时间在流逝1

时间在流逝

一、教学目标：

科学概念：

1．时间有时是指某一时刻，有时则表示一个时间长度。

2．借助自然界有规律的事物和现象，我们可以估计时间。

过程与方法

1．运用多种方法感受1分钟的长短。

2．根据估计一分时长的经验，比较合理的估计10分钟、1小时持续的时间。

情感态度价值观：

1．意识到时间在流逝，只凭主观感受有时是不正确的。。

2．时间无法留存，我们要珍惜时间。

二、教学重点、难点：

教学重点：运用多种方法感受1分钟的长短。

教学难点：如何更准确地估计一分钟的长短。

三、教学准备：

课件、秒表、钟、每个小组一张一分钟的体验记录表。

四、教学过程：

课前交流：

与学生交流：今天是几月几日？星期几？这是今天下午的第几节课？这节课几点开始上课？

一、猜谜语导入课题：

1、同学们，喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，谜面是（投影出示）：看不见、摸不着，跑的快，不长脚。只见它过去，不见它回头。你们知道是什么吗？

板书：时间

二、现在几点了

1．要知道时间，我们一般借助什么工具？

2．如果不借助钟表等工具，你能估计一下现在几点了吗？(请学生自由估计)

3、写在实验记录单上，交流：你是根据什么估计的？

在生活中，我们可以利用自然现象、身边的信息来估计时间，但要想准确知道时间，我们还需要看一下钟表。

4、老师刚才把时间停在了这一刻，看看钟表上是几点几分。你们估计的准确吗？

5、时间真的可以停下来了吗？我们再来看看这个钟表上所指示的时间，有什么发现、

教师课件出示钟表，并简单介绍：钟表以时、分、秒计量时间：钟面上的秒针每转动一小格，表示时间流逝了1秒钟；秒针转动一圈，表示时间流逝了1分钟……）

三、感受一秒钟、一分钟有多长？

（一）1．谈话：就在我们进行这些活动的时候，5分钟时间就这样悄悄的溜走了。

时间是看不见摸不着的，它每时每刻都伴随着我们，但又悄悄地从我们身边流逝。（揭示课题：时间在流逝）当秒针嘀嗒一下，一秒钟就过去了。让我们来感受一下一秒钟有多长。

2．感受一秒钟有多长：（课件：一秒嘀嗒声两次）

3、1秒钟很短，1秒钟你能干些什么呢？给大家演示一下。你能做一个一秒钟的动作。

4、1秒钟，转眼即逝，但是1秒钟却能发生很多事情，请大家看屏幕

课件出示：

5、多么神奇的一秒钟啊！

（课件出示图片：刘翔图片和夺冠成绩）

这是中国飞人——刘翔，他获得了雅典奥运会110米跨栏冠军！这是当时的决赛成绩，请你想一想如果刘翔慢一秒的话，他将是第几名？

（二）、1、小结：是啊!一秒钟是那么宝贵！所以有个成语叫做“争分夺秒”！那一分钟时间有多长呢？

平时我们可能没有体验过，现在我们一起来感受一下，大家要注意保持安静。

2、想一想，你能用什么方法来估计一分钟的长度？

学生体验

3、同学们在看秒针转过一圈的同时，时间已经从我们的身边流逝了 1 分钟。现在对一分钟有没有新的感受？

4、刚才我们通过看钟表，感受了一分钟有多长，现在我们不看时钟，你能估计 1 分钟时间有多长吗？你哪些有多少种方法？还有哪些？

5、分组讨论，汇报结果。

6、在课堂上哪些方法比较好操作？

7、这些方法究竟行不行呀？让我们来做个测试吧。测试要求：选择一种你认为最准确的方法来估计一分钟有多长，并把它填写在实验记录单中，屏幕上有一个电子计时器，实验开始转过身去后，不能看计时器，当你认为一分钟的时间到了，你就转过身来，看你实际使用的时间，算出自己的误差，填写好实验记录单。尽量不要发出声音，以免影响到别人的估计。早结束的同学不

要干扰其他同学。不要出声和回头。在测试时老师负责监督，明白了吗？

8、老师宣布测试开始。

9、学生开始进行第一次测试，测试结束后，统计误差，填写记录。（发现误差）

10、怎么样准确吗？问题出在哪？怎样调整？四人小组讨论一下。（学生说说改进办法：如数数速度要均匀、写每个字速度要均匀等）

11、学生对照大屏幕钟进行第二次和第三次单独测量，填写记录。

请估计不太准确的同学调整自己的估计方案，再来试验一次。转过身，开始。

12、这回你们估计的准确吗？可能是什么原因导致这样的结果？

13、想不想再来挑战一次？好，再实验一次。（机动）

再次估计一分钟。（让学生体验成功的喜悦））

14、学生交流汇报。这一次是不是更准确了。

（四）估计10分钟、1小时有多长

1．现在我们能比较准确地估计一分钟有多长了，老师还想给同学们增加难度，你能估计10分钟有多长吗？有哪些估计的方法呢？ 10 分钟我们能做哪些事情呢？怎么估计 1 小时呢？（小组讨论 10 分钟、 1 小时能做的事情，交流结果）

2．交流估计方法

3．能估计的准确吗，我们可以用今天学习的方法在课后自己去试验一下。

（五）、过去多长时间了？

1、谈话：跟同学们一起学习很开心，下面我们来放松一下，看一段１分钟的动画。（课件播放动画片。）

２、再来做做运动：双手前上举一分钟，

３、同是一分钟，有什么不同的感受？

４、在你生活中，什么时候感觉时间过得特别快？什么时候感觉时间过得特别慢？

５、思考：时间真的有快慢吗？

６、小结：是呀，时间是没有快慢的，时间对每个人都是公平的，它以固定的速度在流逝。

7、从上课到现在又过去多长时间？（板书现在的时间）

对比时间：我们还能回到上课前的时间吗？是啊！时间在不停地流逝，过去了就永远回不来了。

8、那我们应该怎样对待时间呢？（珍惜时间、合理利用时间，做时间的小主人）

9、总结：同学们说得可真好，老师再送给大家一份小礼物，有关时间的格言。

（五）总结

1、通过今天这节课的学习，你有什么收获？