新版pep英语三年级上册第三单元Unit 3 Look at me教案.pptx

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人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》教案

人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》教案一. 教材分析《Unit 3 look at me》是人教版PEP英语三年级上册的一个单元，本单元主要围绕“看我”这个主题展开，让学生学会描述自己的外貌、穿着和爱好。

通过本单元的学习，学生能够进一步巩固和运用所学知识，提高他们的口语表达能力和交际能力。

本单元的主要语言点包括：形容词短语的运用、一般现在时的表达方式以及自我介绍的能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。

然而，部分学生在发音和词汇方面还存在一定的困难，需要教师耐心引导和纠正。

此外，学生的学习兴趣和学习积极性对英语学习的效果有很大的影响，教师需要通过有趣的教学活动激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的主要词汇和句型，如：my eyes,your hr, I like reading等。

2.能力目标：学生能够用英语进行自我介绍，描述自己的外貌、穿着和爱好。

3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高自信心和团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确运用形容词短语描述自己的外貌和穿着。

2.教学难点：学生能够用英语介绍自己的爱好和特点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定不同的情境，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.任务型教学法：通过完成不同的任务，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，包括图片、动画和游戏等。

2.教学道具：准备一些与本单元主题相关的道具，如：眼镜、帽子等。

3.作业材料：准备一些与本单元主题相关的作业材料，以便学生课后巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，以此激发学生的学习兴趣。

三年级英语上册《Unit3Lookatme!》教案优质范文五篇

三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文五篇在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。

下面是小编给大家准备的三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文，希望可以帮助到大家。

三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文一PEP Book1 Unit3 Look at me Part(A) Let’s learn1. 能听说、认读 ear, eye, nose, face, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。

2. 能听懂 Lets do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。

3. 提高学生听、做、说、读的能力，增进身体各部分协调能力。

重点关于头部的单词 eye, face , ear, nose, mouth的学习难点 Ear ,eye , face ，mouth 发音较难教具单词卡片和图片，教材配套的录音带，喜洋洋头饰。

教学环节师生活动二次备课动Warm-up/Revision：a. 师生共同复习所学歌曲《Hello !》《Happy Teachers’ Day》.b.复习第一单元Let’s chant 部分的内容.c.按小组，让学生戴上Cheng Jie , Mike, Wu Yifan , Sarah的头饰，练习本课A部分Let’s talk 的对话。

【设计意图】有节奏的韵文培养生的语感;带上头饰分角色表演课文内容，让生体验不同角色的回答。

教学环节师生活动二次备课P现 1. T: Show an actor(喜洋洋):Mr Yang: Good morning/afternoon!I’m Xi Yangyang .Nice to meet you here .(教师边说边露出高兴的神态)2. T : Look !This is my face用同样的方法依次介绍：eye, ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词。

Unit 3 Look at me (教案)人教PEP版英语三年级上册

教案：Unit 3 Look at me一、教学目标通过本单元的学习，让学生能够辨认并积累描述人物外貌和特征的词汇，掌握简单的句型“Look, …！”以及学习人物介绍的方式。

二、教学内容1.外貌和特征词汇的学习2.句型“Look, …！”的学习3.人物介绍的学习三、教学过程1. 热身活动教师和学生一起做动作，出示图片，让学生模仿并说出动作。

例如：跳、拍手、转身、做鬼脸等。

2. 单词学习1.出示外貌和特征的图片，让学生说出对应的单词并敲击看图说单词。

2.教师朗读单词，让学生跟读多遍。

3. 句型学习1.出示图片，教师模仿表情，并用句型“Look, …！”进行描述。

学生跟读多遍。

2.学生两两模仿句型进行互相描述。

3.让学生演示表情，让其他同学用句型进行描述。

4. 人物介绍学习1.教师出示图片，用英文介绍自己，并让学生模仿进行自我介绍。

例如：“My name is Lily. I have long hair and big eyes. Look, this is me！”2.学生模仿教师介绍自己，互相进行交流。

四、课堂练习教师出示多张图片，让学生用句型“Look, …！”进行描述，例如：“Look, he has short hair and a big nose.”五、课堂总结教师引导学生总结本课所学习的知识，梳理复习重要词汇和句型。

