心理物理学.ppt
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心理物理学
环境心理学与城市规划
将心理物理学应用于环境心理学和城市规划领域，有助于 创造更宜居、人性化的城法，可以为临床心理学的诊断和治疗提 供科学依据，同时也有助于开发更有效的康复治疗手段。
感谢您的观看
THANKS
视觉现象与心理物理学的关系体现在视觉感 知的定量描述、视觉错觉的解释以及视觉认 知模型的建立等方面。
视觉心理物理学的实验方法
心理物理学实验方法包括最小可觉差 法、恒定刺激法、平均差误法等，用 于测量视觉现象的阈值和差别阈限。
视觉心理物理学实验通常采用计算机 辅助测试，以提高实验的精度和效率 。
实验设计需要考虑被试的个体差异、 实验条件的控制以及数据统计分析等 因素。
平均差误法
让被试调整一个比较刺激，使其与标准刺激相等 ，根据多次试验的结果计算平均差误，从而确定 差别阈限。
03
视觉心理物理学
视觉现象与心理物理学的关系
视觉现象是心理物理学研究的重要领域之一 ，涉及光、颜色、形状、运动等方面。
心理物理学通过实验手段探究视觉现象的感 知和认知过程，揭示人类视觉系统的工作原 理。
05
触觉心理物理学
触觉现象与心理物理学的关系
触觉现象是心理物理学研究的重要领域之一，涉及人类感知和认知过程中 的触觉信息处理。
心理物理学通过研究触觉刺激的物理特性和人类感知反应之间的关系，揭 示触觉感知的机制和规律。
触觉心理物理学不仅关注基本的触觉感知过程，还探讨触觉与其他感觉通 道的交互作用以及触觉在认知、情感和行为中的作用。
02
心理物理学的基本理论
感觉阈限理论
绝对阈限
指刚刚能引起感觉的最小刺激量 ，是感觉的下限。
差别阈限
指刚刚能引起差别感觉的刺激的最 小变化量，也称为最小可觉差。
将心理物理学应用于环境心理学和城市规划领域，有助于 创造更宜居、人性化的城法，可以为临床心理学的诊断和治疗提 供科学依据，同时也有助于开发更有效的康复治疗手段。
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THANKS
视觉现象与心理物理学的关系体现在视觉感 知的定量描述、视觉错觉的解释以及视觉认 知模型的建立等方面。
视觉心理物理学的实验方法
心理物理学实验方法包括最小可觉差 法、恒定刺激法、平均差误法等，用 于测量视觉现象的阈值和差别阈限。
视觉心理物理学实验通常采用计算机 辅助测试，以提高实验的精度和效率 。
实验设计需要考虑被试的个体差异、 实验条件的控制以及数据统计分析等 因素。
平均差误法
让被试调整一个比较刺激，使其与标准刺激相等 ，根据多次试验的结果计算平均差误，从而确定 差别阈限。
03
视觉心理物理学
视觉现象与心理物理学的关系
视觉现象是心理物理学研究的重要领域之一 ，涉及光、颜色、形状、运动等方面。
心理物理学通过实验手段探究视觉现象的感 知和认知过程，揭示人类视觉系统的工作原 理。
05
触觉心理物理学
触觉现象与心理物理学的关系
触觉现象是心理物理学研究的重要领域之一，涉及人类感知和认知过程中 的触觉信息处理。
心理物理学通过研究触觉刺激的物理特性和人类感知反应之间的关系，揭 示触觉感知的机制和规律。
触觉心理物理学不仅关注基本的触觉感知过程，还探讨触觉与其他感觉通 道的交互作用以及触觉在认知、情感和行为中的作用。
02
心理物理学的基本理论
感觉阈限理论
绝对阈限
指刚刚能引起感觉的最小刺激量 ，是感觉的下限。
差别阈限
指刚刚能引起差别感觉的刺激的最 小变化量，也称为最小可觉差。
