兴趣。
人教七年级上册英语预备篇unit2导学案(无答案)
1.冠词分为和
不定冠词a用在
不定冠词an用在
2. Use your English name and greet each other.
________________________________________________________
________________________________________________________
课题
Unit2What’s this in English?(period 1)
课型
新授
主备
审核
班级
姓名
时间
学习
目标
1、掌握26个字母的大小写，并熟知每个字母书写的笔画顺序。
2、会说会用：-- What’s this/that in English?
--It’s a/an --Spell it, please.
_________________________________________________________
3.相互讨论：回答“How are you”的句子有哪些？
________________________________________________________
________________________________________________________
A.on B.of C.in D.to
二、句子配对
( )1．What’s this in English? A．Good moring!
( )2．Good moring! B．Fine，thank you．
( )3．How are you C．It’s an orange．
人教版-英语-七上-unit2 This is my sister导学案
Unit 2 This is my sister. 导学案集体备课人员：王明华彭自新张么明彭建桥主备人：王明华第1课时 Section A 1a—1c学习目标： 1. 掌握本节课的13个单词.2 .初步了解一下复数的概念.3. 学会运用介绍人的句型: This / that is...以及these/those are和询问人的句型 Who’she/she?学习重点：掌握指示代词 this / these , that/ those 的用法学习过程：一、自主学习学习任务一：熟练掌握本节课的词汇.1.个人试读,组内相互纠正发音.2.老师领读,学生自己纠正自己的发音.3.自己读并记住汉语意思,组内检查.4.小组竞赛,看谁记的多而快.5.认真观察1a图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案.6.听录音,完成1b,小组核对答案.学习任务二: 介绍家人,引入复数的概念.1.根据句意填空This is my f________, and this is my m________. They are my p_________.2.把下列单词变为复数形式.parent ---__________ grandparent---_________brother---_________ sister---________friend---___________3.总结名词变复数的一般规则：______________________________________4.不规则变化this---___________ that---__________ is---__________任务三:熟练运用介绍人的句型: This/that is及 These/those are和询问人的句型Who’s he/she?1、看图片1a,引入: This is Dave. This is his friend.2、用This is…These are…句型依次介绍Dave 的家人。
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七年级英语上Unit2导学案课题：Unit 2 This is my sister.Period 1(1a-1c)学习目标1.学会认知家庭成员，了解家庭关系。
2.学会介绍人，认识别人。
3.通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these , those的用法学会运用介绍人的句型: This / that is...以及these/those are学习重难点1.重点词汇：sister, mother, father, parent, brother, grandmother,grandfather, friend, grandparents ，these ，those2.掌握指示代词this / these , that/ those的用法。
指示代词this,that作主语时，连系动词be用单数形式is,同时后面的名词用单数形式。
若是these,those,连系动词be用复数形式are,同时后面的名词用复数形式。
3.注意：指示代词的变化this,these,that,those。
this与these指离说话人较近的人或物。
that与those指离说话人较远的人或物。
教学准备录音机、磁带、课本，导学案教学与学法教师导学，学生小组合作学习学习过程一、（情境导入）明确目标1.Introduce your family,and practice the conversation.2.Show the aims.(见上)二、自主学习3.汉译英。
（1）这些是你的朋友吗?Are __________ __________ ____________?（2）那些是他们的尺子吗? 不,不是._________ _________ their__________? 六、教后反思：课题：Unit 2 This is my sister.Period 2(2a-2d)学习目标1.学会认知家庭成员。
2.学会认识别人及别人的家庭成员。
3.通过询问别人的家庭成员，学会熟练运用句型---Is this your family photo?---Are these your parents?等一般疑问句以及它们的回答。
学习重难点1.一般疑问句的复数形式及其回答。
---Are there/those your sisters?---Yes,they are./No,they aren’t.2.句型：This is...意为：“这是...”是介绍第三者的常用句型，介绍者离说话者较远的人物时，可用That’s/Tha t is...,意为“那是...”3.句子Have a good day!意为“过得愉快”，have 在此处意为“经受，经历”。
用来表达美好的祝愿。
等同于Have a good time/have a nice day,回答用Thank you./Thanks.4.在生活中能灵活运用。
教法与学法教师导学，学生小组合作学习以及集体齐读、跟读的方法。
教学准备：录音机、磁带、课本，导学案学习过程一、（情境导入）明确目标1.Introduce your family..2.Show the aims.二、自主学习1.听录音完成2a,2b.2.试读2d.三、合作交流1.两人一组检查2a,2b.2.四人一组，分角色练习2d.并总结出---Are there/those your sisters?的两种回答。
---Yes,they are./No,they aren’t.四、展示点评1.比一比，哪个小组读的最好。