六、课后作业要求学生练习用英文进行自我介绍，并用句型“Look, …！”进行描述自己的外貌和特征。

七、教学反思课堂进行得比较顺利，学生能够积极参与课堂活动。

但是课堂时间较短，没有太多时间进行课堂练习，建议加强课后作业的辅导和跟踪。

【精选】人教pep版三年级上册英语第三单元Unit3《Look at me!》优秀教案

【精选】人教pep版三年级上册英语第三单元Unit3《Look at me！》优秀教案【单元整体分析】本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第三单元。

单元主题为Look at me!（看看我）。

本单元学生会学习到五官及身体部位类的词汇及相关表达，并学习如何有礼貌地询问别人的近况并进行回答。

主情景图呈现了一个表演舞台，孩子们在台下观看小丑们的表演。

小丑们或者台下的师生问好，呈现本单元要学习的句式：How are you?及其回答。

或者向台下的学生展示自己夸张的五官，来介绍自己的身体部位。

本单元共分A、B、C三部分。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Chen Jie在上学的路上向小鸟问好，并与Mike互相询问近况，引出本单元的重点句式How are you? I’m find, thank you. 接下来的Let’s play 环节中，学生会听到一首How are you的歌曲。

需要边唱边拍手做动作。

在唱与玩中练习本课时重点句式。

第二课时的Let’s learn部分学习五官类单词：ear, eye, nose, mouth, face。

并使用学生学习过的This is...句式来介绍自己的五官。

之后通过Let’s do里Open your... Close your... Touch your... 的指令，来使学生操练新授单词。

在第三课时Letters and sounds部分里，学生开始学习字母EFGHI五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。

B部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

Sarah到Mike 家里邀请Mike一起拼装木偶。

呈现How are you?的第二种回答方式：Very well, thanks. 以及祈使句：Let’s make a puppet. 接下来的Let’s play中，学生要做一个链式的问答练习，来练习How are you?及其回答。

人教PEP版英语三年级上册Unit3《Lookatme》说课稿

人教PEP版英语三年级上册Unit 3《Look at me》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语三年级上册Unit 3》是一篇关于自我介绍和描述外貌特征的课文。

本节课的主要内容有：学习生词和短语如“name, age, height, weight, hr, eye color”等，以及运用这些词汇进行简单的自我介绍和询问他人信息。

通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，并进行实际运用。

二. 学情分析考虑到学生已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听说能力。

但在语言表达方面，部分学生可能对描述外貌特征的词汇和句型还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的辅导，并鼓励他们积极参与课堂活动。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述外貌特征的词汇和句型，如“I haveshort hr. My eyes are blue.”等。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息。

3.情感目标：通过课堂活动，学生能够提高自信心，更好地与他人交流。

四. 说教学重难点1.重点：掌握描述外貌特征的词汇和句型。

2.难点：能够熟练地在真实情境中运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置各种真实情境，让学生在实际操作中学会运用所学词汇和句型。

2.运用任务型教学法，引导学生参与各种小组活动，提高他们的合作能力和口语表达能力。

3.使用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆词汇。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一组图片，引导学生描述图片中人物的外貌特征，为新课的学习营造轻松的氛围。

2.新课呈现：教师展示课文图片，引导学生观察并说出图片中人物的外貌特征。

教师适时引入新词汇和句型。

3.操练环节：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息。

人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》单元教案 3

人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》单元教案 3一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》第三单元的主题是“Look at Me”，主要学习身体部位和服饰的词汇。

本单元通过有趣的故事和丰富的活动，让学生在实际情境中学习并运用英语，提高他们的语言能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子，对英语学习有了一定的兴趣。

但部分学生可能对一些身体部位和服饰的词汇不熟悉，需要教师通过生动的教学方式来引导和帮助。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子，能够用英语简单描述自己的身体部位和服饰。

2.能力目标：学生能够在实际情境中运用英语进行简单的交流，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强自信心，提高对英语学习的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子。

2.难点：学生能够用英语简单描述自己的身体部位和服饰，以及在实际情境中运用英语进行交流。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法，通过生动有趣的活动和实际情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

六. 教学准备1.准备本单元的生词卡片和图片。

2.准备身体部位和服饰的实物模型或图片。

3.准备录音机和教学录音带。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过唱一首关于身体部位的歌曲，如《Head, Shoulders, Knees and Toes》，引导学生进入英语学习氛围。

然后向学生介绍本节课的主题：“Look at Me”，并展示一些身体部位和服饰的实物模型或图片，引导学生观察和思考。

2.呈现（10分钟）教师展示本节课的生词卡片，如head, eyes, nose, mouth, hr, ears, neck, arms, legs等，引导学生跟读并记住这些词汇。