实验心理学 7. 心理物理学续——信号检测论 图文
恰当的不攻击、不恰当的不攻击，其中应该攻击的情境为 信号，不应该攻击的情境为噪音）；要求被试回答这些攻 击行为是否能得到积极的社会评价 ➢ 结果：自身攻击性越高的青少年，在问卷中显示出的d’ 越低；而教养良好的青少年，其d’都很高→青少年攻击 行为是由于不能分辨恰当攻击和不恰当攻击的区别
总结
传统心理物理学方法测量阈限时难以排除众多非 感觉因素的影响
所以，辨别力是相对固定的，而反应偏向则会随 条件的改变而改变。
接受者操作特性曲线(ROC曲线)
感受性曲线：曲线上各点反映了相同的感 受性
虚惊概率为横轴，击中概率为纵轴构成的 坐标图，和被试在特定刺激条件下由于采 用不同的判断标准得出的不同结果画出的 曲线。
ROC曲线的绘制
图画页再认实验 ➢ 500页图画，分成5组，每组100张，分别对
心理物理学续——信号检测论
信号检测论
现代心理物理学最重要的内容之一
将个体客观的感受性和主观的动机、反应 偏好等加以区分，改变了人们对阈限的理 解
信号检测论引入的缘由
传统心理物理学家假定，被试的反应不会 受到任何与刺激无关的因素的影响，如被 试的态度、期望等。
被试侦测刺激并报告为“有”的概率P(y) 仅 是物理刺激强度的函数， P(y) =50%所对应 的刺激强度为感觉阈限。
信号伴随噪音，或者单独出现噪音，可以分别在心 理感受量值上形成两个分布：信号加噪音（SN）分 布；噪音（N）分布。
SN分布的均值总是大于N分布的均值。 两个分布呈正态，在中间强度上互相重叠。
噪音分布
信号分布
A0
A1
信号检测论的两种指标
辨别力指标d'：被试对刺激感受性的度量 判断标准：被试反应偏向的度量
P(s)不等于1，每一次试验可能出现也可能不出现 刺激，被试的反应类型有四种：
总结
传统心理物理学方法测量阈限时难以排除众多非 感觉因素的影响
所以，辨别力是相对固定的，而反应偏向则会随 条件的改变而改变。
接受者操作特性曲线(ROC曲线)
感受性曲线：曲线上各点反映了相同的感 受性
虚惊概率为横轴，击中概率为纵轴构成的 坐标图，和被试在特定刺激条件下由于采 用不同的判断标准得出的不同结果画出的 曲线。
ROC曲线的绘制
图画页再认实验 ➢ 500页图画，分成5组，每组100张，分别对
心理物理学续——信号检测论
信号检测论
现代心理物理学最重要的内容之一
将个体客观的感受性和主观的动机、反应 偏好等加以区分，改变了人们对阈限的理 解
信号检测论引入的缘由
传统心理物理学家假定，被试的反应不会 受到任何与刺激无关的因素的影响，如被 试的态度、期望等。
被试侦测刺激并报告为“有”的概率P(y) 仅 是物理刺激强度的函数， P(y) =50%所对应 的刺激强度为感觉阈限。
信号伴随噪音，或者单独出现噪音，可以分别在心 理感受量值上形成两个分布：信号加噪音（SN）分 布；噪音（N）分布。
SN分布的均值总是大于N分布的均值。 两个分布呈正态，在中间强度上互相重叠。
噪音分布
信号分布
A0
A1
信号检测论的两种指标
辨别力指标d'：被试对刺激感受性的度量 判断标准：被试反应偏向的度量
P(s)不等于1，每一次试验可能出现也可能不出现 刺激，被试的反应类型有四种：
第4章_传统心理物理学2：心理物理函数
❖ 这就意味着，心理量值恰好就是物理量值除以a之后，并取 以（1+K）为底的对数：ψ=log (1+K) (I/a)。经过对数换底公式 的变化，可以得到更简洁的形式：
❖
ψ=K lg I
❖ 即：感觉强度的变化和刺激强度的对数变化成正比
第四章 传统心理物理学
10
