高等学校教职员工资制度改革实施方案
高等学校教职工工资制度改革实施方案
【章名】一、教职员实行以职务工资为主要内容的结构工资制（一）职务名称１．教学人员。
按教授、副教授、讲师、助教的职务分列。
２．科研人员和其他各类专业技术人员。
按照国务院各有关主管部门确定的职务名称系列分列。
３．实验人员。
按高级实验师、实验师、助理实验师、实验员分列。
４．行政人员。
高等学校按正副院（校）长、研究生院正副院长、正副教务长、正副总务长、正副处长、正副科长（正副主任科员）、科员、办事员分列。
其他需要新增加的职务名称，经国务院有关主管部门批准后另列。
（二）教职员的结构工资由基础工资、职务工资、工龄津贴和奖励工资四个部分组成。
１．职务工资。
按教职员职务分列工资等级，一职数级，相近职务之间工资额上下交叉。
（１）高等学校教学人员基础工资、职务工资标准表（见附表一）（２）高等学校行政人员基础工资、职务工资标准表（见附表二）（３）高等专科学校行政人员基础工资、职务工资标准参考表（见附表三）（４）高等学校实验技术人员基础工资、职务工资标准表（见附表四）（５）政治工作人员参照同级行政人员工资标准执行。
（６）其他各类专业技术人员的职务工资标准，按照国务院批准的各有关主管部门同类人员的职务工资标准执行。
２．基础工资、工龄津贴、奖励工资，按照国家统一规定的标准执行。
（三）高等学校的工人，原则上执行国家机关和事业单位工人的结构工资制及其工资标准。
生产性工人岗位（技术）工资标准，由学校参照国家机关工人基础工资、岗位工资标准表，结合学校的特点拟定，但需报经学校上级主管部门或省、自治区、直辖市人民政府批准后执行。
【章名】二、实施工资改革的补充规定（一）各校要按教育部制定的编制标准的暂行规定，核定编制，定编定员。
并根据国务院批准的教育部对教学人员、科研人员和其他各类专业技术人员的职务名称系列有关规定、职责规范、人员结构比例、人数限额，提出具体要求。
对各类专业技术人员进行调整，明确职务，制定岗位责任制，建立考核制度。
（二）教学人员中凡按照１９６０年国务院《关于高等学校教师职务名称及其确定提升办法的暂行规定》和１９８２年教育部《关于当前贯彻执行〈暂行规定〉的实施意见》，在１９８３年９月１日以前已经确定有教师职务并且仍从事教学、科研工作的，一律按其职务领取相应的职务工资。
2024年教师工资改革方案最新消息高校教师工资
近年来，教师工资一直备受关注，各级政府及相关部门不断加大对教师工资的力度。
2024年，教师工资仍然是教育系统的重要议题，其中涉及高校教师工资方案的消息备受关注。
下面将针对2024年教师工资方案的最新消息，重点探讨高校教师工资方案。
目前，高校教师工资方案正在逐步推进中。
据最新消息，教育部正在研究制定《关于进一步加强高校教师收入分配的若干意见》，这是高校教师工资的重要文件之一、该文件将对高校教师的工资待遇、薪资结构以及绩效考核等方面进行明确和规范。
高校教师工资方案的主要目标是提高教师的工资待遇和绩效激励机制，进一步激发教师的积极性和创造性，促进高校教育事业的发展。
根据之前的消息，新的方案将采取多重评价标准，充分考虑教师的教学成果、科研成果、教务管理水平等方面，更加公平公正地确定教师的工资水平。
此外，新方案还将对高校教师的岗位职责和绩效考核进行明确和细化，确保工资待遇与工作质量相匹配。
据悉，高校教师工资方案将采取分阶段、分层次的方式进行。
首先，在高校教师工资待遇方面，方案将在大部分高校教师的基本工资上做出适当的提升，以缩小教师工资差距，确保工资待遇的公平性。
其次，在教师绩效激励机制方面，方案将对教师的教学和科研成果进行量化评估，并给予绩效工资的奖励。
同时，方案还将对高校教师的教学能力和教学质量进行评价，建立健全教师职称评审制度，推动教师职业发展。
此外，方案还将加强对高校教师的职业培训和发展，提升教师的教学水平和科研能力。
在推进高校教师工资方案的过程中，政府、教育部门和高校将共同努力，确保方案的顺利实施。
政府将加大对教育事业的投入，提供资金支持和保障；教育部门将加强对高校教师工资方案的监督和指导；高校将积极响应和落实方案，为教师工资提供有力支持。
总之，2024年高校教师工资方案的最新消息显示，相关部门正在积极推进教师工资，特别是高校教师工资。
新的方案将提高高校教师的工资待遇和绩效激励机制，促进教师的积极性和创造性，推动高校教育事业的发展。
教师工资改革方案最新：高等学校教职工工资制
教师工资改革方案最新：高等学校教职工工资制一、教职员实行以职务工资为主要内容的结构工资制(一)职务名称1.教学人员。
按教授、副教授、讲师、助教的职务分列。
2.科研人员和其它各类专业技术人员。
按照国务院各相关主管部门确定的职务名称系列分列。
3.实验人员。
按高级实验师、实验师、助理实验师、实验员分列。
4.行政人员。
高等学校按正副院(校)长、研究生院正副院长、正副教务长、正副总务长、正副处长、正副科长(正副主任科员)、科员、办事员分列。
其他需要新增加的职务名称，经国务院相关主管部门批准后另列。
(二)教职员的结构工资由基础工资、职务工资、工龄津贴和奖励工资四个部分组成。
1.职务工资。
按教职员职务分列工资等级，一职数级，相近职务之间工资额上下交叉。
(1)高等学校教学人员基础工资、职务工资标准表(见附表一)。
(2)高等学校行政人员基础工资、职务工资标准表(见附表二)。
(3)高等专科学校行政人员基础工资、职务工资标准参考表(见附表三)。
(4)高等学校实验技术人员基础工资、职务工资标准表(见附表四)。
(5)政治工作人员参照同级行政人员工资标准执行。
(6)其它各类专业技术人员的职务工资标准，按照国务院批准的各相关主管部门同类人员的职务工资标准执行。
2.基础工资、工龄津贴、奖励工资，按照国家统一规定的标准执行。
(三)高等学校的工人，原则上执行国家机关和事业单位工人的结构工资制及其工资标准。
生产性工人岗位(技术)工资标准，由学校参照国家机关工人基础工资、岗位工资标准表，结合学校的特点拟定，但需报经学校上级主管部门或省、自治区、直辖市人民政府批准后执行。
二、实施工资改革的补充规定(一)各校要按教育部制定的编制标准的暂行规定，核定编制，定编定员。
并根据国务院批准的教育部对教学人员、科研人员和其它各类专业技术人员的职务名称系列相关规定、职责范围、人员结构比例、人数限额，提出具体要求。
对各类专业技术人员实行调整，明确职务，制定岗位责任制，建立考核制度。
2023年校内结构工资制实施方案范文
2023年校内结构工资制实施方案范文一、背景介绍随着社会的发展和经济的增长，人民的生活水平也在不断提高。
作为一所学校，为了吸引和留住优秀的教职工，提高教职工的工作积极性和获得感，需要制定一套合理有效的工资制度。
