人教版(新课程标准)中考生物专题分类练习卷：走进生命世界

人教版（新课程标准）中考生物专题分类练习卷：走进生命世界

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、单选题

1 . 下面有关生物特征的说法正确的是

A．能运动的物体就是生物B．生物都是由细胞构成的

C．出汗能排出体内的废物D．只有动物才能进行呼吸

2 . 下列属于生物的一项是（）A．珊瑚B．钟乳石C．机器人D．珊瑚虫

3 . 下列哪个部位测量体温所得到的结果最接近人体温度（）

A．直肠B．口腔C．腋窝D．体表

4 . 测定三种细菌对氧的需要，让它们在三支大小相同、条件不同的试管中生长，图显示了细菌的生长层，据此判断：只能在有氧培养基中繁殖、只能在无氧培养基中繁殖、在有氧和无氧的培养基中都能繁殖的细菌依次是（）

A．③①②B．③②①

C．①②③D．①③②

5 . 生物与生物之间，最常见的关系是：

A．合作B．竞争C．捕食D．寄生

6 . 被称为“杂交水稻之父”是

A．华罗庚B．李大钊C．袁隆平D．钱学森

7 . 以下是利用幼小蝌蚪和甲状腺激素探究甲状腺激素作用的实验设计，不合理的是

A．实验组饵料中添加甲状腺激素，对照组不做任何处理

B．实验组与对照组应饲喂等量的同种饲料，放在相同的环境中饲养

C．实验组与对照组的饲养环境应适合蝌蚪的生长和发育

D．实验组与对照组的蝌蚪数量应相同但大小和发育程度可不予考虑

8 . 某生物兴趣小组在探究种子萌发的环境条件中，以绿豆种子为材料，设计了如下实验，下列有关分析错误的是（）

A．甲与乙是一组对照实验，甲是实验组，乙是对照组

B．乙与丙是一组对照实验，探究的是温度对种子萌发的影响

C．甲与丁是一组对照实验，变量是水分

D．该实验结论是种子的萌发需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气

9 . 下列哪一项是生态学研究范畴（）

A．研究无机环境之间的关系B．研究生物之间的关系

C．研究生物与环境之间的关系D．研究生物之间以及生物与环境之间的关系

10 . 属于生物的基本特征的是（）

A．生物都能快速运动B．生物都是由细胞构成的

C．生物都能进行光合作用D．生物都能生长和繁殖

11 . 称为“生物学之父”的科学家是

A．B．C．D．

12 . 英国物理学家研制出了能放大140倍的光学显微镜，发现了细胞。

A．罗伯特·虎克B．牛顿C．马克思D．伽俐略

13 . 新陈代谢是生物最基本的特征，以下现象中与新陈代谢无直接关系的是（）

A．鲸浮出水面呼吸B．猫养育后代

C．松鼠取食松果D．人排出尿液

14 . 下列各项中，属于科学探究的基本方法的是（）

A．观察B．呼吸C．运动D．空气

15 . 手摸含羞草它会动，这属于（）

A．新陈代谢B．繁殖C．生长D．应激性

二、综合题

16 . 图是某学生做“观察酵母菌和霉菌”实验时绘制的显微镜下观察到的酵母菌和青霉菌形态结构简图，请你根据所做过的实验和观察到的实验现象，回答下列问题。

(1)做“观察酵母菌”实验时，用显微镜观察，就能看到一个个________形的细胞，细胞中有明显的________，这就是酵母菌。对临时装片上的实验材料进行染色，实验用的染色剂是________，酵母菌细胞中被染上颜色的结构和物质分别是[ ]________和[ ]________。

(2)做“观察青霉菌”实验时，实验用的橘皮上的青霉菌呈________色。用放大镜进一步观察可以发现，青霉菌的颜色实际是图乙中[ ]________的颜色。

(3)图甲所示的酵母菌正在进行________繁殖，而青霉菌的繁殖是靠________进行的。

17 . 王刚和李磊两位同学星期天到山上捉蝗虫，他俩发现，在绿草中捉到的蝗虫绿色多于灰色，而在枯草中

捉到的蝗虫灰色却多于绿色．回家后，他俩找来两个大纸箱，一个纸箱内壁贴上绿色纸，另一个纸箱内壁贴上灰色纸（模拟与蝗虫体色相同的环境），用公鸡和青蛙做实验，实验结果如下：

根据实验结果分析回答：

(1)用公鸡做实验时，所用纸箱不同，实验后剩下的两种蝗虫类型是否相同？为什么？

___________

(2)通过公鸡实验，试解释自然界中为什么绿草中绿色蝗虫多于灰色蝗虫，而枯草中的灰色蝗虫多于绿色蝗虫？

_____________________

(3)用青蛙做实验和用公鸡做实验的结果是否一致？为什么？

______________________________

18 . 巴斯德实验使人们坚信：生物只能来源于生物，非生命物质绝对不能随时自发地产生新生命。下面是关于巴斯德实验的问题，请根据实验回答：

（1）巴斯德实验设计的巧妙之处在于空气能够自由进入烧瓶，带有微生物的灰尘颗粒却不能。这种巧妙的设计是______。

（2）鹅颈瓶中放入培养液后要进行______，这样做的目的是______。

（3）打断瓶颈的目的是______，经过这样处理的装置静置一段时间后，出现的结果是______。

（4）有瓶颈与无瓶颈是______。

19 . 某同学在学习了植物的光合作用后，准备通过实验来验证有关因素是否真的影响了光合作用，如图为他的实验过程。请你回答下列问题：

（1）他的实验目的是验证光合作用是否需要_____。

（2）通过将植物放置在_____处一段时间，可以去掉叶片中原有的光合作用的产物。

（3）步骤_____的作用是去除叶片中的叶绿素。

（4）步骤e是检验植物叶片中是否生成了_____，该产物用_____来检验会呈现蓝色。

（5）若叶片未遮光部分变蓝，遮光部分不变蓝，可得出的结论是光合作用需要_____。

20 . 下图是与植物光合作用有关的验证实验，据图和操作回答下列各题。

①把盆栽牵牛花放在暗处一昼夜后，取植株同一枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，装置处理见图甲。

②将甲装置移到光下6——8小时。

③分别将A、B、C的导管伸入到澄清的石灰水中（三个盛石灰水的容器未画出，瓶内石灰水的浓度及量都相同），打开阀门，挤塑料瓶，观察石灰水的变化。

④取下三个瓶内的叶片，分别用乙装置脱色。