JND 物理刺激量（I） 数量
I 高于绝对阈限的单位数
❖ 不同感觉道的韦伯分数是不同的。后来，Fechner
把这个 关于差别阈限的规律称为韦伯定律（Weber
Law）。
第四章 传统心理物理学
4
表 最优条件下各种感觉道的韦伯比例
感觉道 音高/2000Hz 重压觉/400g 视明度/100光子 举重/300g 响度/100dB，1000Hz 橡胶气味/200嗅单位 皮肤压觉/5g/mm2 咸味道/3mol/L（3克分子/公升）
0a 1 a (1+K) 2 a (1+K)2 3 a (1+K)3 …… …… n a (1+K)n
I/a = a/a =1
I/a = a (1+K)／a = (1+K)
I/a = a (1+K)2/a = (1+K)2 I/a = a (1+K)3/a = (1+K)3
…… I/a = a (1+K)n/n = (1+K)n
史蒂文斯等（1941）
第四章 传统心理物理学
19
幂定律与数量估计法
❖ 数量估计法：建立感觉比例量表的直接方法
第四章 传统心理物理学
20
第四章 传统心理物理学
21
第四章 传统心理物理学
22
3心理物理学方法(2)
a.直线内插法 • b.平均Z分数法 • c.最小二乘法
a.直线内插法
.66
.29
10
11
b.平均Z分数法
c.最小二乘法
先确定直线方程：Y=a+bX中的a,b
• 在心理学中应用这两个公式时要将纵轴 的Y值（即恒定刺激求得的P值）转化成 对应的Z分数，使X (恒定刺激法中的刺 激即S）与Y的关系转换为执行关系。则 • Z=a+bX(3.3) • 当Z=0时， • S=-a/b (3.4) •
二类反应
• 让被试者作“大于”和“小于”两种判 断，即使分不清时，也要作出其中的一 种判断。
（3）差别阈限的计算
三类反应的差别阈限的计算 二类反应的差别阈限的计算
三类反应的差别阈限的计算
• 相等地带的上限定为50％次重于标准刺 激的比较刺激，相等地带的下限定为50 ％次轻于标准刺激的比较刺激，有了上 限、下限，通过前面提到的几种方法就 可以计算差别阈限。
用恒定刺激法测定绝对阈限
• （1）自变量 • （2）反应变量（因变量） • （3）绝对阈限的计算
（1）自变量
• 用恒定刺激法测定绝对阈限，是从略高 于感觉到略低于感觉这一范围内选5到7 个等距的刺激强度。
（2）反应变量（因变量）
• 用恒定刺激法测定绝对阈限的反应变量要求被 试者以口头报告方式表示， • 在实验中每呈现一次刺激后，被试者若感觉到 了，则报告“有”，主试者记录“+”；被试者 ” 若感觉不到，则报告“无”，主试者就记录 “-”。 • 然后根据被试者对不同刺激所报告的“有”或 “无”的次数来求出百分数，以此来计算阈限。
用恒定刺激法测定差别阈限
• （1）自变量 • （2）反应变量（因变量） • （3）差别阈限的计算
a.直线内插法
.66
.29
10
11
b.平均Z分数法
c.最小二乘法
先确定直线方程：Y=a+bX中的a,b
• 在心理学中应用这两个公式时要将纵轴 的Y值（即恒定刺激求得的P值）转化成 对应的Z分数，使X (恒定刺激法中的刺 激即S）与Y的关系转换为执行关系。则 • Z=a+bX(3.3) • 当Z=0时， • S=-a/b (3.4) •
二类反应
• 让被试者作“大于”和“小于”两种判 断，即使分不清时，也要作出其中的一 种判断。
（3）差别阈限的计算
三类反应的差别阈限的计算 二类反应的差别阈限的计算
三类反应的差别阈限的计算
