提高教学质量 从细节入手

提高教学质量从细节入手

郭岗小学温祥胜

我已从教四十年了，我深深懂得，教学质量是学校的生命线，提高小学教学质量和提高学生的综合素质，是新世纪的教育改革和发展方向，“如何提高教学质量”是每位教师必须面对的事，要让学生在学业上有超常的提高、超常的进步，这才是一个职业教师追求的梦想。

一、要培养良好的氛围

学生的成绩好与坏，取决于对一门课程有没有兴趣，同时也反映教师在课堂教学中展现自己的魅力得不到学生的欣赏，就很难调动学生的积极性，所以营造良好的学习氛围势在必行。

1、优化关系

长期以来，教学一向强调“师道尊严”，在课堂上，教师居高而下，采取“教师讲，学生听”、“教师演，学生看”、“教师写，学生抄”的做法，学生处于被动状态，成了接受知识的容器。

要提高教学质量，首要的任务是摆正师生地位不平等的关系，创设宽松和谐的教学氛围，教师要成为学生的好朋友，教师在生活上、学习上都关心他们，从而激起对老师的爱。例：2015年我带的学生叫温俊杰，他的家庭条件差，本身不善于言词，发现后，我主动接触他，我给他买一些学习用品，课间休息我找他谈心，上课时对他关注，让他多回答问题，这样一来，他与老师的心贴近了，2015年春季统考镇第二名。

2、趣味教学

“兴趣”是最好的老师，老师对每一堂课要精心策划，教师创设情境应选取儿童身边生活的、有趣的、切合学生的认知水平的事例场景，以此来诱发学习新知识的动因，激发学生探究的欲望，使他们以最饱满的情绪、最佳状态有效地投入到课堂中来，实现“乐学”。例如：学习了“长方形面积的计算”后，可以让学生量出家中电视机的长和宽，然后求出它的面积，学生通过自己亲自实践，体验到数学知识在生活中的实际应用，从而提高学习热情。

二、要从学生入手，变讲堂为学堂

过去教学时，怕学生学得少，听得少，时常满堂灌，学生感累又

埋怨，其实真正累的还是自己，这种教学模式往往出现“人累了戏不好看”的尴尬局面。

1、要把握教材

作为一个教者应对一册的内容心中有数，能驾驭教材，不能把每个例题各打五十大板，一一讲解，应从中筛选教师应讲的内容。有的内容要让学生去尝试，让他们充当课堂的小主人。

2、用孩子的方式

要将讲堂变为学堂，将课堂真正还给学生，首先注重分组，将本班学生按学生实力的原则分组，搭配合同，让好学生动起来，给差生讲解，中等生发表自己的见解，教师只需在学生的讨论内容和时间上严格把关，才会使学生讨论更加有效，更有针对性。

三、要做好各个环节

1、正确对待后进生

就后进生而言，他们落后于其他同学主要原因是在之前的学习中遇到了失败和丧失自信心，课堂上，要让后讲生大量参与学习活动，多给予参与活动的机会，多安排相关知识的学习环节，减少学习新知识的障碍，达到转化后进生的效果，作为教师始终把“教育好一名问题学生，功劳远胜于培养一名优秀生”作为教学中的重中之重。我今年带的一名学生，成绩非常差，到了不可救药的地步，面对这个问题，我没有放弃，他一边学习三年级的内容，我一边跟他补习一、二年级的内容，首先十题对一题或两题，对了一题也对他鼓励，对多了，全班表扬，后来他信心有了，成绩也跟上来了。

2、坚持当堂检测

今日事当天做，本节课知识当堂检测。检测体现重点性和代表性，检测完后，及时反馈本节课知识掌握情况，力争当堂知识当堂处理，学生归纳本节知识点，总结收获，反思没有完成的怎样补救，考虑好对将要学习的新知识如何制订规划。

总之，我们的路还很长，需要我们去探索，我们的梦想需要我们去追求，相信明天一定会更美好。