Unit 3 Look at me !

Unit 3 Look at me !

柳州市柳东路小学谭菲菲

教学目标：

1、知识目标：

掌握并巩固身体部位的词汇：head, arm, hand, leg, foot等，

句型：Look at +人称物主代词+名词。

2、技能目标：培养学生听，做，说，读的能力，以及言语表达能力。

3、情感目标：激发和培养学生学英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养学生合作意识和集体主义精神。

教学重难点：

1、重点：词汇his ，head，arm，hand，leg，foot

句型Look at my head。（Look at +人称物主代词+名词。）

2、难点：head与hand的读音与书写的区分。

教具准备：

单词卡，头饰，挂图，等等。

教法学法：

直观展示法，Role-play，小组合作等等。

教学过程：

Step I:Warming-up

1、师生问候：Good morning！

How are you？

I’m fine，thank you。

2、Sing an English song “Please Stand Up”

[设计思路]：伴随着轻松音乐，通过师生相互的问候和吟唱歌谣等热身活动迅速地引导学生走进英语世界，营造一个良好的用英语的氛围，为新课的教学做好铺垫。

Step II ：Leading-in

1、教师依次出示my，head, arm, hand, leg, foot等单词卡，结合身体语言，逐个呈现这些新单词，然后教师采用升降调逐个带读这几个单词，再指名让学生读一读。

2、将所学新单词编成顺口溜：

body，body是身体，

大家一起指一指，

头head，手hand，

arm，arm是胳膊；

腿leg，脚foot，

his他的，男他的。

边读顺口溜，边做出相应的动作，简单直观而且便于学生记忆。

[设计思路]：用图片将单词引出，利用顺口溜帮助学生记忆新单词，让学生有一种新奇的感觉，产生浓厚的兴趣，从而有一种都想做一做，说一说的愿望，符合学生的认知规律和心理年龄特点。

Step III ：New Lesson（学习新课文）

1、Look, Listen and say（看，听，说）

先让同学们将课文图片看一遍，做到心中有数；然后播放课文录音，第一遍，通听全文；第二遍，边听，边用手指，逐句跟读。

播完录音，给与同学们自主活动时间，由小组长领导组员，讨论每一句对话的汉语意思。之后由老师提问每一组，并做好星级评价。

在黑板上板书之前学过的句型：“Look at my ______。”老师指着自己的身体部位说：Look at my head.再指着一名男生说：Look at his head.让学生理解his的含义。由my引出his，利用课文挂图，重点学习操练“look at his____（身体部位）。”句型。

[设计思路]：语言教学要贯彻整体性原则，“句不离词，词不离句！”单词教学应放到句子、对话中教学，让学生学会应用新知。

2、Let’s do

先有老师作出示范，发出指令:“Point to your head/ arm/ hand/ leg/ foot.”

学生做出相应的动作。

然后，学生根据示范，进行小组活动并展示成果。

[设计思路]：Let’s do 既可以活跃课堂气氛，又是对本节课重点教学内容的巩固练习。在学生充分掌握知识的基础上，教师运用体态语示范新动作，引导学生对指令做出新动作，让学生全身心参与到活动中来，培养学生各机能的协调发展。

3、Role-play（角色表演，进行星级评价）

每组选出两人，分别带上Daming和Panpan的头饰，上台表演课文，评出优胜组。

[设计思路]：进行此游戏，将单词融入到会话，有助于学生巩固所学知识，提高学生的会话能力，培养学生对知识的综合应用能力，也再一次体现了语言教学的整体性原则，达到学以致用的目的。

Step IV：Summary

总结本节课所学的主要知识点：

1、学生齐读单词顺口溜，

2、看挂图，读对话

重点句型：Look at my ________.

Point to your ___________.

3、通听一遍课文录音

[设计思路]：学生们在之前的环节中已经对课文中的知识进行了分散操练最后从整体上加深学生对课文内容的理解记忆。

Step V ：Homework（家庭作业）

1、必做：背诵单词顺口溜及课文，加深对单词课文的记忆理解。

2、选作：利用课文所学句型，向妈妈介绍自己爸爸的身体部位。

板书设计

Unit 3 Look at me !

Look at my ________。

看看我的

（身体部位）head （头）

arm（胳膊）Point to your ________ hand（手）

指出你的leg （腿）

foot （脚）[设计思路]：我采用归纳法，将重点词汇和句型都展示出来，加上课文挂图及单词卡，展示简洁明了的身体部位图片，使学生一目了然。