• 相等地带的上限定为50％次重于标准刺 激的比较刺激，相等地带的下限定为50 ％次轻于标准刺激的比较刺激，有了上 限、下限，通过前面提到的几种方法就 可以计算差别阈限。
用恒定刺激法测定绝对阈限
• （1）自变量 • （2）反应变量（因变量） • （3）绝对阈限的计算
（1）自变量
• 用恒定刺激法测定绝对阈限，是从略高 于感觉到略低于感觉这一范围内选5到7 个等距的刺激强度。
（2）反应变量（因变量）
• 用恒定刺激法测定绝对阈限的反应变量要求被 试者以口头报告方式表示， • 在实验中每呈现一次刺激后，被试者若感觉到 了，则报告“有”，主试者记录“+”；被试者 ” 若感觉不到，则报告“无”，主试者就记录 “-”。 • 然后根据被试者对不同刺激所报告的“有”或 “无”的次数来求出百分数，以此来计算阈限。
用恒定刺激法测定差别阈限
• （1）自变量 • （2）反应变量（因变量） • （3）差别阈限的计算
心理学PPT教学课件
弹簧振子
定义：指理想化处理后的弹簧与小球组 成的系统。
弹簧振子的理想化条件
（1）弹簧的质量比小球的质量小得多， 可以认为质量集中于振子（小球）。
（2）小球需体积很小，可当做质点处理。 （3）忽略一切摩擦及阻力作用。
（4）小球从平衡位置拉开的位移在弹 性限度内。
常见简谐运动：
常见简谐运动：
回复力
广义：指个体从出生对成人再到老年的心理发生、 发展和变化的过程。
狭义：指个体从出生到成年期间所发生的积极的 心理变化。
二：心理发展的特点
1：稳定性 心理发展呈连续、稳定，逐步提高的发 展发展趋势。
2：顺序性 心理发展由低到高，由量变到质变顺序 发展。
3：阶段性 心理发展在不同年龄阶段呈现不同的年 龄特征。
4：差异性 心理发展对不同个体有不平衡性和差异性。
三：个体心理发展的阶段划分 1；乳儿期 （0---1岁） 2：婴儿期 （1---3岁） 3：幼儿期 （3---6、7岁） 4：童年期 （6、7--11、12岁） 5：少年期 （11、12--14、15岁） 6：青年期 （14、15--25岁左右） 7：成年期 （25--65岁） 8：老年期 （65岁以后）
（2）加速度a在两个“端点”最大，在 平衡位置为零，方向总指向平衡位置。
a=-kx/m
（3）速度大小v与加速度a的变化恰好 相反，在两个“端点”为零，在平衡位 置最大，除两个“端点”外任何一个位 置的速度方向都有两种可能。
注意：动量的变化与速度的变化规律是一样的
能量随空间变化 能量随时间变化
E
x
E
思考与讨论
s/cm
2a
e
bd 0 1 2 34
-2
c
实验心理学心理物理学方法 1
实验心理学心理物理学方法 1
2.差别阈限（difference threshold） ⑴ 定义：指刚好能引起差异感受的刺激变化量，通 常简写为 DL。 差别阈限是我们能感觉到的最小的重量刺激增量。 ⑵ 操作性定义 有50％的实验次数能引起差别感觉的两个刺激强 度之差。 ⑶ 差别阈限又称为最小可觉差（j.n.d）
（物理量） （心理量） （物理量） （心理量）
▲心理物理学定义：一门研究心身或心物之间的函数 关系的精密科学。
1860 年，费希纳的巨著《心理物理学纲要》轰动 了整个心理学界，因为标志着一门新兴学科——心理 物理学的诞生，为心理物理学研究方法的发展奠定了 基础。
实验心理学心理物理学方法 1
第一节 感觉阈限及其测量（掌握）
应速度加快和准确性逐步提高的一种系统误差。
疲劳误差：由于实验多次重复，随着实验进程而发 展的疲倦或厌烦情绪的影响，而导致被试反应速度减
慢和准确性逐步降低的一种系统误差。