校内结构工资制是一种根据教职工的工作表现和贡献来确定工资水平的制度，能够更好地激励教职工的工作热情和创造力。
为此，本方案旨在给出2023年校内结构工资制实施的具体方案。
二、方案目标1. 建立一套科学合理的校内结构工资制，根据教职工的工作表现和贡献来确定工资水平，激励教职工积极主动地工作。
2. 提高教职工的工作积极性和获得感，增强组织凝聚力，提升学校整体竞争力。
3. 平衡教职工的收入差距，确保公平合理的工资分配。
三、方案内容1. 工资等级划分根据教职工的岗位和职责，将教职工划分为不同的工资等级。
根据岗位的职责和要求，制定不同的工资标准，确保相应岗位的工资水平合理、公正。
2. 职称评定和晋升为了激励教职工的进一步发展和提升，学校将建立完善的职称评定和晋升制度。
教职工可以通过参加职称评定考试，或者通过其他专业技能的认证来晋升职称。
职称评定将作为决定工资水平的重要参考。
3. 绩效考核与奖励学校将建立科学合理的绩效考核制度，对教职工的工作表现进行全面、公正的评估。
根据绩效考核结果，给予相应奖励，并将其作为决定工资的重要依据之一。
4. 资历和经验加薪对于有一定工作年限或者具有丰富工作经验的教职工，学校将给予一定的积极鼓励。
可以通过提供相应的学术研究经费、参与重点项目或者给予额外津贴来奖励这部分人员。
5. 奖励机制学校将建立一套完善的奖励机制，对于在教学科研、学术研究、教学管理等方面表现突出的教职工给予相应奖励。
奖励可以是荣誉称号、奖金或者提供更好的晋升机会等形式。
6. 工资调整机制学校将建立一套定期的工资调整机制，根据国家和地区经济发展情况以及学校的财务状况，对工资水平进行相应调整。
调整的方式可以是按比例调整或者按照通货膨胀率调整。
2024学校教职员工结构工资方案
2024学校教职员工结构工资方案一、背景介绍随着社会的发展和经济的增长，教育事业也在不断改善和发展。
为了进一步激励教育工作者的工作热情和积极性，我校制定了2024年的教职员工结构工资方案，旨在提高教师的待遇，保障他们的工作积极性和稳定性。
二、制定目的1. 提高教师的工资待遇，激励他们的工作热情和积极性。
2. 保障教师的生活水平，提高他们的生活质量。
3. 调整工资结构，更好地体现教师的职称和教龄差异。
三、工资方案详情1. 教师的基本工资教师的基本工资为每月4500元，该金额为教师职称为初级教师的基础工资。
教师的工资将根据职称、教育年限和绩效进行调整。
2. 职称津贴教师的职称津贴将根据不同职称的硬性要求进行发放。
具体的职称津贴金额如下：（1）初级教师：基础工资4500元；（2）中级教师：基础工资4500元 + 500元；（3）高级教师：基础工资4500元 + 1000元；（4）正高级教师：基础工资4500元 + 2000元。
3. 教龄津贴教师的教龄津贴将根据不同的教育年限进行发放。
具体的教龄津贴金额如下：（1）1-5年：基础工资的2%；（2）6-10年：基础工资的4%；（3）11-15年：基础工资的6%；（4）16年及以上：基础工资的8%。
4. 绩效奖金教师的绩效奖金将根据个人工作表现进行发放。
具体的绩效奖金金额将根据学校年度绩效评测结果确定，并由学校与教职员工共同商议制定。
5. 岗位津贴学校将根据教师的岗位要求和工作性质，发放相应的岗位津贴，具体金额将根据岗位需求进行商议确定。
四、工资核算流程1. 教师的基本工资为固定的金额，每月发放并预扣个人所得税和养老保险费用。
2. 根据教师的职称、教龄、绩效和岗位，分别核算并发放职称津贴、教龄津贴、绩效奖金和岗位津贴。
3. 核算完成后，将所有津贴和奖金金额合计，并预扣个人所得税和养老保险费用。
4. 教师最终实际发放的工资为基本工资加上所有津贴和奖金金额，减去个人所得税和养老保险费用。
高等学校教职工工资制度改革实施方案-劳人薪[1985]40号
![高等学校教职工工资制度改革实施方案-劳人薪[1985]40号](https://img.taocdn.com/s3/m/92bf8e304a73f242336c1eb91a37f111f1850d8a.png)
高等学校教职工工资制度改革实施方案正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 高等学校教职工工资制度改革实施方案（劳人薪[1985]40号1985年8月30日国务院工资制度改革小组、劳动人事部发布）高等学校教职工工资制度的改革，按照中共中央、国务院下达的《国家机关和事业单位工作人员工资制度改革方案》和国务院工资制度改革小组、劳动人事部下达的《关于实施国家机关和事业单位工作人员工资制度改革方案若干问题的规定》执行。
现结合高等学校的情况和特点，提出如下实施方案。
一、教职员实行以职务工资为主要内容的结构工资制（一）职务名称１．教学人员。
按教授、副教授、讲师、助教的职务分列。
２．科研人员和其他各类专业技术人员。
按照国务院各有关主管部门确定的职务名称系列分列。
３．实验人员。
按高级实验师、实验师、助理实验师、实验员分列。
４．行政人员。
高等学校按正副院（校）长、研究生院正副院长、正副教务长、正副总务长、正副处长、正副科长（正副主任科员）、科员、办事员分列。
其他需要新增加的职务名称，经国务院有关主管部门批准后另列。
（二）教职员的结构工资由基础工资、职务工资、工龄津贴和奖励工资四个部分组成。
１．职务工资。
按教职员职务分列工资等级，一职数级，相近职务之间工资额上下交叉。
（１）高等学校教学人员基础工资、职务工资标准表（见附表一）（２）高等学校行政人员基础工资、职务工资标准表（见附表二）（３）高等专科学校行政人员基础工资、职务工资标准参考表（见附表三）（４）高等学校实验技术人员基础工资、职务工资标准表（见附表四）（５）政治工作人员参照同级行政人员工资标准执行。
（６）其他各类专业技术人员的职务工资标准，按照国务院批准的各有关主管部门同类人员的职务工资标准执行。
2024年学校教职员工结构工资方案范文
2024年学校教职员工结构工资方案范文____年学校教职员工结构工资方案一、背景介绍教职员工是学校的重要组成部分，他们的工作贡献直接影响学校的教学质量和办学水平。
为了进一步激励教职员工的工作积极性和创造力，提高整体教职员工队伍的素质和竞争力，制定了____年学校教职员工结构工资方案。
二、总体设计1. 设定不同岗位工资指导线：根据教职员工的不同职务和工作性质，分别设定相对应的工资指导线，确保薪酬体系能够科学、合理地分配教职员工的工资，并适应教育行业的薪酬竞争状况。
2. 强化绩效考核和激励机制：通过建立科学合理的绩效考核体系，将教职员工的工资与绩效直接挂钩，激励他们积极投入工作并提升教学水平，同时将绩效奖励融入工资结构中，提高教职员工的收入水平。
3. 薪酬差距适度拉大：根据教职员工的工作经验、业绩贡献和岗位级别，合理拉大薪酬差距，为优秀的教职员工提供更高的薪酬激励，同时提高整体教职员工队伍的综合素质。