然后，教师通过一些简单的句子，如“Look at my eyes. They are blue.”，引导学生理解和运用这些词汇。

PEP三年级上册unit3-look-at-me教案

Unit 3 Look at me!Period OneTeaching aims：1、能听懂、会说How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等问候语。

2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

Key points：How are you? I’m fine, thank you. 等问候语的学习。

Difficult point:1、How are you? 的得体运用。

2、Fine, thank you.中fine 一词字母i 的发音不容易到位。

Materials:人物头饰、单词卡、PPT。

Teaching procedures:Step I Warm-up/Revision1. Free talk.-- What’s your name?-- My name’s …--Good morning!/Good afternoon! This is …--Nice to meet you! Nice to meet you, too!2. Sing the song. Hello!Step II Presentation1、师生观看教学课件。

师提问：T: What are they doing? 他们在干什么？S: 在打招呼。

2、教师左手举起Chen Jie 的头饰，右手举起小鸟的头时，用不同声调引出对话内容。

在此次演示活动中，教师强调Good morning.3、教师提问：Chen Jie 和WU Yifan 是怎样用英语打招呼的。

能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说How are you? Fine, thank you.4、听录音，学生跟读并模仿发音。

教师注意带读不易掌握的读音，如：I’m fine, thank you. 一句中fine 中的元音字"i" 的读音是[ai] ，提示学生口型要略大些。

而thank一词中的th 在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，师可以夸大口型，让学生了解发音方法。

人教PEP三年级上册英语教案 Unit 3 Look at me! 单元概述与课时安排

人教PEP三年级上册英语教案 Unit 3 Look at me! 单元概述与课时安排一. 教材分析本单元的主题是“Look at me!”，主要让学生通过简单的日常英语描述自己的外貌和穿着。

通过本单元的学习，学生可以掌握一些基本的日常英语表达，如“I have…”、“I am…”等，同时能够听懂并运用这些表达。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的日常英语。

但是，学生的英语表达能力还有待提高，需要通过大量的练习来巩固所学知识。

三. 教学目标1.让学生能够听懂并运用日常英语描述自己的外貌和穿着。

2.提高学生的英语表达能力，培养学生的英语思维能力。

3.激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性。

四. 教学重难点1.日常英语表达的掌握。

2.英语单词的发音和拼写。

3.英语语序的正确运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际情境中运用所学知识。

2.游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3.任务型教学法：通过完成任务，培养学生的英语思维能力。

六. 教学准备1.教学PPT：包含本节课的主要内容，如单词、句子等。

2.教学卡片：用于游戏环节，帮助学生巩固所学知识。

3.教学录音：用于听力练习环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英语歌曲，让学生放松心情，同时引导学生进入本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示PPT，呈现本节课的主要单词和句子，如“I have…”、“I am…”等，同时进行讲解和示范。

3.操练（10分钟）学生分组，进行角色扮演，运用所学知识进行对话。

教师巡回指导，纠正发音和语序错误。

4.巩固（5分钟）学生观看教学录音，跟读并模仿。

教师选取部分学生进行示范，鼓励其他学生积极参与。

5.拓展（5分钟）教师设定情境，让学生运用所学知识进行实际操作，如描述自己的同学。

6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调日常英语表达的重要性和正确运用。

人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》单元教学设计 5

人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》单元教学设计 5一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》第三单元的主题是“Look at Me”，主要学习关于身体部位的词汇和简单的自我介绍。

通过本单元的学习，学生能够掌握head, eye, ear, nose, mouth等身体部位的词汇，并能用英语进行简单的自我介绍。

本单元的教学内容紧密联系学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语学习基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。

但在本单元的学习中，学生需要掌握与身体部位相关的词汇，这对他们来说是一个新的挑战。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过观察、模仿和实践来掌握这些词汇。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与身体部位相关的词汇，如head, eye, ear,nose, mouth等，并能正确拼读。

2.能力目标：学生能够用英语进行简单的自我介绍，表达自己的身体部位。

3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够增强自信心，乐于用英语进行交流。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与身体部位相关的词汇。

2.难点：学生能够用英语进行简单的自我介绍，表达自己的身体部位。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语。

2.游戏教学法：通过设计各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3.直观教学法：通过展示实物、图片等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆英语单词。