若前一半实验中测定的阈限比后一半实验中测定的 阈限大，并差别显著时，就可以认为在测定过程中有 练习因素的作用，若前一半实验中测定的阈限比后一 半实验中测定的阈限小，并差别显著时，就可以认为 在测定过程中有疲劳因素的作用。
当递减系列的阈限大于递增系列的阈限且差异 显著时，可断定被试存在期望误差。
实验心理学心理物理学方法 1
实际无感觉 a 报告无感觉 b b 报告有感觉 a 实际有感觉
递增递减系列中的习惯误差
实验心理学心理物理学方法 1
练习误差：由于实验的多次重复，被试逐渐熟悉了 实验情景，对实验产生了兴趣和学习效果，而导致反
实验心理学心理物理学方法 1
（二）、刺激恒定法（method of constant stimulus） 又叫正误法、次数法，是最准确、应用最广的方法。 特点：根据出现次数来定阈限，即以次数的整个分 布求阈限。
2.差别阈限（difference threshold） ⑴ 定义：指刚好能引起差异感受的刺激变化量，通 常简写为 DL。 差别阈限是我们能感觉到的最小的重量刺激增量。 ⑵ 操作性定义 有50％的实验次数能引起差别感觉的两个刺激强 度之差。 ⑶ 差别阈限又称为最小可觉差（j.n.d）
（物理量） （心理量） （物理量） （心理量）
▲心理物理学定义：一门研究心身或心物之间的函数 关系的精密科学。
1860 年，费希纳的巨著《心理物理学纲要》轰动 了整个心理学界，因为标志着一门新兴学科——心理 物理学的诞生，为心理物理学研究方法的发展奠定了 基础。
实验心理学心理物理学方法 1
第一节 感觉阈限及其测量（掌握）
应速度加快和准确性逐步提高的一种系统误差。
疲劳误差：由于实验多次重复，随着实验进程而发 展的疲倦或厌烦情绪的影响，而导致被试反应速度减
慢和准确性逐步降低的一种系统误差。
若前一半实验中测定的阈限比后一半实验中测定的 阈限大，并差别显著时，就可以认为在测定过程中有 练习因素的作用，若前一半实验中测定的阈限比后一 半实验中测定的阈限小，并差别显著时，就可以认为 在测定过程中有疲劳因素的作用。
当递减系列的阈限大于递增系列的阈限且差异 显著时，可断定被试存在期望误差。
实验心理学心理物理学方法 1
实际无感觉 a 报告无感觉 b b 报告有感觉 a 实际有感觉
递增递减系列中的习惯误差
实验心理学心理物理学方法 1
练习误差：由于实验的多次重复，被试逐渐熟悉了 实验情景，对实验产生了兴趣和学习效果，而导致反
实验心理学心理物理学方法 1
（二）、刺激恒定法（method of constant stimulus） 又叫正误法、次数法，是最准确、应用最广的方法。 特点：根据出现次数来定阈限，即以次数的整个分 布求阈限。
基础心理学ppt课件
冯特
志着科学心理学的正式诞生。冯特 被誉为实验心理学之父，或心理学 之父。
16
▪ 构造主义心理学（冯特、铁钦纳） ▪ 机能主义心理学（詹姆士、杜威、安吉尔、桑代克和卡尔） ▪ 行为主义心理学（华生、斯金纳） ▪ 格式塔心理学（韦特海默 、考夫卡、苛勒 ） ▪ 精神分析心理学（弗洛伊德） ▪ 人本主义心理学（马斯洛、罗杰斯） ▪ 认知心理学（奈赛尔） ▪ 皮亚杰学派（皮亚杰）
38
39
（一）躯体神经 1、脊神经
由脊髓发出，共有31对。 2、脑神经
由脑发出，共有12对。其中3对是感觉神经， 5对是运 动神经， 4对是混合神经。 （二）植物性神经 ▪ 功能：控制机体内脏、平滑肌和腺体。 ▪ 分为两类：交感神经和副交感神经，二者在机能上具有拮 抗性质。
40
（一）脊髓 （二）脑
52
（二）高级神经活动的基本规律