三、具体内容1. 岗位薪资调整（1）教师岗位薪资：根据教师的学历、教龄、任教科目和职称等因素进行综合考量，调整教师的岗位薪资。
在薪资调整中，加大对高级职称教师的奖励力度，并提高优秀教师的工资待遇。
（2）行政岗位薪资：根据行政人员的职务级别和工作经验进行考量，调整行政岗位的工资。
切实激励行政人员的工作积极性和创造力，提高他们的工资待遇。
（3）辅助人员薪资：辅助人员的工资将根据其岗位职责和工作贡献进行调整。
重点关注对学校运行和教学工作有重要支持作用的辅助人员，提高他们的工资水平。
2. 绩效奖励机制（1）教学绩效奖励：将学校教职员工的教学绩效作为重要考核指标，根据教学评价结果给予奖励。
通过设置绩效奖金和津贴等方式，激励教职员工积极投入教学工作，提高教学水平。
（2）科研绩效奖励：对于积极参与科研项目和取得突出科研成果的教职员工，给予相应的绩效奖励。
鼓励教师进行科学研究，提升学校的科研水平。
（3）管理绩效奖励：对于在行政工作中表现突出的教职员工，给予相应的绩效奖励。
高等学校教职员工资制度改革实施方案
高等学校教职员工资制度改革实施方案随着我国高等教育的快速发展，高等学校在国家经济和社会发展的全局中发挥了越来越重要的作用，成为了我国经济增长和社会进步不可或缺的重要力量。
然而，在高等教育发展的背景下，高等学校教职员工资制度亟需改革，以适应时代发展和社会需求的变化，更好地满足高等学校教育事业的需要。
一、改革目标和原则高等学校教职员工资制度改革的目标是建立一种公正、科学、合理的薪酬体系，激发高等学校教职员工积极性，推动高等教育事业的发展。
在改革中，需要坚持以下原则：（一）公平公正原则。
确保薪酬制度的公平性和透明度，实现在同等条件下同工同酬；（二）绩效考核原则。
以绩效为导向，采取评价体系，不断提高教职员工绩效水平；（三）市场化原则。
根据市场供求关系，将教职员工工资分配与市场水平相匹配；（四）灵活多样原则。
根据不同岗位和职务需求，设置不同的薪酬体系和分配方案；（五）合法合规原则。
严格遵守国家有关法律法规和政策规定，确保改革合法合规。
二、改革内容和措施（一）薪酬体系设计薪酬体系应根据教职员工的工作内容、工作影响、工作技能、工作经验、区域差异等因素进行设计，经过市场调研和科学计算，确保公平公正；并根据教职员工的工作绩效情况，进行相应的奖励和调整。
（二）绩效考核制度建立有效的绩效考核制度，根据教职员工的工作任务和职责，制定合理的绩效考核标准和评价方法。
把教职员工的绩效考核结果与薪酬增长挂钩，把绩效作为薪酬分配的重要参考依据，激发教职员工的工作积极性和创造性。
（三）薪酬分配方式采取多种方式进行薪酬分配，满足不同类型和层次教职员工的需求和要求。
如基本工资、津贴、补贴、奖金、分红等方式，根据不同教职员工的工作特点、专业背景、经验、贡献、工作地点等因素进行适当的调整和分配。
（四）差别化管理考虑教职员工的不同表现和工作需求，采取差别化管理措施。
比如采取优秀教职员工特殊研究基金、科研项目优先支持等措施，鼓励和激发优秀教职员工的创新和发展。
2024年校内结构工资制实施方案
2024年校内结构工资制实施方案如下：一、背景随着社会经济发展的不断进步，我校为了更好地激发教职员工的工作积极性和创造性，提高工作效率和质量，决定全面实施校内结构工资制。
二、目标实施校内结构工资制的目标主要包括：提高工资分配的公平性和透明度，激励员工积极投入工作，增强员工的工作责任感和使命感，提高学校整体工作效率和质量。
三、内容1. 设立绩效考核制度，按照绩效考核结果确定员工工资水平，绩效考核结果将直接影响员工的薪酬水平。
2. 设立岗位等级制度，根据员工的工作性质、职责和薪酬水平划分不同的岗位等级，并确定相应的薪酬标准。
3. 建立薪酬调整机制，定期评估员工的工作表现和市场薪酬水平，根据评估结果适时调整员工薪酬水平。
4. 加强薪酬管理的信息化建设，建立完善的薪酬管理信息系统，实现薪酬数据的集中管理和实时更新。
四、实施步骤1. 确定实施的时间节点和具体实施方案，明确各项措施的具体执行步骤和时间表。
2. 组建专门工作组织，负责制定实施细则和具体操作流程，明确各部门的分工和责任。
3. 开展员工培训和宣传工作，提高员工对校内结构工资制度的理解和接受度，积极配合实施工作。
五、评估与调整定期对校内结构工资制度进行评估，密切关注员工的反馈意见和建议，及时调整和完善制度内容，确保制度的持续有效运行和发挥作用。
六、落实与监督各部门要落实校内结构工资制度的相关规定，建立健全的监督机制，确保制度的严格执行，防止出现违规行为和薪酬失衡情况的发生。
七、总结校内结构工资制的实施，是学校为提高教职员工工作积极性和创造力，推动学校整体工作水平提升而采取的重要举措。
希望通过校内结构工资制的实施，能够更好地激发员工的工作激情，提高学校整体工作效率和质量，推动学校的可持续发展。
浙江高校薪酬改革实施方案
浙江高校薪酬改革实施方案随着社会经济的快速发展和高校人才队伍的不断壮大，浙江省高校薪酬改革已成为当前亟待解决的重要问题。
为了更好地激励教师和工作人员的积极性，提高他们的工作热情和创造力，我们制定了以下浙江高校薪酬改革实施方案。
首先，我们将建立以绩效为导向的薪酬体系。
通过对教师和工作人员的工作绩效进行评估，将薪酬与绩效挂钩，激励他们不断提升工作业绩，促进高校整体发展。
同时，我们将注重对教学、科研、社会服务等方面的绩效进行全面考量，确保薪酬分配公平合理。
其次，我们将建立健全的薪酬调整机制。
随着时间的推移和个人工作表现的变化，我们将建立起薪酬动态调整的机制，确保薪酬与个人绩效、市场变化相适应。
这样一来，不仅可以更好地激励教师和工作人员的工作积极性，也可以更好地留住和吸引优秀人才。
此外，我们将加强薪酬管理的透明度和公开性。
通过建立薪酬公开制度和信息公开平台，让教师和工作人员了解薪酬的构成和分配原则，增强其对薪酬制度的认同感和信任度。
同时，也可以促进高校内部的公平竞争和合理分配，营造良好的工作氛围。
最后，我们将加强薪酬改革的宣传和培训工作。
通过开展相关政策解读和培训活动，让广大教师和工作人员充分了解薪酬改革的意义和具体举措，增强其参与薪酬改革的积极性和主动性。
同时，也可以及时了解并解决他们在薪酬改革过程中的疑虑和困惑，确保薪酬改革的顺利实施。
总之，浙江高校薪酬改革实施方案的制定和实施，将有助于激发教师和工作人员的工作热情和创造力，提高高校整体绩效和竞争力。
我们将以科学的理念和务实的举措，推动薪酬改革工作取得实质性成果，为浙江高校的长远发展注入新的活力和动力。
高校薪酬体系实施方案
高校薪酬体系实施方案随着社会经济的发展和高等教育的普及，高校薪酬体系的建立和实施变得日益重要。