2.评比出哪个小组总结的最准确。
五、巩固提高1.用所给词的正确形式填空。
（1）This _____ (be) my sister.（2）These ______ (be)my ________(sister) .（3）That ______ (be) my brother.（4）Those ______ (be)my ________( brother) .2.按要求写出相应词。
⑴ this (反义词)____ ⑵ these (反义词)_____（3）sister (复数）___ （4）is not (缩写)______3.按要求完成句子。
---Are those your parents?(两种回答，肯定回答，否定回答）______________________________________________________________________六、教后反思课题：Unit 2 This is my sister.Period 3(3a-3c)学习目标1.学会介绍别人，介绍自己的家庭。
2能够熟练运用That/These 句型介绍家人。
.学习重难点1.能够灵活运用句型---Who are they? ---Who is she/he?2.区分This/That+is+名词单数，These/Those+are+名词复数3.名词单数变复数的一般规律：（1）一般直接+s (2)以s,x,ch,sh,ss 结尾的，加es(3)以辅音字母+y结尾的，变y为i再加es(4)以o结尾的词，有生命的加es,无生命的加s.(黑人negro英雄hero爱吃西红柿tomato土豆photo 加es)(4)以f,fe 结尾，变f,fe为v再加es.4.They/These/Those 后用复数are.5.在生活中能灵活运用。
教法与学法教师导学，学生小组合作学习以及集体齐读、跟读的方法。
教学准备：录音机、磁带、课本，导学案学习过程一、（情境导入）明确目标1.Introduce your family member.2.Show the aims.二、自主学习1.复习上节课所学的，读背Grammar Focus.2.独立完成3a.3.根据3b给出的词语，试着写一篇小作文，介绍自己家庭。
三、合作交流1.两人一组，分角色朗读3a，并翻译。
2.四人一组，分工合作，介绍自己的家庭成员。
四、展示点评1.比一比，哪个小组介绍自己的家庭更好，没有语法错误，而且能让其它学生真正了解到所表达的意思。
2.带上自己的家庭照片，在讲台上能脱口而出熟练用英语介绍图片，完成3c。
五、巩固提高（1）将下列句子变为一般疑问句，并作简要的肯定或否定的回答:1.This is Gina.____ ________ Gina? Yes, ______ __________.2.That is his brother._____ ________ his brother? No, _______ __________.3．He is my good friend.___ _____ _______ good friend? Yes, _____4．These are nice pictures.____ _________ nice pictures? Yes, _______5．Those are school things._____ _________ school things? No, ______(2)单项选择。
（）1. Is she your ___? Yes,she is.A. brotherB. sisterC. brothersD. sisters（）2. That ___his brother.A. amB. isC. areD. it（）3. Is Li Fang your friend ? Yes,___is .A. hisB. herC. sheD. he（）4—Is that your mother ? —_________________A. Yes, it's.B. No, it is.C. Yes, it isD. No ,it not.（）5. This is ____sister .A. IB. meC. myD.he（3）把下列单词变为复数形式。
mother __________ father _________ brother _________sister ________friend ___________ grandfather ____________ grandmother ____________cousin ____________ daughter ______________ aunt ________ uncle __________六、教后反思课题：Unit 2 This is my sister.Period 4(Section B 1a-1d)学习目标1.通过对家谱的了解，掌握家庭成员的称呼，灵活运用各家庭成员的称谓介绍自己的家人。
2.掌握人称代词的用法：I, you ,she, he, it, they.3.掌握关于家庭成员的词汇son, cousin, daughter, uncle, aunt.学习重难点1.能熟练识别家谱。
2.进步熟练运用介绍家人的句型巩固如何介绍家人。
3.名词的复数。
教法与学法教师导学，学生小组合作学习以及集体齐读、跟读的方法。
教学准备：录音机、磁带、课本，导学案学习过程一、（情境导入）明确目标1.Ask students, your family tree.2.Show the aims.二、自主学习1.独立完成1a.并牢记重点词汇。
2.听录音完成1b.三、合作交流1.听录音，小组交流，用自己的语言介绍1c两张图片。
2.画一张图画，自己组织语言写一篇小作文。
四、展示测评1.各小组展示自己的成果，将最好的全班朗读。
2.小组竞赛family tree的单词，选出最好的，提出表扬。
五、巩固提高(1)根据句意及首字母提示补全单词。
1. Mary is his s .2. His father's brother is his u .3. His mother's sister is his a .4.—Is Jim your c ?—Yes, he is.5 . A those your parents.(2)单项选择。
( )1. —Are his two sisters. — Yes ,they are .A . She B. He C. This D. These ( )2. —Is he your father? —.A. No, he is B Yes, he's C. No, he not D. Yes, he is ( )3.—What's this English?—It's apple.A. in, anB. at, anC. in, aD. on, the( )4.—are you Jack?—No, I'm not.A. SorryB. Excuse meC. I'mD. Thanks ( )5. That's her aunt,_______name is Mary.A .his B. her C. him D.she六、教后反思课题：Unit 2 This is my sister.Period 5(Section B 2a-Self Check)学习目标1.复习掌握本单元所学词汇。