1、神经活动过程的扩散与集中 皮层上产生的兴奋或抑制，并不停滞在原来发生 的部位，而是要向邻近部位传播，使这些部位出 现同样的过程，这种现象叫扩散。跟扩散相反的 运动叫集中，即扩散开来的神经过程又返回到原 来发生的部位。
53
2、神经过程的相互诱导 ▪ 大脑皮层上的一种神经过程引起或加强另一
▪ 第二信号指由语言中的词汇组成的刺激物，它是 一种抽象和概括化的信号，由此建立的条件反射 系统属于第二信号系统，如“谈虎色变”。
51
（一）高级神经活动的基本过程
▪ 兴奋过程：指与有机体的某些活动的发动
或加强相联系的高级神经活动过程。
▪ 抑制过程：指与有机体的某些活动的停止
或减弱相联系的高级神经活动过程。
（其中S代表感觉量，R代表刺激量， K为常数）
▪ 对数定律表明：心理量是物理量的对数的函数， 即当物理刺激强度以几何级数增加时，心理量以 算术级数增加。
志着科学心理学的正式诞生。冯特 被誉为实验心理学之父，或心理学 之父。
16
▪ 构造主义心理学（冯特、铁钦纳） ▪ 机能主义心理学（詹姆士、杜威、安吉尔、桑代克和卡尔） ▪ 行为主义心理学（华生、斯金纳） ▪ 格式塔心理学（韦特海默 、考夫卡、苛勒 ） ▪ 精神分析心理学（弗洛伊德） ▪ 人本主义心理学（马斯洛、罗杰斯） ▪ 认知心理学（奈赛尔） ▪ 皮亚杰学派（皮亚杰）
38
39
（一）躯体神经 1、脊神经
由脊髓发出，共有31对。 2、脑神经
由脑发出，共有12对。其中3对是感觉神经， 5对是运 动神经， 4对是混合神经。 （二）植物性神经 ▪ 功能：控制机体内脏、平滑肌和腺体。 ▪ 分为两类：交感神经和副交感神经，二者在机能上具有拮 抗性质。
40
（一）脊髓 （二）脑
52
（二）高级神经活动的基本规律
1、神经活动过程的扩散与集中 皮层上产生的兴奋或抑制，并不停滞在原来发生 的部位，而是要向邻近部位传播，使这些部位出 现同样的过程，这种现象叫扩散。跟扩散相反的 运动叫集中，即扩散开来的神经过程又返回到原 来发生的部位。
53
2、神经过程的相互诱导 ▪ 大脑皮层上的一种神经过程引起或加强另一
▪ 第二信号指由语言中的词汇组成的刺激物，它是 一种抽象和概括化的信号，由此建立的条件反射 系统属于第二信号系统，如“谈虎色变”。
51
（一）高级神经活动的基本过程
▪ 兴奋过程：指与有机体的某些活动的发动
或加强相联系的高级神经活动过程。
▪ 抑制过程：指与有机体的某些活动的停止
或减弱相联系的高级神经活动过程。
（其中S代表感觉量，R代表刺激量， K为常数）
▪ 对数定律表明：心理量是物理量的对数的函数， 即当物理刺激强度以几何级数增加时，心理量以 算术级数增加。
2024心理学ppt课件
心理学ppt课件•心理学概述•认知过程•情感与动机•人格与社会心理目录•心理健康与心理障碍•心理学在生活中的应用心理学概述心理学的定义与研究对象定义研究对象心理学的历史与发展01020304古代心理学科学心理学的诞生主要心理学派别当代心理学的发展心理学的研究方法与技术在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法。
在自然情境中对人的心理现象进行直接观察的方法。
通过问卷、访谈等方式收集资料，以了解和分析人的心理现象的方法。
使用标准化心理测验量表对人的某些心理品质进行测定和评价的方法。
实验法观察法调查法测验法认知过程感知与知觉感知的定义与类型01知觉的特性与分类02感知与知觉的关系03注意与意识注意的定义与功能注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是伴随着感知觉、记忆、思维、想象等心理过程的一种共同的心理特征。