一个科学合理的薪酬体系不仅可以激励教职工的积极性和创造性，还可以提高高校整体的竞争力和吸引力。
因此，我们制定了以下高校薪酬体系实施方案，旨在为高校提供一套可行的薪酬管理方案。
一、薪酬体系的设计原则。
1. 公平公正原则，薪酬应当公平公正，根据教职工的工作内容、工作业绩和贡献来确定薪酬水平，避免出现同工不同酬的情况。
2. 激励激励原则，薪酬应当与教职工的工作表现挂钩，对于业绩突出、贡献突出的教职工给予适当的奖励，以激励其继续努力。
3. 灵活多样原则，薪酬体系应当具有一定的灵活性，可以根据教职工的特长、技能和工作需求进行个性化设置，满足不同教职工的需求。
二、薪酬体系的具体实施方案。
1. 建立绩效考核机制，对于教职工的工作表现进行定期评估，根据评估结果确定薪酬水平。
评估内容包括教学质量、科研成果、学术影响力等方面。
2. 设立岗位工资标准，根据不同岗位的工作内容和要求，制定相应的岗位工资标准，确保薪酬与岗位相匹配。
3. 引入绩效奖励机制，对于表现突出的教职工给予绩效奖金，奖金金额根据绩效评定结果确定，旨在激励教职工提高工作业绩。
4. 实行差异化薪酬管理，根据教职工的工作表现和贡献确定薪酬水平，对于业绩突出的教职工给予适当的加薪或奖金，对于表现一般的教职工给予适当的调整。
5. 建立薪酬激励机制，设立薪酬激励基金，用于奖励表现突出的教职工，激励其继续努力提高工作表现。
三、薪酬体系的管理与调整。
1. 定期评估调整，每年对薪酬体系进行评估，根据评估结果进行调整和优化，确保薪酬体系的科学合理性。
2. 透明公开管理，建立薪酬管理的透明公开机制，对薪酬标准和调整原则进行公开说明，确保教职工的知情权和参与权。
3. 听取意见建议，定期听取教职工对薪酬体系的意见和建议，根据实际情况进行相应的调整和改进。
四、总结。
高校薪酬体系的建立和实施是一项复杂而又重要的工作，需要全校上下的共同努力和配合。
高等学校教职员工资制度改革实施方案
完善提高
根据总结反馈的结果，针对改革中存在的 问题和不足之处，进一步健全和完善工资 制度改革实施方案，不断提高改革质量和 效果，推动高等学校教职员工资制度改革 工作的持续发展。
05
保障措施与建议
加强组织领导与协调
建立专门工作小组
成立由高校领导和相关部门负责人组成的工作小组，统筹规划和协调推进教职员 工资制度改革。
加强宣传教育与培训
加强宣传引导
通过多种途径和形式，加强对教职员工资制度改革的宣传引导，提高广大教 职工对改革的理解和支持。
加强培训与能力提升
针对教职员工的特点和需求，开展培训和能力提升计划，提高教职工参与改 革的能力和素质。
建立社会监督机制
公开透明原则及时向社会公布改革进展 、政策措施和实施效果，接受社会监督。
改革目标与原则
改革目标
构建符合高等教育发展需要的教职员工资制度，提高教师素 质和激发教师活力，完善高校治理结构，提升高等教育质量 。
改革原则
坚持公平、公正、激励相容和科学管理，以岗位职责、能力 和业绩为导向，建立全面、系统、规范的教职员工资制度。
实施范围与对象
实施范围
全国高等学校（含独立学院）
实施对象
加强沟通与协作
各相关部门和单位要密切配合、加强沟通，及时解决改革过程中出现的问题和矛 盾，确保改革顺利进行。
完善配套政策措施
制定实施细则
根据国家政策要求，结合各地实际，制定具体的实施细则， 明确操作流程、标准和责任主体，确保改革落地生根。
完善相关政策
制定和完善与教职员工资制度改革相关的其他政策，如绩效 考核、职称评定、教育科研奖励等，以促进改革的全面推进 。
评价制度改革
推行学生评价、同行评价、专家评价等多种评价方式，以全 面了解教师的教学效果、科研能力和服务质量。
高等学校教职员工资制度改革实施方案
技能等级
工勤技能职务工资制按照工勤技能人员的技能等级分为初级、中级和高级三个等级，每个等级又分为若干个档次。技能等级的划分和档次的设置根据不同行业和专业的特点进行分类和调整。
晋升机制
工勤技能职务工资制的晋升机制主要根据工勤技能人员的技能水平、工作业绩等因素综合评价，鼓励工勤技能人员不断提高自身素质和能力，争取晋升更高的技能等级。
晋升机制
03
管理职务工资制的晋升机制主要根据管理人员的领导能力、决策水平、组织协调能力等因素综合评价，鼓励管理人员不断提高自身素质和能力，争取晋升更高的职务等级。
工资结构
工勤技能职务工资制主要由基本工资、岗位津贴和绩效工资构成。基本工资根据工勤技能人员的技能等级确定，岗位津贴根据岗位责任和要求确定，绩效工资则根据工作表现和业绩情况确定。
职务等级
专业技术职务工资制按照专业技术人员的职务等级分为初级、中级和高级三个等级，每个等级又分为若干个档次。职务等级的划分和档次的设置根据不同行业和专业的特点进行分类和调整。
晋升机制
专业技术职务工资制的晋升机制主要根据专业技术人员的学术水平、业务能力、工作业绩等因素综合评价，鼓励专业技术人员不断提高自身素质和能力，争取晋升更高的职务等级。
专业技术职务工资制
工资结构
01
管理职务工资制主要由基本工资、岗位津贴和绩效工资构成。基本工资根据管理人员的职务等级确定，岗位津贴根据岗位责任和要求确定，绩效工资则根据工作表现和业绩情况确定。Βιβλιοθήκη 管理职务工资制职务等级
02
管理职务工资制按照管理人员的职务等级分为初级、中级和高级三个等级，每个等级又分为若干个档次。职务等级的划分和档次的设置根据不同行业和专业的特点进行分类和调整。
公开征求意见（1个月）
2024年教师工资改革方案最新消息高校教师工资
2024年教师工资方案最新消息近年来，教育领域一直是社会关注的焦点之一、教师工资问题一直备受关注，因为其关系到教育事业的发展和教师的切身利益。
为了解决这个问题，各级政府和相关部门一直致力于推进教师工资，并在2024年提出了一系列具体方案。
2024年，教师工资方案的最新消息主要关注了高校教师工资的调整。
据了解，教育部自去年开始就提出了高校教师工资的指导意见，并于2024年正式实施。
这个方案的基本原则是公平合理、科学适度的工资调整，以激励教师的积极性和创造性。
根据这个方案，高校教师的工资将根据岗位和绩效进行动态调整。
首先，岗位工资将根据教师的职称和职务进行分级，并根据高等教育的相关规定和工资水平进行确定。
其次，绩效工资将根据教师的科研、教学和社会服务情况进行评估，并根据评估结果进行调整，以激励教师积极投入科研和教学工作。
此外，教育部还提出了高校教师的绩效奖励制度，并进一步加大了科研项目和教育教学项目的资金支持力度。
这意味着高校教师在进行科研和教学工作时，不仅会获得更高的工资待遇，还有更多的机会参与科研项目和教育教学活动。
这无疑为高校教师提供了更好的发展平台和机遇。
然而，教师工资方案的实施仍然面临一些挑战和困难。
首先，教育经费的不足是一个大问题。