六. 教学准备1.教材：人教版PEP英语三年级上册。

2.教具：身体部位的图片、实物等。

3.课件：利用多媒体课件辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过歌曲、游戏等方式引导学生进入英语学习状态，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示身体部位的图片，引导学生说出相应的英语单词，如head, eye, ear, nose, mouth等。

人教版PEP英语三年级上册《Unit3lookatme》单元教学设计1

人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》单元教学设计 1一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 3 “Look at Me” 以介绍自己和描述自己的外貌、穿着、爱好等为主题。

本单元包括一个故事、三个任务，以及单词和句型的学习。

通过本单元的学习，学生可以提高自己的听说读写能力，并能在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。

二. 学情分析针对三年级的学生，他们对英语有了一定的了解，但词汇量和语法知识有限。

因此，在教学过程中，需要注重基础知识的巩固和扩展。

学生具备一定的学习兴趣和积极性，通过生动有趣的教学活动，能更好地激发他们的学习热情。

三. 教学目标1.知识目标：学生能听懂、会说、会读本单元的单词和句型，了解日常生活中的基本描述自己和他人的表达方式。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高自己的听说读写能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活、自信表达的情感态度，激发他们对英语学习的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：单词和句型的学习，学生能熟练运用进行自我介绍和描述他人。

2.难点：单词的准确发音和书写，以及句型的运用。

五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和游戏教学法，通过生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

同时，注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

六. 教学准备1.教学PPT：设计含有本单元单词、句型的PPT，以便在课堂上进行呈现和教学。

2.教学道具：准备与本单元主题相关的人物图片、衣物等道具，用于教学活动。

3.教学资源：收集一些与本单元主题相关的视频、音频等资源，用于课堂拓展。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐、歌曲或游戏等趣味性活动，引导学生进入英语学习氛围。

同时，教师以生动的语言和表情，引起学生对Unit 3主题的兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示本单元的单词和句型，同时配合生动的语言和动作，让学生初步感知和理解。

Unit3LookatmeCstarttoread(教案)人教PEP版英语三年级上册

Unit 3 Look at me C start to read （教案）人教PEP版英语三年级上册一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会读本课的单词和句子，能够理解对话大意，并进行角色扮演。

2. 过程与方法目标：通过图片、游戏、情景创设等教学手段，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，增强他们与他人交流的自信心。

二、教学内容1. 单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, good night, I'm sorry, thank you, goodbye2. 句子：- Look at me. - I can ...三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练掌握本课的单词和句子，能够理解对话大意，并进行角色扮演。

2. 教学难点：学生能够正确运用本课的单词和句子进行日常交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带、卡片2. 学具：课本、练习册、彩色笔五、教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，让学生跟着音乐唱唱跳跳，营造轻松愉快的学习氛围。

2. 新课导入：通过图片展示本课的单词，引导学生学习并跟读。

3. 课堂互动：进行角色扮演，让学生运用本课的单词和句子进行交流。

4. 巩固练习：通过练习册、游戏等形式，让学生巩固所学知识。

5. 总结反馈：教师对学生的学习情况进行总结，对学生的表现进行评价和鼓励。

六、板书设计1. 单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, good night, I'm sorry, thank you, goodbye2. 句子：- Look at me. - I can ...七、作业设计1. 听力练习：听录音，完成练习册上的听力题。

人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》教学设计

人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》教学设计一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 3 “Look at Me” 主要围绕“Look at me. This is my tl.”这个核心句型展开，让学生通过模仿和表演，学会描述自己的尾巴和动物的尾巴。

本课通过图片和情景，帮助学生理解和运用英语进行简单的交流。

二. 学情分析三年级的学生具有较好的观察力和模仿能力，对图片和动物感兴趣，但英语学习仍处于起步阶段，需要大量的听、说、模仿练习来掌握新知识。

此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要教师在教学过程中进行适当的引导和调整。

三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读“Look at me. This is my tl.”这个核心句型，并能够用英语简单描述自己和动物的尾巴。

2.学生能够通过图片和情景，理解动物尾巴的不同用途和特点。

3.学生能够在小组活动中用英语进行交流，提高合作能力和口头表达能力。

四. 教学重难点1.核心句型的理解和运用。

2.动物尾巴的特点和用途的理解。

3.学生能够在小组活动中用英语进行交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.小组合作学习：通过小组活动，培养学生的合作能力和口头表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本课主题相关的课件，包括图片、动画、视频等。