注意的种类与特征根据注意过程中有无目的和意志努力的程度不同，可将注意分为无意注意、有意注意和有意后注意三种类型，每种类型具有不同的特征。
意识的概念与作用意识是指个体对内外环境刺激的整体觉察能力，是心理活动的最高级形式，具有自觉性、目的性和社会性等作用。
记忆与学习记忆的概念与过程学习的定义与分类记忆与学习的关系思维与想象思维的概念与分类想象的定义与种类思维与想象的关系情感与动机情感的概念与分类情感定义情感分类根据情感的性质和内容，可分为基本情感和复杂情感。
基本情感包括喜、怒、哀、惧等；复杂情感则包括道德感、理智感和美感等。
情感的生理机制与表达生理机制情感表达动机的理论与分类动机定义动机是激发和维持个体进行活动，并导致该活动朝向某一目标的心理倾向或动力。
动机分类根据动机的来源，可分为内在动机和外在动机。
内在动机源于个体的内部需要，如兴趣、好奇心等；外在动机则源于外部的刺激和奖励。
动机的激发与维持动机激发动机维持人格与社会心理人格定义人格结构人格特质理论030201人格的概念与结构人格的形成与发展遗传因素环境因素发展阶段社会认知与互动印象管理社会认知个体在社交场合中通过言语、行为等方式来塑造自己在他人心目中的形象。
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1. 用最小变化法测定绝对阈限
④误差及控制：
2. 用最小变化法测差别阈限
①自变量 每次试验都包含两个刺激：标准刺激和比较刺激；
比较刺激也有渐增系列和渐减系列；标准刺激与 比较刺激可以同时呈现也可以继时呈现。 ②反应变量
有关差别感觉的内省报告。有三种反应结果：比 较刺激>标准刺激，记录为“+”；比较刺激<标准 刺激，记录为“-”；比较刺激=标准刺激，记录为 “=”。被试表示比较怀疑，可记作“？”。
2.用最小变化法测差别阈限
误差及控制 主要有四种：期望、习惯、练习、疲劳等误
差效应外，还可能出现时间误差、空间误差。 时间误差，在相继呈现的实验中存在；空间
误差，在同时呈现的实验中存在。 可采用ABBA对相继呈现中的前后顺序和同时
呈现中的左右顺序进行控制。 上述误差控制的方法一般都是采用平衡方法来实 现。
1.用恒定刺激法测绝对阈限
④应用举例：以两点阈的测定为例，采用的固定刺激有
5个，分别为8、9、10、11、12毫米。每个刺激呈现
200次，被试共接受1000次试验。主试根据被试反应
可记录到如下的数据：
刺激强度
8
9
10
11
12
报告次数（有感觉）
1% 5% 29% 66% 93%
第五章 心理物理学 第一节 传统心理物理学
费希纳在《心理物理学纲要》一书中，把心理物理学定义 为一门精密的关于身体和心理之间函数依附关系的理论。
心理物理法所处理的问题主要分为两大类：一类是感觉阈 限的测量，另一类是阈上感觉的测量，也就是心理量表的 制作。
应用价值： 照明工程中，采光标准的制定； 食品工业中品尝师的培养； 航空领域不同信号的闪光频率可觉差的测量 ……
（二）恒定刺激法
又叫正误法或次数法，是一种通过对数目 有限的刺激进行多次实验，根据被试反应 的次数分布求解阈限的方法。是心理物理 学中最准确、应用最广的方法。
（二）恒定刺激法
具体做法为： （1）通过预备实验，选取5-7个刺激。所选的最
大刺激强度应是每次呈现均有不低于95%的可能性 被觉察到；所选的最小刺激强度应是每次呈现均 只有不超过5%的可能性被觉察到。选定呈现刺激 的范围之后，再在这个范围内取距离相等的刺激。 在实验过程中，这些刺激值保持固定不变。 （2）安排好向被试随机呈现刺激的顺序。通过这 种随机呈现方式，能有效地控制期望误差和习惯 误差。