尽管国家加大了对教育事业的投入力度，但是目前的教育经费仍然无法满足全面推进教师工资的需要。
其次，教师绩效评估制度的建立和运行也面临一些困难。
如何科学客观地评估教师的科研和教学能力，并将评估结果与工资调整挂钩，是一个需要认真思考和解决的问题。
尽管教师工资方案还面临诸多困难，但是它无疑是对教育事业的一次重要的尝试。
通过对高校教师工资的调整和激励，可以更好地激发教师的积极性，提高教育质量，推动教育事业的全面发展。
最新消息显示，教育部将继续加大对教师工资的支持力度，并与财政部门合作，争取更多的经费支持。
同时，教育部还将继续完善教师绩效评估制度，通过建立科学客观的评估标准，确保教师的绩效评估公正合理，提高教师的工资待遇。
2024年校内结构工资制实施方案范文(2篇)
2024年校内结构工资制实施方案范文一、背景随着教育事业的不断发展，校内教师队伍不断壮大，职称结构逐渐丰富，工作内容和职责也越来越多样化。
为了更好地激励教师积极工作，提高教学质量和学校整体水平，学校决定自2024年起推行校内结构工资制度。
二、目标1. 提高教师工资水平：根据不同教师的职称、工龄、教学质量和科研成果等因素，实行差异化工资制度，以增加教师的收入。
2. 激励教师积极工作：通过工资制度的改革，激发教师的工作动力，提高教学积极性，促进学校整体发展。
3. 优化职称结构：通过结构工资制度的改革，促使教师不断提升自身素质和能力，促进教师职称结构的优化。
三、实施步骤1. 制定工资指导标准：根据学校的财务状况和发展需求，制定教师工资的指导标准。
考虑到城市生活成本、教师职称等因素，确保工资水平的合理性和公平性。
2. 设立绩效工资：根据教师的教学质量、科研成果、指导学生效果等绩效指标，设立绩效工资，根据绩效考核结果发放绩效奖金。
3. 设立岗位津贴：针对特定教学岗位或具备特殊能力的教师，设置岗位津贴，以激励教师在特定领域进行深入研究和创新工作。
4. 建立评价机制：建立科学合理的评价指标体系，对教师的教学质量、科研成果、指导学生效果等进行定期评价和考核。
5. 持续改革和完善：根据实施过程中的情况和反馈意见，及时调整和完善工资制度，以适应学校发展的需要，实现制度与实际的紧密匹配。
四、保障措施1. 提供培训支持：为了使教师更好地理解和适应新的工资制度，学校将组织培训课程，提供有关政策法规和制度的培训，确保教师能够充分了解和掌握工资制度的相关内容。
2. 宣传和解释：学校将通过会议、培训、公告等形式向教师宣传和解释工资制度的内容和实施意图，以确保教师对新制度的理解和支持。
3. 确定执行机构：学校将设立专门的机构或委员会负责实施和监督工资制度的执行情况，确保制度的有效执行。
4. 建立沟通渠道：学校将建立教师与管理层之间的沟通渠道，接受教师的意见和建议，并及时调整和解决实施中的问题和困难。
2024年校内结构工资制实施方案(2篇)
2024年校内结构工资制实施方案一、背景介绍随着社会经济的快速发展，高等教育机构在人才培养和科学研究方面的重要性越来越突出。
为了提高学校教职工的工作积极性和创造性，适应人才工作的不断变革和发展的需要，我校决定在2024年实施结构工资制。
二、目标和原则1. 目标：通过结构工资制的实施，实现公平、科学、合理的工资分配，激励教职工的工作积极性和创造力，提高学校整体的教育教学和科学研究水平。
2. 原则：（1）实事求是原则：根据教职工的工作量、工作质量和工作成果等客观指标，进行公正、公平、客观的评价和薪酬分配。
（2）激励导向原则：通过结构工资制，激励教职工积极主动地提升自己的能力和水平，促进学校的发展。
（3）差异化原则：根据不同职务和岗位的特点，确定不同的薪酬指标和比例，合理体现工作的差异性。
三、实施方案1. 评价指标体系的建立（1）学术研究类：主要考核教职工的科研成果，包括发表论文数量和质量、科研项目的获批情况等。
（2）教学类：主要考核教职工的教学水平，包括教学质量评估、教材编写等。
（3）行政管理类：主要考核教职工在学校行政管理工作中的表现，包括岗位职责的履行情况、行政效能等。
（4）其他职能类：主要考核教职工在其他专业领域的贡献，包括社会服务、招生工作、创新创业等。
2. 薪酬分配方案（1）按照评价指标体系的结果，根据教职工的工作量、工作质量、工作成果等因素，确定薪酬分配的基本标准和比例。
（2）薪酬分配主要分为固定工资和绩效工资两部分。
固定工资根据教职工的职务和岗位设置，按照岗位定级，确定相应的基础工资。
绩效工资根据评价指标体系的结果进行计算，并与固定工资相结合。
（3）薪酬分配应符合收入公平原则，确保相同岗位相同工作的教职工获得相同的基本工资；同时，根据工作贡献的差异，合理调整薪酬水平。
（4）薪酬分配要实行透明化，将评价指标体系、薪酬分配标准等公布给全体教职工，保证公正公开。
四、实施步骤1. 评价指标体系的制定：成立评价指标体系专家组，包括校内外专家，通过调研和讨论，制定科学、合理的评价指标体系。
高校绩效工资改革实施方案（精选5篇）
高校绩效工资改革实施方案高校绩效工资改革实施方案（精选5篇）为确保事情或工作顺利开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
方案要怎么制定呢？下面是小编精心整理的高校绩效工资改革实施方案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
高校绩效工资改革实施方案1一、指导思想为了促进学校全面、持续、高质量发展，完善绩效工资制度，在上级主管部门核定的绩效工资总量内，建立科学的考核评价和分配机制，进一步激活学校内部活力，充分调动广大教职工的积极性，提高工作效率。
根据《商丘市人民政府办公室关于市直事业单位实施绩效工资的意见》（商政办〔20XX〕94号）精神，结合我校实际，制订本方案。
二、基本原则1、坚持“三个有利于”的原则，即有利于促进学校发展，有利于调动广大教职工的工作积极性和创造性，有利于激励优秀人才快速成长。
2、坚持按劳分配、优劳优酬的原则，将绩效工资分配水平与岗位责任、工作业绩和贡献大小挂钩。
3、坚持向教学一线倾斜、向优秀人才倾斜的原则，稳定教师队伍，吸引优秀人才，促进高水平、高素质的教学、管理和服务队伍建设。
4、坚持科学考评的原则，健全考评体系，完善考评制度，严格考评程序，将履职尽责情况与完成工作的数量、质量和效益纳入绩效工资分配体系。
5、坚持效率优先、兼顾公平的原则，统筹考虑教学、科研、教辅、管理及服务各方面人员积极性的调动。
6、坚持量入为出、激励为主的原则，根据学校的发展情况，合理安排绩效工资分配资金，使全体教职工共享学校改革发展的成果。
三、类别与标准本方案所指绩效工资是指奖励性绩效工资，包括：工作量绩效、考勤考核奖励、辅导员津贴、值班费、教育教学质量奖等，奖励标准如下。