2.教学道具：准备与动物尾巴相关的道具，如尾巴贴纸、尾巴图片等。

3.教学资源：收集一些关于动物尾巴的资料，用于拓展学生的知识面。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些有趣的动物图片，引导学生观察并猜测这些动物的名字。

然后教师通过提问引导学生说出动物的尾巴，从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本课的核心句型“Look at me. This is my tl.”，并用生动的语言解释其含义。

Unit 3 Look at me(教学设计)-三年级英语上学期(人教PEP版)

PEP人教版三年级上册Unit 3 Look at MePart A Let’s learn& Let’s do【教材分析】这是一篇有关五官的词汇教学内容，包括let’s learn和let’s do两个部分。

let’s learn部分包括ear,eye,nose,face,mouth五个单词和look at me. this is my …两个句子。

let’s do部分是有close you eyes ,open you mouth,touch you nose等指令。

还需要提到的一点就是本课涉及到名词的复数，如ears和eyes，但从三年级孩子的实际出发我们不讲解这个语法，只是在新授单词时教师利用课件和自身的两只耳朵和眼睛帮助学生理解就可以了。

【学情分析】在本课之前学生只接触了两个单元的英语学习，基础很薄弱。

这就决定了我们的教学要从他们的实际出发，化难为易，化繁为简。

教师简单地教，让孩子轻松地学。

针对他们好模仿，爱表现，爱凭兴趣做事，教学时又必须运用各种教学方法激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。

同时，由于本课内容是学习五官各部分名称，教学时充分运用自身五官部位的资源，学生将会产生浓厚的学习兴趣。

【设计思路】《新课程标准》要求设计一节课要力求从学生的学习兴趣、认知水平以及生活经验出发，通过体验、实践、参与、合作、交流等方式，保证学生能够达到综合语言的运用。

本节课将通过趣味导入、感受新知、活动操练、巩固扩展等活动形式，从学生的兴趣出发，采用任务型教学法、多媒体教学法、TPR教学法、直观教学法、游戏教学法、情境教学法等教学途径。

建立小组合作竞争机制和激励评价机制，让学生在玩中学、学中玩。

让学生在轻松、自主、和谐、积极的课堂氛围中快乐高效的学习。

【教学目标】(一）知识与能力1. 能听说、认读eye，face，ear，nose，mouth这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。

人教版PEP英语三年级上册《Unit3lookatme》单元教学设计3

人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》单元教学设计 3一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 3 “Look at Me” 单元的主题是关于描述自己的外貌特征和穿着。

通过本单元的学习，学生将能够听懂、会说、会读关于外貌和穿着的简单英语句子，并能运用所学知识进行简单的自我介绍。

教材内容丰富，插图形象生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，能听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的交流。

但学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不足。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来，提高他们的学习兴趣和自信心。

三. 教学目标1.知识目标：学生能听懂、会说、会读关于外貌和穿着的简单英语句子，如“I have big eyes.”、“She has long hr.” 等。

2.能力目标：学生能运用所学知识进行简单的自我介绍和互相介绍。

3.情感目标：通过课堂活动，学生能感受到学习英语的乐趣，增强学习英语的自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能听懂、会说、会读关于外貌和穿着的简单英语句子。

2.难点：学生能正确运用所学知识进行自我介绍和互相介绍。

五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。

通过创设生动有趣的情境，引导学生参与各种课堂活动，提高他们的英语听说能力和交际能力。

六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料和课件，如图片、卡片等。

2.学生准备：学生提前预习本节课的内容，尽量掌握相关词汇。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生打招呼，询问学生今天的穿着，引导学生进入本节课的主题。

例如：“Hello, everyone. How are you today? Look at me, I have a red skirt. Do you like it? Now, let’s learn about our clothes and appearance.”2.呈现（10分钟）教师展示与本节课主题相关的图片和卡片，引导学生说出相应的英语句子。

人教PEP版英语三年级上册Unit 3《Look at me》教学设计

人教PEP版英语三年级上册Unit 3《Look at me》教学设计一. 教材分析《人教PEP版英语三年级上册Unit 3 Look at me》主要让学生学会介绍自己的穿着和外貌。

通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于衣服和身体部位的词汇，如：clothes, shoes, hr, eyes, nose, mouth, ears, skirt, pants, T-shirt, dress, shoes, hat等。

同时，学生能够运用所学的词汇和句型介绍自己和同伴的穿着和外貌。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语学习基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。