一、感觉阈限的测量（1）
感觉阈限（sensory threshold），可分为绝对阈 限和差别阈限。
绝对阈限（Absolute Limen） ：指刚好能够引起 心理感受的刺激大小；
差别阈限（Difference Limen） ：指刚好能引起 差异感受的刺激变化量。
根据上述两个定义，我们无法对它们进行测量。 为了便于测量，必须给抽象的定义下操作定义。
（二）恒定刺激法
（3）向被试多次呈现刺激，每个刺激呈现 的次数一般为50-200次。在同一个实验中， 各刺激呈现的次数要相等。
（4）记录被试对每个刺激每次呈现的反应 结果（“有、无”或“大、小”），计算 出每个刺激引起积极特定反应的次数和百 分比。最后，根据次数分布图求出阈限值。
1.用恒定刺激法测绝对阈限
1. 用最小变化法测定绝对阈限
①自变量 自变量为刺激系列和呈现方式。刺激系列包括
15-20个具体的刺激值，即检查点。呈现方式包括 渐增系列和渐减系列，为了控制顺序效应，二者 以ABBA的顺序交替呈现。渐增系列从阈下刺激开 始，渐减系列从阈上刺激开始。两种系列的实验 次数分别至少需要50次。 ②反应变量
每个比较刺激要至少与标准刺激比较100次； 用ABBA法控制两类刺激前后呈现顺序不同导致的
误差，如50次标准刺激在前，另50次比较刺激在 前。
被试的内省报告，具体反应为“有”和“无”， 主试分别用“+”和“-”记录被试的反应。递增系 列在第一次报告“有”时停止，递减系列在第一 次报告“无”时停止。
1. 用最小变化法测定绝对阈限
③阈限的确定 在一个刺激系列中，被试报告“有”和“无”时，
相应的两个刺激强度的中点，就是这个系列的阈 限值。在每个系列的阈限值的基础上，计算出递 增系列与递减系列的两个平均值，这两个平均值 的平均数就是一种感觉的绝对阈限值。
正 100 确 判 断 的 百 50 分 比
0
刺激间距
8
9 10 11 12 毫米
2.用恒定刺激法测差别阈限
①自变量包含标准刺激与比较刺激两类刺激。应满 足如下要求：
标准刺激是能被感觉到的某一个刺激强度，每次 都要呈现；
比较刺激是在标准刺激上下一段距离内5-7个刺激 点，实验过程中随机呈现；
①自变量：刺激强度，由从感觉到和不被感觉到 这一中间地带选出的5-7个等距的刺激组成。
②反应变量：被试的口头报告，“有”或“无”， 主试分别记录为“+”和“-”。
③阈限的确定：采用直线内插法求解。具体做法 为：以刺激强度为横坐标，以正确判断百分率为 纵坐标，画出次数分布曲线；再从纵轴的50%处画 出与横轴的平行线与曲线交于一点，该点的横坐 标值就是所求的阈限值。
一、感觉阈限的测量（2）
绝对阈限的操作定义：有50%的实验次数能引起反 应的刺激值。
差别阈限的操作定义：有50%的实验次数能引起差 别感觉的两个刺激强度之差。
正是基于上述操作定义，费希纳设计了三种测量 感觉阈限的方法——最小变化法、恒定刺激法和 平均差误法。这些方法后来被统称为传统心理物 理法。下面将逐一介绍。
一、感觉阈限的测量（3）
阈限测定实验的基本要求 1.选好刺激系列和反应系列。 2.要尽量简化被试对刺激所作的反应。 3.测定的次数要多。
（一）最小变化法
又称极限法、序列探索法、最小可觉差法（或最 小差异法）等，是测量阈限的直接方法。
最小变化法的特点是： （1）将刺激按递增或递减系列的方式交替出现； （2）各系列刺激由小到大或由大到小以间隔相等 的小步阶梯变化； （3）目的在于探索从一类反应到另一类反应的转 折点或阈限位置。