（一）工作量绩效1、教师超学时奖励标准略其他人员以教师超学时津贴平均数为系数1计算。
2、厅级工作量绩效标准。
根据《商丘市人民政府办公室关于市直事业单位实施绩效工资的意见》（商政办〔20XX〕94号）文件执行。
高校薪酬改革实施方案
高校薪酬改革实施方案随着社会经济的发展和高等教育事业的不断壮大，高校教师的薪酬问题日益受到关注。
为了更好地激励教师的工作积极性，提高教学质量，吸引和留住优秀人才，我们制定了高校薪酬改革实施方案。
一、薪酬制度改革。
1. 建立以绩效为导向的薪酬制度，突出教学、科研和社会服务等方面的贡献，将教师的薪酬与其工作业绩挂钩，激发其工作动力。
2. 设立教学质量奖励机制，对教学成果显著、学生评价好的教师给予相应奖励，鼓励教师加强教学改革和教学研究。
3. 加大对科研成果的奖励力度，对发表高水平论文、承担重要科研项目、取得专利等方面的成果给予相应的薪酬激励。
4. 强化社会服务考核，对参与社会服务项目、为地方经济社会发展做出贡献的教师给予适当的薪酬奖励。
二、薪酬水平调整。
1. 根据不同学科、不同专业、不同岗位的特点和市场需求，合理确定薪酬水平，确保教师的收入能够体现其专业技术水平和工作贡献。
2. 加大对青年教师、优秀教师的薪酬倾斜力度，通过评优评先等方式，提高其薪酬水平，激励其在教学科研和社会服务方面取得更好的成绩。
三、薪酬管理机制完善。
1. 建立健全的薪酬核算和发放机制，确保薪酬的公平、公正和透明。
2. 加强薪酬监督和评估，建立定期评估机制，对薪酬发放情况进行监督和检查，确保薪酬的合理性和规范性。
四、激励机制建设。
1. 加强对教师的培训和职业发展指导，提供更多的职业发展机会和空间，鼓励教师不断提升自身素质和能力。
2. 建立多种形式的激励机制，如年终奖、岗位津贴、科研启动经费等，激励教师积极投入到教学科研工作中。
五、薪酬改革的保障措施。
1. 加大对高校薪酬改革的政策支持，制定相关政策文件，明确薪酬改革的目标和原则，确保薪酬改革的顺利实施。
2. 建立健全的薪酬改革工作机制，明确责任分工，加强组织协调，推动薪酬改革工作的落实。
六、总结。
通过上述实施方案，我们将建立一套科学合理的高校薪酬制度，激发教师的工作热情和创造力，提高高校教学科研水平，推动高校事业的健康发展。
大学的薪酬改革方案
大学的薪酬改革方案咱们得明确一下薪酬改革的背景。
近年来，大学教师的薪酬问题一直备受关注，一方面，教师的工作压力大，任务繁重，另一方面，薪酬水平相对较低，导致一些优秀教师流失。
为了提高教师待遇，激发教师的工作积极性，我们提出了这份薪酬改革方案。
一、改革目标1.提高教师薪酬水平，使之与教师的工作量、贡献和业绩相匹配。
2.建立健全激励机制，激发教师的工作积极性和创新能力。
3.优化薪酬结构，使薪酬分配更加合理、公平。
二、改革措施1.提高基本工资咱们要提高教师的基本工资。
基本工资是教师薪酬的核心部分，提高基本工资有助于保障教师的基本生活。
具体操作如下：（1）根据教师职务、学历、工作年限等因素，合理确定基本工资标准。
2.建立绩效薪酬制度除了基本工资，咱们还得建立绩效薪酬制度。
绩效薪酬是根据教师的工作业绩、教学质量、科研成果等方面进行考核，给予相应的奖励。
具体操作如下：（1）设立教学质量奖、科研成果奖等，对表现突出的教师给予奖励。
（2）设立教学团队奖，鼓励教师团队合作，提高教学质量。
（3）建立绩效薪酬分配机制，确保绩效薪酬分配公平、合理。
3.优化薪酬结构咱们要优化薪酬结构，使薪酬分配更加合理。
具体操作如下：（1）提高课时费，鼓励教师投入更多精力进行教学。
（2）设立科研启动经费，支持教师开展科研工作。
（3）建立科研奖金制度，对取得显著科研成果的教师给予奖励。
4.完善福利保障咱们得完善福利保障，让教师在工作之余，享受到更多的福利。
具体操作如下：（1）提高医疗、养老等社会保险缴费比例，确保教师的基本权益。
（2）设立住房补贴，帮助教师解决住房问题。
（3）提供子女教育优惠，减轻教师家庭负担。
三、改革实施步骤1.制定具体实施细则，明确改革内容、标准和操作流程。
2.开展宣传培训，提高教师对薪酬改革的认知和理解。
3.逐步推进改革，确保改革顺利进行。
4.定期评估改革效果，根据实际情况进行调整。
注意事项一：改革过程中要确保透明公正解决办法：建立公开透明的薪酬改革信息发布机制，让每一位教师都能及时了解改革进程和具体细节。
2024年校内结构工资制实施方案范文
2024年校内结构工资制实施方案范文实施校内结构工资制的目的是为了更好地激发教职工的工作积极性和创造力，提高教育教学质量，促进学校的发展。
本方案针对____年制定，包括校内结构工资制方案的基本原则、制度设计、薪资核定办法以及实施步骤等内容。
一、基本原则1. 公平公正原则：根据岗位职责和工作量，制定不同的工资构成和标准，确保待遇与职责和贡献相匹配。
2. 稳定可持续原则：保持相对稳定的薪资水平，防止频繁调整对教职工的不利影响，同时确保合理的增长空间。
3. 竞争激励原则：通过多元化的激励机制，激发教职工的工作热情和积极性，营造良好的竞争氛围。
4. 可操作性原则：确保方案的可实施性，方便管理和操作，减少管理成本和工作负担。
二、制度设计1. 岗位分类：根据工作性质和职能划分不同的岗位类别，如教师、研究人员、行政支持人员等。
2. 薪资构成：根据岗位分类确定不同的薪资构成，包括基本工资、绩效工资、津贴等。
3. 绩效评估：根据岗位职责和工作目标制定评估指标，通过定期考核和评估，确定绩效工资的发放。
4. 薪资水平：根据市场情况、经济发展情况和学校综合实力确定薪资水平的调整幅度和频率。
5. 激励机制：通过奖金、晋升、职称评定等方式，激励教职工提高工作业绩和专业水平。
6. 管理和监督：制定相应的薪酬管理和监督机制，确保薪资发放的公平合理和制度的落实执行。
三、薪资核定办法1. 基本工资：根据教职工的学历、职称和工作年限确定基本工资水平，可以参考当地相关岗位的平均工资水平和行业标准。
2. 绩效工资：根据绩效考核结果和个人工作表现，确定绩效工资的发放比例和范围。
3. 津贴和福利：根据岗位的特殊性和工作条件，给予相应的津贴和福利，如住房补贴、交通补贴等。
4. 调薪机制：根据教职工的岗位职责和工作情况，定期进行薪资调整，确保薪资与职责和贡献相匹配。
四、实施步骤1. 制定方案：校方成立相关工作组，负责制定校内结构工资制实施方案，包括薪资构成、评估指标、调薪机制等内容，并征求师生和职工的意见和建议。
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高等学校教职工工资制度的改革，按照中共中央、国务院下达的《国家机关和事业单位工作人员工资制度改革方案》和国务院工资制度改革小组、劳动人事部下达的《关于实施国家机关和事业单位工作人员工资制度改革方案若干问题的规定》执行。