但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对一些身体部位和衣服的词汇可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于衣服和身体部位的词汇，如：clothes, shoes, hr, eyes, nose, mouth, ears, skirt, pants, T-shirt, dress, shoes, hat等。

学生能够运用所学的词汇和句型介绍自己和同伴的穿着和外貌。

2.能力目标：学生能够在图片的帮助下，正确地运用所学的词汇和句型进行简单的交流。

3.情感目标：通过小组活动，学生能够增进彼此的了解，提高团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于衣服和身体部位的词汇，并能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流。

2.难点：学生能够正确地运用所学的词汇和句型介绍自己和同伴的穿着和外貌。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

2.游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.小组合作学习：通过小组活动，培养学生的团队协作能力，提高学生的语言实践能力。

小学英语三年级上册Unit3LookatmeALet'slearn教案人教PEP版

小学英语三年级上册 Unit3 Look at me A Let's learn 教案人教PEP版教学内容：本节课为小学英语三年级上册 Unit3 Look at me A Let's learn 的教学内容。

本节课主要学习人体部位的单词，包括：head, ear, eye, nose, mouth 和 face。

同时，学生将学习如何用英语描述这些部位，并能够运用所学单词进行简单的英语交流。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句子，并能用英语进行简单的自我介绍。

2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的英语听说能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性，增强学生的自信心和团队协作精神。

教学难点：1. 学生对人体部位单词的发音和拼写。

2. 学生用英语描述人体部位的能力。

3. 学生运用所学单词进行英语交流的能力。

教具学具准备：1. 教师准备与本节课内容相关的图片、卡片等教具。

2. 学生准备英语课本、练习本、铅笔等学习用品。

教学过程：1. 导入新课a. 教师与学生用英语进行简单的问候。

b. 教师出示一张人物图片，引导学生用中文描述图片中的人物。

2. 学习新单词a. 教师出示单词卡片，引导学生跟读并模仿发音。

b. 学生分组进行单词接龙游戏，巩固所学单词。

3. 学习句子a. 教师出示句子卡片，引导学生跟读并模仿发音。

b. 学生分组进行角色扮演，运用所学句子进行英语交流。

4. 小组活动a. 学生分组，每组选择一张人物图片，用英语描述图片中的人物。

b. 各小组轮流进行展示，其他小组进行评价。

b. 布置作业：抄写本节课所学的单词和句子，并运用所学句子进行自我介绍。

板书设计：1. 本节课所学单词：head, ear, eye, nose, mouth, face2. 本节课所学句子：This is myhead/ear/eye/nose/mouth/face.作业设计：1. 抄写本节课所学的单词和句子。

新版PEP三年级上Unit3 Look at me教学设计

新版PEP三年级上Unit3 Look at me教学设计新版pep三年级上unit3-look-at-me教学设计pep三年级上册unit3lookatme第一课时parta教学设计一、教材分析：本节课内容就是人教版pep小学英语三年级下册unit3lookatme中的第1课时，就是在学生已经自学了有两个单元的基础上展开自学，努力学习本课为更好地自学本单元有关身体部位的话题打下了基础。

在日常生活中，我们最熟识的莫过于自己的身体各部位，如何使学生学会用英语去抒发自己的身体各部位就是本单元所必须自学的教学内容。

通过学生学会用英语去抒发自己的身体部位，发展他们的语言综合运用能力。

本节课内容包括parta的let’stalk，let’play，let’slearn和let’sdo四部分。

本课的主要内容是学习问候语howareyou?及回答i’mfine,thankyou.和生词ear,eye,nose,mouth，face,head,以及在语境中的运用。

主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习.二、学情分析三年级的学生刚碰触英语，对很多事物都充满著了好奇心，自学英语的兴趣也很浓郁，单词句型的朗诵很存有激情。

但由于就是刚自学的一门课程，各方面都不是很娴熟，所以部分同学的发音不是很妥当。

特别就是本节课当中的两个单词eye,face的元音因素的发音不容易到位，以及单词mouth的尾音发音较难，教师可适当提醒学生注意口型要到位。

本节课在上文言的基础上,学生稳步自学人体器官的观点，通过相同形式的练提升学生的自学热情.学生利用小组练，说道自己讨厌的部位，使学生在备考中自学新知，学生兴趣很高。

三、教学目标：依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：知识目标：1、听得懂、可以说道问候语howareyou?及提问i’mfine,thankyou.；建议回去上学的定义句子\gotoschool.\,并在实际情景中运用和定义句子。