现结合高等学校的情况和特点，提出如下实施方案。
【章名】一、教职员实行以职务工资为主要内容的结构工资制（一）职务名称１．教学人员。
按教授、副教授、讲师、助教的职务分列。
２．科研人员和其他各类专业技术人员。
按照国务院各有关主管部门确定的职务名称系列分列。
３．实验人员。
按高级实验师、实验师、助理实验师、实验员分列。
４．行政人员。
高等学校按正副院（校）长、研究生院正副院长、正副教务长、正副总务长、正副处长、正副科长（正副主任科员）、科员、办事员分列。
其他需要新增加的职务名称，经国务院有关主管部门批准后另列。
（二）教职员的结构工资由基础工资、职务工资、工龄津贴和奖励工资四个部分组成。
１．职务工资。
按教职员职务分列工资等级，一职数级，相近职务之间工资额上下交叉。
（１）高等学校教学人员基础工资、职务工资标准表（见附表一）（２）高等学校行政人员基础工资、职务工资标准表（见附表二）（３）高等专科学校行政人员基础工资、职务工资标准参考表（见附表三）（４）高等学校实验技术人员基础工资、职务工资标准表（见附表四）（５）政治工作人员参照同级行政人员工资标准执行。
（６）其他各类专业技术人员的职务工资标准，按照国务院批准的各有关主管部门同类人员的职务工资标准执行。
２．基础工资、工龄津贴、奖励工资，按照国家统一规定的标准执行。
（三）高等学校的工人，原则上执行国家机关和事业单位工人的结构工资制及其工资标准。
生产性工人岗位（技术）工资标准，由学校参照国家机关工人基础工资、岗位工资标准表，结合学校的特点拟定，但需报经学校上级主管部门或省、自治区、直辖市人民政府批准后执行。
【章名】二、实施工资改革的补充规定（一）各校要按教育部制定的编制标准的暂行规定，核定编制，定编定员。
并根据国务院批准的教育部对教学人员、科研人员和其他各类专业技术人员的职务名称系列有关规定、职责规范、人员结构比例、人数限额，提出具体要求。
对各类专业技术人员进行调整，明确职务，制定岗位责任制，建立考核制度。
（二）教学人员中凡按照１９６０年国务院《关于高等学校教师职务名称及其确定提升办法的暂行规定》和１９８２年教育部《关于当前贯彻执行〈暂行规定〉的实施意见》，在１９８３年９月１日以前已经确定有教师职务并且仍从事教学、科研工作的，一律按其职务领取相应的职务工资。
（三）高等学校正副院（校）长的最低职务工资标准，要根据学校规模大小、专业设置数量和有权授予硕士、博士学位的专业点的情况确定，地方所属高等学校，由学校所在省、自治区、直辖市高教（教育）厅（局）提出意见，报省、自治区、直辖市人民政府审批；中央部属高等院校，由主管部门审批。
一般院（校）正副院（校）长，可执行正副院（校）长五级职务工资标准；少数院（校）正副院（校）长，可执行正副院（校）长六级职务工资标准。
研究生院正副院长、教务长、总务长的职务工资标准，根据干部主管部门批准的职级待遇，可以执行副院（校）长或处长的职务工资标准。
（四）高等学校的党委书记、副书记，分别执行院（校）长、副院（校）长的职务工资标准；系级或相当系的单位专职党总支书记，执行处长或副处长的职务工资标准。
（五）教师兼任相当副科长以上领导职务，实行任期制的，职务工资按所担任两种职务中职务工资高的一种确定。
（六）教职员调到“老、少、山、边、穷”地区和条件特别艰苦地区做教育工作的，待遇从优。
（七）高等学校派往国外学习人员中的国家正式职工，凡属１９８５年６月３０日在册的，列入这次工资制度改革范围，新定工资发放期限，按国家对出国学习人员有关规定办理。
（八）建立学校基金的高等学校，根据国家规定，由主管部门核定其收入分成的比例和各项基金的比例。
用于奖励基金的只能是一少部分，多发的奖金按规定缴纳超限额奖金税。
（九）高等学校附属中学、小学、幼儿园教职工工资制度改革，随同教育部门办的中小学教职工工资制度改革一起进行，执行同一的工资标准，增加的工资从１９８５年１月１日起发给，其中由四类工资区提高到五类工资区增加的工资，从７月１日起发给。
其他附属事业单位均和高等学校校本部工资制度改革同时进行，增加的工资从１９８５年７月１日起发给。
（十）各省、自治区、直辖市高教、教育厅（局）可以依照本方案，在不高于本方案职务工资标准的原则下，制定适合本地区普通高等学校（含部属高等学校）教职工工资制度改革实施细则，经省、自治区、直辖市工资制度改革小组审核，报省、自治区、直辖市人民政府批准后执行，并抄送国务院工资制度改革小组和国家教育委员会备案。
高等专科学校行政人员的职务名称和职务工资标准，可参照“高等专科学校行政人员基础工资、职务工资标准参考表”，由省、自治区、直辖市人民政府制定。
中央部门所属高等专科学校，应执行当地政府制定的工资标准。
（十一）高等学校教职工工资制度改革工作，由省、自治区、直辖市人民政府统一领导。
【章名】附表一：高等学校教学人员基础工资、职务工资标准表（六类工资区）－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜｜基｜职务工资标准｜｜职务｜础｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜｜｜工｜一｜二｜三｜四｜五｜六｜七｜八｜｜｜资｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜－－－｜－｜－－－－－－－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜｜｜｜＊｜＊｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜教授｜40｜315 ｜260 ｜215 ｜190 ｜165 ｜150 ｜140 ｜130 ｜120 ｜｜｜－－－｜－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜｜｜｜＊｜＊｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜副教授｜40｜190 ｜165 ｜150 ｜140 ｜130 ｜120 ｜110 ｜100 ｜ 91 ｜ 82 ｜｜－－－｜－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜｜｜｜｜＊｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜讲师｜40｜｜110 ｜100 ｜ 91 ｜ 82 ｜73 ｜ 65 ｜ 57 ｜｜｜｜－－－｜－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜｜助教｜40｜｜｜ 57 ｜ 49 ｜ 42 ｜ 36 ｜ 30 ｜｜｜｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－单位：元－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－基础工资、职务工资两项合计｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜一｜二｜三｜四｜五｜六｜七｜八｜｜｜｜｜｜｜｜｜－－－－－－－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜＊｜＊｜｜｜｜｜｜｜｜｜355 ｜300 ｜255 ｜230 ｜205 ｜190 ｜180 ｜170 ｜160 ｜｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜＊｜＊｜｜｜｜｜｜｜｜｜230 ｜205 ｜190 ｜180 ｜170 ｜160 ｜150 ｜140 ｜131 ｜122 ｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜｜＊｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜150 ｜140 ｜131 ｜122 ｜113 ｜105 ｜ 97 ｜｜｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜｜｜ 97 ｜ 89 ｜ 82 ｜ 76 ｜ 70 ｜｜｜｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－注：表列带＊符号的工资标准，这次改革只适用于该职务中本人现行工资接近上述工资标准（指基础工资加职务工资之和）的人员。
【章名】附表二：高等学校行政人员基础工资、职务工资标准表（六类工资区）－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜｜基｜职务工资标准｜｜职务｜础｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜｜｜工｜一｜二｜三｜四｜五｜六｜｜｜资｜｜｜｜｜｜｜｜－－－－－－－－－－｜－｜－－－－－－－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜｜｜｜＊｜＊｜｜｜｜｜｜｜｜院（校）长｜40｜215 ｜190 ｜165 ｜150 ｜140 ｜130 ｜120 ｜110 ｜｜－－－－－－－－－－｜－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜｜｜｜｜＊｜｜｜｜｜｜｜｜副院（校）长｜40｜｜150 ｜140 ｜130 ｜120 ｜110 ｜100 ｜ 91 ｜｜－－－－－－－－－－｜－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜｜处长｜40｜｜｜130 ｜120 ｜110 ｜100 ｜ 91 ｜ 82 ｜｜－－－－－－－－－－｜－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜｜副处长｜40｜｜｜110 ｜100 ｜ 91 ｜ 82 ｜ 73 ｜65 ｜｜－－－－－－－－－－｜－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜｜科长（主任科员）｜40｜｜｜ 91 ｜82 ｜ 73 ｜ 65 ｜ 57 ｜ 49 ｜｜－－－－－－－－－－｜－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜｜副科长（副主任科员）｜40｜｜｜ 73 ｜ 65 ｜ 57 ｜ 49 ｜ 42 ｜ 36 ｜｜－－－－－－－－－－｜－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜｜科员｜40｜｜｜ 57 ｜ 40 ｜ 42 ｜ 36｜ 30 ｜ 24 ｜｜－－－－－－－－－－｜－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜｜办事员｜40｜｜｜ 42 ｜ 36 ｜ 30 ｜ 24 ｜ 18 ｜ 12 ｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－单位：元－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－基础工资、职务工资两项合计｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜一｜二｜三｜四｜五｜六｜｜｜｜｜｜｜－－??｜－－｜－－｜－－｜＊｜＊｜｜｜｜｜｜｜255 ｜230 ｜205 ｜190 ｜180 ｜170 ｜160 ｜150 ｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜｜＊｜｜｜｜｜｜｜｜190 ｜180 ｜170 ｜160 ｜150 ｜140 ｜131 ｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜｜｜170 ｜160 ｜150 ｜140 ｜131 ｜122 ｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜｜｜150 ｜140 ｜131 ｜122 ｜113 ｜105 ｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜｜｜131 ｜122 ｜113 ｜105 ｜ 97 ｜ 89 ｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜｜｜113 ｜105 ｜ 97 ｜ 89 ｜ 82 ｜ 76 ｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜｜｜ 97 ｜ 89 ｜ 82 ｜ 76 ｜ 70 ｜ 64 ｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜｜｜ 82 ｜ 76 ｜ 70 ｜ 64 ｜ 58 ｜ 52 ｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－注：表列带＊符号的工资标准，这次改革只适用于该职务中本人现行工资接近工资标准（指基础工资加职务工资之和）的人员。